以樂(lè )在其中為題的作文
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的以樂(lè )在其中為題的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
以樂(lè )在其中為題的作文1
“書(shū)上無(wú)路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”在學(xué)習生涯中，有苦亦有樂(lè )。
在多數學(xué)生看來(lái)，學(xué)習是非常辛苦的，卻往往忽略了在辛苦的背后也有那使人甘甜的滋味，在付出汗水的同時(shí)，我們也獲得了回報，這何樂(lè )而不為呢？
能夠得到學(xué)習的機會(huì )也是幸福的，許多貧困的國家和地區，即使那些人想要學(xué)習，可是條件的限制，他們根本沒(méi)有機會(huì )得到學(xué)習機會(huì )，跟他們比起來(lái)我們是非常幸運的。在如此幸運的機會(huì )下，我們若不好好學(xué)習，那么我們的文化水平與那些貧窮的孩子有什么不同。所以我們不要把學(xué)習當作是一種痛苦的磨難，我們要好好珍惜學(xué)習的機會(huì )，把它當作是一種考驗，考驗我們毅力的機會(huì )。
“家有金山銀山，不如知識做靠山”金錢(qián)只是物資上的財富，知識才是我們最重要的精神財富。有了知識當靠山，即使你生活在異國他鄉，也有你出人頭地的機會(huì )。假如你沒(méi)有知識，即使有再多的金錢(qián)，也總有一天會(huì )花光，有了知識，我們就可以利用自己的聰明才干，獲得經(jīng)濟上的需求；有了知識，我們就可以為祖國創(chuàng )造更多的奇跡；有了知識，我們就可以幫助下一代的孩子……
“精神上的富有才是真正的富有”在學(xué)習上，當你在為那些煩躁的.數學(xué)題而煩惱時(shí)，回想老師的講解思路，最后理解了，這才是你自己的的東西。當你在為那些令人撓破腦袋也想不出來(lái)的作文題而郁悶時(shí)，看別人的寫(xiě)作方法，最后找到技巧了，這才是你自己的東西。那就是你在辛勤勞動(dòng)的汗水中所獲得的甘露，這才是原滋原味的甘露啊~
雖然學(xué)習很累，但也有令人值得回味的地方，我們要相信學(xué)習生涯中始終是樂(lè )多于苦的，我們應該樂(lè )在其中。
以樂(lè )在其中為題的作文2
我喜歡讀詩(shī)。不管是古代詩(shī)還是現代詩(shī)，我都喜歡。從詩(shī)中，我可領(lǐng)略到詩(shī)人們的人生百態(tài)。
我喜歡杜甫的詩(shī)。不管是“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心�！边�是“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節又逢君�！彼拿恳痪湓�(shī)，每一個(gè)字，都無(wú)時(shí)不刻不表達出他的拳拳愛(ài)國之心。
我喜歡李白的詩(shī)。我喜歡他“君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)”的豪情壯志。但天妒英才，他卻因一句“可憐飛燕倚新妝”被一貶再貶，縱有豪情千里卻無(wú)用武之地。
我喜歡李清照的詩(shī)。她有“爭渡爭渡，驚起一灘鷗鷺”的女兒情態(tài)，也有“生當作人杰，死亦為鬼雄”的不輸男兒的魄力。在她的詩(shī)中，我讀出來(lái)自一個(gè)女子不一樣的情懷。
我喜歡納蘭容若的詩(shī)，他身為男兒，卻有女子的細膩心思，不管是從“人生若只如初見(jiàn)”還是“若容相訪(fǎng)飲牛津，相對忘貧”我都能讀出他對自己亡妻盧氏的一往情深。
我喜歡海子的詩(shī)，從他的“我只愿面朝大海，春暖花開(kāi)”我可以體會(huì )出這位詩(shī)人的樂(lè )觀(guān)和對未來(lái)的無(wú)限希望。
我喜歡徐志摩的詩(shī)。我羨慕他“我揮一揮衣袖/不帶走一片云彩”的灑脫。他是那么單純、執著(zhù)、率真，單純地追求“愛(ài)，自由和美”，生性浪漫而死得悲壯。
從李白到杜甫，從李清照到納蘭容若，從海子到徐志摩，從“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(cháng)江滾滾來(lái)”到“從明天起/做一個(gè)幸福的`人，喂馬劈柴周游世界”，我體會(huì )出了詩(shī)人們的千姿百態(tài)的情懷。我沒(méi)有“公大兄無(wú)奕女”的詠絮才，寫(xiě)不出美麗的詩(shī)稿，但還是喜歡在詩(shī)中沉醉。
漫步在詩(shī)中，我體會(huì )到了詩(shī)人們的人生百態(tài)，我樂(lè )在其中。
以樂(lè )在其中為題的作文3
我是一個(gè)樂(lè )觀(guān)的女孩，快樂(lè )在我的生活中是無(wú)處不在的。當我吃著(zhù)香甜可口的水果時(shí)，我是快樂(lè )的；當我零食塞滿(mǎn)口中時(shí)，我是快樂(lè )的；當我盡情與朋友打鬧時(shí)，我是快樂(lè )的……我說(shuō)不出到底是什么使我快樂(lè )，但我就是這么一個(gè)容易感到快樂(lè )的女孩。
我的快樂(lè )無(wú)處不在。那么，就讓我來(lái)說(shuō)一說(shuō)我眾多快樂(lè )中的一件樂(lè )事——寫(xiě)文章。
當我寫(xiě)文章的時(shí)候，我便會(huì )感到渾身都活力滿(mǎn)滿(mǎn)，心中會(huì )有很多很多的話(huà)想說(shuō)出來(lái)，手下的筆也會(huì )不由自主地快了起來(lái)。當我一筆筆寫(xiě)下心中所述的話(huà)，笑意也會(huì )在臉上綻放，那時(shí)的我會(huì )覺(jué)得自己是最好的，那時(shí)的我是最自信的。這可能便是寫(xiě)作給我帶來(lái)快樂(lè )的原因吧。
為什么我會(huì )喜歡寫(xiě)作？或許是文學(xué)的魅力，又或許是寫(xiě)完一篇屬于自己的文章后自豪的感覺(jué)。其實(shí)，原來(lái)的我對寫(xiě)作文并不是很喜歡，但可能是寫(xiě)了幾篇文章，并且得到了他人肯定后，在不知不覺(jué)中，我已將寫(xiě)作當成了一件讓自己快樂(lè )的事。因為在寫(xiě)作文時(shí)，我能將使我開(kāi)心的事，使我傷心的事，使我苦惱的事，使我感動(dòng)的事……全部以文字的形式表達出來(lái)。寫(xiě)下讓我快樂(lè )的事，我便能將這份快樂(lè )保有；寫(xiě)下讓我苦惱的事，我便能將這份憂(yōu)愁拋到九霄云外……總而言之，寫(xiě)作就是這么有魔力，讓一切不快樂(lè )的事都轉換成快樂(lè )的.事，這便是寫(xiě)作的魅力。它帶我在文字的世界遨游，它帶著(zhù)我享受快樂(lè )的感覺(jué)，是它給我帶來(lái)快樂(lè )的源泉。
各種各樣的事都能給我帶來(lái)快樂(lè )的體驗，但我覺(jué)得寫(xiě)作是一件最能讓我感到快樂(lè )的事，因為它是我獲取快樂(lè )的源泉。所以，寫(xiě)作這件事兒，我會(huì )堅持寫(xiě)下去，它使我樂(lè )在其中。
以樂(lè )在其中為題的作文4
兒童時(shí)期，不知所云，但學(xué)習勁頭比之同齡人多一些，所以學(xué)習成績(jì)在前。少年成長(cháng)時(shí)，因為有煩惱，因為有著(zhù)其他的想法和家庭的索事，都使吾有不能一吐為快之感嘆，也有不能盡情發(fā)揮之怨憤。所以自卑之心油然而生，放棄之想常涌胸懷。記得老師曾勸誡說(shuō)，無(wú)論在哪，無(wú)論何時(shí)，只要有一顆向上心的，有一腔熱血，有一種舍我其誰(shuí)的信念，成功總會(huì )來(lái)到，即使經(jīng)歷過(guò)千難萬(wàn)險，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后的。
當你走出校園，對于自己在學(xué)生時(shí)代的想法，自己的做法，幼稚的看法，都在學(xué)生中加以指點(diǎn)，好在現在的學(xué)生比我當初之時(shí)要明白許多，但心理上受干擾的能力去差一些，總會(huì )被外物所折腰，常為花花世界所陶醉。有時(shí)也想人就是不能抵制身外之物的誘惑，所以才有人犯罪，這也是世界生存的.道理，有正就有反，有陰就有陽(yáng)。
學(xué)習時(shí)雖然總在外奔波，可對自身的提高也是有好處，多交了朋友，學(xué)會(huì )洗衣，也學(xué)會(huì )了自立，既增長(cháng)了知識，也增長(cháng)了能力。
有時(shí)自己也想，高中三年，大學(xué)三年，共六年的。時(shí)間，我得到了什么，失去了什么。校園中的一幕幕常我夢(mèng)中出現，讓我在年令的增長(cháng)中，多一些美好的回憶，少一些對如今現實(shí)社會(huì )的抱怨。
人有紛爭，世有多變。我想如果我們都懷著(zhù)一顆求同存異的心，我們的家園更會(huì )美好，我們生活更會(huì )美妙。
走出了校園里的學(xué)生時(shí)代，又回到了校園里的老師生涯，學(xué)生們一批批走上社會(huì )，看著(zhù)自己的學(xué)生在年復一年的成長(cháng)，倍感生命的短暫。事事無(wú)常，其心自清，也許有一天當我們去見(jiàn)上帝時(shí)就會(huì )不多一些憒憾，而多一些快感。
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