中考作文寫(xiě)作指導3篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的中考作文寫(xiě)作指導，希望能夠幫助到大家。
中考作文寫(xiě)作指導1
例1：時(shí)下浮躁的娛樂(lè )行業(yè)流行一種所謂的“炒作”，方法無(wú)奇不有，花樣迭出，這種情況讓人想起了挪威著(zhù)名小提琴家歐雷·布爾的故事。
年輕的他在歐洲巡回演出時(shí)好評如潮，但米蘭著(zhù)名評論家在報紙上寫(xiě)到：“他是一位未經(jīng)正式訓練的音樂(lè )家。如果他是一顆鉆石的話(huà)，他還處于粗糙、未經(jīng)雕琢的狀態(tài)�！泵鎸@種情況，年輕的歐雷至少有兩種選擇：一是置之不理，因為說(shuō)他好的聲音太多了;一是用時(shí)下流行的“炒作”，打官司。但是歐雷卻選擇了聽(tīng)取評論家的建議，并根據評論家的意見(jiàn)，苦心鉆研技藝，面壁十年，終于在26歲時(shí)成為世界級著(zhù)名小提琴家。
要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側面、一個(gè)角度構思作文。自主確定立意，確定話(huà)題，確定標題;不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。
從材料中所涉及到的各種角度分析立意：
1、從小提琴家的角度看：
(1)人要正確對待別人的批評；
(2)要苦練自己的基本功，切實(shí)提高自身素質(zhì)。
2、從評論家的角度看：
人要敢于說(shuō)真話(huà)，不管有多少人與自己的意見(jiàn)不同只要認為自己的`是正確的，就要敢于堅持。
3、從背景介紹看：
背景介紹中提到“炒作”，這是作文內容與當前生活聯(lián)系的表現，行文時(shí)可以用對比的方式，從當前有些人的浮躁心理入手，談?wù)撊藨撛鯓印_看待自己，認真對待別人的意見(jiàn)
中考作文寫(xiě)作指導2
一、用語(yǔ)貼切，意蘊深遠
杜甫留下了“語(yǔ)不驚人死不休”的經(jīng)典佳話(huà)，賈島也有“推敲”的感人故事，名家寫(xiě)作歷來(lái)重視詞語(yǔ)的雕琢、精心錘煉，力求傳神。生動(dòng)貼切的詞語(yǔ)可以為一個(gè)句子增色不少。中考作文要使語(yǔ)言鮮明生動(dòng)、新穎脫俗，考生應盡可能選用那些具體、形象、內涵豐富的詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)景狀物、表情達意，尤其要重視對動(dòng)詞、形容詞的`錘煉。
二、活用修辭，精彩紛呈
著(zhù)名語(yǔ)言學(xué)家王力曾說(shuō)過(guò)：“修辭的作用就在于給平實(shí)的語(yǔ)言賦予超凡的表達效果�！毙揶o之于語(yǔ)言，猶如華美的服飾之于人。俗話(huà)說(shuō)：“人靠衣裝扮靚�！蔽恼抡Z(yǔ)言則需要修辭來(lái)裝飾。
在作文中，善用比喻能讓作文生動(dòng)形象，滿(mǎn)篇生輝;善用擬人既可以鮮明地表達作者的情感，又可以激發(fā)讀者的想象;善用排比能增強語(yǔ)句的氣勢，表達強烈的感情;使用對偶句式則使語(yǔ)言凝練，形式整齊……
如《安塞腰鼓》中就大量使用了排比和反復的修辭手法，語(yǔ)言氣勢充沛，節奏鮮明，感情強烈。
三、巧借手法，推波助瀾
表現手法，是指在文學(xué)創(chuàng )作中塑造形象、反映生活所運用的各種具體方法和技巧。表現手法在文章文采方面所起的作用是顯而易見(jiàn)的，可以說(shuō)，文章語(yǔ)言因表現手法而內蘊豐富，文章主題因表現手法而不斷升華。常見(jiàn)的表現手法有渲染和烘托、聯(lián)想和想象、借景抒情、借物抒情、欲揚先抑、象征、鋪墊、照應等。
如《安塞腰鼓》一文，作者正是通過(guò)第一段的鋪墊、對比來(lái)襯托安塞腰鼓的壯闊、豪放、熱烈的特點(diǎn)，從而表達了對質(zhì)樸、粗獷、豪邁的安塞人的熱情謳歌。如沒(méi)有這些表現手法的巧妙運用，語(yǔ)言帶給讀者的震撼是不會(huì )如此強烈的。
中考作文寫(xiě)作指導3
例2：有一年輕人跋山涉水歷盡艱辛去尋找寶物，最終在熱帶雨林找到一種能散放香氣，放在水里卻沉到水底的植物，他想這肯定是寶物，就滿(mǎn)懷信心地把香木運到市場(chǎng)去賣(mài)，可是卻無(wú)人問(wèn)津，隔壁的木炭總是很快賣(mài)光。開(kāi)始年輕人還能堅信自己的判斷，可是最終改變了想法，把香木燒成木炭，結果很快一搶而空，他很高興，回去告訴他父親。父親卻老淚縱橫。原來(lái)，青年燒成木炭的香木，正是這個(gè)世界上最珍貴的樹(shù)木——沉香，只要切下一塊磨成粉屑，價(jià)值就超過(guò)了一車(chē)的木炭。
要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側面、一個(gè)角度構思作文。自主確定立意，確定話(huà)題，確定標題;不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。
從材料中所涉及到的各種角度分析立意：
1、從年輕人的角度立意：
(1)每一個(gè)人都有一段“沉香”的經(jīng)歷，但往往不能發(fā)現并珍惜它，反而對別人的“木炭”羨慕不已，最終的結果只能是利令智昏、本末倒置，讓蠅頭小利蒙蔽了自己智慧的雙眼。
(2)做事要根據具體情況而定，不能墨守成規，思想僵化，要像材料中的`年輕人那樣，改變想法，舍得放棄，才能達到“一搶而空”的效果。
2、從沉香的角度立意：
現實(shí)生活中，人才被埋沒(méi)的現象十分嚴重，往往千里馬常有而伯樂(lè )不常有。如果你是一個(gè)人才，你就不能被動(dòng)的去等別人來(lái)發(fā)現你，而應該主動(dòng)去實(shí)現你的價(jià)值，讓自己閃閃發(fā)光。
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