不長(cháng)大該多好作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的不長(cháng)大該多好作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　曾經(jīng)，有那么一個(gè)朋友，總使我想停下成長(cháng)腳步，停在能與他在一起的美好時(shí)光，可是好景不長(cháng)便各奔東西了。

　　一個(gè)正直的朋友，我認為是能了解自己的，困難時(shí)能伸出援手的人才能算得上真正的朋友，可是花也會(huì )調零落地的時(shí)候。

　　那天，是剛開(kāi)學(xué)前幾天，我正坐在位置上訂正一道題，遇上疑難，便問(wèn)不相識的同桌，可他就當沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的與別人聊天，他一定認識，看同桌激動(dòng)的樣子，口水星子不時(shí)的飛出來(lái)，還配上了夸張的動(dòng)作，眼睛不時(shí)的張大一下，我第二次問(wèn)也沒(méi)得到答復后便轉過(guò)頭，當我轉過(guò)頭之后，發(fā)現了桌上有二份不一樣的試卷，我連名字都沒(méi)看，抓起筆來(lái)就“嚓、嚓、嚓”寫(xiě)。寫(xiě)完翻卷首發(fā)現那份試卷是另一邊一個(gè)同學(xué)的，十分疑惑，是數學(xué)組長(cháng)發(fā)錯了？我沒(méi)有再多想，拿卷子問(wèn)：“這卷子是你的嗎？”，他答：“是的，謝謝”我也就當沒(méi)事人似的，繼續寫(xiě)作業(yè)。

　　晚上回到家中，無(wú)意中翻到這卷子，回想起來(lái)，我與他都在位置上，數學(xué)組長(cháng)怎么會(huì )發(fā)錯了呢？我也十分疑惑，再翻來(lái)覆去的想一想才豁然開(kāi)朗：一定是他，聽(tīng)見(jiàn)我與同桌的對話(huà)，從而將自己訂正好的試卷放我桌上，對一個(gè)漠生的人，他也許是很內向的，沒(méi)打一聲招呼，默默地幫助別人，但后來(lái)我不知情之下將卷子還了他，他卻矛盾地說(shuō)了一聲謝謝，我也不解，好在我沒(méi)那么傻，沒(méi)當面問(wèn)他，與內向的他引起諸多不必要的窘迫。

　　后來(lái)還是自己半猜地想是他的原因。還有一次，小組準備朗讀，8個(gè)組一組一個(gè)代表上去讀，我的聲音很平緩也沒(méi)有起伏，還有錯字，評委都沒(méi)級我好的分數，唯有他級了我高分，雖說(shuō)我最后還是失敗了，但這無(wú)疑是一種對我的鼓勵，振奮我。

　　然而，是爛漫的桃花，是歸來(lái)的燕子，或是豐滿(mǎn)的果實(shí)，又或是晶瑩剔透的雪花，也無(wú)法挽回時(shí)光匆匆而無(wú)情的腳步，這段時(shí)間像一首曲子，優(yōu)美的音樂(lè )聲沒(méi)了，但旋律會(huì )一直存在。

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