寫(xiě)作業(yè)作文（通用84篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的寫(xiě)作業(yè)作文，歡迎大家分享。
寫(xiě)作業(yè)作文 1
天已經(jīng)完全黑下來(lái)了，天空陰沉沉的。遠處時(shí)不時(shí)傳來(lái)幾聲蟬叫，顯得格外瘆人。一排排空白的格子刺痛著(zhù)我的眼睛；一道道白紙黑字的題目仿佛在向我咧開(kāi)嘴獰笑；本子旁邊的`黑筆好像在催促我
我嘆了口氣，抄起旁邊的黑筆奮筆疾書(shū)。我一邊想，一邊寫(xiě)。不大一會(huì )兒，手開(kāi)始疼痛起來(lái)，腦子也像要炸開(kāi)一樣。
我左思右想，十分糾結�！耙徊粚�(xiě)了吧，明天再向老師解釋�！蔽覒袘械叵��！安恍�，必須寫(xiě)完！”我腦海中似乎聽(tīng)到了老師的聲音。我又重新寫(xiě)了起來(lái)
昏暗的燈光似乎在叫我趕快睡覺(jué)；我仿佛看到了同學(xué)們在柔軟的床上呼呼大睡；好像就連外邊的昆蟲(chóng)都準備睡覺(jué)了
我把筆一扔，準備撒手不寫(xiě)了，卻又好像聽(tīng)黑筆嚷道：“你不寫(xiě)就不寫(xiě)，扔我干嘛呀？哎喲”
我瞬間又精神起來(lái)，對著(zhù)剛剛那只被我扔掉的筆說(shuō)：“好吧，好吧，我寫(xiě)就是了！”
這樣，又過(guò)去了一小時(shí)。我迷迷糊糊地寫(xiě)，慢慢地想。不行不行，我要來(lái)點(diǎn)音樂(lè )振作起來(lái)！我戴上耳機，點(diǎn)了首聶耳同志的《義勇軍進(jìn)行曲》，跟著(zhù)音樂(lè )哼了起來(lái)。
“起來(lái)不愿做奴隸的人們”高亢的音樂(lè )使我興致高昂。這作業(yè)什么時(shí)候才能寫(xiě)完��！
寫(xiě)作業(yè)作文 2
寒假一開(kāi)始，媽媽將作業(yè)一一羅列到了紙上，其中就有沈老師布置的寫(xiě)對聯(lián)作業(yè)，二話(huà)不說(shuō)，開(kāi)動(dòng)吧！
先準備好紙和墨，選了一對“明月松間照，清泉石上流”的對聯(lián)，就可以開(kāi)始寫(xiě)了，但我遲遲不敢下筆，生怕一寫(xiě)就錯。
好不容易調整好了心態(tài)，寫(xiě)下了沉重的一筆。那顆“砰砰”的心總算平靜下來(lái)了�？墒�，當寫(xiě)到“松”時(shí)，我不小心寫(xiě)歪了，哎呀媽呀！這可怎么辦呢！這時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，他說(shuō)：“這個(gè)‘松’字怎么寫(xiě)歪了，重寫(xiě)！”哎，真是前功盡棄呀！我嘟著(zhù)嘴，把寫(xiě)不好的對聯(lián)扔進(jìn)了垃圾桶。
第二次寫(xiě)的時(shí)候，我的手心已經(jīng)出了汗，寫(xiě)到剛才出錯的地方時(shí)，我緊緊地握住了筆，點(diǎn)一點(diǎn)，畫(huà)一畫(huà)。哈哈，那個(gè)字終于寫(xiě)的漂亮了�？墒�，我開(kāi)心的`太早了，接下來(lái)的“間”字不小心多添了一筆，真是畫(huà)蛇添足呀！氣得我只能又要重寫(xiě)了。
事不過(guò)三，終于，我一路磕磕碰碰，寫(xiě)好了這幅對聯(lián)，爸爸媽媽看了直夸我寫(xiě)得好�，F在，這幅對聯(lián)正貼在班級門(mén)口呢！得到了老師和同學(xué)們的高度贊揚。媽媽還拍了張照片發(fā)上了朋友圈。叔叔阿姨們也都贊不絕口，我開(kāi)心極了�？磥�(lái)，什么事情都不是一帆風(fēng)順的，一定要堅持，才能勝利！
寫(xiě)作業(yè)作文 3
有人怕寫(xiě)暑假作業(yè)，一個(gè)長(cháng)長(cháng)的假期，最后還寫(xiě)不到幾頁(yè)，而我喜歡寫(xiě)暑假作業(yè)。
暑假到了，伴隨著(zhù)我的是一本本厚厚的暑假作業(yè)，我想，如果只知道玩耍而不寫(xiě)作業(yè)的話(huà)，很難在假期里順利完成作業(yè)，于是我做了一個(gè)計劃，從放假第一天開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，每天寫(xiě)六頁(yè)，估計二十多天就把暑假作業(yè)寫(xiě)完了，剩下的時(shí)間既可以看書(shū)，又可以玩耍了。
有一天，媽媽問(wèn)："你把作業(yè)寫(xiě)完了嗎？"我回答："當然寫(xiě)完了�！蔽沂肿院赖幕卮鸬�。媽媽笑笑說(shuō)：“寫(xiě)完了要檢查一遍，看有沒(méi)有錯漏和不懂的地方，及時(shí)訂正補缺�！眿寢屗坪醪幌嘈盼�，她打開(kāi)我的作業(yè)本，翻了翻，發(fā)現真的寫(xiě)完了。
媽媽高興地對我說(shuō)："你可以出去玩吧，不過(guò)玩了以后回來(lái)檢查訂正，過(guò)兩天媽媽再檢查，知道了嗎？”
我回答："放心吧，我玩一會(huì )兒就回來(lái)�！钡搅肆c(diǎn)半我回來(lái)了，吃完了飯，上樓讀了一會(huì )兒書(shū)，覺(jué)的.有點(diǎn)兒累，就上床睡覺(jué)了。睡到了半夜，我忽然聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音叫道："嘿，我的朋友，我是暑假作業(yè)�！蔽覐堥_(kāi)眼睛，似乎看見(jiàn)一個(gè)穿著(zhù)白色校服的小同學(xué)站在我面前。
他對我豎起大拇指，說(shuō)：“你是個(gè)愛(ài)學(xué)習的好學(xué)生，也是我的好朋友�！�
寫(xiě)作業(yè)作文 4
昨天，還差15分鐘放學(xué)的時(shí)候，英語(yǔ)老師讓我們把英語(yǔ)作業(yè)本拿出來(lái)，我們便拿出來(lái)了。接著(zhù)，英語(yǔ)老師讓我們在于一個(gè)本子上寫(xiě)‘A本’在另外一個(gè)本子上寫(xiě)‘B本’我們寫(xiě)出來(lái)之后，老師對我們說(shuō)：“把‘A本’拿出來(lái)�！苯又�(zhù)，老師又讓我們在第一格寫(xiě)‘A’再把剩下的9個(gè)字母寫(xiě)完，每行寫(xiě)10個(gè)字母。老師又說(shuō)：“并且把剩下的兩行空著(zhù)，帶回家里寫(xiě)，按這樣的'順序，一連寫(xiě)了4個(gè)字母，分別是：A、B、C、D，回家以后把剩下的每個(gè)字母的兩行寫(xiě)完，這就是作業(yè)。除了這個(gè)作業(yè)，還有一項作業(yè)，就是：仍然是把A、B、C、D這四個(gè)字母各寫(xiě)兩行，每行10個(gè)，然后家長(cháng)檢查，并簽字，這就是今天的作業(yè)，大家明白了嗎？”我們大聲地說(shuō)：“明……白……了！”
今天，我們的作業(yè)是：把A、B、C、D后面的四個(gè)字母每個(gè)寫(xiě)三行，每行寫(xiě)10個(gè)，把它們都寫(xiě)出來(lái)。再把A、B、C、D后面的四個(gè)字母每個(gè)寫(xiě)兩行，每行10個(gè)，寫(xiě)出來(lái)，這就是我們今天的作業(yè)，大家看，很少吧！因為一般補習班的作業(yè)很少很少，老師和校長(cháng)總是說(shuō)：只要把英語(yǔ)學(xué)明白就可以了，不用寫(xiě)那么多的作業(yè)。
小朋友們，你們說(shuō)，校長(cháng)和老師說(shuō)的對嗎？
寫(xiě)作業(yè)作文 5
作文班布置了一個(gè)寒假作業(yè)——寫(xiě)春聯(lián)，這不正是我最喜歡的嗎？我立馬跑到儲藏室里找毛筆，經(jīng)過(guò)一陣子翻箱倒柜，我從一個(gè)盒子的下面發(fā)現了一支舊毛筆。
毛筆已經(jīng)用水泡軟了，對聯(lián)紙也準備好了。我拿起毛筆蘸了蘸墨，便開(kāi)始動(dòng)筆�？蓻](méi)想到，一個(gè)多月沒(méi)練字的我，動(dòng)作竟然如此不熟練，行筆時(shí)手一直不聽(tīng)使喚地顫抖著(zhù)，第一個(gè)筆畫(huà)的`邊緣就有了鋸齒形的斑紋，像條難看的毛毛蟲(chóng)。
磨蹭了半天，我總算把上聯(lián)寫(xiě)完了，可下聯(lián)的字的筆畫(huà)卻多得難以數清，但不知為什么，我卻寫(xiě)的和字帖幾乎一模一樣。這時(shí)，我發(fā)現毛筆已經(jīng)被墨浸得發(fā)亮，行筆也順暢了許多，下聯(lián)就這樣順利地完成了。后來(lái)，春聯(lián)就掛在了家門(mén)口。
雖然寫(xiě)春聯(lián)的經(jīng)過(guò)一波三折，但我付出了汗水，換來(lái)了一副好看的春聯(lián)。
寫(xiě)作業(yè)作文 6
大家看到這個(gè)題目一定有些迷惑不解吧？此時(shí)你應該猜到了，沒(méi)錯，我也是個(gè)“寫(xiě)作業(yè)困難戶(hù)”。每當提起“作業(yè)”這兩個(gè)字時(shí)，我就想，是不是許多人也像我一樣頭痛�？偸窍胫�(zhù)，“哎呀，作業(yè)怎么那么多？”“從哪兒下手呢？”眾多的問(wèn)題和作業(yè)撲面而來(lái)，我仿佛被它們拍死在地上。
每當說(shuō)：“起床！還有日記等著(zhù)你呢！”那時(shí)，我感覺(jué)作業(yè)好像一只惡魔，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在纏著(zhù)我，粘著(zhù)我。太可怕了！當我拿起筆來(lái)，啃啃筆帽，發(fā)發(fā)呆，一個(gè)小時(shí)便過(guò)去了。有時(shí)候，自己的腦殼里似乎只有“作業(yè)”這兩個(gè)字。有時(shí)不想寫(xiě)了，把筆一放，渾身輕松地玩去了，有時(shí)候想寫(xiě)了，又發(fā)現無(wú)從下手，作業(yè)就像沙袋似的壓在我身上。
可是你一開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，又發(fā)現作業(yè)也不是太難，可能是心理作用吧。作業(yè)也不是給別人寫(xiě)的，寫(xiě)作業(yè)是為了鞏固今天的`新知識，等我們知識多了，將來(lái)才能為國家做貢獻。
新學(xué)期，我決心要好好聽(tīng)課，認真寫(xiě)作業(yè)，不讓作業(yè)成為我的負擔，而要通過(guò)作業(yè)努力提高成績(jì)，加油！
寫(xiě)作業(yè)作文 7
今天，我給你們講講我第一次寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)的糗事兒。
開(kāi)學(xué)第一次的英語(yǔ)課。
一二兩節課上完了。第三節開(kāi)始上英語(yǔ)課，英語(yǔ)老師首先作了自我介紹，接著(zhù)講了如何學(xué)習英語(yǔ)，然后教了我們書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)的順口溜，什么“字字要相連，詞詞要分開(kāi)，開(kāi)頭要大寫(xiě)，句末有標點(diǎn)�！边@個(gè)我感興趣記下來(lái)了，最后MISS ZHANG 開(kāi)始給我們上UNIT 1。我糊里糊涂地上了這節英語(yǔ)課，老師布置英語(yǔ)作業(yè)的時(shí)候，我根本一句也沒(méi)聽(tīng)。
回到家以后，我根本不知道英語(yǔ)作業(yè)寫(xiě)什么。我想：既然今天上的.是UNIT 1 ，那今天的作業(yè)肯定和UNIT 1 有關(guān)，我就寫(xiě)了UNIT 1 的單詞。
第二天，我把作業(yè)交給組長(cháng)，組長(cháng)說(shuō)：“你怎么寫(xiě)錯作業(yè)啦？”我聽(tīng)了組長(cháng)的話(huà)，準備拿我的英語(yǔ)本回去補，可是組長(cháng)卻不還給我。我沮喪地回到了座位。等MISS ZHANG 改作業(yè)的時(shí)候，我提心吊膽。不過(guò)老師沒(méi)有批評我，叫我以后不能再犯同樣的錯誤了。
寫(xiě)作業(yè)作文 8
走捷徑可能會(huì )讓你暫時(shí)感到快樂(lè )，但比這更重要的是要腳踏實(shí)地，心胸開(kāi)闊！
四年級數學(xué)上冊第一單元是大數的理解，介紹了計算器的使用，所以我的書(shū)桌上也有一個(gè)計算器。今天下午，數學(xué)老師布置了很多作業(yè)。放學(xué)回家后，我痛苦地看著(zhù)作業(yè)。這么多的.計算問(wèn)題讓我覺(jué)得心力交瘁�？吹綃寢尩淖鳂I(yè)時(shí)間快到了，我做了幾道題。另外，我已經(jīng)請周燕一起玩了。我該怎么辦？于是，我急中生智，迅速掏出書(shū)桌洞里的計算器，開(kāi)始用它來(lái)計算。過(guò)了一會(huì )兒，數學(xué)作業(yè)很快就做完了，我跑出去找朋友玩。
回到家，看到媽媽在批改作業(yè)，臉上掛著(zhù)久違的笑容。這種微笑只有在我作業(yè)做的恰到好處的時(shí)候才會(huì )出現。突然，我心里愧疚。接下來(lái)的幾天，我再也不敢直視媽媽的眼睛。這一天上課，語(yǔ)文老師讓我們給媽媽寫(xiě)一封信。在信中，我告訴了她我那天的數學(xué)作業(yè)。沒(méi)想到她看了信也沒(méi)批評我。她反而輕輕撫摸我的頭說(shuō)：“如果你意識到自己的錯誤，只要你能改正，你就是個(gè)好孩子。下次注意就好�！边@時(shí)，我心中的一塊大石頭終于落地了。
這次數學(xué)作業(yè)的經(jīng)歷，不僅讓我明白了學(xué)習是自己的事，也讓我明白了做一個(gè)誠實(shí)光明磊落的人有多重要！
寫(xiě)作業(yè)作文 9
今天是國慶假期的第三天，我早在放假以前為自己制定了計劃，按照計劃，我應該在明天完成作業(yè)，不過(guò)因為明天要和爸媽一起爬山，我臨時(shí)改變了計劃，今天，必須，完成作業(yè)！
從一起床我就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，甚至都沒(méi)來(lái)得及刷牙洗臉梳頭發(fā)，便一頭窩在房間里不肯出來(lái)，一看過(guò)了時(shí)間點(diǎn)，媽媽便有些擔心了，這孩子從來(lái)不睡懶覺(jué)，今天是怎么回事。
媽媽敲了敲我的房門(mén)，對我說(shuō)道：“起床了！”我趕緊把作業(yè)收起來(lái)，要不然媽媽看到了又要說(shuō)我，例如：你知不知道媽媽有多擔心你，不開(kāi)房門(mén)，以為你出事了呢！
想想就頭痛，我趕忙回道：“奧，馬上出來(lái)�！�
我故意磨蹭了一會(huì )兒后，我才“迷迷糊糊”地從房間里走出來(lái)，媽媽還為我準備了豐盛的早餐，我吃完后，又縮回了房間里寫(xiě)作業(yè)去了。
我先看了關(guān)于長(cháng)征的電影又寫(xiě)了看完電影后的深刻感受，有上網(wǎng)查找了一些長(cháng)征事跡，特別有感觸，后來(lái)我又上網(wǎng)搜了一些社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的手抄報，按著(zhù)那個(gè)畫(huà)了一幅手抄報，也在其中加了一些自己的.元素，畫(huà)完后，又趕忙把英語(yǔ)的卷子寫(xiě)完。
終于，我把所有作業(yè)完成了，興奮！
寫(xiě)作業(yè)作文 10
“黃薇，回來(lái)啦？快去寫(xiě)作業(yè)！”“有是句老話(huà)，連句式也不會(huì )變一下！”我懊惱的說(shuō)，我坐到椅子上，打開(kāi)燈，拿出作業(yè)本，"真煩人呀!!"怎么了?原來(lái)我發(fā)現本子用完了，便只好又拖著(zhù)疲憊的身子出去買(mǎi)了個(gè)本子，才又回到家寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，我不由自主的打起瞌睡，從學(xué)�；氐郊�，已經(jīng)累得不行了，還要寫(xiě)作業(yè)，我迷迷糊糊的睡了!在夢(mèng)中，我發(fā)明了多功能作業(yè)本。
這種本子可真好！封面是可愛(ài)的卡通圖案，翻開(kāi)本子，五顏六色的紙張會(huì )隨著(zhù)本子的顏色發(fā)出各種不同的`香味，如粉紅色是草莓味，紫色是葡萄味等。如果你感到疲勞，作業(yè)本會(huì )發(fā)出歡快的樂(lè )曲，讓疲勞消散，更好的投入到學(xué)習中去，當你寫(xiě)錯字時(shí)，作業(yè)本會(huì )“叮咚”一聲提醒你更正，如果不更正，下面的字就寫(xiě)不出來(lái)。如果本子用完了，你不用去商店買(mǎi)，因為本子又感應系統，當它感應到本子快用完時(shí)，它就會(huì )自動(dòng)更新，變成新本子，原來(lái)的內容則會(huì )儲存到感應系統內部，并且方便以后查看。
“黃薇，要睡到床上睡去”媽媽的大嗓門(mén)吵醒了我，我便從夢(mèng)中驚醒，唉！原來(lái)是場(chǎng)夢(mèng)��！多功能作業(yè)本真方便！長(cháng)大了，我一定要用最好的技術(shù)，將多功能作業(yè)本發(fā)明問(wèn)世，讓更多的小朋友使用！
寫(xiě)作業(yè)作文 11
今天上午，要求我寫(xiě)一篇。
我坐在桌旁想啊、寫(xiě)啊，寫(xiě)到差不多一半時(shí)，我聽(tīng)到外面有小的玩耍聲、嬉笑聲，我心里不禁癢了起來(lái)，便對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)彝嬉粫?huì )了再回來(lái)寫(xiě)，行嗎？”媽媽堅定的說(shuō)：“不行，寫(xiě)完了再出去玩�！闭f(shuō)完，媽媽便走開(kāi)了。聽(tīng)著(zhù)小們的聲音，我氣憤極了，心想：真小氣，玩會(huì )兒再寫(xiě)又怎樣，真煩！我對她做了個(gè)鬼臉，然后敲打著(zhù)桌椅，嘴里還不停地嘀咕著(zhù)。媽媽用嚴厲的目光瞪著(zhù)我，吼道：“做一件事要一心一意地做好了之后，再去做別的事情，像你這樣作業(yè)寫(xiě)到一半就想玩，那怎么行，必須堅持完成了再出去�！闭f(shuō)完，媽媽氣沖沖地走了。我趴在桌子上，慢慢的靜下心來(lái)想：是啊，我早點(diǎn)寫(xiě)完作業(yè)，就可以開(kāi)開(kāi)心心地和小朋友玩了，免得作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完的話(huà)，玩的'時(shí)候還擔心。這樣，媽媽也不會(huì )批評我了。
于是，我的思路又回到了作文里面，我加快速度，很快就寫(xiě)完了作業(yè)。
寫(xiě)作業(yè)作文 12
今天我要去我的朋友家寫(xiě)寒假作業(yè)啦！
我吃完早飯，只有立馬去了朋友家，我騎著(zhù)自行車(chē)，晃著(zhù)，晃著(zhù)就到了。到了朋友家，我立馬找到了我的好朋友。我拉著(zhù)我的朋友，然后對她說(shuō):“今天我在你家寫(xiě)寒假作業(yè)，我們兩個(gè)一塊兒寫(xiě)吧�！蔽业呐笥�，寒假作業(yè)也沒(méi)寫(xiě)完，我的朋友說(shuō):“好今天爭取把寒假作業(yè)寫(xiě)完一半�！蔽艺f(shuō):“好�！�
我的好朋友找到了她寒假所需的東西，然后我們兩個(gè)就開(kāi)始寫(xiě)了。我先寫(xiě)字帖，我的朋友，先寫(xiě)毛筆字。我寫(xiě)著(zhù)，寫(xiě)著(zhù)不知不覺(jué)，我已經(jīng)寫(xiě)了七頁(yè)了。我的朋友寫(xiě)毛筆字，已經(jīng)寫(xiě)了五頁(yè)了。媽媽來(lái)叫我回家吃中午飯了。我就對我的朋友說(shuō):“我今天下午再來(lái)跟你一塊兒寫(xiě)寒假作業(yè)吧！”我的.朋友說(shuō):“好�！�
我吃完中午飯，找到我寒假所需的東西，就又去朋友家了。到了朋友家我的好朋友看見(jiàn)我來(lái)了，她也找到她的寒假所需的東西，我們兩個(gè)又在那兒一塊兒寫(xiě)寒假作業(yè)了。今天下午我總共寫(xiě)了五頁(yè)，所以五+七=十二。今天一天我總共在朋友家寫(xiě)了十二頁(yè)字帖。我寫(xiě)完作業(yè)跟我的朋友到完別我就回家了。
到了家，媽媽看見(jiàn)我寫(xiě)了十二頁(yè)字帖，媽媽說(shuō):“哎呀！寶貝今天真棒，效率真高！”我對媽媽說(shuō):“明天我還要去朋友家寫(xiě)字帖�！眿寢屨f(shuō):“好！”
寫(xiě)作業(yè)作文 13
春節要到了，可我家還沒(méi)有春聯(lián)呢。要不，我來(lái)寫(xiě)一幅。反正我也學(xué)了五年的書(shū)法了，這可是我大顯身手的好機會(huì )。
來(lái)到書(shū)法班，果不其然今天的任務(wù)是寫(xiě)春聯(lián)�！疤袅��！蔽移炔患按貜睦蠋熓掷飺屵^(guò)紅紙。擺好工具：毛氈、墨水、硯臺，和必不可少的毛筆。直接在紙上寫(xiě)了起來(lái)。我行筆自然，字字遒勁。老師還夸我：“頗有小書(shū)法家的風(fēng)范�！薄疤煸鰵q月人增壽，純滿(mǎn)乾坤福滿(mǎn)樓�！眱尚凶趾茼樌赝瓿闪�。我正要寫(xiě)橫批時(shí)，旁邊的同學(xué)推了我一下。我的手一抖，將墨撒在了春聯(lián)上�！巴炅�，完了，我的作品�！蔽也铧c(diǎn)哭了出來(lái)。雖然我知道同學(xué)不是故意的，他自己的紙也“受傷”了�？晌彝耆菬o(wú)辜的，我還是覺(jué)得萬(wàn)分的委屈。學(xué)過(guò)書(shū)法的人都知道，第一次往往是你寫(xiě)得最好的一次。而我卻以失敗告終了。
我提起毛筆，進(jìn)行了第二次的.挑戰�？呻p手像著(zhù)了魔似的，變得很僵硬。寫(xiě)出來(lái)的字自然就受了影響。我剛想放棄，這時(shí)老師走了過(guò)來(lái)，摸了摸我的腦袋：“要相信自己是可以的，老師也完全信任你的實(shí)力�！痹诶蠋煹墓膭钕�，我放下了剛才失敗的陰影。越寫(xiě)越流暢，完美地完成了這幅春聯(lián)。也得到了老師的認可。
回到家，春聯(lián)整齊地貼在了墻上。此時(shí)陽(yáng)光灑了進(jìn)來(lái)，仿佛為它鑲上了一道金邊。美哉，美哉。
寫(xiě)春聯(lián)，不僅給我帶來(lái)了快樂(lè )，也教會(huì )了我做任何事，只要堅持，就會(huì )有所收獲。
寫(xiě)作業(yè)作文 14
我們大家都知道造紙的主要原料是——樹(shù)。而我們的書(shū)、本都是用紙印刷的，我們每用掉一個(gè)作業(yè)本，就相當于在砍伐大樹(shù)。而我們從小學(xué)到初中、高中、大學(xué)，要用掉成多少個(gè)作業(yè)本呢？爸爸給我算了一筆帳：語(yǔ)文、英語(yǔ)、數學(xué)這些科目大約每一個(gè)月會(huì )用掉一到兩個(gè)本，再加上其他科目的作業(yè)按每月兩個(gè)本，我一個(gè)月總共用掉七個(gè)本子，一年就是63個(gè)本子（除去寒暑假），五年下來(lái)就是315個(gè)本子。這還是保守數字。把這些本子擺放在一起，足有一米高呢。爸爸說(shuō)，到了初中、高中，學(xué)業(yè)繁忙，用量會(huì )更多。也就是說(shuō)，我間接的砍伐了不少樹(shù)呢！同學(xué)們，你也來(lái)算算吧。
如果地球上沒(méi)有了樹(shù)，大地就會(huì )荒漠化，氧氣越來(lái)越少，二氧化碳增多，地球溫度升高，雪山、冰川融化就會(huì )加速，洪水肆虐，我們的家園將不復存在。想想這是多么可怕的后果呀！
想到這兒，我真想馬上就發(fā)明出可以永遠用不完的作業(yè)本，這種作業(yè)本當你寫(xiě)完一頁(yè)的'時(shí)候，它就會(huì )自動(dòng)刷新，這樣我們就不用再去超市買(mǎi)作業(yè)本了。刷新完之后你所寫(xiě)的內容還可以保留下來(lái)，方便你以后查閱。這種作業(yè)本還有一個(gè)更重要的特征：當你寫(xiě)的是錯別字時(shí)，它就會(huì )提醒你改正，如果你不改正，就無(wú)法寫(xiě)出下面的內容，直到你寫(xiě)對為止。這就是我想發(fā)明的作業(yè)本，雖然它還沒(méi)有實(shí)現，但是隨著(zhù)無(wú)紙化辦公的普及，它在不久的將來(lái)一定會(huì )變?yōu)楝F實(shí)。
寫(xiě)作業(yè)作文 15
一天下午上自習課，班里十分安靜，好像連一根針掉在地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。突然，張老師說(shuō)：“今天，我們實(shí)行換作業(yè)本的方法寫(xiě)作業(yè)”。同學(xué)們在下面竊竊私語(yǔ)。
老師先指定幾個(gè)同學(xué)在一組，比如：王浩巖和成琪然一組，讓王浩巖學(xué)習成琪然的準確率。岑宇凱和謝依含一組，讓岑宇凱學(xué)習謝依含的書(shū)寫(xiě)……其它同學(xué)自己找伙伴。于是，我便找了何一非換了作業(yè)本。
回到座位，我就準備開(kāi)始寫(xiě)。剛開(kāi)始時(shí)，我有點(diǎn)害怕，心里想：要是寫(xiě)的不好怎么辦，我一直猶豫著(zhù)�！皠e的同學(xué)都可以好好的寫(xiě)，我相信，我一定也可以寫(xiě)好�！� 我又這樣想。于是，我開(kāi)始下筆了，我小心翼翼地寫(xiě)著(zhù)，一直到最后一題。在做題中，如果有橫、豎線(xiàn)我一定要用尺子比著(zhù)畫(huà)，因為我生怕寫(xiě)不直。我在作業(yè)的最后 還寫(xiě)了一句話(huà)：雖然下筆很困難，但是我一定可以寫(xiě)好，爭取作業(yè)還得一百分。
第二天，我把作業(yè)交了，心里一直想著(zhù)想著(zhù)……下午，張老師把作業(yè)判完了，她見(jiàn)到我們倆，第一句話(huà)就是：“你和何一非作業(yè)真好！”同時(shí)也在全班表?yè)P了我們。我十分開(kāi)心。
一下課，我就跑過(guò)去對張老師說(shuō)：“不是我們寫(xiě)的好，是您采取的這種換作業(yè)寫(xiě)的方法好。這種方法既能讓我們學(xué)習對方的優(yōu)點(diǎn)，又可以改正自己的'不足，真是兩全其美��！”
就這樣，張老師得到了同學(xué)們的好評，我也從張老師有新意的教學(xué)中受到了教育，她真不愧是全國的優(yōu)秀教師！
寫(xiě)作業(yè)作文 16
又是一個(gè)星期五，可并不像以前那樣過(guò)的美滿(mǎn)，因為有一件事令我崩潰至極。
那天，平平常常過(guò)去了一大半。終于，黃老師在布置語(yǔ)文家庭作業(yè)了。我們都圍在旁邊，小聲嘀咕著(zhù)，希望老師能夠大發(fā)慈悲少布置點(diǎn)作業(yè)，因為黑板上已經(jīng)歷歷在目地寫(xiě)下了數學(xué)和英語(yǔ)作業(yè)，而且很多！
可黃老師像一個(gè)調皮的孩子，專(zhuān)門(mén)和我們作對：語(yǔ)文書(shū)詞語(yǔ)表中的1至10課的'詞語(yǔ)抄五遍并默寫(xiě)過(guò)關(guān)，班級群內打卡。剛一落筆，教室里哀聲連天：“唉！又有這么多作業(yè)�！币恢潦n的詞語(yǔ)抄五遍！天��！我的手都會(huì )抄斷的！我也沒(méi)好氣的開(kāi)了個(gè)玩笑：“唉！我得再去準備一支筆芯了！”
課后服務(wù)的第一節課由黃老師守著(zhù)，他要求我們先把抄寫(xiě)作業(yè)完成。接著(zhù)，又是一陣嘆息聲，黃老師生氣了：“嘆息什么呀！就要期末考試了，肯定要多做點(diǎn)作業(yè)��！”我立馬在心里反駁：“就算要考試了，也不能布置這么多作業(yè)呀！當學(xué)生的滋味可真一點(diǎn)都不好受�！睕](méi)辦法，誰(shuí)讓他是我們的老師呢！
不知不覺(jué)中，第一節課后服務(wù)過(guò)去了，我還有三課的詞語(yǔ)沒(méi)有寫(xiě)。班上有許多同學(xué)都抄完了，怎么辦呢？涼拌雞蛋唄，算了，先把數學(xué)和英語(yǔ)作業(yè)做完吧，回家再抄寫(xiě)生字，然后要媽媽幫我報默寫(xiě)就好了。
作業(yè)啊作業(yè)！究竟我何時(shí)才能把這些令我崩潰的作業(yè)寫(xiě)完呀。
寫(xiě)作業(yè)作文 17
為什么我的作業(yè)這么臟？廣東省深圳市龍崗區坪地鎮一小學(xué)4 (2)班羅春生，每次在老師的評語(yǔ)里都有這樣一句話(huà)：多注意寫(xiě)作，不要把作業(yè)弄臟了。不知道為什么，每次做完作業(yè)，手上、作業(yè)本上，甚至身上都沾了點(diǎn)墨水。
今天寫(xiě)作業(yè)的`時(shí)候特別注意，總是提醒自己不要把作業(yè)弄臟。上面寫(xiě)著(zhù)，鋼筆里沒(méi)有墨水。我緊緊地握著(zhù)筆，習慣性地抬起手腕，然后重重地敲在桌子上，墨水濺了一桌子。筆記本上，手上，洗衣房上都染了幾個(gè)大黑點(diǎn)。
過(guò)了一會(huì )兒，鋼筆又沒(méi)墨水了。我習慣再抬起手腕，然后重重地敲桌子。這樣的惡性循環(huán)，結果可想而知。
我很想改掉壞習慣，但是再怎么努力，還是擺脫不了。我去問(wèn)我媽?zhuān)覌屨f(shuō)“既然筆經(jīng)常不出墨，為什么不買(mǎi)個(gè)簽了字的筆試呢？”“媽?zhuān)皇�，我們坪地鎮第一小學(xué)是國家書(shū)法學(xué)校。學(xué)生從三年級開(kāi)始就要用鋼筆�！�
后來(lái)，我去請教我父親。爸爸建議我買(mǎi)支新鋼筆，但是過(guò)了幾天，墨水又沒(méi)出來(lái)。
后來(lái)，我去請教我爺爺。爺爺建議我買(mǎi)一瓶新墨水，但鋼筆還是發(fā)不出墨水。
最后去請教書(shū)法老師。我的書(shū)法老師建議我寫(xiě)字要輕，不要用力按筆尖。
通過(guò)我書(shū)法老師的指點(diǎn)，我突然意識到我寫(xiě)字的時(shí)候經(jīng)常用力按筆尖。沒(méi)幾天，我的筆壞了，沒(méi)墨水了。
從此我的作業(yè)不再臟了！講師：彭中成
寫(xiě)作業(yè)作文 18
從美術(shù)室回來(lái)，全班準備抄作業(yè)。一抬頭，“啊——”尖叫聲響起，竟然沒(méi)有數學(xué)作業(yè)！數學(xué)老師黃老師向來(lái)都是按時(shí)布置作業(yè)的，今天怎么？
“會(huì )不會(huì )沒(méi)有作業(yè)？”小k問(wèn)道。
“怎么可能？黃老師向來(lái)都是在課上布置的，今天她有事，才提前下課的�！毙作為數學(xué)課代表，自然站在黃老師這一方。
聽(tīng)小w這么一說(shuō)，大家那歡天喜地的.心情才冷了下來(lái)�！昂�，有作業(yè)就早寫(xiě)了，我看，黃老師是想讓我們放松一下。小w，你就少杞人憂(yōu)天了！”小k叫了起來(lái)。
“對，說(shuō)不定呢!”“小w，你要寫(xiě)就自己寫(xiě)吧�！薄谌嗟膲褐葡�，小w也臣服了。
第二天，黃老師竟然來(lái)檢查作業(yè)。
“這是怎么搞的！你們昨天的作業(yè)怎么都沒(méi)寫(xiě)？全部四百字反思！”黃老師的“獅吼功”頓時(shí)把我們嚇個(gè)半死。我們心里那叫一個(gè)悲劇��！明明是你沒(méi)布置作業(yè)呀！
膽大的小j站了出來(lái)，說(shuō)：“老師，是你昨天沒(méi)布置作業(yè)呀！”
“沒(méi)布置？那為什么小k寫(xiě)了作業(yè)呢？”這回輪到老師愣住了。
“什么��？”我們一起把兇惡的目光投向小k，小k還沒(méi)說(shuō)話(huà)，黃老師卻說(shuō)道：“我要表?yè)P小k，全班就他一個(gè)人寫(xiě)了作業(yè)�！�
可惜，在我仇恨的眼神攻擊下，小k供出了真相。原來(lái)，黃老師在美術(shù)課時(shí)就寫(xiě)了作業(yè)，而小k是第一個(gè)到教室的，看到了作業(yè)，起了惡作劇的念頭。他把作業(yè)擦掉了，又騙我們沒(méi)作業(yè)，但他自己又做了作業(yè)。結果……
真相公開(kāi)后，小k得到了應有的“獎勵”——六百字反思，惡有惡報！
寫(xiě)作業(yè)作文 19
在沒(méi)有布置作業(yè)的情況下，不想寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)，當然能不寫(xiě)則不寫(xiě)；而我，會(huì )緊張，偏偏就想寫(xiě)點(diǎn)作業(yè)，不然，上學(xué)的這段時(shí)間根本不知道怎么過(guò)。
若是沒(méi)有作業(yè)可以寫(xiě)，我真得是悶得慌，我是不想出去玩的，只好靠在窗臺旁邊，望著(zhù)樓下，發(fā)呆。
我總覺(jué)得沒(méi)作業(yè)的時(shí)候，心里總是不踏實(shí)，無(wú)聊，沒(méi)勁。因為學(xué)校午休太無(wú)趣了，只能畫(huà)畫(huà)，看書(shū)，睡覺(jué)。畫(huà)畫(huà)吧，我畫(huà)起來(lái)像鬼一樣；看書(shū)吧，我又沒(méi)帶，班級里頭的小書(shū)吧老師也不讓人碰，生怕弄亂；睡覺(jué)吧，就怕睡過(guò)了頭；有作業(yè)就很好啊，寫(xiě)完了回家可以輕松點(diǎn)，不會(huì )寫(xiě)的題目可以問(wèn)老師，這樣多好！
如果這一天到午休前，我已經(jīng)把全部作業(yè)都寫(xiě)完了，那這個(gè)中午我就只能發(fā)呆了。早上剛考完試，我對成績(jì)很緊張，好有壓力，現在又沒(méi)有作業(yè)可以做，心里就慌了起來(lái)。我越來(lái)越緊張，都不知道怎么放松一下。突然，數學(xué)老師進(jìn)來(lái)了，布置了今天的作業(yè)。嘿，這下有作業(yè)寫(xiě)了。當我在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，大部分注意了都集中在了作業(yè)上面了，沒(méi)心思想別的.，緊張的壓力全沒(méi)了。
個(gè)人覺(jué)得還是有作業(yè)好，沒(méi)有作業(yè)的時(shí)候，人真得受不了。我還覺(jué)得我自己肯定有“病”——“作業(yè)上癮癥”，對應的藥物的就是作業(yè)。這“病”要是在嚴重點(diǎn)，我就成了“作業(yè)狂”了。
寫(xiě)作業(yè)作文 20
秋天，金黃的落葉鋪滿(mǎn)大地，就像一塊黃黃的大地毯，今天我就要用這金黃色的落葉做一個(gè)有趣的作業(yè)。
美術(shù)老師讓我們用金黃色的落葉來(lái)做一幅畫(huà)，可以是可愛(ài)的小動(dòng)物，也可以是酷酷的小汽車(chē)，和漂亮的小女孩。
下午，暖暖的陽(yáng)光灑在大地上、樹(shù)葉上，樹(shù)葉和大地都變得金燦燦的，我在這金燦燦的大地上走著(zhù)，尋找我喜歡的落葉。突然，我在草叢里發(fā)現了一片片黃黃亮亮的銀杏樹(shù)葉，銀杏樹(shù)葉就像一把把小扇子，漂亮極了！
再向前走，我又發(fā)現了紅色的楓葉，這一片片楓葉就好像一片片雪花從天上飄下來(lái)一樣，再把它對著(zhù)陽(yáng)光照一照，原來(lái)深紅的顏色，一下子變得晶瑩透亮。撿著(zhù)撿著(zhù)，抬頭一看，才發(fā)現走到了家門(mén)口，但是樹(shù)葉還沒(méi)有撿夠。忽然，我看見(jiàn)家門(mén)口種的柿子樹(shù)，心想：柿子樹(shù)上也有樹(shù)葉吧。就到家門(mén)口的院子里撿了幾片柿子樹(shù)的樹(shù)葉，柿子樹(shù)葉的形狀圓圓的，大大的，還有一些硬硬的，樹(shù)葉的顏色就像傍晚的火燒云。
撿完樹(shù)葉，回到家，天已經(jīng)黑了，我看著(zhù)一桌五彩繽紛的樹(shù)葉，心里就像撿到滿(mǎn)滿(mǎn)的'稻子一樣開(kāi)心。
我把一桌子的樹(shù)葉洗干凈之后，就開(kāi)始創(chuàng )作一副有趣的畫(huà)。我先把銀杏樹(shù)葉剪成三角形，當作小狐貍的頭和耳朵，再用一片不大不小的楓葉當作尾巴，最后貼上兩只可愛(ài)的小眼睛，就做好了一只小狐貍。
我看著(zhù)這個(gè)有趣的作業(yè)，陷入了沉思，這秋天的落葉，就像一個(gè)孩子在媽媽幫助下，慢慢的變得獨立，然后離開(kāi)了媽媽?zhuān)度肓舜蟮氐膽驯А?/p>
寫(xiě)作業(yè)作文 21
迷迷糊糊中，語(yǔ)文跳了出來(lái)，晴晴，你還差10篇日記沒(méi)有寫(xiě)，你還記得過(guò)去的每一天你都干了什么嘛？你還能把我寫(xiě)出來(lái)嗎？要抓緊時(shí)間寫(xiě)哦，快要開(kāi)學(xué)了，完不成作業(yè)老師就要見(jiàn)家長(cháng)了。我一聽(tīng)傻了，還有這么多沒(méi)有完成呀，昨天、前天、大前天我都干什么了，我怎么不記得了。哎……
這時(shí)該死的“英語(yǔ)”又跳了出來(lái)，語(yǔ)文的不是很重要啦，反正是中文，隨便寫(xiě)寫(xiě)就好了，英語(yǔ)你還有N多個(gè)單詞和句子沒(méi)有背誦和吵寫(xiě)呢，你的英語(yǔ)一向是無(wú)敵的'差，你就等著(zhù)在其它同學(xué)面前出丑吧！哎……怎么辦！怎么辦！
沒(méi)等我想到好方法，“數學(xué)”兄弟不給面子的悄悄站到了我的身后，拍拍我的肩膀說(shuō)：“兄弟，他們倆個(gè)都是你不喜歡的朋友，既倆關(guān)系好，先把我的完成了算了，省得兄弟我跟著(zhù)你受別人歧視。就算幫兄弟個(gè)忙吧！”
一會(huì )語(yǔ)文跳出來(lái)鬧，一會(huì )英語(yǔ)又哭了，一會(huì )數學(xué)也不讓我了。我急的哇哇大哭起來(lái)。
這時(shí)候感覺(jué)有人在使勁的搖我的身體，我睜開(kāi)了眼睛，一看是媽媽?zhuān)@才知道我是做夢(mèng)了，我跟媽媽講了我的夢(mèng)。
媽媽告訴我：“一定要按部就班的去做每一件事情，當天完成當天的作業(yè)就不會(huì )越積越多了。
這真是一個(gè)瘋狂的作業(yè)之爭呀，為了以后讓自己睡覺(jué)能安心點(diǎn)，我要改掉我這種把作業(yè)聚到快開(kāi)學(xué)的時(shí)候在做的壞習慣。
雖然這只是一個(gè)夢(mèng)，但是卻讓我認清了事實(shí)，悟出了一些道理。
寫(xiě)作業(yè)作文 22
“你今天寫(xiě)起作業(yè)了嗎？”“今天的作業(yè)留得多不多？”“作業(yè)是抄抄寫(xiě)寫(xiě)的還是動(dòng)腦筋的？”媽媽對作業(yè)比我還上心，唉，這些話(huà)語(yǔ)在我的耳邊一直逗留個(gè)不停。
作業(yè)的類(lèi)型有許多，如抄寫(xiě)、做題……按常理來(lái)說(shuō)，都是些書(shū)面作業(yè)。如果運氣好的話(huà)老師可能還會(huì )留這樣的`作業(yè)：畫(huà)畫(huà)，做手抄報，做手工等等。我們普通學(xué)生的作息時(shí)間每天就是吃飯、上學(xué)、寫(xiě)作業(yè)、睡覺(jué)四件事，日復一日，年復一年。如果從這四件事中找出一個(gè)“性格古怪”的，那就是作業(yè)了。作業(yè)有時(shí)讓我歡喜，有時(shí)讓我憂(yōu)。但對于我這個(gè)比較懶的小男孩來(lái)說(shuō)憂(yōu)比喜多。但是去年我經(jīng)歷了這樣一件事，讓我對作業(yè)有了新的認識。
那是我們班級舉行的一次活動(dòng)，老師給我們留了這樣一個(gè)作業(yè)——給父親或母親洗腳，還要發(fā)照片。這個(gè)作業(yè)新鮮，我第一次給父親洗了腳，讓母親拍了照片，給老師發(fā)了過(guò)去。發(fā)完照片，我有了第一次完成作業(yè)的成就感。那時(shí)我才知道，原來(lái)完成作業(yè)也可以不用筆，不用紙。誰(shuí)說(shuō)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”呀。我想。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我的確不怎么喜歡書(shū)面作業(yè)，今天這張卷，明天那張卷。筆換了一個(gè)又一個(gè)，筆芯換了一支又一支。雖然有了優(yōu)異的成績(jì)，但這是素質(zhì)教育嗎？所以我希望在我們學(xué)校，我建議多留一些這樣的作業(yè)。
正是因為書(shū)面作業(yè)太多，才有一些人說(shuō)：“人生除了今天吃什么，明天吃什么，后天吃什么以外還有三大難題，那就是：今天寫(xiě)什么，明天寫(xiě)什么，后天寫(xiě)什么�！边@雖然是玩笑話(huà)，但也值得我們深思。
寫(xiě)作業(yè)作文 23
“打呀！上��！開(kāi)無(wú)雙！”正在電腦前玩得津津有味的我，絲毫不知時(shí)間也在流走。
“��？一點(diǎn)二十了，我作業(yè)還沒(méi)有寫(xiě)�！蔽夷闷饡�(shū)包，翻開(kāi)了作業(yè)，“咦，我做的記號呢？”我不知道作業(yè)，只好把作業(yè)放回包里，背上小包，上學(xué)去了。一路上，我想了上千個(gè)方法，來(lái)“解釋”我的作業(yè)為什么沒(méi)有寫(xiě)，可是，它們都以破綻太多了，而退出了“戰場(chǎng)”。
到了教室，看到老師，我的'心就像上七個(gè)吊桶打水——七上八下，老師看到我，邊改作業(yè)邊說(shuō)：“余嘉偉，把你寫(xiě)的那篇數學(xué)小論文交過(guò)來(lái)�！蔽覐陌锶〕隽藢�(xiě)小論文的本子，心里突然閃過(guò)一個(gè)念頭，老師中午布置的作業(yè)不會(huì )就是寫(xiě)小論文吧，那《口算題卡》寫(xiě)什么？我把小論文交給老師后，趕緊問(wèn)了同學(xué)�！爸x謝�！睕](méi)等他說(shuō)完，我就打斷了他的話(huà)，沖到座位上，拿出了作業(yè)，開(kāi)始寫(xiě)。
前面題目比較簡(jiǎn)單，我一路闖五關(guān)，斬六將，突然被一題難住，真是半路殺出個(gè)程咬金——防不勝防，我在紙上演算，假設，列方程……終于把這一題寫(xiě)完了，交給了組長(cháng)，可后來(lái)，我聽(tīng)說(shuō)二十八頁(yè)要寫(xiě)，可現在離上課只有二分鐘，我拿回了作業(yè)翻開(kāi)來(lái)一看，二十八頁(yè)已經(jīng)寫(xiě)好了，懸著(zhù)的心，終于安全著(zhù)陸了。
課上，老師表?yè)P了我，不僅超額完成了作業(yè)，而且非常好，總之，把我夸得都不好意思了，我真不知是該哭還是該笑…
寫(xiě)作業(yè)作文 24
“交作業(yè)了，交作業(yè)了！”我剛走進(jìn)教室，小組長(cháng)就吆喝上了。我心想：切，好像誰(shuí)沒(méi)寫(xiě)似的。我把書(shū)包找了一遍，咦？我的作業(yè)本呢？我翻了一遍又一遍，慘了！慘了！作業(yè)本難不成長(cháng)翅膀飛了？不會(huì )是丟在家里了吧！我焦急萬(wàn)分，一下子就漲紅了臉，這下可不好了。
此時(shí)此刻，我多么想讓時(shí)間停下來(lái)。不交作業(yè)……想到老師那兩道銀光閃閃利箭似的眼神，我不禁打了個(gè)哆嗦，心兒怦怦直跳。作業(yè)本，你到底在哪里呀？快點(diǎn)出來(lái)吧！
我不甘心地把書(shū)包里所有東西都倒在課桌上，挨個(gè)翻找�！岸ｂ忊彙痹愀�，預備鈴響了，老師快要來(lái)了�！皳渫�、撲通、撲通……”我的心里好像有一只小兔子，隨著(zhù)鈴聲的節奏，不斷地加快、加快。
突然，我想到，自己昨天好像把作業(yè)本放在書(shū)包前面的一個(gè)袋子里了，我心中一陣驚喜。我趕緊拉開(kāi)書(shū)包前面的拉鏈，可找了又找，每一個(gè)本子都仔仔細細的看了一遍，可哪里有作業(yè)本的影子。完了、完了，這下可真的'完了！
我等待著(zhù)“世界末日”的到來(lái)，心都提到了嗓子眼，好像隨時(shí)都會(huì )跳出來(lái)，我緊緊地抓住我的胸口……就在這千鈞一發(fā)之際，我突然想到，我昨天不是把作業(yè)本放進(jìn)了我裝作業(yè)的袋子里了嗎？我趕緊拿出了我裝作業(yè)的袋子，終于發(fā)現了我的作業(yè)本。
真是虛驚一場(chǎng)，看來(lái)我以后放東西不能再這么馬虎了。
寫(xiě)作業(yè)作文 25
今天是“國慶”長(cháng)假的第一天，老師布置了一項特殊的家庭作業(yè)，就是對爸爸或媽媽說(shuō)聲“我愛(ài)你！”。這項作業(yè)看似簡(jiǎn)單，但要說(shuō)出來(lái)實(shí)在是太不容易了。
“我愛(ài)你！”這句話(huà)，我想對媽媽說(shuō)，因為十幾年來(lái)媽媽給予我的關(guān)愛(ài)，就像天上的星星，數也數不清。那比山還高，比海還深的親情，我真的是無(wú)以回報。
我來(lái)到媽媽面前說(shuō)：“媽媽?zhuān)摇痹?huà)剛要說(shuō)出口，卻好像被什么東西阻攔著(zhù)。媽媽不解地便問(wèn)：“怎么了？”我支支吾吾小聲地說(shuō)：“我……愛(ài)……你�！�
“啊，你說(shuō)什么？”媽媽滿(mǎn)臉疑惑地問(wèn)，我笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)什么�！北懔⒖贪瓮扰艿搅俗约旱姆块g，然后關(guān)緊房門(mén)，躺在床上，心想：說(shuō)出“我愛(ài)你！”這三個(gè)字真的有這么難嗎？我怎樣才能完成這項特殊的作業(yè)呢？我靈機一動(dòng)，既然說(shuō)不出口，那我就“飛鴿傳書(shū)”。
我拿出一張白紙，把“我愛(ài)你”這三個(gè)字端端正正、一筆一劃地寫(xiě)了下來(lái)，然后把紙對折再對折，折成了很小很小的小紙塊，捏在手里，再次來(lái)到了媽媽的'面前。
我伸出手，把被我汗水浸濕的小紙條遞給了媽媽?zhuān)瑡寢尯闷娴卮蜷_(kāi)了紙條一看，激動(dòng)的淚水立即溢滿(mǎn)眼眶，凝視著(zhù)我說(shuō)：“女兒，你懂事了，知道媽媽的愿望了，媽媽實(shí)在是太開(kāi)心了�！闭f(shuō)完，便把我抱到了懷里，我在媽媽?xiě)牙锵硎苤?zhù)溫暖的母愛(ài)，那一刻，我的心里比吃了蜜還甜……"
寫(xiě)作業(yè)作文 26
��！今天的天氣真好呀！我從家出來(lái)，往學(xué)校走去。今天是二零三七年六月十四日，我特別開(kāi)心，因為又可以去學(xué)校做作業(yè)啦！
來(lái)到學(xué)校，一大早數學(xué)老師就留了五萬(wàn)五千五百五十五道數學(xué)題。太好了，又留了這么多題！我迫不及待地做了起來(lái)。書(shū)桌上有三個(gè)按鈕：紅色、黃色和白色。紅色是用來(lái)取作業(yè)的，黃色是用來(lái)做作業(yè)的，而白色是用來(lái)提交作業(yè)的。老師只要通過(guò)講桌上的電腦打出我們要寫(xiě)的作業(yè)，打印出一份，按下講桌上的'綠色按鈕，把作業(yè)放進(jìn)去，就會(huì )復印出好多張，直接傳到我們這里，我們按下紅色按鈕就可以做了。
做作業(yè)的時(shí)候，只要按下黃色按鈕，就會(huì )跳出一個(gè)帽子，那可不是一般的帽子，那帽子是機器人，戴在頭上就可以和大腦連接在一起。那個(gè)帽子機器人可以幫你很快的思考題目，幫你答對每一道題�？捎行┟弊訖C器人非常淘氣，它會(huì )在你答題時(shí)突然放出故事、音樂(lè )甚至是笑話(huà)，擾亂你的大腦，故意不讓你把題答對。但我的帽子機器人就特別棒，他總能幫我答對每一道題。
做完作業(yè)后，只要按一下白色按鈕，把做好的作業(yè)放進(jìn)去，他就能傳到老師那里。全班人把作業(yè)交齊后，老師只要按下黑色按鈕，就能取出全班的作業(yè)，再按下藍色按鈕就能快速判出作業(yè)。
“羅琪?你怎么寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)睡著(zhù)了”？
��！原來(lái)只是場(chǎng)夢(mèng)呀！夢(mèng)境總是美好的，可現實(shí)總是殘酷的。哎！
寫(xiě)作業(yè)作文 27
暑假中，丁老師給我們布置了一項特殊的作業(yè)——跟爸爸媽媽認認真真的說(shuō)一聲：“我愛(ài)你！”
我想：這怎么好意思說(shuō)出口呢？要么不說(shuō)了吧！但是我又想了想，還是試一試吧。于是，我打了一個(gè)電話(huà)給爸爸，電話(huà)聲“嘟——嘟——”的響了起來(lái)，突然，電話(huà)里傳來(lái)了爸爸的聲音：“喂，打電話(huà)給我干什么，快說(shuō)！”我害怕了起來(lái)，說(shuō)：“我……我有幾道題目不會(huì )�！卑职执舐暤恼f(shuō)：“不會(huì )，自己想，或者等我回來(lái)再說(shuō)�！�
爸爸的話(huà)是我害怕了起來(lái)，我想：爸爸怎么這么兇呀，我還是不說(shuō)了吧。就在我決定放棄的時(shí)候，我想起了我的媽媽?zhuān)?/p>
有一次，我過(guò)生日時(shí)，媽媽剛好生病了，可媽媽知道我一直想要一個(gè)唇膏，就不顧生病的不舒服，跑到了超市去給我買(mǎi)，回來(lái)時(shí)，媽媽的臉已經(jīng)蒼白蒼白的了。我悄悄地躲在一旁流眼淚，媽媽看見(jiàn)了，連忙說(shuō)：“沒(méi)事，你看我不是好好的嘛！過(guò)生日一年只有一次，一定要好好過(guò)，絕對不能馬虎，一定要讓你快快樂(lè )樂(lè )的過(guò)完這次生日……”
想著(zhù)想著(zhù)，這時(shí)，媽媽下班回來(lái)了，我說(shuō)：“媽媽?zhuān)摇摇薄拔沂裁次�，今天的任�?wù)（作業(yè)）完成了嗎？”媽媽說(shuō)�！巴瓿闪�，媽媽?zhuān)�，我�?ài)你�！闭f(shuō)完后，我感覺(jué)好緊張，突然，媽媽抱住了我輕輕的'說(shuō)：“我的女兒終于長(cháng)大了�！�
說(shuō)完這句話(huà)后，有一股暖流涌進(jìn)了我的心里，我想：平時(shí)爸爸媽媽雖然兇巴巴的，但是這都是他們對我的愛(ài)呀！每次他們說(shuō)完之后，我都要反駁他們，頂嘴……現在想起來(lái)，可真是不應該呀。
寫(xiě)作業(yè)作文 28
“世上只有媽媽好，有媽的孩子是塊寶……”今天，老師給我們布置了一個(gè)特殊的作業(yè)，給自己的媽媽洗一次腳。我聽(tīng)了以后很尷尬，我一個(gè)男孩，給一個(gè)女人洗腳，多難為情��！如果不洗，完不成老師的作業(yè)，會(huì )被批評的。不知不覺(jué)，我就走回家了。
我回到家，媽媽也回來(lái)了，我說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉炖蠋熃o我們布置了一個(gè)給你洗腳的作業(yè)�！眿寢尞敃r(shí)很驚訝，說(shuō)：“你給我洗腳？還是算了吧�！薄翱墒沁@個(gè)是老師的作業(yè)�！蔽艺f(shuō)，媽媽沒(méi)辦法，只好同意了。雖然媽媽覺(jué)得有些別扭，但媽媽臉上全是滿(mǎn)意的笑容。我寫(xiě)完作業(yè)，把媽媽扶到沙發(fā)上，讓媽媽靜候，我去衛生間準備好水和毛巾，拿到沙發(fā)上，給媽媽把腳放進(jìn)水中，媽媽高興地笑了。說(shuō)：“好兒子，你長(cháng)大了呀！”我不出聲，只是把頭低下去，不敢抬頭看媽媽的臉，只說(shuō)了一句話(huà)：“水溫度還可以嗎？”媽媽說(shuō)：“可以，剛剛好�！蹦樕系男θ莞用利惲�，就像秋天的菊花�？墒窃谖铱匆�(jiàn)媽媽腳上的'老繭，我的心，一下子就沉重起來(lái)，媽媽的繭，是因為我把作業(yè)忘在家里，媽媽趕回去幫我拿；是因為我生病，媽媽帶我去醫院；是因為我出門(mén)沒(méi)拿雨傘，媽媽去學(xué)校帶我回家……都是因為我。我的臉上已經(jīng)全是淚水了。
媽媽為我付出了這么多，我也不知道怎么回報。我只能好好學(xué)習，長(cháng)大以后有了出息，來(lái)回報您對我的付出，對我的信任。媽媽我愛(ài)您！
寫(xiě)作業(yè)作文 29
五一就要到了。放假前一天，班主任笑著(zhù)走進(jìn)教室，宣布這個(gè)假期不寫(xiě)作業(yè)了。話(huà)音剛落，有的同學(xué)歡呼，有的跳起來(lái)，有的吹口哨。突然，教室變得“瘋狂”。
學(xué)了之后，我好像成了孫悟空，我會(huì )在云里走；腳下有一股無(wú)名的風(fēng)，我突然“飛”回家。
一回到家，我就把書(shū)包扔在沙發(fā)上，然后像“天堂”一樣打開(kāi)冰箱，吃著(zhù)我最?lèi)?ài)吃的好吃的玉米小狗3354薯條和薯片等。多好吃��！
吃完，拿起我最喜歡的書(shū)《格林童話(huà)》看了看。我最感興趣的是《不萊梅鎮的音樂(lè )家》。故事講的'是一群小動(dòng)物聚在一起，在一起聲音很好聽(tīng)。一天，當他們看到一群強盜時(shí)，他們唱著(zhù)美妙的歌曲。強盜們以前從未見(jiàn)過(guò)這個(gè)世界，他們被嚇了一跳。這些小動(dòng)物非常高興，因為它們把強盜嚇跑了。從此，小動(dòng)物們快樂(lè )地生活著(zhù)。我被故事中的情節深深吸引。
然后就準備看自己喜歡的《殺虎口》。剛打開(kāi)電視，爸爸回來(lái)了。當我看到我在看電視時(shí)，我怒不可遏，問(wèn)：“我為什么不做作業(yè)？”我告訴我爸我爸的火已經(jīng)完了。讓我繼續看。我最喜歡的是劇中的勃朗。他正直、勇敢、有男子氣概。
這是今天的安排，但是假期怎么過(guò)呢？和父親商量后，我們決定去城外郊游，野餐，呼吸新鮮空氣。
晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)。我告訴全世界的大人要相信我們，讓我們自己安排。
寫(xiě)作業(yè)作文 30
在爸爸的催促下，我悶悶不樂(lè )地來(lái)到了書(shū)桌前，忽然，窗外傳來(lái)一陣陣銀鈴般的笑聲，我期盼著(zhù)和他們一樣快樂(lè )地玩耍，這時(shí)鐘表那滴答滴答的聲音似乎也在催我寫(xiě)作業(yè)，看著(zhù)那令人煩惱的作業(yè)，這時(shí)的心情真像打翻了五味瓶酸甜苦辣什么滋味都有。
爸爸從客廳走了進(jìn)來(lái)，聽(tīng)著(zhù)那熟悉的腳步聲，我頓時(shí)緊張起來(lái)，趕緊把小說(shuō)塞進(jìn)抽屜里，胡亂抽出一本練習冊，拿著(zhù)筆裝模作樣地寫(xiě)了起來(lái)，那腳步聲越來(lái)越近，爸爸進(jìn)入我的房間，空氣一下子凝固了，他拿著(zhù)我的'作業(yè)翻看著(zhù)，我的心怦怦跳著(zhù)，我一邊慢吞吞地寫(xiě)作業(yè)一邊瞟著(zhù)爸爸，希望他不要突然“晴轉陰”，我埋著(zhù)頭寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，看似很認真，可心中卻盼著(zhù)爸爸趕緊離開(kāi)，這樣我就解放了。爸爸看了一些作業(yè)，便離開(kāi)了，我提心吊膽的心一下子就輕松多了，就像翻身農奴解放似的，感到十分的輕松。作業(yè)也寫(xiě)快了，心情也舒暢了。
爸爸打開(kāi)電視，我又一陣高興，因為我可以偷聽(tīng)電視節目的聲音，享受電視帶給我的愉快，隨著(zhù)“砰”的一聲，門(mén)被關(guān)了，我像籠子中的小鳥(niǎo)，失去了自由，哎！都是作業(yè)惹的禍，我何時(shí)能完成它？我何時(shí)可以玩耍？天哪！
我望著(zhù)窗外的夜空，月亮撒下一縷銀光色的光輝，星星調皮地眨著(zhù)眼睛俯視著(zhù)在路燈下玩耍嬉戲的孩子們，這是多么開(kāi)心愉快的生活，可我還沒(méi)做完作業(yè)，哎，作業(yè)……
寫(xiě)作業(yè)作文 31
說(shuō)起作業(yè)，恐怕凡是經(jīng)歷過(guò)學(xué)生時(shí)代的人，都會(huì )感慨道：“唉——作業(yè)真是太麻煩了！”
我天生是個(gè)急性子，最不喜歡的事就是等待了！真是太無(wú)聊了！一天傍晚，已是4：00了，差不多該放學(xué)了，語(yǔ)文老師捧著(zhù)一大堆批好的試卷和沒(méi)做過(guò)的試卷走過(guò)來(lái)，我突然有一種不祥的.預感涌上頭�！艾F在趁還有一些時(shí)間，我們把試卷講好，訂正好�！薄鞍 睂W(xué)們發(fā)出了一陣陣抱怨聲。在史老師慢條斯理地講解下，過(guò)了好一會(huì )兒，才把試卷講完，訂正好�？墒�，史老師前腳剛走，黃老師又以迅雷不及掩耳之勢的速度抱著(zhù)作業(yè)本向我們走來(lái)：”明天要上新課，我們把作業(yè)本第二單元做完�！啊癗O！”我煩躁地叫道。
翻開(kāi)英語(yǔ)作業(yè)本，頓時(shí)感覺(jué)這書(shū)頁(yè)比平時(shí)更沉重，題目也比平常更多更難了。雖然我拿起筆在認真寫(xiě)著(zhù)，但心中還是一陣又一陣不停地哀嘆。同學(xué)們也“唰唰”地奮筆疾書(shū)。大約幾分鐘后，差不多要寫(xiě)完了，于是我更加努力。終于，當寫(xiě)下最后一個(gè)英文單詞后，我便像脫韁的野馬似的朝老師跑去，交上了煩人的作業(yè)本。
還沒(méi)高興一會(huì )兒，老師又宣布回家再加一樣作業(yè)，原因是看到有些同學(xué)的字龍飛鳳舞地，這時(shí)，同學(xué)們都以抱怨的目光看向那些字差的同學(xué)。
我欲哭無(wú)淚，“放學(xué)”兩字老師剛說(shuō)好，我就抓起書(shū)包沖出了教室……
寫(xiě)作業(yè)作文 32
終于放假了，我望著(zhù)三本寒假作業(yè)愁眉苦臉，不過(guò)就在我郁悶的時(shí)候，突然看到寒假通知上的一項作業(yè)，爭當“四好少年”中的活動(dòng)四：節日我當家。我興奮極了，因為“當家”正是我的夢(mèng)想。這天，我當家。首先，我把家里收拾干凈，我一邊布置一邊喃喃自語(yǔ)：“有了我的布置，今年家里的氣氛肯定和往年不一樣。
”接著(zhù)，拿出買(mǎi)的掛飾和拉花，把掛鉤貼牢固，掛彩燈，掛紅燈籠，貼上拉花和掛飾。家里馬上煥然一新：有別樣的花生、小葫蘆的掛飾門(mén)簾，有虎虎生威的虎年年畫(huà)，有與眾不同的“兩色”拉花，還有……最后，我看著(zhù)布置可愛(ài)的家，心里很有成就感。
除此之外，我還做了兩道菜：雞蛋炒西紅柿和熗炒圓白菜。先是把鍋里的水蒸干，倒上適當的油，放入3個(gè)干辣椒，倒點(diǎn)蔥花，炒一炒，擱進(jìn)圓白菜。但是我不小心把另一道菜中的蔥花混在一起，一同倒進(jìn)去，我嚇得把火關(guān)上，問(wèn)在旁邊的媽媽?zhuān)骸叭缓笤趺醋�？”我的聲音有些顫抖。媽媽上前一步，用最敏捷的速度把火開(kāi)開(kāi)。接著(zhù)指點(diǎn)：“再翻炒幾下，是從下往上翻，然后灑鹽，放雞精，最后再炒一炒，出鍋�！蔽野粗�(zhù)媽媽說(shuō)的`做，盛出來(lái)果然好看，有食欲。在做第二道菜的時(shí)候，我按照媽媽說(shuō)的步驟做，結果很令爸爸媽媽滿(mǎn)意，我很高興！于是，我又蹦又跳地跑到冰箱前，哼著(zhù)歌兒，從冰箱里拿出臘腸，切成薄薄的片，真顯我的手藝呀！把菜都端上桌，爸爸媽媽都夸我又長(cháng)大了。這天，我當家！
寫(xiě)作業(yè)作文 33
希望能幫到你，由于我上課沒(méi)注意聽(tīng)講，以至于我沒(méi)聽(tīng)到留作業(yè)的信息，我認為我應該寫(xiě)檢討，我應該勇于承認自己的錯誤。我辜負了家長(cháng)的期望，辜負了老師的期望。有可能養成不良的習慣，輕者荒廢自己的學(xué)業(yè)，危害人民，危害社會(huì )，如果我今天交了作業(yè)，可以使自己的習慣得以得到良好的保持。說(shuō)不定可以使自己的學(xué)習成績(jì)更上一成樓，說(shuō)不定從此走向理想的高中，走向理想的大學(xué)，走向理想的'工作崗位。還可能使自己名垂千史，成為社會(huì )中的一個(gè)璀璨明珠�？赡軙�(huì )造成無(wú)數的錯誤。所以我不應該再犯同樣類(lèi)似的錯誤，我下決心不犯如此低級的錯誤，侵食自己的身體，侵食自己的靈魂。我衷心的再一次承認這嚴重的過(guò)失。我應該在此向老師道歉，我不應該不交作業(yè)。我犯的錯誤不但危害到自己”而且還玷污了您神圣的職業(yè)，【沒(méi)按時(shí)寫(xiě)作業(yè)交作業(yè)檢討書(shū)】沒(méi)按時(shí)寫(xiě)作業(yè)交作業(yè)檢討書(shū)。我現在的心情仿佛象被困在籠中一樣。無(wú)法原諒自己嚴重的錯誤，您的原諒會(huì )使我減少一些悔意，希望您以寬容原諒之手。從黑暗中將我懊悔的心撈出來(lái)，我以后再不會(huì )不寫(xiě)作業(yè)了，再也不會(huì )犯類(lèi)似的錯誤，這低級的錯誤�？此莆⑿〉绊憳O大,但卻沒(méi)有以身作則，這可能使那些沒(méi)有自制能力的同學(xué)跟著(zhù)犯錯誤，而且因為這次的錯誤而失去尊嚴，從而擾亂了課堂紀律。
寫(xiě)作業(yè)作文 34
如果時(shí)間倒退半小時(shí)，我覺(jué)得我應該再仔細點(diǎn)，不要丟三落四，把書(shū)包里的.作業(yè)再仔細清點(diǎn)一下，而不是扔進(jìn)車(chē)里，就搖頭晃腦地走進(jìn)了超市。
周二放學(xué)后，我快步走在放學(xué)路上，為了早點(diǎn)完成作業(yè)，我手里拿著(zhù)板夾，板夾夾著(zhù)數學(xué)作業(yè)，一邊走路一邊做作業(yè)。今晚我家有客人來(lái)，我一定要快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)，我一邊想著(zhù)一邊又做了兩道計算題。上了公交車(chē)，我一刻不停地在趕作業(yè)。下車(chē)后，我快步向家走去。路經(jīng)超市的時(shí)候，我聽(tīng)到一個(gè)熟悉的聲音，爸爸來(lái)找我，讓我去超市買(mǎi)飲料，我很高興，不管三七二十一，就將書(shū)包扔進(jìn)爸爸的車(chē)后座，蹦蹦跳跳地去超市了。
回家后我拿起作業(yè)，意外發(fā)現少了一頁(yè)，就問(wèn)爸爸是不是漏在后座了？爸爸否認。我再找找，依舊沒(méi)有，爸爸生氣了，斥責道：“我就知道會(huì )這樣，跟你說(shuō)過(guò)了，做事要仔細，不要丟三落四，這樣好了，作業(yè)沒(méi)了”爸爸批評了我將近有五分鐘，讓我一個(gè)人自己去找。我一口氣跑到超市附近，左找找，右翻翻。天逐漸黑了，溫度也逐漸冷了，而我卻越來(lái)越著(zhù)急了。我找了約有半小時(shí)，終于在一頓苦苦翻找后，我從一輛車(chē)的車(chē)底找到了作業(yè)。不難想象，當我把作業(yè)扔車(chē)里時(shí)，這張作業(yè)紙掉在了地上，而我卻因為大意沒(méi)有看見(jiàn)。一陣風(fēng)吹過(guò)，正好把那張作業(yè)吹到了車(chē)底。我找整整半個(gè)小時(shí)，這個(gè)時(shí)間足夠我寫(xiě)完作業(yè)了。
我十分自責，我想，如果認真一點(diǎn)兒，再仔細一點(diǎn)兒，就不會(huì )這樣了。以后我要改正這個(gè)毛病，我再也不丟三落四了。
寫(xiě)作業(yè)作文 35
一提到作業(yè)，可能很多人會(huì )覺(jué)得作業(yè)是令人討厭的，是作業(yè)限制了他們的自由；而有一部分人認為作業(yè)是對他們有幫助的，并且希望作業(yè)能夠多一點(diǎn)。
而在我踏進(jìn)一中校門(mén)以來(lái)，有著(zhù)三項十分特殊的作業(yè)。
在開(kāi)學(xué)第一天，謝老師趁著(zhù)軍訓，別人都在安排事情時(shí)的那一天，對我們說(shuō)：“孩子們，語(yǔ)文最重要的是要干什么？對呀！積累！以后我們八班每天都有兩項作業(yè)：1。寫(xiě)隨筆，字數不限。2。在每一周里，都要試著(zhù)背幾首詩(shī)�！敝x老師深知積累的重要性。接著(zhù)她又說(shuō)：“一個(gè)星期要完成一本書(shū)的閱讀。能力強的孩子大可不必一個(gè)星期一本，兩天就可讀完一本書(shū)�！�
以后這三項便是我們的`作業(yè)了。其實(shí)，一開(kāi)始我并不喜歡這三項作業(yè)，覺(jué)得這些東西考試又考不到，而且別的班也沒(méi)有天天寫(xiě)隨筆的要求。但當我經(jīng)歷了在市一中的第一次月考后，才明白原來(lái)老師是對的。在第一次月考中，我寫(xiě)的《忘不了那雙眼》被作為年級范文在全年級交流閱讀，確確實(shí)實(shí)讓我驕傲了一把，更讓我體會(huì )到了寫(xiě)作的快樂(lè )！
后來(lái)我們全班都漸漸地愛(ài)上了這三項作業(yè)，并且我們以此為傲、為榮。
從那以后，當我們無(wú)聊時(shí)就閱讀，開(kāi)心時(shí)便去背詩(shī)，不開(kāi)心時(shí)便進(jìn)行隨筆創(chuàng )作，把內心的傷轉化為一串串文字，變成一篇篇具有著(zhù)真情實(shí)感的作文。
現在，這三項作業(yè)儼然已不再是我們的作業(yè)了，而是我們的精神食糧，更是我們的精神上的好朋友！
寫(xiě)作業(yè)作文 36
今天早上，老師要檢查全班的作業(yè)，因為老師一般是不檢查作業(yè)的，所以那些忘記帶作業(yè)或沒(méi)寫(xiě)的同學(xué)一下子就慌了。我就是這個(gè)群體中的一員，我的作業(yè)忘帶了。
老師昨天布置的作業(yè)可多了，我一直寫(xiě)到7：00才寫(xiě)完的，可是沒(méi)有帶來(lái)，又有什么辦法呢？唉，上天為什么對我如此不公平？為什么不罰那些沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的？要知道忘記帶作業(yè)，在老師的眼里是視為沒(méi)寫(xiě)作業(yè)一樣的呀！
老師向我們這排走來(lái)了，坐在排頭的同學(xué)說(shuō)：“我們這排只有吳金龍和李欣儒沒(méi)交作業(yè)�！笔裁�？李欣儒可是我們的`語(yǔ)文組長(cháng)，一向表現良好，老師一定會(huì )以為他是真忘記帶作業(yè)的。啊，這么一來(lái)，就只有一個(gè)人沒(méi)交作業(yè)了。此時(shí)的我就像被判了死刑的犯人。
“吳金龍，你的作業(yè)呢？”耳邊傳來(lái)了老師嚴肅的聲音。
“我……我忘帶了�！�
“你怎么不把自己也忘家里呢？”老師用嚴厲的眼神望著(zhù)我。
我再也沒(méi)出聲。
“凡是沒(méi)帶或沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)，再把這個(gè)作業(yè)寫(xiě)兩遍！看下次能不能長(cháng)記性！”
什么？我的身體就像是打了麻藥似的，一點(diǎn)兒也不能動(dòng)彈了。寫(xiě)一遍就花費了我這么多的力氣，這寫(xiě)兩遍得要多長(cháng)時(shí)間呀？
唉，我怎么這么倒霉呀，老師呀，你就是讓我下午帶來(lái)也行��！可老師偏偏沒(méi)說(shuō)這句話(huà)。
我以后再也不敢忘記帶作業(yè)了！
寫(xiě)作業(yè)作文 37
我們班有兩個(gè)逃作業(yè)“明星”，老師們天天拿著(zhù)作業(yè)追著(zhù)他們跑，他們卻總是想方設法擺脫這些痛苦的作業(yè)。知道他們的習慣了嗎？哈哈，就是討厭做作業(yè)。啊，你還要問(wèn)他們的名字？這可不好辦，他們分為“大明星”和“小明星”，“大明星”追的'老師多一點(diǎn)“小明星”追的老師少一些�！按竺餍恰苯型鹾煤�，“小明星”叫谷樂(lè )樂(lè )。
為了他們，我們班經(jīng)常傳來(lái)女老師尖銳的叫喊聲，自然也配合著(zhù)數學(xué)老師的男高音�！巴鹾煤�，你快補作業(yè)，補不完，不準回家！”“谷樂(lè )樂(lè )，你欠了我多少作業(yè)啦？我限你今天之內全給我補好，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有？”“王好好，數學(xué)作業(yè)快寫(xiě)吧，還玩呢！就差你了！”“谷樂(lè )樂(lè )，你的英語(yǔ)抄寫(xiě)呢？”每當老師向他們要作業(yè)，他們總會(huì )露出厭惡的神情。就算請來(lái)了家長(cháng)，他們也都無(wú)動(dòng)于衷。
老師們見(jiàn)他們還不交作業(yè)，就又想了個(gè)辦法：讓他們來(lái)辦公室補�！巴鹾煤�，谷樂(lè )樂(lè )，你們兩個(gè)跟我到辦公室來(lái)補作業(yè)，快！”在老師辦公室時(shí)，王好好說(shuō)：“老師，上廁所�！庇谑�，他溜回教室，背起書(shū)包，跑了。只剩下谷樂(lè )樂(lè )了，他想：怎么溜好呢？恰好這時(shí)，老師轉過(guò)身去取東西，他想：趁這機會(huì )，溜！等老師回頭時(shí)，谷樂(lè )樂(lè )早已不見(jiàn)了蹤影�！鞍�，真拿他們沒(méi)辦法�！崩蠋焸兌紵o(wú)奈的說(shuō)道。
到現在，逃作業(yè)“明星”們還是被老師追個(gè)不停。
寫(xiě)作業(yè)作文 38
你們好呀！我是一本數學(xué)作業(yè)，名字叫做《基礎訓練》，今天讓我來(lái)跟你說(shuō)說(shuō)主人與我之間發(fā)生的故事吧！
我的主人是一個(gè)馬大哈，做我的時(shí)候經(jīng)常會(huì )出點(diǎn)錯被老師批評。今天她的數學(xué)老師在布置周末作業(yè)時(shí)，她竟然沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，以為周末沒(méi)有數學(xué)作業(yè)就開(kāi)開(kāi)心心的回家了。
回到家后，主人把其它作業(yè)完成后就坐在沙發(fā)上看電視了。我正在書(shū)包里和其它作業(yè)兄弟商量怎樣才能讓主人想起我。兄弟們也無(wú)能為力，只能等主人星期一去老師那領(lǐng)完罰再來(lái)寫(xiě)我嘍。
兩天后，主人高高興興的'背上書(shū)包上學(xué)去了，一進(jìn)教室，見(jiàn)大家都在討論我身上的一道難題。主人這才從書(shū)包翻出我來(lái)，找到學(xué)習委員的作業(yè)，奮筆疾書(shū)抄了起來(lái)。主人邊抄頭上邊冒汗，漸漸的，汗珠滴落在我的身上，筆尖在我的身上發(fā)出“沙沙”的聲音。主人抄的時(shí)候遇到了一道畫(huà)圖題，這道題有4個(gè)圖要畫(huà)，并且要畫(huà)立體圖形，主人從筆盒找到直尺大哥，把他放在我的身上仿照別人的畫(huà)了起來(lái)。
時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，已經(jīng)七點(diǎn)半了，數學(xué)老師快要來(lái)上課了，可我身上還有幾道題是空白的，主人比剛才更慌張了，手都抖了起來(lái)，手心也都冒汗了。就在老師快要進(jìn)來(lái)的那一刻，主人寫(xiě)完了，她把作業(yè)交給了老師不但作業(yè)全對，還沒(méi)被老師發(fā)現作業(yè)是早上補的。
經(jīng)過(guò)這次事情，主人變得認真聽(tīng)課了，學(xué)習也進(jìn)步了不少，可真是太好了！
寫(xiě)作業(yè)作文 39
“橋棋，給你個(gè)作業(yè)，我要送杰寧去學(xué)習，這段時(shí)間里你幫我照顧一下天宇，好嗎？”姑媽問(wèn)道。我直接做出一幅得意的樣子：“包在我身上！”姑媽走時(shí)跟我說(shuō)：姑媽家的電視可以給我看，那我差不多有打發(fā)時(shí)間的神器了。
我認為照顧小屁孩就是給小屁孩吃了睡，睡了吃，要是他跟我急了，找個(gè)面包把他嘴塞上即可。
我正在沙發(fā)上看《中國詩(shī)詞大會(huì )》時(shí)，那小孩不知不覺(jué)地醒來(lái)了，他看見(jiàn)坐他身邊的是一個(gè)哥哥，就沒(méi)有當回事，抓起身邊的海洋球直往我身上打，我警告他不要招惹我，不然我請他吃“饅頭”（開(kāi)玩笑的），他反而做起了奧特曼的'動(dòng)作，大喊道：“看我?jiàn)W特之光！”我選擇無(wú)視，因為一個(gè)小屁孩也搞不出什么大動(dòng)作。
“嗚嗚——啊啊嗚嗚！”忽然，從臥室里傳來(lái)了一陣哭聲，我心里一慌，跑進(jìn)臥室，只見(jiàn)那小孩躺在地上哇哇大哭，我自言自語(yǔ)道：“哎呀，這可咋整呢？”我不由自主地抱起那小孩，我把他抱到電機前，他吵著(zhù)要看《小豬佩奇》，還說(shuō)要買(mǎi)玩具，看《小豬佩奇》我可以滿(mǎn)足，但玩具？我望瞭望只有三元錢(qián)的褲兜，但是為了完成姑媽給我的作業(yè)，我只好跑下樓，在小賣(mài)部里買(mǎi)了一個(gè)手轉小陀螺，花了5毛，對我的褲兜來(lái)說(shuō)可是巨資了呢，回到姑媽家，那小屁孩看見(jiàn)了玩具就破涕為笑。過(guò)了好久，姑媽回來(lái)了，我終于完成了這份作業(yè)。
這真是份不簡(jiǎn)單的作業(yè)呀！
寫(xiě)作業(yè)作文 40
是一個(gè)團結友愛(ài)，互幫互助的班級。在這個(gè)集體里，同學(xué)們都是大家庭中的一員，堅強，快樂(lè )，他見(jiàn)想知道在這個(gè)家庭里發(fā)生的事情嗎？現在就跟我一起去看看吧！太陽(yáng)火辣辣的照射著(zhù)大地，新建的塑膠操場(chǎng)被曬得滾燙滾燙的，樹(shù)上的知了都不滿(mǎn)的叫了起來(lái)，這是多么熱的上午。全校的學(xué)生一起站在這里，就是為了聽(tīng)校長(cháng)宣布藝術(shù)節的開(kāi)幕。天哪，你快點(diǎn)回家吧，不要再玩了，剛一乞求就發(fā)生了“我們班上的一位女同學(xué)是在經(jīng)受不住太陽(yáng)的照射，在眾多同學(xué)前，優(yōu)雅的倒下，同學(xué)們一看�？芍�(zhù)急了，連忙把那個(gè)同學(xué)扶進(jìn)教室，還從教室里拿來(lái)拖把，走到目的地，開(kāi)始了清潔大掃除，他們先用掃帚把殘渣掃去。再用拖把使勁拖地，三下兩下就把地拖的干干凈凈，還反反復復拖了好幾次”沒(méi)有幫忙做清潔的同學(xué)。都走到那位暈了的同學(xué)旁邊。不停的安慰她，那位同學(xué)感激的不得了。連聲說(shuō)謝謝，我們學(xué)校開(kāi)展。同學(xué)們聽(tīng)到這個(gè)消息“都高興的不得了”都想一展身手，到了比賽場(chǎng)上，那些要比賽的同學(xué)都在做熱身運動(dòng)，伸伸胳膊踢踢腿。這下進(jìn)行的是200米比賽，我們班的.同學(xué)都熱血沸騰，不停的給比賽的同學(xué)加油。比賽接近尾聲，加油聲一陣高過(guò)一陣，那位比賽的同學(xué)一鼓作氣，像長(cháng)了翅膀似的沖向終點(diǎn)，同學(xué)們相互擊掌，滿(mǎn)臉的笑容。
寫(xiě)作業(yè)作文 41
如果有這樣一天：沒(méi)有作業(yè)的困擾，電腦和電視都對你開(kāi)綠燈，想熬夜玩到幾點(diǎn)都可以。你，會(huì )怎么做呢？
興高采烈地回到家，放下沉重的.書(shū)包，我愜意地打開(kāi)電腦，心想：今天星期五，不但沒(méi)有作業(yè)，而且明天還不補課！啊，我真是太幸福了！
就這樣想著(zhù)，電腦已經(jīng)登錄好了“QQ”。輕點(diǎn)兩下鼠標，出來(lái)了一大堆聊天窗口。挨個(gè)回復，發(fā)現有一個(gè)是“極樂(lè )鳥(niǎo)”回復了我的一些關(guān)于上色的問(wèn)題，我連忙說(shuō)謝謝。
下午五點(diǎn)半了，媽媽下班了，看到我在玩電腦，生氣地說(shuō)：“你作業(yè)寫(xiě)完了？怎么就上電腦了！”我轉過(guò)頭說(shuō)：“今天沒(méi)有作業(yè)！”媽媽沒(méi)再說(shuō)什么了，轉身去廚房做飯了。
晚上九點(diǎn)多，媽媽叫我去睡覺(jué)，不然明天不讓我玩電腦。沒(méi)辦法，我只能乖乖地上床睡覺(jué)了——進(jìn)入甜甜地夢(mèng)鄉，夢(mèng)到天天沒(méi)有作業(yè)，只是到 起床啦！都七點(diǎn)半了！再不起床就
要遲到了！”“咦？今天星期幾��？”我睜
開(kāi)半迷糊的眼睛問(wèn)�！靶瞧谖灏�！”媽媽生氣地說(shuō)�！鞍�？！”我飛快地穿衣服，刷牙，洗臉，吃早飯，然后直接“飛”到學(xué)�！瓉�(lái)那是個(gè)夢(mèng)啊。
沒(méi)有作業(yè)的確“很好”，但能否鞏固學(xué)過(guò)的知識呢？是不是就會(huì )一直玩，一直玩呢？就會(huì )變得懶惰……其實(shí)，有作業(yè)也挺好，只是不要太多了！
學(xué)校上課而已……
寫(xiě)作業(yè)作文 42
放學(xué)后，我一路哼著(zhù)小曲連蹦帶跳飛跑著(zhù)回到家，放下書(shū)包，便跑到客廳想打開(kāi)電視。媽媽問(wèn)我：“雙桑，怎么不去做作業(yè)？”“媽媽?zhuān)裉炖蠋煕](méi)有布置家庭作業(yè)�！蔽一卮�。媽媽說(shuō)：“你們現在是畢業(yè)班，老師不可能不布置作業(yè)�！辈还芪以趺唇忉�?zhuān)瑡寢尪疾幌嘈�，直到媽媽拿起電�?huà)筒，撥通了老師的電話(huà)后才相信。但媽媽又說(shuō)：“老師沒(méi)布置作業(yè)，我來(lái)給你布置，今天我買(mǎi)了幾本數學(xué)練習，你就做這些吧！”我說(shuō)：“媽媽?zhuān)y得我今天沒(méi)作業(yè)，您就別布置了，讓我看會(huì )兒電視吧，晚上我會(huì )看書(shū)的！”可是，媽媽還是轉身拿來(lái)了《同步練習》和《數學(xué)活頁(yè)》。
“丁零零……”電話(huà)鈴響了，我像躺在沙灘上干等著(zhù)曬干的魚(yú)，沒(méi)勁地拿起電話(huà)筒，原來(lái)是毛夢(mèng)雨媽媽打來(lái)的，她問(wèn)我今天是不是真的沒(méi)有作業(yè)？我拿著(zhù)電話(huà)筒不知如何解釋?zhuān)苊黠@，她肯定也不相信毛夢(mèng)雨說(shuō)的.話(huà)，跟沒(méi)打電話(huà)前的老媽一樣，停了半晌，我誠懇地說(shuō)：“阿姨，不騙你，今天是沒(méi)有作業(yè)……”“哦？是真的？！”毛夢(mèng)雨媽媽半信半疑地掛上了電話(huà)。
我無(wú)力地坐在沙發(fā)上，十分沮喪，今天沒(méi)有作業(yè)是喜是憂(yōu)？“丁零零……”電話(huà)聲再次響起，原來(lái)是嚴婉嬌打來(lái)的訴苦電話(huà)，不用問(wèn)就知道和我沒(méi)什么區別，先“審問(wèn)”后“軟禁”……
今天沒(méi)有作業(yè)，無(wú)非是老師讓我們慢慢地學(xué)會(huì )自己合理安排作息時(shí)間，也是讓我們緊繃的神經(jīng)可以放松一下，可是……
寫(xiě)作業(yè)作文 43
“呀！完了！”
正和爸爸吃飯的我，突然想起來(lái)我的英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)還沒(méi)有交。這下子，剛才還和爸爸說(shuō)說(shuō)笑笑的好心情，就這么突然之間煙消云散。
自從這學(xué)期開(kāi)學(xué)，我就下定決心一定要每天按時(shí)完成作業(yè)，決不再讓老師因為作業(yè)批評我。這些天，我很努力堅持了下來(lái)，再也不用每節下課被老師召喚了。
可沒(méi)想到，為什么我今天就又忘記交了呢？不行，我得趁著(zhù)中午時(shí)間把英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)交上去。想到這里，我趕緊加快了吃飯的速度。
吃過(guò)飯后回到教室，我一刻也不停歇，在我的座位上翻箱倒地翻找起來(lái)�？墒�，我來(lái)來(lái)回回翻找了幾遍，還是不見(jiàn)英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)本的蹤影。奇怪了，我記得我放在這兒了，咋就莫名其妙的沒(méi)了？
這一瞬間，我的'大腦一片空白，趕忙去叫上爸爸和我一起找。桌面上，桌斗里，書(shū)包里，爸爸辦公室也挨著(zhù)翻了個(gè)遍。一片狼藉，卻還是找不到。
我真的是早早就完成了聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)的，可是，它為什么不見(jiàn)了？我的心里真是又急又氣！
爸爸看到了我的樣子，安慰我：“沒(méi)準兒是組長(cháng)替你交了呢，你下午去問(wèn)問(wèn)組長(cháng)，看組長(cháng)怎么說(shuō)�！�
爸爸走后，我準備再找一找英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)。正好，這時(shí)英語(yǔ)老師來(lái)了，英語(yǔ)老師了解了情況之后，笑著(zhù)說(shuō)：“你忘了？今天上午下課后你給我交過(guò)了”。
��！此時(shí)的我真是又驚又喜！謝天謝地，終于找到了。我心上的一塊大石頭終于放下來(lái)了。
今天真是一波三折��！我以后可千萬(wàn)不要再這樣犯迷糊了！
寫(xiě)作業(yè)作文 44
每到周末，老師們就會(huì )布置各科作業(yè)。這個(gè)周末，老師們集體大發(fā)慈悲，竟然沒(méi)有布置任何作業(yè)。終于可以輕輕松松，愉愉快快的度過(guò)兩天了。這真是太爽了!當天晚上，就和同學(xué)們瘋玩了一晚上。
可是，好景不長(cháng)，計劃趕不上變化。星期六早晨，我還沒(méi)睡醒就被媽媽從溫暖的被窩里拽了出來(lái)，要去聽(tīng)一個(gè)講座。講臺上有一位老師，講著(zhù)一些聽(tīng)不懂的英語(yǔ)。扭頭一看，媽媽似乎聽(tīng)得挺帶勁兒，我也就靜下心來(lái)聽(tīng)講座，一聽(tīng)，挺有收獲。
本以為可以好好玩一天，什么也沒(méi)玩。沒(méi)事，還有明天。一想到這兒，我又開(kāi)心了起來(lái)。晚上，睡得可香了!
唉!還沒(méi)睡醒，媽媽一如既往地把我拽了起來(lái)。又說(shuō)要去上美術(shù)班。畫(huà)了一幅《春》。盡管手都酸了，我還是挺滿(mǎn)意的`。哼!下午一定要好好玩。結果剛吃完飯，還沒(méi)休息，媽媽就帶著(zhù)我去上小提琴課。又是一下午。但是我卻學(xué)會(huì )了彈奏《小提琴協(xié)奏曲》。哈哈，太了不起了!我的心里真是爽歪歪啊!
看來(lái)，只能吃完晚飯出去玩了。沒(méi)曾想剛吃完晚飯，媽媽又讓我做了兩篇英語(yǔ)聽(tīng)力和閱讀。50分鐘后，我正準備出去放松一下，可是時(shí)間不允許，媽媽說(shuō)睡覺(jué)的時(shí)間到了。
噢，我恍然大悟，老師們啊，你們沒(méi)有布置書(shū)本上的作業(yè)，可我親愛(ài)的媽媽會(huì )替你們布置上，絕不放過(guò)屬于我的丁點(diǎn)時(shí)間。
周末沒(méi)作業(yè)，我還是不要妄想了!
寫(xiě)作業(yè)作文 45
今天是星期五，最后一節課上課鈴聲響了。同學(xué)們都安靜的坐在教室里，等待老師的安排。
徐老師慢慢的走上講臺，說(shuō)：“我先來(lái)布置星期天的作業(yè)。第一樣是―把《祖父的園子》、《童年的發(fā)現》默寫(xiě)一遍�！痹�(huà)剛說(shuō)完，我心里默默想：作業(yè)會(huì )不會(huì )很多呢？希望很少。
但是，事情并沒(méi)有我想象的'那樣好。徐老師接著(zhù)說(shuō)：“作業(yè)二，把一至八課的生字在家里聽(tīng)寫(xiě)一遍�！彪m然只布置了兩項作業(yè)，但許多同學(xué)早就愁眉苦臉了。還有不少人喪氣的“唉”了一聲。這時(shí)，教室的氣氛已經(jīng)很緊張了，我不由得把心繃了起來(lái)。
“還有三樣分別是：做一張試卷，寫(xiě)一篇命題作文，老作業(yè)就是把書(shū)上的好詞好句抄寫(xiě)下來(lái)�！毙炖蠋熃又�(zhù)說(shuō)。我暗暗觀(guān)察了周?chē)瑢W(xué)的表情：有的用一只手手托著(zhù)下巴，另外一只手拿著(zhù)一支筆，神情嚴肅的看著(zhù)前面，準備記下老師接下來(lái)要說(shuō)的作業(yè)；有的趴著(zhù)桌子上，愁眉苦臉的聽(tīng)老師布置作業(yè)。每當老師說(shuō)完一項作業(yè)，就發(fā)出“啊”的驚嘆聲；有的則是和旁邊的人輕言細語(yǔ)，一點(diǎn)都不在乎老師布置了，好像這是與他無(wú)關(guān)的事一樣；還有的同學(xué)面無(wú)表情，心里不知道在想些什么。
徐老師接著(zhù)說(shuō)下去：“作業(yè)六……”但沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。她笑了，說(shuō)：“以上的作業(yè)都是假的。真正的作業(yè)其實(shí)就是寫(xiě)一篇作文，還有摘抄好詞好句�！蔽也碌搅�，作文一定是把今天的這個(gè)場(chǎng)景寫(xiě)下來(lái)。
后來(lái)，我們接著(zhù)上語(yǔ)文課。下課了，我在腦袋里構思著(zhù)今天的作文……
寫(xiě)作業(yè)作文 46
時(shí)間如白駒過(guò)隙，作業(yè)也隨著(zhù)時(shí)間一天一天地增多，從一小頁(yè)到一大本，作業(yè)像山一樣壓著(zhù)，每天放學(xué)之前，已經(jīng)聞出濃濃的火藥味。
放學(xué)前，老師在黑板上布置作業(yè)，同學(xué)們在下面叫苦連天：“哎，郭洛銘，看，這簡(jiǎn)直不是給人做的嘛！”我一邊抬頭，一邊祈禱那黑板上密密麻麻的字可以消失，可是，沒(méi)有。同學(xué)們議論紛紛，那聲音可以把房頂掀開(kāi)了�！伴]嘴！”老師一聲吼，“都不會(huì )抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習？現在距離放學(xué)還有10分鐘，難道你寫(xiě)不完一項？”“呵呵呵�！蓖瑢W(xué)們干笑幾聲，下一秒，飛快地掏出作業(yè)，爭分奪秒地寫(xiě)了起來(lái)。一時(shí)間教室非常靜，仿佛時(shí)間靜止了一般，只聽(tīng)見(jiàn)寫(xiě)字的“沙沙”聲。
假如沒(méi)有作業(yè)，我可以抽出大把大把的時(shí)間來(lái)看書(shū)。北宋文學(xué)家蘇軾說(shuō)過(guò)“發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。舊書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知�！碧K聯(lián)作家高爾基也說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！笨梢�(jiàn)，書(shū)對我們有多重要。
假如沒(méi)有作業(yè)，我可以抽出時(shí)間來(lái)好好睡個(gè)覺(jué)。不用每次都在睡的'最香的時(shí)候被叫起來(lái)：“快起床，該寫(xiě)作業(yè)了！”不用每次都在打瞌睡時(shí)寫(xiě)著(zhù)那永遠寫(xiě)不完的作業(yè)。
假如沒(méi)有作業(yè)，我可以做一點(diǎn)自己喜歡的事。比如彈彈吉他、聽(tīng)會(huì )兒音樂(lè )、和小伙伴們一起在陽(yáng)光下自由自在、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地奔跑、嬉戲。
假如沒(méi)有作業(yè)，我可以……
寫(xiě)作業(yè)作文 47
自從放假以來(lái)，作業(yè)兩個(gè)字每天都縈繞在我的腦海里，使我產(chǎn)生想消滅它的沖動(dòng)。不過(guò)才剛放假嘛，多玩幾天也沒(méi)事。于是日復一日，玩得越來(lái)越起勁，一天偶然看見(jiàn)了書(shū)桌旁被我遺忘多時(shí)的書(shū)包，頓時(shí)驚覺(jué)：哦，該做作業(yè)了！
下午，正在書(shū)房里奮筆疾書(shū)。那薄薄的玻璃將我與外面的喧囂隔離開(kāi)，當我抬頭望著(zhù)窗外大千世界時(shí)，此時(shí)正是出去運動(dòng)的好時(shí)間，可我的任務(wù)還沒(méi)完成！不由得感到一絲煩躁。太陽(yáng)當空照，花兒對我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)：早早早，你為什么還在做作業(yè)？叮叮叮一陣鬧鐘聲敲破了本來(lái)的寧靜，鬧鐘備注：四點(diǎn)了，寫(xiě)作文。自己定的計劃得按時(shí)完成，我便回到書(shū)桌前構思起來(lái)，在腦海中無(wú)限搜索語(yǔ)庫詞庫的我毫無(wú)頭緒，不知從何下手。好久了，本子上只寫(xiě)了個(gè)標題崢嶸歲月，筑夢(mèng)未來(lái)。剛要下筆，手機屏幕一亮，隨著(zhù)一聲叮鈴本來(lái)擠出來(lái)的'東西被打斷，我條件反射拿起手機看了一眼---表哥：你要下樓打球嗎？此時(shí)心煩意亂的我馬上回了一句：我作業(yè)都沒(méi)動(dòng)，哪來(lái)時(shí)間打球？要不，我來(lái)輔導你？呵呵！算了，打你球去！
好不容易，憋出了一兩段，可是腦子好像突然斷了片，不知道怎么接下去。于是靠著(zhù)窗戶(hù)，望著(zhù)這個(gè)無(wú)聊的夏日黃昏，此時(shí)的太陽(yáng)溫和地俯視著(zhù)大地，大樹(shù)隨風(fēng)搖擺，仿佛像個(gè)喝醉酒的老翁，連天上的云朵都悠閑地飄著(zhù)，這個(gè)時(shí)候如果出去逛逛該多好！
該吃飯了！媽媽敲著(zhù)我臥室的門(mén)。什么，六點(diǎn)了，這個(gè)下午我才寫(xiě)了不到三百字！
哎呀！那惱人的作業(yè)呀！
寫(xiě)作業(yè)作文 48
如果以前你問(wèn)我，誰(shuí)的作業(yè)最奇葩，我肯定回答不出來(lái)，畢竟人外有人，天外有天。但經(jīng)歷了那一件事后，我的心里已經(jīng)有了答案。
“噠噠噠”，隨著(zhù)一陣熟悉的腳步聲，丁老師的身影出現在大家眼前，手上還抱著(zhù)一打作業(yè)本。不過(guò)與眾不同的是，作業(yè)本上方還夾著(zhù)幾本，看上去獨樹(shù)一幟。丁老師將那幾本作業(yè)放在講臺那里，美名其曰：給我們長(cháng)長(cháng)見(jiàn)識。
首先引來(lái)的是獲得“龍飛鳳舞獎”的作業(yè)，見(jiàn)到它的第一眼，大家不由得倒吸一口涼氣�？瞻椎募埳�，仿佛有千萬(wàn)條蚯蚓爬過(guò)，歪七扭八，甚至有的字重合到了一起。放眼望去，瞅見(jiàn)的只是密密麻麻黑乎乎的一團�；卮饘�(xiě)的'也飄忽不定，一會(huì )成了伏地魔，與下一行的題目站在一起；一會(huì )又成了擎天柱，緊緊貼在上方，真是一位“豪放派”的“大書(shū)法家”，我心里嘖嘖感嘆。
第二位上臺的是本年度“最干凈的作業(yè)”。此“干凈”非彼“干凈”，整張作業(yè)是規規矩矩的印刷體，原來(lái)題目是什么樣，現在還是什么樣。俗話(huà)說(shuō)就是“一個(gè)字都沒(méi)動(dòng)”。鮮紅的一個(gè)問(wèn)號，在空白的紙上顯得格外醒目，看來(lái)這獎項的主人是個(gè)懶癌癥患者��！
接下來(lái)到了“最佳空白獎”的作業(yè)展示了。剎那間，一本“龍飛鳳舞獎”和“最干凈的作業(yè)”結合體出現在我們的眼前。它的上下兩行之間空得都能塞下一個(gè)雞蛋了，前面和后面就像間隔了一道大山，神龍不見(jiàn)首尾，真真擔得上奇葩兒子。
正所謂高手在民間，這些獲獎?wù)呖审w現出奇葩的精髓。
寫(xiě)作業(yè)作文 49
“咚咚咚……”一陣沉重的皮鞋聲傳入我的耳朵，原本吵鬧的教室，立馬變得靜寂起來(lái)。
知道我們?yōu)槭裁磿?huì )這樣嗎？因為今天數學(xué)老師沒(méi)來(lái)，語(yǔ)文老師一定會(huì )瘋狂的布置作業(yè)……
只見(jiàn)老師笑容滿(mǎn)面的走進(jìn)教室，可我們的心，也隨著(zhù)他的'笑容而感到不安。他用和藹可親的面容，掃視了全班同學(xué)，然后拿起粉筆，轉過(guò)身去寫(xiě)作業(yè)，然后寫(xiě)下了這寫(xiě)作業(yè)：
1、抄今天學(xué)的課文，并背誦。
2、預習下一課的內容，讀5遍。
3、抄5單元日積月累，背誦，默寫(xiě)。
4、寫(xiě)一篇作文500字以上。
“天��！”我大叫起來(lái)，大家也開(kāi)始議論紛紛，“課文，背也就算了，居然還叫我們抄，這至少也得抄3頁(yè)吧！預習，叫我們讀5遍，想讀死我們��！……”大家不停地在抱怨今天晚上的作業(yè)。
我們看老師，并沒(méi)有一絲生氣的意思，反而還笑了起來(lái)，我看著(zhù)他這樣，就對同桌說(shuō)：“你看老師那表情，分明就是要再布置作業(yè)！”同桌不情愿的點(diǎn)了點(diǎn)頭，又搖了搖頭。
等我們吵了半天后，老師又把黑板上的作業(yè)全部擦了，我本來(lái)以為老師要說(shuō)：“好了好了，你們玩好了，看你們期末考試該怎么辦！”然后再氣呼呼的走出教室，沒(méi)想到的是，再在黑板上寫(xiě)了“今天沒(méi)有作業(yè)”這幾個(gè)字，然后做出教室，老師走了一會(huì )兒后，全班又沸騰起來(lái)“哦耶！太好了，今天沒(méi)有作業(yè)！”
放學(xué)了，我走在路上，用開(kāi)心的目光掃視著(zhù)周?chē)囊磺�，我高興的走在路上，見(jiàn)到了誰(shuí)我都想對他們說(shuō)：“今天沒(méi)有作業(yè)！”
寫(xiě)作業(yè)作文 50
明天是一年一度的元旦，我們本想好好地、盡情地玩上三天。我也早已準備好了三天里的計劃表。早上睡到八點(diǎn)，吃完早飯就做作業(yè)；下午吃完中飯便美美地睡上一覺(jué)，醒了便找朋，醒了便找朋友玩……想著(zhù)想著(zhù)，我不禁笑了起來(lái)。
可是美夢(mèng)不長(cháng)，老師又布置了許多作業(yè)：數學(xué)多了兩張試卷，英語(yǔ)也多了一張，語(yǔ)文老師又布置了不少。我一聽(tīng)，瞪直了眼睛，倒吸了一口涼氣。我安慰自己說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，大不了不睡午覺(jué)了�！辈贿^(guò)回頭想想，如果老師不布置這么多作業(yè)，除非是太陽(yáng)從西邊出來(lái)。
總算放學(xué)了，我背上書(shū)包，覺(jué)得背上的書(shū)包像一座大山，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。我一邊走一邊嘆氣：“老師也真是的`，每天都布置那么多作業(yè)，害得我每天都做到八九點(diǎn)。要是我有機器貓‘小叮當’就好了，我讓他從‘萬(wàn)難口袋’里拿支‘電腦筆’出來(lái)，讓我可以很快就把作業(yè)寫(xiě)完，就算爸爸再布置更多的作業(yè)，我也不用怕。我再叫‘小叮當’拿出一個(gè)機器人的我，幫我去上學(xué)，替我做作業(yè)，還可以做我的保鏢，這樣就不會(huì )有人欺負我了�！�
可是，“小�！苯K究沒(méi)來(lái)，老師的作業(yè)只能我自己做。雖然老師布置的作業(yè)是多了點(diǎn)，但是我還是要感謝老師們的。像我以前的成績(jì)不超過(guò)70分的，現在的我已經(jīng)能考到80分了，這都是被老師逼出來(lái)的。
寫(xiě)作業(yè)作文 51
今天去作文班上課，老師打開(kāi)電腦，說(shuō)：“從今天開(kāi)始，我們再加幾項作業(yè)�！碧靺�，又要加作業(yè)？那我周末玩的時(shí)間就又少了？此時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們肯定也不想加作業(yè)。
第一項作業(yè)是把老師修改過(guò)的作文重抄一遍。這項作業(yè)不難，我剛才在苦惱什么呀？但有些同學(xué)不是這樣想的，他們不滿(mǎn)地說(shuō)：“我還有其他補課班的.作業(yè)呢，這要寫(xiě)到什么時(shí)候才能寫(xiě)完呀�！�
第二項作業(yè)是把老師圈出來(lái)的錯別字改10遍。這項作業(yè)也太簡(jiǎn)單了，而且一篇作文也超不過(guò)十個(gè)錯別字，總共也寫(xiě)不了多少字。
接著(zhù)，老師又放出第三項作業(yè)：每周寫(xiě)一篇生活日記，不少于500字。媽呀，還要寫(xiě)生活日記，還不少于500字。我最討厭寫(xiě)日記了，這得寫(xiě)多久啊，不知道能不能讓媽媽幫我寫(xiě)��？
這還沒(méi)完，第四項作業(yè)是摘抄不少于400字的好詞好句。啊，我每天閱讀二十分鐘還不夠，還要抄不少于400字的好詞好句，這要抄死人吧？同學(xué)們都氣得一句話(huà)都不想說(shuō)了。
當老師說(shuō)要放第五項作業(yè)時(shí)，有人說(shuō)不看了，作業(yè)太多了，老師一臉神秘地說(shuō)：“那你們可別后悔�！蔽覀冇峙洛e過(guò)不好的事，就硬著(zhù)頭皮往下看。誰(shuí)知第五項作業(yè)是：除了第一項，其他的都不用寫(xiě)。太好了，原來(lái)后面的幾項作業(yè)是老師嚇我們呢，全班同學(xué)都又驚又喜。
哎呀，老師你可真會(huì )開(kāi)玩笑！
寫(xiě)作業(yè)作文 52
你們有過(guò)心碎的感受嗎？有過(guò)最令人崩潰的一瞬間嗎？反正我是有。
在一次平常下午，我正迫不及待地等候老師“任務(wù)”的下達�！敖裉焱砩系�'作業(yè)是小超人做到38頁(yè)�！笔裁�？我在心中暗暗叫苦，小超人我們才寫(xiě)到30頁(yè)，今晚作業(yè)怎么這么多呀！嗚嗚嗚，今晚我又得“一夜不眠”了。
一回到家，我便以火箭升天的速度寫(xiě)好了語(yǔ)文作業(yè)，拿出了數學(xué)作業(yè)奮筆疾書(shū)了起來(lái)。咝，這道題怎么這么難呀？嗯——對了，老師好像說(shuō)過(guò)這題哈，應該是這樣寫(xiě)，ok！又搞定了一面！就這樣，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，七面、六面、五面……唉呀媽呀！我終于自由了！也不知老師今天發(fā)什么“瘋”，竟然讓我們一下子寫(xiě)了八面小超人！唉，我們學(xué)生真是太太太難了。再看一下鐘上的時(shí)間，果然不出我的意料，已經(jīng)11點(diǎn)多了，我立馬去洗澡睡覺(jué)了。
第二天上午，我一坐到椅子上便開(kāi)始發(fā)牢騷：“唉，昨天的作業(yè)真是太多了，整整有八面呢！”啥玩意？八面作業(yè)？昨晚明明只有一面作業(yè)好不好�！皝�(lái)，兄弟，把你寫(xiě)的作業(yè)給我看看……噗！你你寫(xiě)的……居然是小小超……人哈哈哈……”我直接就蒙了，真是一臉迷茫�！白蛱斓淖鳂I(yè)難道不是這個(gè)嗎？”同桌笑得前俯后仰，一臉無(wú)語(yǔ)的說(shuō)：“昨晚的作業(yè)明明是一面基礎訓練�！痹谀且凰查g，我真的是欲哭無(wú)淚呀！只好開(kāi)始了我的補作業(yè)“生涯”。
不說(shuō)了，我還得繼續補作業(yè)呢！
寫(xiě)作業(yè)作文 53
今天老師留了一項特殊的作業(yè)，讓我們對爸爸或媽媽說(shuō)一句“我愛(ài)你”，還要爸爸媽媽的反饋……唉，這不是難為人么?
經(jīng)過(guò)再三的考慮，我決定向和我多年“兄弟”交情的爸爸說(shuō)這句話(huà)，應該能容易些。
放學(xué)后，我以最快的速度飛奔回家，一邊跑，一邊策劃著(zhù)今天這項特殊的作業(yè)。
一到家，我就慶幸爸爸還沒(méi)到家，這給了我充足的時(shí)間準備這項特殊的'作業(yè)。我沖進(jìn)書(shū)房，把東西收拾好，再把書(shū)記布置了一下，回到房間寫(xiě)起作業(yè)來(lái)。
不一會(huì )兒，爸爸回來(lái)了。果然，他走進(jìn)了書(shū)房。見(jiàn)爸爸進(jìn)去后，我十分驚訝，一邊開(kāi)電腦，一邊皺眉思考。見(jiàn)時(shí)機已經(jīng)成熟，我向書(shū)房走去。
一進(jìn)書(shū)房，我就沖到爸爸跟前，大聲說(shuō)出來(lái)：“爸爸我愛(ài)你!”爸爸先是一驚，又笑瞇瞇的說(shuō)：“是不是又想玩電腦了?告訴你想都別想!”我馬上反駁道：“不是，我們不是有君子協(xié)議嗎?只有周六周日才能玩電腦!”爸爸一邊皺眉一邊說(shuō)：“那是不是又沒(méi)有零花錢(qián)了啊?”我撇嘴道：“哪有的事呀!不是說(shuō)好了一個(gè)星期10元嗎?”爸爸又一皺眉說(shuō)：“不管你要什么花招也不行，快回去寫(xiě)作業(yè)!”我一聽(tīng)爸爸可有點(diǎn)生氣了，還是趕快逃走吧!
回到房間一想，這條上鉤了的“魚(yú)”居然跑了，爸爸居然一點(diǎn)反應也沒(méi)有�？捎植荒馨颜嫦喔嬖V他吧?唉，我這真是心有余而力不足啊!
唉，算了，這項特殊的作業(yè)看來(lái)是不能向爸爸說(shuō)了，還是找個(gè)機會(huì )向媽媽說(shuō)吧!
寫(xiě)作業(yè)作文 54
讀了課本中的《竊讀記》，我身有同感，只不過(guò)不是竊讀，而是偷寫(xiě)作業(yè)。想了解我偷寫(xiě)作業(yè)的經(jīng)歷嗎?請和我一起看下文吧!
“嗵嗵嗵”，我的心臟怎么跳得那么快?手心里抓著(zhù)的筆為什么要微微顫抖?額頭上為什么突然冒出這么多汗?老師在我身旁站了一會(huì )兒，轉身走了。那一刻，我身體和心靈同時(shí)放松，抹了抹額上的汗，才發(fā)現手里和背上已經(jīng)濕了一片。是什么害得我這樣緊張，原因只有一個(gè)，那就是我----在----偷-----寫(xiě)作業(yè)。手在衣服上蹭了幾下，又抓起筆，推開(kāi)壓在作業(yè)本上的`練習冊，龍飛鳳舞地寫(xiě)起來(lái)。說(shuō)實(shí)在的，我并不喜歡這樣偷偷摸摸地寫(xiě)作業(yè)，又累又怕，可是晚上作業(yè)太多，如果不空開(kāi)一些時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，第二天雞叫也寫(xiě)不完。所以為了早點(diǎn)寫(xiě)完作業(yè)，我只好在課上寫(xiě)了，當然是做了各種掩人耳目的道具!
寫(xiě)完幾道題以后，我抬頭看了看老師，可沒(méi)想到這一看，就把我嚇得魂飛魄散了。老師在我兩米以前站著(zhù)，我趕緊把練習冊擋在作業(yè)上，而我用手頂著(zhù)下巴，裝作思考狀。老師大概顧著(zhù)看練習冊了吧，沒(méi)有看出破綻，從我身旁擦了過(guò)去。我松了口氣。老師走遠了以后，我卻沒(méi)有再寫(xiě)作業(yè)，因為經(jīng)歷了這一次，所以不敢再打開(kāi)作業(yè)本了。
我在課上寫(xiě)作業(yè)，經(jīng)歷驚心動(dòng)魄!
寫(xiě)作業(yè)作文 55
我常�；孟搿�
假如沒(méi)有繁多的作業(yè)，我就可以盡情閱讀老師眼中的＂閑書(shū)＂，欣賞另一片天地，與名人神交，與作者談心，與主人公冒險。
讀小說(shuō)，書(shū)中的人物情節為我營(yíng)造斑斕的世界；讀散文，優(yōu)美的意境使我的情操得以陶冶；讀詩(shī)，深邃的語(yǔ)言給我浪漫的想象；讀名人傳記，從他們的足跡中吸取精神養料……
假如沒(méi)有繁多的作業(yè)，我就有時(shí)間去兒時(shí)癡迷的小山游玩。春天，聆聽(tīng)冰雪消融，小溪叮咚的歡樂(lè )旋律，傾聽(tīng)小草破土萌芽的聲音，感受強大的生命力。夏天，在濃密的樹(shù)蔭下乘涼，傾聽(tīng)樹(shù)葉沙沙作響，細聞花香陣陣撲鼻，感受安靜與浪漫。秋天，走在秋葉翻飛的樹(shù)林間，踏著(zhù)軟軟綿綿的＂葉毯＂，伴隨秋葉陣陣，演奏熱情的秋之歌。
假如沒(méi)有繁多的作業(yè)，我就有時(shí)間提起畫(huà)筆，繪出五顏六色的生活。我要畫(huà)三月五光十色的野花，畫(huà)五月涓涓流淌的溪水，畫(huà)九月散落大地的秋葉，畫(huà)十二月紛紛揚揚的大雪，用最鮮明的'顏色描繪自己的生活……
假如沒(méi)有繁多的作業(yè)…
然而，夢(mèng)幻很美，現實(shí)卻很無(wú)奈。我背負著(zhù)父輩的期望，要面對看似遙遠未來(lái)的社會(huì )競爭。雖然常被堆成小山的作業(yè)壓得喘不過(guò)氣，夜不能寐，但生活總是向前的，我還需要揉一揉惺忪的睡眼，重整精神，繼續負重前行，因為"假如”畢竟是假如，現實(shí)還須努力！
寫(xiě)作業(yè)作文 56
太好了！沒(méi)有作業(yè)。今天黃老師和洪老師都沒(méi)有布置作業(yè)。
明天我們班發(fā)生了一件對于我們來(lái)說(shuō)大好事——沒(méi)有作業(yè)！
在學(xué)校的時(shí)候我一直盼著(zhù)老師布置作業(yè)。過(guò)了午自習，六節課，七節課，快放學(xué)了，難道今天沒(méi)有作業(yè)嗎？那就太好了，我心里想。黃老師走進(jìn)了，我還以為黃老師是進(jìn)來(lái)布置作業(yè)的，可是黃老師連粉筆都沒(méi)碰一下，更不要說(shuō)在黑板上布置作業(yè)了，就連洪老師也沒(méi)有布置作業(yè)，難道夢(mèng)想成真了？但是還是得有孟老師布置的英語(yǔ)作業(yè)基礎訓練的79，83，84面。
放學(xué)后，我和周博文他們一起走，等到金滿(mǎn)地的.時(shí)候，我就和他們分開(kāi)了，我就是要去我媽媽那里——電影院。
我一路上順著(zhù)步行街，往天恒走去，我一路上都是跑過(guò)去的，生怕媽媽已班了。當我到電影院的時(shí)候，見(jiàn)媽媽還在那里，就把書(shū)包給她，拿了英語(yǔ)作業(yè)，就去后面做作業(yè)了，做完后，又問(wèn)媽媽要手機對英語(yǔ)基礎訓練答案，對完后，就在想今天的事了。
黃老師今天為什么沒(méi)有布置作業(yè)呢？難道黃老師讓我們回去抓緊時(shí)間復習？還是讓我們回去好好背誦古詩(shī)？
那洪老師為什么也不布置作業(yè)呢？難道也是讓我們好好在家里復習？
雖然今天老師沒(méi)有布置作業(yè)，但是回到家后，媽媽給我布置了一大堆作業(yè)，害得我做到了吃晚飯的時(shí)候才做完。
今天雖然沒(méi)有玩，但是我很開(kāi)心。
寫(xiě)作業(yè)作文 57
星期五下午，我什么作業(yè)也沒(méi)抄就興高采烈地回家了。晚上睡覺(jué)前，我忽然想起了還有作業(yè)沒(méi)抄，心里很著(zhù)急，就跟媽媽說(shuō)：“我作業(yè)忘了抄�！眿寢屌呐奈业谋�，溫和地對我說(shuō)：“明天再說(shuō)，先睡吧�！�
第二天上午，我們倆開(kāi)始處理作業(yè)的事。媽媽讓我自己先打電話(huà)問(wèn)同學(xué)作業(yè)。我先打給了陳憶詩(shī)，結果她家沒(méi)人。我再打給唐占韜，他家也沒(méi)人。媽媽有點(diǎn)著(zhù)急了，她把電話(huà)從我手里拿走，對照我們班的電話(huà)本，又找了王文浩。這次終于打通了，王文浩告訴媽媽不僅有科學(xué)作業(yè)，還有數學(xué)作業(yè)。媽媽邊皺眉頭，邊把作業(yè)快速抄寫(xiě)下來(lái)。我看到媽媽臉色陰沉沉的，心里不禁有些害怕。媽媽打好電話(huà)，推了一下我的.腦門(mén)，嚴肅地對我說(shuō)；“這么多作業(yè)居然什么都沒(méi)抄。還不快點(diǎn)把老師發(fā)下來(lái)的數學(xué)小練習卷拿出來(lái)作！”我在書(shū)包里翻了個(gè)遍，都沒(méi)找到小練習卷。這時(shí)候，我心亂如麻，知道大事不妙了。當我膽怯地告訴媽媽試卷找不到時(shí)，果然不出我所料，媽媽怒目圓瞪，拍了一下桌子，大聲吼道：“你作業(yè)沒(méi)抄，書(shū)包沒(méi)整理好，你到底在干什么？”我一聲不吭，眼淚止不住流了下來(lái)。媽媽繼續說(shuō)：“不許哭！試卷都沒(méi)了，你上學(xué)怎么跟老師交代？”這時(shí)，我六神無(wú)主，不知道該怎么辦了。
媽媽冷靜下來(lái)，給離我家最近的同學(xué)打了個(gè)電話(huà)，然后要我自己到同學(xué)家借試卷，來(lái)家里復印。最后，這件事情終于解決了。媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地跟我說(shuō)：“你已經(jīng)長(cháng)大，不能再這么丟三落四了�！蔽蚁�，這次多虧了媽媽?zhuān)乙院蟛粫?huì )這樣了
寫(xiě)作業(yè)作文 58
星期五下午放學(xué)前，馬老師夾著(zhù)一探作業(yè)本走進(jìn)教室，站在講臺前準備布置作業(yè)。我心里直犯嘀咕：馬老師平時(shí)對我們要求挺嚴的，每天都給我們布置很多作業(yè)，又要到雙休日了，作業(yè)肯定不能少。
只見(jiàn)馬老師表情嚴肅地說(shuō)：“今天的作業(yè)——”她拉長(cháng)了聲音，我們也把耳朵豎了起來(lái)，“沒(méi)有！”
一聽(tīng)到這兩個(gè)字，同學(xué)們齊聲歡呼：“她里”有的同學(xué)的手指呈“V”形，在空中揮舞著(zhù)：有的同學(xué)又蹦又跳：有的同學(xué)甚至站在了凳子上，好像不站高一點(diǎn)兒不能表達此刻興奮的心情；我咧著(zhù)嘴只顧傻笑，心想：今天馬老師怎么法外開(kāi)恩了呢？
馬老師讓大家靜下來(lái)，笑著(zhù)說(shuō)：“今天同學(xué)們的課堂作業(yè)做得很認真，大部分人全都對了。既然你們已經(jīng)掌握了，我為什么還要布置作業(yè)呢？”
原來(lái)如此。這真是個(gè)意外的驚喜，在我們眼里，沒(méi)有家庭作業(yè)是多么美好的一件事。
瘋狂過(guò)后，同學(xué)們還舍不得回家。討論聲又接踵而來(lái)，尹飛說(shuō)明天要到新開(kāi)的“萬(wàn)家隆”超市去逛逛；朱蕊說(shuō)好久沒(méi)到外婆家去了，不知舅舅家的`小表妹又長(cháng)多高了；鄭妍琳說(shuō)今天晚上又能去練書(shū)法了：徐家明說(shuō)他要去借《哆啦A夢(mèng)》痛痛快快地看……我想干什么呢？我是個(gè)書(shū)蟲(chóng)，這兩天正好把《紅樓夢(mèng)》最后兩章看完。
想想平時(shí)晚上被作業(yè)壓得喘不過(guò)氣來(lái)。老師總是不放心我們，家長(cháng)總是希望我們除了學(xué)習什么也別干。其實(shí)你看，同學(xué)們想做的事也沒(méi)什么不好的，我們也知道這點(diǎn)：會(huì )休息的人才是會(huì )學(xué)習的人。
寫(xiě)作業(yè)作文 59
黑板上的假作業(yè)？你也許會(huì )產(chǎn)生一些疑問(wèn)！咦，誰(shuí)敢在黑板上寫(xiě)假作業(yè)？如果被發(fā)現，那就完蛋了吧！可惜，我們班常常發(fā)生呢！
早上，全校同學(xué)都去參加大課間了，可直到回到教室時(shí)，忽然發(fā)現中午的英語(yǔ)作業(yè)原本需要完成的“61”頁(yè)，突然變成了“62—65”頁(yè)了！這然大家疑惑不解！可第三天英語(yǔ)老師改完作業(yè)后，居然作業(yè)本有將近三分之二的同學(xué)做錯了，而且有好多都是學(xué)習委員呢！
第三天的英語(yǔ)課上，老師大發(fā)雷霆，大喊：“你們?yōu)槭裁磿?huì )抄錯作業(yè)！難道你們以前作業(yè)都沒(méi)抄嗎，��！那好，我就讓你們抄個(gè)夠！”于是老師向寫(xiě)錯作業(yè)者“頒發(fā)”了巨額任務(wù)！
課間，一位被罰的班干部說(shuō)：“同學(xué)們，我們不應該被冤枉，我們要自己去尋找結果！”于是，同學(xué)便開(kāi)始尋找“真兇”了
其實(shí)，被罰的`人很多，唯獨只有幾個(gè)人，就是小c。小d。和小z！那么“兇手”就是其中一位幸免的一人，因為腳受傷沒(méi)有去大課間，所以，中間的時(shí)間他有可能“作案”，接下來(lái)，作業(yè)就變了！哈哈，我知道是誰(shuí)了！
于是，我們在課上向老師告了狀！最后，小z只好認罪了！
后來(lái)，班主任出了一個(gè)公告：除任課老師以外，其學(xué)生不得擅自修改黑板上的作業(yè)，如有違抗，輕者抄書(shū)，重者處分，外加跑步！
寫(xiě)作業(yè)作文 60
一次發(fā)高燒竟讓我寫(xiě)出了“病中作業(yè)”。
那天我剛一放學(xué)，就感覺(jué)很冷，爸爸說(shuō)應該是發(fā)燒了，體溫計一測果真是這個(gè)結果，（缺少賓語(yǔ)）于是，我們急匆匆的去診所打針。
我們到了診所，那里有許多人吵吵鬧鬧的，有的人病情有所好轉就開(kāi)始聊天，有“天真活潑”的小朋友在亂喊亂叫，還有的小朋友纏著(zhù)媽媽給他講故事，不講他就使勁的`哭鬧。
阿姨首先拿著(zhù)體溫計為我測量了一下體溫，五分鐘后，一看體溫計達到了38.5°，于是拿著(zhù)一個(gè)箱子笑著(zhù)向我走來(lái)，阿姨先在我的手上綁上止血帶，此時(shí)可見(jiàn)血管顯示出來(lái)，然后用一點(diǎn)醫用碘酒輕輕的涂在手背上，接著(zhù)拿出針把針頭拔開(kāi)放一下，里面的鹽水放出，把針?lè )牌�，慢慢的插到血管里，再把止血帶松開(kāi)，最后把膠帶一條一條的撕下來(lái)一次的粘上，然后用一個(gè)藥盒綁在我的手上，再用膠帶粘上。阿姨怕我疼，對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不疼的�！薄爸x謝阿姨！”我強忍著(zhù)要掉下的眼淚說(shuō)。
我小心翼翼的把作業(yè)拿出來(lái)，打開(kāi)筆袋，掏出筆，仔細的寫(xiě)起來(lái)。不一會(huì )兒，我就寫(xiě)完了數學(xué)，我剛要寫(xiě)語(yǔ)文來(lái)著(zhù)，可爸爸勸我不要寫(xiě)了，我還是繼續寫(xiě)著(zhù)。又過(guò)了一會(huì )兒，我把語(yǔ)文也寫(xiě)完了，抬頭一看，上面的吊瓶還沒(méi)打完，就和爸爸津津有味的，玩起游戲來(lái)……
無(wú)論我們有多困難，都要堅持把一件事做到底，而堅持往往是會(huì )成功的！這次寫(xiě)的“病中作業(yè)”，給我感觸很深。
寫(xiě)作業(yè)作文 61
由于我每天都在哀嚎作業(yè)有點(diǎn)太太太……多了，所以爸爸和媽媽決定和我來(lái)一次角色互換，時(shí)間就定在暑假。
早上6點(diǎn)多鐘，我就早早地把爸爸媽媽叫起來(lái)，準備再睡一個(gè)回籠覺(jué)到自然醒�？墒菋寢寘s說(shuō)：“我們早飯吃什么？”我心想：對啊，早飯！我怎么忘了還有這么一回事兒。經(jīng)過(guò)片刻思考后，我拿了十元給他們，讓他們自己去吃包子。
早飯剛解決，我就迫不及待地展現出我的權利力——讓他們寫(xiě)作業(yè)。于是我模仿爸爸平時(shí)對我說(shuō)話(huà)的樣子對他們說(shuō)：“在這玩什么，還不快去寫(xiě)作業(yè)！”他們只好唉聲嘆氣地去寫(xiě)作業(yè)嘻，嘻，我心里偷偷地笑：原來(lái)你們也有今天啊，本以為把他們安頓過(guò)去寫(xiě)作業(yè)，我就可以輕輕松松地玩手機�？墒鞘屡c愿違，他們一會(huì )兒嫌熱，一會(huì )兒這不會(huì )，一會(huì )那不會(huì )，我只好跟著(zhù)忙前忙后，端茶送水，耐心講解。
“耶！作業(yè)寫(xiě)完了�！眿寢尳械��！笆裁磳�(xiě)完了？”我又拿了一份試卷給媽媽寫(xiě)，媽媽本想還嘴，但看在我今天我是“媽媽”的.份上又不可以說(shuō)。
他們還在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我又遇到了一大困難——午飯，我除了蛋炒飯啥也不會(huì )。怎么辦？無(wú)奈之下，我只好搬來(lái)了救兵——外公。外公是廚師，不過(guò)十幾分鐘就出來(lái)了幾道菜，剛吃完飯正準備休息，可桌上的一堆碗碟讓我的如意算盤(pán)又落空了。
唉！忙忙碌碌的一天過(guò)去了，爸爸媽媽說(shuō)是體驗到了我的辛苦，但我更是體驗到了父母的辛苦，我衣食無(wú)憂(yōu)，但他們卻為了生計日夜操勞，我今后要更多地體諒他們。
寫(xiě)作業(yè)作文 62
這兩天的作業(yè)很多？而我并不想寫(xiě)。其實(shí)還是有原因的，前兩天媽媽給我轉了100塊錢(qián)那個(gè)時(shí)候錢(qián)已經(jīng)足夠了。但是我又買(mǎi)了一件衣服有買(mǎi)了26塊錢(qián)的跟手有關(guān)的東西沒(méi)辦法我現在又沒(méi)錢(qián)了�？墒俏铱偛荒茏屓ジ纺隙紱](méi)有辦法吧。
所以我今天我需要把我這一次文庫里面的'錢(qián)提升到十塊。我現在有兩塊那么意味著(zhù)我將寫(xiě)八篇作文。而現在，我已經(jīng)寫(xiě)了五篇，還剩三篇。本身我在寫(xiě)作業(yè)但是每每想到這件事情不行，沒(méi)有辦法好好寫(xiě)作業(yè)。我知道這對我而言是很困難的一件事情。但是我沒(méi)有辦法因為我沒(méi)有錢(qián)。
所以沒(méi)有錢(qián)也連帶著(zhù)我覺(jué)得這兩天作業(yè)。都很多其實(shí)不多，只不過(guò)是我不想寫(xiě)。威脅作業(yè)，我就會(huì )想到錢(qián)，我一想到錢(qián)我就沒(méi)有辦法寫(xiě)作業(yè)。這個(gè)時(shí)候你是不是要問(wèn)了，你可以跟你的爸爸講呀。單身是可以，但是我父母現在這兩天一直在找門(mén)面，一直要做生意，我覺(jué)得我不應該再跟他們添亂了。我哥哥也在外面打工，我想問(wèn)他要錢(qián)�？墒撬趧偢苫钸�沒(méi)有工資。
你明白這一瞬間有多么的失望嗎？就是你很缺錢(qián)，卻沒(méi)有。你是沒(méi)朋友都沒(méi)有辦法幫你。而你就像傾盆大雨里那個(gè)小鳥(niǎo)那個(gè)連樹(shù)上找個(gè)樹(shù)葉擋雨的都沒(méi)有的那個(gè)小鳥(niǎo)這個(gè)一個(gè)星期我都很疲憊。我很討厭我們宿舍的人。我也很討厭同學(xué)我也很恨自己怎么沒(méi)有本事，這兩天只要看見(jiàn)吶錢(qián)有關(guān)的事情。我的眼睛都會(huì )亮起來(lái)升至失去自我。
我希望今天我可以把作業(yè)寫(xiě)完背書(shū)，好好學(xué)習，考個(gè)好成績(jì)。這樣我才有資格要錢(qián)呀。所以過(guò)一會(huì )兒我要寫(xiě)作文了。
寫(xiě)作業(yè)作文 63
我們家有五盆花，平時(shí)，全靠爸爸澆水，施肥。我想，爸爸一定很累，我也養一盆，替爸爸分擔一下，也算份特殊的作業(yè)吧。
第二天，我向爸爸提出了養花請求，爸爸同意了，問(wèn)我想養哪盆花。我選擇了吊蘭。因為吊蘭這盆里，還有一棵花，是爸爸從新疆帶回來(lái)的四葉草。這棵花，一開(kāi)始帶回來(lái)時(shí)，還不知道是什么，只覺(jué)得它樣子很可愛(ài)。后來(lái)，我在一本書(shū)上看到，它叫刺葉草。
吊蘭這盆花易活，忘記給花澆水也不會(huì )被渴死，而刺葉草卻不那么容易了。
一段時(shí)間后，我終于感覺(jué)到養花很難了。我那盆花葉子開(kāi)始發(fā)枯發(fā)黃，盆里的'土還有裂縫。我想去問(wèn)爸爸這是為什么。但是，爸爸不在家。我只好自己想，想了半天，可能是澆水澆少了。
我只好天天澆水，可是，葉子更加枯黃，我想，這又是澆水澆多了吧？
這可難倒了我，又不能多澆水，又不能少澆水，這怎么澆水？我就去問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)：“五天澆一次就行，我看你爸爸澆這盆花就是這么澆的，你去試試吧�！蔽野凑諎寢屨f(shuō)的，隔五天澆一次。又觀(guān)察了一段時(shí)間，果然，花又緩了過(guò)來(lái)。媽媽說(shuō)的真對啊，看來(lái)，還是爸爸有經(jīng)驗。
從那以后，我摸著(zhù)這個(gè)門(mén)道，把花養活了，而且經(jīng)常開(kāi)花，多么有意思呀！
老舍先生說(shuō)過(guò)：“有喜有憂(yōu)，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動(dòng)，又長(cháng)見(jiàn)識，這就是養花的樂(lè )趣�！蔽宜闶菑氐最I(lǐng)略過(guò)了。這份特殊的作業(yè)，我完成的還不錯。
寫(xiě)作業(yè)作文 64
在我的人生中，有許多不同的作業(yè)，不是試卷，不是英才，而是媽媽給我的一項任務(wù)。
那個(gè)星期天，我剛剛睡醒，睜開(kāi)雙眼時(shí)，媽媽一瞬間跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“兒子，你要好好待在家里，記得做飯，做得好，媽媽獎勵你十元錢(qián)�！眿寢屒澳_出門(mén)，我后腳就歡呼了起來(lái)：“哈哈，山中無(wú)老虎，猴子稱(chēng)霸王！”我馬上打開(kāi)電視，撕開(kāi)的零食躺在沙發(fā)上無(wú)憂(yōu)無(wú)慮看著(zhù)電視。吃完將零食袋隨手丟在地上。電視不想看了，拿出手機玩一玩。這點(diǎn)兩下，那點(diǎn)兩下。哈哈，玩得太爽了，接著(zhù)躺在沙發(fā)上睡一覺(jué)，當我醒來(lái)時(shí)驚呼：“啊，不好十一點(diǎn)了，媽媽十一點(diǎn)半就會(huì )回來(lái)，地上一團糟，飯還沒(méi)做呢！”我二話(huà)不說(shuō)拿起了掃把開(kāi)始打掃起來(lái)。當我把垃圾掃到一起時(shí)，我被眼前的景象驚呆了，垃圾堆得猶如一座小山，馬上把它裝到垃圾袋，往垃圾桶里隨便一扔。馬上跑到電飯煲前抓了幾把米往鍋里一放隨便洗了兩下。放上干凈的水。終于把飯燒好了，累得我氣喘吁吁。十分鐘后，“咚咚”一陣敲門(mén)聲，打開(kāi)門(mén)一看，媽媽回來(lái)了。高興極了說(shuō)：“獎你二十元錢(qián)”。正當我得瑟時(shí)，媽媽大叫一聲，我跑到廚房一看，原來(lái)煮了一鍋稀飯，慈祥的媽媽瞬間變成了一個(gè)可怕的`魔鬼，哦，不。我的二十元錢(qián)就這樣泡湯了。
這次特殊的作業(yè)讓我感覺(jué)到媽媽是多大的辛苦，多么的不容易��！
寫(xiě)作業(yè)作文 65
“作業(yè)……還有一樣，就是自己做一個(gè)竹節人�！崩蠋焷G下了一顆“炸彈”。
“什么？做一個(gè)課文中的竹節人！”班上頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。有的歡呼雀躍；有的人愁眉苦臉：嘴巴嘟著(zhù)，眉毛翹著(zhù)；還有的不停地抱怨著(zhù)。我在心里暗暗嘀咕：“老師怎么會(huì )布置這么奇葩的作業(yè)？”
大清早，我就立刻叫爸爸跟我去找毛筆，我“排山倒�！彼频陌鸭曳藗�(gè)遍，連毛筆的毛都沒(méi)找到。我拖著(zhù)勞累的身體躺在床上，心里煩躁不安。做一個(gè)跟課文上差不多的'竹節人，沒(méi)毛筆，等于沒(méi)毛筆桿，沒(méi)毛筆桿，等于沒(méi)竹節人。想到這里我的腦袋漲成了一個(gè)包子。
突然，我茅塞頓開(kāi)，竹節人，應該可以用竹子來(lái)代替的。我心里像有塊石頭終于著(zhù)地，應該可以，但一想要砍別人的竹子，不可以，唉，那豈不是又完成不了作業(yè)？外面的樹(shù)葉好似被我心中的烈火給燃燒了。我的小腦袋瓜靈光一閃，砍幾根短的應該沒(méi)事吧！我帶著(zhù)砍刀，砍了幾根短的，就趕緊溜了。分別把它們“剁”成20根“金箍棒”。用一根棉線(xiàn)綁起來(lái)，爸爸又說(shuō)，用鋼絲來(lái)做，只能拆掉重裝，我在雙方中糾結不下，最終還是選擇了棉線(xiàn)。
拼裝完成，找了一個(gè)裂縫，把竹節人插入裂縫，拉著(zhù)棉線(xiàn)，竹節人不約而同地跟我動(dòng)起來(lái)了，伸手、抬腿、劈叉，樣樣都行�？吹竭@樣，我一蹦三尺高，為我的不放棄點(diǎn)贊。
通過(guò)這件事，我明白了，其實(shí)任何事都不難，只要努力就會(huì )得到成功。
寫(xiě)作業(yè)作文 66
“作業(yè)”這個(gè)詞，想必對于大家來(lái)說(shuō)并不陌生�？晌覀兊淖鳂I(yè)，大家可能會(huì )感覺(jué)非常，因為我們的作業(yè)那是相當的多！多的不能再多！
叮玲玲~放學(xué)嘍！回家嘍！作業(yè)多多喲~~~~！這是大家常說(shuō)的口頭禪。老師天天上課說(shuō)，現在是開(kāi)放式教育，老師不會(huì )刻意去多布置作業(yè)，每天的作業(yè)量限于學(xué)生在1小時(shí)之內作完就行了。這是大家最常聽(tīng)到的一句話(huà)，也是最不可信的一句話(huà)。
你看這不是嗎？一回家我們每個(gè)人就要與作業(yè)展開(kāi)超級大對決。一個(gè)字“苦”，二個(gè)字“苦啊”，三個(gè)字“要命啊”。
這不，剛說(shuō)完，我就把書(shū)包倒了出來(lái)，看看作業(yè)記錄本，數學(xué)書(shū)：P75―T1、2、3、4、5、6、7、8、9，抄題寫(xiě)在數學(xué)本上。��？那么多？光一個(gè)數學(xué)就要命��！我寫(xiě)啊、寫(xiě)啊……，作業(yè)大軍在我的面前排起了長(cháng)隊。經(jīng)過(guò)40分鐘的較量。俺終于把數學(xué)大軍打敗了，感覺(jué)就一個(gè)字“累”啊。
數學(xué)作業(yè)被我給搞定了，可語(yǔ)文大軍還是不會(huì )放過(guò)我的`啊。數學(xué)大軍敗了，呵，不服氣，還派特使到了語(yǔ)文大軍那邊，這樣俺的語(yǔ)文作業(yè)又得雙倍增加。慘��！看看作業(yè)記錄本，語(yǔ)文：預習《遲到》這一課。閱讀課文，還行，但對于我們的預習要求來(lái)講，苦��！最起碼要作上一個(gè)鐘頭。所以俺只能一個(gè)勁地寫(xiě)啊寫(xiě)、抄啊抄（抄資料、抄摘抄），累得筋疲力盡。一下趴在了床上，怎么也起不來(lái)了。
寫(xiě)作業(yè)作文 67
今天我去值周開(kāi)會(huì )，回頭一片空白，我給大家講一講吧！
今天下午，同桌告訴我下午要選值周生，我真高興，因為我對這份榮耀已經(jīng)期盼很久了。下午果然選到我了，我開(kāi)心的和同學(xué)去開(kāi)會(huì )，開(kāi)完會(huì )，高高興興地回班，到班級門(mén)口感覺(jué)情況不太對，有一種不祥的預感。果然一進(jìn)屋，幾乎所有同學(xué)都站起來(lái)了。我腦子里一片空白。為什么班長(cháng)、副班長(cháng)、還有好多學(xué)習好的`學(xué)生都站起來(lái)了？我和同學(xué)一進(jìn)屋老師就一臉嚴肅的問(wèn)：“你們倆抄過(guò)作業(yè)嗎？”我們倆都點(diǎn)點(diǎn)頭，我這才知道是因為一個(gè)同學(xué)抄別人作業(yè)引起的。沒(méi)想到呂浠碩說(shuō)：“王譯晗她還……。她還搶我作業(yè)抄�！眳武淮T是我最好的朋友，她竟然指我，真氣人。我就說(shuō)：“沒(méi)有�！蔽疫�和老師頂嘴了，最后還是被老師說(shuō)服了。老師一個(gè)一個(gè)地問(wèn)：“回家能挨揍、挨罵嗎？”以我媽的脾氣，當然不僅會(huì )罵我還會(huì )打我。哎！最后老師大概看我們都很可憐，就把我們記到一個(gè)小本子上，很?chē)烂C的說(shuō)：“以后本子上的人再抄作業(yè)，就發(fā)消息告訴家長(cháng)，挨罵的時(shí)候錄一個(gè)小視頻傳給老師。還有以后別的同學(xué)也不能抄作業(yè)�！被丶液笪野堰@件事告訴媽媽?zhuān)缥宜氲哪菢計寢尲攘R我又打我。
我以后再也不抄別人作業(yè)了！不然后果很?chē)乐�，絕對不能讓老師發(fā)消息給我媽?zhuān)乙煤米�，不然�?huì )……你們懂得。
寫(xiě)作業(yè)作文 68
今天，老師布置了一份特殊的作業(yè)給我們。感恩節快要到來(lái)了，我們每個(gè)人回家時(shí)都要對爸爸媽媽說(shuō)一聲：“我愛(ài)你�！�
老師布置完過(guò)后，班里的一部分同學(xué)都在議論，都在議論著(zhù)同一個(gè)話(huà)題。這么肉麻的話(huà)該如何說(shuō)出口呢？
到了晚上，爸爸媽媽很早就下班了。這時(shí)我卻不知該怎么做了。內心更是一團糟，而且是越來(lái)越緊張了，咦！我剛剛想對爸爸媽媽說(shuō)什么？我還沒(méi)想好，有一句話(huà)就從嘴里跑了出去，“媽媽?zhuān)聿秃昧藳](méi)有？我都快要餓死了！”“馬上就要好了，再等一等寶貝�！边@時(shí)媽媽仿佛像熱鍋上的螞蟻一樣，非常趕，我后悔了，為什么要說(shuō)出這樣的一句話(huà)。我沒(méi)辦法，只能再去尋找機會(huì )了。
吃過(guò)晚飯，我全身力氣都回來(lái)了，我又想起了那份特殊的'作業(yè)了。于是，我鼓起勇氣跑到廚房幫媽媽洗碗，想借此機會(huì )來(lái)說(shuō)出那句對我來(lái)說(shuō)比較肉麻的話(huà)。而媽媽見(jiàn)我主動(dòng)要求洗碗，一句表?yè)P的話(huà)語(yǔ)便脫口而出：“真乖，寶貝！”那刻，我多么想趁機說(shuō)出那句話(huà)，可我的嘴不知怎么了，就是張不開(kāi)口。正在我猶豫之際，爸爸也進(jìn)來(lái)了，他打開(kāi)熱水器，正要離開(kāi)，機會(huì )千載難逢，稍縱即逝，我雙眼一閉，竟然真的把那句話(huà)說(shuō)出口了：“爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你們！”我真的不敢相信我真的說(shuō)出來(lái)了，當然更不敢相信的要數我的爸爸媽媽了，他們愣在原地，半天才緩過(guò)來(lái)……
至今，我仍然能清晰地記著(zhù)那份特殊的作業(yè)。
寫(xiě)作業(yè)作文 69
其實(shí)我不想寫(xiě)作業(yè)，因為它會(huì )讓我悲傷，責怪和得不到很好的休息。如果沒(méi)有了作業(yè)，我可以干很多很多自己想干的事。
如果沒(méi)有了作業(yè)，我可以睡個(gè)大懶覺(jué)，任意游蕩在夢(mèng)中。不用剛做一半夢(mèng)時(shí)，突然被老媽推醒，不得不起床。
如果沒(méi)有了作業(yè)，我可以常�？凑n外書(shū)，在知識的海洋里任意遨游，天馬行空地想象。既增長(cháng)了知識，又愉悅了心情，也沒(méi)有做作業(yè)時(shí)的負擔了。不象現在，經(jīng)常九點(diǎn)多才上床，過(guò)十分鐘就得睡了。也就這短短的十分鐘才可以看下我喜歡的書(shū)，有時(shí)多看不了，還得背課文，看英語(yǔ)，哎！
如果沒(méi)有了作業(yè)，我可以在因特網(wǎng)上自由搜索，可以尋找一些問(wèn)題的答案和有趣的新聞，還可以在網(wǎng)上結識好友和他們游戲對抗，也不用像現在這樣一周只能玩一次電腦。
如果沒(méi)有了作業(yè)，我就可以畫(huà)畫(huà)了，在夜晚，我拿出一張白紙，一枝削好的鉛筆，“唰。唰。唰�！�，優(yōu)美的線(xiàn)條躍然紙上，涂上鮮艷的色彩，令人嘖嘖稱(chēng)奇，說(shuō)不定還能獲獎呢！呵呵……可惜我已經(jīng)有一個(gè)多月沒(méi)有畫(huà)好一副完整的畫(huà)了，有時(shí)間的話(huà)我一定盡心盡力地去畫(huà)一幅好畫(huà)。
如果沒(méi)有了作業(yè)，我可以來(lái)到森林，去擁抱大自然。擺脫城市的'喧囂，還有空氣的污染和噪音。我可以在森林里和小螞蟻一起玩，觀(guān)看蜜蜂采蜜。還有鳥(niǎo)兒筑巢的過(guò)程。那將是一件多么有意義的事。但是現在我只能在電視里看到這一切，像這種環(huán)境想多不感想。
如果沒(méi)有了作業(yè)，我還可以做很多事，
寫(xiě)作業(yè)作文 70
小豆是一個(gè)十分頑皮的小孩，他上課也不消停，是一個(gè)忠實(shí)的電視迷。還常常地不寫(xiě)老師的作業(yè)，還十分地愛(ài)上網(wǎng)絡(luò )大型游戲。
在一個(gè)漂浮著(zhù)橘黃色光影的美麗黃昏。小豆作文課上偷偷摸摸地看漫畫(huà)，而同學(xué)們在認認真真地聽(tīng)課。間隙小豆抬頭看了看黑板， 莫名其妙地笑了起來(lái)，黑板上寫(xiě)了六個(gè)大大的字是“今天沒(méi)有作業(yè)”。小豆興奮得忍不住大叫“太好了！”老師看了十分不悅的說(shuō)道“放學(xué)后讓你的家長(cháng)我的辦公室里來(lái)”小豆心想今天沒(méi)有作業(yè)去辦公室有什么了不起。小豆放學(xué)后不急不忙的走回家，大搖大擺的.打開(kāi)電腦玩起了大型網(wǎng)絡(luò )游戲。小豆全神貫注地盯著(zhù)電腦看，就在這個(gè)時(shí)候小豆的爸爸拖 著(zhù)疲倦的身軀回來(lái)了，爸爸見(jiàn)小豆在玩電腦。便十分生氣的說(shuō)：“你不去做作業(yè)嗎？老師把你一天的壞事都告訴我了，如你上課看漫畫(huà)、考試不及格、快下課時(shí)還不聲叫，實(shí)在太不像話(huà)了�！毙《沟拖铝祟^。說(shuō)完把小豆暴打了一頓。打完后大聲說(shuō)道：“快去寫(xiě)作業(yè)去�！毙《剐÷曊f(shuō)道：“今天沒(méi)有作業(yè)�！闭f(shuō)完小豆爸爸打了一個(gè)電話(huà)給老師。打完電話(huà)后火冒三丈的說(shuō)：“今天有作業(yè)，是寫(xiě)一篇名叫今天沒(méi)有作業(yè)的作文�！毙《孤�(tīng)了十分吃驚。小豆傷心的回到房間里，寫(xiě)完了作文。
小豆寫(xiě)作文的時(shí)候眼淚嘩嘩地住下掉，心中想到。我以后一定好好聽(tīng)課，做一個(gè)好學(xué)生。
寫(xiě)作業(yè)作文 71
數學(xué)作業(yè)基本上都是在學(xué)校里完成的，每次做好的時(shí)候，都要先給徐老師批改，全部正確的同學(xué)就表示過(guò)關(guān)了，如果有錯誤，那就拿下去繼續改正，然后再拿上去批改，要是還錯誤的話(huà)，對不起，拿到座位上去繼續訂正，一直到全部正確為止。
因為做錯了，老師批改后讓我下去訂正，我連忙把做錯的地方改了改，又拿上去批改，可是，還是有錯，只好繼續訂正了，本來(lái)我是想快一些，沒(méi)想到越弄越忙，看來(lái)魚(yú)與熊掌不可兼得。既快又對的要求確實(shí)高一點(diǎn)，我現在不能僅僅貪圖速度，看來(lái)，準確率最重要。
直到下課鈴聲響起，我還在等候批改作業(yè)，由于來(lái)回幾次，上去排隊等候批改的同學(xué)已經(jīng)很多了，所以我只有在喉頭等待，一直到下節課要開(kāi)始，我還沒(méi)有輪到，連去廁所小便的.時(shí)間都耽誤了，還有，本來(lái)按照慣例，還要做好下節課的客前準備的，可是，這也耽誤了。
語(yǔ)文課的時(shí)候，有好幾個(gè)同學(xué)都被老師叫到講臺上去了，因為不認真啊，做小動(dòng)作啊，講話(huà)啊等等等等，但是，總的說(shuō)來(lái)，還是徐老師要更加嚴厲一些，大家要“怕”一些。
這是昨天的事情，今天在學(xué)校里平平靜靜，沒(méi)有什么特別有意思的事，知識，眼操班長(cháng)很讓人生氣，反正，對他的感覺(jué)不是很好。
中午讀報課的時(shí)候，學(xué)校廣播喇叭響個(gè)不停，小吳老師在講臺上說(shuō)話(huà)，大家都很難聽(tīng)清楚，于是乎，同學(xué)們都故意沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)了，自己玩自己的了，我和同桌也一起玩游戲，真好啊，大家都覺(jué)得開(kāi)心極了。
寫(xiě)作業(yè)作文 72
回想起三年級時(shí)，科學(xué)老師交給我們一項特殊的作業(yè)——養蠶寶寶。
老師給我們每個(gè)人都發(fā)了幾條蠶寶寶，讓我們回家仔細觀(guān)察。我懷著(zhù)激動(dòng)的心情，把他們帶回了家。它們還只有小螞蟻的大小，黑乎乎的身子扭動(dòng)著(zhù)，它們一口一口地吃著(zhù)桑葉，我心里別提有多滿(mǎn)足。
轉眼幾個(gè)星期過(guò)去了，他們都變得又白又胖了，我總喜歡盯著(zhù)它們看。它們特別可愛(ài)：有的大口大口地吃著(zhù)葉子;有的仰著(zhù)頭好像在打探世界，有的又好像在跟我用眼神對話(huà)。
我挑出其中一條最大最白的，準備晚上給它加餐(紫色飼料)，我把飼料碾碎撒在葉子上面，蠶寶寶碰都沒(méi)碰，我又按照教程把飼料碾碎搗爛抹在桑葉背面，蠶寶寶竟然吃了，哈哈!第二天我一睜眼，就迫不及待地打開(kāi)蓋子，“哇哦，蠶寶寶的'身體真的變成紫色的了!”我大喊。就連平時(shí)愛(ài)睡懶覺(jué)的弟弟也急著(zhù)起來(lái)瞧瞧。我把這條紫蠶寶寶帶到了學(xué)校里，同學(xué)們都用羨慕的眼光看著(zhù)我，就連老師也投來(lái)贊許的目光，此時(shí)的我是多么得意。(科學(xué)老師至今都沒(méi)忘記)
過(guò)了幾天，蠶寶寶開(kāi)始吐絲結繭了，為了方便觀(guān)察，我給紙盒開(kāi)了個(gè)“天窗”。我發(fā)現蠶寶寶真是個(gè)偉大的“建筑師”，不用圖紙就能蓋“房子”。它們個(gè)個(gè)扭動(dòng)著(zhù)身體，從嘴里吐出來(lái)細絲，把自己一層層的包裹起來(lái)，慢慢地鵪鶉蛋大小的橢圓形顯現出來(lái)了，它們需要連續工作一天半才能完成結繭工作。蠶寶寶們會(huì )在里面完成蛻變，期待著(zhù)它們破繭而出。
這項特殊的作業(yè)真的很有趣，讓我久久難忘。
寫(xiě)作業(yè)作文 73
“砰”，我關(guān)上門(mén)回到家。想起還有那么多的作業(yè)，我頭又疼了起來(lái)。沒(méi)辦法，小學(xué)生只能去做咯。
打開(kāi)書(shū)包，拿出第一個(gè)作業(yè)《數學(xué)課課練》。這些復雜的算式是從哪兒來(lái)的呢？最討厭的也出現在最近圓柱體和圓錐體的體積和表面積里。真不知道這個(gè)無(wú)限循環(huán)的符號是從哪兒來(lái)的，真是增加我們現代小學(xué)生的負擔啊。
擺脫了數學(xué)詞題海的束縛，來(lái)到了英語(yǔ)的世界。第一題，哦，MyGod，是辨音題。對于我這個(gè)發(fā)音都不準，但都能拼對的人來(lái)說(shuō)，辨音題就是一片苦海。我只好拿出了我的開(kāi)掛神器《中英文字典》。翻倒最后一頁(yè)，26個(gè)音標，哈哈，天助我也，“唰唰唰”埋頭苦寫(xiě)。
離開(kāi)了英語(yǔ)的世界，看見(jiàn)語(yǔ)文這個(gè)“惡魔”正在向我撲來(lái)，我這個(gè)手無(wú)寸鐵的小卒，只能用我的筆頭去阻擋。第一項，抄詞語(yǔ)簡(jiǎn)單，當然也要花心思，認認真真的寫(xiě)，否則有個(gè)叫媽媽的“怪物”會(huì )把不認真的抄詞語(yǔ)都撕掉重寫(xiě)。第二項作業(yè)，作文。這是我最最討厭的.了，每次到了關(guān)鍵時(shí)刻的時(shí)候，我總是忘記要寫(xiě)什么來(lái)著(zhù)，寫(xiě)一篇能夠入老師是法眼的作文，構思差不多就要十來(lái)分鐘。沒(méi)辦法，兵來(lái)將擋。水來(lái)土淹。作文來(lái)筆頭擋。作為我已經(jīng)上了六年的經(jīng)驗告訴你，作文真是語(yǔ)文中最難的啦，究竟該寫(xiě)什么好呢。寫(xiě)今天上課。不行。不夠新穎。寫(xiě)周末去哪兒玩兒啦，不行，太過(guò)于老氣。寫(xiě)上周的事兒不行，過(guò)去太久了。
哎呀，真不知道寫(xiě)什么好，突然我頭腦靈光一現，寫(xiě)下題目《寫(xiě)作業(yè)》，哈哈，就是本文了。
寫(xiě)作業(yè)作文 74
今天老師布置了一項特殊的作業(yè)：給自己的父母洗腳。你聽(tīng)到這個(gè)題目一定倍感驚訝。這個(gè)老師怎么了，怎么會(huì )布置這樣的作業(yè)。但我卻要感謝我的老師，是他讓我學(xué)會(huì )了感恩，學(xué)會(huì )了報答，學(xué)會(huì )了孝敬父母。古人說(shuō)，百善孝為先，孝敬父母是為人子女的`本分。
下午放學(xué)回到家做完作業(yè)，我去給媽媽接洗腳水。在接水時(shí)我想到了媽媽這十一年來(lái)對我的哺育、教誨……
“呀！好燙！”原來(lái)熱水太多了，我連忙加了些涼水。我想：我小時(shí)候媽媽給我洗腳時(shí)我百般挑剔，不是誰(shuí)太涼了就是水太熱了，媽媽總是滿(mǎn)足我的要求，從無(wú)怨言，我不禁有些慚愧。
我把水盆端到媽媽面前說(shuō)：“媽媽我給你洗洗腳吧�！蔽叶紫氯�，先去脫媽媽的襪子，可伸出手時(shí)又有些不好意思的猶豫了。這時(shí)我又想我是個(gè)出腳汗特別厲害的人，每天的襪子又臟又臭，可媽媽不知給我脫了多少回，洗了多少回。想到這我迅速脫掉媽媽的襪子，讓媽媽把腳放進(jìn)水盆里。
我把手放進(jìn)水里輕輕抱起媽媽的一只腳，上下仔細的搓洗著(zhù)。這時(shí)我抬起頭看看媽媽?zhuān)瑡寢屢舱粗?zhù)我，我們同時(shí)露出了幸福的微笑。
我們每天都在說(shuō)母愛(ài)是偉大的，無(wú)私的，我們要報答父母的恩情。那么我們何不從洗腳這樣簡(jiǎn)單的事開(kāi)始做呢？讓我們的父母在為我們辛苦的同時(shí)，也享受我們的愛(ài)呢？
寫(xiě)作業(yè)作文 75
“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密逢，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！苯裉�，是一個(gè)特殊的日子——三八婦女節。所以，老師說(shuō)：“今天的作業(yè)——給媽媽洗腳�！�
怎么給媽媽洗腳呢？我非常抱怨。放學(xué)后我一會(huì )兒就走到家了，看見(jiàn)媽媽正坐在沙發(fā)上，我走到她的身邊，不知道該怎么開(kāi)口跟媽媽說(shuō)這件事，于是不停地在媽媽面前晃來(lái)晃去。
“你在干嘛？快去寫(xiě)作業(yè)��！”媽媽說(shuō)，我聽(tīng)媽媽說(shuō)了這句話(huà)，才快步走進(jìn)書(shū)房去寫(xiě)作業(yè)了。想“不洗，又要被老師批評！”
吃好晚飯，就差一個(gè)洗腳作業(yè)了。我硬著(zhù)頭皮，把媽媽拉進(jìn)了客廳，媽媽說(shuō)：“你干什么？”“我幫您洗次腳，今天是婦女節�！眿寢屄�(tīng)我說(shuō)，臉上立刻露出歡喜的笑容馬上配合我。我把媽媽的襪子脫了下來(lái)，看見(jiàn)不是以前那雙細嫩的腳，而是一雙粗糙的腳，看見(jiàn)媽媽的腳，我非常慚愧。我試好水溫，就把她的`腳放進(jìn)了水里。因為她的腳幫我走到醫院，幫我送過(guò)雨傘，還幫我拿過(guò)作業(yè)。
我摸著(zhù)媽媽的腳，小心翼翼地洗著(zhù)，把腳指縫里也慢慢摸著(zhù)。我洗了十幾分鐘，才把媽媽的腳從水中拿起來(lái)，慢慢擦干。
今天，我才知道，我長(cháng)這么大，媽媽為我做過(guò)這么多事。今天，我第一次幫媽媽洗腳，我給媽媽做的事，是微乎其微。所以以后，我要更努力，我的學(xué)習會(huì )更加自覺(jué)：寫(xiě)作業(yè)不用您操心，我的生活，會(huì )自己安排時(shí)間；把體育時(shí)間，作業(yè)時(shí)間，看書(shū)時(shí)間都安排好。用更好的成績(jì)來(lái)報答您！媽媽?zhuān)澣湛鞓?lè )！永遠愛(ài)您的兒子！
寫(xiě)作業(yè)作文 76
期末的到來(lái)，令我們很慌張，作業(yè)當然隨之有點(diǎn)“猖狂”。
這周不僅迎來(lái)了周末，還迎來(lái)了瘋狂的家庭作業(yè)。這事要從周五那天說(shuō)起。
第六節課下課，我把已經(jīng)做完了的數學(xué)作業(yè)給老師檢查后，讓小組長(cháng)登記一下，便開(kāi)心地坐到座位上看書(shū)。第七節課的上課鈴響了，這節課是哪位老師來(lái)守我們做作業(yè)呢？
只見(jiàn)一個(gè)身影沖進(jìn)了教室，哦！是黃老師啊。接下來(lái)老師布置作業(yè)，差點(diǎn)沒(méi)讓我們想跳樓——把詞語(yǔ)表里的1到10課的詞語(yǔ)抄！5！遍！重要的事情說(shuō)三遍！抄5遍，抄5遍，抄5遍！
“��！抄這么多遍��！我的本子和筆會(huì )沒(méi)‘命’的！”一位同學(xué)在旁小聲地說(shuō)。教室里瞬間炸開(kāi)了鍋。
“安靜！”一聲吼讓教室里安靜了下來(lái)，這當然是黃老師發(fā)出的.聲音啦。
老師要求我們這節課只能寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)。黃老師，這就有些過(guò)分了！我馬上開(kāi)抄，希望早點(diǎn)做完，回家就沒(méi)有作業(yè)了。抄完一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……旁邊的李思張對我說(shuō)：“好多作業(yè)呀！你寫(xiě)到哪兒了？”我把我的給她看了一下�！芭�！知道了�！彼÷曊f(shuō)。老師突然進(jìn)了教室，看見(jiàn)我們又這么吵，把我們批評了一頓。
下課了，我才抄到第七課！還有好多要寫(xiě)。黃老師，你布置這么多作業(yè)干什么嗎！你來(lái)寫(xiě)一下試試。哇！手好麻。
作業(yè)是誰(shuí)發(fā)明的？都怪他！害我們有這么多作業(yè)做。
寫(xiě)作業(yè)作文 77
“毛毛蟲(chóng)、馬、螃蟹……”媽媽正在給我布置“作業(yè)”，“作業(yè)”內容就是教會(huì )弟弟認讀卡片上的動(dòng)物。這份作業(yè)雖然有趣，但一想到弟弟才兩歲多，我的頭就懵懵的。
我先拿出卡片，上面寫(xiě)著(zhù)：大象。哦，這個(gè)詞弟弟應該會(huì )，每天總是聽(tīng)大象的兒歌�！皝�(lái)來(lái)來(lái)，站姐姐這兒�！蔽野颜诳措娨暤腵弟弟叫過(guò)來(lái)�！斑@是什么？”弟弟看了看圖片，“二（大）象�！薄鞍�？這是二（大）象嗎？大象�！蔽規е�(zhù)嘲笑的語(yǔ)氣說(shuō)著(zhù)�！岸ù螅┫�，二（大）象，二（大）象�！钡艿芩坪醪幌胝f(shuō)的那么準確，并且聲音從低到高，還做出可愛(ài)的舞姿�！肮��！倍旱梦乙踩滩蛔⌒α似饋�(lái)。
跟著(zhù)讀看來(lái)不行，必須讓他有個(gè)目標�！皾蓾�，來(lái)，你說(shuō)大象，我就給你買(mǎi)糖吃，并且媽媽問(wèn)的話(huà)，也要說(shuō)大象，不能說(shuō)二（大）象，好嗎？”我想用棒棒糖來(lái)讓他說(shuō)大象，可弟弟并不好忽悠，他也似乎聽(tīng)不懂我的意思，哎，看來(lái)只好給他做示范了。
我從屋子里找來(lái)像大象鼻子的東西戴在頭上，用腳和手走路，還學(xué)著(zhù)大象叫，弟弟見(jiàn)了，也跟著(zhù)我學(xué)，簡(jiǎn)直就是個(gè)小老頭，哈哈……我就用這種方法一個(gè)一個(gè)教、演，不一會(huì )兒：小狗、螃蟹、毛毛蟲(chóng)、鴨子、烏龜等就都會(huì )讀了，媽媽檢查后也萬(wàn)無(wú)一失。
終于完成了這項作業(yè)，我心里這才松了一口氣。
寫(xiě)作業(yè)作文 78
作業(yè)是學(xué)生的任務(wù)，上學(xué)如果沒(méi)有作業(yè)，那么上學(xué)就是最美好的事情了，我這樣想著(zhù)，可是還有三五天就要報名上學(xué)了，翻開(kāi)我的作業(yè)本，��！還有這么多作業(yè)沒(méi)有完成，真是！過(guò)年昏了頭，作業(yè)不寫(xiě)是不行了的了，看來(lái)只有挑燈夜戰趕作業(yè)了。
先從布置少的開(kāi)始，從容易做的開(kāi)始，一項一項的完成，一個(gè)個(gè)解決戰斗。我先從數學(xué)作業(yè)開(kāi)始趕，開(kāi)始的時(shí)候還順利，一下寫(xiě)了不少，心里暗暗高興，想：用不著(zhù)多長(cháng)時(shí)間就能寫(xiě)完�？墒请y題來(lái)了，看似簡(jiǎn)單的.問(wèn)題，花了幾個(gè)小時(shí)，弄得我頭昏腦脹才解決。
接下來(lái)寫(xiě)語(yǔ)文，語(yǔ)文可費了我不少工夫，開(kāi)始的時(shí)候就把我的手寫(xiě)得又酸又痛。不過(guò)幾天我把語(yǔ)文寫(xiě)完了，我感覺(jué)非常舒服，哪知在作文上又卡殼了，作文我又不太會(huì )寫(xiě)，不知寫(xiě)什么，只求教爸爸，爸爸說(shuō)：作文就是講故事，用文字的方式把故事的順序情節用精彩的文字組合表達出來(lái)，主要是平時(shí)多觀(guān)察、多閱讀、多積累，每件小事都能寫(xiě)出好作文來(lái)。經(jīng)過(guò)努力，費了很大的勁，語(yǔ)文作業(yè)也全部完成了。
最后，要完成英語(yǔ)作業(yè)，看到英語(yǔ)作業(yè)，我心里害怕極了，每個(gè)英語(yǔ)單詞都要寫(xiě)作業(yè)本上的一面（66遍）老師��！你怎么布置這么多的作業(yè)，我怎么完成呢？可是我又不能不寫(xiě)，就只好咬著(zhù)牙，慢慢寫(xiě)，嘿！我幾下子就把它寫(xiě)完了，原來(lái)它看似多，其實(shí)不怎么多，因為它不用動(dòng)多少腦筋，所以占用的時(shí)間少。
時(shí)間過(guò)得真快，我的心理暗暗的想：老師會(huì )不會(huì )問(wèn)我的作業(yè)呢？
寫(xiě)作業(yè)作文 79
今天下午，老師布置了一項特殊的作業(yè)，讓我們買(mǎi)一千克橘子、蘋(píng)果和果凍。這是干什么呢？我很好奇。原來(lái)老師是讓我們認識生活中一千克這個(gè)計量單位。
晚飯開(kāi)始了，媽媽說(shuō)：“等一下我們吃好后就去超市，完成老師布置的作業(yè)！”聽(tīng)到媽媽這么一說(shuō)，我很高興地吃完飯。收拾好后，我們就出門(mén)了。走在半路上，爸爸突然說(shuō)：“我差點(diǎn)忘了，三中對面就有一家大超市�！眿寢屄�(tīng)后說(shuō)：“那你快帶我們去，找不到就不準回家�！卑职謳覀內フ掖蟪辛�。
到了三中對面，我們卻沒(méi)有發(fā)現大超市。爸爸說(shuō)：“應該就在前面吧！”于是我們步行路過(guò)一家水果店，媽媽擔心爸爸找不到超市，就在水果店里買(mǎi)了一千克桔子和一千克蘋(píng)果。店里面沒(méi)有果凍，爸爸詢(xún)問(wèn)了一下水果店里的阿姨。阿姨說(shuō)：“超市是在實(shí)小的南大門(mén)�！庇谑俏覀兿蚰洗箝T(mén)進(jìn)發(fā)，果然發(fā)現有一家超市。不過(guò)超市不是很大，這就是爸爸說(shuō)的'那家“大超市”。我們進(jìn)去一看，結果這店里也沒(méi)有果凍。我真有點(diǎn)懷疑老爸記性不好，難道眼光也不好？后來(lái)我們兜兜轉轉，還是到家門(mén)口的零食店里買(mǎi)到了一千克果凍。
回到家里，我拎了拎桔子、蘋(píng)果和果凍，得到一個(gè)有趣的結論：它們雖然體型大小不一樣，可重量卻是一樣重，都是一千克！
完成了老師布置的特殊作業(yè)，我覺(jué)得真快樂(lè )。
寫(xiě)作業(yè)作文 80
這次幸福作業(yè)有幸參加了登山小組，共有六人參加，劉一德是我們小組的組長(cháng)，我主要負責的是記錄，我們去的是雄偉的秦嶺山，不過(guò)我給大家說(shuō)我們爬的可是野山是沒(méi)有路的，不像有路的山那么簡(jiǎn)單。
起床了！”我悄悄的起床了，穿好衣服把媽媽爸爸從睡夢(mèng)中叫醒來(lái)，我們來(lái)到學(xué)校門(mén)口集合，一個(gè)小時(shí)后，終于到爬山的地方。
我們準備好登山背著(zhù)背包往山頂上爬，在前面路途中很簡(jiǎn)單當時(shí)我以為就這么簡(jiǎn)單心想就這么簡(jiǎn)單野山可真沒(méi)有意思，慢慢的就不在讓我覺(jué)得簡(jiǎn)單了，反而覺(jué)得越來(lái)越艱難，在山脊上特別的抖不是很好爬，而且土是松軟，有一些一抓就會(huì )斷，有一些上面帶刺不能抓所以很難爬，每一次眼看就能抓住樹(shù)干或小草了，但是一滑就又掉了下去，那是我真想原路返回不在爬了，一個(gè)個(gè)同學(xué)比我快了，當我覺(jué)得自己已經(jīng)筋疲力盡時(shí)還看見(jiàn)其他人在我的前面我不甘心落后便給自己默默的加油，但還是排在別人的后面，心里有一點(diǎn)失望，心想這一定是有方法能爬上去的.。忽然我想到一個(gè)別人想不到的一個(gè)方法就是自己挖一個(gè)小坑踩住小坑就上來(lái)了，漸漸的趕上了他們，最后我們經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，費了九牛二虎之力終于到達了頂端。我們下山了，聽(tīng)這里面的人說(shuō)：“山上有捕捉動(dòng)物的工具�！毙睦镉幸稽c(diǎn)忐忑不安，生怕踩到了，以后要想周全。
我覺(jué)得就算在艱難只要堅持的把一些事做完，多多動(dòng)一下腦子，什么事情都可以做好。
寫(xiě)作業(yè)作文 81
三個(gè)星期前，我“被迫”當了數學(xué)課代表，本想著(zhù)課代表不就是收一下數學(xué)作業(yè)嘛，三下五除二的事，可是事實(shí)卻恰恰相反。
我剛開(kāi)始收作業(yè)的時(shí)候，就發(fā)生了一件令我印象很深的事情。那天上午第二節數學(xué)課下課后，趁著(zhù)是大課間，我們三個(gè)組長(cháng)就開(kāi)始分頭收作業(yè)了，我一邊快速地抓起一些放在課桌上的數學(xué)作業(yè)本，一邊像個(gè)老太婆一樣嘴里不停地叨叨：“交作業(yè)啦！交作業(yè)啦！誰(shuí)還沒(méi)交作業(yè)？”想著(zhù)可以通過(guò)“大喇叭”來(lái)督促那些沒(méi)交作業(yè)的'同學(xué)趕緊交�？墒鞘諄�(lái)收去，喊得我嗓子都啞了，整整一個(gè)課間也沒(méi)有收齊。一看別的組，就連“釘子戶(hù)”任書(shū)賢都交了，可是我們組才收了沒(méi)幾本作業(yè)。我急得像熱鍋上的螞蟻，恨不得自己能多長(cháng)出幾條胳膊幾張嘴，這樣就可以快一點(diǎn)完成任務(wù)了。
第三節一下課，我就以迅雷不及掩耳之勢跳了出來(lái)，攔住那些沒(méi)有交作業(yè)的同學(xué)，催他們趕快交作業(yè)。幾番周折后，終于我們組的作業(yè)也收齊了。至此，我才稍稍定下心來(lái)。拿著(zhù)我們組收齊的作業(yè)本來(lái)到老師辦公室，開(kāi)門(mén)的一瞬間，我的心立刻又提了起來(lái)，因為我看到原老師已經(jīng)在批改作業(yè)了。雖然原老師沒(méi)有批評我，但我為沒(méi)有按時(shí)收齊作業(yè)而感到愧疚。哎！看來(lái)我要找找其他的組長(cháng)，咨詢(xún)咨詢(xún)收作業(yè)的秘訣了。
通過(guò)這篇，我也想提醒一下大家：不要把“交作業(yè)”變成“要作業(yè)”，影響老師及時(shí)給我們改作業(yè)哦！
寫(xiě)作業(yè)作文 82
小時(shí)候總是那么令人回味，你還記得嗎？那時(shí)放學(xué)，我們的目光總會(huì )不約而同地集中在同一個(gè)地方，黑板上的作業(yè)。
“放學(xué)啦”同學(xué)一句話(huà)拉開(kāi)了放學(xué)的簾幕。我們一個(gè)個(gè)像小猴子似的盯向黑板。今天怎么和往常不同。咦，怎么今天還沒(méi)有布置作業(yè)，同學(xué)們的目光在黑板上來(lái)回掃蕩，可依舊沒(méi)有發(fā)現“蛛絲馬跡”。終于，有一位自告奮勇的同學(xué)去找老師了。不一會(huì )兒，老師在我們的“鏡頭”里出現，她緩緩走了進(jìn)來(lái)，拿起了粉筆，在黑板上爽快地一揮，字停筆落。老師愉快地哼了一句小曲，將粉筆刷一丟，粉筆在空中劃過(guò)一條弧線(xiàn)，哐啷一聲，粉筆順利的“降落”了。不過(guò)大家關(guān)心的都不是這個(gè)。無(wú)論是坐著(zhù)的還是站著(zhù)的同學(xué)，都會(huì )情不自禁地將身體往前扭一扭，挪一挪，脖子伸的`長(cháng)長(cháng)的，巴不得看個(gè)清楚。天、天哪、真的假的！“今天沒(méi)作業(yè)”！真是說(shuō)出了我們的心聲，全場(chǎng)頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。我們仿佛停止了呼吸，就連世界仿佛都為我們的驚訝停止了。有的同學(xué)嘴巴張得老大，仿佛能裝下一個(gè)氣球。我們一愣，思維整整停滯了幾秒鐘，才終于反應過(guò)來(lái)。心都提到嗓子眼上了。
“yes！”
只聽(tīng)一聲歡呼聲，打破了這頓時(shí)的沉寂。大家都異口同聲地歡呼起來(lái)，思維一下子像是飛向了天空。
大家忙不迭地的收拾了書(shū)包，臉上塞滿(mǎn)了笑容，準備沖出教室。老師守在門(mén)口，平淡地對我們說(shuō)：很好，你們的表現我很滿(mǎn)意�！敖裉鞗](méi)有作業(yè)”這篇作文回去寫(xiě)500字，明天交給我，不合格的重新寫(xiě)……
寫(xiě)作業(yè)作文 83
回想起昨天寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我總是想大笑一陣。
平時(shí)寫(xiě)作業(yè)，我都是以飛速寫(xiě)完，再加上平常作業(yè)少的可憐，這讓我寫(xiě)完后都喜歡大聲歡呼，想告訴全世界作業(yè)真少真少真少！寫(xiě)得真快真快真快！
可是昨天晚上的家庭作業(yè)真是N多，這讓我瞪大了眼睛，對于我這學(xué)渣來(lái)說(shuō)，這么多作業(yè)，真是要把腦袋的存儲空間大大縮小，直到撐爆。到現在知道原來(lái)關(guān)鍵時(shí)候掉鏈子就是這樣來(lái)的——頭痛！好吧，我只好以腦細胞來(lái)?yè)Q這些題目吧！
為了讓老師不批評，所以我即飛快地寫(xiě)，又盡量保持整潔。寫(xiě)得正在興頭上，我瞟了一眼抄作業(yè)。��？！神馬，還有背誦！這讓我的心情迅速冷到原點(diǎn)。背書(shū)��！N難��！而且是我的弱點(diǎn)��！特別是“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉里面那“鳳辣子”的.穿著(zhù)服裝，真是長(cháng)的要命��！神馬裙邊系著(zhù)豆綠宮絳雙魚(yú)比目玫瑰佩，一點(diǎn)兒也不順口，很繞口。不過(guò)我選擇復述，直接跳過(guò)那一大段。
懷著(zhù)僥幸的心理，世界像箭一樣飛到了九點(diǎn)一刻，我終于把語(yǔ)文寫(xiě)完了！高興��！可是，英語(yǔ)還有抄四會(huì )詞四會(huì )句。沒(méi)辦法了，我只好飛速寫(xiě)，都不曉得有多少處連筆了。
哈哈哈！英語(yǔ)好少！我哼著(zhù)小曲，正準備收書(shū)包。��！數學(xué)忘記寫(xiě)了！慘了，是知識點(diǎn)總結�？薨�，那么多。我只好慢慢翻書(shū)查找！ohmygod，不是一般的多啊。好好寫(xiě)吧，好好奮斗吧！
那時(shí)候真想跪在作業(yè)前唱征服��！
寫(xiě)作業(yè)作文 84
最近，老師布置了一項深受四（4）班同學(xué)歡迎的作業(yè)——有興趣的學(xué)生動(dòng)手做做剪報本。
在制作之前，老師向大家介紹了制作方法：先要找幾張A4大小的紙，裝釘成一本用于剪貼的本子；再確定一個(gè)自己感興趣的主題；然后根據這個(gè)主題，到報紙、雜志上去找找有關(guān)的文章，再運用校本課程講的批注的方法，在旁邊寫(xiě)寫(xiě)自己的想法、做做批注；剪下來(lái)貼在剪報本上以后，要在空白的地方美化一下，畫(huà)的內容要和主題匹配。
這一作業(yè)，受到了絕大多數同學(xué)的.歡迎。在周末練習的拓展題里，大家都有感而發(fā)，表達了制作剪報本的體會(huì )。而把做得比較好的剪報本在后面軟木板上貼出來(lái)以后，立刻就起到了很好的示范效果，不少同學(xué)都主動(dòng)要回去再進(jìn)行修改，精益求精。
有的同學(xué)的剪報本受到大家的稱(chēng)贊后，就在拓展題里介紹了制作的經(jīng)驗——用膠帶粘比用訂書(shū)機訂效果好，不僅外觀(guān)干凈整潔漂亮，還能隨意添加紙張，很方便；有的同學(xué)在拓展題里介紹了制作剪報本的收獲——不僅可以了解許多知識，學(xué)到很多好詞好句，還可以和同學(xué)一起分享；平時(shí)，一些比較落后的同學(xué)，覺(jué)得制作剪報本很開(kāi)心，多一個(gè)機會(huì )可以獲得老師表?yè)P；有的同學(xué)在拓展題中反思了自己的制作過(guò)程中的不足之處——畫(huà)得不夠漂亮，剪得不夠整潔等等。
總之，這樣的作業(yè)讓我們全班不同層次、不同能力的同學(xué)，都在自己原有的基礎上得到收獲、得到提高，達到激發(fā)大家學(xué)習積極性的目的，真是太好了！
【寫(xiě)作業(yè)作文】相關(guān)文章：
初中作業(yè)寫(xiě)風(fēng)景的隨筆08-31
作業(yè)啊作業(yè)作文07-29