愛(ài)心與責任

　　當我們一踏上三尺講臺，就肩負了起教師的責任；看著(zhù)孩子們稚嫩的小臉，心底不由的萌發(fā)出對孩子的愛(ài)。我所在的杏花嶺小學(xué)，每一個(gè)老師都是具有強烈責任感和愛(ài)心。

　　我來(lái)說(shuō)幾個(gè)例子。學(xué)校教研室的田主任和我搭班已經(jīng)有三年半的時(shí)間了，她對待工作兢兢業(yè)業(yè)，認真負責，對待學(xué)生嚴中有愛(ài)。去年體檢查出有膽結石，需要動(dòng)手術(shù)，為了不影響學(xué)生的學(xué)習，她忍著(zhù)疼痛給孩子們進(jìn)行復習，從來(lái)沒(méi)有因為身體原因耽誤過(guò)孩子們的一節課，在期末考試中，孩子們的成績(jì)很優(yōu)異。最后她在暑假才動(dòng)手術(shù)，九月份又踏上了講臺。

　　我所在的教研組的數學(xué)組長(cháng)——xx，在今年九月份開(kāi)學(xué)出，和孩子們一起搬書(shū)本時(shí)，不慎把腰部扭傷，醫生確證為腰椎間盤(pán)噴出，需要臥床休息，而她卻是輸完液后，用手護著(zhù)腰部，堅持來(lái)學(xué)校給孩子們上課。我們說(shuō)她應該休息，她卻回答道：”班里有那么多孩子，我休息下，就會(huì )耽誤他們的學(xué)習。我還能堅持�！�

　　我家離學(xué)校很遠，需要提前十分鐘離校趕班車(chē)。每次離開(kāi)學(xué)校時(shí)我總能看到學(xué)校的辦公室和部分教室的燈亮著(zhù)。我知道他們還在工作，有的老師甚至給部分學(xué)困生補課。

　　在這樣的一個(gè)團隊中，我被他們的精神深深震撼。我也盡自己最大的努力做好自己的工作。就拿今年我們?yōu)閷W(xué)生辦的校訊通來(lái)說(shuō)吧，自從有了校訊通，我盡可能的給家長(cháng)發(fā)送當天的作業(yè)，有時(shí)對某項作業(yè)進(jìn)行說(shuō)明。我知道不發(fā)送也是可以的，因為我要求每一個(gè)孩子必須記作業(yè)。但我想發(fā)送過(guò)去可以方便家長(cháng)監督孩子的學(xué)習，同時(shí)也能知道今天老師提到了哪些要求。我就這樣一直持續著(zhù)，直到學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )不能發(fā)送為止。復習開(kāi)始了，家長(cháng)需要配合老師了解孩子的學(xué)習，能有針對性的輔導，我告訴自己必須天天發(fā)送當天的作業(yè)。學(xué)校不能發(fā)送，我就回家發(fā)送。有一天家里的網(wǎng)絡(luò )也很慢，我在晚上8點(diǎn)半左右才上了網(wǎng)，我按照慣例發(fā)送了復習期間的作業(yè)。過(guò)了一會(huì )，當我和家里人在聊天時(shí)，一個(gè)電話(huà)響了。我接起電話(huà)，很自然的說(shuō)：”喂！您好！“電話(huà)的那頭急切的說(shuō)：”郝老師，您太辛苦了！我沒(méi)什么事，就一句話(huà)，您太辛苦了！天天發(fā)作業(yè)，方便了我們�！拔椅罩�(zhù)電話(huà)不知道說(shuō)什么好，只是一直在說(shuō)：”這是我應該的�！斑@個(gè)電話(huà)僅僅打了十幾秒鐘。放下電話(huà)，我心潮澎湃，知道家長(cháng)對我的工作給予了極大認可。

　　是我周?chē)�的那么多老師在影響�?zhù)我這么做。在今后中我仍然會(huì )一如既往地認認真真做好自己的工作。真正的肩負起教師的責任，關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。

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