和諧校園作文
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的和諧校園作文，希望能夠幫助到大家。
和諧校園作文1
藍天和白云一樣，希望白鴿自由翱翔。老師和父母一樣，希望我們健康成長(cháng)。我們輕輕地踏進(jìn)校園這個(gè)神圣的園地，在知識的海洋里遨游，編織我們的夢(mèng)想。
“和諧”這個(gè)詞說(shuō)起來(lái)大家都懂，可是做起來(lái)并非那么容易。我舉兩個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧！
“五一”黃金周期間，許多的游人在黃山旅游時(shí)，隨意折花，隨地吐痰，隨手扔垃圾，隨便進(jìn)入不該去的地方……這些不文明的行為與風(fēng)景如畫(huà)的黃山極不相稱(chēng)。
國慶后的天安門(mén)廣場(chǎng)，到處都可以看見(jiàn)口香糖的殘跡，顯得格外刺眼，不到一平米的地方口香糖竟達9處之多，這些密密麻麻的痕跡與神圣莊嚴的天安門(mén)廣場(chǎng)形成強烈反差。
在校園里，一部分同學(xué)也存在著(zhù)一些不文明行為。我還清楚地記得發(fā)生在校園里的一件事：那天中午，我看見(jiàn)幾個(gè)學(xué)生大搖大擺地在路上走，嘴里吃著(zhù)剛剝的糖，手里捏著(zhù)糖紙，我們以為他們會(huì )扔進(jìn)不遠處的一個(gè)垃圾桶，可是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，他們就在離垃圾桶僅一米遠的地方將垃圾扔在了地上，他們好像什么事也沒(méi)發(fā)生一樣，大搖大擺的走了。還有，平時(shí)在花園里，樓梯間總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的白色垃圾，許多同學(xué)出口成臟，在公共場(chǎng)合大聲喧嘩，隨意攀爬圍墻和花臺，故意損壞學(xué)校公物。
由此可見(jiàn)，我們的社會(huì )還存在不和諧因素，離現代文明還有一定差距，作為一所學(xué)校，構建和諧校園是當務(wù)之急。構建文明和諧校園必須靠大家，那么怎樣才能構建文明和諧校園呢？答案只有一個(gè)，那就是——先學(xué)會(huì )做人�，F在我們正處在人生的發(fā)展階段，在這個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響我們身心發(fā)展，文明的言行促進(jìn)我們的健康，擁有文明，我們就擁有世界上最寶貴的精神財富。
構建和諧校園需要保護良好的校園環(huán)境。在生活中，隨時(shí)提醒自己養成良好的衛生習慣，用雙手去美化環(huán)境，用實(shí)際行動(dòng)去保護環(huán)境。管住我們的'口，不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們的腳，不踐踏花草。
構建和諧校園需要每個(gè)同學(xué)有一顆善良之心。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到家一般的溫暖。每人更應有一顆寬容之心，用自己真誠的心打動(dòng)另一顆真誠的心�！傲佳砸痪淙�，惡語(yǔ)傷人六月寒”我們大家都應記住這句話(huà)，才能讓校園充滿(mǎn)和諧的氣氛。
構建和諧的校園也需建立良好的學(xué)風(fēng)。在和諧的環(huán)境下學(xué)習，是一種享受；在和諧的環(huán)境中學(xué)習，才能有所長(cháng)進(jìn)；在和諧的環(huán)境中學(xué)習，才能更好的成才。
同學(xué)們，文明是路上相遇時(shí)的一個(gè)微笑，是同學(xué)們有難時(shí)的一句安慰，是見(jiàn)到師長(cháng)時(shí)的一個(gè)問(wèn)候，是不小心撞到別人時(shí)的一個(gè)道歉……我們播下一個(gè)動(dòng)作，便收獲一個(gè)習慣，播下一個(gè)習慣，便收獲一個(gè)品格。
花開(kāi)的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快的學(xué)習。我們的未來(lái)不是夢(mèng)，在這花開(kāi)的季節里，伸出我們的雙手，共建美好的校園吧！
和諧校園作文2
春風(fēng)和煦，春意盎然，踏入校園，我被靜謐與和諧感染著(zhù)，足球場(chǎng)上飛奔的雄姿，籃球場(chǎng)上跳躍的身影，林陰路兩旁隨意的落葉，師生間微笑的交流，無(wú)不讓我感到這個(gè)春天的非凡的活力，校舍也變得格外可愛(ài)，這個(gè)三月的春風(fēng)，帶來(lái)了人文、活力、和諧之馨生。
從古時(shí)的私塾教育到今天的現代化教學(xué)，有著(zhù)翻天覆地的變化，從古時(shí)嚴厲的師生關(guān)系到如今的師生友誼，從當年閉塞不聞不問(wèn)到今天開(kāi)放活學(xué)活用，無(wú)不令人感到欣喜。而如今我們積極建立人文、活力、和諧的校園，要解決的首要問(wèn)題就是師生間的關(guān)系。師者，所以傳道受業(yè)解惑也，是老師給了我們知識，使我們走向成熟。老師在我們心中播下希望的種子，需要我們全心接受，去體會(huì )，珍惜老師的辛勤勞動(dòng)和付出，師生互敬互愛(ài)，這才是一個(gè)完美的師生關(guān)系。
同時(shí)，我們還應努力發(fā)展同學(xué)間的深厚友誼，關(guān)心和幫助有困難的同學(xué)，寬容待人，真誠待人，有福同享，有難同當，讓他們也感到校園的和諧與溫暖。
不但這樣，我心中的和諧校園還應是一個(gè)有目標、有團隊精神、良好風(fēng)氣的`校園。同學(xué)們各各腳踏實(shí)地，樹(shù)立目標，堅定信念，以刻苦勤奮的精神橫掃一切困難與挫折，好的校園積極向上，如春風(fēng)化雨，無(wú)形中有一股擎天撼地的力量，不聲不響地吸引著(zhù)莘莘學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏，這樣的校園便是一個(gè)和諧的大世界，老師和同學(xué)們在其中陶冶情操，每天的校園生活就是一首充滿(mǎn)感動(dòng)與幸福的歌，我們認真體味它，我們倍感幸福。
然而，生活于其中，我們不光只有幸福，感動(dòng)，我們還有傷感之時(shí)，我們的世界永遠充滿(mǎn)著(zhù)競爭，永遠是那么激烈。十年寒窗，掩卷苦讀，換來(lái)的卻盡是些嚴厲的斥責和滿(mǎn)肚的苦水，當我們獨自坐在角落里“品嘗”自己的淚水時(shí)，我們的校園總會(huì )給我們莫大的鼓勵，同學(xué)們一句句關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，都會(huì )使我們的心情立刻好起來(lái)，那時(shí)，我總會(huì )想起普希金的詩(shī)：“憂(yōu)郁的日子里需要鎮靜，相信吧！快樂(lè )的日子將會(huì )來(lái)臨，心兒永遠向往著(zhù)未來(lái)，現在卻常是憂(yōu)郁，一切都是瞬息，一切都將過(guò)去�！蔽覀儠�(huì )突然感到豁然開(kāi)朗，世界不在那么昏暗，生活依舊那么精彩，我會(huì )銘記：活力精彩的每一天在校園中度過(guò)。
一棵棵青翠挺拔的松，一張張富有格調的椅，一塊塊古老蒼桑的瓦片，一條條幽暗愜意的長(cháng)廊，無(wú)不烘托出校園的和諧，一件件真切平凡卻感人的小事，時(shí)常發(fā)生在校園的各個(gè)角落里，那里并不是偏僻無(wú)人過(guò)問(wèn)之地，而是灑滿(mǎn)真情的活力一角，我們同學(xué)之間和睦相處，我們樂(lè )于助人，我們與老師時(shí)常溝通，有什么快樂(lè )，我們一起享受，有什么困難，我們一起承受，我們之間互相理解，建立起和諧的師生關(guān)系。我會(huì )銘記：溫馨的每一天，在和諧校園中度過(guò)。
在茫茫學(xué)海之中，我們要把握航標，乘風(fēng)破浪，共赴前程。青春的腳步不停歇，短暫的人生不等人，讓我們攜起雙手，與美好的校園相伴，拋棄迷茫與無(wú)知，奔向時(shí)代的顛峰！
和諧校園作文3
平安是什么？顧名思義，平安就是太平、安全。人生在世誰(shuí)不希望過(guò)一種太平、祥和、安全的日子呢！作為老師，希望自己的學(xué)生平平安安；作為家長(cháng)，希望自己的孩子平平安安；作為一名學(xué)生，我由衷地希望同學(xué)們高高興興上學(xué)，平平安安回家。
打造平安校園，我們該怎么做呢？在校園內，我們要認真學(xué)習安全知識，積極參加安全教育活動(dòng)，做安全教育的小主人。我們不能在走廊、樓梯間追跑打鬧，不能隨意攀爬圍墻、柵欄，不搞惡作劇，不說(shuō)暴力語(yǔ)言；在校外，嚴格遵守各項安全制度，不能隨意接受陌生人的零食，不能隨意和生人搭訕，防止壞人拐騙，不能在路邊逗留、打鬧，尤其是過(guò)馬路時(shí)，要多一份謙讓與耐心，絕對不能闖紅燈，要走人行橫道或天橋，絕不能為貪一時(shí)之快，橫穿馬路；在路上要提高警惕，遠離危險，當遇到危險和突發(fā)事件時(shí)，要主動(dòng)求助或求救，不要驚慌失措、任由歹徒擺布。
我老家在福建省南平市，每當想起南平實(shí)驗小學(xué)的持刀殺人案，我還心有余悸，一名中年男子手持砍刀，連續砍死砍傷13名小學(xué)生。其中一名遇害的學(xué)生就是我媽媽同學(xué)的孩子。她是班里的班長(cháng)，學(xué)習成績(jì)非常優(yōu)異，但是不愛(ài)運動(dòng)，特別不喜歡跑步，那天看見(jiàn)歹徒時(shí)，就是因為她跑得不夠快才遇害的。設想，如果她平時(shí)注重體育鍛煉，跑步跑得再快一點(diǎn)，也許歹徒就抓不到她了�？梢�(jiàn)，體育運動(dòng)不僅能使你身體健康，還能在危急時(shí)刻幫助你逃脫危險。
不知大家是否聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事。幾個(gè)學(xué)者與一個(gè)老者同船共渡。學(xué)者們問(wèn)老者是否懂得什么是哲學(xué)，老者連連搖頭。學(xué)者們紛紛嘆息：那你已經(jīng)失去了一半的生命。這時(shí)一個(gè)巨浪打來(lái)，小船被掀翻了，老者問(wèn)：“你們會(huì )不會(huì )游泳��？”學(xué)者們異口同聲地說(shuō)不會(huì )。老者嘆口氣說(shuō)：“那你們就失去了全部的生命�！� 雖然這只是一個(gè)故事，但其中蘊含的哲理卻耐人尋味。災難的發(fā)生對每個(gè)人來(lái)說(shuō)，不分貧富貴賤，不論性別年齡。無(wú)論你是咿呀學(xué)語(yǔ)，還是學(xué)富五車(chē)，無(wú)論幼小纖弱，還是身強力壯，如果缺少應有的.警惕，不懂起碼的安全常識，那么，危險一旦降臨，本可能逃離的厄運，卻都會(huì )在意料之外、客觀(guān)之中發(fā)生了。
隨著(zhù)經(jīng)濟的日益發(fā)展，深圳已經(jīng)變得越來(lái)越繁華，路上車(chē)輛川流不息的景象隨處可見(jiàn)。然而由于有些人交通安全意識的淡薄，在車(chē)水馬龍的路上上演了一幕幕不可挽回的悲劇。就在前幾天，我爸爸公司的一名員工，因為急著(zhù)趕時(shí)間上班，闖了紅燈，結果被一輛迎面而來(lái)的汽車(chē)當場(chǎng)撞死。設想，如果她嚴格遵守交通規則，不亂闖紅燈，最多就是上班遲到，也不至于命喪黃泉，不僅給家庭帶來(lái)了永遠的傷痛，也給社會(huì )帶來(lái)了無(wú)法挽回的損失。由此可見(jiàn)，遵章守紀，就是尊重生命，尊重自我。當我們能做到這一切的時(shí)候，我們的社會(huì )便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全，是我們每個(gè)人的義務(wù)，更是我們每個(gè)人的責任。
大運將至，屆時(shí)將會(huì )有幾萬(wàn)來(lái)自世界各國的大學(xué)生歡聚深圳，作為大運的小主人，我們不僅要把平安的種子撒播進(jìn)自己的心田，還要教育身邊的每一個(gè)人――關(guān)注安全、珍愛(ài)生命。愿每一個(gè)學(xué)校都成為“平安校園”,愿每一個(gè)家庭都成為“平安家庭”,讓我們攜起手來(lái)，共同創(chuàng )建一個(gè)美好、溫馨的“和諧社會(huì )”吧！
和諧校園作文4
有一種美，令人驚艷，令人回味，令人追求，這是一種可以吸引目光的美，她——光彩奪目;有一種美，飄逸在浮云之上，深埋在古壘之下，這是一種可以吸引靈魂的美，她——深藏不露;有一種美，樸實(shí)真摯，發(fā)自肺腑，這是一種可以創(chuàng )造奇跡的美，她——無(wú)處不在。
這便是和諧之美。
和諧之美在于寬容。寬容是人類(lèi)情感的種子，她使人在心靈這片凈土上生根發(fā)芽，在愛(ài)的呵護下茁壯成長(cháng)。擁有一顆寬容之心，可以澆熄怒火化解仇恨，可以感化邪惡撥撒善良，可以化悲痛為力量卸千愁為絲縷云煙。擁有一顆寬容之心，更可以與快樂(lè )相伴毫無(wú)掩飾，與幸福同行暢游天地之間。寬容待人，能讓人間充滿(mǎn)真情，能讓校園充滿(mǎn)陽(yáng)光般的溫暖、雨露般的滋潤。
和諧之美在于真誠。不知是誰(shuí)說(shuō)過(guò)，人們常常戴著(zhù)面具，遮掩自己、保護自己、欺騙別人，只有在夜深人靜的時(shí)候才脫下面具恢復真我。于是，人與人之間一直隔著(zhù)障礙，在自己圈起的圍城里不斷抱怨別人的虛情假意，卻總是學(xué)不會(huì )真誠。孰不知真誠才是人與人交流的基石，而并非金錢(qián)、利益。真誠能在心靈與心靈之間架起一座橋梁，縮短人與人之間的距離。學(xué)會(huì )真誠，你能收獲到的將是無(wú)法用金錢(qián)度量的.數不盡的真誠;學(xué)會(huì )真誠，你將收獲快樂(lè )。
和諧之美在于友善。每天早晨，當第一縷陽(yáng)光照射到你的臉上，當你與某個(gè)人在校園里擦身而過(guò)，當你看見(jiàn)哪朵無(wú)名的小花在春天的微風(fēng)里搖曳，你的嘴角是否會(huì )微微上揚，露出善意的笑容?請以一顆友善的心對待一切，自然、朋友、陌生人。請善待生命吧，才能與萬(wàn)物共存。
和諧之美亦在于一顆平凡之心。蒼鷹是為了搏擊長(cháng)空而在天空自由翱翔，而不是為了炫耀自己的羽翼。因此無(wú)限的天空賜予了他自由快樂(lè )的空間;風(fēng)帆只為乘風(fēng)破浪而在海中搏擊風(fēng)雨，而不是為了夸耀自己的檣桅。因此浩瀚的大海給予了他豪壯寬闊的樂(lè )園。人也一樣，只要有一顆平常心，也會(huì )找到屬于自己的星群。
古人有五行之說(shuō)，金木水火土代表了世間萬(wàn)物的平衡點(diǎn)。而和諧，同樣意味著(zhù)事物存在的最佳狀態(tài)。我們當代大學(xué)生，正站在社會(huì )革新的浪口上，更應該用和諧的標準來(lái)衡量自己，成為和諧校園的一分子，從而建設一個(gè)更和諧的社會(huì )。學(xué)會(huì )了這些，也同時(shí)能夠提高自身的社會(huì )價(jià)值，讓自己更好的溶入社會(huì )之中。遇到挫折時(shí)，她會(huì )告訴你如何迎難而上;遇到困難時(shí)，她會(huì )告訴你如何解決問(wèn)題。得意之時(shí)，她會(huì )告訴你如何謙遜;失意之時(shí)，她則會(huì )告訴你如何爬起來(lái)。她能在你接受人生考驗的同時(shí)，升華你的靈魂。
紅花需要綠葉來(lái)襯托她的艷麗;
藍天需要飛鳥(niǎo)來(lái)顯示他的博大;
而校園則需要我們來(lái)展示她的和諧;
在這里，我們愿意用心靈的熨斗去熨平不諧的褶皺;
在這里，我們愿意用心情的音符，去譜寫(xiě)和諧校園的歡樂(lè )樂(lè )章;讓每一個(gè)和諧的個(gè)體，壘成和諧社會(huì )的長(cháng)城。
未來(lái)不是夢(mèng)。今天，在我們手中 。
和諧校園作文5
尤愛(ài)活力四射的清晨：天邊的霞光，彌漫著(zhù)泥土芬芳的空氣席卷大地;晨起的人們，舒展的枝芽，詮釋著(zhù)一種新的朝氣。沒(méi)有太多的張揚，沒(méi)有太多的浮華，卻那么沁人心脾——只因為清晨美得和諧!
一、人·自然
人，上帝精心創(chuàng )造的生靈：發(fā)達的大腦，豐富的語(yǔ)言，優(yōu)雅的姿態(tài)——這使人類(lèi)不得不成為自然的主宰。在激流勇進(jìn)的河岸上，我們架起發(fā)電的堤壩;在一望無(wú)垠的草原上，我們飼養成群的牛羊;在波瀾不驚的海面上，我們建造高技術(shù)含量的鉆井平臺……人類(lèi)恰如其分地利用自然。這一推陳出新的舉動(dòng)使我們有了豐富的資源，充裕的糧食和衣食無(wú)憂(yōu)的快樂(lè )心境。同時(shí)，人類(lèi)也在改造自然，希望她能變得盡善盡美。于是乎，貧瘠的大地上結出累累碩果，干涸的土地上流淌涓涓細流。自然，無(wú)疑是巨大的寶庫，她蘊藏資源，哺育生命。我們，是依賴(lài)自然的——再高級的動(dòng)物也需要強大的庇護者。
在經(jīng)過(guò)人類(lèi)技術(shù)開(kāi)發(fā)的洗禮后，自然愈發(fā)體現出自身的價(jià)值。她仿佛深諳物極必反的道理，用偶爾的`小災小難善意地提醒人類(lèi)建立科學(xué)的發(fā)展觀(guān)!
因為，進(jìn)步需要和諧!
二、人·社會(huì )
光陰如梭，時(shí)至今日，往昔名聲顯赫的古巴比倫文明亦或是古埃及文明轉眼已成我們憑吊歷史的工具�，F在的我們，有太多的理想抱負。對于未來(lái)，亦有滿(mǎn)腔熱忱和壯志雄心。生活中，有孩子們奮發(fā)而上的努力刻苦;生活中，有工人們增多物質(zhì)儲備的揮汗如雨;生活中，亦有經(jīng)商者創(chuàng )造財富的盡心盡力……人們在各自的社交圈里編織著(zhù)自己的夢(mèng)，但目標，只有一個(gè)：我們要使生活更殷實(shí)，社會(huì )更繁榮，國家更富強!為了實(shí)現理想，無(wú)論老幼皆是竭盡全力，各司其職。
社會(huì )也在蕩滌著(zhù)人類(lèi)的心靈，它讓我們變得成熟。長(cháng)者告訴我們，社會(huì )的奉獻就是歷練，歷練我們每個(gè)人的心。它教會(huì )我們分辨美丑，明白事理，用真善美的態(tài)度對待周遭的一切吧!
因為，發(fā)展需要和諧!
三、人·人
人類(lèi)文明和生產(chǎn)力的進(jìn)步給我們創(chuàng )造了更多的財富，也帶來(lái)了更多的爾虞我詐。商場(chǎng)上，一直流傳“無(wú)商不奸”的所謂至理名言;官場(chǎng)上，貪贓枉法始終存在;就連純真的孩子們中間也比以往多了些許猜忌和疑慮�；蛟S我們忽略了自己的內心——其實(shí)，正義的心，一直在勸誡那些誤入歧途的人回頭是岸。
現代社會(huì )競爭日益激烈，但某些歷史遺留下來(lái)的瓊漿玉液依舊是我們的行為準繩。敞開(kāi)封閉許久的心扉吧，真誠地去愛(ài)身邊的萬(wàn)物，讓我們溶在一起。
因為，你我需要和諧!
四、和諧·美
人與自然的和諧，成就了可持續發(fā)展之美;人與社會(huì )的和諧，造就了繁榮富強之美;人與人的和諧，促成人性之美。
原來(lái)，美，源自和諧!
亦愛(ài)夕陽(yáng)西下的瑰麗場(chǎng)景：暖暖的金色充斥籠罩整個(gè)城市，行色匆匆的路人，倦飛知還的鳥(niǎo)兒，勾勒出一幅幅溫馨的畫(huà)面。沒(méi)有太多的喧囂，沒(méi)有太多的紛雜，一切顯得令人心醉——只因黃昏美得和諧!
——后記
和諧校園作文6
我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一則報道：新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國家，這個(gè)國家的公共場(chǎng)所的各種標語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。但其中的一些文明禮貌的標語(yǔ)，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進(jìn)入草坪”等卻用中文書(shū)寫(xiě)。為什么呢？人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數是中國大陸的游客�！睘榇�，到新加坡考察的一位中學(xué)校長(cháng)語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“不文明行為也是國恥�！� 這個(gè)事例表明，文明其實(shí)是由細節構成的。
在我們的身邊，在我們的校園，在一部分同學(xué)身上，依然還存在著(zhù)一些不文明的行為。比如，在我們的校園內、教學(xué)樓前后、宿舍樓前后、科技樓前、樓梯上等等總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，甚至有的同學(xué)認為：反正有值日的同學(xué)和保潔工打掃，扔了又何妨；再比如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話(huà)、粗話(huà)，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財物。我們很多同學(xué)把文化知識的學(xué)習放在首位，而常常忽略了社會(huì )公德的培養，文明習慣的養成，而這恰恰從本質(zhì)上展現出一個(gè)人的思想品質(zhì)。事實(shí)上，良好的行為習慣，是保證我們順利學(xué)習的前提，也是樹(shù)立健康人格的基礎。所以，我們首先應該做一個(gè)堂堂正正的人，一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才。擁有文明，我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。
師者，傳道授業(yè)解惑也。老師給了我們知識的雨露，我們要珍惜老師的付出，尊重老師的勞動(dòng)。師生互敬互愛(ài)才能打造和諧的學(xué)習氛圍。
同學(xué)關(guān)系是最為純潔的關(guān)系，是一個(gè)人一生所有人際關(guān)系中最為美好的一幕；但在我們中間也出現了一些不和諧的因素：有些同學(xué)總認為同學(xué)之間是學(xué)習競爭的對手，如果有人向他請教什么問(wèn)題，明明自己懂了，也故意裝不懂，不愿意幫助其他同學(xué)。既然是同學(xué)，就是共同學(xué)習，一起進(jìn)步；你在幫助他人的同時(shí)，你得到的提高和進(jìn)步是更大的。
良好的學(xué)習心態(tài)是提高學(xué)習效果的'前提。據調查顯示，絕大多數的學(xué)習跟不上的所謂“差生”，在原來(lái)的學(xué)習中都有過(guò)輝煌，也有相當強烈的學(xué)好的愿望，但是由于某一次成績(jì)落后了，心理上承受不了，結果對學(xué)習逐漸失去了興趣，成績(jì)因而不斷下降，破罐子破摔。特別是像我們學(xué)校的學(xué)生，可以說(shuō)，能夠考入我們校的學(xué)生本來(lái)就是厲害的角色，可是偶爾一次的挫折，某一次考試的失敗就讓你一蹶不振，實(shí)在是很可惜。這都是沒(méi)有擺正學(xué)習的心態(tài)，內心不和諧的表現。
總之，如果我們每一個(gè)人都有一個(gè)健全而和諧的心態(tài)，并能正確處理同學(xué)之間、師生之間的關(guān)系，以及我們與校園環(huán)境之間的關(guān)系，那么，我們就將擁有一個(gè)更為和諧文明的校園。
同學(xué)們，和諧文明讓學(xué)校教學(xué)有序而高效，和諧文明讓校園生活蕩漾著(zhù)愜意與舒適。讓我們從每一件小事做起，共同構建和諧文明的校園。長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海！我衷心地祝愿每一位同學(xué)克服自身惰性，付以恒心與毅力，走向本屬于你的成功！亮出你的青春和風(fēng)采。
和諧校園作文7
教書(shū)育人，對學(xué)生一視同仁，不應該是一句空話(huà)。無(wú)論是好學(xué)生還是差生，都應該平等對待，他們同樣有豐富的內心世界，都有一顆敏感的心。但在我們身邊，一些老師常有意無(wú)意忽略學(xué)生的某些感受，稍不留神，一些欠妥的話(huà)就脫口而出，比如；你怎么那么笨，人家一點(diǎn)就透：別人每次考試都能及格，你怎么就說(shuō)什么都不行呢？就你這樣肯定學(xué)不好！。我們這樣不假思索，痛痛快快地‘教育’學(xué)生，似乎只有這樣才能令學(xué)生激起上進(jìn)心，才會(huì )通改前非，才會(huì )奮發(fā)圖強，殊不知這些語(yǔ)言已經(jīng)傷害了學(xué)生的自尊，久而久之，信心全無(wú)，意志消沉，整天背負著(zhù)沉重的心理負擔，忍受巨大的壓力。原本激情飛揚的心只有屈辱，失敗，自卑，幼稚的心靈傷痕累累，對學(xué)習厭倦，對老師敬而遠之，甚至逃避，這稱(chēng)得上教育成功，讓學(xué)生健康成長(cháng)嗎？
心靈是脆弱的，老師的語(yǔ)言一旦中傷學(xué)生的自尊后，學(xué)生將永遠無(wú)法從陰影中走出來(lái)，就像釘在木樁上的`釘子，雖然拔出來(lái)了，卻留下很深的印子。
某學(xué)生在讀高三的時(shí)候，因為沒(méi)有按照班主任的要求打掃衛生，頂了嘴，被班主任攆出了學(xué)校，寄宿在一個(gè)同學(xué)家里整整兩周。最后雖然班主任老師讓他回到學(xué)校，但在全體同學(xué)里面前斥責他：“在老師頭上動(dòng)土，不識好歹”，還諷刺他：“一副無(wú)賴(lài)的樣子，還想考大學(xué)”，讓他顏面盡失，很長(cháng)時(shí)間抬不起頭來(lái)。整個(gè)高三那年班主任老師都沒(méi)有正眼瞧過(guò)他。他特別怕見(jiàn)到班主任那張冷酷無(wú)情的臉，但又不能不見(jiàn)，這樣的心理煎熬常使他心涼如水，感覺(jué)度日如年，為了不辜負父母的期望，跳出了農門(mén)。他默默地把淚咽到肚子里，拼命苦讀，最終考上了師大，后來(lái)當了一名中學(xué)教師。
如今，經(jīng)過(guò)了十幾年的奮斗，他也算小又成就，但他從來(lái)不敢去曾經(jīng)就讀的高中，不敢像別的同學(xué)那樣去看望老師，更害怕參加同學(xué)聚會(huì )。有時(shí)遇到高中同學(xué)談起他被老師趕出教室的往事時(shí)，感到很尷尬，當年的事就如鋒銳的匕首刺進(jìn)了他的心里，永遠不能忘懷。
每個(gè)學(xué)生都希望受到老師的認可，并不是為了那所謂的虛榮，只是對老師深深的一份愛(ài)，一份尊敬。如果老師一天到晚批評學(xué)生，試問(wèn)，那些被老師語(yǔ)言中傷的學(xué)生還敢在老師的面前展現自己?jiǎn)幔?/p>
一位學(xué)生曾這樣對他的老師說(shuō)了一段話(huà)：
老師，雖然我們學(xué)習并不優(yōu)秀，分數也不高，但是我們有一顆善解人意，樂(lè )于助人的心靈，或者能歌善舞為你一解千愁；或在校園的田徑場(chǎng)一展風(fēng)采；或能在書(shū)法繪畫(huà)比賽中，大顯身手，或許真的一無(wú)是處，但是我們至少有一顆敬您愛(ài)您的心。只要您細心地像關(guān)心那些學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生一樣呵護我們，您就一定能發(fā)現除了緊閉的大門(mén)，我們還有明亮的一扇窗戶(hù)。所以請你別用那么冷漠的眼神和挖苦的語(yǔ)言將我們傷害，請您用微笑來(lái)幫助我們成長(cháng)，來(lái)幫助我們一起打開(kāi)生活的那扇窗！
一個(gè)學(xué)生就像一棵幼苗，需要陽(yáng)光和雨露。盡管幼苗有弱有壯，但是誰(shuí)也不能剝奪他們享受陽(yáng)光和雨露的渴望和權利，我們要做的是讓每一棵幼苗茁壯成長(cháng)。
我們相信，每一個(gè)學(xué)生都愿意生活在溫馨和諧的環(huán)境里。那么請讓我們從今天開(kāi)始用微笑面對人生！
和諧校園作文8
和諧的校園環(huán)境伴隨著(zhù)我們的成長(cháng)，它能給我們留下美好的童年回憶。
和諧的校園，向我們展示應有的賞心悅目的校園環(huán)境，催人奮進(jìn)的校園文化，真摯的師生情誼。
人與環(huán)境要和諧。和諧的環(huán)境是人、自然、社會(huì )相處的期待。只有和諧，只有那種和諧，我們的周?chē)艜?huì )安全、舒適、溫馨而充滿(mǎn)著(zhù)生機，環(huán)境是我們的朋友．1997年時(shí)，亞運會(huì )在日本結束時(shí)，6萬(wàn)人的會(huì )場(chǎng)上沒(méi)有一片廢紙，全場(chǎng)干干凈凈的，6萬(wàn)人��！那是一個(gè)多么大的數字，在這一個(gè)會(huì )場(chǎng)上開(kāi)一個(gè)亞運會(huì )，沒(méi)有一片紙巾，要是我們呢，能夠做得到嗎？日本人是有些地方值得我們去學(xué)習的．我們這樣一個(gè)偉大的民族與日本相比，有時(shí)不免讓人汗顏！環(huán)境是人類(lèi)共同關(guān)愛(ài)的，要使我們能夠與環(huán)境和諧相處，我們就應該多多的去愛(ài)護環(huán)境，去維護它們的平衡與和諧．
人和人之間的關(guān)系也要和諧，這樣才能更好的表現出學(xué)校的風(fēng)氣，表現了師生交融和諧，因而我們應該團結，真誠的對待任何一個(gè)人．圣經(jīng)《馬太福音》中有一句名言：“你愿意別人怎樣善待你，你就應該怎樣善待別人”．中國也有句哲理名言說(shuō)：“己所不欲勿施于人．”談到這里，讓我想起了一件事．
那一天，我們上體育課．我正要下去上課時(shí)，在2樓看見(jiàn)了一個(gè)小弟弟，他正哭得傷心，我看見(jiàn)了，想過(guò)去扶他，誰(shuí)知，后面竄出了一個(gè)大姐姐，她把小弟弟扶起來(lái)：“小弟弟，你怎么了，我送你回教室，你是幾班的��？”我看見(jiàn)這情形，也暗自高興．如果我們學(xué)校每一個(gè)人都像這樣大姐姐一樣關(guān)心他人，和諧，不就創(chuàng )建出了最美好的世界嗎？
開(kāi)展集體活動(dòng)讓我們的學(xué)習生活充滿(mǎn)樂(lè )趣，和諧的集體生活，讓同學(xué)們思維更緊密，獲得更多、更全面的知識．李老師為我們班上開(kāi)辦了一個(gè)讀書(shū)活動(dòng)，她讓我們一個(gè)一個(gè)的讀書(shū)，讓我們在書(shū)本里飛翔，讓我們有了一個(gè)知識豐富的空間，讓我們了解了讀書(shū)的好處，在這樣一個(gè)和諧的校園里，我們學(xué)到更多的知識．
“千里之行，始于足下”讓我們從小事做起，讓我們的金馬小學(xué)成為和諧的校園，我們共同努力，讓我們的校園金光閃閃！
我們的校園十分美麗，春天到了，操場(chǎng)上的草坪變得綠油油的.，花壇里的鮮花都開(kāi)了�？墒�，這個(gè)美麗的校園卻因一個(gè)小缺點(diǎn)而丑起來(lái)。這個(gè)缺點(diǎn)就是我們同學(xué)中的許多小摩擦。
記得許多次我們班的男生也不知道怎么了就開(kāi)始打架�？墒�，后來(lái)老師一問(wèn)才知道那些同學(xué)只是因為有個(gè)人先罵或者撞了另一個(gè)人一下，而
這個(gè)小故事講的是什么呢？對了，講的就是每個(gè)人都應該有的寬大的心胸。想想也是啊，如果打架的同學(xué)能有一個(gè)退讓一步豈不是海闊天空了嗎？如果大家都這樣退一步思考那讓老師們頗為頭疼的打架事件不久將會(huì )不再出現在我們的校園里了。
創(chuàng )建和諧校園，從自己做起。只要有謙讓和團結就能讓我們的校園更美麗！
和諧校園作文9
“五彩畫(huà)筆繪就了知識的海洋，金色童年沐浴著(zhù)太陽(yáng)的光芒。這里是我們美麗的校園，這里有我們童年的夢(mèng)想……”這里就是我們成長(cháng)的搖籃——海光小學(xué)。
這里有80名兢兢業(yè)業(yè)、愛(ài)生如子的教師員工和1400名活潑可愛(ài)、朝氣蓬勃的學(xué)生，我們勵精圖治，奮力進(jìn)取，共同為創(chuàng )建一個(gè)規范、和諧的海小家園而努力！尤其是在海陵區創(chuàng )建江蘇省教育現代化先進(jìn)區工作的近一年時(shí)間里，我欣喜地發(fā)現我們的校園正發(fā)生著(zhù)日新月異的變化。
校園的每一面墻壁都會(huì )說(shuō)話(huà)了：“幫助別人，快樂(lè )自己”、“今日事今日畢”……這些至理名言規范著(zhù)我們的一言一行，讓我們懂得做人的道理；每個(gè)教室前都彰顯著(zhù)我們學(xué)校的教學(xué)特色——成語(yǔ)教學(xué)，《孺子可教》、《半途而廢》、《紙上談兵》……圖文并茂，讓我們在生動(dòng)有趣的欣賞之余受到了深刻的教育；每個(gè)班級的門(mén)口還有一張班級名片，即使你不走進(jìn)教室也能了解這個(gè)班級的基本情況；但是你千萬(wàn)別錯過(guò)，踏進(jìn)教室，你便會(huì )感受到濃濃的學(xué)習氛圍，每個(gè)班級的文化建設各具特色，流露出學(xué)生和教師個(gè)性的張揚……
美妙的樂(lè )曲響起，上課了。教室里，老師精神飽滿(mǎn)，循循善誘，適當的現代化教育手段的運用，寓教于樂(lè )，讓孩子們在輕松愉快中獲得知識，取得進(jìn)步；同學(xué)們認真聽(tīng)講，積極參與，稚氣的小臉上時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而信心滿(mǎn)滿(mǎn)，時(shí)而豁然開(kāi)朗，露出舒心的微笑。王心怡回答錯了一個(gè)問(wèn)題，一臉沮喪地站那兒，孟老師正撫摸著(zhù)她的頭溫和地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，人總是在一次次改正錯誤中進(jìn)步的呀！”董老師正一臉微笑著(zhù)鼓勵膽小的“小糖果”到講臺前朗誦他的習作《我的發(fā)現》呢！……老師們用欣賞的眼光看學(xué)生，促進(jìn)我們健康地成長(cháng)，靜靜等待我們花開(kāi)時(shí)的芬芳！
圖書(shū)館里高大的書(shū)架上陳列著(zhù)整齊的圖書(shū)：文學(xué)類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)、社會(huì )類(lèi)、歷史類(lèi)……真是一個(gè)知識的海洋！下課鈴聲一響，圖書(shū)館的走廊上準是自覺(jué)地排成了一條長(cháng)龍，圖書(shū)管理員邢老師更是忙得不亦樂(lè )乎，看著(zhù)孩子們手捧自己喜歡的圖書(shū)離開(kāi)時(shí)的張張笑臉，他忙得更歡了。放學(xué)的`鈴聲早已響過(guò)，但圖書(shū)室里仍在井然有序地忙碌著(zhù)，刷卡還書(shū)，翻找借閱。
“藝海樓”上，歌兒嘹亮，舞姿優(yōu)美，準讓你陶醉其中；惟妙惟肖的臨摹、寫(xiě)生、水粉畫(huà)，更讓人贊不絕口，沉浸在濃濃的藝術(shù)享受之中。
綠茵茵的足球場(chǎng)，絳紅色的跑道，籃球場(chǎng)，乒乓球臺，單杠雙杠，吊環(huán)……——這可是孩子們最喜愛(ài)的天地！旭日東升的早晨，我們排著(zhù)整齊的隊伍舉行升旗儀式，做早鍛煉，跳集體舞；課間的操場(chǎng)更是熱鬧非凡！“丟手絹”，踢毽子，“斗雞”，有的實(shí)在是開(kāi)心不過(guò)來(lái)，跳著(zhù)，跑著(zhù)，喊著(zhù)，爬著(zhù)，滾著(zhù)，盡情歡樂(lè )。運動(dòng)小健將們更是大顯身手，踢足球，打乒乓，投籃球，個(gè)個(gè)虎虎生氣！
有了可親可敬的老師們的辛勤培育，有了這美麗和諧的校園設施，我們也變得文雅了，懂事了。課間見(jiàn)了老師主動(dòng)問(wèn)聲好，樓梯上碰到老師先讓行，對待小同學(xué)也能做到謙讓了，校信通電話(huà)里對爸爸媽媽的態(tài)度也變得彬彬有禮了……海光小學(xué)的所有師生都在努力用自己的實(shí)際行動(dòng)精彩演繹著(zhù)大門(mén)前的那句醒目的名言：教育的全部智慧就是——愛(ài)！
和諧校園作文10
大學(xué)是教育的載體，也是大學(xué)生的精神載體。美好校園的建設為大學(xué)生的發(fā)展提供良好的外部保障。所以大學(xué)建設美好校園是極其重要的。
如果將大學(xué)比喻為一棵大樹(shù)，那么美好的壞境是大樹(shù)的根本；良好的校園人際關(guān)系是大樹(shù)的枝葉；豐富的校園文化是樹(shù)的的精髓所在。根本，枝葉，精髓是樹(shù)不可或缺的條件，也是共建美好校園的不可或缺的條件。
微風(fēng)吹拂，綠樹(shù)成蔭，百花爭艷，是多么美好的畫(huà)面。如果置身于這樣的環(huán)境中，我想每個(gè)人的心情會(huì )有極大的提高。所以學(xué)校環(huán)境建設非常重要。學(xué)校方面應該給予我們更多的綠化設施，為學(xué)校的環(huán)境綠化作下基礎。學(xué)生在日常生活中應該以保護環(huán)境為己任。自覺(jué)愛(ài)護環(huán)境，不亂扔垃圾，自覺(jué)撿拾垃圾，為環(huán)境建設做出自己的一份力量。當然，在保護環(huán)境的同時(shí)也應建設校園環(huán)境，為學(xué)校綠化做貢獻。主動(dòng)保護校園的一草一木，愛(ài)惜校園的一草一木。不破壞公共設施，從點(diǎn)滴小事做起，提供自己的一份力量。
文化是一個(gè)大學(xué)賴(lài)以生存發(fā)展的重要根基和血脈。文化底蘊的多少體現校園文化的多少，也體現學(xué)生文化素養的高低。大學(xué)的主要任務(wù)是教育學(xué)生，培養人才，而文化為教育提供不可或缺的保障。
校園文化氛圍養成的一個(gè)重要因素就是圖書(shū)館的建設。好的圖書(shū)館的建設為學(xué)生的學(xué)習以及自身文化素養的形成奠定良好的`基礎。大學(xué)圖書(shū)館的建設應以適應社會(huì )人才發(fā)展為目標，多層次多極化多方面的引入書(shū)籍。同時(shí)加強圖書(shū)館的氛圍建設，為學(xué)生提供良好的學(xué)習場(chǎng)所，提供便利的學(xué)習機會(huì )。
多種多樣的文化活動(dòng)也是必不可少的�；顒�(dòng)實(shí)踐有利于提高整個(gè)校園的文化氛圍，同時(shí)更能促進(jìn)學(xué)生把知識付諸于實(shí)踐，提高大學(xué)生的整體學(xué)習實(shí)踐的能力。
課余時(shí)間應多舉辦學(xué)習名著(zhù)的活動(dòng)，多舉辦國學(xué)知識以及科普知識的競賽，借此提高學(xué)生的興趣和積極性。
學(xué)校周?chē)奈幕O施建設也很重要。當書(shū)香氣息布滿(mǎn)整個(gè)校園時(shí)，提高了學(xué)校的文化內涵，也提高每個(gè)學(xué)生自身的文化氣息。所以像文化一角，文化作品展覽，文化知識宣傳等建設都對校園文化氣息的培養有很大的好處。
無(wú)窮的遠方，無(wú)盡的人們，都和我有關(guān)。我是社會(huì )中的一員，也是學(xué)校的一員。美好校園的建設需要我來(lái)維持。我在學(xué)校中有著(zhù)十分重要的作用。而我的最重要的作用就是在校園的人際關(guān)系的作用。
構建美好校園需要建立和諧的師生關(guān)系。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。是老師給予我們文化知識的啟迪，是我們從無(wú)知到有知，從幼稚走向成熟。老師給予我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動(dòng)。當與老師有矛盾時(shí)，應設身處地地為老師著(zhù)想，理解老師的辛勞。同時(shí)老師也應尊重學(xué)生，共同構建和諧的師生關(guān)系。
構建美好校園需要建立和諧的同學(xué)關(guān)系。大家成為同學(xué)是一種緣分，我們應該保持良好的心態(tài)，寬容待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學(xué)之間有矛盾應互相諒解，互相包容。忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。
校園是我們的家，構建我們美好家園需要我們大家的共同努力。
和諧校園作文11
我經(jīng)常在電視上聽(tīng)到：共建和諧社會(huì )。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸昂椭C是什么意思？”媽媽叫我自己查字典，我查到了，“和諧”，就是配合得適當和勻稱(chēng)的意思�？晌疫�是不明白：什么是“和諧社會(huì )”？媽媽告訴我說(shuō)：“和諧社會(huì )就是國泰民安、政通人和、人民安居樂(lè )業(yè)。大家和平而友好，尊老愛(ài)幼。人和人之間會(huì )互相關(guān)心，互相幫助�！�
我想：這是一個(gè)童話(huà)般美好的世界吧！也許就像《綠野仙蹤》里描寫(xiě)的那樣：所有的人齊心協(xié)力戰勝一切困難與邪惡，才爭取到那種人人都快樂(lè )地歌唱，快樂(lè )地舞蹈，快樂(lè )地生活，每一個(gè)人都不知道什么叫作憂(yōu)愁的生活吧！
在我們學(xué)校的操場(chǎng)邊，有一條橫幅上醒目地寫(xiě)著(zhù)：“營(yíng)造和樂(lè )氛圍，構建和諧校園�！眲傞_(kāi)始，我并不在意它。我也不知道是什么含義。
開(kāi)學(xué)的第一天，老師們用燦爛的`鮮花、迷人的微笑迎接我們。你瞧，在我們的校園里到處擺放著(zhù)五彩繽紛的鮮花：有火紅似霞的玫瑰，粉白如膚的杜鵑，黃如檸檬的迎春，還有不知名的花數不勝數。我的心被深深地感動(dòng)了……我想：這大概就是“和諧”吧！
我愛(ài)鮮花滿(mǎn)地的校園，也愛(ài)可愛(ài)的同學(xué)們。你看：校園里全是花�？墒�，我沒(méi)有看見(jiàn)一位同學(xué)摘一朵或折一支。我們的同學(xué)，現在也很少吵架了，更別說(shuō)打架了。這大概就是一種人與人、人與自然環(huán)境的“和諧”吧！
你看現在的校園：同學(xué)們每天依次排隊乘校車(chē)，排隊打飯，沒(méi)有人夾塞兒，沒(méi)有人擠隊，也沒(méi)有人大吵大鬧；同學(xué)見(jiàn)面互相問(wèn)聲“好”，遇到老師問(wèn)聲“老師好”，老師也會(huì )微笑著(zhù)回一聲“你好”；人人學(xué)習努力上進(jìn)；在運動(dòng)會(huì )上，個(gè)個(gè)生龍活虎，充滿(mǎn)活力；校園里見(jiàn)不到紙屑、瓜殼；上周五，全校師生春游動(dòng)物園回來(lái)后，胡主任還在大會(huì )上表?yè)P我們說(shuō)：“動(dòng)物園的管理員稱(chēng)贊我校師生講文明、愛(ài)衛生，不亂丟瓜殼紙屑”哩！這大概也是一種人與社會(huì )，人與動(dòng)物的“和諧”吧！
我特別想說(shuō)一件感人的事：去年冬天，山城飯店背后的棚戶(hù)區一場(chǎng)大火，使我們學(xué)校的三位同學(xué)家里變得一無(wú)所有。向校長(cháng)得知此事后，號召全校師生捐款捐物。同學(xué)們排著(zhù)長(cháng)長(cháng)的隊伍把一角、二角、五元、十元、五十元……投進(jìn)捐款箱里。雖然，我家買(mǎi)房子還欠著(zhù)幾萬(wàn)元的債。但是，我把自己的壓歲錢(qián)都拿來(lái)捐了。我媽媽把她的論文獎一百元也捐了。我故意問(wèn)一向節約的媽媽?zhuān)骸澳闵岬醚�？”媽媽毫不在乎地說(shuō)：“大不了少買(mǎi)一件衣服罷了�？晌夷芸粗�(zhù)梅紅不管嗎？”
我忘了告訴你們：梅紅是我媽媽的學(xué)生。她雖然弱智，雖然來(lái)自農村，雖然家里很窮，但她很可愛(ài)，很有禮貌，很能干，很愛(ài)學(xué)習。我還經(jīng)�？匆�(jiàn)她幫我媽媽捶背呢！是��！媽媽愛(ài)她，不忍心讓她挨凍受餓，我也很同情她呀！“一人有難，八方支援”應該也是一種“和諧”吧！
現在，我想：“和諧校園”就是“和諧社會(huì )”的一個(gè)縮影吧，國家安定，人民幸福、安康；大家像一家人一樣，和和美美、開(kāi)開(kāi)心心地學(xué)習、生活、工作，這多好呀！我愛(ài)和諧校園！更愛(ài)和諧社
會(huì )！
和諧校園作文12
構建和諧校園是建設和諧社會(huì )的重要組成部分，為了更好地把 “創(chuàng )建平安和諧校園”的目標落到實(shí)處，我認為，關(guān)鍵要從細處著(zhù)手。
首先就是人”和�！昂椭C”的本意是和衷共濟，協(xié)調和睦。和諧社會(huì )、和諧校園建設最為關(guān)鍵的因素在人，是以“人和”為基本標志的有序發(fā)展。干部、教師、職工、學(xué)生，大家之間都要和諧相處。其中各級領(lǐng)導班子的和諧是關(guān)鍵，干群關(guān)系和師生關(guān)系的和諧是基礎。培育“人和”，要從日常學(xué)習、生活和工作中的小事著(zhù)手，建立起和諧的人際關(guān)系。領(lǐng)導的公正處事，公平待人，工作上多一份要求，生活上多一些關(guān)心；教師的寬懷大度，彬彬有禮，多看一點(diǎn)大局，多做一點(diǎn)貢獻，多講一點(diǎn)服從。同志同學(xué)同事之間，要多一點(diǎn)尊重，多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)愛(ài)心。每一個(gè)人對自己要多一點(diǎn)自律，多一點(diǎn)自省，多一點(diǎn)修煉。這樣才能形成見(jiàn)賢思齊、團結和諧、共促發(fā)展的.“人和”氛圍，營(yíng)造“各盡其能，各得其所而又和諧相處”的校園環(huán)境。
學(xué)校事情很多，尤其是小學(xué)。所以任何時(shí)候都是還要講究“事”和。和諧校園的建設，最終要體現在教書(shū)育人事業(yè)的發(fā)展上。如果教學(xué)、科研事業(yè)難以發(fā)展，質(zhì)量萎縮蕭條，前景堪憂(yōu)，肯定無(wú)和諧可言。校園的和諧程度必然要通過(guò)校園內發(fā)生的每一件事情體現出來(lái)，諸如崗位的設置、人員的安排、教學(xué)科研活動(dòng)的實(shí)施、校園建設、安全穩定家庭和睦程度等等無(wú)一不關(guān)系到校園的和諧。只有注重“事”和，做到圍繞大事抓小事，事事公正，學(xué)校才能興旺發(fā)達，才能充滿(mǎn)活力與生機。
物質(zhì)決定意識，同樣構建和諧校園要創(chuàng )造“物”和。和諧校園建設如果沒(méi)有物的和諧肯定是難以為繼的。物的和諧既表現為教學(xué)、科研設施配置的和諧、教職員工福利待遇的和諧，又表現為學(xué)校規章制度、組織管理的和諧。教學(xué)、科研設施配置和諧與否，關(guān)鍵要體現在有利于教學(xué)活動(dòng)有效地開(kāi)展上，體現在有利于學(xué)生培養上，體現在有利于人人身心健康上。相比顯性和諧，隱性的和諧更為重要。只有我們的組織管理、規章制度的健全和諧，才能夠為維系校園和諧提供有力的保障。
高新區景色宜人，雅居園校區安靜美麗，這樣的環(huán)境讓我們體會(huì )到“景”和。建設和諧校園，優(yōu)化環(huán)境、營(yíng)造“景”和是重要內容之一。優(yōu)美的校園環(huán)境能夠陶冶人的情操，啟迪人的思想，塑造人的心靈，愉悅人的身心，激發(fā)人的上進(jìn)，正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)的，讓校園的每一塊墻壁都會(huì )“說(shuō)話(huà)”。 和諧校園中的每一個(gè)人、每一件事、每一事物都是一道靚麗風(fēng)景，是展現校園和諧的窗口。透過(guò)這個(gè)窗口的任何一處景致，就可以感知校園和諧的風(fēng)貌，透視校園的精神。因此，校園里每一名干部、教師、職工和學(xué)員，都要從我做起，樹(shù)立主人翁意識，熱愛(ài)校園的一草一木，注重自己的一言一行，關(guān)心學(xué)校的一事一人，為構建優(yōu)美和諧的校園添磚加瓦。
和諧校園作文13
近年來(lái)，校園暴力事件頻發(fā)，通常是校內學(xué)生勾結校外的一些小青年毆打自己的同學(xué)：
1.某校學(xué)生阿紅與同學(xué)阿潔因為一點(diǎn)小事發(fā)生吵架，懷恨在心的阿潔糾集了4個(gè)人，將阿紅騙至阿華家里，用圍巾將阿紅勒死，并把尸體肢解棄之野外。
2.廣東，開(kāi)平某中七名女生結成“七姐妹”，邀四個(gè)男生侮辱毆打同班同學(xué)，并把毆打和侮辱場(chǎng)面錄制下來(lái)傳到網(wǎng)絡(luò )上。
3昆明，某高校女生因懷疑舍友偷內衣，邀來(lái)同伙毆打舍友，強迫其脫下褲子暴露下身，并用手機拍下施暴與受辱的照片和視頻。以上這些案例的原因有很多種，讓我綜合一下：
一. 人的攻擊性
當一個(gè)人受到挫折時(shí)，容易引起情緒上的沖動(dòng)和憤怒，因而產(chǎn)生的報復和攻擊的行為。導致挫折感的原因：如受到欺負、遺棄、排擠、自卑等都容易引發(fā)攻擊性的行為�，F在的學(xué)生絕大多數是獨生子女，由于家長(cháng)的寵愛(ài)，極易染上心胸狹隘、自私、任性、萬(wàn)事以我為中心的不良性格，所以在學(xué)校一遇到?jīng)_突就會(huì )把這種不良的心理帶出來(lái)，釀成校園暴力。
二. 家庭因素
一個(gè)人的人格是否能夠健康地形成與家庭的教育很有關(guān)系。如果家庭成員文化素質(zhì)低下，道德品質(zhì)敗壞，父母的管教方式過(guò)嚴，
或過(guò)于溺愛(ài)或父母疏于管教，家庭氣氛緊張，不和諧，使孩子缺少關(guān)愛(ài)和安全感等情況都會(huì )對孩子的健全人格產(chǎn)生不利影響。尤其重要的`是，父母本身心理健康對孩子的成長(cháng)也極其重要。
三. 學(xué)校因素
長(cháng)期以來(lái)，我國的學(xué)校一直偏重于知識教育。學(xué)生被老師布置的作業(yè)壓的喘不過(guò)氣來(lái)，師生之間處于一種緊張關(guān)系,由于有些學(xué)生學(xué)習差，自然被叫為 “壞學(xué)生” 、“差學(xué)生”，時(shí)常被人歧視。他們認為老師和學(xué)生對待他們不公平，傷害了他們的心靈。一些素質(zhì)差的老師還會(huì )打罵、體罰、侮辱學(xué)生，由于老師的這種行為，引起學(xué)生的憤怒，校園暴力在所難免。
四. 社會(huì )因素
越來(lái)越多的網(wǎng)吧、KTV、酒吧等娛樂(lè )場(chǎng)所影響青少年的身心，為了有錢(qián)去玩，他們勒索小孩子，得不到就打。而且，暴力的電影，如《古惑仔》、《第一滴血》，都會(huì )讓青少年迷戀和仿效，立志要當電影中所謂的“英雄” “好漢”，從而模仿他們去殺人、搶劫，走上犯罪的道路。
如何預防校園暴力?
首先要自己做的自尊，自愛(ài)，自強，自立，不要和一些社會(huì )上的不良少年打交道，交朋友，不然，你也會(huì )受影響，開(kāi)始變壞。也不要看過(guò)于暴力色情的電影，同時(shí)各位家長(cháng)還要給孩子創(chuàng )造一個(gè) 和諧，快樂(lè )的家庭氛圍，多關(guān)心孩子，多于孩子進(jìn)行學(xué)習和心理的溝通，時(shí)刻掌握孩子的各種變化，孩子迷茫困惑的時(shí)候給予幫助，及時(shí)疏導不良心理。學(xué)校多開(kāi)展一
些有利于學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，人生觀(guān)的活動(dòng)。如果遭到威脅、恐嚇、勒索，不要害怕，要告訴老師或家長(cháng)，如果已經(jīng)涉嫌犯罪，就要借助司法機關(guān)為自己維權。保證自己不參與校園暴力，也絕不姑息校園暴力。我希望社會(huì )上少一些校園暴力事件，讓校園有一片潔凈的天空。
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