我眼中的老師作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的我眼中的老師作文，希望對大家有所幫助。

我眼中的老師作文1

　　教美術(shù)的張春老師，是我六年小學(xué)生活中遇到的最棒的老師。

　　他，身材修長(cháng)，得體的西服看似隨意地搭配著(zhù)一件休閑T恤，穩健而灑脫，仿佛是從英國康橋上走下的詩(shī)人徐志摩。他，膚色白皙，一副薄薄的淡茶色眼鏡架在他高挺的鼻梁上，俊秀中散溢著(zhù)壓抑不住的儒雅之氣。

　　張春老師之所以讓我佩服得五體投地，是因為他那獨特的教學(xué)方法和那爐火純青的'書(shū)法技藝。

　　瞧，又是一節美術(shù)課。張老師健步走進(jìn)了教室。今天，他講水墨畫(huà)。張老師先給我們介紹水墨畫(huà)的特點(diǎn)，讓我們欣賞了幾幅中外繪畫(huà)大師的作品，接著(zhù)，讓我們幾個(gè)人一組，圍著(zhù)坐好，擺好筆墨，之后他便像“閑人”似的移到教室一隅，翻看畫(huà)冊了。沒(méi)有接到老師的“圣旨”，習慣于在老師命令下創(chuàng )作的我們一時(shí)間面面相覷，無(wú)所適從。幾分鐘后，張老師見(jiàn)大家沒(méi)動(dòng)靜，輕輕地說(shuō)：“我講完了，你們怎么還不畫(huà)？”“可是……”“自己想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)，我不干涉你們創(chuàng )作的自由！”說(shuō)完他把書(shū)往臉上一遮，真的“不管”我們了……解除了枷鎖的我們，在自由的天空下?lián)]毫潑墨，一幅幅信手涂鴉的作品帶著(zhù)我們的靈性在畫(huà)桌上誕生了，好不愜意！

　　張老師酷愛(ài)書(shū)法，可謂到了癡狂的地步。上回，他上課給我們談起了書(shū)法，從商朝甲骨文講到現代美術(shù)字，從小篆、隸書(shū)講到狂草……總之，什么書(shū)法名家流派，他無(wú)所不通。他手中的粉筆像周杰倫舞動(dòng)的雙節棍那樣嫻熟，課堂成了他盡情釋放才華的舞臺，一節課下來(lái)，黑板上全是各流派字體，《蘭亭集序》中的“群賢畢至，少長(cháng)咸集”幾個(gè)字更是惟妙惟肖，盡顯大家風(fēng)范，我們個(gè)個(gè)拍案叫絕。

　　張老師為人隨和，修養好。因為缺少“威嚴”，所以常有學(xué)生與他“對著(zhù)干”，張老師從不嚴厲地處罰他們。我們班的薛大榮和徐夢(mèng)雷是兩個(gè)“活寶”，一調皮，被老師拎上講臺，站在前面，臉不紅，心不跳。老師說(shuō)立正，他們就稍息；老師說(shuō)稍息，他們就立正，反正不聽(tīng)話(huà)。張老師從不給他們“燒餅”吃或“小棍湯”喝，往往一笑了之，倒是回到座位的兩個(gè)“活寶”破天荒地低下了頭。

　　才華橫溢的張老師，您的教學(xué)方法為什么如此獨特？我永遠忘不了您！

我眼中的老師作文2

　　在我懵懂無(wú)知的面對這奇妙無(wú)比的世界時(shí)，他會(huì )耐心的向我講述這世界的奧秘。在我看不清人生道路時(shí)，他會(huì )站出來(lái)為我指點(diǎn)前方的路。在我遇到挫折止步不前時(shí)，又是它給予我溫暖與鼓勵。老師，一個(gè)令人尊敬的職業(yè)，無(wú)論他高矮胖瘦，嚴肅還是幽默，他們就像一只忙碌不停的蜜蜂，用自己獨特的方式授粉，只為讓我們結出果實(shí)。而就在我的身邊有著(zhù)這么多只辛勤的蜜蜂，他們每個(gè)人都有著(zhù)自己的特點(diǎn)，但最令我印象深刻的就是她。我的地理老師——張巧玲老師。

　　呼嘯的冬風(fēng)猛烈地拍打著(zhù)窗戶(hù)，陣陣寒意，好像把陽(yáng)光都凍住了，而在窗戶(hù)的那頭，熱火朝天的`背書(shū)聲，熱情四射，在距離期末考試前有兩節課時(shí)，張老師用他最順口的河南普通話(huà)，親切的告訴我們“咱們考試的內容都在課本上和總結的知識點(diǎn)用心讀懂每句話(huà)，考試就能拿高分�！蔽覀兟�(tīng)著(zhù)倍兒親切的“河普”便都撇開(kāi)了嗓子讀書(shū)，然后問(wèn)題也就漸漸多了起來(lái)。

　　“老師，這個(gè)是什么意思��？”一名同學(xué)在朗朗書(shū)中橫叉了一句原來(lái)在巡查全班的張老師聽(tīng)到這個(gè)聲音，便立刻扭頭轉身朝向那位同學(xué)。走，去問(wèn)題的，正是我們組一個(gè)非常調皮的同學(xué)在她的世界里，他一天只上兩節課，一節是老班的數學(xué)課，另一節就是張老師的地理課了，地理老師彎下身子問(wèn)道“小同學(xué)，有什么問(wèn)題？”“老師，就是那個(gè)月食是什么意思？”聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，張老師邊立刻找了一張紙和一根筆，向他講述的這個(gè)知識，聽(tīng)著(zhù)圖文并茂的耐心講解，她仿佛有著(zhù)魔力，漸漸把我們都吸引了過(guò)去，那認真的神情，細致的講解，讓我們全部豁然開(kāi)朗，我可真佩服張老師，將我們學(xué)過(guò)的小知識結合成一個(gè)不知道的新知識。而且層次分明得想教科書(shū)似的，這到底是有多少年的經(jīng)驗。她講完后，還不忘再叮囑我們幾句考試各項重點(diǎn)，我又不禁感嘆，張老師能對每個(gè)學(xué)生都如此細致，我可一定要學(xué)好地理呀。

　　期末考試之后，我們班的地理又是第一名，可是最大的功臣，卻只是笑笑，仍然是一道題的幫我們仔細分析，講解，總結。

　　感謝在我的生命中有您這般優(yōu)秀的老師，讓我在人生之路上結出了成功的果實(shí)，收獲了豐收的喜悅。

我眼中的老師作文3

　　老師，這是一個(gè)神圣而莊重的稱(chēng)謂。它代表了教書(shū)育人的責任，代表了引領(lǐng)他人的楷模。在我眼中，最珍貴的不是伴隨過(guò)我的小學(xué)老師，也不是新近結識的中學(xué)老師，而是我的課外輔導老師——菠菜老師。

　　菠菜老師原名郭春波，后因為春哥，才化名菠菜。他長(cháng)著(zhù)一張酷似張遼的鐵鋤臉，膚色也和張遼一樣是焦黃色的。但菠菜老師與張遼那等魯莽匹夫截然不同，他恰似郭嘉、賈詡，是個(gè)地道的文弱書(shū)生，手無(wú)縛雞之力。他的劍眉為他那并不大威武的臉添上絲絲銳氣，那鋼針似的胡渣，更流露出幾分豪放。

　　菠菜滿(mǎn)腹經(jīng)綸。他總把許多名著(zhù)名篇掛在嘴邊：或是《岳陽(yáng)樓記》，或是《桃花源記》，或是酷似咒語(yǔ)的`詩(shī)篇。他背書(shū)時(shí)，就會(huì )像魯迅先生的師傅那樣“每次到精彩的地方，都會(huì )用力把頭拗過(guò)去，拗過(guò)去……”采桑書(shū)坊不似三味書(shū)屋的呆板，菠菜也不似那位宿儒，宿儒坐著(zhù)吟誦，而菠菜是站著(zhù)背誦的。

　　菠菜平易近人。他常和同學(xué)們打成一片，相互開(kāi)著(zhù)玩笑，打著(zhù)哈哈。同學(xué)們捉弄他，他不會(huì )大發(fā)雷霆，只是大叫一聲：“誰(shuí)干的？”然后變身“清醒小五郎”，一一逮捕“犯人”。然后進(jìn)行懲罰：或是課后小練筆寫(xiě)兩篇，或是扣減圖章。但同學(xué)們對此絲毫不懼，仍舊弄的弄，耍的耍。因為在菠菜這里，寫(xiě)作文已不是什么難事。同學(xué)們故意寫(xiě)得很多，以至菠菜批閱小練筆時(shí)，瞄著(zhù)看都看不過(guò)來(lái)。無(wú)奈，把懲罰機制取消。誰(shuí)知，懲罰一消除，惡作劇也結束了。老師和學(xué)生間的微妙情感，真是妙不可言。

　　菠菜上課專(zhuān)心。每次上課，不論人數多少，菠菜都全力以赴。有一次我去探望外婆誤了上午的課，調課到下午。那天霧霾嚴重，天氣預報說(shuō)傍晚大雨，許多同學(xué)都擠去了上午的課，下午人煙稀少，連帶老師才七人，算小課了。氣氛和氣壓都因為天氣而變得郁郁寡歡。菠菜老師卻精氣抖擻，整個(gè)人在這悶沉的團隊中開(kāi)啟一陣清風(fēng)，讓我們重新找回狀態(tài)，精神抖擻。那份精神，那份感覺(jué)，大有趕超脈動(dòng)的趨勢。

　　在我眼中，老師就應該隨和，有學(xué)識，有朝氣，這樣同學(xué)們也才會(huì )謙虛，有實(shí)力，有活力。菠菜老師，你就是我眼中的好老師。

我眼中的老師作文4

　　汝請看，那立于三尺講臺，手持棍棒之夫子，乃吾師也，今日，吾便帶你來(lái)康康吧。

　　吾師姓張，可以稱(chēng)作為張老師，張老師著(zhù)實(shí)相貌平平，一顆充滿(mǎn)智慧的腦袋在燈光下顯得那么“熠熠生輝”，散發(fā)著(zhù)知識的光芒。一副眼鏡端坐于張老師的鼻梁上，小心地保護著(zhù)一雙小小的三角眼。有智慧的人是咋樣的呢？眼睛是會(huì )發(fā)光的。張老師的小眼睛就發(fā)著(zhù)光，有時(shí)坐在座位上，張老師的眼睛朝臺下這么一掃，像過(guò)安檢似的，我們的一舉一動(dòng)都盡在他的掌握之中了。不過(guò)這樣一個(gè)有學(xué)識的人，講課卻十分有趣，常逗得我們哈哈大笑，捧腹大笑，四腳朝天360度無(wú)死角旋轉地笑。

　　記得有一次，張老師從容地走上講臺，手持著(zhù)小蜜蜂，把幾米長(cháng)的.棍棒杵在地上，對我們繪聲繪色地講：“有這么一次啊，我從那個(gè)杏家灣小學(xué)走出來(lái)了。那個(gè)走出來(lái)嘛，就看見(jiàn)一群人圍著(zhù)，一層一層地圍著(zhù)。我就走了過(guò)去，聽(tīng)見(jiàn)別人說(shuō)：哎呀，死的好慘嘞。我當即走了過(guò)去，左瞧右瞧看不到。這時(shí)，一個(gè)年輕娃兒走過(guò)去，他也想看，又看不到，他靈機一動(dòng)，說(shuō)死的那個(gè)是他老爹！人們立馬閃出一條道，結果啷個(gè)？死的是條狗！”

　　教室立刻炸開(kāi)了鍋，可張老師卻一本正經(jīng)，摸了摸那光溜溜的腦袋，給我們道起人物描寫(xiě)來(lái)：“這是典型的不觀(guān)察了。狗會(huì )是你的爸爸嗎？生活中，一定要留心周?chē)�的人、事、物，還要抓住特征，這樣才能寫(xiě)出好文章來(lái)�！彪m然我們仍意猶未盡地笑著(zhù)，但也跟著(zhù)張老師頻頻點(diǎn)頭。

　　張老師的幽默風(fēng)趣是其一，獨特的教學(xué)方式又是其一�！懊刻炜磿�(shū)兩小時(shí)或一小時(shí)！知道了嗎？”張老師扯著(zhù)嗓子擱那兒吼道，“要寫(xiě)讀書(shū)字條，不然就是手板喂！問(wèn)君能有幾多愁，手板打得你眼淚流！”

　　經(jīng)吾之講解，你一定想來(lái)了解張老師吧！快來(lái)哦。機不可失，失不再來(lái)！

我眼中的老師作文5

　　我記得我念小學(xué)的時(shí)候換過(guò)幾次老師，但我都不會(huì )忘記他們，因為我就像是一個(gè)去知識的海洋航行的人，而教過(guò)我的老師就像是船，載著(zhù)我在知識的海上航行，而現在小學(xué)的老師已經(jīng)把我送到了下一站——初中。初中的老師也載著(zhù)我起航了。初中的語(yǔ)文老師帶給我的是一種知識的底蘊！

　　我見(jiàn)到語(yǔ)文老師的第一面時(shí)，她在我眼中是一個(gè)個(gè)子不算高，但卻是一位渾身散發(fā)知識的味道的人，她的知識，讓我感到我在她的眼里是有多么的渺小。老師有著(zhù)一頭烏黑的秀發(fā)，走路的時(shí)候，，會(huì )隨風(fēng)飄起，也不失一番氣質(zhì)。第一次見(jiàn)到她令我印象最深的是她那雙眼睛，透過(guò)她那副粉紫色的眼鏡，可以看到她那雙清泉那樣清澈，而且眼里有時(shí)又像寶石在發(fā)光，讓我看了以后，深信她那雙眼睛里一定蘊含著(zhù)無(wú)窮的知識。

　　當我當上課代表以后，和老師更熟，而且覺(jué)得她很好，非常親切。又一次我吃完晚飯，拿著(zhù)本子和筆去找她，坐在她的位置上，一股緊張勁兒直沖腦門(mén)兒，但后來(lái)就平息了這種緊張勁兒。后來(lái)她又讓我把我的'考試卷找出來(lái)，突然有一種的不祥的預感，我慢吞吞的找出我的卷子，后來(lái)她拿著(zhù)我的作文，從標題看起，右手拿著(zhù)紅筆，雙眼炯炯有神地看著(zhù)卷子，然后把我的作文一個(gè)字一個(gè)字的念出來(lái)，有時(shí)會(huì )用她的雙眼注視著(zhù)我，然后對我寫(xiě)的作文進(jìn)行點(diǎn)評，她有時(shí)會(huì )用手中的紅筆在我的作文上圈出不好的地方，然后在給我指出問(wèn)題，然后拿起筆蓋把筆蓋上，放在桌子上，就這樣老師帶著(zhù)溫柔的表情與親切的語(yǔ)氣和我交談，后來(lái)老師還仔仔細細的給我講解方法，此時(shí)我覺(jué)得我十分幸福。

　　上課時(shí)，語(yǔ)文老師會(huì )拿起粉筆在黑板上寫(xiě)出很好看的字，然后再繼續拿起書(shū)給我們講解，但我們進(jìn)入知識的王國。

　　這就是我們的語(yǔ)文老師——楊老師。楊老師在我眼里就像一位親切的母親，又像是一位充滿(mǎn)知識的偉人。我愛(ài)楊老師！

我眼中的老師作文6

　　他，是我們的幽默大師；他，是搞笑專(zhuān)家；他，是一位“老頑童”；他，還是我們的作文老師。那他到底是誰(shuí)呢？我就不賣(mài)關(guān)子了吧，他，就是人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)，車(chē)見(jiàn)爆胎的——張老師。

　　一件襯衣，一條牛仔褲，這就是張老師的穿衣風(fēng)格。高大的身軀，一個(gè)微微的.啤酒肚，一頭烏黑的短發(fā)，五官端正的他，讓人過(guò)目難忘。他講課時(shí)，眉飛色舞，手舞足蹈，還時(shí)不時(shí)講一點(diǎn)兒段子助助興，生怕我媽沒(méi)聽(tīng)懂。

　　最搞笑的還是張老師“百變風(fēng)格”的打人手法了。（只不過(guò)是因為學(xué)習不認真懲罰我們罷了）上一節閱讀課，張老師“請”了一位看起來(lái)憨厚卻不認真的小胖子來(lái)背所有的古詩(shī)詞。只見(jiàn)這位小胖子屁顛屁顛地回到了座位上，深吸一口氣，好像要出“大招”似的。他開(kāi)始了他的“念經(jīng)”“《浣溪沙》宋，晏——晏——殊�！彼麉s突然停了下來(lái)，最怕空氣突然安靜，張老師不緊不慢地拿起茶杯喝了口熱茶，問(wèn)道：“這就不會(huì )背了？”正當張老師準備拿起“黃金戒尺”（一根又長(cháng)又細的棍子）打他時(shí)，那個(gè)小胖子又擠出來(lái)了一句：“——一向年光——光有限身，等閑離別易銷(xiāo)魂……”小胖子喘著(zhù)大氣，像完成了一番大事業(yè)似的�？磥�(lái)這下他真的不會(huì )背了，張老師頭也不抬，話(huà)也不說(shuō)，直徑走到小胖子跟前，咳了一聲，示意小胖子攤手�？尚∨肿硬挥锰嵝�，自己提前伸好了手。張老師身子一擺，腳向左一動(dòng)，拿起棍子，裝模作樣地打了起來(lái)。一、二、三、四……張老師只是輕輕提了提手腕,感覺(jué)小胖子卻疼得要命，左手打紅了,又換右手,張老師一會(huì )從左邊打，一會(huì )兒又到右邊打,還有時(shí)抬起高高的右手,從上面打，就如高空墜物般。時(shí)間過(guò)得很慢，仿佛一個(gè)世紀都過(guò)去了，張老師終于打完了。

　　這就是我們的張老師，一個(gè)風(fēng)趣幽默的“老頑童”，帶領(lǐng)我們暢游在知識世界里，教會(huì )了我們更多的知識的老師，你想見(jiàn)見(jiàn)他嗎？

我眼中的老師作文7

　　隨著(zhù)新學(xué)期的到來(lái)，我們班也迎來(lái)了一位大人物，飄逸的長(cháng)發(fā)，炯炯有神的眼睛，再配上一副銀色邊框的眼鏡，他就是我們學(xué)識淵博的班主任——陳少華老師。

　　經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)以來(lái)這一個(gè)多月的相處，我不得不發(fā)自肺腑的贊嘆道：“這老師眼睛靈！”

　　語(yǔ)文課上，陳老師手持白色粉筆，聚精會(huì )神地在黑板上書(shū)寫(xiě)筆記，并耐心的為同學(xué)們詳細分析，講解。十多分鐘后，原本黑乎乎的黑板已變成白茫茫的一片，猶如布滿(mǎn)了冰霜，一片雪白。黑板上黑白交錯，一道道“斑馬線(xiàn)”在陳老師筆下呈現出來(lái)。而講臺下的同學(xué)們都低頭彎腰，手持水筆“沙沙沙”的記著(zhù)，恨不得把所有筆記都給塞進(jìn)課本，方便考試前復習。

　　可偏偏有的同學(xué)不遵守課堂紀律，把課外書(shū)塞進(jìn)抽屜里，把頭埋得低低的，兩耳不聞窗外事的看著(zhù)課外書(shū)，仿佛置身其中。但是這點(diǎn)小伎倆怎能瞞得過(guò)陳老師的“火眼金睛”呢。只見(jiàn)陳老師用她敏銳的眼神瞟了這位同學(xué)一眼，發(fā)覺(jué)了她在抽屜下偷看課外書(shū)。便若無(wú)其事地靠近那位同學(xué)。輕輕拍了拍她的肩，想就此提醒他把課外書(shū)收起來(lái)�？伤�還渾然不知，以為后桌想借書(shū)，壓低音量：“待會(huì )兒給你看�！边@下同學(xué)們都撲哧一聲笑起來(lái)，她才發(fā)覺(jué)事情的不對勁，趕緊把課外書(shū)收起來(lái)，面紅耳赤的拿起筆做筆記。

　　在一個(gè)炎熱的中午，同學(xué)們吃飽喝足的坐在教室，寫(xiě)作業(yè)的`寫(xiě)作業(yè)，聊天的聊天，看書(shū)的看書(shū)，一切都是那么祥和寧靜�？善�偏有的同學(xué)要在教室里玩耍，吵得各位不得安寧。

　　本以為這個(gè)中午要在吵鬧聲中度過(guò)時(shí)，陳老師的“火眼金睛”目睹了這一切。她看似若無(wú)其事地從辦公室走了出來(lái)，可又那么巧合的迎面撞上了這幾個(gè)打鬧的同學(xué)，老師的表情是平靜的，眼睛卻是在告訴他們：“你們剛剛所做的一切，你們知我也知，跟我來(lái)吧�！笨吹媚菐孜煌瑢W(xué)頭低得不能再低了，就恨地上沒(méi)洞可鉆。乖乖地跟陳老師到辦公室“喝茶”。

　　陳老師就有這樣一雙靈眼，她每天都用她的眼睛來(lái)關(guān)愛(ài)我們，發(fā)覺(jué)我們的優(yōu)點(diǎn)，改善我們的缺點(diǎn)。

我眼中的老師作文8

　　我眼中的老師很厲害。

　　他是我們的數學(xué)老師，他瘦瘦小小的，個(gè)子不高，經(jīng)常穿著(zhù)一身格子襯衫，鼻梁上掛著(zhù)一幅老花眼鏡，其實(shí)他還沒(méi)到六十，但他的長(cháng)相極度超齡。記得第一次上他的課時(shí)，我們全班都有一個(gè)心理，就是，老師是不是該退休了。

　　雖然他的長(cháng)相很有迷惑人的效果，但是，上起他的課來(lái)，我們全程就只有手忙腳亂的份，他上課所講解的知識，快、狠、準，往往都是一遍過(guò)，不帶重復。所以上他的課沒(méi)聽(tīng)懂，講太快，這些問(wèn)題普遍存在，饒是這樣，我們都怨不起來(lái)。因為他講課的方式鬼使神差的激起了我們同學(xué)之間的好勝心理，誰(shuí)要是一堂課下來(lái)，將他講的所有知識記住，弄明白。毫無(wú)疑問(wèn)他就是勝利者，我們全班都會(huì )對他刮目相看。

　　在這種學(xué)習氛圍下，我們全班同學(xué)一到上他的課，都會(huì )打起十二分的精神來(lái)，絕對不會(huì )馬虎，就為爭一口氣！

　　人家看著(zhù)都七老八十了，我們一群正活力四射的少年人要是還比不過(guò)他的'速度，我們絕對會(huì )為年輕人抹黑。

　　但是，老師確實(shí)太厲害了點(diǎn)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們從書(shū)本上、網(wǎng)上翻找的各種數學(xué)難題，他都一一接下，從初中到高中甚至到大學(xué)，就沒(méi)有他不會(huì )的題目。

　　對于這種已經(jīng)超出我們能力范圍的難題，他當然也知曉我們的意思，無(wú)非想難住他，要他難堪，但往往到最后結果都是，他輕而易舉的就在黑板上寫(xiě)下了解題過(guò)程，末了，還不忘笑話(huà)我們一句，年輕人，腳踏實(shí)地慢慢來(lái)，這種題目你們看看就得，解不來(lái)。

　　老師每每都能激起我們的好勝心理，就因為他太厲害，讓我們完全沒(méi)有出頭之地。

　　我們班可是私底下達成了一個(gè)協(xié)議，誰(shuí)要是能出題難住他，誰(shuí)就是我們班當仁不讓的老大。

　　可是，幾個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我們班還是沒(méi)有出現一個(gè)老大，反倒我們班的數學(xué)成績(jì)居于全校第一，別的班級就只有遠遠望著(zhù)的份。

　　這其中老師的功勞不可謂不大。

我眼中的老師作文9

　　“笑什么笑？”一聲呵斥聲鉆進(jìn)了我的耳膜。抬頭一望：一個(gè)男人，身穿寬松的T恤，濃眉大眼，眼睛里似乎要噴出了怒火，一對顯出健康的紅唇，他手持一本卷著(zhù)的美術(shù)書(shū)，緩緩走進(jìn)教室。

　　“笑什么笑？”他把卷著(zhù)的美術(shù)書(shū)往講臺桌上一砸，掃視著(zhù)我們。過(guò)了一會(huì )兒，他徑直走到黑板前：“我，就是你們以后的美術(shù)老師了，不用叫什么老師，叫我春哥就行！”

　　聽(tīng)到這句話(huà)，我們班頓時(shí)鬧起來(lái)了。

　　“還吵？再吵就把你們從二樓丟下去了！”春哥說(shuō)。我們便憋著(zhù)笑繼續聽(tīng)春哥的安排。

　　春哥往黑板上畫(huà)了幾顆樹(shù)，告訴我們：“畫(huà)畫(huà)，主要講的是層次，色彩和遠近關(guān)系，你看畫(huà)樹(shù)，總要有遠有近吧？若你全都擠在同一個(gè)地方，想干嘛？排隊領(lǐng)盒飯？”

　　他繼續說(shuō)：“你看畫(huà)這云，畫(huà)成毛毛蟲(chóng)，沒(méi)有關(guān)系！但你總要有遠近關(guān)系吧？”

　　接著(zhù)他就在黑板上畫(huà)了三片并列擠在一起的云，說(shuō)：“你看這云，全擠在一起，想干嘛？串糖葫蘆不成？”接著(zhù)他又畫(huà)了幾片遠近不同的云。這時(shí)，一位男同學(xué)又笑了起來(lái)。

　　他立刻轉過(guò)身來(lái)：“告訴你們啊，我上課可不是講相聲，別整得嘿嘿嘿一直樂(lè )，再嘿就把你扔到一樓了。我是東北人，不像你們南方人似的，扭扭捏捏。咱東北人，上一秒笑嘻嘻，可能下一秒，我就一巴掌扇過(guò)去了��！”

　　之后，他又轉回黑板那兒去了。

　　快下課時(shí)，他讓我們先自己寫(xiě)作業(yè)，我們的副班長(cháng)正在玩磁鐵，被春哥逮了個(gè)正著(zhù)，春哥把磁鐵搶了過(guò)去，卻不料，磁鐵撒了一地，到處跳�？諝馔蝗话察o，只剩下磁鐵在跳動(dòng)的聲音，我們又哄堂大笑了起來(lái)。

　　“又笑！作業(yè)那么少是不？”春哥瞪了我們一眼�！按焊�，你看你身后的今日作業(yè)！”不知誰(shuí)說(shuō)了一聲，春哥轉過(guò)身去，看了那一整列滿(mǎn)滿(mǎn)的`作業(yè)，臉立馬擰成了苦瓜臉。砸吧了下嘴，蹦出一句：“幸福來(lái)得太突然嘍！”

　　話(huà)落，我們又笑成了一片，笑聲在整個(gè)教室一直回蕩著(zhù)！

　　我們的美術(shù)老師——春哥，在我眼中是一位表面上兇巴巴，但私底下卻又是一位憨厚有趣、體貼學(xué)生的好老師。

我眼中的老師作文10

　　時(shí)光飛逝，教過(guò)我的許許多多的老師，我早已沒(méi)了印象；不過(guò)，三年級時(shí)教我英語(yǔ)的朱老師，卻深深地印在我的腦海里。

　　朱老師高高的個(gè)子，是全校最高的.男老師，那海拔，相當于珠穆朗瑪峰呀！是全校中聲名遠播的大忙人，人稱(chēng)“陀螺”老師。

　　他的眉毛濃濃的，身體健康。但他的手卻很粗糙，手還有時(shí)出現“龜裂”。他的手很大，像一個(gè)猩猩的手那么大。有時(shí)我在想，要是你把他惹惱了，一巴掌扇過(guò)來(lái)，嘖嘖，小命都沒(méi)了！如果你第一次見(jiàn)他，他一定會(huì )在你心中樹(shù)立高大的形象。皮膚黑黝黝的，戴著(zhù)一幅黑色的眼鏡，顯得他博學(xué)多識。頭發(fā)十分蓬松，像幾年都沒(méi)有剪頭了。眼睛時(shí)不時(shí)地會(huì )審視著(zhù)什么，讓調皮學(xué)生毛骨悚立。他的聲音十分成熟、有磁性，讓人覺(jué)得非�？煽�，可正是這位偉大的老師，整天忙得像陀螺，讓工作累得手忙腳亂。每天都有堆積如山的工作，讓他傷痕累累。

　　他的性格誰(shuí)也摸不透。比如朱老師面對調皮搗蛋學(xué)生時(shí)一臉端莊嚴肅，那眼神仿佛可以把人盯得直冒虛汗�？筛�好好學(xué)習學(xué)生時(shí)和藹可親，一副老父親般的笑容，讓人懷疑他有雙重人格。不過(guò)他在遇事時(shí)很急躁，出去吃飯時(shí)開(kāi)心到“生病”。這個(gè)朱老師啊，真是該把他列入馮驥才的《俗世奇人》。

　　他是大家公認的“道德模范”，我還給他搬過(guò)獎杯呢！不僅如此，自從他有這個(gè)大獎后，做事更加三眼一板，不慌不忙：見(jiàn)到垃圾讓人主動(dòng)拾起，開(kāi)始了他的“嚴管癥”，我們也被攪成了“干凈小衛士”。

　　他的愛(ài)好是攝影。開(kāi)學(xué)典禮、升旗儀式等大型活動(dòng)都離不開(kāi)他的身影，他總能找到最佳拍攝地。他的身影來(lái)去如風(fēng)，比如他上一秒還在教學(xué)樓下，下一秒就下來(lái)了到操場(chǎng)上了，這是在飛嗎？

　　唉，你說(shuō)這樣忙碌的“陀螺”老師是不是讓人腦殼疼��？不過(guò)，我還是喜歡這個(gè)忙并快樂(lè )著(zhù)的朱老師。

我眼中的老師作文11

　　他說(shuō)話(huà)風(fēng)趣幽默，他衣著(zhù)樸素，他如天使般和善。

　　他“潤物細無(wú)聲”，在背后為我們費盡心思布置嶄新的學(xué)習環(huán)境；他“化作春泥更護花”即使學(xué)校的工作再忙，也要抽出時(shí)間記錄下我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；他“蠟炬成灰淚始干”十多年的教師工作，已經(jīng)讓他備受勞累。短短幾天的相處，就讓我看到了一個(gè)盡職盡責，任勞任怨的班主任。

　　剛踏入班級時(shí)，看著(zhù)他臃腫的身姿站在講臺上時(shí)，我便忍不住發(fā)出殺豬般的笑聲�？粗�(zhù)他形象生動(dòng)地講著(zhù)他學(xué)生的故事和班級文化，剎那，似乎看見(jiàn)了眼里閃動(dòng)著(zhù)的淚花，他抬頭不時(shí)地看向天花，似乎在強忍著(zhù)淚水。他總是很盡責，每天早上來(lái)到班級，都看到他早早就坐在講臺桌旁等待著(zhù)我們，無(wú)論自己多么辛苦，他總是第一時(shí)間想到我們，想到他的學(xué)生們。

　　學(xué)校給的西瓜，他一半給了辦公室的老師們，另一半，給了剛上完體育課的我們。他鼓勵著(zhù)同學(xué)們上臺競選班干部，并給了大家每人一份工作。于是，便讓我懂得了一個(gè)集體的重要性。他的課堂，總是光鮮多彩，沒(méi)有過(guò)多的環(huán)節，也沒(méi)有豐富的點(diǎn)綴，僅僅兩篇文言文，就被他講得形象生動(dòng)，原本應該帶些枯燥的語(yǔ)文課，充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。

　　報名那天，幾位學(xué)姐來(lái)看老師。她們深切地叮囑我們，要聽(tīng)黃老師的話(huà)，也讓我真真切切體會(huì )到了師生情深。

　　我眼中的黃老師，他的生活或許很勞累，每天有忙不完的活，但他的`生活，更是五彩繽紛，也許在他眼中，和學(xué)生在一起的每一刻，都是最快樂(lè )的時(shí)光。我眼中的黃老師，他或許沒(méi)有光鮮亮麗的外表，但卻有著(zhù)不同常人的毅力。他靠著(zhù)自己的努力，帶出了一屆又一屆優(yōu)秀的卓遠班學(xué)姐學(xué)長(cháng)們。我眼中的黃老師，或許不及別人那樣光環(huán)籠罩，或許沒(méi)有別人那樣華麗麗的背景，但他有著(zhù)強大的親友團，十多屆的學(xué)生，團結起來(lái)，便是一個(gè)龐大的學(xué)�！熬逕o(wú)霸”。

我眼中的老師作文12

　　我眼中的老師像是那辛勤勞作的農民，不管風(fēng)吹和日曬，都在不辭辛勤的勞作著(zhù)。其實(shí)老師也是一個(gè)看似神圣，但必須要具備許許多多的條件才行的。

　　其實(shí)在老師的這個(gè)職位上，雖然知識面很重要。但是老師的心態(tài)，處理事情的方法和和學(xué)生們相處的方式更為重要。

　　我們先從老師的心態(tài)說(shuō)起吧。有些老師有一次被自己的學(xué)生丟了面子就會(huì )心有疙瘩，怎樣都去不掉，好像是一生的羞辱；有些老師對自己的學(xué)生嚴格要求，不能有絲毫怠慢，如果有同學(xué)學(xué)得不好就會(huì )在心里覺(jué)得這個(gè)孩子很差勁，沒(méi)救了放棄了；還有些老師會(huì )細心和耐心的教自己的學(xué)生，視他們?yōu)閮号�，得知他們學(xué)習上有困難，就會(huì )更重視他們，而不會(huì )放棄。在著(zhù)3種里，我相信第3種的老師是大家都會(huì )喜歡的。

　　好了，現在讓我們聊聊老師的處理事情的方法，我們再來(lái)舉2個(gè)例子吧。一些的老師在自己的學(xué)生犯錯誤是第一反應肯定是“江湖老5招”，哪5招呢？那當然是：（1）罰抄（2）罰寫(xiě)（3）罰站（4）寫(xiě)檢查（5）叫家長(cháng)；二另一些的老師呢，則不會(huì )這樣做的，而是會(huì )細心，有耐心的對著(zhù)學(xué)生進(jìn)行文明和溫柔的教育。不用說(shuō)，大家肯定喜歡第2種的老師啦！

　　最后，就輪到最重要的了，就是和學(xué)生的相處方式，老規矩這次有4個(gè)例子。部分老師是和自己的學(xué)生相處是從頭到尾都是對學(xué)生很冷漠的，與學(xué)生的'關(guān)系十分疏遠；部分老師是第1種老師恰恰相反的，是從頭到尾都和學(xué)生相處的很融洽，和學(xué)生的關(guān)系很好；部分老師是一開(kāi)始對學(xué)生很好，可半途中就是因為我一開(kāi)始說(shuō)的老師的心態(tài)的問(wèn)題，是那些老師開(kāi)始對自己的學(xué)生冷漠起來(lái)了；最后一部分的老師是一開(kāi)始都學(xué)生很冷漠，可半途中突然發(fā)現了學(xué)生的溫度，天真和可愛(ài)，然后就和學(xué)生的關(guān)系越來(lái)越好。以上的4種中，排名第一的肯定是第2種，第2的是第4種，第3的是第3種，墊底的猜都不用猜果斷的是第1種。

　　老師有好老師，也有差老師。差老師很容易當，但好老師不容易當。但如果按我提的建議去做，其實(shí)好老師當起來(lái)其實(shí)也不是特別難的。老師們，努力吧！

我眼中的老師作文13

　　金秋九月，轉眼之間又到了開(kāi)學(xué)季。告別了小學(xué)生活，進(jìn)入了初中生活，內心既緊張又激動(dòng)。

　　來(lái)到這個(gè)新的大家庭，認識了新的同學(xué)，新的老師。在剛開(kāi)學(xué)的一周里，每堂課都似一場(chǎng)見(jiàn)面會(huì )，在老師們有趣的自我介紹中，我也慢慢熟知了這些老師，了解了這些老師的特點(diǎn)及性格。給我印象最深的是黃老師。

　　黃老師作為我們卓遠班的班主任，自然是非常的認真、仔細和負責的。黃老師長(cháng)得有點(diǎn)胖，皮膚黝黑，臉圓圓的。第一眼就給我覺(jué)得和藹可親，從不厲聲批評人。黃老師先是給我們看了兩集視頻，讓我們了解了卓遠文化，以及歷屆卓遠班的'輝煌。從這些視頻中，讓我進(jìn)一步地了解了黃老師，他對待學(xué)生就像對待自己的孩子，對待班級他又是那么認真、仔細。卓遠班徽、卓遠戰狼旗、卓遠戰狼本、學(xué)生的演講、學(xué)生主持的家長(cháng)會(huì )，外出活動(dòng)……這么多豐富多彩的活動(dòng)，這么多上臺展示自我的機會(huì )。這些是只屬于我們卓遠班的，是別人可望而不可及的。黃老師說(shuō)我們是全校班級中文化底蘊最深的，別的班會(huì )很羨慕我們，這是因為我們不一樣！而這些不一樣都是黃老師九屆以來(lái)的心血，是黃老師在背后默默地付出。不說(shuō)別人羨慕我，就連我自己都羨慕自己能是卓遠班的一員。我很驕傲，我很自豪。我并不是驕傲我是這個(gè)班級的一員，也并不是驕傲我很幸運，更不是驕傲班級的榮譽(yù)，而是驕傲我有一個(gè)這樣優(yōu)秀的老師。

　　終于明白為什么我們班和別的班不一樣，為什么我們班如此優(yōu)秀，為什么以前的學(xué)姐學(xué)長(cháng)要回來(lái)看望黃老師。這些答案并不是從視頻中看到的，也不是從黃老師口中聽(tīng)到的，而是從黃老師的行動(dòng)中，真正發(fā)自我內心的回答：因為老師是全校最負責、最細心的老師。

　　黃老師每天只休息五個(gè)小時(shí)，他還堅持早上六點(diǎn)半就在教室門(mén)口迎接我們。每一集的視頻也都是他花三個(gè)小時(shí)制作的。黃老師真是大忙人，忙了學(xué)校忙班級。但不管怎么忙，他總能把每件事情都做得井井有條。老師從總務(wù)處抱來(lái)的大西瓜，舍不得吃，分給了我們班的同學(xué)。

　　真是個(gè)可敬的老師！

　　我眼中的黃老師，您永遠是我人生路上的指路燈！

我眼中的老師作文14

　　古往今來(lái)，教師這個(gè)職業(yè)是從高無(wú)上的。的確，這不假，因為教師的愛(ài)是不同尋常的愛(ài)，那愛(ài)是和煦的春風(fēng)，吹醒了花苞，滋潤著(zhù)心田，是老師的心血把一群群不懂事的孩子培養成祖國的的棟梁。古往今來(lái)，教師這個(gè)職業(yè)都是至高無(wú)上的，的確不假。因為老師的愛(ài)是不同尋常的愛(ài)，那愛(ài)如同春風(fēng)般的和煦，吹醒了花苞，清泉般的甘甜滋潤著(zhù)心田。

　　李老師是我小學(xué)畢業(yè)時(shí)班主任，他工作一絲不古往今來(lái)，教師這個(gè)職業(yè)都是至高無(wú)上的，的確不假。因為老師的愛(ài)是不同尋常的愛(ài)，那愛(ài)如同春風(fēng)般的和煦，吹醒了花苞，清泉般的甘甜滋潤著(zhù)心田。茍，盡職盡責，就像父母一樣關(guān)心我們的成長(cháng)。他那和藹可親的相貌，親切的話(huà)語(yǔ)時(shí)時(shí)浮現在我的眼前。

　　李老師上課很有趣，我們都愛(ài)上他的課。經(jīng)常變換不同的方法來(lái)吸引我們，語(yǔ)言幽默詼諧，聲情并茂，他說(shuō)的每一句話(huà)都像一首冬天的樂(lè )曲，深深地印在我的腦海里。他用自然甜蜜的微笑，簡(jiǎn)單易懂的手勢，恰到好處的`語(yǔ)言，巧妙地為我們打開(kāi)了一扇扇充滿(mǎn)智慧的大門(mén)，把我們帶進(jìn)了豐富多彩的世界。因此，我們都愛(ài)上了李老師的課。

　　李老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習，也很關(guān)心我們的生活和身體健康。說(shuō)真的，我當時(shí)的體質(zhì)很差，體育課對我來(lái)收簡(jiǎn)直就是受罪。再一次體育課上，我暈倒了，，那情景至今我也歷歷在目：當時(shí)天氣比較熱，我突然感覺(jué)身體不適，就連周?chē)�的一切我都感覺(jué)在旋轉。過(guò)了很長(cháng)時(shí)間我醒了過(guò)來(lái)，第一眼看到的就是李老師，李老師看到我醒了，就親切地問(wèn)我：“你好些了嗎？來(lái)，喝杯開(kāi)水，這樣會(huì )好的快些�！甭�(tīng)了李老師的話(huà)，我點(diǎn)點(diǎn)頭，頓時(shí)感覺(jué)到一股暖流流過(guò)心田，溫暖無(wú)比，流出幸福的眼淚。

　　在我的心目中，老師是無(wú)上光榮的，他是知識的傳播者，是道德的典范，跟是愛(ài)心的化身。我將來(lái)也要向李老師那樣，為學(xué)生的成功而高興，為學(xué)生的失敗而祈禱，不求得到什么，只去默默地做好自己的本職工作，無(wú)微不至的照顧好每位學(xué)生，深受學(xué)生愛(ài)戴的好老師。您是知識的傳播者，是為人師表的典范，更是愛(ài)的化身呀！我們成功您為我們高興，我們失敗您為我們祈禱……不求得到什么，只是默默的做好自己的工作。您就是我心目中的好老師��！

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