人物對話(huà)描寫(xiě)作文（通用25篇）

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的人物對話(huà)描寫(xiě)作文（通用25篇），希望能夠幫助到大家。

　　人物對話(huà)描寫(xiě)作文 篇1

　　浩瀚宇宙中，有一顆蔚藍的星球，她是那么出眾，因為它孕育著(zhù)無(wú)數個(gè)生命。

　　她往昔那頭秀發(fā)的森林長(cháng)發(fā)，早已像老人一般，變得不是枯黃就是脫落殆盡；她往日那身漂亮的藍色海洋衣裙，早以被污染得油跡斑斑，一片烏黑；她往日那結實(shí)的大氣層外套，早以被破壞的千瘡百孔；河流——她的血管早已充滿(mǎn)砂石和未經(jīng)處理的廢水；她的'氣味不再芬芳——花心凋謝了，只剩下嗆人的濃煙廢氣……

　　然而，不幸的事發(fā)生了。地球爆發(fā)了，汶川發(fā)生了8.0級的大地震。災后幾天，肉體與靈魂對話(huà)。

　　靈魂：你累了。

　　肉體：這是一個(gè)恐怖的地方我的力量在這里一點(diǎn)點(diǎn)消逝。

　　靈魂：我知道你現在很難受，而我又何嘗不是，我遭到了巨大的創(chuàng )傷。

　　肉體：我原以為會(huì )等到別人的援救。

　　靈魂：幾天前從角落里傳出一點(diǎn)點(diǎn)聲音，你以為你可以撐下去，不是嗎？

　　肉體：是這樣，我原本以為那些聲音會(huì )離我們越來(lái)越近，可是我發(fā)現我錯了，幾天后，我又聽(tīng)不到那種聲音了，我好像又被摔了一次，那種痛你永遠也不會(huì )明白的。

　　靈魂：不是的，不是這樣的，生命是我們共同擁有的，痛苦是我們一起分擔的。我們一定要扛下去。

　　肉體：你不會(huì )明白的，這一切發(fā)生的都是那么的突然，幾天前大家還在一起笑，而今天卻被埋在了下面，我們遭到了巨大的摧殘。

　　靈魂：困難我們不要怕，我們要一起共同渡過(guò)難關(guān)，我們要熱愛(ài)生活。

　　肉體：或許你說(shuō)的對，我們該搏一搏了，為生命而搏斗。

　　靈魂：好��！我們現在終于站在一起了，我們就共同努力吧！我們相信明天會(huì )更好，未來(lái)會(huì )更好。

　　相信明天會(huì )更好，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，戰勝困難，走向明天！

　　人物對話(huà)描寫(xiě)作文 篇2

　　圍觀(guān)的人越來(lái)越多，大家都贊嘆著(zhù)，議論著(zhù)。唯一沒(méi)有任何反應的就是他自己，他仿佛和游魚(yú)已經(jīng)融為一體了。

　　“畫(huà)活了，畫(huà)活了！你看，這金魚(yú)好像在搖尾巴呢！”一個(gè)梳著(zhù)辮子的小女孩驚奇地叫了起來(lái)，她的大眼睛里滿(mǎn)是敬佩和羨慕。

　　“是呀！是呀！瞧，這個(gè)年輕人畫(huà)得太像了，真是神來(lái)之筆！畫(huà)得就像魚(yú)缸里的魚(yú)一樣漂亮�！币粋�(gè)手拄拐杖老人一邊點(diǎn)頭一邊說(shuō)：“嘖嘖，畫(huà)得栩栩如生，真是神來(lái)之筆！這小伙子真了不起呀！”

　　“嗯！不錯不錯！”一個(gè)教師模樣的人說(shuō)道，“真是了不起呀！沒(méi)有三五年還真畫(huà)不成這樣！”

　　“媽媽?zhuān)�媽媽�(zhuān)　币粋�(gè)小男孩說(shuō)道，“大哥哥會(huì )變魔術(shù)！你看他把魚(yú)缸里的'魚(yú)畫(huà)到紙上了！我也要！”

　　“哇！好漂亮呀！”一個(gè)目光炯炯有神的男孩低聲對媽媽說(shuō)。

　　“孩子，你看！叔叔是多么地專(zhuān)心，認真��！你也要向叔叔學(xué)習好嗎？”一位年輕漂亮的媽媽柔聲對孩子說(shuō)。

　　圍觀(guān)的人越來(lái)越多，真是里三層外三層！可青年卻渾然不知，仍舊揮筆畫(huà)著(zhù)……

　　人物對話(huà)描寫(xiě)作文 篇3

　　今天早上，朱老師神秘地告訴我們：“我選幾位同學(xué)去上課，誰(shuí)想去，舉手��！”“我來(lái)，我來(lái)，我來(lái)！”同學(xué)們爭先恐后地舉手�！包S婕雨、張馨月、楊錦渝……來(lái)，走吧！”我們來(lái)到多媒體教室門(mén)口等公共汽車(chē)。��！公共汽車(chē)終于來(lái)了，我們迫不及待地上了車(chē)，會(huì )去哪里呢？我們坐在車(chē)上七嘴八舌，議論紛紛：有的說(shuō)去云中、有的說(shuō)去外國語(yǔ)、還有說(shuō)的去初二中。到底去哪里呢？我被弄糊涂了。唉！不管了，看看汽車(chē)在哪里停，就知道了。不一會(huì )兒，我們的目的'地到了。��！原來(lái)是初二中，我們喜出望外，……來(lái)到教室，老師讓我們休息一會(huì )兒。

　　“叮零零！”“叮零零！”朱老師說(shuō)了一番開(kāi)場(chǎng)白，我聽(tīng)得津津有味。接著(zhù)我們欣賞完了一段短片，老師讓我們根據短片練習寫(xiě)人物對話(huà)，完成后朱老師隨即抽取了幾篇范讀，恩，寫(xiě)得還真不錯，值得我好好學(xué)習。今天我學(xué)會(huì )了寫(xiě)人物對話(huà)，真是一次快樂(lè )的學(xué)習。

　　人物對話(huà)描寫(xiě)作文 篇4

　　晚上，在明亮的燈光下，我和媽媽一起坐在床前，翻閱《黑馬》這本書(shū)�？粗�(zhù)媽媽讀得津津有味，我的話(huà)匣子情不自禁打開(kāi)了。

　　“媽媽?zhuān)�這本書(shū)好看嗎？”我好奇地問(wèn)。

　　“嗯，蠻好的�？赐甏�序心靈為之震撼！”媽媽邊說(shuō)邊看，眼睛還是不離書(shū)本。

　　“你現在看了有什么感受？說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)呀！”我搖著(zhù)媽媽的手說(shuō)。

　　“我被作者母親的行為深深感動(dòng)，感到這位母親的無(wú)私和博愛(ài)。有其母，必有其女，我相信作者也同樣有這份愛(ài)！”

　　我眨巴著(zhù)眼睛問(wèn)媽媽?zhuān)骸翱戳诉@本書(shū)有什么啟發(fā)？”

　　媽媽摸摸我的.小臉蛋：“媽媽突然覺(jué)得肩上有千斤重擔�！�

　　“千斤重擔，在哪兒？”我朝媽媽肩上左看右看，百思不解。

　　“它是一份責任，一種奉獻。作為媽媽?xiě)�當�?ài)護自己的孩子，鼓勵自己的孩子，引導自己的孩子，陪伴自己的孩子，和孩子共同編寫(xiě)成長(cháng)之書(shū)！”媽媽意味深長(cháng)地說(shuō)。

　　我輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“媽媽?zhuān)�你覺(jué)得這本書(shū)怎么樣？喜歡其中哪個(gè)故事？”

　　“很好呀，贊一個(gè)！是一本用心靈和愛(ài)編寫(xiě)的好書(shū)。我最喜歡（做一個(gè)最好的你）這個(gè)故事，努力了，拼搏了，一生無(wú)怨無(wú)悔。媽媽告訴你，我一定做最棒的媽媽?zhuān)�陪伴你共同閱讀《黑馬》，最一個(gè)最好的自己，你也要加油哦�！�

　　“耶！”我歡呼“媽媽萬(wàn)歲！”撲上去緊緊抱住媽媽。

　　人物對話(huà)描寫(xiě)作文 篇5

　　今天，我正隨意地翻看著(zhù)練習本，沒(méi)想到的是，它竟然說(shuō)話(huà)了！

　　“主人，你翻我干什么？又在打發(fā)時(shí)間是吧！”練習本說(shuō)。

　　“呵呵……”我笑而不語(yǔ)。其實(shí)我就是在打發(fā)時(shí)間嘛，這種事說(shuō)出來(lái)怎么好意思呢？

　　“那正好，我問(wèn)你兩個(gè)問(wèn)題，你可要如實(shí)回答�！本毩暠疽槐菊�經(jīng)地說(shuō)。

　　“嗯�！蔽蚁攵紱](méi)想就答應了，爽快！

　　“語(yǔ)數英各有各的練習本，上什么課就用什么練習本。那么，請問(wèn)，你有時(shí)上數學(xué)課為什么用日記本來(lái)驗算數學(xué)題呢？”練習本雙手掐腰，問(wèn)道。

　　“那是我……”我十分無(wú)語(yǔ)。

　　“那是你懶得去仔仔細細地找筆記本！你看看你那個(gè)日記本上，數學(xué)算式哪兒都有，亂七八糟的，干凈的地方有多少？”練習本一口咬定我是懶得去找筆記本。

　　“我……我……我知道錯了。平時(shí)上課前總是忘記拿出筆記本做好課前準備，當需要用時(shí)才慌慌張張地隨便掏出一個(gè)本子，不管是什么就開(kāi)始寫(xiě)�！蔽壹t著(zhù)臉說(shuō)，很是不好意思。

　　“你既然知道錯了，這件事就原諒你吧�，F在開(kāi)始問(wèn)下一個(gè)問(wèn)題。請問(wèn)，我的主人，你為什么要買(mǎi)那么多練習本呢？其實(shí)根本就用不完，買(mǎi)過(guò)多的練習本不就是浪費錢(qián)嗎？”練習本問(wèn)道。

　　“每次去買(mǎi)本的時(shí)候，都是一大摞批回來(lái)的，是因為一個(gè)一個(gè)的買(mǎi)本太費錢(qián)，所以才一次批一大摞回來(lái)的，圖便宜嘛！還有，我每次去逛商店時(shí)，一見(jiàn)到自己喜愛(ài)的本子，就止不住得想買(mǎi)下來(lái)收藏……”我說(shuō)。

　　“哼，我看就是浪費！浪費，浪費，浪費！”練習本現在可真是有些不講道理了。

　　“那好吧，我錯了總可以吧！懶得跟你斗�！蔽覍�這種胡攪蠻纏的家伙算是無(wú)奈了。

　　“嘿嘿。其實(shí)你也不是那么壞，人嘛，有壞處也有好處的。你平常在上課的時(shí)候，會(huì )把老師講的一些內容‘偷’給我吃，也就是做筆記，你的那些筆記本都很羨慕我呢！課堂筆記是一種很重要很重要的'復習必備材料，比某些卷子啊、復習資料有用的多呢。因為復習時(shí)，老師講的肯定沒(méi)有平時(shí)講的細，而筆記卻正好能彌補了這個(gè)缺陷，所以隨堂筆記就像你們人類(lèi)常說(shuō)的”攝像機“一樣能”錄制“上課的整個(gè)過(guò)程�！本毩暠菊f(shuō)得頭頭是道。

　　我一定要改正練習本所給我提出的缺點(diǎn)，把優(yōu)點(diǎn)繼續保持下去！

　　人物對話(huà)描寫(xiě)作文 篇6

　　一天清晨，我像往常一樣，高高興興地走在上學(xué)的路上……

　　“唉，現在的人類(lèi)真是太沒(méi)有公共道德了，隨便向我的身上扔東西，討厭極了！”

　　咦，是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呢？我不由得東張西望，找尋說(shuō)話(huà)的“人”。

　　“你別找了，我在這兒�！毙『訉ξ艺f(shuō)。

　　這時(shí)從河里游來(lái)了一條小魚(yú)，滿(mǎn)含熱淚地對我說(shuō)：“人類(lèi)太可惡了，他們害得我失去了父母�！�

　　“我們人類(lèi)怎么會(huì )害你失去父母的，這到底是怎么回事？”

　　“那是去年的夏天，我和爸爸媽媽在水中游泳。忽然聽(tīng)見(jiàn)嘩的一聲，我和爸爸媽媽巡著(zhù)聲音望去，只見(jiàn)一只污水管中排出又黑又臭的污水。由于食物被污水污染，我的父母就是吃了這樣的食物死去了。而我被別人收養，他們把我帶到這里就離開(kāi)了。我的好朋友都是因為吃了這樣被污染的食物死去了�！毙◆~(yú)忍不住流下了傷心的眼淚。

　　河邊的小樹(shù)深有同感地說(shuō)：“我的兄弟姐妹就是死在人類(lèi)的魔掌下。原來(lái)的`森林現已變成了空曠死寂的地方�；仡^看見(jiàn)一片狼藉，一片凄涼，心里有一種說(shuō)不出的酸楚�！毙�樹(shù)嗚嗚地哭泣起來(lái)。

　　我聽(tīng)后，覺(jué)得人類(lèi)不應該那么自私，不該為了自己的好處去破壞其它生物的家園，因為地球是屬于地球上所有生物的，地球的資源是有限的，所以我們要保護環(huán)境，保護自己的家園！

　　從那天起，我便開(kāi)始了保護環(huán)境的旅程。

　　人物對話(huà)描寫(xiě)作文 篇7

　　我輕輕地把書(shū)合攏，回味著(zhù)書(shū)中的內容，想起心香的文雅，又想起活潑的可人，我忽然為這兩個(gè)女孩感到幸福，她們生活在兩個(gè)父母的關(guān)愛(ài)下，生活在兩個(gè)溫馨的家庭里，那是多么快樂(lè )。一陣微風(fēng)吹來(lái)，我閉上了眼，一邊享受這涼絲絲的感覺(jué)，一邊回想著(zhù)書(shū)中的每一個(gè)字……

　　不知過(guò)了多久，我睜開(kāi)了眼睛，發(fā)現自己在另外一個(gè)世界。我站在行人道上，離自己不遠處有幾個(gè)人，走近一看，只見(jiàn)一對衣著(zhù)樸素的夫妻與一對顯得高貴、富有的夫妻，旁邊還有兩個(gè)女孩，其中只有一個(gè)女孩臉上顯得憤怒，其他人都呆若木雞。我忽然想起《窮女孩心香與富女孩可人》中的最后一個(gè)鏡頭，仔細看看那幾個(gè)人，真的很像。這時(shí)，那個(gè)梳披肩發(fā)的.，身穿漂亮衣服的女孩收起呆呆的表情，一個(gè)人走向公園。那四個(gè)大人并沒(méi)有反映過(guò)來(lái)，而那個(gè)氣憤的女孩也沒(méi)睬她。我追了過(guò)去。

　　“等等！”我喊住了她！“你是誰(shuí)？”那女孩眨著(zhù)美麗的大眼睛說(shuō)�！罢垎�(wèn)你是心香嗎？”我問(wèn)道�！皩ρ�！”“太好了，心香，我要問(wèn)你個(gè)問(wèn)題�！薄罢堈f(shuō)！”她微笑著(zhù)�！皠偛趴扇藢δ阏f(shuō)的那番話(huà)，你生氣嗎？”我迫不及待地問(wèn)道�！澳阍趺粗�道那么多？”心香疑惑地問(wèn)道�！皠e問(wèn)了，快說(shuō)吧！”“好吧！”她意味深長(cháng)地嘆了一口氣說(shuō)：“其實(shí)也沒(méi)什么生氣的，你換種角度想，可人是個(gè)愛(ài)撒嬌，生活在富裕中的女孩，貧窮對她來(lái)說(shuō)是非常遙遠的，而現在，自己就生活在貧窮當中，她當然不能接受，這時(shí)，她第一個(gè)想到的人一定是我，因為我與她交換了一切，交換了不同的生活，交換了不同的父母，對她來(lái)說(shuō)，把幸福美好的東西全交換掉了，使她落入了一個(gè)貧窮的世界，而我卻與富貴交上了朋友，她當然惱火、妒忌。這是常人能夠理解的！”

　　我被心香的話(huà)給怔住了，我做夢(mèng)也沒(méi)想到心香會(huì )有如此大度，心香見(jiàn)我愣在那兒，微笑著(zhù)拍了拍我的肩膀說(shuō)：“你要明白，生活并不能想像得那樣簡(jiǎn)單，那里不僅僅只有愛(ài)，還有難堪的事和躲不了的誤解，怎樣理解和克服它，那必須要有寬大的心胸，不能斤斤計較！”說(shuō)完，她走了，我看著(zhù)她的背影，回味著(zhù)她的話(huà)，腦子里空蕩蕩的。

　　突然，一陣風(fēng)吹來(lái)，幾粒沙子吹進(jìn)我的眼睛，我揉揉眼睛，睜開(kāi)時(shí)，發(fā)現已經(jīng)在家里了，此時(shí)，我好像懂得了許多、許多……

　　人物對話(huà)描寫(xiě)作文 篇8

　　吃飯時(shí)，我和老媽一邊吃一邊說(shuō)話(huà)，不經(jīng)意聊到了她的童年。

　　我：媽媽?zhuān)�您小時(shí)侯都吃什么？

　　媽?zhuān)何覀兡菚r(shí)沒(méi)有你們現在吃得好，都是吃你外婆在食堂蒸的飯。菜呢？不是拌豆腐，就是蒸茄子，里面一點(diǎn)油都沒(méi)有，那菜太難吃了。我又挑食，所以每天都是茶泡飯，再加上你外婆自己做的泡菜。

　　我：那你們那時(shí)最好吃的東西是什么？

　　媽?zhuān)何覀兗疫^(guò)年的時(shí)候才煮一些肉，可就幾塊。來(lái)客人也買(mǎi)點(diǎn)羊肉，我們只能喝上幾口湯，那是最好吃的'了。你婆太太早上喜歡吃豆腐腦，她年紀大了，不方便，我們早上去幫她買(mǎi)豆腐腦，我們還偷吃了幾次，還好沒(méi)有被發(fā)現。

　　今天，吃锝好快。我只好走進(jìn)房間做作業(yè)去，可我一想，我們現在這么幸福，吃的比那時(shí)吃锝好，而且每個(gè)星期都有肉吃，可成績(jì)卻沒(méi)有那時(shí)好呢！我們要好好學(xué)習，不要讓家長(cháng)們失望！

　　人物對話(huà)描寫(xiě)作文 篇9

　　在晚上，我和爸爸媽媽在喝茶，就在這放松之際，我也不會(huì )放過(guò)學(xué)習的機會(huì )。

　　“媽媽?zhuān)　蔽覇?wèn)，“喝茶對人有什么好處呀？”

　　“喝茶可以提神醒腦，在茶香中還可以平靜心情呢！”媽媽慢慢地說(shuō)道。

　　“對了，是不是可以放一點(diǎn)兒像古箏之類(lèi)的音樂(lè )呢？”

　　爸爸回答我：“可以呀！再看些古詩(shī)古文，細細品味，那很是享受了�！�

　　“這茶里含有什么成分呢？”我好奇地問(wèn)。

　　“茶里的主要成份是茶堿，還有維生素C，鋅等物質(zhì)�！卑职忠贿吇卮鹞�，一邊品了一口茶。

　　“那茶葉的化學(xué)成份有什么呢？”我好奇地問(wèn)。

　　“茶葉的化學(xué)成份有500多種，有機化合物達450種以上呢！”媽媽告訴我。

　　“茶葉有五種顏色，有黑茶，紅茶，黃茶，白茶，綠茶�！卑职忠贿吙粗�(zhù)說(shuō)明書(shū)，一邊說(shuō)道：“人們以前都是把茶當飲料喝，都沒(méi)有想到這茶里的成份�！�

　　“原來(lái)如此，茶可真是個(gè)好東西呀！”我感嘆道。

　　“對呀！以前的人還拿茶當藥來(lái)治病呢！”媽媽說(shuō)。

　　“茶都有哪些品種呀？”我看著(zhù)茶，問(wèn)媽媽。

　　“茶的品種很多，山東的`‘功夫茶’，密云的‘磚茶’……”媽媽不假思索地回答我。

　　這一晚，我學(xué)到了不少關(guān)于“茶”的知識，為自己的知識庫補充了一些新的知識。

　　人物對話(huà)描寫(xiě)作文 篇10

　　今天是周末，按照慣例，我們是去外婆家吃飯。吃飯的時(shí)候，我們說(shuō)到了外公外婆要去旅游的事情。

　　“你們要去哪兒玩兒��？”我迫不及待地問(wèn)。

　　外公故作神秘地說(shuō)：“我們要去寶島啦！”

　　“寶島就是臺灣吧！”我自信地說(shuō)。

　　“恭喜你，答對了！”外公笑瞇瞇地朝我豎起了大拇指。

　　“那你們去幾天呢？主要去哪些景點(diǎn)��？”我急切地問(wèn)。

　　“我們要去8天。主要是去阿里山、日月潭、臺北、高雄和其他兩個(gè)風(fēng)景區�！蓖馄拍托牡叵蛭医忉尩�。

　　“日月潭我知道！”我興奮地說(shuō)，“因為在我們這冊語(yǔ)文書(shū)上就有一篇介紹日月潭的文章�！�

　　“是啊，阿里山和日月潭都是很美的地方呢！我們有機會(huì )也一定要去！”媽媽給我?jiàn)A了一口菜，接著(zhù)說(shuō)，“但是現在去那里還不大方便�！�

　　“為什么呢！”我疑惑地問(wèn)。

　　“你知道嗎？”爸爸停了一停，又說(shuō)道：“由于一些歷史原因，臺灣到現在還沒(méi)有真正回到祖國的懷抱�！�

　　我著(zhù)急地問(wèn)：“那怎么辦呢？”

　　“不過(guò)我們和臺灣的.三通工作正在順利地進(jìn)行，相信遲早有一天，我們去臺灣就像去北京、上海一樣方便�！卑职譂M(mǎn)懷希望地對我說(shuō)。

　　聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我真希望臺灣能早一天回到中國這個(gè)大家庭里來(lái)。

　　人物對話(huà)描寫(xiě)作文 篇11

　　幾天前，我正在寫(xiě)作業(yè)，隱約聽(tīng)見(jiàn)媽媽和爸爸在討論什么。我好奇地走過(guò)去想看個(gè)究竟�！鞍�，媽?zhuān)�你們在討論什么呀？”媽媽一邊看�?zhù)各種輔導班的廣告一邊笑瞇瞇地說(shuō)“媽媽想給你報個(gè)輔導班，看你整天沒(méi)事兒干�！薄罢l(shuí)說(shuō)我沒(méi)事兒干?!”我挺著(zhù)腰板，理直氣壯地說(shuō)：“學(xué)校的作業(yè)都忙死了！”誰(shuí)也沒(méi)想到，一向溫柔的媽媽臉竟有晴轉陰，生氣的對我說(shuō)：“什么作業(yè)多?!作業(yè)多還整天賴(lài)在那兒看電視！”我看軟的不管用，只好來(lái)硬的�！安粓蟛粓缶筒粓�！打死我也不報！”急得我都快哭了。

　　“必須報��！”媽媽把手往桌子上使勁一拍，眼睛瞪得圓圓的，臉都氣青了，像包公一樣�！皼](méi)有商量的.余地！”我往椅子上一坐，咬牙切齒地說(shuō)：“你要是非報，我就每天呆在家里看電視！”媽媽看硬的沒(méi)用就用軟的來(lái)勸：“寶貝兒，你看別的同學(xué)數學(xué)上兩個(gè)班英語(yǔ)報三個(gè)班的，媽還不是怕你趕不上同學(xué)們的進(jìn)度！再說(shuō)了，媽媽和爸爸都是清華博士了，如果你沒(méi)考上清華多給咱家丟臉呀！”

　　我想了想：媽媽也是為我好，我今兒就豁出去了！于是我說(shuō)：“上倒可以，不過(guò)得上英語(yǔ)班�！薄皨屢蚕虢o你報英語(yǔ)班！我兒子真乖！”媽媽說(shuō)完親了一下我的小鼻頭。

　　人物對話(huà)描寫(xiě)作文 篇12

　　星期五放學(xué)之前，朱老師通知大家明天下午班級要舉行樹(shù)葉貼畫(huà)比賽，要求同學(xué)們帶齊相關(guān)的物品�？墒�，李響請假了，老師讓我去李響家通知他這件事。

　　放學(xué)之后我背著(zhù)書(shū)包往李響家走去。來(lái)到他家門(mén)口我先輕輕地敲了幾下門(mén)，李響的媽媽幫我開(kāi)了門(mén)，我對她說(shuō)：“阿姨，您好！請問(wèn)李響在家嗎？我是他的同學(xué)，老師讓我來(lái)轉告他一件事情的�！�

　　阿姨說(shuō)：“哦，這樣啊，他在家，你先請進(jìn)吧！”

　　此時(shí)李響從屋里走了出來(lái)，我對他說(shuō)：“李響，聽(tīng)說(shuō)你生病了，現在好些了嗎？”

　　李響說(shuō)：“好多了，謝謝你��！你今天來(lái)找我有什么事嗎？”

　　我說(shuō)：“是這樣的，朱老師讓我來(lái)告訴你，明天下午我們班要舉行樹(shù)葉貼畫(huà)比賽，他要求大家帶齊彩筆、膠水、剪刀、白紙和采集來(lái)的`樹(shù)葉。你明天上學(xué)要記得帶哦�！�

　　李響說(shuō)：“好的，我知道了，謝謝你啊，我一定記著(zhù)的。你進(jìn)來(lái)玩會(huì )兒再走吧！”

　　我說(shuō)：“不用了，我還要回家寫(xiě)作業(yè)呢！”說(shuō)完我就高高興興地回家了。

　　人物對話(huà)描寫(xiě)作文 篇13

　　曾幾何時(shí)，父親牽著(zhù)我的手在河岸邊留下一串金色的腳��；曾幾何時(shí)，父親摸著(zhù)我的頭在書(shū)桌前說(shuō)下一段深刻的話(huà)語(yǔ)。父親，一個(gè)親切的稱(chēng)呼，對別人來(lái)說(shuō)是溫馨的，可對我來(lái)說(shuō)卻是苦澀的。當我的筆尖流動(dòng)出這篇作文時(shí)，他正在遙遠的那個(gè)極樂(lè )世界。

　　童年的我是天真的，好奇的，父親也容光煥發(fā)，精神抖擻。那時(shí)最希望看到的，是飛舞在空中的風(fēng)箏，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春季。當我愉快地操縱著(zhù)風(fēng)箏，父親慈愛(ài)地問(wèn)我：“長(cháng)大后想做什么？”“當然是科學(xué)家啰！”“那讓我們來(lái)做一個(gè)科學(xué)家的`風(fēng)箏，讓你的愿望飛上天吧！”“太好了！”我立刻興高采烈，拉著(zhù)父親的手就往家跑。我不會(huì )做，只能干著(zhù)急，父親的臉上卻頻頻流下豆大的汗珠�？茖W(xué)家的風(fēng)箏在風(fēng)中晃悠著(zhù)，父親笑著(zhù)問(wèn)我：“怎么樣，還不賴(lài)吧？”我欣喜地大叫：“爸爸，您的手藝太好了！”我牽著(zhù)風(fēng)箏，父親靜立在一邊，和藹的笑容慢慢在嘴角舒展開(kāi)來(lái)。

　　步入小學(xué)，我也漸漸走向成熟，童年幼稚的幻想，轉化成了學(xué)習的動(dòng)力。一次，突然失策，成績(jì)一下子滑了下來(lái)。望著(zhù)那一個(gè)個(gè)紅叉，我腦中總想像著(zhù)嚴厲的話(huà)語(yǔ)和結實(shí)的棍棒�；氐郊抑�，把考卷塞給父親，準備著(zhù)狂風(fēng)暴雨�！坝心膬哼�不懂的，要我幫忙嗎？”這聲音似乎來(lái)自天堂，對我來(lái)說(shuō)，就像一個(gè)恩賜。我忐忑不安地指著(zhù)考卷：“這道，還有這道�！薄拔襾�(lái)給你分析，可不能開(kāi)小差��！”說(shuō)著(zhù)，父親拿出了紙筆。燈光下，我分明看見(jiàn)了父親的白發(fā)，一定是為我操勞成這樣的。大約過(guò)了一個(gè)小時(shí)，父親拍了拍我的肩膀，問(wèn)道：“懂了嗎？”“懂了�！备赣H走出書(shū)房，隱隱約約間，我看見(jiàn)了他嚴肅的神情。

　　最后一次見(jiàn)到父親，是那個(gè)令人沉痛的夜晚。病床邊，面黃肌瘦的父親艱難地喊著(zhù)我：“一帆，一帆！”我已泣不成聲，“，我答應著(zhù)�！薄耙环�，你一定要好好學(xué)習，將來(lái)完成你的心愿�！薄拔乙欢ú还钾撃��！薄昂�，太好了，以后家里全指望你了，我……”父親的手垂了下去，頓時(shí)凄摻的哭聲久久在病房里回蕩，回蕩，父親，依然是這么安祥。

　　仿佛是一場(chǎng)惡夢(mèng)，在缺少父愛(ài)的風(fēng)雨中，我堅強地向前邁著(zhù)步伐。與父親那意味深長(cháng)的對話(huà)，久久在我腦海中回響。

　　人物對話(huà)描寫(xiě)作文 篇14

　　一天早上，我起床準備梳頭時(shí)，發(fā)現抽屜里有一袋粉紫色的小夾子。

　　我拿出了一個(gè)夾子，仔細觀(guān)察著(zhù)：它做的十分精致，它的下半部分像人們的十個(gè)手指一樣交叉在一起，它的上半部分是用紫色的紗網(wǎng)包住還做了兩朵玫瑰花。我覺(jué)得它挺漂亮的，就把它戴在了頭上，干什么都不想摘下來(lái)。

　　上課時(shí)，我的可擦筆掉到地上了，我低下頭四處尋找，我的筆竟然像長(cháng)了腳似的`跑到了椅子低下去了。我側身，想把筆撿起來(lái)，當我伸頭努力去撿時(shí)，頭上的夾子剛好碰到了桌子角，夾子被碰掉了，“啪”的一聲夾子摔碎了，彈簧也從夾子里蹦了出來(lái)。我心疼的把夾子的碎片撿起來(lái)捧在手里，看著(zhù)手里的

　　那個(gè)四分五裂的夾子。我都快哭出來(lái)了。

　　下課后，我把夾子放在一張干凈的紙上，把它包好。來(lái)到了外面的花壇，我用手在花壇里挖了一個(gè)小坑，把包好的夾子放到坑里，又用手把土蓋上，這才依依不舍的離開(kāi)了我的夾子。

　　每當放學(xué)路過(guò)花壇的時(shí)候，我都會(huì )想起我心愛(ài)的夾子。

　　人物對話(huà)描寫(xiě)作文 篇15

　　每個(gè)人都有自己精彩的一面，我也有自己拿手的絕活，那就是蛋炒飯和下斗獸棋。

　　我蛋炒飯炒得非常好吃，有一回，表弟就領(lǐng)教了我的手藝。

　　有一次，表弟在我家玩，表弟說(shuō)他餓了，我說(shuō)：“那我們去炒蛋炒飯吧！每個(gè)人炒給自己吃，看誰(shuí)炒的最好吃�！北淼苄判氖�足地說(shuō)：“那我們就此開(kāi)始吧！”

　　我先炒蛋。我拿來(lái)一個(gè)鴨蛋，打入碗里，攪拌均勻后，把油倒入鍋里，再把攪拌后的鴨蛋倒入鍋里，然后用筷子把蛋攪散了，等蛋變成金黃色時(shí)，再放入一些鹽，再炒一會(huì )就出鍋了。這時(shí)的鍋里還有些油，我把適量的飯倒進(jìn)鍋里，炒了幾分鐘后，把蛋也倒進(jìn)去和飯一起炒，一會(huì )兒功夫，蛋炒飯就出爐了。聞著(zhù)香噴噴的蛋炒飯，我的口水都快下來(lái)了。

　　該表弟炒了，看表弟笨手笨腳的樣子，我想他一定沒(méi)有我炒的好吃，過(guò)了一會(huì )兒，表弟也炒好了，表弟?chē)L了嘗了我的.說(shuō)：“哇！太好吃了！”我嘗了嘗表弟的，馬上吐了，說(shuō)：“太咸了！”表弟也嘗了嘗：“真的好咸啊，姐姐，你炒的蛋炒飯真的很好吃啊�！�

　　我斗獸棋也下得很棒。

　　有一次，我和表哥一起玩斗獸棋。一開(kāi)始，表哥求勝心切，把所有的兵力都壓了上來(lái)。我見(jiàn)他急功冒進(jìn)，就先在河中埋伏了一只小老鼠，然后派出了狼來(lái)引誘他的絕對主力——大象。表哥果然上當了，大象連沖幾步，吃掉了我的誘餌。這時(shí)，我把我的象調到了前沿，表哥一見(jiàn)，連忙后退，可是來(lái)不及了，我的鼠已經(jīng)上了岸，截斷了象的退路，表哥的主力無(wú)路可逃，一會(huì )兒就“命喪黃泉”了。接著(zhù)，表哥所有的棋子都被我接二連三地吃完了，“哈哈！我贏(yíng)了！”我大叫。就這樣，我輕松地獲勝了。

　　生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們肯定會(huì )在某一方面做得非常用出色。是呀，隨著(zhù)我們成長(cháng)的腳步越來(lái)越有力，我們將會(huì )擁有更多的精彩！

　　人物對話(huà)描寫(xiě)作文 篇16

　　“吱吱，咕咕，嘰嘰……”咦，這么晚了，還有誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呢？難道是大老鼠作的文章嗎？不，仔細聽(tīng)，原來(lái)，是五個(gè)手指在辯論呢。

　　“我宣布：辯論大賽，現在開(kāi)始�！钡赂咄�重的蛐蛐大叔發(fā)言了�！皣W嘩嘩……”講臺下面響起了雷鳴般的掌聲。靈巧的小姆指弟弟首先說(shuō)話(huà)：“我們五個(gè)兄弟姐妹中，我覺(jué)得俺的本領(lǐng)最大，最會(huì )主人的寵愛(ài)，主人把我保護得好好的，很少受傷�！毙∧分刚f(shuō)完，抬頭看了一眼已經(jīng)受傷的大姆指。四個(gè)手指都不理他。小姆指碰了個(gè)軟釘子，心里很不是滋味，不服氣地問(wèn)：“那你們說(shuō)，你們有什么好的？”“我們的作家主人靠的是寫(xiě)作，寫(xiě)作離得開(kāi)我嗎？”大姆指負傷奮力反駁。無(wú)名指說(shuō)：“主人練毛筆字時(shí)，我不參與怎么行？”“主人都沒(méi)給你取名字，主人不喜歡你！”食指大聲反抗無(wú)名指�！澳銈兌急任野�，我的本領(lǐng)大！”中指得意洋洋地說(shuō)……

　　他們聊了一會(huì )兒，像傳染一樣，呵欠連天，上眼皮和下眼皮打起架來(lái)，蛐蛐大叔也睡覺(jué)了，指頭們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉……

　　夜深了，工作了一天的人們都已進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉。在這靜靜的深夜里，房間里傳來(lái)了五個(gè)手指兄弟的對話(huà)。

　　大拇指首先說(shuō)話(huà)，他搖搖頭嘆口氣說(shuō)：“我是五個(gè)指頭中最累的，是主人用的最多的。按電梯，翻書(shū)，拿斧頭，把不平的東西壓平都是我的工作，我是你們中最辛苦的'了，你們誰(shuí)都比不過(guò)我！”

　　“要說(shuō)最累的，應該就是我！”食指哭著(zhù)說(shuō)：“小主人什么都不會(huì )做，害得我總是傷痕累累的。一次勞動(dòng)課，小主人不會(huì )用針線(xiàn)縫口袋，針頭老是扎進(jìn)我的身體，弄得我滿(mǎn)身鮮血淋淋的。我總是舊傷未愈又添新傷�！�

　　這時(shí)，中指坐了起來(lái)，接著(zhù)說(shuō)：“咱們真是同病相憐，小主人寫(xiě)字時(shí)，我必須弓著(zhù)腰和你們倆合作，用勃子去撐筆桿，瞧，這兒都磨掉了一塊皮，還有一條傷痕�！薄霸蹅兊拿�運真慘！

　　“不要說(shuō)了，說(shuō)什么你們也不如我，看我身體敏捷，動(dòng)作迅速，每當小主人彈鋼琴時(shí)，我都得受最重的苦，特別是那首《豐收鑼鼓》幾乎都是要我彈。你們幾個(gè)呢？哼，簡(jiǎn)直就是扮演者的一部分了，而我卻是主角�！睙o(wú)名指說(shuō)完便驕傲地把頭扭了過(guò)去。

　　這時(shí)，小指也忍不住，也出了聲：“我比你們還慘，我每天被凍得像一根小紅蘿卜頭，你們怎么體會(huì )得了？”說(shuō)完就縮進(jìn)了被子。

　　終于，在悲痛的嘆息中，五兄弟伸展著(zhù)疲憊的身子入睡了。

　　在一個(gè)夜深人靜的晚上，人們都睡熟了。這時(shí)，大拇指、食指、中指、無(wú)名指和小拇指卻開(kāi)始了它們的對話(huà)……

　　大拇指對四個(gè)伙伴說(shuō)：“我們五個(gè)人當中，我最矮，但最肥，我雖然長(cháng)得不怎么樣，但有時(shí)人們還用得上我呢！”大家說(shuō)：“大拇指說(shuō)有時(shí)人們還用得上它，我們也有時(shí)用得上，不過(guò)俗話(huà)說(shuō)，團結起來(lái)力量大，我們應該團結�！�

　　接著(zhù)，食指說(shuō)：“我的個(gè)子比較高的個(gè)子比較高，身上有些皺紋，站著(zhù)有點(diǎn)斜斜的，不過(guò)人們寫(xiě)字還需要我們團結起來(lái)呢！”中指說(shuō)：“我從左到右，從右到左是排在第三，也就是中間，所以我叫中指。我們五個(gè)長(cháng)得都不相同，名字也不一樣，大家說(shuō)，我說(shuō)得對嗎？”另外四個(gè)伙伴都不約而同地說(shuō)：“對極了！”

　　人物對話(huà)描寫(xiě)作文 篇17

　　一天，我和哥哥想去小區的小河邊釣魚(yú)。我拿了一個(gè)捕魚(yú)網(wǎng)，哥哥拿了一個(gè)釣魚(yú)竿和一盒魚(yú)餌，我倆各提了一個(gè)小桶出發(fā)了。

　　我們來(lái)到一條小河邊，準備釣魚(yú)。我突發(fā)奇想，對著(zhù)哥哥說(shuō)：“哥哥，我們今天來(lái)一次比賽。

　　哥哥看我捕了那么多魚(yú)，心急火燎，急得直跺腳，沒(méi)了耐心。他干脆用手去抓魚(yú)，可他剛把手伸到水里，小魚(yú)們就都被他嚇跑了。我說(shuō)：“哥哥，你把小魚(yú)都嚇跑了，你那么沒(méi)耐心，釣不到魚(yú)的�！备绺鐓s不服輸的說(shuō)：“這次就算你贏(yíng)，下次釣魚(yú)我肯定會(huì )贏(yíng)的！”我換了個(gè)話(huà)題，說(shuō)：“我看還是把這些小魚(yú)放回去。他們挺可憐的.！”哥哥說(shuō)：“好的，你真是個(gè)環(huán)保小標兵�！闭f(shuō)著(zhù)，我就把那些小魚(yú)放了。

　　這天，我雖然沒(méi)有把撈到的魚(yú)帶回家，可當我想到我把小魚(yú)放回了大自然，心里就覺(jué)得很開(kāi)心。

　　人物對話(huà)描寫(xiě)作文 篇18

　　今天下午，我拎著(zhù)書(shū)包，興高采烈地走進(jìn)哈佛園上作文課。段老師笑容滿(mǎn)面地抱著(zhù)厚厚一疊書(shū)走進(jìn)教室，很快，我們就開(kāi)始上今天的新課了。今天我們講的內容是閱讀題，老師一邊講，我們就一邊做題，老師還不忘在黑板上板書(shū)，她可真是一位細心的老師。

　　半節課過(guò)去了，老師的字填滿(mǎn)了整塊黑板，再也寫(xiě)不下了，看著(zhù)眼前的這塊黑板，就像一塊長(cháng)滿(mǎn)雜草的`責任田，老師停下正在講的課，只見(jiàn)她眼珠子突然一亮，便馬上問(wèn)我們：“擦黑板這項光榮而艱巨的任務(wù)，應該交給誰(shuí)呢？”大家一聽(tīng)，紛紛舉手，段老師用眼睛掃視了我們一圈，就果斷地說(shuō)：“就讓楊晨來(lái)擦黑板吧，他是我們班個(gè)頭最高，身體最強壯的男生�！�

　　楊晨奉老師之命，高興地跑上講臺，拿起一塊粘著(zhù)粉筆灰的粉紅色濕抹布，精神抖擻地開(kāi)始擦起來(lái)。他從右下角開(kāi)始擦起。他的手左右呈弧形，來(lái)回擺動(dòng)。他的速度看起來(lái)并不快，擦完了一小塊地方，就緊接著(zhù)去除與之相鄰的另一塊“雜草”，這會(huì )兒他的速度明顯快了很多，姿勢也發(fā)生了改變，一會(huì )兒上下“飛流直下”般“抹殺”，一會(huì )兒又“橫掃千軍”，高一點(diǎn)的地方，他微微一跳，一個(gè)漂亮的“弧線(xiàn)”下來(lái)，達到了“手揮字除”的神奇效果，眼看著(zhù)“抹殺”得差不多了，黑板已被清理出一大快空地，恢復了它本來(lái)的“容顏”，這時(shí)，楊晨停頓了兩秒，他轉過(guò)身，我們看到他臉上分明露出得意的微笑，他放下抹布走下講臺了，可黑板的左邊還寫(xiě)著(zhù)老師的QQ號和電話(huà)號碼呢，那里應該也是要“清除”的范圍，大概他以為那里不用擦，當他走下講臺準備坐下去時(shí)，我后面新來(lái)的同學(xué)——劉明瑞快人快語(yǔ)，忍不住提醒他說(shuō)：“還有一個(gè)地方?jīng)]有擦！” “那里也要擦嗎？”楊晨臉一下子紅了，他問(wèn)老師， “當然要擦啦！”老師微笑著(zhù)說(shuō)�！班�，知道了�！睏畛勘泷R上轉身，再次向黑板走去，拿起濕抹布繼續把剩下沒(méi)擦完的地方擦干凈。有一個(gè)地方夠不著(zhù)，他就踮起腳直到把它擦干凈為止。擦完后，他把抹布換了一面，又重新把黑板擦了一遍，剛才還粉頭粉臉的，現在亮堂堂的了，他這才心滿(mǎn)意足地坐回了原位。老師滿(mǎn)意地沖他笑著(zhù)說(shuō)：“寫(xiě)作文厲害，擦黑板也這么厲害�！�

　　看來(lái)，楊晨真是一個(gè)做事認真，一絲不茍的小男生。

　　人物對話(huà)描寫(xiě)作文 篇19

　　這次來(lái)杭州看到了許多著(zhù)名的景點(diǎn)。遠近聞名的瘦西湖，壓住白娘子數百年的雷峰塔，還有橫穿杭州流淌千年的京杭大運河……但在這些美景之中，我最喜歡的還是濟公修行過(guò)的靈隱寺。

　　進(jìn)入靈隱寺要走一段彎彎曲曲的山路，兩旁全是高高的山，山上全是茂密的參天大樹(shù)，把靈秀的山巒遮了個(gè)嚴嚴實(shí)實(shí)。山間的空氣里透著(zhù)濃濃的清新，如同置身于天然氧吧，既讓人賞心悅目，又讓人感到格外舒服。眼尖的我竟一眼看到了一股清清的溪流在轉彎處形成了一個(gè)小小的瀑布，發(fā)出輕輕地聲響，飄散著(zhù)淡淡的清涼。我迫不急待的湊了過(guò)去，在山水間默立著(zhù)，一任細碎的水花打濕了我的衣裙。

　　享受過(guò)少有的清涼后，我們信步前行，不知不覺(jué)來(lái)到了靈隱寺的大殿前。五座金碧輝煌的大殿巍峨地在我眼前巍然屹立著(zhù)，每一個(gè)大殿都有一個(gè)美麗的傳說(shuō)，讓人的思緒回到了久遠的年代。里面坐滿(mǎn)了不同身份的佛像和不同身份的菩薩，它們一個(gè)個(gè)慈眉善目，好像要和你交談一樣。因為天氣太熱，樓梯又那么高，我們不得不坐下來(lái)喘口氣。從這兒往山下看，各種各樣的樹(shù)郁郁蔥蔥，特別是那些青翠的竹子，長(cháng)的一般高，一般粗，像一列列士兵忠實(shí)地守護著(zhù)這片山林。

　　往上看，一輪驕陽(yáng)掛在中天，幾朵白云從藍藍的天幕中蕩過(guò)，把靈隱寺變成了一幅有動(dòng)有靜的山水畫(huà)。

　　最吸引我的是靈隱寺中的五百羅漢，他們個(gè)個(gè)栩栩如生，仿佛真的一般，那么多的.人，他們的動(dòng)作竟沒(méi)有一個(gè)是同樣的，有的歪頭，有的伸著(zhù)手，有的彎著(zhù)腰，有的笑的咪著(zhù)眼……

　　靈隱寺這座千古名剎，它用自己特有的景色吸引著(zhù)天下游人。如果走累了，你可以坐上上景點(diǎn)車(chē)，順便把天都峰一覽無(wú)余。

　　人物對話(huà)描寫(xiě)作文 篇20

　　鄰居家搬走半個(gè)多月了，兩盆花兒放在走廊里快干枯了。

　　早飯后，我和爸爸幫鄰居澆花，澆完花進(jìn)門(mén)時(shí)，由于風(fēng)大，門(mén)順著(zhù)風(fēng)勁兒關(guān)死了。而我的手未來(lái)得及抽出，被卡在門(mén)框的鎖眼里，當時(shí)，痛得我“哇哇”大叫著(zhù)：“爸媽快來(lái)，我的手被擠了�！苯又�(zhù)我用左手壓住門(mén)把，使勁的往外推，才抽出了右手。眼看著(zhù)我的左手中指被擠扁了，中指背面被擠破了，正在流血。這時(shí)，爸爸跑到我身邊問(wèn)：“擠到什么程度？手指頭斷了嗎？還能輕微地動(dòng)一下嗎？”我強忍著(zhù)鉆心刺骨的'疼痛，眼淚止不住的往下掉。我跟爸爸說(shuō)：“快點(diǎn)給我治治，帶我去醫院吧，我快受不了了！”

　　怎么這么痛呢？我實(shí)在頂不住了，我嘴里嘀咕著(zhù)。不一會(huì )兒，擠扁的中指腫了起來(lái)。此時(shí)，我感覺(jué)整個(gè)手都在腫脹、揪心的痛。難怪爸爸說(shuō)：“十指連心，肯定痛嗎！堅強一些，我這就帶你去醫院�！闭f(shuō)著(zhù)，爸爸背我到樓下，打了一輛車(chē)，直奔401醫院。

　　來(lái)到401醫院，爸爸又背著(zhù)我一路小跑到了急診外科。急診外科的劉大夫看了看說(shuō)：“你的手怎么了？”爸爸和我把事情的經(jīng)過(guò)都描述了一遍，劉大夫很快開(kāi)了一張拍片子的單子，爸爸又一路小跑著(zhù)交完款，帶我到負一樓的放射科去拍片子。醫生領(lǐng)我到拍片室里，此時(shí)的我，忐忑不安地心怦怦直跳，手已經(jīng)麻木了。過(guò)了一會(huì )兒，醫生說(shuō)：“小朋友，出來(lái)吧。等一會(huì )兒結果就出來(lái)了�！�

　　10分鐘后，結果出來(lái)了，爸爸又帶著(zhù)我去劉大夫那兒，劉大夫看了一下片子，就對

　　爸爸說(shuō)：“孩子手骨裂了，帶孩子到十樓手外科門(mén)診去診斷治療�！苯又�(zhù)，我和爸爸乘電梯到十樓手外科手術(shù)室。來(lái)到手術(shù)室，醫師看了看片子，又看了看我的傷勢，詢(xún)問(wèn)了一些情況，就開(kāi)始給我消毒，當消毒液觸到我的傷口時(shí)，一陣涼颼颼的刺痛使我咬緊牙關(guān)，感覺(jué)全身都在疼痛地抖動(dòng)著(zhù)。消完毒后，醫師又用紗布把我的手纏起來(lái)。這時(shí)，醫師說(shuō)：“為了不影響你寫(xiě)字，我給你做了個(gè)石膏固定托來(lái)固定你的指頭�！卑�扎好后，醫師還囑咐我：“盡量把手舉起來(lái)，高于心臟的位置，防止血液倒流腫脹！”說(shuō)完后，爸爸又背著(zhù)我離開(kāi)醫院，跑到公交車(chē)站。上了公交車(chē)后，我想：爸爸不顧自己的工作把我送到401醫院，爸爸真疼愛(ài)我呀，處處為我著(zhù)想。

　　意外呀，意外帶來(lái)了疼痛，同時(shí)也有一次展示了那偉大的父愛(ài)。

　　人物對話(huà)描寫(xiě)作文 篇21

　　我坐在書(shū)桌旁，手捧英國作家羅爾德？達爾的《查理和巧克力工廠(chǎng)》，出神地盯著(zhù)封面上的一座宏偉的巧克力工廠(chǎng)。我深深地吸了一口氣，頓時(shí)，仿佛聞到了一股濃郁的巧克力香味。那么的誘人，那么的神秘！

　　不知不覺(jué)，我發(fā)現自己來(lái)到了一扇巨大的鐵門(mén)前，大門(mén)緊閉著(zhù)。我定睛一看，咦，這不正是查理和旺卡先生的巧克力工廠(chǎng)嗎？

　　像是有一股魔力驅使著(zhù)我，我“哐哐”扣響了緊閉著(zhù)的大鐵門(mén)。鐵門(mén)開(kāi)了，出來(lái)一位和我年齡差不多的男孩子。他微笑著(zhù)注視著(zhù)我，顯得彬彬有禮的樣子�！澳�好！歡迎來(lái)到巧克力工廠(chǎng)！”查理帶領(lǐng)我進(jìn)入巧克力工廠(chǎng)。里面又舒服又暖和，還充滿(mǎn)著(zhù)美好的氣味。我對眼前的景象驚嘆不已，那飛流直下的巧克力瀑布，那流淌著(zhù)熱巧克力溶液的大河，還有那薄荷糖味的青草地……

　　一會(huì )兒，查理把我帶進(jìn)了一間會(huì )客廳�！安槔�，當年，你是怎樣做到在面對如此多的誘惑時(shí)，依舊堅持遵守旺卡先生的規則的呢？”我迫不及待地向查理拋出了內心的疑問(wèn)。

　　“哦，那時(shí)候，我就想著(zhù)，旺卡先生請求我們不要觸碰某些東西，應該自有他的道理，只有誠實(shí)守信，遵守規則，才能更好地參觀(guān)工廠(chǎng)�！辈槔碚J真地回答說(shuō)。

　　“查理，當我們在遭遇到一些新奇或有誘惑力的事物的時(shí)候，應該怎樣管理好自己的情緒，不讓自己的.行為出格呢？”我繼續向他提問(wèn)。

　　“我覺(jué)得，在遭遇到一些新奇或具有誘惑力的事物的時(shí)候，最重要的便是要保持自律和謙虛的態(tài)度，要在行為上約束自己，不可以忘乎所以，為所欲為�！�

　　“哦，原來(lái)是這樣！”我托著(zhù)腮幫子，坐在松軟的棉花糖沙發(fā)里，若有所思。

　　突然，窗外下起了陣雨，把我喚回了現實(shí)世界，也結束了我和查理之間的對話(huà)。我輕輕撫摸著(zhù)手中的《查理和巧克力工廠(chǎng)》，我被書(shū)中的故事而感動(dòng)，我相信擁有優(yōu)秀品質(zhì)的查理，定能把旺卡先生的巧克力工廠(chǎng)經(jīng)營(yíng)得有聲有色！

　　人物對話(huà)描寫(xiě)作文 篇22

　　今天中午真是熱極了，仿佛空氣都凝聚了一般。恰恰那個(gè)英語(yǔ)班下課，我既沒(méi)帶太陽(yáng)傘又沒(méi)戴鴨舌帽，熱得我才走了幾步就氣喘吁吁、滿(mǎn)頭大汗。

　　我把書(shū)包頂在頭上，雖然有些重，但也比在陽(yáng)光下暴曬曬傷了皮膚好��！我抹了一把汗，不經(jīng)意回頭一看，這不看不知道，一看嚇一跳：一輛401正在后面的交通崗那等信號呢！我大邁步地跑了起來(lái)，邊跑邊許愿：希望我趕得上，希望我趕得上……就在我離站臺大約20米的時(shí)候，“滴——”一聲，汽車(chē)到站了，我更快地跑了起來(lái)，幸虧上車(chē)的人很多，所以我才追上了這班車(chē)。

　　車(chē)里悶極了，盡管全車(chē)的窗戶(hù)都打開(kāi)了，可我還是覺(jué)得沒(méi)有一絲風(fēng)吹進(jìn)來(lái)，我仿佛喘不過(guò)氣了一般。

　　我全身是汗，背心都被汗水浸濕了，我抱怨道：“怎么這么熱的中午還有這么多人上車(chē)啊，真是熱死了！”車(chē)里的人都背靠背，有的在山上運動(dòng)完了的叔叔把圍在脖子上的吸汗毛巾拿了下來(lái)，揩了揩額頭上能揮汗如雨的汗之后拿在手上，不愿再?lài)�在濕漉漉的脖子上�?/p>

　　車(chē)上靜悄悄的，時(shí)不時(shí)會(huì )響起一陣咳嗽聲和手機鈴聲。誰(shuí)都不愿多說(shuō)一句話(huà)，大家都盯著(zhù)窗外看，像窗外有什么稀世珍寶一樣。

　　車(chē)上的人多很急躁，包括司機也是。到站了，有許多人上車(chē)，司機不耐煩地說(shuō)：“快走，快走，這么磨蹭呢！”如果有人不小心碰到別人的話(huà)，那個(gè)人就會(huì )以為他是故意的，就會(huì )抱怨幾句。突然，后面吵了起來(lái)，車(chē)上的'人都好奇的去看看，我也不例外，我借著(zhù)矮小的優(yōu)勢，從人群之間的縫隙中擠到了第一排，原來(lái)是一個(gè)阿姨踩到一個(gè)叔叔的腳了，叔叔生氣地說(shuō)：“你沒(méi)長(cháng)眼睛��？我這可是新的阿迪達斯，你賠得起嗎？”阿姨也有一些生氣了：“唉，你怎么說(shuō)話(huà)呢？你才沒(méi)長(cháng)眼睛呢！”……更多臟話(huà)不堪入耳。圍觀(guān)者只是在旁邊笑，卻不幫著(zhù)勸勸他們。到最后，阿姨下車(chē)了，叔叔還糾纏不休，趴在窗口繼續罵，直到看不見(jiàn)那個(gè)阿姨了。

　　我望著(zhù)破口大罵的叔叔的背影不禁奇怪地想：“不就是踩了一下腳嘛，至于嗎？吵得滿(mǎn)車(chē)人都不得安寧，污言穢語(yǔ)的，真可氣！”我心中告誡自己，遇事多為別人想想，俗話(huà)說(shuō)：“退一步海闊天空嘛 ！”

　　愿所有人都能有一顆善良感恩的心，世界將變得更加美麗多彩！

　　人物對話(huà)描寫(xiě)作文 篇23

　　書(shū)法是中國的文化之一，最早的書(shū)法字是甲骨文。大家都知道王羲之吧！他是一名偉大、著(zhù)名的書(shū)法家，他寫(xiě)的蘭亭字可好了，深受世界人民的喜愛(ài)。書(shū)法的`種類(lèi)很多，有毛筆、鉛筆、鋼筆等時(shí)間就像。

　　一位旅客，匆匆的來(lái)，又匆匆的去。一轉眼間，又到了炎熱的暑假，在暑假里有很多的同學(xué)都去上補習班，但是我也不例外哦！

　　我從九歲那年開(kāi)始練毛筆字，直到現在，我仍在我的老師那里寫(xiě)字。

　　我的老師對我們要求很高，教育水平也真的不錯，是中國美院畢業(yè)的高材生。畢業(yè)后一直在剡山小學(xué)任教。黃老師要求我們手上不能沾一滴墨水，否則就要挨批評了。

　　慢慢地，學(xué)會(huì )了這樣，又學(xué)會(huì )了那樣。黃老師開(kāi)始教育我們寫(xiě)橫、豎。我一看，這樣太簡(jiǎn)單了，連五歲的小孩都會(huì )�？墒禽喌轿覍�(xiě)了，寫(xiě)出來(lái)的字一塌糊涂，倒是像一條條小蛇一樣。不，我再來(lái)，就這樣一次又一次的練，終于會(huì )寫(xiě)了。接著(zhù)教的筆畫(huà)多起來(lái)，也難起來(lái)了。

　　幾個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我的字終于得到了家人的表?yè)P。本來(lái)不極富練書(shū)法字的我，已變得超喜歡寫(xiě)了。聽(tīng)爸爸說(shuō)：“寫(xiě)書(shū)法還可以變得有耐心，因為一個(gè)人沒(méi)有靜下心來(lái)寫(xiě)字，絕對是寫(xiě)不好的。

　　一轉眼，已經(jīng)練了三年毛筆字的我，增強了我對寫(xiě)好毛筆字的信心�？傆幸惶煳視�(huì )再更上一層樓的。

　　我要好好努力才行，只要有付出，就一定有回報。

　　人物對話(huà)描寫(xiě)作文 篇24

　　今天下午，我來(lái)到博達上作文課，段老師神采奕奕地走進(jìn)教室，對我們說(shuō)：“今天，我們玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲是只見(jiàn)其人，未聞其聲�！�

　　“我先告訴你們這個(gè)游戲規則吧�！倍卫蠋煂ξ覀冋f(shuō)，“我在講臺上批改作業(yè)，你們的任務(wù)是察顏觀(guān)色，觀(guān)察我的表情、神態(tài)、動(dòng)作，看看誰(shuí)是小小觀(guān)察家�！�

　　段老師批改作業(yè)真是投入��！只見(jiàn)她右手握筆，左手抻著(zhù)紙，低下頭，一行行仔細地閱讀著(zhù)手中的作文，她的眉頭時(shí)而緊緊地皺著(zhù)，眉宇間形成一個(gè)問(wèn)號，時(shí)而愉快地舒展，像個(gè)感嘆號。她手中的筆也沒(méi)閑著(zhù)，不時(shí)在作文紙上畫(huà)著(zhù)各種記號，坐在底下的我是第一次這么細致地觀(guān)察老師批改作文，我打量著(zhù)老師的神情，心里真糾結啊，好像老師批改的不是別人的作文，而是我的作文，段老師一本接一本地批改著(zhù)，當她輕輕地嘆口氣時(shí)，我的心就馬上揪起來(lái)，心里猜測著(zhù)：這篇作文可能差強人意吧？當段老師松松肩膀，臉上露出難得的微笑時(shí)，我的心情也舒展開(kāi)了：好的作文讓老師覺(jué)得欣慰。有時(shí)老師眼睛盯著(zhù)某一處，陷入沉思，思考再三，然后揮筆寫(xiě)下一些字，這一定是給這位同學(xué)一些中肯的建議或者是修改指導。底下的同學(xué)靜悄悄的，大家誰(shuí)都不愿意干擾老師的.工作，老師的手勁真大，筆在紙上發(fā)出“刷刷刷”的聲音，此時(shí)這聲音卻是那么動(dòng)聽(tīng)。不知不覺(jué)，時(shí)間過(guò)去了十五分鐘，終于，老師放下手中的筆，宣布 “游戲結束！”

　　大家都長(cháng)舒了一口氣，段老師平時(shí)工作的嚴謹，認真，這次是徹底地征服了我們，老師批改我們的作文花費那么多的心血，以后作文我可一定要更加認真地對待，不要枉費老師的一片苦心啊。

　　人物對話(huà)描寫(xiě)作文 篇25

　　少年時(shí)代的我是一個(gè)記性較差的人，老師布置的作業(yè)我經(jīng)常少寫(xiě)或忘寫(xiě)，不過(guò)后來(lái)發(fā)生的事讓我改正了忘寫(xiě)作業(yè)的壞毛病。

　　那是一個(gè)星期四的下午，我和同學(xué)去打籃球，打著(zhù)打著(zhù)就忘了時(shí)間，這時(shí)已經(jīng)是晚上七點(diǎn)半。我匆匆忙忙趕快背起書(shū)包往家跑，一邊跑我還一邊想：“完了我完了，作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完呢！”

　　回到家媽媽問(wèn)我：“作業(yè)寫(xiě)完了嗎？”我心想：“如果說(shuō)沒(méi)寫(xiě)完，那不就完了？媽媽肯定會(huì )痛罵我一頓�！蔽抑缓媚懬拥恼f(shuō)完成了。

　　第二天，來(lái)到學(xué)校才想起還沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)，我緊張的四處張望，最后我的眼神落在了一個(gè)同學(xué)的桌子上，一本作業(yè)擺在桌子上。這是我心里起了一個(gè)歪點(diǎn)子 ：把他的作業(yè)撕下來(lái)，寫(xiě)上我的名字交了吧！然后我剛準備動(dòng)身去撕，又想：“那我把他的作業(yè)撕下來(lái)，如果他發(fā)現了我該怎么辦呢？他可是我最要好的朋友��！”我又坐了回來(lái)又想：“那我該怎么辦呢？”最后我還是狠心偷偷摸摸的走到他的座位上，假裝被撞在他的座位上，我看了看那個(gè)同學(xué)，正在外面玩的起勁，便以迅雷不及掩耳的'速度把他的作業(yè)撕了下來(lái)。就這樣一上午我的心情都一直是忐忑不安的，生怕老師發(fā)現了我的陰謀。

　　到了下午老師來(lái)講作業(yè)，我的心更加緊張了，都不敢再抬起頭看那位同學(xué)。老師一上臺就說(shuō)：“同學(xué)們，今天在我們班有個(gè)人沒(méi)交作業(yè)，請他主動(dòng)站起來(lái)�！蹦莻�(gè)同學(xué)害怕的站起來(lái)，老師問(wèn)：“你為什么不交作業(yè)？”他說(shuō)：“有人把我的作業(yè)……�！崩蠋熣f(shuō)：“你不要再狡辯了，不要把責任推

　　到別人身上，深刻的認識自己的錯誤�！蹦莻�(gè)同學(xué)的淚花很快從臉上掉下來(lái)，他傷心地趴在桌子上哭了。我想：“這件事都是我的錯，我應該向他道歉�！毕挛缥夜钠鹩職鈱λ�說(shuō)：“對不起�！蔽艺f(shuō)：“上午的作業(yè)是我把你的撕了，請你原諒我�！彼�說(shuō)：“你說(shuō)那件事呀，我早就不放在心上了，沒(méi)關(guān)系�！薄澳俏覀冞�是好朋友嗎？”我膽怯地問(wèn)�！爱斎弧彼�爽快地說(shuō)，我們在一起互相玩耍，笑聲回蕩在教室里。

　　這件事不僅讓我改掉了我的壞毛病 ，也讓我懂得了一個(gè)道理：做事要認真，要想玩，先把自己的作業(yè)完成，這樣玩的才是最有價(jià)值的。

【人物對話(huà)描寫(xiě)作文】相關(guān)文章：

人物對話(huà)描寫(xiě)02-22

人物對話(huà)描寫(xiě)作文（精選48篇）11-01

【必備】人物對話(huà)描寫(xiě)作文15篇05-17

描寫(xiě)人物的英文作文范文優(yōu)選 描寫(xiě)人物的英文作文12-20

描寫(xiě)人物的隨筆02-02

描寫(xiě)人物外貌的作文08-14

【精選】描寫(xiě)人物作文四篇08-22

描寫(xiě)人物作文四篇10-08

精選描寫(xiě)人物的作文3篇08-16

精選描寫(xiě)人物的作文9篇09-08