向往的作文
在學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的向往的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
向往的作文1
“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草······”，兒時(shí)的歌謠伴隨著(zhù)我們成長(cháng)，使我們的生活充滿(mǎn)無(wú)限向往和美好。
清望著(zhù)窗外，凝神細視：春姑娘綠色的衣裙，悄悄地、輕輕地、默默地走在綠色的大地上，蝴蝶仙子、小蜜蜂、小燕子都紛紛趕來(lái)了，好來(lái)參加盛宴。她這才想起原來(lái)是春天來(lái)了。這時(shí)清的目光被定格在了一棵普通得再普通不過(guò)的小草上，使她陷入了深深的沉思，這棵小草究竟有著(zhù)什么樣的魔力呢？
原來(lái)是清想起祖母在世的時(shí)候抱著(zhù)她瘦小的'身子，給她講的故事哩！
“在一個(gè)人煙稀少的貧窮的山區，那里到處都是一塊塊的土地，連生命力頑強的荊棘在那里也繁殖不起來(lái)，更別說(shuō)是小花小草了，所以那里幾乎是光禿禿的，沒(méi)有一絲綠意，很是凄涼。然而并不是所有的植物都被‘滅絕’了，就在一個(gè)很不起眼的石頭縫里生長(cháng)著(zhù)一株小草，那真的是一棵小草，”祖母激動(dòng)地喊起來(lái)，“雖然它那弱小的身軀在強大的寒風(fēng)面前，顯得那么不起眼，但它仍然挺著(zhù)身子，迎著(zhù)寒風(fēng)勇敢地站立著(zhù)，全然沒(méi)有退縮的意愿，直到它死亡······多么頑強的一棵小草�。。�！”祖母最后感嘆道。講完，她就一個(gè)人像是自言自語(yǔ)地小聲嘀咕道：“要是人的生命也能像小草那樣頑強該有多好啊······”
年幼的清當時(shí)并不知道祖母話(huà)中的含義，只記得祖母用慈祥而溫柔的目光看著(zhù)自己，一雙大手在自己臉頰旁不停地撫摸著(zhù)，好像要盡可能地把自己裝在腦里，存在心里。
不久，祖母便去世了在葬禮上，清使勁地摸著(zhù)祖母的臉龐，好像當年祖母對她那樣，因為她清楚自己將成為一個(gè)無(wú)依無(wú)靠的流浪兒了。
就在祖母去世的第二天，清好像突然一夜之間長(cháng)大了，在她沉郁的眼神中，似乎領(lǐng)悟到了祖母那句話(huà)的真諦。從那開(kāi)始，小草的形象便在她身上真實(shí)地體現出來(lái)了，她從打工掙學(xué)費到以?xún)?yōu)異的成績(jì)考入大學(xué)，從沒(méi)有一句埋怨的話(huà)語(yǔ)，所以也沒(méi)有人能體會(huì )到她所經(jīng)歷的充滿(mǎn)酸甜苦辣的磨難。
但在讀書(shū)生涯中，當然也會(huì )有社會(huì )上的好心人的幫助，可更多的是她付出自己的汗水和淚水摻雜在一起換來(lái)的。這正如小草在破土而出以前，在經(jīng)歷困難和挫折后，表現出來(lái)的勇不放棄、頑強到底、毫不畏懼、堅持不懈的精神。
“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草······”，清脆的歌聲依然回蕩在我們耳中，讓我們如小草般勇敢面對挫折吧��！
向往的作文2
我懵懂的童年，仿佛一部分是在公園里度過(guò)的。記得春暖花開(kāi)的時(shí)候，父母就帶我到公園放風(fēng)箏，父母給我裝好支架，我就扯著(zhù)線(xiàn)，邁開(kāi)了腿，屁顛屁顛地在公園里跑開(kāi)了，終于在我不懈的堅持下，風(fēng)箏飛上了藍天，我開(kāi)心地跳著(zhù)、蹦著(zhù)在那里玩，我一直認為那是我最快樂(lè )的童年。
我童年有一部分也是在游泳館里度過(guò)的。
童年時(shí)的暑假，天氣十分悶熱，游泳館變成了一個(gè)十分好的去處。那年暑假，我幾乎走過(guò)了區里所有的游泳館，我不會(huì )游泳，最多就撲騰兩下水，但我對水的熱情一直都是有增無(wú)減的。
我意識到我童年枯燥無(wú)味是在那次汽車(chē)上的遠游。
當汽車(chē)沖進(jìn)那條一望無(wú)垠的草地的公路上，我正在欣賞那片草原，突然，我望見(jiàn)幾個(gè)小小的身影在那兒奔跑、跳躍，可能是當地人吧，也可能是外地來(lái)旅游的吧。隨著(zhù)汽車(chē)的靠近，我漸漸看清了——那群人在放風(fēng)箏。
我隨著(zhù)他們手里的線(xiàn)看到了天上，那里花花綠綠、五顏六色的風(fēng)箏好多些呢。
看！那里有一個(gè)十多歲的小孩，扯著(zhù)一個(gè)十幾米長(cháng)的蜈蚣在那里邁著(zhù)雙腿，跑著(zhù)、跳著(zhù)，手里拉著(zhù)的那根線(xiàn)一直在身后一擺一擺的，臉紅的像終年飽受日曬的紅富士，十分紅潤，臉上也帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的笑意，與我在公園里放風(fēng)箏，我就立刻相形見(jiàn)絀了。我用羨慕的眼光看著(zhù)他，心里滿(mǎn)是嫉妒。
車(chē)子繼續往前開(kāi)著(zhù)，我又望見(jiàn)一條小溪，有幾個(gè)較大的孩子在那兒玩，十分開(kāi)心。
我望見(jiàn)一個(gè)小孩，站在盤(pán)邊一塊盤(pán)石上，往后退幾步，然后邁開(kāi)步子，向前沖去，到了溪邊，彎腿一跳，在空中橫向轉了360度入了水，激起一片水花。在水里，他左右手在溪面上劃著(zhù)，身姿十分健美。還有人在那里打水漂、打水仗、化石有用……
與他們相比，我那時(shí)在城市游泳館也沒(méi)那么開(kāi)心��！我也十分向往這樣有用。
此刻，我多么渴望撲入這樣的大自然，與他們仰首看風(fēng)箏在原野上靜靜地飄過(guò)，也多么渴望能撲入這樣的'河流，與他們沐浴在夕陽(yáng)的余暉里，提著(zhù)小魚(yú)，摸著(zhù)小蝦，或者互相使個(gè)小壞，扔你一瓢，潑你個(gè)天南不知地北……
呵，原來(lái)我的童年只是個(gè)被程式化的童年��！我卻還一直沾沾自喜呢！但愿有一天，我能穿越回我向往的童年。當然我也相信，未來(lái)的那些還沒(méi)有經(jīng)歷童年的一定會(huì )有著(zhù)比我更有趣的童年，或許他的向往也如我一樣，隨著(zhù)人生經(jīng)歷的豐富也會(huì )發(fā)生翻天覆地的變化呢？
向往的作文3
清晨，陽(yáng)光從屋外涌進(jìn)窗里。我推開(kāi)木門(mén)，迎著(zhù)陽(yáng)光，深呼吸，空氣新鮮如可醉人。我哼著(zhù)歌兒踏上那條爬滿(mǎn)青苔的石板小路。路邊的花兒是如此迷人，如一粒粒散落的明珠，又如碧天里的星星。微風(fēng)吹過(guò)，送來(lái)縷縷花香，仿佛遠處飄來(lái)的渺茫的歌聲。綠葉婆娑間，鳥(niǎo)兒們唱著(zhù)不知名的小曲兒。老人們坐在長(cháng)長(cháng)的木椅上讀書(shū)，孩子們在追那只受驚的蝴蝶。忽然，一只紙飛機落在我腳邊。我彎下腰將它撿起，還給那個(gè)有著(zhù)紅彤彤臉蛋的小女孩。她接過(guò)紙飛機，臉上的兩個(gè)小酒窩里滿(mǎn)藏著(zhù)歡欣，甜甜地說(shuō)：“謝謝姐姐�！比缓箅S著(zhù)小伙伴的呼喚蹦蹦蹦跳跳而去。好想摸摸她的頭，好想和她一起說(shuō)說(shuō)話(huà)呢。
路越走越寬，我到了岸邊，登上一只小而雅致的畫(huà)舫，正要拿起長(cháng)篙，去尋我昨夜未完的`夢(mèng)，一位慈祥可親的老奶奶攔住我說(shuō)：“姑娘，你等等。我聽(tīng)說(shuō)晌午雨要來(lái)。你帶上這把油紙傘吧。早去早回�！�
我向老人家誠摯道謝，又問(wèn)她：“既然雨要來(lái)，您怎么還不去集市呢?”她笑笑回答：“我看你走了，才放心啊�！蔽倚睦锔菧嘏�，于是向她揮手告別，撐起長(cháng)篙，向遠而去。劃過(guò)一叢叢荷花，欣賞了接天蓮葉的碧綠和映日荷花的嬌媚，此時(shí)遠山青蔥如黛，近水明澈含情。我不禁唱起：“江南可采蓮，蓮葉何田田，魚(yú)戲蓮葉間，魚(yú)戲蓮葉東……”
翠鳥(niǎo)聞聲而來(lái)在空中與我唱和。魚(yú)兒竟也紛紛從水跳出，似乎一探究竟。行至山邊，靠岸靜憩時(shí)，我端起一杯清茶，望著(zhù)茶杯里青山翠峰的倒影，一飲而盡，然后躺在畫(huà)舫里沉沉睡去。
我又遇見(jiàn)了蘇軾，只見(jiàn)他端起酒杯遙問(wèn)蒼天：“不知天上宮闕，今夕是何年?”月兒轉過(guò)朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶(hù)上。我與蘇軾都說(shuō)：“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟�！鞭o別了蘇子，我看見(jiàn)一位清瘦的女子仰天凝望天空，淺唱：“云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)，雁字回時(shí)，月滿(mǎn)西樓�！痹敢装簿邮康牧既嗽琰c(diǎn)歸來(lái)，與她一道賭書(shū)消得潑茶香。
我倚著(zhù)老屋里那扇雕花的古窗，看雨水滴落在天井石階，看繁花紛飛于庭院回廊，看檐角燕子載著(zhù)時(shí)光遠去。陽(yáng)光下淥水蕩漾，光影閃爍。再沏一壺熱茶，手執一卷古書(shū)，聽(tīng)一曲高山流水，靜看天上云卷云舒。歲月如詩(shī)亦如歌。
向往的作文4
在我的內心深處，有一個(gè)地方，那里藏著(zhù)我最美好的記憶，那些記憶永遠烙印在我的心中、腦海中。
但，在那一個(gè)地方，有一次特別的回憶。正是因為那次，使我變了。
那是發(fā)生在五年級的一件事了。那天，我和方斐、劉潔走在回家的路上，我們三個(gè)人并排走在一起。由于我在想事，就比她們快走了幾步。我回過(guò)頭來(lái)，發(fā)現她們兩個(gè)正在說(shuō)悄悄話(huà)，眼睛還時(shí)不時(shí)往我這邊瞟。我以為她們正在說(shuō)我的壞話(huà)，就氣沖沖的跑過(guò)去質(zhì)問(wèn)她們：“你們在說(shuō)什么？”(.)她們看了我一眼，沒(méi)理我，又繼續說(shuō)。我覺(jué)得很生氣，就推了她們一把，劉潔沒(méi)站穩，就摔倒了。方斐見(jiàn)了，就問(wèn)我：“你干什么，發(fā)什么脾氣？”聽(tīng)了這句話(huà)，我頓時(shí)氣不打一處來(lái)，脫口而出就一句話(huà)：“哼，我發(fā)脾氣還不是你們，從今以后，我沒(méi)有你們這樣朋友，我要和你們絕交！”說(shuō)出這樣的話(huà)，我自己都很吃驚，可為了面子，就裝出憤怒的樣子。她們聽(tīng)了，也是一怔。過(guò)了一會(huì )，方斐把劉潔扶起來(lái)，說(shuō)：“好，絕交就絕交�！闭f(shuō)完，她們就轉身走了。我就著(zhù)她們的身影離我越來(lái)越遠，覺(jué)得心里也少了一部分似的。不知不覺(jué)，眼淚也落了下來(lái)。
走在回家的.路上，天下起了雨，雨水打濕了我的頭發(fā)，衣服，可我都無(wú)動(dòng)于衷。
第二天，我看到她們在一起玩得很開(kāi)心，就覺(jué)得很難受，想起我也曾和他們在一起這樣開(kāi)心過(guò)，可現在……
隨后的好幾天，我都躲著(zhù)他們，直到一天，她們來(lái)找我和好�！袄顇x欣，我們和好吧！”我聽(tīng)了，沒(méi)說(shuō)話(huà)，點(diǎn)了點(diǎn)頭。想起那天的事，覺(jué)得對不起她們，本想道個(gè)歉，可上課了，就沒(méi)說(shuō)了。
直到今天，我的那句“對不起”，依舊沒(méi)有說(shuō)出口�，F在，我和方斐成了好朋友。而劉潔，只要我和方斐在一起時(shí)，她就不會(huì )
來(lái)找我們，我不知道是不是因為那件事。
向往的作文5
還記得小時(shí)候，每當我看見(jiàn)路上背著(zhù)書(shū)包，匆匆趕往學(xué)校的大哥哥大姐姐們，我總會(huì )覺(jué)得自己的生活太過(guò)于自由，那時(shí)候，我正向往著(zhù)充實(shí)的校園生活。
上小學(xué)了，低年級時(shí)總覺(jué)得自己兒時(shí)的夢(mèng)想得到了滿(mǎn)足，但隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我不由得又開(kāi)始懷念那無(wú)拘無(wú)束的童年。
其實(shí)我覺(jué)的，人生在每一個(gè)階段，所向往的生活也是不同的。我就想再和大家分享我先在所向往的生活。
這種向往起源于小學(xué)六年級，班里有一個(gè)同學(xué)，在我們正為理想的初中奮力拼搏的時(shí)候，她卻做出了出國的決定。臨走前夕，她似乎顯得如同低年級時(shí)的那般無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。我的腦海里仿佛呈現出了國外孩子們毫無(wú)學(xué)習壓力，在學(xué)校里盡情玩耍的樣子，我不禁也向往起了那般美好的生活。
今年9月，我有幸能赴美國OES 中學(xué)交流學(xué)習了兩個(gè)星期。然而，事實(shí)并不是如此，他們的課堂雖然很自由，可以隨意發(fā)言，也可以吃零食，但是我觀(guān)察到，無(wú)論是低年級還是高年級，每天都有定量的作業(yè)，考試也是必不可少的。學(xué)習之余，他們每天有大量的戶(hù)外運動(dòng)時(shí)間，就拿我的buddy Greta為例吧，她一周中參加了一次足球比賽，四次足球訓練，還有一次網(wǎng)球訓練，一次曲棍球訓練。 運動(dòng)是每天必不可少的一個(gè)部分。
當時(shí)我還很好奇，難道她們真的這樣自由嗎？然而，這種在中國廣為流傳的說(shuō)法真的錯了。往往，除了周末，Greta 每天放學(xué)回家都要寫(xiě)很多作業(yè)，出于好奇，我向她借了本數學(xué)書(shū)，一拿到手，我就收到了驚嚇，這本書(shū)的厚度足足是我們的五六倍，可是，她們的數學(xué)課看似很簡(jiǎn)單呀！ 我有些不解，于是就問(wèn)了問(wèn)Greta ，原來(lái)，上課時(shí)老師只是帶著(zhù)同學(xué)們探索解題的方法，然而，真正的操練都是回家后的工作，我仔細地研究起他們的題目，每一題都是生活的縮影，頗有趣味。我有些明白了，但依然覺(jué)得，這種學(xué)習是快樂(lè )的，因為有一種探索的'樂(lè )趣。
半個(gè)月的學(xué)習和交流畢竟是非常短暫的，回到中國，在捧起我們白紙黑字的教科書(shū)，望著(zhù)一本又一本機械化的作業(yè)，不禁對國外這種嚴謹中不是自由，自由中飽含知識的教學(xué)模式有了一絲向往之情。
也許，我們是在中考和高考的壓迫下而不得不這樣學(xué)習吧，也許，我們不能改變現實(shí)，但我們是否考慮過(guò)，如果我們的生活不僅僅是學(xué)習，每天有大量的運動(dòng)時(shí)間，能將書(shū)本上的知識點(diǎn)自己探索出來(lái)，不就是一種快樂(lè )嗎？我向往這樣的校園生活，希望我的這份向往有朝一日會(huì )變成現實(shí)。
向往的作文6
冷風(fēng)，稀星，殘云。一輪水月從河面幻想船升起，憧憧然魅惑著(zhù)這萬(wàn)家燈火，我獨坐窗前，聽(tīng)著(zhù)木窗吱吱呀呀地訴說(shuō)著(zhù)愁人的心緒，我不禁思緒萬(wàn)千。
獨處，能讓一個(gè)人煩燥的心，慢慢的靜下來(lái)。悠閑地享受著(zhù)一杯茶，茶的上方有著(zhù)白色的螺旋，熱氣和香味向你的鼻子撲面而來(lái)，深深的進(jìn)行一次呼吸。整個(gè)人便擁有了一顆純凈的心。
聽(tīng)著(zhù)窗外的雨聲，嘀嗒嘀嗒，仿佛自已正欣賞著(zhù)音樂(lè )會(huì )，這美妙的音樂(lè )，能讓自已忘掉過(guò)住那不安的事，沉醉在這悠閑的獨處時(shí)光中，仿佛早已將心靈送到仙境，只將平凡的肉體保留在人間。
一個(gè)人獨自坐在桌前，看著(zhù)一絲絲雨點(diǎn)兒緩緩地從屋檐上落在雨棚上，再從雨棚上流到春雨的葉子上，仿佛是一顆顆晶瑩的淚珠，被人憐惜地接住。窗內與室外完全是兩個(gè)截然不同的世界，卻相映成趣。
獨處時(shí)，你可以完完全全地放松自己，和房間里的`玩偶一起玩耍、聊天，沒(méi)有一個(gè)人來(lái)管這管那的。當詩(shī)興萌發(fā)的時(shí)候，你可以拿出作文紙和筆，在紙上盡情的揮灑自己的才華，寫(xiě)出優(yōu)美的詞句，誰(shuí)都不會(huì )來(lái)管你，說(shuō)你胡編亂造，浪費筆墨。獨處的時(shí)候就應該如此，度過(guò)著(zhù)浪漫的生活。
去倒一杯茶，看著(zhù)外邊，風(fēng)在吹樹(shù)的葉子，草在結它的種子，大雁飛來(lái)飛去，一朵桃花落下，自已和自已干杯，然后幻想起自已的未來(lái)，誰(shuí)都不會(huì )來(lái)打攏你，這是多么快樂(lè )、美妙的時(shí)光��！
但這終究只是幻想，畢竟我們周一至周五要上學(xué)，周未還得要上興趣班。不管是不是興趣，都得填補上所有的空閑時(shí)間。獨處？發(fā)呆？幻想？憧憬……謝謝這個(gè)主題，讓我有機會(huì )仔細思考一番；而我所描述的，也只是我此刻所向往的獨處。
家人的腳步聲驚擾了我的天馬行空。時(shí)光過(guò)得飛快，恍惚中，那茶的香味，雨的嘀嗒聲還停留在腦海，揮之不去。
望著(zhù)遠方的天空，夜的黑色，已從遠處跋山涉水而來(lái)，編織出了絲綢般的夜幕，我獨坐窗前，享受著(zhù)這份寧靜。
向往的作文7
人生有無(wú)數個(gè)明天，昨天的輝煌總會(huì )被淡忘，那么，明天的晨曦究竟能否仰望？我期待明天，因為今天的奮斗將塑造明天的希望。
但是你能否得知，生命只有十天的生靈將如何創(chuàng )造明天？
依稀記得，那是一個(gè)淡灰色的早晨，不計其數的花綻開(kāi)后的芬芳令我情不自禁的走進(jìn)了花園。那朵朵艷麗的花含苞綻放，香遠益清，吸引了蝴蝶的到來(lái)。
我細細觀(guān)察：一雙在陽(yáng)光下耀眼奪目的翅膀，頗有規律的'閃動(dòng)著(zhù)，不厭其煩的落在花芯上，一次又一次的舔食花蜜，花粉也落在它弱小的翅上，一朵又一朵……
我感嘆道：“唉，蝴蝶只有十幾天生命，為什么不自由地飛翔，而要辛苦的擺弄花粉呢？何等的愚蠢！
這個(gè)念頭在我腦中閃爍，不過(guò)很快便消失了�？�，蝴蝶因
翅上花粉太多，在空中已上下?lián)u搖欲墜了，仿佛一只斷翅鳥(niǎo)，在空中呻吟。但它依舊在數不盡的花中徘徊，依然不厭其煩地傳播花粉，這何等的觸動(dòng)人心！
一只生命不過(guò)十天的美麗生靈，從不享受自己的生活，
為了令大地碩果累累、碧綠如毯，一次又一次的在花叢中游蕩，可想而知我的想法是多么地滯笨。它是農民們傳奉為神的天使，是一個(gè)不貪圖享受的孺子牛，盡管只有十多天生命，但它人為了明天的成果努力
而頑強地奮斗著(zhù)。負擔在蝴蝶身上的重任如此巨大，但它仍為明天努力著(zhù)，即使只剩十天生命……
下雨了，毛毛細雨對于蝴蝶來(lái)說(shuō)是何等的雪上加霜！
也許雨水洗去了它身上的花粉，使它一無(wú)所有；也許水令他沉重的抬不起翅膀，但它不沮喪，不管雨下的有多大，它依然獨自的在雨中搖墜，還是在雨中蕩漾
沒(méi)有停息，因為它為大地創(chuàng )造奇跡的時(shí)間只有十天……
我完全陶醉于蝴蝶那永不停息，為明天奮斗的精神，是的，每個(gè)人今天的努力都是為了在明天創(chuàng )造輝煌，而不是搗毀，所以，我期待明天，一個(gè)生命只有十天的天使能在明天創(chuàng )造奇跡，我又何嘗不如此呢？
向往的作文8
恍惚間，月下有一女孩，手持畫(huà)筆，描繪屬于自己的童年�！}記。
月夜，浸在一汪柔和的月光里，我來(lái)到公園小徑旁，緩緩移步，周遭靜，純粹的靜，各種聲息浮游上來(lái)，像小花貓的腳尖，輕輕踩過(guò)公園的草地。耳畔溪水潺潺，不時(shí)傳來(lái)人們爽朗的笑聲，蟲(chóng)兒輕聲呢喃，在天地之間。演奏者規模宏大的交響樂(lè )。一山一水，一草一木，此刻與黑暗融為一體。
走到石桌椅旁，坐下小憩。鄰桌一對母女吸引了我。小女孩身著(zhù)白色長(cháng)裙，辮梢系著(zhù)一朵大紅蝴蝶結，粉紅襯衣的大翻領(lǐng)放在外邊，使得一張美麗的臉龐顯得格外生動(dòng)，桌上鋪著(zhù)兩三張畫(huà)紙，高高豎起的彩筆桶顯得那樣靜美，小女孩此刻正握著(zhù)馬克筆，仔細地勾勒，當她低下頭時(shí)，長(cháng)長(cháng)的睫毛彎成一條優(yōu)美的曲線(xiàn)，遮住了那雙水靈靈的大眼睛。偶爾抬頭，撲閃著(zhù)那雙好看的眸子靜思默想。他的母親同樣一襲白色長(cháng)裙，坐在他的身旁，面帶微笑，耐心地指導著(zhù)，發(fā)出動(dòng)人的聲音。他時(shí)不時(shí)地添上幾筆，或是聊幾句閑話(huà)，逗得小女孩發(fā)笑，每每說(shuō)到妙趣橫生處，女孩天真無(wú)邪的笑聲總會(huì )像風(fēng)鈴般回蕩在整座公園。路人們總被吸引，過(guò)來(lái)看了看，又悄然離去，但他們永遠在這里，直到興盡而歸。
我長(cháng)久地凝視著(zhù)他們，看著(zhù)小女孩，我想到了自己的童年。童年是個(gè)太好的東西，無(wú)論怎樣度過(guò)，總覺(jué)得是個(gè)浪費。我的童年是迷茫的，沒(méi)有目標，沒(méi)有奮斗，卻很快樂(lè )。以前我覺(jué)得，如果時(shí)光倒流，能讓我再次度過(guò)所謂“無(wú)所事事”的童年，我依舊會(huì )大把揮霍時(shí)間，讓自己暢游在玩樂(lè )的海洋里。當看到母女倆如此歡聲笑語(yǔ)的場(chǎng)面后，我突然感到一絲惶恐，似乎錯過(guò)了什么。雖然，我的童年一去不復返，但他，給我留下了什么呢？
我苦苦思索著(zhù)這樣一個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有答案，于是，另一種情感產(chǎn)生了，那是，向往。眼前的小女孩已完成她的“大作”，喜滋滋地賣(mài)弄著(zhù)，渴求媽媽的贊美，色彩交織，線(xiàn)條縱橫，這樣的畫(huà)面是最純潔的。女孩用五彩的畫(huà)筆描繪屬于自己的快樂(lè )童年，在潔白的`畫(huà)紙上用世上最美的語(yǔ)言，訴說(shuō)著(zhù)童年的美好。我向往這樣美好的時(shí)刻，向往那背后純潔的童年，以及所有消失的笑臉。清冷的月光照在大地，夜涼如水，人們的喧鬧漸淡，整個(gè)世界只剩下了我和他們，沐浴在奶油般粘稠的月光下，母女倆，繼續著(zhù)他們無(wú)休止的嬉笑。好像銀鈴般的聲音一次又一次響起，撥動(dòng)我的心弦。天真的笑臉洋溢在我的心中，永久不能忘記。
童年，原是那樣美好，令人心生向往。我向往的童年，不過(guò)是談笑間易逝的光陰……
向往的作文9
每個(gè)人心中都會(huì )有那片向往的地方，而我的心靈深處同樣也有那個(gè)向往……
我向往的地方可能沒(méi)有江南水鄉的婀娜多姿，沒(méi)有大都市的時(shí)尚華麗，也沒(méi)有西部邊城的粗獷豁達。但是在我看來(lái)，那里擁有一份難得的愜意與安閑。這里就是我家鄉的汾河岸邊。
人們不會(huì )用過(guò)多的言語(yǔ)對它做修飾，更不會(huì )像精美旅游導視中那樣將它說(shuō)的美輪美奐，但是我就是愛(ài)它，愛(ài)這條養育我們的母親河，愛(ài)它岸邊風(fēng)景的恬靜。
春天，它是一位活潑的小姑娘。踏著(zhù)春天輕盈的節奏，伴歌而來(lái)。漫步之間滿(mǎn)眼都是希望的綠色，奔跑的孩子，手里迎風(fēng)飛起的風(fēng)箏，自由的飛翔在天空。歡樂(lè )的笑臉讓我們看到的、聽(tīng)到的滿(mǎn)是朝氣與希望。放飛手中的風(fēng)箏就像是將自己心中的.信念與理想也一起放飛，眼看著(zhù)它越飛越高……
夏天，它是一位活潑的小伙子。吹著(zhù)號角，走進(jìn)那奮進(jìn)的時(shí)刻。飽滿(mǎn)的鮮艷的顏色，給我們帶來(lái)的是活力，草長(cháng)鶯飛，流水潺潺，蝶繞花間。散步其間感受到的是一種生命力，是活力中帶有的那份恬靜。夜晚伴著(zhù)汾河邊徐徐而來(lái)的晚風(fēng)，更是吹進(jìn)了我們的心里，將我們的心吹起了陣陣漣漪。在那晚風(fēng)中，將心頭的一切不快都隨風(fēng)而去。
秋天，他是一位擁有了生活閱歷的中年人。柔和的富有韻味的秋風(fēng)為它染上了一層金黃。靜靜的汾河在譜寫(xiě)著(zhù)它特有的樂(lè )章。在歌頌著(zhù)生活，在歌頌滿(mǎn)足，亦或是在歌頌著(zhù)收獲……我會(huì )在午后伴著(zhù)那以帶有陣陣涼意的風(fēng)徜徉在汾河邊享受那份只屬于我自己的安寧，憧憬自己的未來(lái)，或是漫步在自己記憶的海洋。
冬天，它是一位飽經(jīng)滄桑的老人。用銀白色來(lái)向人們詮釋著(zhù)它所有的一切。人行道上“咯吱咯吱”的聲音是它再向你訴說(shuō)著(zhù)人生的故事�？粗�(zhù)白茫茫的一塵不染，自己的心靈仿佛被凈化過(guò)一般，回頭看著(zhù)自己留下的那一串腳印，我想起了腳踏實(shí)地的真諦。
募然的我才發(fā)現，我被這片寧靜的汾河岸所深深吸引。它是我心中的向往。
向往的作文10
向往，多么美妙而又神秘的字詞��！我常常問(wèn)自己，究竟向往什么樣的生活？是童話(huà)世界般浪漫而美好的生活？還有如張愛(ài)玲那般孤獨的生活？又或者是平平淡淡的簡(jiǎn)單的生活？
我向往童話(huà)世界里美好而浪漫的生活，那些機靈的.小仙子、會(huì )說(shuō)話(huà)的可愛(ài)的動(dòng)物、陽(yáng)光帥氣的王子……無(wú)不令我著(zhù)迷，那些怦然心動(dòng)、一見(jiàn)鐘情、青梅竹馬……無(wú)不令我沉醉其中�？墒遣⒉皇撬械耐�(huà)都是美好的，故事臨近結尾之時(shí)，那些美妙的幻想，都會(huì )隨之煙飛云散，消失在這縹緲之中。所以我們得面對現實(shí)，接受生活的挑戰，歷經(jīng)種種坎坷方可尋到美好。
我向往張愛(ài)玲那般孤獨的生活。一個(gè)人，有時(shí)也挺好的。一個(gè)人吃飯、一個(gè)人散步、一個(gè)人看書(shū)……與世隔絕。做個(gè)孤傲倔強的人，不戴“面具”，與這個(gè)虛情假意、冷酷無(wú)情的世界沒(méi)有一絲關(guān)系�？墒�，久而久之，便會(huì )厭倦了這枯燥乏味的生活。久而久之，便會(huì )產(chǎn)生想擁有知己的想法。久而久之，會(huì )希望有個(gè)人將自己拉出孤獨的深淵，陪自己踏盡千山萬(wàn)水、看遍天下好書(shū)、坐賞落日斜陽(yáng)……一個(gè)人的世界，冷冷清清、孤獨寂寞。
到頭來(lái)，我還是向往平平淡淡的簡(jiǎn)單生活�！昂�(jiǎn)單”聽(tīng)起來(lái)就很簡(jiǎn)單。簡(jiǎn)單就如一杯清水，不像各式各樣的飲料，名字、味道和顏色奇異嘈雜，喝下去五味雜陳，不能解渴。其實(shí)，簡(jiǎn)單的生活真的很簡(jiǎn)單，沒(méi)有轟轟烈烈的世俗的嘈雜。就像一個(gè)清香裊裊的早晨，小貓懶洋洋地伸著(zhù)懶腰，我坐在床上看著(zhù)書(shū)：就像一個(gè)炎熱的午后，坐在板凳上品著(zhù)清爽的西瓜；就像一個(gè)寧靜的夜晚，在燈光下散步、踩影子……有一種快樂(lè )叫做簡(jiǎn)單，有一種簡(jiǎn)單也很快樂(lè )。
向往，多么美妙而又神秘的字詞��！我向往簡(jiǎn)單的生活，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、自由自在。不亂于心，不困于情；不畏將來(lái)，不念過(guò)去，如此，安好！
向往的作文11
這節是物理課，大家都坐在座位前。當我步入教室，走到座位前，便驚愕了：一臺專(zhuān)業(yè)的學(xué)生電腦，說(shuō)其專(zhuān)業(yè)，是因為專(zhuān)為學(xué)生設計，聯(lián)網(wǎng)速度特別快，只需0.001秒，而且不傷眼睛，不傷頸椎。這樣的一臺電腦，省了老師不少工作，不用幾分鐘就能閱完學(xué)生作業(yè)，準確率也高，老師也不為看不清學(xué)生的字而煩惱。老師用什么資料，馬上就能拿出來(lái)。學(xué)生在電腦上做作業(yè)，速度也很快，不用老師逼。作業(yè)出現錯誤，指示燈會(huì )一再提示，使偷懶的人不得不改。學(xué)生如果疲倦了，可按下“暫�！辨I，等休息好了再按下“繼續”鍵，繼續學(xué)習。老師的工作，就是設計，就是學(xué)習。
上完課回家時(shí)，外面的樓是那么漂亮，馬路那么寬廣，左右是美麗的綠化帶，空氣特別清醒。路旁的鋪面里服務(wù)的都是機器人，對人服務(wù)特好，而顧客只需刷卡就可以繳費。
路上的車(chē)川流不息，咦？怎么都不是本田、斯巴魯呢？原來(lái)我國制造的汽車(chē)遠遠超過(guò)其他國家。我國的車(chē)確實(shí)比其他國家好，里面的.設施實(shí)在是美不勝收。車(chē)完全可以自動(dòng)變形：雨天，上頂變成一把傘；夏天兜風(fēng)，上頂全部打開(kāi)；夜晚，里面出現一張床;吃飯時(shí)，出現小桌子。汽車(chē)行駛不需燃料，車(chē)在太陽(yáng)底下曬半小時(shí)就可以行駛3天。如果幾天不見(jiàn)太陽(yáng)，還可以充電。汽車(chē)跑起來(lái)，不會(huì )超速，也不會(huì )追尾，也沒(méi)有響聲，更不需要駕駛，只要調好你去的地方，它會(huì )自動(dòng)送你到達。車(chē)門(mén)裝有自動(dòng)紅外感應器，只遇主人才會(huì )開(kāi)門(mén)，才會(huì )行駛。
天哪！我都傻了——好牛��！中國什么時(shí)候變成這樣了。
“叮鈴……”,我被鬧鈴驚醒原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)，可是現實(shí)一般呈現在我眼前。我不由閉上了眼，中國，終有一天會(huì )實(shí)現這個(gè)夢(mèng)，中國的明天會(huì )更美。我好像又看到了這一切，我還看到幾個(gè)科技人員帶學(xué)生去月球旅行呢。
心懷美夢(mèng)，我向往著(zhù)明天！
向往的作文12
兒時(shí)，每逢月圓，我總是望著(zhù)那輪玉盤(pán)似的明月出神，目光中充滿(mǎn)了好奇�！澳棠�，月亮上有人嗎？”我常忽閃著(zhù)眼睛天真地問(wèn)奶奶，而奶奶便給我講嫦娥奔月的故事：“看見(jiàn)月亮上那黑黑的地方了嗎？那就是那棵好大好大的桂花樹(shù)，樹(shù)下玉兔正立著(zhù)腳看吳剛搗藥呢！”這富有神秘色彩的故事，不但沒(méi)有解開(kāi)我心中的疑惑，反而更加重了我的好奇心，我對月亮更加充滿(mǎn)了向往。
七歲那年，我上學(xué)了。一次美術(shù)課上，老師在黑板上畫(huà)了一幅彎彎的鐮刀樣的畫(huà)，告訴我們這就是月亮。頓時(shí)，我兩眼緊盯著(zhù)那“月亮”，又想起奶奶沒(méi)有講清楚的問(wèn)題，我又把它講給老師聽(tīng)，老師聽(tīng)了，微笑著(zhù)撫摸著(zhù)我的頭，說(shuō)：“你還小，長(cháng)大了你自會(huì )明白的.！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我就盼望著(zhù)自己快快長(cháng)大。
小學(xué)三年級，我們又增加了一門(mén)功課——自然。我想，自然老師一定知道月亮的秘密。我便把這個(gè)問(wèn)題講給了自然老師，他還是一樣微笑著(zhù)說(shuō)：“月亮呀，是宇宙中的一顆星體，等過(guò)兩年你的知識增加了，你就會(huì )明白的�！甭�(tīng)了這話(huà)，我有點(diǎn)兒失望，還要等，要等到什么時(shí)候��？盡管這樣，我對月亮還一樣充滿(mǎn)著(zhù)向往，充滿(mǎn)著(zhù)幻想。
五年級時(shí)，一次自然課上，老師突然提到月亮，說(shuō)月亮離我們很遠，體積也很大，相當于地球的六分之一，月亮本身不會(huì )發(fā)光，我們看到的月光是反射太陽(yáng)的光，月亮上面沒(méi)有氧氣，也沒(méi)有水，晝夜溫差很大，生物很難存活，所以到目前月亮上還沒(méi)有發(fā)現任何有生命的東西。它只是一個(gè)荒涼寂寞的世界。國外的宇航員上個(gè)世紀六十年代就已登上了月球，你們要好好學(xué)習，用自己的本領(lǐng)登上月球，把中國的五星紅旗也插到月球上！老師這富有啟發(fā)的話(huà)把我震驚了。月亮跟我們地球竟有這樣大的差別，太令人驚奇了！
幼時(shí)好奇的問(wèn)題終于找到了答案，但我的心卻久久不能平靜。月亮呀，你這個(gè)神秘的玉盤(pán)，我一定要努力學(xué)習，掌握更多的科學(xué)知識，將來(lái)做一名宇航員，把五星紅旗親手送給你！而切，到那時(shí)，我會(huì )更清楚地知道關(guān)于你的另外一些知識。
向往的作文13
左岸，是懷念中的過(guò)去；右岸，是憧憬中的未來(lái)。兩岸的風(fēng)景不同，總期待有奇跡發(fā)生。
——題記
舊夢(mèng)難憶
閑來(lái)無(wú)事，整理房間的雜物，無(wú)意中翻出一張泛黃的畫(huà)稿，稚嫩的筆畫(huà)勾勒出一名古裝少女的輪廓，花哨的裝扮將我的思緒拉回過(guò)去。
“媽媽?zhuān)�，很漂亮�?我長(cháng)大了要當畫(huà)家哦!”女孩的笑容燦爛如花，回應她的，是母親淡淡的微笑和慈愛(ài)的眼神。
忽然想起，自己已經(jīng)許久沒(méi)有畫(huà)畫(huà)了，于是重新拾起畫(huà)筆，在白紙上信筆涂抹。停筆，端詳眼前的作品，生硬的線(xiàn)條中像是缺了點(diǎn)什么……我已把童年的天真遺失。
向往奇跡。
苦海無(wú)涯
盡管書(shū)包已裝滿(mǎn)，再也塞不下任何東西了，桌上也立起了一座書(shū)山，還是有許多書(shū)無(wú)處安家，只得放在地上。心還是沉浸在初一時(shí)輕松的學(xué)習環(huán)境，如今卻已不得不面對這殘酷的現實(shí)——唉，初三了!
“把桌上的書(shū)都放下去，我們考試!”熟悉得不能再熟悉的聲音響起，揉了揉酸漲的眼睛，只得埋頭奮戰。
做完一張試卷，我忙里偷閑，向窗外望去：天，還是那片天；景，還是那片景，只是少了那群玩鬧的身影。誰(shuí)來(lái)幫我脫離這無(wú)邊的苦海?
向往奇跡。
展望未來(lái)
曾幾何時(shí)，和伙伴們在一起討論未來(lái)，作家、畫(huà)家、工程師……理想五彩繽紛，怎么也停不下來(lái)，唾沫星子濺了一地，每每都是那裊裊升起的炊煙和欲墜的紅日來(lái)結束我們的談話(huà)。
物是人非，曾經(jīng)的伙伴都上了不同的學(xué)校，有了自己的朋友，時(shí)間抹平了他們的記憶，學(xué)習侵占了他們的心緒，誰(shuí)還記得驕陽(yáng)下幼小的.身影和激動(dòng)的聲音?
現在的我，面對未來(lái)，腦子里只有一片空白。順其自然吧，我對自己說(shuō)。內心卻無(wú)比渴望，渴望屬于自己的未來(lái)。我的未來(lái)將由誰(shuí)掌控，希望有人能告訴我。
向往奇跡。
向往奇跡，尋回我遺失的天真；向往奇跡，帶我脫離無(wú)邊的苦海；向往奇跡，帶我展望屬于自己的未來(lái)。
黑白相間的五線(xiàn)譜上，奏出一曲名為奇跡的樂(lè )章……
向往的作文14
嘀嗒的一秒，轉眼流過(guò)的一分，風(fēng)馳電掣的一時(shí)，轉瞬即逝的一日，飛奔而過(guò)的一月，快馬加鞭的一年，時(shí)間，似水流年，那為什么不像生活一樣，依憑著(zhù)它，走向深處？
有人問(wèn)，河流的深處是什么？有人答，是荒漠，但也有人答，是大海。有人問(wèn)，大山的深處是什么？有人答，是宮殿，也有人答，是貧困村，的確，事物背后的秘密與未知性無(wú)人知曉，但是與否，對與錯，畢竟各占二分之一。倘若這種未知成為你止步不前的理由，縱使山河無(wú)恙，日月悠長(cháng)，理想也遙不可及，因此，走向深處，為何不曾是你我所向往的生活？
走向毛烏素沙漠的深處，你會(huì )發(fā)現它今日的綠色是輪回，有無(wú)數像石光銀這樣的“愚公”將自己的幾十年的光陰投入沙海，將治沙作為自己的生活和一生的追求，終于改變了一方水土，讓一方人能夠在此安居樂(lè )業(yè)。
而何謂生活？走向深處，正是這些奉獻綠洲之人所向往的生活。
走向月球的深處，視線(xiàn)穿過(guò)月亮，穿梭到月球背面，繞月軌道的不遠處，“龍江二號“用激情與夢(mèng)想，嚴謹與堅持拍下最美“地月合影”，成功開(kāi)拓月背之夢(mèng)，而這樣未知的巔峰之所以能到達，能力的多少固然重要，但更重要的是，面對君臨萬(wàn)物的'高度，我們敢于走向深處。
而何謂生活？這，正是這些航天開(kāi)拓之人所向往的生活。
走向歷史的深處，從大漠孤煙的塞北到小橋流水的江南，從腐敗求和的清王朝到自力共贏(yíng)的中國，我們看到一個(gè)風(fēng)云數千年的古國重新挺立起來(lái)。這個(gè)艱難的過(guò)程中，周恩來(lái)面對國家的積貧積弱發(fā)出“為中華之崛起而讀書(shū)的”呼喊，引領(lǐng)無(wú)數愛(ài)國仁人志士拯救一個(gè)民族；鄧小平拉開(kāi)史詩(shī)般壯麗的改革開(kāi)放的序幕，實(shí)現民族從站起來(lái)到富起來(lái)的飛躍；袁隆平奉獻畢生精力，鋤頭耕耘希望，雙手捧起矚光，用批批高產(chǎn)雜交水稻挽救上億個(gè)饑餓的靈魂……正是無(wú)數人有敢于走向身處的魄力和行動(dòng)，才使中國傲然挺立于世界東方。
而何謂生活？走向深處，正是這些書(shū)寫(xiě)歷史之人所向往的生活。
任憑日月荏苒，能夠走向深處，便是生活，并且，我的心能夠為之向往。
向往的作文15
“兒童放學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶�！�
來(lái)到傳說(shuō)中的“天然游泳池”——小池塘，一番美景便把我吸引住了，真美！清的見(jiàn)底的水，大大小小的鵝卵石分布在各個(gè)地方，讓人有一種想踩上去的感覺(jué)。一旁的柳樹(shù)枝條很長(cháng)，很小，上面“掛”這小小的葉子，仿佛風(fēng)一吹，它就會(huì )掉下來(lái)，落在水面上。
池中游泳的有小孩，大人，老人；男的，女的，一兩個(gè)的大膽的年輕人爬上了一塊大石頭，然后調整了下姿態(tài)，“撲騰”一聲，筆直的跳了下來(lái)，“啪”，水花綻了出來(lái)，嗯，想想都很疼。我問(wèn)爸爸：“那樣不疼嗎？”爸爸告訴我，那種跳法用他們的話(huà)來(lái)說(shuō)就是“跳冰棍”，不會(huì )疼的。最后又鼓勵我試試，我哪敢��！不過(guò)好奇心“砰砰砰”地跳，嘴上說(shuō)不想，可是身體很誠實(shí)，游到石頭旁邊，踩著(zhù)凹進(jìn)去的地方往上爬，終于爬上來(lái)了！不過(guò)踩在濕漉漉的石面上，還是有些害怕，萬(wàn)一一個(gè)不小心，栽了下去，哎，畫(huà)面慘不忍睹��！我站在石頭上一時(shí)不知道怎么辦的好�？粗�(zhù)這碧玉般的池水，我心中有了一絲絲緊張，怎么辦跳還是不跳？哎，就當是努力一次了，“1，2，3，跳！”“撲騰”，我捏著(zhù)鼻子，閉著(zhù)眼睛跳了下去，知道到了水中，才發(fā)現什么事也沒(méi)有，反而，很爽！我一激動(dòng)，在水中翻來(lái)覆去的到處游。突然，差點(diǎn)兒沒(méi)讓我嗆水，有魚(yú)，竟然有魚(yú)，而且是，很多條！
原先還不相信，但這十幾條魚(yú)擺動(dòng)尾巴，在我面前游來(lái)游去，我又怎可能不相信。我激動(dòng)地捂住嘴巴，趕快出了水，指著(zhù)水底，激動(dòng)地對大家說(shuō)：“有魚(yú)，這里有魚(yú)！”說(shuō)完，我又一頭栽入水中，抓魚(yú)嘍！
那一條條魚(yú)生的倒是奇特，全身都是透透的'，就只有一處有一塊小紅斑，在水下要不是因為那塊小紅斑，還真難找。它們喜歡把自己藏在石頭下，盡管我知道這一點(diǎn)，但也會(huì )因為反應不快而讓魚(yú)有了“可趁之機”，幾下功夫便沒(méi)了蹤影。這魚(yú)還有些靈氣，知道我斗不過(guò)它們，便故意氣我，游泳時(shí)，休息時(shí)，跳水時(shí)，它們一點(diǎn)兒也不懼怕，游到我腳下，調皮的將頭往上頂，故意跟我的腳過(guò)不去。等我潛下水抓它們是也照樣不緊不慢地往前游，好像在說(shuō)：“來(lái)抓我呀，來(lái)抓我呀！”
“天然游泳池”“跳冰棍”“水底抓魚(yú)”，這都是我在城市里不能做到的事，每天放了學(xué)，一路小跑，跑到池塘前，甩下書(shū)包，瘋了似的沖到水中，和小伙伴們一起跳水，抓魚(yú)，直到傍晚，才一路蹦蹦跳跳地回了家。這才是令人向往的生活呀！
這才是令人向往的生活呀！
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