《小音樂(lè )家揚科》續寫(xiě)作文
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的《小音樂(lè )家揚科》續寫(xiě)作文，希望對大家有所幫助。
《小音樂(lè )家揚科》續寫(xiě)作文1
自從揚科死后，他母親發(fā)誓：“我要進(jìn)財主家當奴隸，趁機殺了他，以告慰揚科�！�
那揚科的母親想辦法進(jìn)入財主家打工。因為揚科的母親心靈手巧，被提升為替財主捶背的奴隸。這天中午，財主又叫揚科的母親捶背，不知不覺(jué)中財主睡著(zhù)了。她想：報仇的時(shí)候到了。便把藏在衣服里的刀拿了出來(lái)。只聽(tīng)到“啊”地一聲，財主的頭以被揚科母親割了下來(lái)。她決定以財主之頭祭奠揚科。不料，財主的一滴血滴到了揚科的身上
。奇跡出現了：揚科慢慢活過(guò)來(lái)了。揚科一睜眼，看見(jiàn)了母親，便喊：“媽媽?zhuān) 币活^扎進(jìn)了母親的懷抱。頓時(shí)，母子倆的淚水奪眶而出�！昂⒆�，你活過(guò)來(lái)了，真是太好了。，財主已經(jīng)被媽媽殺了，可是財主家絕不會(huì )善甘罷休的.。我們該怎么辦呢？”“咚咚咚……咚咚咚”“誰(shuí)��？”“我乃杏仙，特來(lái)拯救你們。把你們送到中國杭州的西湖去�！薄昂贾菔莻�(gè)什么地方？”“是個(gè)音樂(lè )的天堂，有揚科大展身手的地方�！薄昂冒�，事到如今，也只好這樣了�！币魂嚧箫L(fēng)把他們母子倆連人帶房從波蘭搬到了西湖底。杏仙說(shuō)：“中國人富有同情心，我把揚科送到西湖邊的一戶(hù)人家，讓他學(xué)習，好嗎？”“如此，真是太好了�！蹦缸觽z揮淚而別。杏仙把他送到了一戶(hù)姓劉的人家。這兒住的是兩位無(wú)兒無(wú)女的老人，把揚科當作親兒子撫養成人，并取名為劉天華。
長(cháng)大后，劉天華成了著(zhù)名的音樂(lè )家�！皾撉f，起床了�！眿寢尠盐医行�，我這才知道原來(lái)我做了一個(gè)夢(mèng)——小音樂(lè )家已然死去，“人死不可復生”。
《小音樂(lè )家揚科》續寫(xiě)作文2
正在揚科奄奄一息的時(shí)候，一位中國醫生經(jīng)過(guò)這里，聽(tīng)到揚科母親的哭聲，就連忙跑過(guò)去看。了解情況后，中國醫生連忙搶救揚科。他邊搶救邊聽(tīng)揚科母親講揚科的悲慘遭遇。后來(lái)?yè)P科終于恢復健康了，中國醫生非常同情他，決定把他帶去中國，接受教育。
中國醫生把他帶回了中國，在一所寄宿學(xué)校里生活，等他學(xué)好了中國語(yǔ)言，再培養他的音樂(lè )。老師聽(tīng)說(shuō)他是個(gè)波蘭孩子，就非常細心地照顧他，也有許多同學(xué)跟他交朋友。放學(xué)時(shí)，有許多同學(xué)在寢室聽(tīng)他講他在波蘭時(shí)的故事，就連生活老師也聽(tīng)得津津有味。聽(tīng)了他的悲慘遭遇后，同學(xué)、老師對他的照顧得更加無(wú)微不至。他在學(xué)校學(xué)習了三年，中國醫生又讓他參加了音樂(lè )培訓，又給他買(mǎi)了一把小提琴，揚科非常高興。揚科上課非常認真，一有不懂的.問(wèn)題就問(wèn)老師，老師經(jīng)常表?yè)P他，有許多老師都說(shuō)他富有音樂(lè )天賦。他還經(jīng)常廢寢忘食，有一次，他正在練習發(fā)音，突然，他昏了過(guò)去，同學(xué)們連忙送他去醫院。
后來(lái)，揚科成了著(zhù)名的音樂(lè )家，每次別人請他演出，他都不收出場(chǎng)費，有些人說(shuō)他傻，他卻說(shuō)：“是中國人幫助我成名，我怎么能要出場(chǎng)費呢？
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