又一堂寫(xiě)作課作文
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的又一堂寫(xiě)作課作文，歡迎閱讀與收藏。
又一堂寫(xiě)作課作文1
今天下午的寫(xiě)作課上，老師開(kāi)始指點(diǎn)我們怎么樣才能夠寫(xiě)好一篇作文，讓文章顯得有聲有色。突然，他轉了一個(gè)話(huà)題，說(shuō)：“我知道，現在的學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，多種多樣，所以，我知道你們不但喜歡寫(xiě)作，而且喜歡畫(huà)畫(huà)、唱歌、吹笛，今天……”聽(tīng)到這兒，我不由得緊張起來(lái)。
噢，每一個(gè)班級推選一位學(xué)生到黑板前去畫(huà)畫(huà)。于是，我們班的學(xué)生你推我讓?zhuān)疾幌肷先ギ?huà)畫(huà)。老師等得不耐煩了就叫組長(cháng)確定一個(gè)。我們的組長(cháng)想了好一會(huì )兒確定了一個(gè)人。她立刻像快馬一樣飛到了周佳妮的身旁，讓她去畫(huà)畫(huà)�？墒�，她死活不愿意上去。組長(cháng)不愧是組長(cháng)，果斷有力，用她有力的臂膀，使出了吃奶的力氣，把她硬拖了上去。
這時(shí)，老師說(shuō)：“請上去的學(xué)生畫(huà)自己最拿手的畫(huà)�！庇谑�，我班的周杏芬同學(xué)靈機一動(dòng)上去悄悄地對周佳妮說(shuō)畫(huà)一只花瓶好了，這最容易。她立刻畫(huà)了一只花瓶，三分鐘不到就下來(lái)了。
組長(cháng)看到這花瓶畫(huà)得實(shí)在不像樣就讓她上去重新畫(huà)過(guò)。我無(wú)意中看到自己橡皮上的人既好看，又容易畫(huà)，就對周佳妮說(shuō)了。她立刻上去照橡皮上的人畫(huà)了一幅畫(huà)。沒(méi)有等她畫(huà)完，我們都捧腹大笑起來(lái)。
組長(cháng)見(jiàn)了，覺(jué)得還是不行，于是，親自出馬。俗話(huà)說(shuō)得好，“老將出馬，一個(gè)頂兩”。組長(cháng)上去仔細地畫(huà)著(zhù)。一筆筆都畫(huà)得那么認真清楚。果然她畫(huà)得比周佳妮的好多了。但是還有一點(diǎn)欠缺，她畫(huà)的.是一個(gè)貓頭人身的人。這，我還是第一次看到。
你瞧，我們班級的兩個(gè)同學(xué)畫(huà)的是不是非常有意思呀！
又一堂寫(xiě)作課作文2
倒霉、倒霉，真倒霉！本以為可以逃脫寫(xiě)作課的魔爪控制，但還是組長(cháng)技高一籌，把我拉回了地獄。朋友們替我祈禱吧！
在組長(cháng)的監視下，我走進(jìn)了寫(xiě)作班的教室。剛進(jìn)教室，我就想：“死定了，死定了！一定會(huì )被老師罵個(gè)半死，因為我上節寫(xiě)作課逃課了。雖然我知道逃課是不好的，但是我不喜歡寫(xiě)作，既要動(dòng)腦，還要動(dòng)手，不如體育，只要跑幾圈就可以了，而且跑好就沒(méi)有什么事情了，多輕松呀！你知道我逃課也是出于無(wú)奈，各位看官請原諒，多謝了！
還好，老師只是看了我一眼就開(kāi)始講課了。我心里暗想：“太陽(yáng)從西邊出來(lái)了，老師的葫蘆里倒底賣(mài)的是什么藥��！難道……”無(wú)數個(gè)疑問(wèn)在我的腦海里飄蕩，可是，老師還是那么從容，那么自然地講著(zhù)課，而且還表?yè)P了我們班有紀律，文章寫(xiě)得好……唉，我卻在為自己的班級丟臉，我真是……這么好的'老師，這么動(dòng)聽(tīng)的內容，這么有趣的知識……嗯，我怎么可以討厭呢？我怎么可以當成是地獄呢？我怎么可以為自己的偷懶找理由呢？人嘛，總要有所作為，對，現在就努力還是來(lái)得及的！此時(shí)此刻，我眼睛里面的寫(xiě)作課頓時(shí)變成了人間的天堂。
課后，我對組長(cháng)說(shuō)：“我不再逃課了，你不用再抓我歸寫(xiě)作班了，因為我把能夠在這兒當成了是我的驕傲�！�
又一堂寫(xiě)作課作文3
這是開(kāi)學(xué)以來(lái)的第二堂寫(xiě)作課，大家都興致勃地去參加了。教我們寫(xiě)作文的老師邁著(zhù)穩健有力的腳步走進(jìn)了教室。
老師簡(jiǎn)單地講了幾句話(huà)就請在上一節寫(xiě)作課寫(xiě)出的文章得到“良＋”以上的學(xué)生走到講臺前面去讀他們的文章。我的`文章得了“優(yōu)”，當然應該上去讀給大家聽(tīng)了。
老師在講臺旁邊放了一只凳子，然后，請我們（4）班的前面兩位學(xué)生先走上前去，一個(gè)讀，一個(gè)等待。我班有兩個(gè)同學(xué)在讀文章時(shí)聲音就像蚊子叫，輕得很，那是因為他們的膽子非常小。別說(shuō)后面的學(xué)生聽(tīng)不到了，就是坐在第二只座位上的我都聽(tīng)不見(jiàn)。
快要輪到我了，我的心像兔子一樣“砰砰”直跳。老師讓我坐到前面的凳子上去。這時(shí)，我的心更像十五只吊桶七上八下。輪到我讀了。我站起來(lái)走上前。這時(shí)，我的心反而不緊張了，變得平靜了。我用平時(shí)慣用的聲音讀起了自己的文章來(lái)了。
接著(zhù)，一班和二班的同學(xué)也陸續上去讀了自己的文章。我覺(jué)得二班有一個(gè)女同學(xué)讀的文章最好，她不但聲音響亮，而且富有感情，文章也寫(xiě)得非常生動(dòng)有趣。老師在邊上也夸她寫(xiě)得好，讀得好。
接著(zhù)，老師給我們講了一些寫(xiě)作的方法，就讓我們各自寫(xiě)起《一堂寫(xiě)作課》。
我立刻提筆很快就寫(xiě)好了上面這一篇文章。
又一堂寫(xiě)作課作文4
今天，馮老師為我們上了一堂寫(xiě)作課，這堂寫(xiě)作課與眾不同。
那堂課開(kāi)始，我們先做眼保健操。做好眼保健操，我睜開(kāi)眼睛，黑板上的一些字立刻映入了我的眼簾。禾字偏旁的橋是錯的，原因？眾字的來(lái)歷；福字造字的理由；日字加一劃可以組成哪些字？
咦，這是干什么？馮老師要給我們上什么課？難道馮老師想考考我們嗎？同學(xué)們用詫異的目光看著(zhù)黑板。馮老師似乎看透了我們的心，耐心地解釋?zhuān)骸巴瑢W(xué)們，今天我們上的是寫(xiě)作課�！编�，沒(méi)有變。接著(zhù)，馮老師又說(shuō)：“只是與以往不同，先請你們回答黑板上的`四個(gè)問(wèn)題，同時(shí)請你們仔細觀(guān)察，要用心……然后，根據我們上課的情況來(lái)寫(xiě)一篇作文�！甭�(tīng)到這里，同學(xué)們才恍然大悟。
然后，馮教師讓我們用五分鐘時(shí)間思考討論，尋找答案。同學(xué)們立刻前后左右地討論起來(lái)，有的甚至跑出座位找同學(xué)去商量了。我們商量了一道題目又一道題目。
五分鐘到了，馮老師就叫我們回答第一道問(wèn)題。這時(shí)，同學(xué)們的小手高高舉起。老師就請他們一一說(shuō)說(shuō)。后來(lái)，馮老師補充著(zhù)說(shuō)：“禾字旁代表莊稼，如果用莊稼造橋你們想會(huì )怎么樣？人一走到橋上，橋就會(huì )被踩塌，人也就掉到河里了�！薄班�，原來(lái)是這樣��！”
最后一道題目，許多人寫(xiě)出了九個(gè)字。馮老師為了鼓勵我們，因此發(fā)給他們每一個(gè)人一張紅星卡，真好！
之后，我們就動(dòng)手寫(xiě)起了作文。很快，我就寫(xiě)好交出了。等到上課結束，大家都交出了作文。
這是一節多么與眾不同的寫(xiě)作課呀！
又一堂寫(xiě)作課作文5
“叮鈴鈴……”上課了!這節是寫(xiě)作課，張老師走進(jìn)教室，和藹的對我們說(shuō)：“我們這堂課不能講話(huà)！”奇怪了，不講話(huà)怎么上課呀？哦，謎底揭曉了，原來(lái)這節課有些同學(xué)要表演“啞劇”呀！
游戲開(kāi)始了，教室里雅雀無(wú)聲，連一根針掉下來(lái)都聽(tīng)得見(jiàn)。突然，老師走到角落里，好像拿起了什么東西，她走了過(guò)來(lái)遞給了我，讓我甩，又讓小鄭一起甩，接著(zhù)張老師開(kāi)始跳了起來(lái)，我想：“難道是跳繩？”張老師彎下腰又走了出來(lái)，讓小怡、小健、金天進(jìn)去跳，后來(lái)老師拿出左手，再拿出右手的手指，表示暫停。
第二局開(kāi)始了，是小劉上場(chǎng)，老師拿起黃色本子，給小劉看了什么東西，小劉就跑了起來(lái)，然后踢了一腳，接著(zhù)就呆呆地看著(zhù)老師。老師急了，走過(guò)去捧起那個(gè)東西，讓小劉走過(guò)去，他們倆開(kāi)始踢那個(gè)東西，我想：“肯定是踢足球吧！”忽然，老師抬起右腳用力一踢，哈哈……就看到老師舉起雙手跳了起來(lái)，原來(lái)她想展示的是進(jìn)球啦！
兩局結束了，大家都踴躍的說(shuō)出了心中的.答案，第一局是集體跳大繩，第二局是踢足球，我只猜對了一個(gè)，感覺(jué)好遺憾呀！
在大家歡樂(lè )的氣氛中，不知不覺(jué)就下課了。這些新穎有趣的啞劇游戲使我大開(kāi)眼界，讓我們在快樂(lè )中增長(cháng)了見(jiàn)識。這節課讓我懂得要用心觀(guān)察生活中的細節，感受其中的那份美好！
這真是一節別開(kāi)生面的寫(xiě)作課!
指導老師點(diǎn)評：小作者抓住人物的動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了“啞劇”的特點(diǎn)，也寫(xiě)出了游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
又一堂寫(xiě)作課作文6
倒霉、倒霉，真倒霉！本以為可以逃脫寫(xiě)作課的魔爪控制，但還是組長(cháng)技高一籌，把我拉回了地獄。朋友們替我祈禱吧！在組長(cháng)的監視下，我走進(jìn)了寫(xiě)作班的教室。剛進(jìn)教室，我就想：“死定了，死定了！
一定會(huì )被老師罵個(gè)半死，因為我上節寫(xiě)作課逃課了。雖然我知道逃課是不好的`，但是我不喜歡寫(xiě)作，既要動(dòng)腦，還要動(dòng)手，不如體育，只要跑幾圈就可以了，而且跑好就沒(méi)有什么事情了，多輕松呀！你知道我逃課也是出于無(wú)奈，各位看官請原諒，多謝了！還好，老師只是看了我一眼就開(kāi)始講課了。我心里暗想：“太陽(yáng)從西邊出來(lái)了，老師的葫蘆里倒底賣(mài)的是什么藥��！難道……”無(wú)數個(gè)疑問(wèn)在我的腦海里飄蕩，可是，老師還是那么從容，那么自然地講著(zhù)課，而且還表?yè)P了我們班有紀律，文章寫(xiě)得好……
唉，我卻在為自己的班級丟臉，我真是……這么好的老師，這么動(dòng)聽(tīng)的內容，這么有趣的知識……嗯，我怎么可以討厭呢？我怎么可以當成是地獄呢？我怎么可以為自己的偷懶找理由呢？人嘛，總要有所作為，對，現在就努力還是來(lái)得及的！此時(shí)此刻，我眼睛里面的寫(xiě)作課頓時(shí)變成了人間的天堂。課后，我對組長(cháng)說(shuō)：“我不再逃課了，你不用再抓我歸寫(xiě)作班了，因為我把能夠在這兒當成了是我的驕傲�！�
又一堂寫(xiě)作課作文7
今天真是難得馮老師來(lái)給我們上課。馮老師上的那節寫(xiě)作課非常生動(dòng)有趣，讓我們上完以后還想再上一節寫(xiě)作課。
馮老師走進(jìn)教室就在黑板上面“唰唰唰”地寫(xiě)了四個(gè)大字：禾字旁的橋，福，眾，日。然后，在四個(gè)大字的后面寫(xiě)小一點(diǎn)的字寫(xiě)出了問(wèn)題。然后，馮老師就說(shuō)明了這一節課的要求，就讓我們準備五分鐘。大家立刻紛紛議論起來(lái)。我們這一個(gè)小組討論得最熱烈，有的還爭得面紅耳赤顯得非常激動(dòng)。但是你不用害怕，這不是在吵架，而是在各抒已見(jiàn)。
“好了，五分鐘到了�，F在請大家回到各自的座位上去開(kāi)始回答問(wèn)題�！贝蠹伊⒖搪�(tīng)話(huà)地回到自己的座位上。
“現在請大家來(lái)講講福字造字的理由�！瘪R家運第一個(gè)站了起來(lái)，根據我們小組討論的結論回答：“古代，有一口田就算是很幸福，我們認為這就是福字的造字理由�！逼渌瑢W(xué)紛紛發(fā)表自己的'看法。老師卻笑著(zhù)否定了，接著(zhù)就說(shuō)出了正確的答案。噢，原來(lái)是這樣！
后來(lái)，馮老師讓馬家運和朱淑英兩個(gè)人上去在黑板上寫(xiě)日字加一劃所組成的字。他們迅速寫(xiě)出了九個(gè)字，而且都一樣。老師問(wèn)我們還有沒(méi)有補充。大家都說(shuō)沒(méi)有。于是，馮老師讓跟他們一樣能夠寫(xiě)出九個(gè)字的同學(xué)站起來(lái)。我自豪地站了起來(lái)。老師笑著(zhù)發(fā)給我們每一個(gè)人一張紅星卡。
這節作文課真是非常有趣！
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