人物描寫(xiě)作文【推薦】
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的人物描寫(xiě)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
人物描寫(xiě)作文1
有一件事深深的印在我的腦海里，只要一想起來(lái)我的眼淚就不住的往下流。從而感到母親的偉大！
從前有個(gè)母親非常疼愛(ài)他的兒子，連家務(wù)活也不讓他兒子做，從而使他的兒子什么也不會(huì )做�？墒怯幸淮文赣H從醫院檢查回來(lái)后卻好像換了一個(gè)人似的，對兒子格外的嚴厲，家務(wù)活也全部要兒子做，連一點(diǎn)小事做不好也要挨打，從這以后兒子變的非常討厭媽媽?zhuān)踔两?jīng)常跟母親發(fā)生爭吵。終于有一天，母親病倒了，兒子非常開(kāi)心，天天笑嘻嘻的，過(guò)來(lái)幾個(gè)星期，他的母親病死在家里了。他的爸爸又？他找了個(gè)繼母，繼母也非常喜歡他，他的成績(jì)也越來(lái)越好，經(jīng)過(guò)3年寒窗苦讀，他終于考上了夢(mèng)寐以求的大學(xué)，可這時(shí)家里的積蓄已經(jīng)全部用光了，再也沒(méi)錢(qián)供他讀書(shū)了，正在他們?yōu)閷W(xué)費苦惱的時(shí)候，爸爸打開(kāi)了一個(gè)塵封的柜子，拿出了一個(gè)鐵盒，遞？?jì)鹤诱f(shuō)：“這是你親生母親留給你的遺物，他說(shuō)困難時(shí)再？你，現在我照你母親的話(huà)，把盒子交你�！眱鹤咏舆^(guò)盒子，打開(kāi)盒子，里面有一封信和一個(gè)用紙包起來(lái)的一疊東西，兒子打開(kāi)信，信上寫(xiě)著(zhù)：兒子，上次我去醫院檢查時(shí)就知道我患了癌癥晚期，為了使你在莪離開(kāi)后能夠獨立，減輕你爸爸的'負擔，我不得不逼你學(xué)做家務(wù)等，我怕你不聽(tīng)，就用了我最后的招————那就是打！那疊紙包的里面就是我的醫療費，希望能夠幫到你，我能做的只有這些了！希望你不要再恨我了！
霎那間，兒子明白了母親的苦心，母親就連病了也不去治療，把錢(qián)留？?jì)鹤�，希望兒子能夠獨立，母親寧愿兒子恨自己也要他學(xué)做家務(wù)，多麼偉大的母親��！
人物描寫(xiě)作文2
我們的老師，胖胖的，個(gè)子高高的，臉形很圓。戴著(zhù)一副800°眼鏡，猶如一個(gè)博士。老師留著(zhù)一頭長(cháng)發(fā)，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫(xiě)的字歪歪扭扭的，非常難看。張老師把我留了下來(lái)，讓我重新寫(xiě)。一直讓我把字寫(xiě)工整、規范為止，老師才讓我回家。我當時(shí)很恨老師，心想：不就是幾個(gè)字嗎？寫(xiě)好寫(xiě)壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫(xiě)，硬是把字寫(xiě)規范，真是浪費時(shí)間�；氐郊�，我把挨留的原因告訴了媽媽?zhuān)瑡寢寣ξ艺f(shuō)：“字是門(mén)面，從寫(xiě)字上能看出一個(gè)人的性格。老師嚴格要求是對的，是對你負責，你寫(xiě)一手好字是自己的，誰(shuí)也盜不去�！甭�(tīng)了媽媽的一席話(huà)，我明白了老師的用意，使我更加敬佩老師了。從那以后，我就象個(gè)一年級的小學(xué)生，天天堅持練字，無(wú)論寫(xiě)什么作業(yè)都堅持把字寫(xiě)工整，寫(xiě)規范。過(guò)了一段時(shí)間，我的字比以前漂亮了，規范了，還多次受到老師的表?yè)P。這都是張老師嚴格要求的.結果��！
在我心中有一支永不熄滅的蠟燭，永遠燃燒著(zhù)生命之火，永遠都充滿(mǎn)著(zhù)生機與活力，這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢？他在課上給我們講做人的道理；在課后是我們的益友，如果同學(xué)遇到不明白的問(wèn)題，她還會(huì )耐心地教導我們，沒(méi)錯，他就是我們的老師，“蠟燭時(shí)刻在提醒著(zhù)我們，要處處為他人著(zhù)想�！边@也許是老師常說(shuō)的吧！
人物描寫(xiě)作文3
生活需要感恩，需要懂得珍惜。
說(shuō)到母親，想起了看過(guò)的一部電影。一個(gè)機器小男孩，想要找到童話(huà)中的藍仙子，希望她可以將它變成正真的小男孩，那樣他的媽媽就會(huì )喜歡他了。于是，他冒著(zhù)死亡的危險，來(lái)到了海底一個(gè)被廢棄的游樂(lè )場(chǎng)，在那里，他看見(jiàn)了藍仙子的雕像。于是他一直一直祈禱，希望藍仙子將它變成人類(lèi)�？墒堑裣裰粫�(huì )微笑，其他什么也不會(huì )但它還是在祈禱，直到寒冰封住了它。
兩千年過(guò)去了，它被外星人喚醒了，外星人深入它的記憶尋找關(guān)于人類(lèi)的資料，同時(shí)想幫助它完成愿望。但機器人不可能變成人類(lèi)，所以它們照著(zhù)記憶給了它一個(gè)家，還將它的媽媽復活了�？芍挥幸惶斓臅r(shí)間。他們兩個(gè)人一起捉迷藏，做蛋糕，還幫它洗頭。但媽媽不知道這些讓這個(gè)機器小男孩感到了前所未有的幸福。到啦晚上，媽媽要睡覺(jué)了，她不知道她一睡就不會(huì )再起來(lái)了。男孩沒(méi)有告訴她，睡覺(jué)的時(shí)候依然緊緊的牽著(zhù)她的手……電影結束了。
看完電影，我想：這些再平凡不過(guò)的`事，在一個(gè)渴望得到母愛(ài)的人的心里，多么不容易啊�，F在的我們，大多是獨生子女，所以父母對我們恩愛(ài)有加，如果我們對母親不去理解的話(huà)，是不是太不應該了。平時(shí)母親給我們關(guān)愛(ài)，呵護，我們是不是要懂得感恩?不要說(shuō)長(cháng)大后，將來(lái)怎么怎么樣，從現在就開(kāi)始行動(dòng)，給她們捶捶背，洗洗碗，讓她們輕松輕松，并感受到我們也愛(ài)她們。等到她們退休了，給她們一個(gè)依靠，讓她們也感受到我們對母親的呵護
我想，什么時(shí)候，也給我媽做一頓飯呢?
人物描寫(xiě)作文4
俗話(huà)說(shuō)：“不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前�！弊詮慕�(jīng)厲了那件事以后，便讓我深深懂得了這句話(huà)的意思。
那是一個(gè)放學(xué)回來(lái)的下午，也是期中考試的前一天。我一回到家便馬上做起了作業(yè)。因為每次期中和期末考試時(shí)，老師布置的作業(yè)會(huì )比平時(shí)少許多，所以沒(méi)過(guò)幾分鐘便做完了。做完后，我伸了伸腰，便快速拿起羽毛球拍跑了出去。
我前腳剛一出去，后腳還沒(méi)出來(lái)的時(shí)候，立馬便被爸爸叫住了：“你去哪里，明天就要考試了，還拿著(zhù)球拍去干什么？”我吐了吐舌頭，心想：“糟糕，被抓住了，肯定又要教訓我了�！毕胫�(zhù)想著(zhù)，憶經(jīng)到了爸爸跟前。爸爸一副嚴肅的'樣子，就像陰天的天空，隨時(shí)可能會(huì )下起雷陣雨一樣。我不由地緊張起來(lái)，做好防御的準備。這時(shí)，爸爸開(kāi)口了：“都要期中考試了，還想著(zhù)出去玩，要是考不出好成績(jì)，看你怎么交待！”我不敢說(shuō)話(huà)，心想：“有什么了不起，明天早上復習不也一樣嗎！”我望著(zhù)地面，環(huán)顧著(zhù)四周�！八懔怂懔�，你不聽(tīng)也就算了，你長(cháng)大了，也該自己做主了。你記住了，不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前啊�！卑职謸u了搖頭，便讓我也去了。
第二天早上，我起床晚了，連復習都來(lái)不及了。下午我一回來(lái)，望著(zhù)手中的試卷不僅嘆息起來(lái)，爸爸說(shuō)得對，要是早一點(diǎn)聽(tīng)他的話(huà)，我就不會(huì )這樣了。這時(shí)我真正的體會(huì )到了這句俗話(huà)————不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前的含義了。
人物描寫(xiě)作文5
我的老媽是一個(gè)愛(ài)臭美的人，她的化妝品從來(lái)不離身邊。
先不說(shuō)她的化妝品有多少，來(lái)看看她化妝的頻繁度，她幾乎每天都要化3次妝，早、中、晚各一次。她化妝很認真，這時(shí)候任何事情都打擾不了她，要是你跟她講話(huà)，她會(huì )一邊“嗯嗯”地答應著(zhù)，一邊化著(zhù)妝，她這種狀態(tài)，常常弄得人無(wú)可奈何，哭笑不得，任何事情只能等她化完了妝再處理，一邊則自顧自的不亦樂(lè )乎地化著(zhù)妝。她化一次妝，往往需要半個(gè)小時(shí)以上，只有很急很急的時(shí)候，她化裝的時(shí)間才會(huì )少一些，這樣又弄得人哭笑不得，看她臉上的妝化得很好玩，可又笑不出來(lái)。為了減少這個(gè)尷尬場(chǎng)面，媽媽便養成了早起的習慣。
了解了她化妝的時(shí)間，你會(huì )不得不感嘆媽媽愛(ài)臭美。下面來(lái)了解一下她妝化的化妝品有多少，你會(huì )更加加深這個(gè)認識。來(lái)看看這三處地方：媽媽房間的床頭柜，我房間的床頭柜和衛生間的柜子，都放滿(mǎn)了她的化妝品，我看的書(shū)都沒(méi)處放，只好“枕頭而眠”有一次，我惡作劇般的`拿走了她的化妝品，只有一部分。到了中午，媽媽便大驚失色，急急地沖到我的房間問(wèn)：“我的化妝品，我的化妝品呢？”我看她這副花容失色的模樣，不禁偷笑起來(lái)，我把化妝品藏在除了我自己，就只有老鼠才找到的地方了，媽媽見(jiàn)我幸災樂(lè )禍，一把把我拽過(guò)來(lái)，在媽媽的嚴刑逼供下，我被迫供出了藏化妝品的地方，媽媽找到了化妝品，立馬喜笑顏開(kāi)，從冰霜轉到了和煦，我一邊贊嘆她表情變化之快，一邊逃出了魔掌。從此以后，我再也不敢沖媽媽的化妝品胡作非為了。
這就是我愛(ài)臭美的老媽。我也沒(méi)辦法，誰(shuí)讓愛(ài)美是女人的天性呢！
人物描寫(xiě)作文6
瞧她那黝黑的臉蛋，透露著(zhù)一種不服輸的性格，又粗又黑的眉毛下閃著(zhù)一雙玻璃球似的眼睛，小心地注視著(zhù)對手的.一舉一動(dòng)，機警靈活。凹凸的輪廓勾勒出了她對乒乓球的不懈追求。
雖然個(gè)兒矮，也并不強壯，但她仍然瘋狂地熱愛(ài)運動(dòng)。正如她那個(gè)令人震撼的名字——雷雨點(diǎn)，雷打不斷！ 她的對手現在是Q同學(xué)，她毫不示弱地舉起乒乓板，習慣地聳聳肩，扭扭脖子，職業(yè)性地蹲好馬步，微微抬起頭，露出她那雙令人望而生畏的眼睛，冷笑了一聲，輕聲地說(shuō)：“發(fā)球吧！”那個(gè)黃色的小球迅速朝她射來(lái)，她毫不猶豫地一側身子，掄起胳膊，“啪”地一下打了回去。誰(shuí)知，對手也不甘示弱，又一個(gè)直射球。她警覺(jué)地皺了皺眉頭，左腳往后一跨，右手對準球用力一推，眼睛一刻也不離開(kāi)球。對手直接一個(gè)“殺球”，使她防不勝防，輸掉一球！ “可惡！”她咬了咬牙，伸手抓來(lái)一塊毛巾，擦擦汗，又隨便扔了回去。 “小子，不錯嘛！”她握緊了板子，輕輕地把球往空中一拋，以閃電的速度把球運了過(guò)去，留下兩聲脆響。對手是個(gè)能將，不好對付。
時(shí)間過(guò)去了很久，也沒(méi)分出個(gè)勝負。她心里有些著(zhù)急，那黃色的小球似團小火焰，燒得人心里發(fā)慌，盡管她左閃右閃，提打旋殺，對手卻紋絲不動(dòng)。
她心中很是惱火，額頭上的汗珠都要發(fā)燙了，她一聲怒吼，眉毛把汗攪在了一起，球“刷”地蹦了過(guò)去，正中對手要害，對手往后一個(gè)踉蹌。冷不防輸了一個(gè)球！
人物描寫(xiě)作文7
深藍的天空中掛著(zhù)一輪火辣辣的太陽(yáng)，下面是小區的花園，都種著(zhù)五彩繽紛的鮮艷的花朵。其間有一個(gè)五，六歲的小男孩，圓溜溜的眼睛，小小的嘴巴，國字臉。這就是小男孩：李國陽(yáng)。
有一天，媽媽下班回來(lái)，剛剛進(jìn)門(mén)，我就發(fā)現媽媽身后有一個(gè)東西一直在搖來(lái)?yè)u去，于是我就懷著(zhù)好奇心問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳愫竺娴臇|西是什么？”媽媽看看我笑著(zhù)摸摸他的腦袋說(shuō)：“這是李國陽(yáng)，他家沒(méi)人帶所以就到我們家來(lái)了�！蔽艺f(shuō)：“原來(lái)是這樣！”于是，他就跑出來(lái)說(shuō)：“姐姐好�！蔽艺f(shuō)：“你叫什么名字呀？”他說(shuō)：“我叫李國陽(yáng)！”我說(shuō)：“哦，你叫李國陽(yáng)�！蔽揖桶盐乙郧巴娴耐婢吣贸鰜�(lái)給他玩。過(guò)了不久后我們就相熟了。他就天天鬧著(zhù)要來(lái)我家玩。
有一次，我表哥和表嫂來(lái)我家玩，正好陽(yáng)陽(yáng)也來(lái)了。我們就一起玩，玩著(zhù)玩著(zhù)，他就抱著(zhù)我媽媽的腿叫：“媽媽?zhuān)寢專(zhuān) 比缓笥直е?zhù)我爸爸的腿說(shuō)：“爸爸，爸爸�！蔽覀凅@訝的看著(zhù)他說(shuō)：“你叫什么？”他說(shuō)：“爸爸，媽媽?zhuān) 蔽覀兙蛻阎?zhù)好奇心看著(zhù)他。又過(guò)了不久，他又抱著(zhù)我表哥和表嫂叫爸爸，媽媽。我們看著(zhù)他哈哈大笑，陽(yáng)陽(yáng)都弄亂了輩分。我的爸爸媽媽他叫爸爸媽媽?zhuān)业?表哥表嫂也叫爸爸媽媽。
昨天晚上，我，媽媽和陽(yáng)陽(yáng)還有梁阿姨一起去超市買(mǎi)東西，陽(yáng)陽(yáng)一直都要那個(gè)大盒的花生巧克力，因為帶的錢(qián)不夠所以梁阿姨要讓他買(mǎi)小盒的，后來(lái)他沒(méi)辦法就買(mǎi)了小盒的，陽(yáng)陽(yáng)非常氣憤的說(shuō)：“梁阿姨我恨死你了！”到了晚上十點(diǎn)鐘，我媽媽問(wèn)他：“你還恨不恨梁阿姨？”陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：“我還恨！”我說(shuō)：“你還恨呀！”他說(shuō)：“我還恨，我要恨他幾百年！”
這就是我眼中的淘氣小孩，很可愛(ài)吧！那么你眼中的小孩是怎么樣的呢？
人物描寫(xiě)作文8
我有一個(gè)好同學(xué)，叫劉家恒。他胖胖的臉上鑲嵌著(zhù)一雙大眼睛，紅紅的小嘴微微翹著(zhù)，還留著(zhù)烏黑的短發(fā)，可愛(ài)極了。
我覺(jué)得劉家恒的可愛(ài)更在于他的虛心好問(wèn)。那是在一節星期五的體育課上，老師剛宣布完自由活動(dòng)，劉家恒就奔向我。我問(wèn)他：“咱玩什么？”奇怪地方是，他一張口就是為什么�！澳銥槭裁疵看慰荚嚩伎寄敲春�？”大概今天第一節課考數學(xué)了他問(wèn)我。我低著(zhù)頭漫不經(jīng)心地說(shuō)：“我學(xué)得好唄”。他窮追不舍地問(wèn)：“你為什么學(xué)得那么好？”我猛地抬起頭來(lái)，注視著(zhù)他。他眼里閃爍著(zhù)渴望學(xué)習更好的'光。我也認真了，對他說(shuō)：“你能做到課前預習，上課時(shí)認真聽(tīng)課，課后認真復習，就能行�！彼粲兴嫉攸c(diǎn)點(diǎn)頭，似乎明白了什么。瞧，他多虛心呀！
劉家恒還很樂(lè )于助人。有一次做課堂作業(yè)，我有一個(gè)字寫(xiě)錯了，由于是鋼筆字，無(wú)法用橡皮擦，只能用膠布粘。我向周?chē)耐瑢W(xué)借，可是都沒(méi)帶。我抱著(zhù)最后一線(xiàn)希望向劉家恒借，見(jiàn)他拿著(zhù)膠布正要粘什么。我想：能借到膠布就很好了，等他用完我再借吧�？墒�，當我伸出的手剛要縮回的時(shí)候，他笑笑對我說(shuō)：“是不是想借膠布？拿去用吧�！闭f(shuō)完，便毫不猶豫地把膠布放在我桌子上，我感動(dòng)極了。覺(jué)得他真是樂(lè )于助人的好同學(xué)。
劉家恒樣子可愛(ài)，虛心好問(wèn)，有樂(lè )于助人，我非常喜歡他。
人物描寫(xiě)作文9
清晨，掛著(zhù)露珠的花枝在風(fēng)中輕輕地搖擺，恍然間，一朵美麗的花輕輕飄落，無(wú)聲無(wú)息地觸碰到泥土。我輕輕地將它拾起，嗅著(zhù)它沁人心脾的芳香，忽然覺(jué)得，即使無(wú)聲無(wú)息，也能感受到他為我的付出。
在寧靜的夜晚，溫馨的光照在我的身上。我的手不小心扎進(jìn)了一根刺，爸爸便取來(lái)針為我挑刺。爸爸輕輕地捧起我的手，仔細尋找刺得地方。便把針?lè )旁谖沂稚�，便輕輕地，緩緩的挑刺，時(shí)不時(shí)問(wèn)我疼不疼，爸爸寬寬的.額頭上流淌著(zhù)細細的汗，看著(zhù)爸爸為我挑刺就像繡花一樣，仔細，認真，小心。爸爸還不時(shí)地吹著(zhù)我的手，減輕疼痛。爸爸挑一下刺，就撫一下我的心。終于爸爸撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“乖女兒，下次小心點(diǎn)�！蓖�(zhù)爸爸和藹可親的臉龐，我不禁地想起早上那朵花好比爸爸一樣。
每天晚上，爸爸會(huì )在我桌前擺上水果，插上花，讓我在舒適的環(huán)境里讀書(shū)。當我餓了，吃吃水果；當我累了，看看花兒，就變得輕松了。爸爸讀的書(shū)并不多，可是在我學(xué)習遇到困難時(shí)，他會(huì )給我指點(diǎn)迷津，讓我自己解決困難。我學(xué)習跟不上時(shí)，他會(huì )為我在外奔波勞碌在外面請家教。當我犯錯時(shí)，他不是用打或罵的方式對待我，而是告訴我不應該犯這種錯誤，告訴我犯錯的嚴重性和帶來(lái)的后果。當我考試考得很差時(shí)，爸爸叫我拿出卷子一題一題地指導，告訴我為什么會(huì )做錯這道題，這題應如何解答。如果我考得很差，過(guò)于傷心，他會(huì )安撫我：“一次不要緊，考試只是檢測你學(xué)得如何，并不是考不好成績(jì)是讓你傷心的，考不好就代表你這些知識學(xué)的不充分，要不缺漏�！�
那朵花便是爸爸了，無(wú)息無(wú)息，卻為我付出那么多。我眼中的爸爸是閑花落地聽(tīng)無(wú)聲。
人物描寫(xiě)作文10
時(shí)間轉瞬即逝，轉眼間我已經(jīng)13歲了，想起以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我自己覺(jué)得著(zhù)實(shí)可笑。真不愧是“當你懂事的時(shí)候，才知道自己有多淘氣�！�
我初上幼兒園，在小班，天天欺負比我小的小孩子，告狀之事不斷傳到母親那里。母親并不生氣，只是將我轉到了中班。在中班，我仍沒(méi)有改掉自己的脾氣，還是在欺負比我小的小孩子。母親知道了，還是沒(méi)有生氣，只是又默默的將我轉到了大班。到了大班之后，我就不在打架了。
我雖在學(xué)校不再打架，但我在家里就是個(gè)惡魔。東跑跑，西看看，爬墻，爬樹(shù)，甚至有時(shí)弄壞了東西，但是我仍然不覺(jué)得我有錯，簡(jiǎn)直就是“無(wú)惡不作”。
在某一天，我看見(jiàn)了爸爸的三輪車(chē)，頓時(shí)玩興大發(fā)。當時(shí)的我還是很小，很天真，可是沒(méi)有想到玩著(zhù)玩著(zhù)就把腿給夾住了，母親看見(jiàn)了，立即找到工具，拿過(guò)來(lái)。費了九牛二虎之力才把我?jiàn)A著(zhù)的腿拔出來(lái)。我以為母親肯定會(huì )大罵我一頓，可是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到母親只是溫和的'對我說(shuō)：“孩子，不要再這樣了�！�
我內心受了責備，提醒自己不要再這樣了�？次耶吘惯�小，看到了爸爸的三輪車(chē)，完全不顧上次的教訓，又一次在那上面玩，沒(méi)想到，腿又一次被夾到了。母親看見(jiàn)了，又費了九牛二虎之力，把我的腿拔了出來(lái)。
我這回肯定會(huì )被罵的，心臟快速的跳著(zhù)。但母親還是很溫和的說(shuō)：“你不要這樣了�！甭曇粲行┩纯�。
從這次以后，我暗暗下定決心，一定不要再這樣了。
從這次教訓之后，我再也不貪玩了，不過(guò)我愛(ài)玩的天性仍沒(méi)有改。雖是這樣，但我漸漸的改掉了不愛(ài)學(xué)習的壞習慣。
現在我是我們班的學(xué)霸，體育方面也表現的非常優(yōu)秀，還得到了不少的獎狀，全校的老師幾乎沒(méi)有不知道我的。
但這都是因為一個(gè)人——我的母親。
人物描寫(xiě)作文11
我們班有一位有名的強迫癥同學(xué)，大家都叫他強迫癥先生。
有一次，他來(lái)我家玩多米諾骨牌。他用力一推，只見(jiàn)多米諾骨牌一個(gè)接一個(gè)地倒下了，可到了最后三片卻硬生生給斷了。他湊近一看，眉頭皺到一起，心里難受極了，朝著(zhù)多米諾骨牌大罵：“就剩你們三片，為什么就是不倒？就不能一次來(lái)個(gè)痛快嗎？就為了考驗我的心態(tài)，有意思嗎？”說(shuō)著(zhù)就憤憤離開(kāi)了。
還有一次，在下課時(shí)他笑著(zhù)拼著(zhù)魔方，只差最后一步就能拼完了，上課鈴聲卻不同意。老師走進(jìn)了教室，那個(gè)可憐的魔方被他忍痛放進(jìn)了書(shū)包。這下可好，他一下子就沒(méi)心思上課了，他的心砰砰直跳，只見(jiàn)汗水從他頭頂上流了下來(lái)。他開(kāi)始神游太空，老師說(shuō)的話(huà)全被他拋到九霄云外。他越想越著(zhù)急，只見(jiàn)他用力跺著(zhù)腳，整個(gè)人都快炸了！可由于他一心想著(zhù)下課，所以老師讓他回答的`問(wèn)題他一問(wèn)三不知。老師火冒三丈，把他責罵了一番，還讓他罰抄了課文。他可真是賠了夫人又折兵��！但是這些都無(wú)所謂，下課鈴一響，他像猛獸一樣打開(kāi)書(shū)包，眼睛盯著(zhù)每個(gè)書(shū)包里的角落，終于找到了魔方。他迅速地開(kāi)始拼起來(lái)，魔方拼好的一瞬間，感覺(jué)就像來(lái)到了“天堂”。他像考上清華大學(xué)一樣激動(dòng)地大叫：“我終于拼完最后一步啦！”老師看他這副樣子，一臉迷茫地盯著(zhù)他，無(wú)可奈何地直搖頭。
他的強迫癥可是出了名的。我再說(shuō)一件事吧。一次單元測試，他得了99分。當他看到試卷那道錯題，差點(diǎn)就暈倒了。只見(jiàn)他捂著(zhù)頭像有精神病一樣大叫。他恨自己當時(shí)沒(méi)檢查出那道是人都會(huì )做，是鬼都會(huì )算，是神都會(huì )寫(xiě)的超級無(wú)敵簡(jiǎn)單的一道題。他撕心裂肺地吼叫著(zhù)，眼淚都快流出來(lái)了，仿佛那一分猶如他的命一樣重要，真是強迫癥到家了。
你說(shuō)這么一個(gè)奇葩同學(xué)，是不是當之無(wú)愧為強迫癥先生！
人物描寫(xiě)作文12
暑假時(shí)，表弟來(lái)我家住了幾天他確實(shí)比我上次見(jiàn)他時(shí)變了許多。頭發(fā)被剪短了，眉毛彎了，眼睛小了。身高沒(méi)長(cháng)多少，卻胖了許多。身材雖然高大，但膽子依然小。
那晚，他跟我睡。
半夜，估計三點(diǎn)。他用手指迅速而用力地戳了我兩下。那那有聲音。他顫抖著(zhù)身體，輕輕地對我說(shuō)。有什么可怕的嘛！那是水滴聲。說(shuō)完，我把身子翻了過(guò)去。
我還沒(méi)睡著(zhù)，他又猛戳我兩下，聲音稍微大一些：水滴聲變快啦！那怎么了？我不以為然，他聲音更大了：那那應該是腳步聲！通過(guò)十分輕微的晨光，我看清了他的'眼睛比平時(shí)大了一倍。好了，好了，就算是腳步聲，那也是樓上的！我轉過(guò)身，決定不再理會(huì )他。
四點(diǎn)應該過(guò)了，鳥(niǎo)叫聲越來(lái)越頻繁，表弟又用手指戳了戳我。我沒(méi)理他，他又憤怒地把床敲的咚咚響。又怎么了？我忍受不住床的震動(dòng)，只好應了他。嗡嗡聲，有嗡嗡聲！他驚恐地說(shuō)。細一聽(tīng)，風(fēng)聲確實(shí)越來(lái)越大，他顫抖的對我說(shuō)：那那是什么聲音？我哄他說(shuō)：蜜蜂。他就轉過(guò)身去了他很喜歡蜜蜂。
一覺(jué)睡過(guò)，我們和家長(cháng)們到公園玩。我帶著(zhù)表弟到了一處草叢。草叢外邊是花叢、草叢和大樹(shù)。里面是金黃的油菜蜜蜂最喜歡在那些地方采蜜了。他雖然想看蜜蜂，但距離確實(shí)有點(diǎn)遠了。如果要到油菜那兒就必須經(jīng)過(guò)草叢，草叢里有許多表弟害怕的蟲(chóng)子。他望著(zhù)大樹(shù)，想了一會(huì )兒，開(kāi)始在遠處起跑，在近處起跳，一下子蹦到大樹(shù)上。繞了半圈，向前猛地一跳，到了油菜地里，開(kāi)始癡癡地看著(zhù)蜜蜂了。沒(méi)想到，膽小的表弟為了蜜蜂，膽子居然大了起來(lái)
膽小是表弟的一大缺點(diǎn)嗎？不，他的膽小卻促進(jìn)了他的智慧！
人物描寫(xiě)作文13
說(shuō)起《水滸傳》這本書(shū)中的人物外貌描寫(xiě)，我初讀時(shí)還未曾注意過(guò)，中秋佳節，我細品此處，發(fā)現了以下三個(gè)特點(diǎn)：
特點(diǎn)一，善用四字短語(yǔ)。比如第十二回“林沖正沒(méi)好氣，哪里答應，睜圓怪眼，倒豎虎須，挺著(zhù)樸刀，搶將來(lái)斗那個(gè)大漢”，這里連用了五個(gè)四字短語(yǔ)，把林沖生氣時(shí)欲與楊志爭斗的樣子寫(xiě)得無(wú)比逼真，體現了林沖當時(shí)無(wú)比氣憤的心情，為下文楊志入伙梁山泊作了鋪墊。
特點(diǎn)二，善用比喻。在第二回寫(xiě)九紋龍史進(jìn)的'外貌時(shí)，他寫(xiě)道“銀盤(pán)也似一個(gè)面皮”，這樣的寫(xiě)法在今人看來(lái)可能有些荒唐，但“銀盤(pán)”說(shuō)明此人臉上發(fā)光，有福樣��！本書(shū)中的比喻雖然不多，但卻寫(xiě)得非常生動(dòng)，讓人一讀則懂。
特點(diǎn)三，用衣服來(lái)體現一人的出身。第九回中是這樣描寫(xiě)柴進(jìn)的�！吧泶┮活I(lǐng)紫繡團龍云肩袍，腰系一條玲瓏嵌寶玉絳環(huán)�！边@里很明顯，柴大官人穿的衣服品味極高，價(jià)位極高，用料極好，這足以說(shuō)明柴進(jìn)“身居要職”。我個(gè)人認為這里極有味的一筆。無(wú)獨有偶，在寫(xiě)梁山泊酒館中，一位員工則是“頭戴深檐暖帽，身穿貂鼠皮襖，腳著(zhù)一雙獐皮窄靴�！边@里雖然不及柴大官人那樣有美麗的紋紹，也足以抵御寒冷了，這說(shuō)明梁山泊上生活并不貧窮。尤此，我們可見(jiàn)，《水滸傳》中衣錦的描寫(xiě)也是人物描寫(xiě)的重要一部分。
來(lái)總結一下，本書(shū)中使用外貌來(lái)描繪人物特點(diǎn)，并伴有四字短語(yǔ)，長(cháng)短句結合，音韻和美，令人讀起來(lái)愛(ài)不釋手。
所以，你們還等什么呢，快來(lái)看看一百零八將都長(cháng)何樣吧！
人物描寫(xiě)作文14
我的英語(yǔ)老師是美麗的女神。她有黑色瀑布般的長(cháng)發(fā)，有白皙的皮膚，有柳葉一樣的美眉。知道嗎，一些不知內情的同學(xué)們在二中貼吧里把我們的英語(yǔ)老師列為�；壢宋�。
可是，我們班的小調皮們私下里不叫她“�；ā�，而是，喊她--“霸王花”。
要說(shuō)這個(gè)綽號，還要說(shuō)我們的英語(yǔ)課堂。
現在我們上英語(yǔ)課不會(huì )有不專(zhuān)心的了。但是，過(guò)去有，而且有好多“熱愛(ài)祖國語(yǔ)言人士”根本就不學(xué)英語(yǔ)�，F在這些“人士”，根本就不敢在英語(yǔ)課上“熱愛(ài)祖國語(yǔ)言”了。如果人士們要一意孤行，那是要付出代價(jià)的。
上課的鈴聲一響，英語(yǔ)老師的美目馬上就變成了利劍。老師如炬的目光像探照燈一樣，掃視著(zhù)每一個(gè)角落。同學(xué)們的'小動(dòng)作在這樣的目光里無(wú)處遁形。如某處有風(fēng)吹草動(dòng)，英語(yǔ)老師會(huì )用犀利的目光緊緊的盯著(zhù)。隨后，一聲霹靂似的斷喝，會(huì )讓分心的同學(xué)魂飛天外。接著(zhù)，那倒霉的孩子就會(huì )乖乖的捧著(zhù)課本，戰戰兢兢的站到講臺前。更重要的是下課以后，那倒霉的孩子還要忍受英語(yǔ)老師長(cháng)篇累牘的經(jīng)典的思想教育。凡是被教育的同學(xué)都會(huì )產(chǎn)生深深地罪惡感，甚至痛不欲生，恨不得立即洗心革面重新做人。
幾個(gè)回合的較量，我們班級里的所有抱有某種幻想的頑皮男都--敗下陣來(lái)。過(guò)去曾耀武揚威的風(fēng)云人物在英語(yǔ)課上統統變成了溫順的綿羊。雖然他們在背地里有過(guò)種種密謀，但是一到了英語(yǔ)老師的面前立刻就變成了乖孩子。在我們班級哪個(gè)男孩敢說(shuō)不怕“霸王花”啊
當然，對于我們女生，或者那些天生的國際主義的男生，英語(yǔ)老師是我們最?lèi)?ài)的老師了。
人物描寫(xiě)作文15
我有一個(gè)弟弟，他又可愛(ài)又淘氣。
他五歲了。天生有一雙黑黑的眼睛，眼珠總愛(ài)轉動(dòng)，眼睛里似乎總藏著(zhù)他的淘氣樣兒。他的鼻子小小的，小小的嘴巴特別討人喜愛(ài)，這不僅僅是他的嘴唇飽滿(mǎn)而圓潤，更主要的是他說(shuō)出來(lái)的話(huà)總是甜甜的，常常討大人們喜愛(ài)。一次，奶奶外出回家了，坐在椅子上說(shuō)腿痛，弟弟趕緊抓過(guò)一個(gè)小凳子，坐在奶奶旁邊，說(shuō)：“我幫你捶捶！”過(guò)了一會(huì )兒，他說(shuō)：“這樣就好了是不是呀？”奶奶趕緊接口說(shuō)：“好了，好了。謝謝你了！”我在旁邊，明明看出是奶奶不忍心讓弟弟再捶了，所以才說(shuō)好了的。還有一次，媽媽正在拖地板，弟弟看見(jiàn)，走過(guò)來(lái)對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)襾?lái)幫你。你看，我長(cháng)大了，我是男子漢了！”說(shuō)著(zhù)，一邊與媽媽比高矮，一邊搶過(guò)媽媽手中的拖帕，很認真地做起清潔了。媽媽眼里滿(mǎn)是喜悅。
我非常喜歡弟弟，特別是他那雙心靈的窗戶(hù)——眼睛。他每次用這雙眼睛看我的.時(shí)候，眼睛里都充滿(mǎn)了歡喜、可愛(ài)和一點(diǎn)淘氣，讓我感到一種溫馨，更加疼愛(ài)他，謙讓他。特別是右眼角下的一顆黑痣，更顯得他的眼睛炯炯有神和調皮可愛(ài)。據媽媽說(shuō)，弟弟出生時(shí)沒(méi)有這顆痣。弟弟愛(ài)哭，爺爺奶奶就說(shuō)是這顆后天長(cháng)出來(lái)的痣引起的。這一點(diǎn)我卻不相信，沒(méi)有根據嘛。
我的弟弟是淘氣的。
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