寫(xiě)作隨筆作文集合5篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的寫(xiě)作隨筆作文，歡迎大家分享。
寫(xiě)作隨筆作文1
用古話(huà)說(shuō)，作文就是我的命根子，小時(shí)候，我不會(huì )寫(xiě)字天天任爸爸幫我寫(xiě)信給朋友，后來(lái)我慢慢喜歡作文，覺(jué)得生命沒(méi)了她會(huì )枯燥無(wú)味，記得有一次，我住院了，我朝著(zhù)爸爸給我帶書(shū)，后來(lái)，爸爸沒(méi)帶，我就沒(méi)理爸爸，知道現在，我才知道爸爸是忙了，我有點(diǎn)對不起爸爸，在每個(gè)角落我都會(huì )帶著(zhù)自己喜愛(ài)的書(shū)籍，有時(shí)我會(huì )想，我會(huì )不會(huì )看著(zhù)書(shū)籍走遍大江南北，我們的老師說(shuō)︰“書(shū)籍是人類(lèi)的朋友，可陪伴人類(lèi)一生�！笔堑奈揖瓦@么認為，在我的生命里不能缺少書(shū)。 有一次，天空中突然傾盆大雨，我打著(zhù)雨傘，走著(zhù)路，看著(zhù)書(shū)，我走著(zhù)走著(zhù)看到了好看的情節，我把雨傘扔在地下，管都沒(méi)管就看著(zhù)書(shū)，雨越下越大，我還是津津有味的看著(zhù)書(shū)，我似乎沒(méi)發(fā)現傘掉了，精彩的情節越來(lái)越多，我好想入了迷般的.，根本不知道傘還在那，那書(shū)也被淋濕了，我仿佛知道了書(shū)被淋濕了，我躲到了一家小賣(mài)部，看著(zhù)那可憐的書(shū)呀，被我淋成啥樣了，那可是我最喜歡看的書(shū)呀-《單翼天使不孤獨》，我看著(zhù)書(shū)的樣子就把它塞回書(shū)包，又拿回出了一本《馬小跳之超級市長(cháng)》，我又津津有味地看起來(lái)，不久后雨停了，我跑回了家，媽媽看著(zhù)我說(shuō)﹕“怎么回事呀，淋成這樣，傘呢﹖”我不好意思地說(shuō)︰“呵呵，外面下雨了，我一路看書(shū)回來(lái)的，傘，哦，對了，傘還在路上呢，看書(shū)看著(zhù)迷了，忘了傘，啊 裘，呵呵�！眿寢屢贿吔逃栁乙黄瑤臀也令^發(fā)。當然了，這是我回家第一件事，第二件事就是寫(xiě)一篇作文，可因為淋了雨感冒了，媽媽不讓我寫(xiě)了，我卻偏偏和媽媽唱反調，無(wú)奈的媽媽只好隨著(zhù)我的意。
我愛(ài)寫(xiě)作。啊裘！
寫(xiě)作隨筆作文2
生活中處處有語(yǔ)文，它就像一個(gè)百寶箱，里面裝著(zhù)數不清的奧秘和樂(lè )趣。在我們美好的生活中，早已離不開(kāi)這個(gè)百寶箱，是它，讓我懂得了什么叫助人為樂(lè )，體會(huì )到了助人為樂(lè )的快樂(lè )。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，我獨自散步在幽靜的小巷里。忽然，在街角轉彎的那一刻，我看到了一家小店，旁邊立著(zhù)一塊招牌，上面寫(xiě)著(zhù)“豆漿，油調”。我深感疑惑：豆漿怎么會(huì )是油調的呀？再看看小店，里面根本就沒(méi)有半個(gè)客人。于是，我帶著(zhù)疑問(wèn)，走進(jìn)小店，問(wèn)老板：“阿姨，這里怎么沒(méi)有客人��？”
只見(jiàn)她嘆了一口氣，說(shuō)道：“我也不知道，自從立了這塊牌子，就再也沒(méi)有客人來(lái)了。哎！”
“你們這里的豆漿是油調的，客人當然不會(huì )來(lái)了！”
老板一聽(tīng)，眉頭頓時(shí)擰成了疙瘩：“你別胡說(shuō)！我這兒的豆漿怎么會(huì )是油調的呢？”
“但是，這塊牌子上面寫(xiě)的明明就是‘油調’啊�！�
“我寫(xiě)的是‘油條’，不是‘油調’�！�
“您的.意思是……在油鍋里炸的油條？”
“嗯！”
“哎呀！怪不得，原來(lái)是‘油條’啊�！蔽覍习逭f(shuō)，“阿姨，您的招牌寫(xiě)錯了，客人才不會(huì )來(lái)的……不然，我幫您改改吧！”
老板聽(tīng)了，高興地拿出了一張紙，我在上面工工整整地寫(xiě)下了“豆漿、油條”四個(gè)大字。
把招牌擺在門(mén)口，路人一見(jiàn)，馬上就走進(jìn)了小店，對老板說(shuō)：“給我來(lái)碗豆漿！”老板一聽(tīng)，邊盛豆漿邊對我說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子！幫了我這樣一個(gè)大忙，我該怎么謝你呢？”我笑了笑，回答：“不用了！這是我應該做的！”
再次踏上清幽的小巷，深感愜意。
啊，語(yǔ)文，你真是我的好朋友！今后，我要再次與你攜手助人！
寫(xiě)作隨筆作文3
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，寫(xiě)作隨筆�！边@就是我的寫(xiě)作之道，讀書(shū)和寫(xiě)作相輔相承，缺一不可。書(shū)讀的廣泛，讀的透徹，知識面才寬，作文才能寫(xiě)得生動(dòng)、感人。為了提高自己的寫(xiě)作能力，我閱讀了大量的書(shū)。
記得小時(shí)候，我僅能讀得幾部小人書(shū)，雖讀得滾瓜爛熟，但仍愛(ài)不釋手，夢(mèng)想有一天，自己也能寫(xiě)出這么感人的好文章，那該多好呀！于是，在學(xué)校每次作文我都認真去寫(xiě)，但事與愿違，盡管看書(shū)多，可作文仍沒(méi)有長(cháng)進(jìn)，總是枯燥無(wú)味，連自己也不愿去看。為什么會(huì )出現這種情況呢？老師在作文講評課上幫我查找原因，老師拿我的作文與好同學(xué)的一篇作文比較，才發(fā)現我的`文章的不足之處是語(yǔ)言表達能力差，詞語(yǔ)貧乏。
此后，我讀書(shū)不再追求故事情節，而注意摘抄優(yōu)美的詞句，寫(xiě)作時(shí)就盡量運用其中，希望能夠提高寫(xiě)作水平，但奇怪的是:我自認為優(yōu)秀的佳作仍令老師不滿(mǎn)意，我大惑不解，便又去問(wèn)媽媽?zhuān)?tīng)了我的苦衷，便意味深長(cháng)地說(shuō):“讀書(shū)不能囫圇吞棗，貪多求快，不能見(jiàn)木不見(jiàn)林！”我聽(tīng)后恍然大悟，原來(lái)自己讀書(shū)方法不對，撿了芝麻丟了西瓜。從那以后我就改變了讀書(shū)方法，重點(diǎn)抓住文章中心，深入理解，并學(xué)習文章結構順序，使自己的文章有條理、有層次，不空洞，同時(shí)注意語(yǔ)言的精練，感情要真摯，要有真情實(shí)感。果然在一次學(xué)校舉辦的作文大賽中，博得了師生的好評，取得了大賽第一名的好成績(jì)。從此，我對寫(xiě)作更感興趣了，也更投入了。
當然，以后還要不斷的練筆，但我深感:“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”是打開(kāi)寫(xiě)作之門(mén)的一把必不可少的金鑰匙，也是我寫(xiě)作的成功之道��！
寫(xiě)作隨筆作文4
用古話(huà)說(shuō)，作文就是我的命根子，小時(shí)候，我不會(huì )寫(xiě)字天天任爸爸幫我寫(xiě)信給朋友，后來(lái)我慢慢喜歡作文，覺(jué)得生命沒(méi)了她會(huì )枯燥無(wú)味，記得有一次，我住院了，我朝著(zhù)爸爸給我帶書(shū)，后來(lái)，爸爸沒(méi)帶，我就沒(méi)理爸爸，知道現在，我才知道爸爸是忙了，我有點(diǎn)對不起爸爸，在每個(gè)角落我都會(huì )帶著(zhù)自己喜愛(ài)的書(shū)籍，有時(shí)我會(huì )想，我會(huì )不會(huì )看著(zhù)書(shū)籍走遍大江南北，我們的老師說(shuō)︰“書(shū)籍是人類(lèi)的朋友，可陪伴人類(lèi)一生。”是的我就這么認為，在我的生命里不能缺少書(shū)�！ ∮幸淮�，天空中突然傾盆大雨，我打著(zhù)雨傘，走著(zhù)路，看著(zhù)書(shū)，我走著(zhù)走著(zhù)看到了好看的情節，我把雨傘扔在地下，管都沒(méi)管就看著(zhù)書(shū)，雨越下越大，我還是津津有味的看著(zhù)書(shū)，我似乎沒(méi)發(fā)現傘掉了，精彩的情節越來(lái)越多，我好想入了迷般的，根本不知道傘還在那，那書(shū)也被淋濕了，我仿佛知道了書(shū)被淋濕了，我躲到了一家小賣(mài)部，看著(zhù)那可憐的書(shū)呀，被我淋成啥樣了，那可是我最喜歡看的書(shū)呀-《單翼天使不孤獨》，我看著(zhù)書(shū)的.樣子就把它塞回書(shū)包，又拿回出了一本《馬小跳之超級市長(cháng)》，我又津津有味地看起來(lái)，不久后雨停了，我跑回了家，媽媽看著(zhù)我說(shuō)﹕“怎么回事呀，淋成這樣，傘呢﹖”我不好意思地說(shuō)︰“呵呵，外面下雨了，我一路看書(shū)回來(lái)的，傘，哦，對了，傘還在路上呢，看書(shū)看著(zhù)迷了，忘了傘，啊 裘，呵呵。”媽媽一邊教訓我一片幫我擦頭發(fā)。當然了，這是我回家第一件事，第二件事就是寫(xiě)一篇作文，可因為淋了雨感冒了，媽媽不讓我寫(xiě)了，我卻偏偏和媽媽唱反調，無(wú)奈的媽媽只好隨著(zhù)我的意�！ �
寫(xiě)作隨筆作文5
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！边@就是我的寫(xiě)作之道，讀書(shū)和寫(xiě)作相輔相承，缺一不可。書(shū)讀的廣泛，讀的透徹，知識面才寬，作文才能寫(xiě)得生動(dòng)、感人。為了提高自己的寫(xiě)作能力，我閱讀了大量的書(shū)。
記得小時(shí)候，我僅能讀得幾部小人書(shū)，雖讀得滾瓜爛熟，但仍愛(ài)不釋手，夢(mèng)想有一天，自己也能寫(xiě)出這么感人的好文章，那該多好呀！于是，在學(xué)校每次作文我都認真去寫(xiě)，但事與愿違，盡管看書(shū)多，可作文仍沒(méi)有長(cháng)進(jìn)，總是枯燥無(wú)味，連自己也不愿去看。為什么會(huì )出現這種情況呢？老師在作文講評課上幫我查找原因，老師拿我的作文與好同學(xué)的一篇作文比較，才發(fā)現我的文章的不足之處是語(yǔ)言表達能力差，詞語(yǔ)貧乏，此后，我讀書(shū)不再追求故事情節，而注意摘抄優(yōu)美的.詞句，寫(xiě)作時(shí)就盡量運用其中，希望能夠提高寫(xiě)作水平，但奇怪的是：我自認為優(yōu)秀的佳作仍令老師不滿(mǎn)意，我大惑不解，便又去問(wèn)媽媽?zhuān)?tīng)了我的苦衷，便意味深長(cháng)地說(shuō)：“讀書(shū)不能囫圇吞棗，貪多求快，不能見(jiàn)木不見(jiàn)林！”我聽(tīng)后恍然大悟，原來(lái)自己讀書(shū)方法不對，撿了芝麻丟了西瓜。從那以后我就改變了讀書(shū)方法，重點(diǎn)抓住文章中心，深入理解，并學(xué)習文章結構順序，使自己的文章有條理、有層次，不空洞，同時(shí)注意語(yǔ)言的精練，感情要真摯，要有真情實(shí)感。果然在一次學(xué)校舉辦的作文大賽中，博得了師生的好評，取得了大賽第一名的好成績(jì)。從此，我對寫(xiě)作更感興趣了，也更投入了。
當然，以后還要不斷的練筆，但我深感：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”是打開(kāi)寫(xiě)作之門(mén)的一把必不可少的金鑰匙，也是我寫(xiě)作的成功之道��！
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