關(guān)于寫(xiě)作業(yè)的作文（通用109篇）

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的關(guān)于寫(xiě)作業(yè)的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 1

　　“作業(yè)寫(xiě)了沒(méi)有？”“快去寫(xiě)作業(yè)！”這幾句話(huà)總是縈繞耳畔，作業(yè)啊作業(yè)，你咋就那么多呢？

　　以前雙休日的作業(yè)很少，可我總是不想做。拿起不下、寫(xiě)了幾個(gè)字就出去看見(jiàn)是了，一直拖到星期六晚上，我想一想明天先做什么作業(yè)，在做什么作業(yè)，就躺下睡覺(jué)了。

　　后來(lái)到了星期天我才后悔莫及，急急忙忙開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，好不容易寫(xiě)完了，還要打作文，那時(shí)都已經(jīng)六點(diǎn)多了。等我打完作文，已經(jīng)七點(diǎn)多了，我便躺下睡了。

　　這就是我的雙休日，這就是我寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程，雖然很痛苦，我可我還是屢教不改，每日依舊。我星期五的時(shí)候總是想：這次一定要早一點(diǎn)做完作業(yè)，這樣就可以早一點(diǎn)休息了�？晌铱偸且蝗缂韧�的拖到星期天才做作業(yè)。

　　現在到了寒假，我又開(kāi)始為寫(xiě)作業(yè)發(fā)愁了，每天都在想有什么作業(yè)要做，有什么作業(yè)沒(méi)做，哪個(gè)作業(yè)先做，哪個(gè)作業(yè)后做。用我的`話(huà)說(shuō)就是：需要做的很多，已經(jīng)做了很多，即將做的很多，沒(méi)有做的還是很多。

　　這個(gè)寒假我有32張試卷要做，整整32張啊。每張40分鐘就要22個(gè)小時(shí)��！還有作文要發(fā)在網(wǎng)上�？晌彝贤侠�拉的習慣還是沒(méi)有改掉，現在離過(guò)年只有幾天了，而我還有兩篇作文要發(fā)在電腦上，我立下“軍令狀”，今天一定要做完的。

　　我以后一定要改掉這個(gè)拖拖拉拉的習慣。

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 2

　　你知道嗎？“作業(yè)”這個(gè)詞在英語(yǔ)中是不可數的。你信不信？作業(yè)堆起來(lái)會(huì )比珠峰還高。今天，我領(lǐng)會(huì )到了作業(yè)的恐怖。

　　今天中午，在上完一節英語(yǔ)課后，老師喪心病狂般給我們布置了如山一般高的作業(yè)，我望著(zhù)“作業(yè)山”，饅頭冷汗。

　　寫(xiě)作業(yè)如同打仗，你現在只有一把匕首和一面盾，望著(zhù)不僅數量多而且“裝備”優(yōu)良的敵軍，便滿(mǎn)頭冷汗。但我突然發(fā)現了老師不在，也就是說(shuō)，我抄答案也沒(méi)人看見(jiàn)，我便拿起手機，迅速抄起了答案，也許是天意吧，手機居然沒(méi)電關(guān)機了。我只能以己之力來(lái)面對這作業(yè)大軍。面對這堆積如山的作業(yè)，只有兩個(gè)字來(lái)形容我的'心情，那就是“復雜”，在我不斷揮刀砍殺作業(yè)大軍之下，作業(yè)大山以緩慢的速度漸漸消耗著(zhù)。

　　我的左手持盾——知識，右手持劍——筆，在不斷地寫(xiě)。突然我心中萌生出一個(gè)邪惡的念頭——全部亂填，以這樣的速度，應該可以在兩小時(shí)內寫(xiě)完，但我從心底拒絕了這個(gè)念頭——因為我不能欺騙自己，欺騙老師，這樣既沒(méi)有好處，還會(huì )在誠信方面失去一大筆財富，在誠信面前，我依然選擇了誠信。

　　我重復著(zhù)揮劍的動(dòng)作，右手十分酸痛，但我依然堅持著(zhù)，這樣，才能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。

　　時(shí)間如流水，已經(jīng)從我筆尖流走了4個(gè)小時(shí)，我的手酸痛不已，身體疲憊不堪，眼神已經(jīng)有些迷離，我咬住舌尖，強行打起十二分精神，在我的努力之下，已有接近一大半的作業(yè)被我寫(xiě)完，我還在堅持著(zhù)，努力著(zhù)，只為了完成作業(yè)。

　　還剩一點(diǎn)作業(yè)了，我加快速度殲滅一個(gè)個(gè)殘兵敗將，作業(yè)在我手中一點(diǎn)一點(diǎn)寫(xiě)完，終于，我完成了所有作業(yè)。

　　通過(guò)這件事，我明白了，做事時(shí)，一定要持之以恒，盡全力來(lái)做，這才會(huì )成功。同時(shí)，我也獲得了一筆無(wú)法估計價(jià)值的精神財富。

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 3

　　教育最大的弊端，老師眼中最大的敵人就是——抄作業(yè)。抄作業(yè)，為何如此猖狂，又如此經(jīng)久不衰呢？好的東西往往源源流長(cháng)，那么抄作業(yè)呢？從設立學(xué)堂以來(lái)，抄作業(yè)就沒(méi)有不存在過(guò)。抄作業(yè)當然不是好事，遺臭萬(wàn)年的應該有“抄作業(yè)”一份。

　　抄作業(yè)有什么壞處呢？

　　一、學(xué)生會(huì )因此更懶散；

　　二、學(xué)生的成績(jì)會(huì )更差；

　　三、班級紀律會(huì )更差。

　　總而言之，抄作業(yè)百害而無(wú)一利。

　　所以，對我以前給別人抄的行為，我感到十萬(wàn)分的不好意思。以前，每次有同學(xué)來(lái)問(wèn)我問(wèn)題，我是來(lái)者不拒，但別人來(lái)向我抄作業(yè)，我也是表示支持。因為我想，抄作業(yè)是因為他們不想做，既然不想做，那抄上滿(mǎn)滿(mǎn)的字總比空白好。就算他們不抄，交白卷，訂正的時(shí)候也是抄，早抄，晚抄，一個(gè)樣，所以我也就不拒絕了。而對于老師抄作業(yè)的態(tài)度，我也只是覺(jué)得小題大做。

　　我有一個(gè)親戚----言丹，(.)她的學(xué)習還比較好，在她的描述中，我知道，他們四人小組，言某，蔣某，錢(qián)某等，四人分工，語(yǔ)數外自。雖然，他們相互抄作業(yè)，但蔣某、錢(qián)某的自然成績(jì)還是數一數二，有時(shí)比他們班學(xué)生一號選手還要好。這使我更加不排斥抄作業(yè)。而中考后，一個(gè)杭高，一個(gè)十三中，這讓我無(wú)法懷疑抄作業(yè)的壞處。

　　一個(gè)特殊的例子，導致了一個(gè)錯誤的.想法。再說(shuō)，老師說(shuō)過(guò)不能抄作業(yè)，卻不曾舉出抄作業(yè)的危害。但是，當我明白“父母血汗之錢(qián)來(lái)之不易”的時(shí)候，我有些明白抄作業(yè)的壞處了。

　　抄作業(yè)，導致了父母的希望落空，導致了父母的血汗沒(méi)有結果，我發(fā)現，此刻，抄作業(yè)背負了太多太多不必背負的罪惡。如果沒(méi)有抄作業(yè)，也許又有多少個(gè)父母的夢(mèng)想成真。

　　抄作業(yè)，這個(gè)現象過(guò)去有，現在有，將來(lái)也還會(huì )有，這是無(wú)法杜絕的。我沒(méi)有這個(gè)能力，但我會(huì )杜絕自己抄作業(yè)。我不想背負罪惡感，我不會(huì )也不敢再給人抄作業(yè)了。

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 4

　　國慶長(cháng)假終于到了，最后的語(yǔ)文課下后，方老師說(shuō)：“現在，我把語(yǔ)文家庭作業(yè)布置一下�！蔽覀兗娂娔贸隽擞浖彝プ鳂I(yè)的本子，準備記錄。

　　“先別記，讓我把作業(yè)布置下去，有什么意見(jiàn)都可以跟我提，五篇日記，把六篇課文抄五遍，五篇好詞好句，五篇閱讀理解�！狈嚼蠋熀吐暫蜌獾卣f(shuō)。

　　我們聽(tīng)了下巴都要掉到地上了。我想：“哇，這么多作業(yè)，寫(xiě)十天也寫(xiě)不完啊，還不如不放假呢�！贝蠹叶寂e起了手。

　　“老師，五篇作文是不是太多了，課文只要把最重要的'地方抄下來(lái)就可以了，而且抄一遍就夠了，五篇日記也太多了，寫(xiě)兩篇作文就夠了，五篇好詞好句還太多，改少點(diǎn)行嗎？”孫思邈請求道。

　　“嚴文濤，你有什么意見(jiàn)？”方老師看了他一眼問(wèn)。

　　“方老師，別跟我們開(kāi)玩笑了�！眹牢臐�笑著(zhù)說(shuō)。

　　“什么？你認為我在開(kāi)玩笑？”方老師瞪著(zhù)他。

　　“方老師說(shuō)的是真的�！蔽覀兌伎粗�(zhù)嚴文濤，嘴上雖然是這么說(shuō)，心里卻很害怕方老師接受不了我們的意見(jiàn)。

　　“這樣吧，六篇課文每篇抄一遍，兩篇日記，五篇閱讀理解，四篇好詞好句�！狈嚼蠋熜χ�(zhù)說(shuō)。

　　“啊，四篇好詞好句，其它作業(yè)不寫(xiě)啦，我還要出去玩呢！”我想。大家的想法似乎和我一樣，都說(shuō)作業(yè)還太多。

　　“那就兩篇日記，兩篇好詞好句，兩篇閱讀理解�！狈嚼蠋煹哪樕铣錆M(mǎn)了笑容說(shuō)：“其中一篇就寫(xiě)寫(xiě)你們剛才的心情吧�！�

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 5

　　身為學(xué)生的我們總是避免不了天天與作業(yè)打交道，對于寫(xiě)作業(yè)，有的同學(xué)愛(ài)也有的同學(xué)恨,作業(yè)一直是我們“吐槽”的對象。

　　上了初中，學(xué)的科目多，作業(yè)也隨之增多�？粗�(zhù)天天一摞一摞作業(yè)成堆，真是感覺(jué)壓力山大！初一開(kāi)始那段時(shí)間，我天天把作業(yè)堆到放學(xué)回家之后寫(xiě)，這樣每天都寫(xiě)到十一二點(diǎn)，嚴重的睡眠不足。

　　因為每天寫(xiě)作業(yè)太晚，沒(méi)有時(shí)間復習，每次小測試和月考成績(jì)都不是很理想，后來(lái)聽(tīng)從班主任老師的意見(jiàn)，每天下課都寫(xiě)一點(diǎn)點(diǎn)作業(yè)，中午抓緊時(shí)間寫(xiě)，于是，從晚上的十一二點(diǎn)也就慢慢提到了九、十點(diǎn)，余下的時(shí)間就可以復習�？晌疫�是覺(jué)得這樣很浪費時(shí)間，于是我一直在琢磨我寫(xiě)作業(yè)慢的原因。

　　那段時(shí)間我看了一篇文章叫做《把時(shí)間拋在腦后》。講的`是一個(gè)老和尚讓一個(gè)小和尚背書(shū)，可連續幾日，小和尚才背會(huì )寥寥幾字，一點(diǎn)兒效果都沒(méi)有。老和尚很疑惑，于是便發(fā)現原來(lái)小和尚一直對著(zhù)太陽(yáng)背書(shū)，時(shí)時(shí)刻刻都想著(zhù)什么時(shí)候回家，沒(méi)有做到全神貫注。于是老和尚讓小和尚背對著(zhù)太陽(yáng)，結果不出一日，小和尚就背會(huì )很多東西。從中我明白了：只有全神貫注才能解決一切難題！

　　同時(shí)我也發(fā)現，初一是小學(xué)的轉化期，小學(xué)抄寫(xiě)的作業(yè)多，不費力。初中思考的作業(yè)多，難免做作業(yè)會(huì )吃力一些，慢一些。我還發(fā)現我的毛病---愛(ài)磨嘰。不是一會(huì )兒做作業(yè)看看時(shí)間，就是一會(huì )兒做作業(yè)吃吃東西，這樣久而久之，時(shí)間就慢慢過(guò)去。發(fā)現這些毛病之后，我決定從我看的《把時(shí)間拋在腦后》這篇文章當中得到的啟示勉勵自己逐漸改掉這些毛病。

　　從此，我在做作業(yè)的時(shí)候不分心，把所有的精力都放在寫(xiě)作業(yè)上面，不被外界的事情所干擾，遇到難題，我先做，然后做簡(jiǎn)單的題，這樣效率自然高，時(shí)間更不必說(shuō)，自然也就快，這樣堅持下來(lái)，寫(xiě)作業(yè)的速度在初二的時(shí)候發(fā)生巨大的改變，我現在的作業(yè)幾乎都能在學(xué)校完成，而且效率高，放學(xué)回家完全就開(kāi)始復習。這樣就會(huì )感覺(jué)到更多的是輕松而不是一種壓力！

　　所以寫(xiě)作業(yè)時(shí)，全神貫注才最妙!

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 6

　　今天我要去我的朋友家寫(xiě)寒假作業(yè)啦！

　　我吃完早飯，只有立馬去了朋友家，我騎著(zhù)自行車(chē)，晃著(zhù)，晃著(zhù)就到了。到了朋友家，我立馬找到了我的好朋友。我拉著(zhù)我的朋友，然后對她說(shuō):“今天我在你家寫(xiě)寒假作業(yè)，我們兩個(gè)一塊兒寫(xiě)吧�！蔽业�.朋友，寒假作業(yè)也沒(méi)寫(xiě)完，我的朋友說(shuō):“好今天爭取把寒假作業(yè)寫(xiě)完一半�！蔽艺f(shuō):“好�！�

　　我的好朋友找到了她寒假所需的東西，然后我們兩個(gè)就開(kāi)始寫(xiě)了。我先寫(xiě)字帖，我的朋友，先寫(xiě)毛筆字。我寫(xiě)著(zhù)，寫(xiě)著(zhù)不知不覺(jué)，我已經(jīng)寫(xiě)了七頁(yè)了。我的朋友寫(xiě)毛筆字，已經(jīng)寫(xiě)了五頁(yè)了。媽媽來(lái)叫我回家吃中午飯了。我就對我的朋友說(shuō):“我今天下午再來(lái)跟你一塊兒寫(xiě)寒假作業(yè)吧！”我的朋友說(shuō):“好�！�

　　我吃完中午飯，找到我寒假所需的東西，就又去朋友家了。到了朋友家我的好朋友看見(jiàn)我來(lái)了，她也找到她的寒假所需的東西，我們兩個(gè)又在那兒一塊兒寫(xiě)寒假作業(yè)了。今天下午我總共寫(xiě)了五頁(yè)，所以五+七=十二。今天一天我總共在朋友家寫(xiě)了十二頁(yè)字帖。我寫(xiě)完作業(yè)跟我的朋友到完別我就回家了。

　　到了家，媽媽看見(jiàn)我寫(xiě)了十二頁(yè)字帖，媽媽說(shuō):“哎呀！寶貝今天真棒，效率真高！”我對媽媽說(shuō):“明天我還要去朋友家寫(xiě)字帖�！眿寢屨f(shuō):“好！”

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 7

　　走捷徑可能會(huì )讓你暫時(shí)感到快樂(lè )，但比這更重要的是要腳踏實(shí)地，心胸開(kāi)闊！

　　四年級數學(xué)上冊第一單元是大數的理解，介紹了計算器的使用，所以我的書(shū)桌上也有一個(gè)計算器。今天下午，數學(xué)老師布置了很多作業(yè)。放學(xué)回家后，我痛苦地看著(zhù)作業(yè)。這么多的計算問(wèn)題讓我覺(jué)得心力交瘁�？吹綃寢尩淖鳂I(yè)時(shí)間快到了，我做了幾道題。另外，我已經(jīng)請周燕一起玩了。我該怎么辦？于是，我急中生智，迅速掏出書(shū)桌洞里的計算器，開(kāi)始用它來(lái)計算。過(guò)了一會(huì )兒，數學(xué)作業(yè)很快就做完了，我跑出去找朋友玩。

　　回到家，看到媽媽在批改作業(yè)，臉上掛著(zhù)久違的笑容。這種微笑只有在我作業(yè)做的恰到好處的時(shí)候才會(huì )出現。突然，我心里愧疚。接下來(lái)的.幾天，我再也不敢直視媽媽的眼睛。這一天上課，語(yǔ)文老師讓我們給媽媽寫(xiě)一封信。在信中，我告訴了她我那天的數學(xué)作業(yè)。沒(méi)想到她看了信也沒(méi)批評我。她反而輕輕撫摸我的頭說(shuō)：“如果你意識到自己的錯誤，只要你能改正，你就是個(gè)好孩子。下次注意就好�！边@時(shí)，我心中的一塊大石頭終于落地了。

　　這次數學(xué)作業(yè)的經(jīng)歷，不僅讓我明白了學(xué)習是自己的事，也讓我明白了做一個(gè)誠實(shí)光明磊落的人有多重要！

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 8

　　“黃薇，回來(lái)啦？快去寫(xiě)作業(yè)！”“有是句老話(huà)，連句式也不會(huì )變一下！”我懊惱的說(shuō)，我坐到椅子上，打開(kāi)燈，拿出作業(yè)本，"真煩人呀!!"怎么了?原來(lái)我發(fā)現本子用完了，便只好又拖著(zhù)疲憊的身子出去買(mǎi)了個(gè)本子，才又回到家寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，我不由自主的打起瞌睡，從學(xué)�；氐郊�，已經(jīng)累得不行了，還要寫(xiě)作業(yè)，我迷迷糊糊的睡了!在夢(mèng)中，我發(fā)明了多功能作業(yè)本。

　　這種本子可真好！封面是可愛(ài)的卡通圖案，翻開(kāi)本子，五顏六色的紙張會(huì )隨著(zhù)本子的顏色發(fā)出各種不同的香味，如粉紅色是草莓味，紫色是葡萄味等。如果你感到疲勞，作業(yè)本會(huì )發(fā)出歡快的樂(lè )曲，讓疲勞消散，更好的投入到學(xué)習中去，當你寫(xiě)錯字時(shí)，作業(yè)本會(huì )“叮咚”一聲提醒你更正，如果不更正，下面的字就寫(xiě)不出來(lái)。如果本子用完了，你不用去商店買(mǎi)，因為本子又感應系統，當它感應到本子快用完時(shí)，它就會(huì )自動(dòng)更新，變成新本子，原來(lái)的.內容則會(huì )儲存到感應系統內部，并且方便以后查看。

　　“黃薇，要睡到床上睡去”媽媽的大嗓門(mén)吵醒了我，我便從夢(mèng)中驚醒，唉！原來(lái)是場(chǎng)夢(mèng)��！多功能作業(yè)本真方便！長(cháng)大了，我一定要用最好的技術(shù)，將多功能作業(yè)本發(fā)明問(wèn)世，讓更多的小朋友使用！

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 9

　　寒假一開(kāi)始，媽媽將作業(yè)一一羅列到了紙上，其中就有沈老師布置的寫(xiě)對聯(lián)作業(yè)，二話(huà)不說(shuō)，開(kāi)動(dòng)吧！

　　先準備好紙和墨，選了一對“明月松間照，清泉石上流”的對聯(lián)，就可以開(kāi)始寫(xiě)了，但我遲遲不敢下筆，生怕一寫(xiě)就錯。

　　好不容易調整好了心態(tài)，寫(xiě)下了沉重的一筆。那顆“砰砰”的心總算平靜下來(lái)了�？墒�，當寫(xiě)到“松”時(shí)，我不小心寫(xiě)歪了，哎呀媽呀！這可怎么辦呢！這時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，他說(shuō)：“這個(gè)‘松’字怎么寫(xiě)歪了，重寫(xiě)！”哎，真是前功盡棄呀！我嘟著(zhù)嘴，把寫(xiě)不好的對聯(lián)扔進(jìn)了垃圾桶。

　　第二次寫(xiě)的時(shí)候，我的手心已經(jīng)出了汗，寫(xiě)到剛才出錯的地方時(shí)，我緊緊地握住了筆，點(diǎn)一點(diǎn)，畫(huà)一畫(huà)。哈哈，那個(gè)字終于寫(xiě)的漂亮了�？墒�，我開(kāi)心的.太早了，接下來(lái)的“間”字不小心多添了一筆，真是畫(huà)蛇添足呀！氣得我只能又要重寫(xiě)了。

　　事不過(guò)三，終于，我一路磕磕碰碰，寫(xiě)好了這幅對聯(lián)，爸爸媽媽看了直夸我寫(xiě)得好�，F在，這幅對聯(lián)正貼在班級門(mén)口呢！得到了老師和同學(xué)們的高度贊揚。媽媽還拍了張照片發(fā)上了朋友圈。叔叔阿姨們也都贊不絕口，我開(kāi)心極了�？磥�(lái)，什么事情都不是一帆風(fēng)順的，一定要堅持，才能勝利！

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 10

　　有人怕寫(xiě)暑假作業(yè)，一個(gè)長(cháng)長(cháng)的假期，最后還寫(xiě)不到幾頁(yè)，而我喜歡寫(xiě)暑假作業(yè)。

　　暑假到了，伴隨著(zhù)我的是一本本厚厚的暑假作業(yè)，我想，如果只知道玩耍而不寫(xiě)作業(yè)的話(huà)，很難在假期里順利完成作業(yè)，于是我做了一個(gè)計劃，從放假第一天開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，每天寫(xiě)六頁(yè)，估計二十多天就把暑假作業(yè)寫(xiě)完了，剩下的時(shí)間既可以看書(shū)，又可以玩耍了。

　　有一天，媽媽問(wèn)："你把作業(yè)寫(xiě)完了嗎？"我回答："當然寫(xiě)完了�！蔽沂�分自豪的回答道。媽媽笑笑說(shuō)：“寫(xiě)完了要檢查一遍，看有沒(méi)有錯漏和不懂的地方，及時(shí)訂正補缺�！眿寢屗坪醪幌嘈盼�，她打開(kāi)我的作業(yè)本，翻了翻，發(fā)現真的'寫(xiě)完了。

　　媽媽高興地對我說(shuō)："你可以出去玩吧，不過(guò)玩了以后回來(lái)檢查訂正，過(guò)兩天媽媽再檢查，知道了嗎？”

　　我回答："放心吧，我玩一會(huì )兒就回來(lái)�！钡搅肆�點(diǎn)半我回來(lái)了，吃完了飯，上樓讀了一會(huì )兒書(shū)，覺(jué)的有點(diǎn)兒累，就上床睡覺(jué)了。睡到了半夜，我忽然聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音叫道："嘿，我的朋友，我是暑假作業(yè)�！蔽覐堥_(kāi)眼睛，似乎看見(jiàn)一個(gè)穿著(zhù)白色校服的小同學(xué)站在我面前。

　　他對我豎起大拇指，說(shuō)：“你是個(gè)愛(ài)學(xué)習的好學(xué)生，也是我的好朋友�！�

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 11

　　今天是母親節，我們親愛(ài)的語(yǔ)文老師布置了一項特殊的作業(yè)：在星期天里與媽媽互換角色。

　　我回家后給媽媽來(lái)了一個(gè)大擁抱，歡快地說(shuō)：“媽?zhuān)�老師讓我們明天互換角色，你當女兒，我當媽媽可以嗎？這是作業(yè)哦�！眿寢屄�(tīng)了猶豫地想了想，然后贊同地點(diǎn)了點(diǎn)頭。星期天到了，一大早我起床后趕忙拿著(zhù)零花錢(qián)出門(mén)買(mǎi)早餐，爸爸已經(jīng)去上班了。女兒喜歡吃茶葉蛋配上一杯豆漿。我大喊：“老板來(lái)兩個(gè)茶葉蛋，兩根油條和兩杯豆漿。我付給你10元，找錢(qián)�！闭彝炅沐X(qián)我就走回家了�！皨�?zhuān)�哦，是女兒，起床啦�！薄芭畠骸币荒槻磺樵傅仄鸫擦��？吹阶郎系牟枞~蛋后�！芭畠骸崩峭袒⒀实爻粤似饋�(lái)。我吃完一根油條，再喝一杯豆漿，就飽了�！芭畠骸笨春�，又似風(fēng)卷殘云地進(jìn)行了光盤(pán)行動(dòng)。早餐解決了，又要去打掃衛生，唉，掃了一個(gè)小時(shí)，誰(shuí)叫我家大呢，可還得拖地。我躺在沙發(fā)上，大聲宣布：“媽?zhuān)�我不干了，換回來(lái)吧�！彼�此時(shí)正在津津有味地看電視劇，聽(tīng)到聲音后，尋聲而來(lái)，幫我把地拖了。

　　我只當了半天不到的'“媽媽”，可我體會(huì )到了媽媽的辛苦。媽媽我愛(ài)你，你辛苦了。

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 12

　　“丁鈴鈴”“丁鈴鈴”一陣清脆而又宏亮的鈴聲響過(guò)之后，數學(xué)組長(cháng)走了過(guò)來(lái)，面無(wú)表情的說(shuō)：“肖靜怡，你的數學(xué)作業(yè)呢？”“我……我……”我支支吾吾的說(shuō)，“我……我沒(méi)帶”“唉……”組長(cháng)也為我嘆了一口氣，之后又問(wèn)別的'同學(xué)要作業(yè)去了。

　　又是一陣鈴聲，大家都坐的筆直筆直的，只有我紅著(zhù)臉低者頭沉思呢。扳著(zhù)他那張臉嚴肅的說(shuō)：“肖靜怡，你怎么會(huì )忘帶作業(yè)！快去打電話(huà)叫家長(cháng)送來(lái)�！蔽液懿缓靡馑嫉南聵谴螂娫�(huà)去了�！班健�…嘟……”爸爸媽媽上班去了，只好打電話(huà)去奶奶家里�！拔�，奶奶，您有空嗎？幫我送下作業(yè)。什么？您在買(mǎi)菜沒(méi)空。好吧，再見(jiàn)！”唉……怎么沒(méi)有一個(gè)人幫我送作業(yè)��！

　　我回到教室，在自己的位子上坐了下來(lái)，老師問(wèn)：“肖靜怡，他們說(shuō)多久給你送過(guò)來(lái)？”“他們說(shuō)沒(méi)空給我送�！蔽业哪樇t蘋(píng)果一樣紅�！澳悄銓�(xiě)沒(méi)寫(xiě)我也不知道，下課重寫(xiě)怡份給我看吧！”老師開(kāi)始講課。我越想越不舒服。這個(gè)老師真是的，我本來(lái)是寫(xiě)了的，你沒(méi)看就說(shuō)我沒(méi)寫(xiě)。真煩人！

　　下課了，無(wú)奈的我找同學(xué)借了作業(yè)抄，然后給老師了……

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 13

　　我由于最晚的時(shí)候宿舍里有很多人以及許多事情，麻煩了很多時(shí)間，導致作業(yè)沒(méi)有完成！

　　在臨近睡覺(jué)的時(shí)候我的宿舍才漸漸變得平靜下來(lái)，沒(méi)有什么機會(huì )去寫(xiě)作業(yè)，然而我們知道明天早上起來(lái)有一節英語(yǔ)課，所以一致認為這是一個(gè)寫(xiě)作業(yè)的好機會(huì )！我們一行人比平時(shí)早走了將近十五分鐘，就是為了在教室里寫(xiě)作業(yè)！

　　當我們三個(gè)人作為先鋒隊來(lái)到這個(gè)教室的時(shí)候，看見(jiàn)這里面只有一個(gè)人，而且還是在寫(xiě)這個(gè)作業(yè)，看來(lái)不止我一個(gè)人沒(méi)有完成，吾道不孤！

　　我們直接去了一個(gè)自己覺(jué)得不錯的位置，就在這里開(kāi)始完成作業(yè)，作業(yè)題只有三個(gè)而已，只是我們學(xué)習的知識不精，使得完成作業(yè)有一些困難，不過(guò)前兩個(gè)還是容易的，只是需要我們用兩種方法，所以我們需要仿制前面的`例題，這樣也可以開(kāi)始動(dòng)手了！但是也需要注意的是靈活運用，可是我有的時(shí)候就是難以理解，我就會(huì )問(wèn)一下我的同學(xué)，看一看他們有什么見(jiàn)解值得學(xué)習。不過(guò)就這樣兩道題就在一節課左右的時(shí)候完成了！

　　不過(guò)讓我覺(jué)得有困難的是最后一個(gè)，因為我現在還沒(méi)有學(xué)習過(guò)這些，舍友提議說(shuō)我們只能抄別人的作業(yè)了！也就是通過(guò)這種方法把今天需要交的作業(yè)完成了！

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 14

　　春節要到了，可我家還沒(méi)有春聯(lián)呢。要不，我來(lái)寫(xiě)一幅。反正我也學(xué)了五年的書(shū)法了，這可是我大顯身手的好機會(huì )。

　　來(lái)到書(shū)法班，果不其然今天的任務(wù)是寫(xiě)春聯(lián)�！疤�棒了�！蔽移炔患按�地從老師手里搶過(guò)紅紙。擺好工具：毛氈、墨水、硯臺，和必不可少的毛筆。直接在紙上寫(xiě)了起來(lái)。我行筆自然，字字遒勁。老師還夸我：“頗有小書(shū)法家的風(fēng)范�！薄疤煸鰵q月人增壽，純滿(mǎn)乾坤福滿(mǎn)樓�！眱尚凶趾茼樌�地完成了。我正要寫(xiě)橫批時(shí)，旁邊的同學(xué)推了我一下。我的手一抖，將墨撒在了春聯(lián)上�！巴炅�，完了，我的作品�！蔽也铧c(diǎn)哭了出來(lái)。雖然我知道同學(xué)不是故意的'，他自己的紙也“受傷”了�？晌彝耆�是無(wú)辜的，我還是覺(jué)得萬(wàn)分的委屈。學(xué)過(guò)書(shū)法的人都知道，第一次往往是你寫(xiě)得最好的一次。而我卻以失敗告終了。

　　我提起毛筆，進(jìn)行了第二次的挑戰�？呻p手像著(zhù)了魔似的，變得很僵硬。寫(xiě)出來(lái)的字自然就受了影響。我剛想放棄，這時(shí)老師走了過(guò)來(lái)，摸了摸我的腦袋：“要相信自己是可以的，老師也完全信任你的實(shí)力�！痹诶蠋煹墓膭钕�，我放下了剛才失敗的陰影。越寫(xiě)越流暢，完美地完成了這幅春聯(lián)。也得到了老師的認可。

　　回到家，春聯(lián)整齊地貼在了墻上。此時(shí)陽(yáng)光灑了進(jìn)來(lái)，仿佛為它鑲上了一道金邊。美哉，美哉。

　　寫(xiě)春聯(lián)，不僅給我帶來(lái)了快樂(lè )，也教會(huì )了我做任何事，只要堅持，就會(huì )有所收獲。

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 15

　　一天下午上自習課，班里十分安靜，好像連一根針掉在地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。突然，張老師說(shuō)：“今天，我們實(shí)行換作業(yè)本的方法寫(xiě)作業(yè)”。同學(xué)們在下面竊竊私語(yǔ)。

　　老師先指定幾個(gè)同學(xué)在一組，比如：王浩巖和成琪然一組，讓王浩巖學(xué)習成琪然的準確率。岑宇凱和謝依含一組，讓岑宇凱學(xué)習謝依含的書(shū)寫(xiě)……其它同學(xué)自己找伙伴。于是，我便找了何一非換了作業(yè)本。

　　回到座位，我就準備開(kāi)始寫(xiě)。剛開(kāi)始時(shí)，我有點(diǎn)害怕，心里想：要是寫(xiě)的不好怎么辦，我一直猶豫著(zhù)�！皠e的同學(xué)都可以好好的寫(xiě)，我相信，我一定也可以寫(xiě)好�！� 我又這樣想。于是，我開(kāi)始下筆了，我小心翼翼地寫(xiě)著(zhù)，一直到最后一題。在做題中，如果有橫、豎線(xiàn)我一定要用尺子比著(zhù)畫(huà)，因為我生怕寫(xiě)不直。我在作業(yè)的最后 還寫(xiě)了一句話(huà)：雖然下筆很困難，但是我一定可以寫(xiě)好，爭取作業(yè)還得一百分。

　　第二天，我把作業(yè)交了，心里一直想著(zhù)想著(zhù)……下午，張老師把作業(yè)判完了，她見(jiàn)到我們倆，第一句話(huà)就是：“你和何一非作業(yè)真好！”同時(shí)也在全班表?yè)P了我們。我十分開(kāi)心。

　　一下課，我就跑過(guò)去對張老師說(shuō)：“不是我們寫(xiě)的好，是您采取的'這種換作業(yè)寫(xiě)的方法好。這種方法既能讓我們學(xué)習對方的優(yōu)點(diǎn)，又可以改正自己的不足，真是兩全其美��！”

　　就這樣，張老師得到了同學(xué)們的好評，我也從張老師有新意的教學(xué)中受到了教育，她真不愧是全國的優(yōu)秀教師！

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 16

　　早上我根本不想起床，也不想上學(xué)校，因為學(xué)校里有個(gè)打不完的“怪物”——作業(yè)。

　　我一說(shuō)學(xué)校，大人們一定覺(jué)得那是個(gè)安靜，充滿(mǎn)書(shū)香的學(xué)習環(huán)境。但我可以代表所有同學(xué)很明確的告訴你，在我們學(xué)生眼中，那簡(jiǎn)直是個(gè)“生產(chǎn)惡魔的圣地”，那里還有永遠也打不完的“怪物”。

　　早晨，我只要一進(jìn)教室門(mén)，就能聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們都在議論:“哎呀！昨天作業(yè)好多呀！”“就是！我都寫(xiě)到十點(diǎn)也沒(méi)寫(xiě)完，睡得很晚，好困��！”“你別說(shuō)了，我也和你們一樣！”“哎！馬老師就不能少布置點(diǎn)作業(yè)嗎？”……是的，這些話(huà)我已經(jīng)聽(tīng)到了好幾次了，那也只是說(shuō)說(shuō)罷了，沒(méi)人敢真正的跟馬老師說(shuō):“請您減少點(diǎn)作業(yè)吧！”。何況，有些同學(xué)連提意見(jiàn)的資格都沒(méi)有，怎么能幫我們消滅那些該死的'“怪物”呢？要我說(shuō)��！現在我們學(xué)生一天滿(mǎn)腦子都在想作業(yè)少點(diǎn)，作業(yè)少點(diǎn)，再少也是有�。。ㄔ僬f(shuō)老師也不會(huì )那么傻，不會(huì )給我們布置作業(yè)。）不是“大怪物”（指《直通車(chē)》），就是“超型大怪物”（指卷子），然后就是“小型怪物”（指題單）。

　　哎！我想老師們覺(jué)得作業(yè)不多，布置的很少，可以在規定的時(shí)間內寫(xiě)完，但也請你們?yōu)槲覀儗W(xué)生想一想嗎？語(yǔ)、數、英加起來(lái)就多了��！

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 17

　　“各班課代表請注意，預備鈴響后把各科作業(yè)搬到教務(wù)處！”大喇叭突然響起，校領(lǐng)導渾厚的男中音立刻在校園里回蕩。

　　教室里瞬間忙碌起來(lái)。各科課代表認真地清點(diǎn)自己面前的作業(yè)，同學(xué)們非常配合地整理自己的課桌，生怕那一本作業(yè)成了漏網(wǎng)之魚(yú)。就在一切工作接近尾聲的時(shí)候，我們可愛(ài)的數學(xué)課代表跑上講臺，示意同學(xué)們安靜。她皺著(zhù)眉頭，告訴我們：“數學(xué)練習冊少了一本，我沒(méi)有清點(diǎn)出來(lái)是誰(shuí)的，下面我來(lái)念名字，念一個(gè)坐下一個(gè)�！�

　　當最后一名同學(xué)也坐下來(lái)的時(shí)候，少那一本作業(yè)也沒(méi)有找到是誰(shuí)的。我們都面面相覷，最后大家的目光齊聚在了班長(cháng)的臉上。班長(cháng)笑瞇瞇地沒(méi)有出聲，望向講臺上的課代表，她還輕輕地提醒大家保持安靜。我看著(zhù)她那一副大智若愚的樣子，有點(diǎn)兒丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。就在我百思不得其解的時(shí)候，班長(cháng)擺手示意讓課代表下來(lái)！課代表因為沒(méi)有找到那個(gè)馬虎精也一副灰心喪氣的樣子，班長(cháng)輕聲安慰她：“你自己的.名字你念了嗎？”課代表急忙用手捂著(zhù)張成了“0”型的嘴巴。

　　她疾步回來(lái)，從書(shū)摞里翻到了那本讓她尷尬、出丑的數學(xué)練習冊。

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 18

　　今天快放學(xué)時(shí)，田老師叫我們明天帶兩個(gè)雞蛋或鴨蛋，我們認為田老師已經(jīng)把話(huà)說(shuō)完了，就沒(méi)有理會(huì )低下頭接著(zhù)做自已手頭上的作業(yè)，沒(méi)想到田老師馬上又緊接著(zhù)說(shuō)了一句，要帶熟的。聽(tīng)完老師說(shuō)的話(huà)后，我的`心里產(chǎn)生了許多疑問(wèn)，例如：“為什么要帶雞蛋、鴨蛋“？ ……同學(xué)好似能看透我的心里想法，不過(guò)一會(huì )兒，就有同學(xué)馬上興奮地跑上去，想問(wèn)問(wèn)要帶的原因，可田老師的回答卻讓我們大吃一驚，因為田老師拒絕告訴我們這個(gè)神秘的事，她哈哈地怪笑了兩聲，又做了一個(gè)怪模怪樣的表情，最后才神秘兮兮地說(shuō)：“到底要用來(lái)做什么，我先不告訴你們，到了明天自然神秘的事大家都會(huì )知道了。我們有點(diǎn)不高興了，都心想：田老師可真有想法，這分明就是吊人胃口嗎？

　　可東東卻不這么認為，看著(zhù)她一下子跑出去，又一下子跑回來(lái)，跑得氣喘吁吁，這使我們一頭霧水，不明白她在做什么，沒(méi)多久她興奮地告訴大家，她剛去問(wèn)過(guò)西西了，西西說(shuō)要寫(xiě)作文，題目是單手剝雞蛋，知道了這個(gè)重大的消息后我們一點(diǎn)也不急切了，因為我們知道了秘密反而想讓田老師大吃一驚呢？

　　“田老師！你會(huì )吃驚嗎？我們期待明天你驚訝的表情喲！”

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 19

　　星期四就是運動(dòng)會(huì )了，星期三晚上我就找理由說(shuō)自己要整理運動(dòng)會(huì )要帶的東西；星期四回家又說(shuō)太累，沒(méi)力氣寫(xiě)……就這樣一天天拖下來(lái)，到了星期日，我竟然連一個(gè)作業(yè)都沒(méi)寫(xiě)，真是令我煩惱。

　　那天中午吃完飯，爸爸問(wèn)我：“作業(yè)寫(xiě)完了沒(méi)？”我說(shuō)：“怎么可能寫(xiě)完？你不記得前幾天我都在忙么？”爸爸回答：“你呀，就知道玩，四天半時(shí)間，你連5個(gè)作業(yè)都還沒(méi)寫(xiě)完。這樣吧：給你個(gè)小懲罰，寫(xiě)不完作業(yè)就不讓你睡覺(jué)了！”

　　那我先寫(xiě)什么？我總不能先坐在那兒發(fā)呆吧，“先寫(xiě)靈感吧，”媽媽不耐煩地嘟囔道：“如果寫(xiě)不出來(lái)，就去洗個(gè)碗再寫(xiě)吧！”哎，誰(shuí)都不想洗碗，最后竟然聯(lián)系找靈感讓我洗碗，哼，我才不。

　　爸爸沒(méi)辦法了，就催我說(shuō)：“快去！不然，扣你10塊錢(qián)�！蔽覟榱俗约盒列量嗫唷百崱眮�(lái)的'零花錢(qián)，只好回到房間，我有氣無(wú)力地坐在椅子上，寫(xiě)什么都不知道。我又有點(diǎn)困了，溜到床上，可翻來(lái)覆去不敢睡著(zhù)，又沒(méi)力氣起來(lái)，就躺在床上玩手機，不料被爸爸發(fā)現了，他用很兇的口氣對我說(shuō)：“不寫(xiě)作業(yè)跑來(lái)睡覺(jué)，睡不著(zhù)還玩手機，太不像話(huà)了！”

　　你們不讓我先睡覺(jué)，我還不是沒(méi)力氣寫(xiě)作業(yè)？

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 20

　　哦，又到期末了。這個(gè)時(shí)候老師頭疼，家長(cháng)頭疼，我們也頭疼。

　　老師頭疼的時(shí)候我們不學(xué)，父母卻為我們的成績(jì)頭疼。我們很頭疼！老師開(kāi)始布置很多作業(yè)，家長(cháng)在找補習班布置作業(yè)，就這樣剛做完老師布置的作業(yè)，還要寫(xiě)家長(cháng)布置的作業(yè)，然后再寫(xiě)輔導班的作業(yè)。哦，我的上帝！作業(yè)壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)。

　　作業(yè)就像一個(gè)枷鎖，牢牢束縛著(zhù)我們的自由。我們只能在問(wèn)題的海洋中疲憊不堪。當遙控器在我們手里不熱的.時(shí)候，我們的父母大喊大叫，不得不在問(wèn)題的海洋中逆風(fēng)飛行。下課鈴響了，我們想出去玩一會(huì )兒，老師不得不帶著(zhù)責備的神情走回去聽(tīng)課。

　　我們寫(xiě)啊寫(xiě)，沒(méi)有人會(huì )心疼，他們只會(huì )看到自己滿(mǎn)意的分數，卻永遠不知道成堆作業(yè)之后還有一顆傷痕累累的心！

　　我寧愿做一只不能在高空飛翔的鳥(niǎo)，也不愿做一只被囚禁在籠子里的蒼鷹。

　　寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)多了，就忘了，忘了時(shí)間，忘了學(xué)習，在自己的世界里盤(pán)旋。

　　結果出來(lái)了，就要挨打。

　　作業(yè)，讓我們失去太多…

　　是自由，是時(shí)間，是親情，是友情……而這些都是金錢(qián)買(mǎi)不回的珍貴。

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 21

　　寫(xiě)作業(yè)，就是為了邊寫(xiě)邊記。

　　在英語(yǔ)班，要放兩天假，快放學(xué)時(shí)，老師便留起作業(yè)來(lái)，“1-20課單詞每個(gè)五遍，1-20課課文抄二遍，今天學(xué)的.語(yǔ)法每個(gè)5遍�！庇⒄Z(yǔ)老師大聲地念著(zhù)。同學(xué)們都小聲嘀咕著(zhù)：可不是她寫(xiě)了，留這么多作業(yè)誰(shuí)能寫(xiě)完。由于離放學(xué)還有十幾分鐘，英語(yǔ)老師又講起了課文。她在上面講得津津有味，而我們在下面卻哈欠連天。我旁邊兩個(gè)同學(xué)在小聲說(shuō)著(zhù)話(huà)。老師突然提高嗓音說(shuō)：“你們倆給我站起來(lái)，在干什么？”那兩個(gè)同學(xué)紅著(zhù)臉，低著(zhù)頭站了起來(lái)。老師又跟那兩個(gè)同學(xué)講了一大堆道理。大家都看了看表還有幾秒，都悄悄地查著(zhù)數：“10、9、8、7、6、5、4、3、2、1�！崩蠋熣f(shuō)了一句：“放學(xué)�！鞭D身走了。

　　老師走了后，同學(xué)們都沒(méi)有走，而是圍到王紅那里去了，王紅號稱(chēng)速度大王。我走上前，看見(jiàn)同學(xué)們都在說(shuō)好話(huà)哄王紅，讓王紅幫他們寫(xiě)作業(yè)。這時(shí)，小霸王--張明擠上來(lái)說(shuō)：“趕緊幫我寫(xiě)作業(yè)�！蓖跫t不答應，張明急了上前給王紅一拳，結果大家應該知道…………

　　英語(yǔ)老師，你如果少留一點(diǎn)作業(yè)，我們就會(huì )把當天學(xué)的消化掉，學(xué)習效果會(huì )更好，也不能造成今天這樣。

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 22

　　今天上午第一節課時(shí)，同學(xué)們都在寫(xiě)作業(yè)，我也拿出了我的作業(yè)刷刷刷的寫(xiě)了起來(lái)，做著(zhù)做著(zhù)，遇到了“絆腳石”——不會(huì )做的題了，便猛翻語(yǔ)文書(shū)，和翻了半天也沒(méi)有找到，就回個(gè)頭來(lái)問(wèn)我的同桌。

　　此時(shí)，她正埋頭寫(xiě)數學(xué)作業(yè)，沒(méi)有回答我的問(wèn)題一邊寫(xiě)一邊說(shuō)：“你自己看吧！”我翻開(kāi)她的`作業(yè)，查看了那道題，“哎，我怎么沒(méi)想到呢！”我一邊說(shuō)一邊把她的答案謄抄到自己的作業(yè)上去，說(shuō)實(shí)話(huà)，抄作業(yè)的感覺(jué)大部分是一種爽的感覺(jué)，但也少不了一絲躲躲藏藏。

　　就在我抄的作業(yè)的時(shí)候，另一名同學(xué)發(fā)現了我的丑事，他說(shuō)：“哎呀呀，你也會(huì )抄作業(yè)呀！”我當時(shí)心虛，就回他一句：“懂了就行�！�

　　就在下午，老師說(shuō)：“據部分同學(xué)報告，一些同學(xué)在近期有抄作業(yè)的行為，請那些抄過(guò)別人作業(yè)的同學(xué)站起來(lái)，否則我就要讓同學(xué)揭發(fā)了！”我一驚，看來(lái)我就要被就地處決了，全班同學(xué)都站了起來(lái)，只有3位是清白的同學(xué)，老師十分生氣，我們也十分后悔。

　　這次抄作業(yè)的經(jīng)歷讓我明白了一個(gè)道理：

　　作業(yè)的答案就像是一個(gè)帶著(zhù)美味食物的老鼠夾，而我就像一只灰溜溜的老鼠，如果我選擇勞動(dòng)，得到的就心安理得，如果我去吃老鼠夾上的食物，它必將讓我付出慘痛的代價(jià)！

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 23

　　做完了作業(yè)的第二天，李老師果然到教室里公布了答案。

　　正確的.答案是97。哈哈，這下子我可答對了，我聽(tīng)到，李老師讓對的同學(xué)站起來(lái)，我立刻站了起來(lái)，左右一看真少只有十幾個(gè)答對了。我以為這樣就好了�？衫罾蠋熡謫�(wèn)是爸爸媽媽幫忙做的舉手。我差點(diǎn)沒(méi)叫出聲來(lái)，那么多同學(xué)都是爸爸媽媽幫忙做的。幸好我不是，否則又該丟人現眼了。人怎么會(huì )這么少，我們班都不是挺聰明的嗎？難道說(shuō)這道題太難了，可是挺簡(jiǎn)單的呀。

　　這時(shí)候李老師說(shuō)話(huà)了，誰(shuí)原意上來(lái)講講這道題目是怎么做的啊。我大膽的舉了手，李老師見(jiàn)了我，讓我上臺講。首先我把“-18”寫(xiě)了上去說(shuō)：“這表示虧了18元�！比缓笪覍�(xiě)了“+100”說(shuō)：“這表示賺了一百�！痹賹�(xiě)了“-79元”說(shuō)：“這表示虧了79元錢(qián)�！蔽矣謱�(xiě)了“-100元”說(shuō)“這表示又虧了100元錢(qián)。李老師又讓我列算式，這下我可暈了還要寫(xiě)算式啊，沒(méi)辦法只有撤了。

　　樓凱也上去講不過(guò)也逃了下來(lái)。

　　這還真是“說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難�！�

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 24

　　風(fēng)和日麗，我在房間中寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，思考著(zhù)每個(gè)題目的答案�？粗�(zhù)工整的書(shū)寫(xiě)在練習冊上呈現，我有點(diǎn)小小的得意感。

　　“我是小豬佩奇，這是我的弟弟喬治”客廳里，一陣驚天動(dòng)地的聲音傳來(lái)，打破了我本就脆弱的思考防線(xiàn)，徹底擊敗了我。我甩門(mén)而出，鼻孔里噴射著(zhù)粗氣，雙目通紅，很想教訓一下客廳里的那個(gè)小子。

　　果真如我所料，客廳里是我的弟弟。他正坐在沙發(fā)上，有滋有味地播放著(zhù)《小豬佩奇》。關(guān)鍵是，他還把聲音放得大大的，好像不會(huì )影響我似的。

　　媽媽也在那里，我央求她。在她的干涉下，弟弟才停止了“魔音”對我耳朵的摧殘。

　　我回到“作業(yè)峰”，艱難地跋涉。不知過(guò)了多久，“孫恩澤！”窗外一聲大喊。我嚇得一激靈，一筆劃過(guò)，紙破了。外面天藍藍的，偶爾飄來(lái)幾朵云彩，如同仙境的`白蓮花，可我的心卻在滴血。我幾個(gè)小時(shí)的心血，就這么毀于一旦！

　　我怒火沖天，倚窗向下探望。樓下是我的好哥們夏子威�！拔覀円黄鹑ネ姘�？”他一臉的笑容，眼睛里滿(mǎn)是真誠的邀請。

　　唉，寫(xiě)作業(yè)真是太難了。

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 25

　　星期五下午，老師一走進(jìn)教室，就告訴了我們一個(gè)令人興奮的消息，“同學(xué)們，今天放學(xué)后沒(méi)有作業(yè)”。頓時(shí)，教室沸騰了起來(lái)，有的同學(xué)一下子從座位上跳了起來(lái)，有的高興得相互拍掌，還有的同學(xué)甚至大聲呼喊著(zhù)“老師萬(wàn)歲！老師萬(wàn)歲！”笑得合不攏嘴。

　　放學(xué)回到家里后，我扔下書(shū)包，快速地跑到電腦面前，打開(kāi)電腦，玩了起來(lái)。大約過(guò)了半個(gè)小時(shí)，媽媽下班回來(lái)了，她看見(jiàn)我在玩電腦，就問(wèn)：“你今天怎么在玩電腦呀，作業(yè)做完了嗎”？“今天沒(méi)有作業(yè)”，我興奮地回答道�！澳憧隙ㄔ隍_人”，媽媽半信半疑地將電話(huà)拔打給了老師，證實(shí)了我的回答后說(shuō)：“今天學(xué)校沒(méi)有作業(yè)，但家里可是有作業(yè)的`！”“啊”！只見(jiàn)媽媽迅速地拿出了三本作業(yè)本，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)�！爸灰�你把作業(yè)做完了，就讓你玩一會(huì )兒電腦，否則你就別想玩”。話(huà)音剛落，媽媽就“啪”的一聲關(guān)掉了電腦，我只好無(wú)奈地去做媽媽布置的家庭作業(yè)�？墒切睦飬s在想：“作業(yè)、作業(yè)猴年馬月也做不完的作業(yè)啊”！

　　唉！有時(shí)作業(yè)就像一根繩子，一直圍繞著(zhù)我們�？墒亲鳂I(yè)離不開(kāi)學(xué)生，學(xué)生也離不開(kāi)作業(yè)，因為學(xué)生做作業(yè)是天經(jīng)地義的事。但是否能讓我們快樂(lè )地做作業(yè)呢？

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 26

　　今天，老師交給我們一個(gè)特殊的作業(yè)：保護雞蛋兩天，如果成功有獎品。我一聽(tīng)到獎品頓時(shí)來(lái)了精神，興沖沖地回家準備雞蛋。

　　第二天，我把雞蛋加上海綿放進(jìn)了口袋，心想：哈哈，這下一定萬(wàn)無(wú)一失啦！

　　剛邁進(jìn)校門(mén)，我就看到兩個(gè)同學(xué)在邊跑邊打鬧，我想提醒他們雞蛋，可“雞”這個(gè)字剛出口，已經(jīng)有人喊叫起來(lái)：“啊――我的雞蛋破了！…”他的喊叫聲非常洪亮，路上所有人都看著(zhù)他。這下，我也提高了警惕，生怕冷不丁地被撞。

　　因為我是語(yǔ)文組長(cháng)，下課要送作業(yè)，我好不容易走過(guò)“死亡區”，來(lái)到辦公室。

　　下課后，我一心一意地保護雞蛋，同學(xué)們都笑著(zhù)說(shuō)：“老竇，你可真像只小母雞呀！哈哈……”“呀！”有個(gè)同學(xué)又叫起來(lái)，原來(lái)他的蛋又破了。于是，我更專(zhuān)心地當起了小母雞。

　　在體育課上，我做動(dòng)作都是心不在焉，突然，肚子向我發(fā)出報告，我要立即上廁所，手上有活干，口袋里不能放，只能含在嘴里，還不能太用力，否則會(huì )破。接下來(lái)的.一天也是這樣過(guò)去的，但是讓人高興的是――我成功了。同時(shí)，我也體會(huì )到當媽媽的辛苦，我以后一定要好好地幫媽媽做事情，報答她對我的付出。

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 27

　　“這么多作業(yè)，要寫(xiě)到猴年馬月呀!”

　　“跟往常一樣，老師又留了這么多作業(yè)!”“哎!看來(lái)，我又要熬個(gè)通宵了!”

　　作業(yè)怪獸，你何時(shí)才能停下腳步呢?你越積越多，難道說(shuō)，你是要我像愚公移山一樣，一點(diǎn)一點(diǎn)把你移開(kāi)，這要移到啥時(shí)候呢?這樣，你才給我一條活路?

　　一回到托管，就走上了漫長(cháng)的作業(yè)之路，往后看看，可能己經(jīng)不能回頭了吧!漸漸地，我的眼睛模糊了，我有一點(diǎn)犯困，可看著(zhù)快完成的作業(yè)，我打起精神，終于，作業(yè)做完了!

　　睡夢(mèng)中，我做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)……

　　一張桌子旁邊放著(zhù)四張椅子，椅子上坐著(zhù)語(yǔ)文，數學(xué)，英語(yǔ)，科學(xué)四種作業(yè)，它們正在議論什么……

　　“我家的'小主人，在我們上面亂涂亂畫(huà)，真是的!”數學(xué)書(shū)一臉無(wú)辜地看著(zhù)大家。

　　“瞧瞧我，我被小主人弄得這么臟!”英語(yǔ)書(shū)攤著(zhù)手，臉上寫(xiě)滿(mǎn)無(wú)奈。

　　“什么?”我不經(jīng)意說(shuō)了一句�！罢l(shuí)?”它們發(fā)現了我，它們向我追來(lái)，逐漸變大，我摔倒了!它們把我吞到肚子里。

　　“啊!”我驚醒了。我想：我們?yōu)槭裁礊榱怂俣�，而放棄了質(zhì)量呢?作業(yè)也有一件心事。

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 28

　　今天，老師布置的作業(yè)中，竟然有一項是向爸爸媽媽說(shuō)“我愛(ài)你”！奇怪，盧老師怎么了，突然布置這么奇怪的作業(yè)？同學(xué)們看到后討論了起來(lái)：有的'說(shuō)這怎么說(shuō)出口，有的說(shuō)好尷尬，擔心說(shuō)出來(lái)家長(cháng)會(huì )驚訝，有的人做出要吐的動(dòng)作……這作業(yè)對于大家來(lái)說(shuō)已經(jīng)超出了常理之外。

　　放學(xué)的路上，我邊走邊想：“我該怎么完成這道特殊的作業(yè)呢？是一進(jìn)門(mén)就說(shuō)？不行，媽媽肯定會(huì )罵我神經(jīng)的�；蛘叻乓粡埣垪l在媽媽床頭，萬(wàn)一她沒(méi)看見(jiàn)呢？”唉！我究竟該如何向他們表達愛(ài)呢？正當猶豫不決的時(shí)候，我已經(jīng)跨進(jìn)了家門(mén)。

　　媽媽看到我回來(lái)了，便問(wèn)我餓不餓，如果餓的話(huà)就吃個(gè)蘋(píng)果，吃完了趕快去寫(xiě)作業(yè)。我想媽媽把我一把屎一把尿地拉扯大，辛辛苦苦地養育我，我為什么就不能說(shuō)一句“我愛(ài)你”呢？媽媽看我傻傻地站著(zhù)，叫我快吃然后去寫(xiě)作業(yè)。于是，我不好意思并斷斷續續地說(shuō)：“媽……媽?zhuān)�我……我�?ài)你�！眿寢屄�(tīng)了后，頓了一下，然后笑著(zhù)說(shuō)：“我也愛(ài)你�！笨雌饋�(lái)媽媽聽(tīng)了后很開(kāi)心呢！

　　那一刻，我感到暖暖的。

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 29

　　奇怪，奇怪，真奇怪！我們的老師竟然讓我們閉著(zhù)眼睛畫(huà)畫(huà)。

　　聽(tīng)完老師的要求，教室里一下子就熱鬧了：“閉著(zhù)眼睛怎么畫(huà)”“老師，您是不是說(shuō)錯了？”“我們睜著(zhù)眼睛都畫(huà)不好，別提閉著(zhù)眼睛畫(huà)了！”

　　我回到家之后，我的同學(xué)就來(lái)幫忙，他搖了搖手上的布條兒說(shuō)：“為了防止我偷看。他用一塊布條蒙住了我的眼睛�！闭f(shuō)完他用布條蒙住我的眼睛，在腦后打了個(gè)結，我眼前一片黑暗。我心想，老天保佑，千萬(wàn)不要把我畫(huà)得太丑了。

　　我現在紙上畫(huà)了一個(gè)圓，當我的.頭。嘻嘻嘻，難道我畫(huà)的不好嗎？不管它了，接著(zhù)我大概估計了一下圓的位置畫(huà)上眼睛，哈哈哈，笑聲更大了。耳朵呢？肯定應該在這個(gè)地方，我大筆一揮�！靶λ览�！笑死啦！”我再也忍不住了，忙扯掉布條兒往紙上一看，天哪！我都畫(huà)了些什么呀：我的臉成了三角形，耳朵一只跑到眼睛那兒，另一只“遠走高飛”了，牙齒則成胡須，鼻孔一個(gè)上一個(gè)下，頭發(fā)更是不著(zhù)邊際了……

　　如果沒(méi)有明亮的眼睛，我們的生活將失去很多歡樂(lè )。眼睛對我們來(lái)說(shuō)多重要呀！

　　我有了這樣一次經(jīng)歷，今后一定要好好保護眼睛，讓它永遠明亮。

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 30

　　清晨，我走在上學(xué)的路上，太陽(yáng)紅通通的，像一個(gè)大蘋(píng)果，把甜蜜送到了人們的心頭。微風(fēng)拂過(guò)，路邊的小草更加嫩綠了，像一條條綠色的絲帶，隨風(fēng)飄舞�；▋何宀世_紛，像穿著(zhù)一條條彩色裙子一樣，也陪著(zhù)小草一起跳起來(lái)。樹(shù)枝上站立的鳥(niǎo)兒們“嘰嘰喳喳”地唱著(zhù)鳥(niǎo)之歌。萬(wàn)物都顯得那么溫暖，那么和諧。

　　剛推開(kāi)教室門(mén)，就看到沙拉老師的頭發(fā)亂糟糟地卷著(zhù)，像一團方便面，再加上一身濺滿(mǎn)墨水的衣服，讓我感到十分害怕。

　　來(lái)到課桌前，我剛想坐下，只見(jiàn)沙拉老師徑直走到我面前，伸出胖乎乎的右手，猛地甩起來(lái)砸向了我的小桌子，然后用眼睛掃視了一遍全班，眉頭擰在了一起，眼睛半睜半閉，鼻子皺得像小豬，嘴巴緊閉著(zhù)，臉色鐵青鐵青的，嚴厲地說(shuō)：“作業(yè)呢？”那聲音是那么的難聽(tīng)，那么的刺耳，像北極熊在嚎叫，又像鬼哭狼嚎，還像烏鴉在啼叫，讓人感到極度恐怖。

　　我小心翼翼地抬起頭望向沙拉老師，看到的是沙拉老師的'眼睛里迸射出無(wú)盡的氣憤，是那么的灼熱，像夏天的烈日炙烤著(zhù)我；是那么的沉重，像萬(wàn)噸巨石壓迫著(zhù)我，讓我喘不過(guò)氣來(lái)。

　　教室外，太陽(yáng)漸漸不見(jiàn)了，烏云籠罩了天空，天頓時(shí)黑了起來(lái)，黑云重得好像要掉下來(lái)似的，壓在了我的心上……

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 31

　　今天一大早，我就被劉老師拎著(zhù)耳朵來(lái)到了辦公室。劉老師見(jiàn)我一臉莫名其妙的樣子，拿出“計算能手”，瞪著(zhù)眼睛，咬牙切齒地說(shuō)：“劉志炫，看看你的.‘計算能手：5×6﹦80、6×5+1﹦81……你這是什么學(xué)習態(tài)度？”我仔細看了看“計算能手”，阿拉伯數字不像我寫(xiě)的��？可翻開(kāi)封面，我的名字像個(gè)將軍一樣威風(fēng)凜凜地在“站崗”呢！

　　回到教室，我越想越覺(jué)得不對勁兒，心想：是不是同學(xué)在搞惡作��？難道是季小帥？他前幾天為一塊橡皮可是和我吵過(guò)架。我三步并做兩步向他跑了過(guò)去。被我質(zhì)問(wèn)了一番，他只是白了我一眼，說(shuō)了一句“莫名其妙”，就轉身走了。

　　放學(xué)回家寫(xiě)完作業(yè)，悶悶不樂(lè )的我發(fā)現家里特別安靜。我馬上想起那句“名言”：當家里安靜一分鐘以上，可能熊孩子又在作妖了。我躡手躡腳走進(jìn)書(shū)房，弟弟居然在寫(xiě)作業(yè)。仔細一看，是我的“計算能手”。我一把奪了過(guò)來(lái)，弟弟把3改成8、1改成4、7改成了9……

　　我氣得暴跳如雷，揮在半空的拳頭遲遲沒(méi)有落下。誰(shuí)讓他是我弟弟呢！

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 32

　　作業(yè)，有許多種，它往往令大家心煩意亂，但是，這一次的作業(yè)讓我三生三世無(wú)法忘記。

　　這一次，母親大人的圣旨上寫(xiě)著(zhù)：為壞習慣做一次“別開(kāi)生面”的入地儀式！一些胡思亂想、亂七八糟的做法想法在我的腦海里回放，別的`不說(shuō)，說(shuō)干就干。

　　鐵鏟迫不及待地沖進(jìn)土里，一鏟，二鏟，三鏟……一個(gè)小土坑在我眼中逐漸放大�！凹由�。埋得越深，壞習慣就越遠！”我自言自語(yǔ)道。于是我一直挖了兩米多深。接下來(lái)，就是列清單，一條，倆條�！皦牧晳T，快滾吧！我早就想把你踢走了！”來(lái)到坑前，我用勁往那張紙上吐了倆口，又像扔垃圾一般把它丟下去。土漸漸為它鋪上了棉被。緊接著(zhù)，我又在土地里放了一張捕魚(yú)網(wǎng)，要問(wèn)為啥？那還用說(shuō)，怕它跑了！

　　最后一項——上筷子，我把長(cháng)短不一的三根寶物插在了地上。倆手一合。喊聲：“拜拜了，您的！”就飛快地跑去向母親大人報告我莘大將軍的“光榮戰績(jì)”！

　　“孩子，你這是表面上的儀式，真正的儀式需要你的恒心和永久的堅持�！�

　　土地上留下了倆行腳印，腦子里留下一句回味無(wú)窮的話(huà)語(yǔ)。是��！如果沒(méi)有內在的心，表面在完美有何用處呢？

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 33

　　在我們這個(gè)掛著(zhù)重點(diǎn)班牌子的班級里，每天早上抄作業(yè)已經(jīng)成了一道必不可少的‘風(fēng)景線(xiàn)’，教室里的同學(xué)只顧埋頭抄著(zhù)作業(yè)，根本不用擔心老師的突然襲擊。因為門(mén)口還站了個(gè)‘大公無(wú)私、大義凜然’的放哨人呢！

　　這個(gè)放哨人其實(shí)貌似也挺‘仁義’的嗯、因為他的作業(yè)早已寫(xiě)完，卻還是來(lái)的那么早。

　　表面上是借鑒下同學(xué)的作業(yè)，而實(shí)際上早已打好了如意算盤(pán)，作業(yè)只要一到手中心里便就仿佛樂(lè )開(kāi)了花，興致勃勃的跑到座位上抄了起來(lái)。有些同學(xué)人緣不是很好，便一時(shí)心急，直接到組長(cháng)那里拿起作業(yè)就抄。即使作業(yè)本的主人追來(lái)一頓臭罵時(shí)，也毫不頂嘴，只顧抄著(zhù)…

　　其實(shí)老師也知道這一現象，只是每次都不愿意提名點(diǎn)姓�？墒峭瑢W(xué)不僅不以此為戒，反而目中無(wú)人。就連老師在教室檢查早讀時(shí)，有些同學(xué)激動(dòng)的不行便還在接著(zhù)補。

　　‘抄作業(yè)’其實(shí)就好比把別人咀嚼過(guò)的東西再放到自己的.嘴里細細品味�！邦~，惡心死了，以后再也不抄了�！北M管同學(xué)們表面上都是一片異口同聲的話(huà)語(yǔ)。但是實(shí)際上卻于是相反，不僅沒(méi)有禁止，反而更加變本加厲。 真不知何時(shí)同學(xué)們才能意識到這一點(diǎn)抄作業(yè)的壞處��！作業(yè)一個(gè)又一個(gè)的優(yōu)秀，可考試會(huì )露餡的…

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 34

　　家庭作業(yè)是每個(gè)學(xué)生天天必需完成的義務(wù)。有時(shí)家庭作業(yè)很通俗，有時(shí)又很特別。我們經(jīng)常接觸的是通俗的，但我可巧碰到了一個(gè)特別的作業(yè)。想知道它是什么作業(yè)嗎？只需豎起耳朵仔細聆聽(tīng)！

　　就在幾周前，李老師給我們布置了一個(gè)特別的任務(wù)：給李老師寫(xiě)一封信。就在我們班同學(xué)傻了的時(shí)候，有人問(wèn)：“老師，給你寫(xiě)一封信，有什么好寫(xiě)的？” “讓你說(shuō)真話(huà)，讓你面對我，你也不告訴我。你給我寫(xiě)封信，我就看你對我說(shuō)的話(huà)！”老師說(shuō)。

　　我下手寫(xiě)了，回憶起第一次在老師家吃飯：老師很關(guān)心我，怕我吃的不飽，所以一遍遍的問(wèn)我：“你要更多的食物嗎？”他苦口婆心的對我說(shuō)，要我多吃點(diǎn)，長(cháng)高。我感覺(jué)李老師是一個(gè)很關(guān)心學(xué)生的人。

　　我又想起了有一回，另一位教師請李老師喝了王老吉。老師沒(méi)有喝，而是存起來(lái)送給女兒。原來(lái)他女兒最喜歡喝王老吉。想到這里，我又認為李老師是個(gè)慈愛(ài)的父親！

　　接下來(lái)，我想到了老師很多樣子。他的善良，他的`詼諧，他的嚴厲，他的尊重，使他不僅是一位慈愛(ài)的父親，更是我心中可敬的教師！

　　這個(gè)特別的作業(yè)讓我更體會(huì )教師，更愛(ài)他！

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 35

　　快要放暑假的時(shí)候，丁老師給我們布置一個(gè)超級難上加難的作業(yè)——自創(chuàng )一本書(shū)，我一聽(tīng)就嚇得驚恐萬(wàn)狀，因為我已經(jīng)想到了開(kāi)學(xué)以后一定又要被丁老師暴罵一頓，我是肯定完不成的。我輕聲地祈禱丁老師得遺忘癥:“希望丁老師在暑假里摔一跤，把這件事給摔忘了�！�

　　回到家后我仔細想了一想，還是寫(xiě)吧！至少不用被老師罵就OK了�？墒窍肓税胩煲膊恢�道要寫(xiě)什么，看來(lái)也只能胡編一本書(shū)了。于是我就隨便找了幾篇作文，再在封面上瞎畫(huà)了幾下，最后很不情愿地寫(xiě)上了自己的名字。

　　開(kāi)學(xué)了，丁老師什么作業(yè)都沒(méi)有忘記收，那本作文書(shū)居然還親自收！下午兩點(diǎn)，我到學(xué)校的時(shí)候我的伙伴們已經(jīng)都到了，他們一個(gè)接一個(gè)把一大本一大本的書(shū)交上去了，我都有一點(diǎn)不好意思交了，因為我的只有三張紙，為了不讓丁老師馬上批到我的'，我就乘丁老師不主意，用迅雷不及掩耳的速度跑到講臺上，往最下面一塞，馬上跑回坐位，然后再做別的東西了。

　　編幾篇作文就這么吃力，以后不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一再寫(xiě)這種作業(yè)我怎么寫(xiě)��！

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 36

　　誰(shuí)說(shuō)成績(jì)不怎么樣的同學(xué)寫(xiě)出的作業(yè)質(zhì)量就一定不好，以前我是這樣認為的，但經(jīng)過(guò)今天我才了解到，態(tài)度才是根本。

　　今天上課，老師讓我們去研究同學(xué)們的作業(yè)。我看了很多個(gè)同學(xué)的作業(yè)。其實(shí)那些同學(xué)成績(jì)算不上優(yōu)秀，但當我看到他們的作業(yè)時(shí)，我覺(jué)得自己的真是太不認真了，比起他們真覺(jué)得自愧不如。

　　讓我覺(jué)得自愧的并不是他們寫(xiě)作業(yè)的文彩好，面是從他們的作業(yè)中就可以看出他們平時(shí)對等到學(xué)習的態(tài)度，他們是多么認真。

　　我看了我同桌陳偉彬的作業(yè)。剛開(kāi)始看的時(shí)候覺(jué)得寫(xiě)的一般��！可是后來(lái)，漸漸地，我發(fā)覺(jué)他的真的很好。有明確的中心，順序不會(huì )亂，結尾也寫(xiě)得很有哲理。雖然說(shuō)字體算不上很好，工整。但跟他上學(xué)期的作業(yè)比想來(lái)簡(jiǎn)真是天地之別，真的工整了很多很多�；叵肫鹚�昨天寫(xiě)讀后記的.情景，他真的是很認真，從頭到尾一句話(huà)都有沒(méi)講，一直在認真地寫(xiě)。

　　自己卻一直在講話(huà)，邊寫(xiě)邊講，時(shí)不時(shí)又停下來(lái)，怪不得今天的作業(yè)字體會(huì )被老師說(shuō)不工整。我會(huì )退步也是理所當然的，就叫我沒(méi)有認真，今天要重抄只能怪自己。

　　態(tài)度決定一切，沒(méi)有良好的態(tài)度就寫(xiě)不出好的作業(yè)。

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 37

　　“噢———耶！“聽(tīng)見(jiàn)了嗎？學(xué)校傳來(lái)一陣同學(xué)的歡呼聲，知道這是為什么嗎？這是因為呀我———作業(yè)不去煩那些聰明，天真，可愛(ài)的小朋友了，我改變注意了，我要去粘在把我變胖的老師身上！她們實(shí)在是太那個(gè)了，總是喜歡讓小朋友整天像個(gè)機器似地做作業(yè)！現在我也要讓老師們嘗嘗什么叫作業(yè)多！

　　老師們剛剛碰到我就明白為什么她們在布置我時(shí)同學(xué)們會(huì )叫苦連天．我也不減肥，就讓老師做吧，這個(gè)滋味好得很！

　　接下來(lái)她們站著(zhù)在做，坐著(zhù)在做，躺著(zhù)也在做．讓她們做個(gè)夠吧．哇哈哈哈哈哈�。╚．^）

　　看看這些聰明，天真的小可愛(ài)吧，個(gè)個(gè)歡蹦亂跳，臉上洋溢著(zhù)不考試的笑容．回到家，有的同學(xué)跑到小河邊去撿光滑的鵝卵石；有的同學(xué)去捉小昆蟲(chóng)；有的同學(xué)以箭一般的速度沖到電腦桌前……反正有作業(yè)時(shí)做不到或者不敢做的事都出現在這個(gè)晚上。

　　老師們也挺可憐的，再說(shuō)同學(xué)們不做作業(yè)的.話(huà)，成績(jì)直線(xiàn)下降怎么辦？上帝會(huì )扣我工資的！唉，算了，明天只有又回到同學(xué)們的身邊嘍。

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 38

　　放暑假了，可能有的小朋友覺(jué)得很開(kāi)心，可是我卻一點(diǎn)兒也不開(kāi)心，因為有一大堆的作業(yè)，好煩人呀！

　　“現在我們來(lái)布置暑假作業(yè)�！狈偶偾暗囊惶�，老師拿起粉筆在黑板上寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)一黑板的作業(yè)。一開(kāi)始我覺(jué)得還很簡(jiǎn)單，可是，當我看到第四項作業(yè)時(shí)，傻眼了——“16篇作文！這么多，而且都要自己寫(xiě)！”全班同學(xué)頓時(shí)哀聲一片。

　　老師笑瞇瞇地鼓勵我們：“只要想辦法，一定可以完成的！”我仔細想了想，老師說(shuō)得沒(méi)錯，我現在上了作文班，寫(xiě)幾篇作文，還算是問(wèn)題嗎？

　　回到家，我就立馬寫(xiě)起了作業(yè)，可是，一直寫(xiě)到了今天，我覺(jué)得這作業(yè)好像無(wú)窮無(wú)盡，怎么都寫(xiě)不完！不過(guò)我想：雖然有這么多的作業(yè)，只要每天堅持不懈，總能寫(xiě)的完的。

　　正當我充滿(mǎn)信心時(shí)，妹妹過(guò)來(lái)?yè)v亂了，她這一搗亂，浪費了我的.時(shí)間，結果作業(yè)似乎又變“多”了，這可怎么辦？不寫(xiě)，放棄吧？不行！還是堅持繼續寫(xiě)吧！

　　仔細想想，不管怎么樣，都得寫(xiě)��！不寫(xiě)，開(kāi)學(xué)可是會(huì )遭到老師的批評的。

　　唉！好容易盼來(lái)了暑假，誰(shuí)料想作業(yè)怎么就這么多呢？煩人，真煩人，我是真心不想寫(xiě)��！你呢？

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 39

　　今天我很傷心，是因為一次語(yǔ)文作業(yè)。

　　早上第二節課下課時(shí)，陸老師把我們的2號生抄本發(fā)下來(lái)了。我原本想著(zhù)：當我打開(kāi)生抄本時(shí)，眼前會(huì )有長(cháng)長(cháng)的一排五角星，至少得有20多個(gè)吧�？墒�，沒(méi)想到，當我打開(kāi)本子時(shí)，眼前竟然空蕩蕩的，只有老師寫(xiě)的一個(gè)日期。我趕緊翻了一下，發(fā)現原來(lái)是這課的拼音都沒(méi)寫(xiě)。我立刻把漏寫(xiě)的拼音補好，又跑去問(wèn)老師能不能重批一次。老師搖搖頭說(shuō)：“不能了�！蔽乙宦�(tīng)立刻大哭起來(lái)。一想到這個(gè)單元的“書(shū)法小明星”可能泡湯了，我哭了整整一個(gè)課間。到上課了，我回到座位上還忍不住要哭。旁邊的小朋友都勸我不要哭了，陸老師也過(guò)來(lái)勸我，她說(shuō)：“22個(gè)小朋友能評上‘書(shū)法之星’，你后面的.作業(yè)加把勁也應該可以評上的�！笨上氲皆u不上第一名時(shí)，我的眼淚還是止不住往下掉。

　　中午吃完飯，我見(jiàn)到了媽媽?zhuān)�我一頭撲到她的懷里又哭了起來(lái)。媽媽知道了這件事，對我說(shuō)：“好了，別哭了。你要記住這次教訓，下次努力，還能評得上�！�

　　都怪我太粗心了，下次做作業(yè)一定要仔細啊。想到這次作業(yè)，我的眼眶又紅了。

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 40

　　今天，老師交給我們一個(gè)特殊的作業(yè)，做樹(shù)葉貼畫(huà)。

　　我一回到家，就叫媽媽和我一起去撿樹(shù)葉。我們到公園，看到了各種各樣的葉子，有的像寶劍，有的像手掌，還有的像鹿角。你可不要只看形狀，你也要看顏色，有的葉子是綠色的，有的葉子是紅色的，還有的葉子是黃綠相間的，真是五彩繽紛。我把撿的樹(shù)葉帶回了家。我想：這些樹(shù)葉好臟，如果直接粘上去，可能會(huì )影響畫(huà)的'美觀(guān)，我用水小心翼翼地洗，生怕把自己辛辛苦苦撿來(lái)的樹(shù)葉給洗壞了。

　　我開(kāi)始做了。我想：我要貼什么呢？人？花？樹(shù)？房子？小動(dòng)物？我突然想到，今年暑假，我不是到北京海洋館參觀(guān)嗎？就做“海底世界”吧！我用了一個(gè)橢圓的小樹(shù)葉做了一個(gè)魚(yú)身子，又用艾葉草做了一個(gè)大尾巴。我想：一只小魚(yú)怎么能說(shuō)是海底世界呢？說(shuō)干就干，不一會(huì )兒，大魚(yú)帶小魚(yú)的情景就展現在我眼前了。我又用五片葉子貼在一塊，組成一只海星，還貼了海龜、珊瑚，一幅美麗的“海底世界”貼畫(huà)就誕生了。

　　我的“海底世界”多美��！我愛(ài)我的樹(shù)葉貼畫(huà)。

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 41

　　每發(fā)一本練習本，老師的評語(yǔ)里都少不了這幾個(gè)字：多注意書(shū)寫(xiě)，不要把練習本弄臟了。不知道為什么，每次做完作業(yè)，手上、作業(yè)本上，甚至身上都沾了點(diǎn)墨水。

　　今天寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候特別注意，總是提醒自己不要把作業(yè)弄臟。上面寫(xiě)著(zhù)，鋼筆里沒(méi)有墨水。我緊緊地握著(zhù)筆，習慣性地抬起手腕，然后重重地敲在桌子上，墨水濺了一桌子。筆記本上，手上，洗衣房上都染了幾個(gè)大黑點(diǎn)。

　　過(guò)了一會(huì )兒，鋼筆又沒(méi)墨水了。我習慣再抬起手腕，然后重重地敲桌子。這樣的惡性循環(huán)，結果可想而知。

　　我很想改掉壞習慣，但是再怎么努力，還是擺脫不了。我去問(wèn)我媽?zhuān)�我媽說(shuō)“既然筆經(jīng)常不出墨，為什么不買(mǎi)個(gè)簽了字的筆試呢？”“媽?zhuān)�不是，我們坪地鎮第一小學(xué)是國家書(shū)法學(xué)校。學(xué)生從三年級開(kāi)始就要用鋼筆�！�

　　后來(lái)，我去請教我父親。爸爸建議我買(mǎi)支新鋼筆，但是過(guò)了幾天，墨水又沒(méi)出來(lái)。

　　后來(lái)，我去請教我爺爺。爺爺建議我買(mǎi)一瓶新墨水，但鋼筆還是發(fā)不出墨水。

　　最后去請教書(shū)法老師。我的`書(shū)法老師建議我寫(xiě)字要輕，不要用力按筆尖。

　　通過(guò)我書(shū)法老師的指點(diǎn)，我突然意識到我寫(xiě)字的時(shí)候經(jīng)常用力按筆尖。沒(méi)幾天，我的筆壞了，沒(méi)墨水了。

　　從此我的作業(yè)不再臟了！

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 42

　　每當我看見(jiàn)那本老舊的作業(yè)本時(shí)，就會(huì )情不自禁地想起那次病中作業(yè)的事。

　　那是我四年級剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，突然生病了，在醫院整整待了一天沒(méi)有上學(xué)。

　　放學(xué)后，老師把各科的作業(yè)發(fā)到了家長(cháng)群中，媽媽對我關(guān)切地說(shuō)：“不要寫(xiě)作業(yè)了，好好休息休息�！笨墒俏也幌肼湎抡n程非要寫(xiě)，媽媽只好同意了。

　　剛寫(xiě)上作業(yè)，我就遇到了第一個(gè)難題：無(wú)法專(zhuān)注。想專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)，心卻飛到九重天外，因為這里太鬧了，有人滿(mǎn)面笑容大聲談笑，有人一臉愁容輕輕撫摸身旁的病人，有人鼾聲正濃處在睡夢(mèng)中，有人輾轉反側難以入眠……我忍耐了好一段時(shí)間，終于靜下心來(lái)。

　　剛靜下來(lái)，我又遇到了第二個(gè)難題：滾針。我稍微用力寫(xiě)字就會(huì )滾針，我只好慢慢的寫(xiě)，一點(diǎn)一點(diǎn)的寫(xiě)，可是不管怎么寫(xiě)還是會(huì )滾針，正當我一籌莫展的時(shí)候，我看看了左手，心中萌發(fā)出了一個(gè)念頭：換只手打針。媽媽叫來(lái)了護士阿姨，在我的“咬牙切齒”中護士阿姨把針頭從右手拔下來(lái)扎到了我的左手上，我終于可以好好的寫(xiě)作業(yè)了。換手之后我順利的.把作業(yè)都寫(xiě)完了。

　　每當我看見(jiàn)那本老舊的作業(yè)本時(shí)，我就會(huì )想起這段特殊的經(jīng)歷，也讓我懂得了：只要堅持就沒(méi)有完成不了事情！

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 43

　　“哎呀！媽呀！”我大叫一聲。剛醒來(lái)，就有一坨作業(yè)在我面前。

　　忽然，從廚房里傳來(lái)聲音：“幼兒時(shí)期要抓緊，快點(diǎn)把黃岡、口算、抄寫(xiě)、練習紙、語(yǔ)文、數學(xué)試卷，語(yǔ)文黃岡……做好！”天吶！一口鹽汽水噴死我吧！我如站在懸崖邊上，瀕臨崩潰。我立馬奮筆疾書(shū)，可是對于無(wú)堅不損的作業(yè)Boss狂魔來(lái)說(shuō)，根本就如螞蟻戰大象那樣。算了，還是先去籃球班吧！

　　“嗒嗒嗒……”歡快的熱情伴隨著(zhù)飛揚的神采，洋溢在籃球場(chǎng)上。下課休息的.時(shí)候，手機響了，我接了起來(lái)，原來(lái)是媽媽打來(lái)的：“國民，媽媽先出去了，桌子上的作業(yè)記住做啊�！甭�(tīng)到“作業(yè)”兩字，我的腦子漸漸浮現出：仿佛做不完的作業(yè)，放在桌上的水筆，以及累倒在床上的我……

　　“媽……”

　　“什么？”

　　“我可以明天再……哦，沒(méi)有�！�

　　“好，我等會(huì )兒發(fā)學(xué)習資料給你，一定要看��！”

　　我無(wú)奈地答應下來(lái)，看著(zhù)別人的笑臉，我在想，他們的作業(yè)呢？

　　我回到了家，發(fā)現一個(gè)人都不在。但我并不停息，便開(kāi)始寫(xiě)試卷，正當我剛寫(xiě)完后1分鐘時(shí)候，門(mén)開(kāi)了，但我先看到的卻是那一份令我作嘔的資料。

　　這世道，作業(yè)占據了天下��！

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 44

　　中秋節放假時(shí)，蔣老師給我們布置了一項任務(wù)——制作一份水果沙拉并曬圖分享。我和同學(xué)們都非常高興，天天做作業(yè)，終于有一項“可以吃的作業(yè)”了。

　　我和爸爸媽媽先去水果店買(mǎi)水果，看著(zhù)玲瑯滿(mǎn)目的貨架，我們都不知道該買(mǎi)什么了。后來(lái)我們選擇了蘋(píng)果、橙子、香蕉、葡萄和獼猴桃，還買(mǎi)了一些酸奶。

　　回到家里，我把香蕉剝皮，放在盤(pán)子里備用，又和媽媽一起把其他水果都洗干凈。媽媽把香蕉、橙子、蘋(píng)果和獼猴桃去皮，切成小塊，我就負責把葡萄的皮全部剝掉。然后把這些水果材料都放到一個(gè)透明的大碗里，看，綠綠的'獼猴桃，乳白色的香蕉和蘋(píng)果，橘黃色的橙子，還有那青紫色的葡萄混在一起，五彩繽紛，看得我口水直流。媽媽說(shuō)：“別急，還有最重要的東西沒(méi)放呢！”“對呀，我怎么忘了還要放酸奶呢！”我連忙打開(kāi)酸奶的蓋子，把香甜的酸奶倒在水果上面，并攪拌均勻�？�，色香味俱全的水果沙拉制作完成了。

　　等媽媽拍完照以后，我就迫不及待地品嘗我們的勞動(dòng)成果�？赡苁亲约河H手制作的原因，這碗水果沙拉特別美味，這真是一份“好吃”的作業(yè)��！

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 45

　　古往今來(lái)，優(yōu)秀作業(yè)是學(xué)生心目的神圣之物，作業(yè)質(zhì)量的好壞直接是對學(xué)生優(yōu)差生的評比，而今天在我們共學(xué)組群里我被數學(xué)課代表點(diǎn)名批評，因作業(yè)沒(méi)及時(shí)上傳受到批評，心里有點(diǎn)被背上差生的.感覺(jué)。

　　在上午，一節精彩的英語(yǔ)課結束后，語(yǔ)文課堂上我打開(kāi)視頻看了一會(huì )課件，琢磨著(zhù)語(yǔ)文作業(yè)量少，不著(zhù)急，就隨手做起了英語(yǔ)試卷，誰(shuí)知還沒(méi)等我把英語(yǔ)作業(yè)掃清，數學(xué)課又接重而來(lái)，數學(xué)張老師嚴厲的教學(xué)態(tài)度是每個(gè)學(xué)生都懼怕的。我順手牽羊，趁著(zhù)數學(xué)剛講的熱度趕緊做數學(xué)作業(yè)。我正得意洋洋地做數學(xué)作業(yè)時(shí)，無(wú)意聽(tīng)到微信來(lái)信的消息，打開(kāi)一看，天呀，共學(xué)組數學(xué)課代表正通報我的名字，語(yǔ)文筆記和數學(xué)筆記缺我一人沒(méi)交，一時(shí)間我慌忙錯亂，感覺(jué)我是共學(xué)組里學(xué)習最差的一個(gè)學(xué)生了。

　　都怪自己沒(méi)看清各課老師在群里發(fā)的信息，導致作業(yè)沒(méi)排好順序，為了少批評，我以最快的速度回放課件，瘋狂地在筆記上本輸入知識要點(diǎn)，十五分鐘，我以十二級風(fēng)速寫(xiě)完了兩項筆記，發(fā)到群里。

　　雖然作業(yè)補上，但是以后作業(yè)萬(wàn)萬(wàn)不可再遲到了，這不但無(wú)形中自己成了差生，同時(shí)也給MpQSYY共學(xué)組抹黑，再見(jiàn)遲到的作業(yè)！

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 46

　　星期五，賀老師上完綜合實(shí)踐課，布置了一項特殊的作業(yè)——自己獨自坐一次公交車(chē)。

　　星期六下午，爸爸下班的時(shí)候，我拿著(zhù)一塊錢(qián)跟著(zhù)媽媽到了西門(mén)加油站馬路邊上。我們在那里等了一會(huì )兒，5路公交車(chē)來(lái)了。

　　上車(chē)前，媽媽一二再、再而三地叮囑我：在公交車(chē)上不要亂動(dòng)，也不要和陌生人說(shuō)話(huà)。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，就走上了公交車(chē)。

　　上了公交車(chē)后，我把手里的一元硬幣放進(jìn)了投幣箱中，然后找了一個(gè)靠窗的位置坐了下來(lái)。在這一路上，我心里特別害怕，以為公交車(chē)司機是拐騙小孩的人，而車(chē)上的乘客則是他的犯罪團伙……想到這些，我的心中變得更害怕了。就在這時(shí)，公交車(chē)停在一個(gè)站牌邊上，上來(lái)了一位慈祥的老奶奶和她天真可愛(ài)的`小孫子�？吹剿麄円院�，我的心里才變得不那么害怕了。

　　我的心漸漸平靜下來(lái)，將目光移向車(chē)窗外，發(fā)現公交車(chē)經(jīng)過(guò)了銀杏花園、徽錦大廈，然后到了大潤發(fā)。之后，公交車(chē)司機跟我說(shuō)：“小朋友，到站了�！蔽铱觳綇暮箝T(mén)走下車(chē)，見(jiàn)爸爸媽媽騎車(chē)來(lái)接我了，于是就跟著(zhù)他們回家了。

　　這次坐公交車(chē)的經(jīng)歷，讓我明白了：其實(shí)自己坐公交車(chē)也沒(méi)那么可怕。我心里還想著(zhù)：以后上學(xué)可以自己坐公交車(chē)去，爸爸媽媽就不用接送我了哦。

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 47

　　周末沒(méi)作業(yè)時(shí)，我總是喜歡捧著(zhù)一本書(shū)，沉浸在書(shū)的海洋里，自由自在地遨游，畢竟“書(shū)中自有黃金屋”嘛！

　　當我讀到《哈里·波特》時(shí)，我不禁提心吊膽，生怕哈里·波特會(huì )被伏地魔抓住。在我忐忑不安時(shí)，哈里·波特靈機一動(dòng)，想出了一個(gè)辦法，成功躲過(guò)了伏地魔。

　　當我讀到《名人故事》的.時(shí)候，我又在想：為什么他們能成為名人？為什么能成為科學(xué)家？讀完這一本書(shū)我才知道，原來(lái)他們堅定了自己的夢(mèng)想之后，付出了常人難以想象的努力，他們的精神多么值得我學(xué)習呀！我也有自己的夢(mèng)想，不祈求自己能成為名人和科學(xué)家，只要能成為對社會(huì )有用的人，我就心滿(mǎn)意足了。

　　當我讀到第三本書(shū)，名叫《唐詩(shī)三百首》時(shí)，我開(kāi)始有些忐忑不安了。這本書(shū)里有300首古詩(shī)，我背得了幾十首，可離我的目標還很遠呢！至少也要會(huì )背一百多二百首古詩(shī)吧，我得好好努力了……

　　讀了這些書(shū)，我積累了一句話(huà)：“好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)好”。書(shū)給了我們知識，給了我們自信，我喜歡在沒(méi)有作業(yè)的周末讀書(shū)！

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 48

　　班級代表說(shuō)今天的作業(yè)，嚇到人了。今天作業(yè)沒(méi)作業(yè)，同學(xué)們樂(lè )得爆拉鍋�！敖裉鞗](méi)有作業(yè)真好�！薄敖裉焱娴煤荛_(kāi)心�！薄拔医K于可以休息了�！蔽乙埠荛_(kāi)心。

　　我今天沒(méi)有作業(yè)，所以我終于可以玩我沒(méi)有完成作業(yè)的計劃了。計劃一，和同學(xué)打乒乓球。我的乒乓球被我媽藏起來(lái)了。嗯，我經(jīng)常在家打乒乓球，這讓樓下的人總是在家里找。我媽看到我亂打乒乓球就躲起來(lái)。我跑到媽媽的房間到處找，但是找不到。

　　我只能執行計劃。我和同學(xué)一起打籃球。上次，我和同學(xué)打架，不小心撞到了李奶奶家的.窗戶(hù)，所以我媽媽也把籃球藏了起來(lái)。我會(huì )把我媽經(jīng)常藏東西的地方都拉開(kāi)，就是找不到。

　　“嘻嘻，沒(méi)關(guān)系”的計劃失敗了。我還有計劃，是知名電腦。我查了一下，拔了。電腦什么都沒(méi)碰。很好玩。于是匆匆打開(kāi)電腦，開(kāi)心地玩著(zhù)。時(shí)間匆匆穿過(guò)電腦屏幕。再看時(shí)間的時(shí)候，我媽已經(jīng)回家了。用棍子把我抱起后，我只好乖乖的關(guān)掉電腦，接受懲罰。

　　我要是有作業(yè)就好了，就不會(huì )瘋狂的玩，更不會(huì )有這么臭的一頓揍。

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 49

　　作業(yè)大家都有過(guò)吧，只要上過(guò)學(xué)的人總是會(huì )做過(guò)作業(yè)的，抄寫(xiě)，日記，聽(tīng)寫(xiě)，背課文……不過(guò)，總有一些作業(yè)之最的。比如老師在“三。八”節中布置的作業(yè)——回家和媽媽說(shuō)一句“我愛(ài)你”。

　　這是一次我最難忘的作業(yè)，從來(lái)沒(méi)有老師布置過(guò)這種作業(yè)。老師說(shuō)出這句話(huà)時(shí)，我們全班人都驚呆了——因為我們從來(lái)沒(méi)有做過(guò)這樣的.作業(yè)。第一次要和自家的老媽說(shuō)這句話(huà)，我還覺(jué)得挺不好意思。

　　當天晚上，我打算著(zhù)怎么去完成這個(gè)作業(yè)。我給自己加油打氣：“沒(méi)什么不好意思的，一句話(huà)而已�！�

　　我走到媽媽跟前，想說(shuō)，卻怎么也張不開(kāi)口，很快，時(shí)間過(guò)去了。我躺在被窩里，心想：“怎么辦？怎么辦？得抓緊了，不然啊，作業(yè)要完不成了�！庇谑俏矣仓�(zhù)頭皮，披上衣服，輕輕的朝老媽說(shuō)了一句：“老媽?zhuān)�我�?ài)你�！�

　　老媽似乎沒(méi)有什么反應，我便轉過(guò)身子。突然，老媽給了我一個(gè)擁抱，我的淚水不知怎的，“唰”一下就很不爭氣地下來(lái)了。

　　老媽為了養育我，獨自撐起一片天。老媽啊，倘若你我能夠有來(lái)生，我，宗欣羽，一定再做您的女兒！

　　如果沒(méi)有這難忘的作業(yè)，我也不知何時(shí)才能向老媽吐露心聲。這真是一次難忘的作業(yè)！

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 50

　　這件事的發(fā)生使我受益無(wú)窮。

　　這天我正在做作業(yè)，媽媽在旁邊看書(shū)。一道題把我難到了，我靜靜地想著(zhù)。媽媽看到了我在發(fā)呆，非常生氣，伸手就要打我……可他還是忍住了，說(shuō)：“孩子，別呆在那，快點(diǎn)寫(xiě)�！蔽逸p聲地說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我在想這道題，可是我一直想不通，你能教我一下嗎？”

　　媽媽一聽(tīng)到我要她教，立刻憤怒地站了起來(lái)說(shuō)：“我們小時(shí)候大人都沒(méi)有教過(guò)，難道你自己不能思考？哪有你這樣的小孩，一遇到難題，就要家長(cháng)教的！”說(shuō)著(zhù)就一把把我拎起來(lái)。

　　我滿(mǎn)臉都是眼淚。媽媽生氣地說(shuō)：“哭什么哭，是男子漢就別哭，想辦法解決才對�！蔽乙宦�(tīng)媽媽說(shuō)我，眼淚更加多了，哭得更加悲慘了。哥哥急忙攔住了媽媽說(shuō)：“媽?zhuān)�您就別罵弟弟了�！眿寢屵@才消氣，我也安定了下來(lái)。

　　我開(kāi)始重新思考這一道題了。突然，我察覺(jué)媽媽在暗暗地看著(zhù)這道題，又偷偷地看我。我想了又想，終于想出來(lái)了！

　　媽媽看到我自己獨自做完了，輕輕地笑了笑，我這才知道媽媽是愛(ài)我的。母親就像太陽(yáng)，無(wú)論時(shí)間多久，無(wú)論走到哪里，都會(huì )感受到她的.照耀和溫熱。

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 51

　　這個(gè)周末是我們學(xué)校一年一度無(wú)作業(yè)日，我終于等到了這一天，突然，我們班炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們快樂(lè )地歡笑著(zhù)，大家開(kāi)心極了！我高興地一蹦三尺高！我曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)：“二賢莊的月季美如一位位仙女下凡�！彼�以我約了同學(xué)們去二賢莊觀(guān)賞月季。如今我們來(lái)到二賢莊，果然名不虛傳！

　　我觀(guān)賞過(guò)色彩艷麗的玫瑰，采摘過(guò)頑強不屈的木棉花，游覽過(guò)亭亭玉立的水鄉，看見(jiàn)過(guò)不屈向上的英雄花，卻沒(méi)看見(jiàn)過(guò)月季這樣的花。月季的顏色真美啊，有的月季紅的似火，有的`月季粉的如霞，有的月季白的似雪，還有地月季黃的賽金，真是色彩明麗，五顏六色；月經(jīng)的氣味真香啊，一朵朵香氣撲鼻，令人陶醉，仿佛飄在一朵潔白如雪的云上；月季的生命力真強啊，一朵朵爭芳斗艷，茁壯成長(cháng)；二賢莊仿佛是傳說(shuō)中的仙境r二賢莊的月季更是美不勝收！

　　這樣的花圍繞這這樣的人，這樣的人觀(guān)賞著(zhù)這樣的花，再加上空中云霧迷蒙，四周綠樹(shù)成蔭，真是“月季應天上物，四時(shí)榮謝色同�！钡�是時(shí)間快如閃電，這一天過(guò)去了，我和我的朋友戀戀不舍的離開(kāi)了，這一天是我最開(kāi)心的一天，我會(huì )永遠將他埋藏在記憶與心靈的深處，他使我難以忘懷！

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 52

　　今天，老師布置了一個(gè)特殊的作業(yè)：回家準備一個(gè)雞蛋，第二天帶來(lái)護蛋。

　　回到家，我打開(kāi)冰箱，精心挑選了一個(gè)雞蛋，它的樣子很奇怪，于是我叫她奇奇。

　　第二天，我把奇奇帶到了學(xué)校，忽然想起奇奇在哪里都會(huì )滾，所以便找了一個(gè)小盒子，在里面鋪了一張紙巾，然后把奇奇放了進(jìn)去，最后再把小盒子放進(jìn)桌肚子里。

　　下課了，我去了趟廁所�；氐浇淌�，我看見(jiàn)有兩名同學(xué)在我座位上打鬧，我心提到了嗓子眼兒，都不敢讓他們別打鬧，因為我怕他們會(huì )受到驚嚇推一下我的桌子，那樣的話(huà)，奇奇就會(huì )碎了。于是我就在那里焦急地看著(zhù)他們兩個(gè)，幸好他們沒(méi)有碰到我的桌子，我懸著(zhù)的心這才放了下來(lái)。

　　我決定要保護好奇奇，不讓她受到任何傷害。

　　中午吃飯我要上二年級班上吃，我怕把奇奇留在這里，在我座位上吃飯的人會(huì )把奇奇弄碎，于是，我便把奇奇帶到了二年級的`班上去。

　　吃完飯，我們回到了教室，這時(shí)，好多人都說(shuō)：“可惡，我的蛋被人弄碎了！”幸虧我把蛋帶在身上，所以沒(méi)有人弄破。

　　總算放學(xué)了，有人問(wèn)我：“你累嗎？”“我好累……”這時(shí)，我突然想到父母這么多年無(wú)微不至地照顧我，難道不累嗎？父母真的不容易呀！

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 53

　　前幾天，老師布置了一個(gè)特殊的作業(yè)，生蒜苗。

　　我興高采烈地跑回家，告訴奶奶，奶奶給我了四棵蒜，我找了一個(gè)碗，把蒜放進(jìn)去，就像四個(gè)小胖子擠來(lái)擠去。在放一點(diǎn)水進(jìn)去。我想：以前奶奶栽花都是用土栽的，可是這次老師要求用水，這樣能成功嗎？

　　第一次，我把它放在外面的窗臺前，過(guò)了幾天苗蒜沒(méi)有變化，我的心里像霜打了的茄子。后來(lái)我想到了，它在外面可能會(huì )被凍死不可！后來(lái)，我的腦袋一轉，說(shuō)：“把它放在坑頭邊暖和暖和那刻多好呀！”于是就開(kāi)始了。

　　幾天過(guò)去了，蒜苗還是沒(méi)有變化。直到星期五，蒜苗才長(cháng)出淺色的小芽。那淺色的小芽看上去就像小雞剛從殼里伸出小嘴巴。不只是這些，蒜的底下還長(cháng)出了白色的根，在遠處看，就像白胡子老爺爺。蒜的底下變紫了，就像喝毒藥的人。

　　又過(guò)了幾天，我的蒜苗又長(cháng)大了，已經(jīng)分裂了。遠遠望去就像一片森林。在看看根又長(cháng)長(cháng)了一些，就像一條條小白蛇�？墒撬饷玳L(cháng)高了，蒜變得干巴巴的，就像滿(mǎn)臉皺紋的老太太。蒜苗正在茂盛的.時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我看。

　　又過(guò)了些日子，我的小蒜苗已經(jīng)有二十二厘米多高了，奶奶告訴我可以食用了。心想：這些天的功夫沒(méi)有白費。

　　生蒜苗真有趣！

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 54

　　每個(gè)人都需要獨立。今天，媽媽給我布置了一條特殊的作業(yè)題，那就是與她交換身份。

　　聽(tīng)到這個(gè)題目，我心里不由得生出一個(gè)大問(wèn)號：我到底要做什么呢？媽媽告訴我，我先要去菜場(chǎng)買(mǎi)菜，便給了我十元錢(qián)。

　　到了菜場(chǎng)，那里有許多賣(mài)菜的小販。他們不停地大聲要吆喝，真是一團糟。我根本不知道該從哪兒下手，終于，我看見(jiàn)了人們都往賣(mài)青菜的那里去。于是，我便去那兒買(mǎi)了一些青菜。漸漸地，我膽子大了些，又買(mǎi)了蘿卜和豆腐，十元錢(qián)正好用完。

　　到了家，我將要進(jìn)行炒菜的工作。首先我要做的'是申辦蘿卜，我先把蘿卜蘿卜切成一小塊一小塊的，然后放在碗里，放一些鹽和醋就完工了。下一道菜，我按照媽媽之前的說(shuō)法，也很快地做好了。

　　到了午飯時(shí)間，媽媽來(lái)品嘗我一上午的“功勞”，我的心像小兔子一樣一直在跳�？傻搅说诙�個(gè)菜，媽媽卻不停地喝水，我納悶兒了，自己嘗了嘗，太咸了，原來(lái)我放了太多鹽。這又讓我想到以前媽媽做什么，我都不想吃，還挑三揀四的，現在想來(lái)真是“身在福中不知�！卑�！

　　這次“作業(yè)”使我感受到了媽媽的辛苦，讓我受益匪淺。

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 55

　　寒假很快要結束了，我打開(kāi)我的作業(yè)本，天��！還有這么多項作業(yè)沒(méi)有完成。接著(zhù)我開(kāi)始了瘋狂趕作業(yè)環(huán)節。

　　我的筆尖不停地在紙上劃動(dòng)著(zhù)，想盡快地把作業(yè)完成，一天很快就過(guò)去了，可是并沒(méi)有我想象的那么美好。早上我準備寫(xiě)作文，可我用一上午，費了好大的勁才完成的一篇作文，結果被媽媽打回來(lái)并要求重新寫(xiě)。我頓時(shí)像霜打的茄子一般拖著(zhù)沉重的腳步走進(jìn)書(shū)房重新再寫(xiě)一篇。我在心里想：“以這樣的`速度我什么時(shí)候才能完成所有的作業(yè)呢？”

　　第二天天還沒(méi)亮我就起床了，我花了整整六個(gè)小時(shí)的時(shí)間終于把字貼剩下的部分給完成了，接著(zhù)我又開(kāi)始做小報……不知不覺(jué)間到晚上，這時(shí)候，我的手已經(jīng)寫(xiě)得又累又麻。睡到床上的時(shí)候心想：“我為什么沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話(huà)早點(diǎn)完成作業(yè)呢？”

　　第三天我從上午寫(xiě)到下午、又從下午寫(xiě)到晚上。除了吃飯、上廁所的時(shí)間我幾乎都在拼命地趕作業(yè)，我用了九牛二虎之力終于完成了我的所有作業(yè)。我長(cháng)吁了一口氣，半死不活地說(shuō)：“還好還好，終于在開(kāi)學(xué)前全部補齊了�！�

　　小朋友們，你們可千萬(wàn)不要像我一樣我快開(kāi)學(xué)了才拼命趕作業(yè)，趕作業(yè)不僅累，作業(yè)質(zhì)量特別差。下次我一定按時(shí)安成作業(yè)，做一個(gè)有條理有計劃的人。

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 56

　　作業(yè)復作業(yè)，作業(yè)何其多？我輩因作業(yè)，歲月皆蹉跎！

　　光陰誠可貴，健康價(jià)更高，若為作業(yè)故，二者亦被拋！

　　昨日出門(mén)去，歸來(lái)淚滿(mǎn)襟，身入網(wǎng)吧者，不是作業(yè)人！

　　學(xué)生少閑日，周末人倍忙！夜來(lái)南風(fēng)起，吾室燈自亮！

　　橫眉難敵千師指，俯首甘為筆耕牛！

　　不知作業(yè)真面目，只緣身在作業(yè)中！

　　夜聽(tīng)風(fēng)雨聲，作業(yè)知多少？

　　采菊東籬下，忽然憶作業(yè)。山氣日雖佳，惟有把家還。

　　目光淡淡，掃視著(zhù)桌上的書(shū)本。作業(yè)團團，壓迫著(zhù)疲累的我們，誰(shuí)言何苦？天外的聲音模糊。怕會(huì )有老師在前，罵我蠢豬！

　　作業(yè)難，難于上青天。

　　作業(yè)難，作業(yè)難，多假日，今安在？

　　這作業(yè)，怎一個(gè)多字了得！

　　做不完，想還難，是作業(yè)，別是一番愁苦在心頭！

　　自古學(xué)習總心結，更堪那作業(yè)千萬(wàn)疊！

　　此去今年，應是似水青春不在，便縱有千般作業(yè)，又為何人寫(xiě)？

　　此題無(wú)計可解除，才下心頭，又住筆頭。

　　我欲解衣睡去，又見(jiàn)作業(yè)未完，心中不甚寒。

　　問(wèn)世間作業(yè)為何物，也教人以身相許。

　　寫(xiě)作業(yè)的`作文 57

　　星期五，老師給我們布置了一項意外的作業(yè)―捉魚(yú)、蝦、蟹。星期六，我就自己跑到菜場(chǎng)去了。一進(jìn)菜場(chǎng)就直奔水產(chǎn)區，和老板打了招呼后就做起了準備活動(dòng)：擼起袖子搓搓手，哈哈，我的行動(dòng)就要開(kāi)始啦！我先抓魚(yú)，做好準備后，我就伸出我的.兩只“魔爪”對著(zhù)魚(yú)兒抓了過(guò)去，我心里直樂(lè )，可是魚(yú)兒一搖尾巴又滑了下去。當時(shí)真是又可氣又可恨.我再盯住一條魚(yú)猛得一抓，呀！我抓住的居然是一條又肥又大的魚(yú)，我心里別提有多高興了。

　　接著(zhù)我又看上了蝦，看著(zhù)那蝦晃著(zhù)它的“胡須”我還覺(jué)得特別好玩。我把手悄悄地放到了水中，然后猛得一抓，可是下錯了手，抓錯了地方，抓到了它的尾巴。一個(gè)同伴看見(jiàn)了，向我伸出了大鉗子，嚇得我立刻收回了手。第一次抓捕失敗了，這回我在等好機會(huì )。一會(huì )兒，一群蝦游了過(guò)來(lái)，把“胡須”擺在了一起。啊，大好機會(huì )呀！我立刻把手伸了過(guò)去，對著(zhù)“胡須”一把抓，媽呀！抓上來(lái)好多只呢！一數：一、二、三、四、五、六、七……一共有三十九只呀！

　　我還抓了螃蟹，一抓一只，好過(guò)癮，可把我樂(lè )的，在回家的路上一邊唱歌一邊跳！

　　這次活動(dòng)不但讓我感受到了抓魚(yú)、蝦、蟹的樂(lè )趣，而且還有了寫(xiě)作文的題材。

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 58

　　作業(yè)，是許多同學(xué)們的煩惱；作業(yè)，是拿走時(shí)間的小偷；作業(yè)，也是智慧的禮物。關(guān)于作業(yè)，我也發(fā)生過(guò)許多事情！

　　一天，放學(xué)回到家，我跟往常一樣拿出作業(yè)本，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。前半個(gè)小時(shí)，我做得十分順暢，沒(méi)有一點(diǎn)兒小問(wèn)題。窗外陽(yáng)光明媚，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著(zhù)，仿佛也在鼓勵著(zhù)我呢！

　　突然，一道“可惡”的.數學(xué)題打斷了我，那些密密麻麻的數字使我眼花繚亂，沒(méi)有一點(diǎn)兒思路�，F在的窗外，烏云密布，小鳥(niǎo)躲到了草叢里，不叫了，仿佛也在為我嘆著(zhù)氣。這可怎么辦呀？我心想：沒(méi)關(guān)系，明早去問(wèn)問(wèn)同學(xué)們吧！

　　就在這時(shí)，一個(gè)高大的身影在我身旁一動(dòng)不動(dòng)，哦，原來(lái)是爸爸！爸爸好像看到了剛才這一幕，溫柔地對我說(shuō)：“你不能放棄這道題目，再列幾個(gè)算式，你一定能夠做出來(lái)！”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，又開(kāi)始埋頭苦算。

　　五分鐘、十分鐘、二十分鐘、三十分鐘……時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我冥思苦想，打了整整一頁(yè)的稿紙，最后，終于做出來(lái)了，我十分開(kāi)心！

　　作業(yè)，雖然你拿走了我的時(shí)間，拿走了我的草稿紙，但是，你換來(lái)了我的成功，換來(lái)了我的智慧，使我又前進(jìn)了一步。作業(yè)，謝謝你！

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 59

　　上課了，胡老師給我們布置了一項特殊的作業(yè)，讓同學(xué)們把班里其他同學(xué)的名字寫(xiě)在一張白紙上。

　　“這個(gè)作業(yè)簡(jiǎn)單嗎？我們班上一共就五個(gè)人，去掉自己的名字就只有四個(gè)人�！焙�老師笑咪咪地問(wèn)�！昂�(jiǎn)單！”同學(xué)們胸有成竹地回答�！昂昧�，開(kāi)始吧，時(shí)間是兩分鐘�！焙�老師說(shuō)。我拿起筆，開(kāi)始寫(xiě)名字，寫(xiě)好了“徐文燕”的名字，接著(zhù)寫(xiě)“郭卓研”了，我左思右想，卻怎么也想不出“郭卓研”的“研”是哪個(gè)，結果我寫(xiě)成了“妍”。接著(zhù)寫(xiě)劉欣渝了，這個(gè)簡(jiǎn)單，我飛快地寫(xiě)好了。最后寫(xiě)李秉璁了，我把“李秉璁”的“璁”寫(xiě)成了大蔥的“蔥”。結果，我只寫(xiě)對了兩個(gè)，我們班劉欣渝寫(xiě)的'最多，寫(xiě)對了三個(gè)。

　　“你們看，我們班就幾個(gè)同學(xué)的名字你們也寫(xiě)不出，二十年后，當你們都長(cháng)大成人了，記不住這些曾一起上過(guò)課，相處過(guò)這么長(cháng)時(shí)間的同學(xué)的名字，是一件多么遺憾的事呀！”胡老師說(shuō)。我越想越慚愧，覺(jué)得自己寫(xiě)錯了他們的名字就是對他們不尊重呀！“所以，你們要更積極主動(dòng)地跟同學(xué)多交流、多交往，長(cháng)大以后才不會(huì )忘了這份友情�！焙�老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)。

　　我想，我會(huì )一直記住胡老師說(shuō)的話(huà)。

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 60

　　今天是星期五，終于等到周末了，同學(xué)們都很開(kāi)心。下午放學(xué)時(shí)，數學(xué)老師給大家布置了手工剪紙的作業(yè)。我想剪紙應該很簡(jiǎn)單，可以和院子里的小朋友們瘋狂的玩耍了。

　　放學(xué)后，爸爸來(lái)接我了，爸爸問(wèn)：“兒子，今天的作業(yè)多嗎？”“不多，數學(xué)就只有剪紙的作業(yè)，我今天做完就可以玩了吧？”我不以為然的回答道，回家的路上，我催促爸爸開(kāi)快點(diǎn)。

　　回到家后，我就開(kāi)始剪紙。一開(kāi)始我覺(jué)得很簡(jiǎn)單，但是剪著(zhù)剪著(zhù)就出錯了。我突然想起媽媽給我買(mǎi)過(guò)一本剪紙的書(shū)，就趕忙去書(shū)架上找了出來(lái)，但按照書(shū)上的辦法，廢了半天勁，還是出錯，沒(méi)辦法只能搬救兵找爸爸幫忙了。爸爸過(guò)來(lái)看了看，對我說(shuō)：“你再耐心一點(diǎn)，慢一點(diǎn)，一定會(huì )剪好的.�！蔽疫@次聽(tīng)了爸爸的話(huà)，慢慢的、一點(diǎn)一點(diǎn)的剪，果然沒(méi)犯錯。等剪完一看，哇！我終于剪好了一顆大樹(shù)。我又按照書(shū)上的方法，剪了一個(gè)飛機模型，雖然等剪完都已經(jīng)天黑了，不能和小朋友玩了，但我的心情還是很興奮。

　　我喜歡這個(gè)作業(yè)，希望下次老師還會(huì )布置剪紙的手工作業(yè)，我就可以剪坦克和小汽車(chē)模型，組建我的戰隊了。

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 61

　　“太棒了！今天沒(méi)有作業(yè)�！蔽覀儼嗟男畔ⅰ靶§`通”——郭志豪高興地大喊。聽(tīng)到這個(gè)消息，同學(xué)們一蹦三尺高，有的熱烈地擁抱著(zhù)來(lái)慶賀這個(gè)喜訊；有的'用筆使勁敲著(zhù)桌面和鉛筆盒；還有的站在桌子上，手里揮舞著(zhù)書(shū)本和彩紙。這種氣氛，好像比北京申奧成功還熱烈。

　　在回家的路上，我一邊走一邊想：今天晚上一定能好好地大玩一場(chǎng)了，先看動(dòng)畫(huà)片，然后再玩……想著(zhù)想著(zhù)，我突然被一塊石頭絆倒了，可嘴上還在說(shuō)：“這真是一個(gè)美好的夜晚呀！”人們都盯著(zhù)我，以為我得了神經(jīng)病�？晌胰�然不顧行人的眼神，繼續臉上掛著(zhù)微笑往家走去。

　　回到家里，我高興地把沒(méi)有作業(yè)的消息告訴媽媽?zhuān)�本以為她能“高抬貴手”放我一晚上的假，可她卻說(shuō)：“正愁沒(méi)機會(huì )給你補一些數學(xué)題呢，現在好了，老師不留作業(yè)，我來(lái)給你留一些作業(yè)！”這真是當頭一棒！我只得抱著(zhù)一堆“書(shū)山題�！惫怨缘鼗亓宋�，剛才高興地心情一下子煙消云散了，那么多的“假期計劃”也泡了湯。

　　第二天，我來(lái)到學(xué)校就給好朋友“大倒苦水”，沒(méi)想到好多同學(xué)也都有跟我一樣的遭遇。大家都無(wú)可奈何地說(shuō)：“再也別盼著(zhù)不留作業(yè)了……”

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 62

　　在假期的期間，同學(xué)們都要寫(xiě)作業(yè)了。爸爸媽媽即使再忙也要留一個(gè)人來(lái)陪我做作業(yè)。

　　“作業(yè)單呢？你寫(xiě)完什么了，讓我看看……”媽媽問(wèn)我了很多問(wèn)題。我一一的交代每個(gè)作業(yè)既有表?yè)P，也有批評。我拿起我沒(méi)寫(xiě)完的作業(yè)刷刷的寫(xiě)起來(lái)，“焱焱寫(xiě)慢點(diǎn)！做事不能慌，要認真，要工整，千往別寫(xiě)亂�！眿寢尪�囑我。接著(zhù)到手抄報的時(shí)候，沒(méi)有網(wǎng)怎么辦。我向媽媽求助，媽媽給我了手機。我在手機上查找了很多相關(guān)的資料和照片，順手就畫(huà)了起來(lái)。結果畫(huà)了個(gè)潦里潦草的，媽媽拿橡皮把我8分鐘的努力擦了，說(shuō)道：“焱焱！要認真對待每一個(gè)事物，看你妹妹畫(huà)的就挺好吧！”我羞紅了臉。這次我認認真真的畫(huà)了一遍，“還作文行吧！勉強合格�！蔽医K于松了一口氣。

　　經(jīng)過(guò)了媽媽的千叮嚀萬(wàn)囑咐，我完成了所有的`作業(yè)�！斑�有作業(yè)嗎？”媽媽還是不放心我。我厭煩的說(shuō)道：“沒(méi)了沒(méi)了�！苯K于媽媽不再追究我了。

　　現在我大了，但媽媽的嚴厲與叮囑給我養成了美好的習慣和終身的教誨。

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 63

　　因為我的貪玩，我把星期五老師布置的語(yǔ)文家庭作業(yè)給忘記了。

　　星期一早上，我看見(jiàn)同學(xué)們交作業(yè)，我也把一本沒(méi)做的作業(yè)交了上去，當老師批改完作業(yè)發(fā)下來(lái)，我打開(kāi)一看，里面一片空白，一個(gè)字也沒(méi)有。這時(shí)，我才如夢(mèng)初醒。��！我忘記做作業(yè)了。我看著(zhù)老師在上面用紅筆寫(xiě)的“4.14”這個(gè)醒目的數字時(shí)，我的臉一下子變得通紅，而且發(fā)燙，好像有幾千只螞蟻在咬我。雖然老師沒(méi)有當著(zhù)全班同學(xué)的面批評我，但是我的'心里比老師批評了我還要難受。

　　放學(xué)回到家，我直奔我的房間，第一時(shí)間把忘記做的作業(yè)給補上了。這時(shí)，媽媽從外面走進(jìn)來(lái)，看了看我桌子上的作業(yè)問(wèn)我：“是不是忘記做作業(yè)了”。我不敢看媽媽的眼睛，低著(zhù)頭小聲說(shuō)：“是，我現在正在補做了�！眿寢屖裁匆矝](méi)說(shuō)，就去做飯了。吃過(guò)晚飯，媽媽叫住我，輕言細語(yǔ)的對我說(shuō)：“琪琪，要記住學(xué)生是以學(xué)習為重，不是以玩為重，每天一定要認真完成老師布置的各科作業(yè)，我希望你這是第一次，也是最后一次�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我覺(jué)得更慚愧了。我一定要改掉貪玩這個(gè)壞習慣，以后認真完成各科作業(yè)，而且要做對做好。

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 64

　　暑假有作業(yè)，寒假有作業(yè)，周末也有作業(yè)，平時(shí)也有作業(yè)。而在寒假我做了一次道德的作業(yè)。

　　大年初二，我和哥哥去小區買(mǎi)鞭炮�！�哪一家的鞭炮是放在外邊的’哥哥問(wèn)我，‘那一家’我指了一下離我們不遠的一家商店�！�你要干什么’我問(wèn)道，‘別管了’哥哥拉著(zhù)我來(lái)到了我指的那家商店。

　　‘你們是要買(mǎi)鞭炮嗎？’屋里的阿姨問(wèn)道，‘是的’哥哥回答�！�你們先挑吧，一會(huì )來(lái)屋里付錢(qián)�！�‘知道了’哥哥有些不耐煩了。不一會(huì )，哥哥讓我去付錢(qián)，我在阿姨找錢(qián)的時(shí)候瞄了哥哥一眼，他在往口袋里塞鞭炮!我向他使眼色，意思是不能這樣做，可是他沒(méi)有理會(huì )。過(guò)了一會(huì )，等阿姨找完錢(qián)的`時(shí)候，我馬上跑了出來(lái)，問(wèn)哥哥;‘你這是干什么?‘你說(shuō)呢‘趕緊還會(huì )去’這時(shí)候，商店阿姨突然對我們喊到‘你們兩個(gè)小朋友回來(lái)，你有錢(qián)忘拿了’我去了，在阿姨給我找錢(qián)的時(shí)候，我聽(tīng)見(jiàn)了阿姨嘀咕：這鞭炮怎么少了呢，我一聽(tīng)這話(huà)，背上馬上冒出了冷汗。我對阿姨說(shuō);‘對不起，是我哥哥拿了�！�我本以為阿姨會(huì )罵我，可是阿姨說(shuō)：‘犯了錯不怕，就怕不承認，這點(diǎn)鞭炮就當獎勵給你們吧‘謝謝阿姨!

　　你們說(shuō)我這次作業(yè)做的好嗎？

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 65

　　吃完晚飯，我就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。我先把數學(xué)作業(yè)寫(xiě)完，數學(xué)作業(yè)有《課時(shí)奪冠》。這里面有乘除法，還有一些加減法混在里面。對了，數學(xué)老師還說(shuō)要在《課時(shí)奪冠》的第一面寫(xiě)上自己的名字，不然翻起來(lái)不知道是誰(shuí)的。我還看見(jiàn)了2位數除兩位數的'除法，這個(gè)題有很多。

　　語(yǔ)文作業(yè)是今天新學(xué)的《新體驗》，還有日記。日記，我最想寫(xiě)的還是今天的足球課我們被罰了一節課的事情。

　　是這樣的，足球課，我們下來(lái)的時(shí)候，早就上課了，但是還有人在磨磨唧唧的，一下子耽誤了足球老師的很多時(shí)間。于是，足球老師叫一個(gè)人上去。過(guò)一會(huì )兒才下來(lái)了五個(gè)人，還有兩個(gè)人。上去叫的人說(shuō)：“嗯，還有兩個(gè)在脫衣服�！边^(guò)了很一會(huì )兒，他們才回來(lái)。

　　老師很生氣，取消了這一次的踢足球，罰我們做一個(gè)運動(dòng)，就是把前腳放在前面護腳放在后面，你把腳點(diǎn)起來(lái)，然后把兩雙手放在腿上。下課了，才讓我們回去。我小跑回到了教室。

　　寫(xiě)完日記，我開(kāi)始讀書(shū)。今天，我讀的是《搗蛋鬼日記》，里面非常的搞笑。有一篇叫做《黑色海盜的書(shū)》，我非常喜歡看。我要每天堅持讀書(shū)，這樣我就能獲得閱讀之星了。

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 66

　　作業(yè)是小學(xué)生居家旅行的必備良藥，學(xué)生與作業(yè)可以說(shuō)是息息相關(guān)，但學(xué)生也分為兩類(lèi)，一類(lèi)是視作業(yè)為一筆財富，一類(lèi)是視作業(yè)為魔鬼，一生與作業(yè)作斗爭。

　　你先看好學(xué)生的作業(yè)，一翻開(kāi)便使人賞心悅目、心曠神怡，看著(zhù)像是一幅美麗的山水畫(huà)，一幅曼妙的字畫(huà)用一個(gè)字來(lái)形容就是：好！

　　再看看那些不思上進(jìn)的學(xué)生的'作業(yè)，那一個(gè)個(gè)字寥寥草草，乍一看，根本看不出寫(xiě)得是什么。他們的作業(yè)有一個(gè)堅定的概念：能寫(xiě)一個(gè)字決不寫(xiě)兩個(gè)字！所以他們的作業(yè)是遠看一條龍近看一條蟲(chóng)。

　　今天，我們班就因為作業(yè)引起了一場(chǎng)風(fēng)波。

　　我們班每天中午都會(huì )有一張練字，下午第一節課課間交上，今天上午老師卻沒(méi)有布置，誰(shuí)知到了第一節課課間，就有人嚷嚷著(zhù)交練字、交練字。不是沒(méi)有嗎？！我和我的小伙伴們都驚呆了。抄起語(yǔ)文書(shū)，拿起練字本。以劉翔跑一百米的速度寫(xiě)起練字來(lái)，環(huán)顧教室，只有那幾個(gè)沒(méi)心沒(méi)肺的家伙在玩。

　　不一會(huì )兒老師來(lái)了，才知道今天原來(lái)沒(méi)有布置練字，同學(xué)們都哀聲怨氣的，覺(jué)得練字白寫(xiě)了。

　　其實(shí)我覺(jué)得沒(méi)必要哀聲怨氣的，反正寫(xiě)作業(yè)是為自己好，好處又讓別人得不去，好好學(xué)習天天向上才是王道。

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 67

　　“同學(xué)們，每天都是母親節。為了感激你媽?zhuān)�我得安排一個(gè)課外作業(yè)——給我媽洗腳一次�！崩蠋熢�(huà)音一落，教室就開(kāi)始沸騰了。男女生都像霜茄子一樣枯萎了。我暗自心想：哎呀，我怎么給我媽洗腳��？而且我連洗腳都做的一塌糊涂，更別提給媽媽洗腳了。嘿，這是作業(yè)。你必須這么做！但是，我該怎么跟我媽說(shuō)呢？真是苦煞人！

　　喜歡吃苦瓜，哭喪著(zhù)臉告訴媽媽這個(gè)消息。沒(méi)想到我媽會(huì )說(shuō)：“嗯，你老師布置的`作業(yè)真好，終于輪到我享受快樂(lè )了！”

　　看到媽媽這么開(kāi)心，心里的石頭終于落下來(lái)了。首先，我卷起袖子寫(xiě)了一篇作文，拿了一個(gè)臉盆，裝了一桶清澈的水，拿了一條干凈的毛巾，搖搖晃晃地把桶遞給媽媽?zhuān)�開(kāi)始幫我媽媽洗腳。我媽剛把腳放進(jìn)水桶里，馬上就縮了回去，好像怕踩到地雷一樣。她馬上讓我求個(gè)罪：“你想殺我，卻連洗腳的冷水都給我�！蔽遗牧伺念~頭說(shuō)：“忘了燒水了！”然后，我趕緊去拿水瓶，想彌補。剛要放進(jìn)去，我媽就喊：“站住，你沒(méi)看見(jiàn)我的腳在放進(jìn)去嗎？你應該告訴我，這樣我才能有所準備。你燒了我，我能怎么辦？”于是，我只好讓媽媽把腳拿開(kāi)，放開(kāi)水。

　　最后，經(jīng)過(guò)一番折騰，我終于給媽媽洗腳了。嗯，看來(lái)我媽是在受苦而不是在享受快樂(lè )。

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 68

　　今天的作業(yè)很多，坐在刺眼的燈光下，眼皮似乎格外的沉重，好像它們在打架，怎么也分不開(kāi)。不知不覺(jué)中，那支熬夜的筆從手上滾落下來(lái)……

　　“今天晚上改革開(kāi)放，沒(méi)作業(yè)！”老師向我們賀喜。我們吃驚地問(wèn)：“老師，這是真的嗎？”“當然是真的`，我怎么會(huì )騙你們呢！”“哦。太棒了，老師萬(wàn)歲！”同學(xué)們異口同聲地歡呼著(zhù)。有的同學(xué)像是在跳舞，有的同學(xué)唱起了歌，背起書(shū)包往家走去。就連平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的幾個(gè)同學(xué)都變得活躍起來(lái)，像一只只活蹦亂跳的兔子。整個(gè)教室彌漫著(zhù)歡樂(lè )氣氛。不過(guò)還有幾個(gè)同學(xué)不太相信是真的，可是到后來(lái)都相信了。哎，真想不到老師說(shuō)了聲沒(méi)作業(yè)就高興成這個(gè)樣。我好像回到了小時(shí)候，回到了那個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、自由自在的時(shí)候。我可以去打羽毛球，可以去跳繩，可以去看電視……真是“生我者父母，知我者老師也�！�

　　“快起來(lái)寫(xiě)作業(yè)！”誰(shuí)這么大聲？今天不是沒(méi)有作業(yè)嗎？我勉強地睜開(kāi)眼睛，擺在眼前的仍是一大堆作業(yè)，媽媽正板著(zhù)面孔望著(zhù)我。原來(lái)我是在做夢(mèng)，剛才的沒(méi)有作業(yè)，全都是假的。

　　我想只要我們抓緊學(xué)習，學(xué)習成績(jì)提高了，夢(mèng)中的場(chǎng)面一定會(huì )變成現實(shí)。

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 69

　　今天放學(xué)時(shí),如果你回看一眼教室,你會(huì )發(fā)現除了值日生以外,還有一個(gè)小男孩正在寫(xiě)積累第十課,沒(méi)錯!這個(gè)小男孩就是我！

　　這是怎么回事啊,平時(shí)一向為了快點(diǎn)出教室而“橫沖直撞”的我,今天卻如此"文雅"?這得從中午的'一段對話(huà)說(shuō)起……

　　這天,我吃完中飯就回到了辦公室,爸爸告訴我一個(gè)消息:今天他要開(kāi)給,開(kāi)完會(huì )后還要去晚練，要六點(diǎn)三十才能回辦公室，讓我寫(xiě)一些作業(yè)。寫(xiě)著(zhù)與著(zhù),我突然有些不耐煩了，看看左,瞧瞧右,教室里空無(wú)一人(除了我)教室外也鴉雀無(wú)聲,我不會(huì )要和空調談心吧?剛起到這，我就看向了第二個(gè)空凋……

　　它一直在"滴滴滴”的滴水，每當你以為它不滴了,可不久后，新一波水滴又會(huì )來(lái)臨，甚至比上一波還猛，仿佛永遠滴不完似的，無(wú)穿無(wú)盡……

　　突然,一個(gè)聲音從我的耳邊響起:”徐翊謙�！笔钦l(shuí)？我嚇了一大跳,而回答卻是一片安靜。原來(lái)這只是我的幻象。我不想讓這

　　聲音再次”闖入私人空間，所以我就繼續寫(xiě)作業(yè)……

　　最后，爸爸終于回來(lái)了，我也寫(xiě)完了可以做的作業(yè)……

　　教室寫(xiě)作業(yè)的一半小時(shí)就這么結束了。

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 70

　　每一個(gè)人都需要獨立，今天，媽媽給我布置了一條特殊的作業(yè)題，那就是與她交換身份。

　　聽(tīng)到這個(gè)題目，我心里不由得生出一個(gè)大問(wèn)號：我到底要做什么呢？媽媽告訴我，我先要去菜場(chǎng)買(mǎi)菜，便給了我十元錢(qián)。

　　到了菜場(chǎng)，那有許多賣(mài)菜的小販，他們不停地大聲吆喝，真是一團糟。我根本不知道該從哪兒下手，終于，我看見(jiàn)了人們都往賣(mài)青菜的那里去，于是，我便去那兒買(mǎi)了一些青菜。漸漸地，我膽子大了些，又買(mǎi)了蘿卜和豆腐，十元錢(qián)正好用完。

　　到了家，我將要進(jìn)行炒菜的工作。首先我要做的是生拌蘿卜，我先把蘿卜切成一小塊一小塊的，然后放到碗里，放一些鹽和醋就完工了。下一道菜，我按照媽媽之前的`說(shuō)法，也很快地做好了。

　　到了午飯時(shí)間，媽媽來(lái)品嘗我一上午的“功勞”，我的心像小兔子一樣一直在跳�？傻搅说诙�個(gè)菜，媽媽卻不停地喝水，我納悶兒了，自己嘗了嘗，太咸了，原來(lái)我放了太多鹽。這又讓我想到以前媽媽做什么，我都不想吃，還挑三揀四的，現在想來(lái)真是“身在福中不知�！卑�。

　　這次“作業(yè)”使我感受到了媽媽的辛苦，讓我受益匪淺。

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 71

　　“唉，作業(yè)!”望著(zhù)面前如小山般的課本，我意味深長(cháng)地嘆了口氣。今年是六年級了，不到兩個(gè)月就得畢業(yè)了，作業(yè)自然是數不勝數了。

　　每當我們做完老師布置的作業(yè)后，還得做家長(cháng)布置的作業(yè)。作業(yè)，是永無(wú)止境的。我們沉浸在作業(yè)的世界里，心情久久不能平復。

　　人們都說(shuō)童年是精彩的，幸福的。但是只有作業(yè)的童年，可以說(shuō)是幸福的嗎？我們不僅僅只是需要作業(yè)，還得更多地接觸大自然，這樣既可以開(kāi)闊視野，又可以欣賞優(yōu)美的'風(fēng)景。我們漫步在春天的花園中，嬉戲在夏天的樹(shù)蔭下，品嘗著(zhù)秋天的豐收，欣賞著(zhù)冬天的雪花。我們不能只做會(huì )讀書(shū)的書(shū)呆子，得多多親近大自然。

　　我們不僅得接觸大自然，還要掌握其他技能和知識。我們要多去圖書(shū)館，閱讀各種名著(zhù)；要多進(jìn)博物館，了解世界科學(xué)的奧秘；還要適當的上網(wǎng)，了解更多新鮮的資訊，和全國小學(xué)生一起交流彼此的思想。

　　我們要做的事情太多了，可是都沒(méi)有時(shí)間去完成，每天晚上單單作業(yè)都要做到最早九點(diǎn)半才能去睡覺(jué)。過(guò)多的作業(yè)對我們的視力造成多大的傷害��！我們的童年不能只有一種色彩，請給我們更多時(shí)間，讓我們擁有一個(gè)快樂(lè )的童年！

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 72

　　下午作文課放學(xué)時(shí)，劉老師布置了一個(gè)特殊作業(yè)，就是讓我們獨立買(mǎi)菜，媽媽平時(shí)都可以讓我獨自出去玩，買(mǎi)菜不就很簡(jiǎn)單了嗎？我對這次作業(yè)很有信心。

　　回家后，我跟媽媽說(shuō)老師布置了這個(gè)特殊的作業(yè)——獨立買(mǎi)菜，媽媽卻不答應我獨自去買(mǎi)菜。我“一而再，再而三”地懇求媽媽讓我獨自去試試，媽媽才答應。媽媽給了我50元錢(qián)，要我買(mǎi)瘦肉、番茄、雞蛋、魷魚(yú)這幾樣菜，我就出發(fā)了。

　　我來(lái)到明堂市場(chǎng)，我看見(jiàn)肉鋪有一個(gè)男人在那兒討價(jià)還價(jià)，我去了另一個(gè)肉鋪挑了一塊瘦肉，問(wèn)老板這肉賣(mài)多少錢(qián)？老板說(shuō)1.5千克，每千克15元，我算了算是22.5元，就像旁邊那個(gè)男人一樣討價(jià)還價(jià)地說(shuō)：“我只帶了這么多錢(qián)，能降降價(jià)嗎？”老板看我是小孩就說(shuō)好，老板只收了22元，我又到其他店鋪買(mǎi)了番茄，用了5元，買(mǎi)雞蛋10個(gè)用了9元，魷魚(yú)就不是很好，看起來(lái)不新鮮，因為以前我看媽媽買(mǎi)過(guò)，所以不買(mǎi)，于是我就自作主張買(mǎi)了14元的龍蝦，這樣基本花掉了所有的`錢(qián)。

　　回到家，媽媽表?yè)P了我，我開(kāi)心極了。

　　這特殊的作業(yè)不僅讓我學(xué)到了怎么買(mǎi)菜，還學(xué)到了應用那些可愛(ài)的數學(xué)寶寶來(lái)計算價(jià)錢(qián)，更明白了媽媽掙錢(qián)的辛苦，所以我以后要少買(mǎi)零食，少買(mǎi)玩具，節約用錢(qián)！

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 73

　　每次假期，書(shū)包里總會(huì )有一番躁動(dòng)，總是在粗心中錯過(guò)，這次的中秋國慶長(cháng)假期間也一樣。涵涵剛剛走進(jìn)家門(mén)，把書(shū)包卸下，書(shū)包里立刻熱鬧起來(lái)了！

　　原來(lái)，書(shū)包里的作業(yè)們在吵囊，涵涵趕緊躲在一旁，目不轉睛地盯著(zhù)書(shū)包，只見(jiàn)書(shū)包微微動(dòng)了一下，聽(tīng)到語(yǔ)文作業(yè)在猶豫地說(shuō)：“真希望我們的`小主人能將我們規范一下，不要讓我們餓一下，撐一下的�！薄拔铱蠢�！你就別想了，每次假期都是這樣，非到最后緊要關(guān)頭唰唰唰的，壓根兒我們就不是作業(yè)，成了任務(wù)了！”數學(xué)作業(yè)嘆息著(zhù)說(shuō)。英語(yǔ)作業(yè)則說(shuō)：“也不知道我們的小主人怎么想的，每次都這樣急急忙忙來(lái)趕？”一旁的科學(xué)作業(yè)憂(yōu)心忡忡，什么也不說(shuō)，因為，他是今年才有的新學(xué)科。突然他好像有了主意，“科學(xué)管理時(shí)間，學(xué)習效率翻倍！”“嗯！”他鼓了鼓肚皮，“就這！”書(shū)包也跟著(zhù)鼓了鼓。

　　躲在一旁的涵涵再也忍不住，跑過(guò)去打開(kāi)書(shū)包。書(shū)包里恢復了寂靜，只是一眼就能看到今天學(xué)校圖書(shū)館借來(lái)的新書(shū)這頁(yè)：“科學(xué)管理時(shí)間，學(xué)習效率翻倍！”涵涵隨手拿起書(shū)來(lái)，認真地看了起來(lái)，后來(lái)又做了張假期計劃表……

　　呵呵，這次長(cháng)假輕松完成了作業(yè)！

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 74

　　為什么要有作業(yè)呢？為什么要有作業(yè)呢？作業(yè)是干什么的呢？這些問(wèn)題回蕩在我的腦海里。是因為提升嗎？還是為了考上一個(gè)好的學(xué)校嗎？這或許是一個(gè)最正確的答案。但老師知道嗎，作業(yè)了禁錮了我們多少孩子玩耍的時(shí)間，讓多少孩子看到別人自在玩耍而流露出失望的神情，“作業(yè)，這么多啊，讓不讓人活了？”

　　作業(yè)，什么是作業(yè)？是禁忌小孩的監獄嗎？老師們，您布置一門(mén)課的作業(yè)雖只要寫(xiě)幾個(gè)小時(shí)？可幾門(mén)課加起來(lái)呢？幾十門(mén)課加起來(lái)呢？老師們，你們能不能好好想一想，是不是作業(yè)多一定有用，如果不勤奮，不努力，也能成才嗎？只有那些努力的，勤奮的，愿意自主學(xué)習的.才能成才，老師，您難道就愿意看著(zhù)我們在這方面受苦嗎？沒(méi)有作業(yè)，我們也照樣能成才！

　　或許，您認為作業(yè)沒(méi)有害處，其實(shí)呢，真的沒(méi)有害處嗎？難道世上沒(méi)有玩耍這個(gè)詞嗎？玩耍，或許只能安插的天才身上，而我們，只能讓作業(yè)看管著(zhù)我們“囚犯”，讓我們在這作業(yè)苦海里受苦受累，一點(diǎn)自由的空間都沒(méi)有，還要在家里羨慕嫉妒恨的看著(zhù)在下面玩耍的天才，讓我們在家唉聲嘆氣“：為什么作業(yè)這么多！我要是他該多好�！�

　　作業(yè)，請不要再禁錮我們了，好嗎？

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 75

　　一次學(xué)校放假，我在家里寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，媽媽說(shuō)：“我今天要晚點(diǎn)上班，陪你寫(xiě)會(huì )兒作業(yè)吧！”我爽快的說(shuō)：“太好了，行！”

　　開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了，媽媽在我身邊陪著(zhù)我寫(xiě)作業(yè)，我寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，突然遇到一個(gè)難題，我對媽媽說(shuō)，媽媽就用手機微信問(wèn)我三姨（是一位教師），最后找到答案，就給我講了起來(lái)，我一下子就聽(tīng)明白了。

　　雖然這樣讓我方便了許多，但也有不好的地方，我正思考著(zhù)一個(gè)數學(xué)題，心里投入的很，突然，媽媽說(shuō)：“坐正！”嚇我一大跳，在回過(guò)頭來(lái)看這道題時(shí)，便傻眼了（忘記了怎么做）。

　　還有就是，我在寫(xiě)的時(shí)候，媽媽總是突然給我指點(diǎn)說(shuō)這個(gè)錯了那個(gè)錯了，讓我的心繃得緊緊的，害怕自己出錯，因為出錯了又要被“指點(diǎn)”了，逐漸的.，媽媽只要一看著(zhù)我寫(xiě)作業(yè)，便不用回頭就會(huì )感到一絲絲的涼氣。

　　我心里覺(jué)得，雖然自己的父母陪著(zhù)自己寫(xiě)作業(yè)是件好事，但是也希望所有的父母們要有個(gè)“度”，也不能太過(guò)于投入了，這樣會(huì )把我們嚇壞的。但媽媽這還是對我們好的，我們要體諒他們。

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 76

　　最近在我的周?chē)�突然掀起了一陣抄作業(yè)風(fēng)波，受害嚴重的當然是我――這個(gè)好學(xué)生了，每次剛到學(xué)校，作業(yè)就會(huì )被立馬“搶劫”走！

　　“叮鈴鈴……”又是一堂數學(xué)講評，胡老師在講臺上眉飛色舞得講著(zhù)，而我則一邊聽(tīng)一邊寫(xiě)作業(yè)。這時(shí)，后邊的朱彥潼小聲的問(wèn)我：“郭大姐，作業(yè)讓我借鑒借鑒？”還沒(méi)等我回話(huà)呢，他就以“迅雷不及掩耳之勢”給搶走了，我真想大喊一聲：“喂！那是我的作業(yè)！”

　　快要放學(xué)了，坐在后面的朱彥潼又向早已寫(xiě)完數學(xué)作業(yè)的呂一品要作業(yè)抄，呂一品不給，兩人便搶了起來(lái)。只聽(tīng)“刺啦――”一聲，呂一品的'的作業(yè)被撕爛了�！鞍�！”呂一品嘆了口氣，說(shuō)道“這年頭，抄個(gè)作業(yè)也跟要賬似的！”這時(shí)，呂一品前面的劉泓里又來(lái)要作業(yè)了：“喂，‘小驢’（呂一品的外號），作業(yè)借我抄抄！”這下呂一品可有防備了，一下抓過(guò)自己的作業(yè)抱在懷里，不耐煩地說(shuō)：“去去去，你就是叫‘驢哥’‘驢大爺’我也不給了！”

　　唉，這場(chǎng)抄作業(yè)風(fēng)波何時(shí)才能熄滅呀！

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 77

　　“有一個(gè)回執，今天必須交�！崩蠋煹拿�令一下達，我翻開(kāi)書(shū)包時(shí)，眉頭一緊，心想：這下子我完蛋了，我沒(méi)帶回執，怎么辦？怎么辦？老師會(huì )不會(huì )讓我抄一份？我如果有任意門(mén)就好了，可以回家拿，真是生不如死��！

　　我膽戰心驚地交出其它作業(yè)，然后還在書(shū)包里亂翻，還是不見(jiàn)蹤影。開(kāi)始第一堂課了，我想：張老師會(huì )不會(huì )要開(kāi)始查誰(shuí)沒(méi)交了吧？啊，我該怎么辦？要不要找借口說(shuō)我要去上廁所？不行……

　　張老師開(kāi)始講課了，我這才松了口氣。但快要下課時(shí)，張老師又問(wèn)：“誰(shuí)沒(méi)有交回執？”傾時(shí)，我嚇得臉色蒼白，心想：媽呀，老天爺，告訴我該怎么做？快點(diǎn)呀，告訴我該怎么做？

　　老師似乎注意到了我的神色，大步走到我面前，我發(fā)呆似地看著(zhù)老師，才說(shuō)：“我……我沒(méi)……交回執�！�

　　老師繼續用大大的眼睛盯著(zhù)我，我查覺(jué)到了這是“暴風(fēng)雨”前的寧靜。然后老師深呼吸，像在強壓自己心中的怒火，終于，她心平氣和地說(shuō)：“打電話(huà)給家長(cháng)，送過(guò)來(lái)……”我頓時(shí)也倒吸了一口涼氣，一顆大石頭落地了。最后回執還是被外公送過(guò)來(lái)了。

　　這緊張的.一天，終于結束了，我也從中吸取教訓：做事不能丟三落四。

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 78

　　上一周，每月一次無(wú)作業(yè)日正式啟動(dòng)，作為教師，內心更多的可能是忐忑，想著(zhù)家長(cháng)會(huì )不會(huì )感覺(jué)這樣的活動(dòng)無(wú)意義，是在浪費孩子的時(shí)間；孩子會(huì )不會(huì )因為無(wú)作業(yè)而在家貪玩得很。事實(shí)勝于多慮，從家長(cháng)們的反響來(lái)看，雖則文字不同，但其中的內涵卻明了得很：都很贊同這樣的活動(dòng)。讓我們來(lái)看一看家長(cháng)們的.心情：

　　孫虓媽媽?zhuān)何覀儽持?zhù)畫(huà)夾帶孩子到鄉間的田野采風(fēng)，孩子很用心地畫(huà)，盡管不是很好，但真的很用心。畫(huà)完還將春天的風(fēng)景，用文字表述出來(lái)，句子都是他自己想出來(lái)的，碰到不會(huì )寫(xiě)的我們幫代筆。眼保健操孩子很認真地自覺(jué)完成。

　　金浩宇媽媽?zhuān)褐x謝老師們這大家設計了豐富、精彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。沒(méi)有作業(yè)，讓孩子們到大自然中走走、看看，真的很需要。通過(guò)活動(dòng)豐富知識，視野拓展。

　　王文博爸爸：挺好！寓教于樂(lè )，從實(shí)際的生活方式學(xué)習英語(yǔ)，既好學(xué)又易記。

　　劉子成媽媽?zhuān)哼m當的活動(dòng)可以增加英語(yǔ)實(shí)踐能力，一年級的孩子對英語(yǔ)也就是記個(gè)表面，完全沒(méi)有應用能力。

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 79

　　有一天，邵羽馨和黃敏羽一起查數學(xué)作業(yè)本。

　　體育課剛進(jìn)行一會(huì )兒，她們就開(kāi)始認真仔細地查作業(yè)了，只見(jiàn)黃敏羽像櫻桃似的小嘴一張一合的。邵羽馨呢?黃敏羽一報，她那只靈巧的小手像火箭一般飛快。手一動(dòng)一動(dòng)的，根本停不下來(lái)。

　　體育課結束了，我只看見(jiàn)她倆眉頭緊皺，嘴巴一翹一翹的，她倆手拿單子，用尖銳的聲音報著(zhù)欠作業(yè)的.名單。過(guò)了一會(huì )兒，竟然報到了我的名字。我十分著(zhù)急，心跳一上一下的，不能平靜下來(lái)。我懸著(zhù)心，仰著(zhù)頭，屏住呼吸，心想：我不是交了嗎?怎么報到我了呢!我一臉迷糊，像被抹了醬油似的。這時(shí)，我和邵羽馨離得不到一厘米。我一臉疑惑地問(wèn)：“邵羽馨，我作業(yè)本交了呀!”邵羽馨張大嘴巴說(shuō)：“你去問(wèn)范老師吧!”

　　說(shuō)完，我就慌張地跑到了辦公室。我跟范老師說(shuō)：“范老師。我交給你作業(yè)本了呀!”范老師雙眼直瞪著(zhù)我，仿佛有一根針扎進(jìn)我的胸膛�！白约喝ツ钦��！庇谑�，我又迅速地跑到了教室，在那堆作業(yè)本里找到了我的�！吧塾疖罢娌蛔屑��！蔽矣蒙鷼獾卣f(shuō)，“這就是我的作業(yè)本呀!”邵羽馨低下了頭，嘆氣道：“唉�！�

　　事情終于解決了，我又連蹦帶跳地坐到了位置上。

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 80

　　說(shuō)到作業(yè)，很多同學(xué)都會(huì )長(cháng)吁短嘆：“真希望世界上有一所學(xué)校，只用做自己想做的事，不用寫(xiě)作業(yè)呀！”那么，我們?yōu)槭裁匆獙?xiě)作業(yè)呢？用我鋼琴老師的話(huà)來(lái)說(shuō)，學(xué)生上課學(xué)習知識，吸取知識，就會(huì )變得智慧�？扇绻�我們不經(jīng)常復習，就會(huì )把學(xué)到的東西忘得一干二凈，所以老師們就發(fā)明了“作業(yè)”這種東西。

　　有的學(xué)校作業(yè)多，有的學(xué)校作業(yè)少。家長(cháng)們以為作業(yè)多的學(xué)校就是好學(xué)校，于是把孩子往那里送。其實(shí)并非如此，作業(yè)的`多少跟學(xué)生知識點(diǎn)的掌握情況有關(guān)，知識點(diǎn)容易理解的時(shí)候，老師就會(huì )少布置作業(yè)，而對于學(xué)習上的重點(diǎn)和難點(diǎn)，老師就需要多布置作業(yè)。

　　學(xué)生們還經(jīng)常會(huì )問(wèn)另外一個(gè)問(wèn)題：“為什么我們要考試呢，考不好還要被家長(cháng)批評！”其實(shí)考試只是為了檢測一下平時(shí)我們的學(xué)習情況。所以，一個(gè)人平時(shí)的學(xué)習態(tài)度就會(huì )完全暴露在試卷上。

　　有的同學(xué)也許會(huì )說(shuō)：“為什么我平時(shí)考試成績(jì)都在95分以上，這次卻落后許多呢�！边@其實(shí)是他在個(gè)別考試中發(fā)揮失常的原因。沒(méi)有關(guān)系，再接再厲，下次一定會(huì )考好的。

　　其實(shí)任何人只要努力學(xué)習，勤于思考，認真完成作業(yè)，都能成為學(xué)霸的！

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 81

　　星期四，老師布置了一項作業(yè)，回家看《動(dòng)物世界》。我看了關(guān)于獅子、響尾蛇的紀錄片，我就先來(lái)說(shuō)說(shuō)獅子吧。

　　大家都知道獅子是兇猛的動(dòng)物，獅子生活在叢林里，是叢林之王。獅子是食肉性動(dòng)物，最喜歡吃肉。獅子捕捉動(dòng)物時(shí)，一般都咬脖子，讓動(dòng)物致命。獅子喜歡吃獨食，如果有同伴靠近它的食物它就會(huì )與之撕咬，保護自己的食物。有的獅子打別的獅子的臉，是彰顯自己的實(shí)力與地位。

　　響尾蛇雖是爬行類(lèi)動(dòng)物，看起來(lái)渾身圓滑但也是兇猛的動(dòng)物，它的毒液足夠讓動(dòng)物和人致命。響尾蛇也是食肉性動(dòng)物。它生活在叢林里，捕捉動(dòng)物時(shí)先潛伏在草叢里，慢慢地靠近獵物。然后，一口咬到獵物，用牙注射毒液，獵物就這樣被毒死了。如果你遇見(jiàn)響尾蛇，它對你搖尾巴，是發(fā)出警告，如果你不走，響尾蛇就要攻擊你了。

　　響尾蛇的祖先是滄海龍類(lèi)的爬行動(dòng)物，所以比其他蛇類(lèi)更兇猛……

　　這一集的《動(dòng)物世界》為我打開(kāi)了動(dòng)物世界的'大門(mén)，讓我對獅子與蛇有了初步的了解�？磥�(lái)，老師的作業(yè)真的是別有用心��！

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 82

　　上周老師布置了一項特殊的作業(yè)，這個(gè)作業(yè)使教室里炸開(kāi)了鍋。

　　我帶著(zhù)這項作業(yè)回到了家，開(kāi)始翻箱來(lái)完善這護蛋任務(wù)。我先打開(kāi)冰箱，在雞蛋儲物箱里開(kāi)始挑選“精英好蛋”，隔絕過(guò)期壞蛋“大賽”。然后再翻閱字典給蛋選擇一個(gè)嶄新的名字和家。

　　一切準備就緒，我帶著(zhù)“全副武裝”的雞蛋開(kāi)向學(xué)校。進(jìn)了班級，我發(fā)現大家非比尋常地坐在座位上，一反原來(lái)狂暴的吵鬧。仔細一看，原來(lái)大家都手握雞蛋，生怕它有所傷裂。上課時(shí)只聽(tīng)見(jiàn)老師朗朗的'講課，看見(jiàn)一只只小手傲然挺立，可誰(shuí)知大伙的心事已經(jīng)飛出了十萬(wàn)八千里，全都落在了與課無(wú)關(guān)的雞蛋上。

　　體育課時(shí)，大家一反平時(shí)活潑開(kāi)朗的習性，不在足球場(chǎng)上歡樂(lè )奔跑，全都小心翼翼，連踢比賽時(shí)都不敢跑動(dòng)。原本強悍的前鋒變成了一只只弱雞，只顧著(zhù)在我方半場(chǎng)繞圈傳球，打籃球也變得十分無(wú)聊，大家只會(huì )自顧自地原地拍球。

　　這漫長(cháng)的一天終于結束了，大家懷抱著(zhù)各自的辛勤“成果”回到了家中。

　　這次護蛋行動(dòng)雖然十分“險峻”，但它使我明白了媽媽爸爸的良苦用心，讓我懂得了原來(lái)打我罵我都是為我好。

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 83

　　周末，我在家里做“小學(xué)生百科知識”，發(fā)生了一件好玩的事。

　　有一道題目叫“排排序，說(shuō)故事”，要求把幾件事情按照順序排好。我認真的閱讀了題目?jì)热�，然后是這樣把它們排序的：

　�、侔职窒掳嗷貋�(lái)，手上拿著(zhù)給寶寶買(mǎi)的.新童話(huà)書(shū)；

　�、趮寢屨�好端著(zhù)湯盆從廚房出來(lái)；

　�、蹖殞毞艑W(xué)了，在家里玩遙控小汽車(chē)，小汽車(chē)滿(mǎn)地跑，跑到可真快！

　�、馨职忠荒_踩在了向他沖過(guò)來(lái)的玩具車(chē)上；

　�、莅职炙さ沽�，手中的書(shū)飛來(lái)出去；

　�、扌聲�(shū)打在媽媽手中的湯盆上；

　�、邷�盆撞翻了，熱湯濺得到處都是！

　　我爸爸看過(guò)題目，提出了疑問(wèn)：題目中的爸爸媽媽手里拿著(zhù)新書(shū)和湯盆，分別站在那里原地不動(dòng)，還保持了好長(cháng)時(shí)間，等著(zhù)寶寶的玩具車(chē)撞過(guò)來(lái)，然后爸爸拿腳踩在上面，摔倒，手中的書(shū)飛出去，打在媽媽手上的湯盆，湯盆落地。這不成了拍電視了嗎？

　　我仔細想了想，這樣排序是有問(wèn)題。先把爸爸媽媽安排好位置是不對的，就好像拍電視里的鏡頭了。我立刻改正了順序，越想越是好笑，還把這個(gè)好玩的事講給媽媽聽(tīng)了，哈哈！

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 84

　　天天天天天天……天哪，這——這這……唉，自從作業(yè)定下來(lái)后，我說(shuō)話(huà)都結巴了。今天的作業(yè)怎么這么多��？！數學(xué)作業(yè)本狂Ｋ5面不說(shuō)，語(yǔ)文這張講義……量又多又難，還讓不讓人活了呀？本來(lái)課余時(shí)間就少，這大量的作業(yè)一擠，把什么都泡湯了。

　　我愁眉苦臉地看著(zhù)作業(yè)，手中的'筆揮舞個(gè)不停。唉，可憐的筆芯啊，作業(yè)會(huì )殺死你的，看來(lái)今天又是一個(gè)筆芯大屠殺的日子。拔出來(lái)一看，呃—只有指甲那么長(cháng)的墨了，真是比麻雀的鼻子還要短。

　　不過(guò)，屈指算來(lái)，離期終考也不遠了，感覺(jué)就像剛結束了寒假，才剛開(kāi)學(xué)一樣，轉眼間，又要迎來(lái)放假。不過(guò)，放假之前畢竟還有一個(gè)大考。大考近了，白天沒(méi)有時(shí)間復習，發(fā)這種超大量復習講義也情有可原嘛！

　　唉，最近也真是壓力山大，一課接一課地教，都自己復習，神經(jīng)一天到晚都是繃的緊緊的，好想休息一下，放松一下。今天是語(yǔ)文考試，昨天是英語(yǔ)考試，前天又是音樂(lè )考試……真是生命不止，考試不息��！

　�。送炅俗鳂I(yè)，好累��！睡覺(jué)去嘍！

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 85

　　今天，下課的時(shí)候，老師走進(jìn)教室對同學(xué)們說(shuō)：“今天沒(méi)有作業(yè)�！庇械耐瑢W(xué)懷疑著(zhù)，有的同學(xué)半信半疑：“今天沒(méi)有作業(yè)？不是我的耳朵出毛病了吧？”當老師重復了一下剛才的.話(huà)時(shí)，有的同學(xué)驚呆了，有的同學(xué)歡呼雀躍，有的同學(xué)一邊拍掌歡呼，一邊欣喜若狂，有的同學(xué)高呼：“今天沒(méi)有作業(yè)了，老師萬(wàn)歲！”我高興得一蹦三尺高。

　　教室里頓時(shí)像一鍋燒開(kāi)的水。同學(xué)們各抒己見(jiàn)，說(shuō)自己今天的打算。有的同學(xué)準備出去逛逛街，買(mǎi)買(mǎi)東西，有的同學(xué)準備在一起說(shuō)說(shuō)話(huà)，踢踢球。

　　有的……

　　我想：今天我的時(shí)間終于可以由我自己支配了，因為我以前的時(shí)間都讓作業(yè)獨霸了。今天怎么安排好呢？怎么來(lái)享受這段時(shí)間好呢？有了，5點(diǎn)到7點(diǎn)45分玩電腦，聊聊天，看看新聞。8點(diǎn)到9點(diǎn)54分看《神兵小將》、《游記神兵》和《一休哥》。今天我回家時(shí)書(shū)包里明明沉重的書(shū)，我卻覺(jué)得很輕松�；氐郊視r(shí)，放下書(shū)包，把電腦打開(kāi)，開(kāi)啟qq，和姐姐聊今天開(kāi)心的事。時(shí)間在不知不覺(jué)中流逝了，今天我真開(kāi)心��！

　　我真希望每天都這樣。讓快樂(lè )成為我們常有的事，老師快把時(shí)間還給我們吧！讓快樂(lè )走進(jìn)我們的身邊，進(jìn)一步來(lái)了解我們這些可愛(ài)的孩子吧！

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 86

　　“今天沒(méi)有作業(yè)！”張老師向我們幽默地賀喜到。頓時(shí)，教室里炸開(kāi)了鍋：有的跑到后面跟小伙伴聊天，商量一起在晚上玩什么；有的把書(shū)本拋到空中，興奮不已；有的爬到課桌上，大聲地喊：“老師萬(wàn)歲！老師萬(wàn)歲！”直跺腳。

　　走在回家的路上，我覺(jué)得自己的腳步好輕，像走在棉花上似的。以前那沉重的感覺(jué)一下子消失地無(wú)影無(wú)蹤。我不用為了完成作業(yè)到晚上十點(diǎn)鐘睡覺(jué)，不用再拿出長(cháng)長(cháng)的鉛筆沙沙地寫(xiě)字，使長(cháng)鉛筆變短，更不用把各類(lèi)資料書(shū)翻來(lái)翻去，翻到手抽筋。

　　回到家里，我脫掉鞋子，換上拖鞋，放下又大又重的書(shū)包。徑直走進(jìn)了書(shū)房，打開(kāi)心愛(ài)的電腦，立刻玩起了向往以久的《功夫派》游戲，30分鐘，60分鐘……心里沒(méi)有了以前那樣上氣不接下氣，緊張得時(shí)間不夠。然后，打開(kāi)門(mén)，跑到五樓，和大哥一起玩了一個(gè)小時(shí)的`《三國殺》游戲，玩得不亦樂(lè )乎。接著(zhù)我和爸爸打了一個(gè)小時(shí)羽毛球，斗得不可開(kāi)交。最后回到家里，打開(kāi)電視機，舒舒服服地看電視，然后洗澡，睡覺(jué)……

　　“陳霄遠，起床了！”“��！”原來(lái)剛才是一場(chǎng)夢(mèng)，新的緊張的一天又開(kāi)始了。

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 87

　　學(xué)生的任務(wù)少不了作業(yè)，一提起作業(yè)，我就會(huì )皺眉頭，發(fā)起愁來(lái)。

　　在這臨近考試之際，作業(yè)就越發(fā)的多了起來(lái)，什么作文，考試卷，復習題作業(yè)等等，真是蜂擁而至。一回到家中，往常還可以短時(shí)間玩耍一陣，而如今，連喘口氣的工夫都沒(méi)有。我真像籠子里的小鳥(niǎo)。整天寫(xiě)呀，練啊，手上都起了泡。為了寫(xiě)這些作業(yè)，我甚至要到一點(diǎn)多鐘才睡覺(jué)。好累啊，我常常這樣嘆息，總想少做點(diǎn)，但又提心吊膽，害怕明天老師萬(wàn)一檢查，那可就糟糕透頂了，不是挨罵，就是再把作業(yè)重做幾遍，那樣的.罪，可是不好受啊。想到這里，又只好無(wú)可奈何地拿起筆，繼續寫(xiě)起來(lái)。

　　夜深了。我想，學(xué)生啊，學(xué)生，你何年何月何時(shí)才能減輕作業(yè)的負擔啊，我真想對全世界的人們喊一聲對學(xué)生能減少一些作業(yè)的沉重負擔吧。這一喊一定會(huì )引起公憤的，所以我們只好……“爸媽?zhuān)�我做不完了�！蔽抑荒苓@樣喊，蛋無(wú)濟于事。人總歸是人，為何要弄成這樣，我苦苦哀求上帝能為我們減少一些作業(yè)。

　　學(xué)生期間是一生最美好的，但一體作業(yè)這兩字，那美好。難忘的生活頓時(shí)無(wú)影無(wú)蹤只有大量的篇章浮現在那腦海。我們何時(shí)才能擺脫作業(yè)的纏繞，在現一笑呢，會(huì )有那么一天。

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 88

　　“快點(diǎn)兒起床，要遲到了“又是媽媽在催我起床了．我趕緊起床，用10秒時(shí)間穿好了衣服，戴好紅領(lǐng)巾，一看鐘表，不得了了，快遲到了！我也顧不得吃飯，背起書(shū)包飛快的跑向學(xué)校．

　　快到學(xué)校的時(shí)候，我突然想起我的作業(yè)忘了帶．我來(lái)不及多想，轉跑回家，在門(mén)口大聲地叫：“媽媽?zhuān)�快開(kāi)門(mén)！“媽媽這時(shí)正在拖地板，聽(tīng)到我的叫聲，就不緊不慢地問(wèn)：“怎么了？“我趕緊說(shuō)：“不關(guān)你的'事，快開(kāi)門(mén)！“媽媽這才開(kāi)了門(mén)．我急匆匆地跑進(jìn)我的書(shū)房，在書(shū)桌上找起了作業(yè)．桌上的本子呀，昨天吃的零食包裝袋呀，漫畫(huà)書(shū)呀，賽車(chē)呀全被我扔到地上，可還是沒(méi)有作業(yè)的蹤影．我又打開(kāi)抽屜找，因為時(shí)間急，我干脆把抽屜搬出來(lái)找，可還是沒(méi)找著(zhù)．?huà)寢屌苓M(jìn)來(lái)張開(kāi)嘴掃起了“機關(guān)炮“：“每天叫你作業(yè)做完了收拾起來(lái)，現在呢？看看你的摸樣！“說(shuō)完，又給我出了一個(gè)主意：“好好想想，你昨晚去了哪些地方？“我仔細想了一終于想起來(lái)了．原來(lái)我昨晚躺在沙發(fā)上檢查作業(yè)，可能隨手就把作業(yè)扔在沙發(fā)上．我沖到沙發(fā)前．果然，找到了作業(yè)，趕緊拿起作業(yè)往書(shū)包里胡亂一塞，就飛快地跑到門(mén)口．?huà)寢屧诤竺嬉贿呑�，一邊罵：“臭小子，看你回來(lái)我怎么收拾你，“我不敢看媽媽?zhuān)�飛快地向學(xué)校奔去。

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 89

　　在老媽陣陣的緊箍咒聲中，我不情愿地將那雙眼給睜開(kāi)了，一下樓，老媽便用和藹可親的語(yǔ)言問(wèn)我：“孩兒，作業(yè)做完了嗎?”“哎喲，你宮廷病又犯了�！蔽野蛋档泥止镜�。老媽一聽(tīng)便換了個(gè)人似的，厲聲喊道：“你說(shuō)什么，快去寫(xiě)作業(yè)!”就這樣一場(chǎng)寫(xiě)作業(yè)的戰爭，拉開(kāi)了序幕。

　　我走到書(shū)桌前，拿起筆開(kāi)始了奮筆疾書(shū)，可不知何時(shí)自己竟不知不覺(jué)地睡著(zhù)了，結果便在屁股上留下了一個(gè)大包。

　　過(guò)了不久，老媽在沙發(fā)上看電視。我便神不知鬼不覺(jué)的溜進(jìn)了老媽的房間，把手機給拿走，換成了我的電話(huà)手表，這叫貍貓換太子，可好景不長(cháng)，又被老媽發(fā)現了，第一場(chǎng)戰爭以失敗告終，但我還是寫(xiě)完作業(yè)了。

　　雖然這作業(yè)寫(xiě)完了，可戰爭卻還在繼續，老媽又把直播課又安排上了，此時(shí)的.我只想說(shuō)：“我太難啦!”

　　正好手機沒(méi)電，我就坐在客廳邊上的一個(gè)小角里，等好了再看。過(guò)了不久，電量充滿(mǎn)了之后，我悄無(wú)聲息地坐在老媽邊上看了起來(lái)。正好她在看電視，我便心生一計就偷偷跟著(zhù)看，但心中也有幾分不安。

　　我們一定要好好寫(xiě)作業(yè)，一定要一心一意做一件事，千萬(wàn)不可以三心二意，那是很痛苦的。

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 90

　　作業(yè)有時(shí)是讓我感到煩惱的，但有時(shí)卻是讓我感到十分有有趣的。

　　記得在小學(xué)三年級的時(shí)候，梁老師給我們布置了一項十分有趣的作業(yè)：回家制作肥皂泡水并明天帶到學(xué)校來(lái)。聽(tīng)到了這個(gè)作業(yè)我心中狂喜不已，因為肥皂泡是我最?lèi)?ài)玩的物品之一。

　　一回到家中我便迫不及待的'動(dòng)起手來(lái)，不如我用婆婆告訴我的秘方試試？好吧我心中想道，先把不用的肥皂?yè)v成碎末狀，在找到一個(gè)不用的藥瓶子或杯子，將程粉末狀的肥皂泡放入其中，加上適量的洗衣粉、洗潔精……最重要的東西是白糖，因為白糖可以讓肥皂水變黏。這樣吹的泡泡機不容易破裂而且還可以吹得更大。肥皂水做好了！我在家中先試著(zhù)吹了吹，果然吹的挺大的而且不容易破�？雌饋�(lái)婆婆沒(méi)有騙我，太棒了！

　　完成之后，我覺(jué)得十分有趣，因為在制作的過(guò)程中，我體會(huì )到了做肥皂泡的用意，那就是要快快樂(lè )樂(lè )的生活，不管遇到多大的困難我們都要樂(lè )觀(guān)的去面對！

　　到了學(xué)校，開(kāi)始比賽的時(shí)候我的泡泡最大，我看到大家拿驚奇的目光聚集到了我的泡泡上，最終我贏(yíng)得了勝利！

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 91

　　“唉，作業(yè)太多了，根本就做不完嘛！”同學(xué)們不禁發(fā)起了牢騷。這是怎么一回事呢？

　　原來(lái)，因為昨晚我們班舉行了“數學(xué)知識競賽”。因沒(méi)有賽完，今天接著(zhù)比�；蛟S你會(huì )問(wèn)：這可是好事呀！但是，由于昨天的作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)，今天要把昨天的那份作業(yè)一起補上。于是老師又“補”置了許多作業(yè)。如果不補完，今天晚上就不可以參加競賽。于是，便出現了本文開(kāi)頭的.一幕。

　　雖然作業(yè)太多，但是為了能參加“數學(xué)知識競賽”，我們只有“憤”筆疾書(shū)。而且，這次可怕的作業(yè)打破了一個(gè)記錄：就是，在下課期間無(wú)一人（除大、小便外）出教室。

　　在經(jīng)過(guò)伍老師慷慨的一節課的前提下，終于有人打破記錄，寫(xiě)完了“堆積成山”的作業(yè)。而且我有一個(gè)特殊的發(fā)現，那就是在第二節課下課沒(méi)有吃課間餐的人數多了許多（當然，我也包括在內）。

　　最后，大部分人馬，都完成了任務(wù)�？墒沁�有人……

　　沒(méi)想到，結果讓人大跌眼鏡—“數學(xué)知識競賽”照常舉行。這時(shí)，大家既“舉班同慶”，又高呼“倒霉”！

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 92

　　父母的嘮叨讓我煩惱！老師的批評也讓我煩惱！最讓我煩惱的是那些“該死”的作業(yè)。

　　周末又來(lái)臨了，這本該讓我高興，可是一想到那些作業(yè)，我又興奮不起來(lái)了。它還給我帶來(lái)了煩惱，就在上個(gè)星期六，我在那玩這我心愛(ài)的電腦。這時(shí)媽媽進(jìn)來(lái)了，看到我那般沉迷，來(lái)到我身邊輕聲輕語(yǔ)的對我說(shuō)道：“兒子，別玩了作業(yè)寫(xiě)了嗎？”我故意裝作沒(méi)聽(tīng)到，沒(méi)理她。終于她不耐煩了，吼了一聲：“別玩了，寫(xiě)作業(yè)去！”我無(wú)奈的說(shuō)：“明天寫(xiě)，可以嗎？老媽求你了！”媽媽笑了笑：“撒嬌也沒(méi)用，快去�！蔽乙膊荒蜔┑�'叫了一句：“再玩一下，又不會(huì )怎么樣！作業(yè)又不多�！眿寢尪�話(huà)沒(méi)說(shuō)把電腦的網(wǎng)線(xiàn)拔了掉，我臉上顯示出憤怒與無(wú)奈。媽媽大叫：“不寫(xiě)完作業(yè)，別想玩�！蔽冶镏�(zhù)一肚子氣打開(kāi)了書(shū)包，拿出了作業(yè)，面對這這些煩人的數學(xué)題，我一個(gè)頭兩個(gè)大。我一氣之下把作業(yè)都仍到了地上，在那發(fā)呆的想：“作業(yè)這么多，煩死了！連玩的時(shí)間都沒(méi)有，真想燒了它�！�

　　天哪！煩死了那些一大疊一大疊“該死”的作業(yè)，它概括了我的大部分的時(shí)間，概況了我玩的時(shí)間，我已經(jīng)厭煩它了。

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 93

　　“今天晚上沒(méi)作業(yè)！”我們的“消息通”大叫著(zhù)沖進(jìn)教室。

　　“哦！是嗎？”“耶！”“啦啦啦啦啦！沒(méi)有作業(yè)！”“爽歪歪！”同學(xué)們歡呼道，不過(guò)呢，還有一小部分的人在十分的懷疑。

　　這時(shí)，課代表們也斷斷續續進(jìn)入教室，肯定道：“今日確實(shí)沒(méi)作業(yè)�！薄芭逗�！耶~”全班頓時(shí)歡呼。那聲音可真大��！大得都要把教學(xué)樓震蹋了。時(shí)不時(shí)有人在窗戶(hù)外面瞅瞅，想看清到底發(fā)生了什么事兒。

　　我，也不例外，也在歡呼，心里全是那歡快的喜悅。好像喝了糖水兒一樣的甜蜜。

　　今天雖然上了一天的學(xué)很累，但是一聽(tīng)這消息，那勞累的心情一下子好了起來(lái)。沒(méi)有作業(yè)，我人可以不為那些奇怪的.題目纏繞著(zhù)，不會(huì )再因為那些錯題而苦惱。我們可以盡情的放松，我們可以開(kāi)心的上社團了，這一天也會(huì )因沒(méi)有作業(yè)而變得美好。

　　回到家里，我們可以看書(shū)，彌補以前的損失，我們可以彈琴，來(lái)改正錯的地方，我們可以畫(huà)畫(huà)，來(lái)增添自己的興趣與想象力，我們可以……。

　　學(xué)習有了進(jìn)步，我們會(huì )快樂(lè )�？墒亲鳂I(yè)有時(shí)會(huì )太多，我們又會(huì )憂(yōu)愁。今天，就讓我們當一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)，在僅僅只有一天的時(shí)間，并且在沒(méi)有作業(yè)的時(shí)間里——自由飛翔！

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 94

　　今天，我的美術(shù)作業(yè)是拓畫(huà)，就是先在塑料膠版上用鉛筆刻出圖畫(huà)的輪廓，再上色，然后把塑料膠版用力印在鉛畫(huà)紙上，這樣一副美麗的拓畫(huà)就完成了。

　　我刻好了塑膠板，再涂色。我邊涂邊想，哈哈，涂涂色嘛，我還以為有多難呢！只一會(huì )了，我全涂好了�？墒�，前面的顏料很淡了，我又涂了一遍，涂上去的還是不行。原來(lái)，水放得太多，顏料太淡了。

　　第二次，我減少了水量又做了一副塑膠板，涂上色，然后用力印在鉛畫(huà)紙上，可是怎么掰不開(kāi)？原來(lái)水還是太多，鉛畫(huà)紙和塑膠板都粘在一起了。唉，又失敗了！看來(lái)拓畫(huà)也有不小難度啊。

　　第三次，我把水放得更少了，基本上都沒(méi)有加水。等我把塑膠板用力印在紙上，咦，怎么沒(méi)有顏色，我不是涂了嗎？我看了看塑膠板，原來(lái)顏料太濃了，都已經(jīng)干了。

　　不行，我一定要做好！我總結了經(jīng)驗，調整好水量，用最快的速度涂好，印在鉛畫(huà)紙上，啊，終于完成了！我太高興了，欣賞著(zhù)這畫(huà)，一座黃色的房子，左邊是一棵高大的綠樹(shù)，右邊是一片綠色的'田野，田野前面是一塊土地，后面一座大山……

　　看來(lái)，失敗是成功之母，只要堅持到底，就能獲得勝利的喜悅。

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 95

　　我天天都有許多家庭作業(yè) ，昨晚我就因為這家庭作業(yè)而有了一回晚上偷寫(xiě)作業(yè)的`經(jīng)歷。

　　昨天回家因貪玩忘了寫(xiě)家庭作業(yè)，睡覺(jué)前我想出了一個(gè)“好主意”：先偷偷把鉛筆和作業(yè)本放在枕頭下面，再往被子里塞一根木棍和手電筒，準備待會(huì )兒寫(xiě)作業(yè)。

　　媽媽一關(guān)燈，我就拿出作業(yè)，鉆進(jìn)被窩里，用木棍撐起被子，打開(kāi)手電筒，把它掛在木棍的一個(gè)缺口上，這樣就做成了一個(gè)“秘密基地”。剛寫(xiě)了幾行字，我 就悶得喘不過(guò)氣來(lái)，趕忙把頭伸出被窩兒，可手電筒不爭氣，掉了下來(lái)，滾到地上發(fā)出響聲，把媽媽吵醒了�！斑@么晚還不睡，在干什么呢？”聽(tīng)到媽媽的問(wèn)話(huà)，我 立刻把東西收了起來(lái)，對媽媽說(shuō)：“哦，沒(méi)什么，鬧鐘被我碰了一下，掉到地上了�！薄翱焖�，明天不上學(xué)了��？！”

　　過(guò)了好一會(huì )兒，估計媽媽又睡著(zhù)了，我重新鉆進(jìn)被子，把被子拉開(kāi)一條縫，用來(lái)輸送氧氣。大概過(guò)了十幾分鐘，我完成了作業(yè)，才安心睡覺(jué)。

　　在被子里偷寫(xiě)作業(yè)真苦，我以后再也不會(huì )因貪玩而忘記寫(xiě)作業(yè)了。

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 96

　　每次放假，書(shū)包里的作業(yè)們總是會(huì )很騷動(dòng)，這個(gè)寒假也是一樣。涵涵剛放下書(shū)包，就聽(tīng)到了書(shū)包里面激烈的爭吵聲。

　　原來(lái)，書(shū)包里的作業(yè)們在吵囊，涵涵趕緊躲在一旁，目不轉睛的盯著(zhù)書(shū)包，只看到書(shū)包微微的動(dòng)了一下，聽(tīng)到語(yǔ)文作業(yè)在猶豫地說(shuō)：“真希望我們的小主人能將我們規范一下，不要讓我們餓一下，撐一下的�！薄拔铱蠢�!你就別想了，每次假期都是這樣，非到最后緊要關(guān)頭唰唰唰的，壓根兒我們就不是作業(yè)，成了任務(wù)了!”數學(xué)作業(yè)嘆息地說(shuō)道。英語(yǔ)作業(yè)也不甘示弱的說(shuō)：“也不知道我們的小主人怎么想的，每次都這樣急急忙忙的來(lái)趕的'?”一旁的科學(xué)作業(yè)憂(yōu)心重重，什么也不說(shuō)，因為，他是今年才有的新學(xué)科。突然他好像有了主意，“科學(xué)管理時(shí)間，學(xué)習效率翻倍”!恩，他鼓了鼓肚皮，就這!“書(shū)包也跟著(zhù)鼓了鼓。

　　躲在一旁的涵涵再也忍不住，跑過(guò)去打開(kāi)書(shū)包，書(shū)包里恢復了寂靜，只是一眼就能看到今天學(xué)校圖書(shū)館借來(lái)的新書(shū)這頁(yè)，“科學(xué)管理時(shí)間，學(xué)習效率翻倍“。涵涵隨手拿起書(shū)來(lái)，看來(lái)個(gè)夠，后來(lái)又做了張表的...

　　拿著(zhù)自己做好的表格，涵涵得意地笑了，這個(gè)寒假，一定可以完成寒假作業(yè)啦!

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 97

　　隨著(zhù)暑假的到來(lái)，我們可以暫時(shí)緩解學(xué)習中的壓力，但暑假期間我們并沒(méi)有完全擺脫負擔，老師布置的暑假作業(yè)也需要完成。

　　今年老師布置暑假作業(yè)的時(shí)候，我們以為會(huì )布置很多作業(yè)，但是出乎意料的是語(yǔ)文老師沒(méi)有給我們發(fā)習題，但是他也布置了一個(gè)很特別的暑假作業(yè)，就是暑假看三本課外書(shū)，寫(xiě)下看完的感覺(jué)，開(kāi)學(xué)就把看完的感覺(jué)交上來(lái)。這是暑假作業(yè)。聽(tīng)了老師的話(huà)，我們都很開(kāi)心，終于不用做如山的試題了。這個(gè)暑假作業(yè)第一次受到大家的歡迎，因為在暑假期間，大家都喜歡看一些課外書(shū)來(lái)豐富自己的經(jīng)歷。

　　對于老師布置的這個(gè)暑假作業(yè)，我有自己的計劃。在這三本課外書(shū)中，我計劃讀一本文學(xué)名著(zhù)，然后是一本科學(xué)知識的書(shū)，第三個(gè)計劃是讀一本科幻小說(shuō)。我是經(jīng)過(guò)深思熟慮才做出這個(gè)安排的。首先，文學(xué)經(jīng)典可以讓我們學(xué)習作者的描寫(xiě)方法，體驗他們所構建的作品所表達的深層含義，獲得精神上的'慰藉；其次，科學(xué)期刊會(huì )給我帶來(lái)廣闊的視野，讓我了解科學(xué)的奧秘，探索科學(xué)知識，從科學(xué)的角度看世界；最后，科幻小說(shuō)可以激發(fā)我們的想象力，用另一種理念去感知現實(shí)世界。

　　有了自己的計劃，暑假一定要好好完成。

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 98

　　一直很期待星期天可以沒(méi)有作業(yè)，今天，我們的愿望終于實(shí)現了。

　　“同學(xué)們，這個(gè)星期我們不用布置家庭作業(yè)�！崩蠋煹脑�(huà)音剛落，教室里就沸騰了……“不布置作業(yè)？老師葫蘆里賣(mài)的什么藥��？”“不布置作業(yè)，我就可以在書(shū)中盡情的遨游了�！薄霸诩抑�，我要多做一些題，以免把知識忘記……”“今天，老師終于開(kāi)恩了，我要珍惜這幾天時(shí)間，忘記煩惱，與各位朋友痛痛快快的玩一場(chǎng)�！薄袄蠋�，我要玩個(gè)痛快，足球再會(huì )了，我們相約在家后的草地�！�

　　老師終于再次重開(kāi)金口“同學(xué)們，這次我們沒(méi)有作業(yè)，希望你們度過(guò)一個(gè)美好、幸福、快樂(lè )的'星期天�！蓖瑢W(xué)們都洋洋得意起來(lái)，我卻呆若木雞……只覺(jué)得心失去了知覺(jué)。哎！雖說(shuō)沒(méi)有了如山似的作業(yè)，也沒(méi)有了父母的叮嚀，但我也一樣失去了做完作業(yè)的輕松感……

　　雖說(shuō)我盼望已久的愿望已經(jīng)實(shí)現，但我十分的不開(kāi)心，仿佛失去了什么似的。果然，星期天一整天我都在無(wú)聊中度過(guò)了，感覺(jué)好像要寫(xiě)些什么，但是又沒(méi)有東西寫(xiě)。噢！老師，還我作業(yè)來(lái)。

　　經(jīng)歷過(guò)了沒(méi)有作業(yè)的星期天，我覺(jué)得星期天還是適當布置一些作業(yè)吧，沒(méi)有作業(yè)的星期天是在是太無(wú)聊了！

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 99

　　遇到一個(gè)喜歡玩花樣的爸爸就是做女兒的“不幸”了，這不，今天爸爸要我種豆芽。��！我慘叫一聲：苦！可我怎么會(huì )善罷甘休呢？我對爸爸說(shuō)：“豆芽還沒(méi)買(mǎi)，我可沒(méi)空”。本以為這件事就這樣一了了之，可沒(méi)想到，爸爸卻一臉壞笑，笑得我的脊背發(fā)涼，出冷汗。只見(jiàn)爸爸緩緩從身后拿出兩顆豆芽。我只能一臉驚訝地，默默的在心里想到：姜還是老的辣呀！在下佩服，佩服！

　　種豆芽第一步，當然要先給她找個(gè)“家”，然后再拿一張已經(jīng)浸濕了的餐巾紙鋪在小豆芽們的家——盒子上。然后再小心翼翼地放上幾顆豆芽，我的第一項種豆芽的工作就完成啦！那也要暫時(shí)告一段落啦！

　　第二天早晨起來(lái)，就應該先關(guān)心關(guān)心那昨天成為我鄰居的小豆芽啦~~！“(≧▽≦)/~啦啦啦”我哼著(zhù)小曲兒，慢悠悠的來(lái)到盒子旁邊，喲！小豆芽們真是有了翻天覆地的`變化，啥時(shí)候趕潮流都知道扎小辮兒了？！我開(kāi)心極了，朝他們來(lái)了一個(gè)飛吻，“啵(╯3╰)”一個(gè)，呵呵O(∩_∩)O~！我快步走到他們身邊，真是越看越可愛(ài)。昨天那苗條的身材，在“喝”了充足的水后，被圓滾滾！

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 100

　　歲月匆匆，時(shí)間緊走不慢，轉眼間，一個(gè)月的寒假生活就要結束了。想一下，自己跟小伙伴們還沒(méi)玩夠，自己的懶覺(jué)還沒(méi)睡夠，就又得重新回歸校園，真的是無(wú)奈至極。

　　當然，這些都不是最要命的。要命的是，我的`寒假作業(yè)還有一部分沒(méi)寫(xiě)完。雖然沒(méi)有網(wǎng)上大家發(fā)布的那么恐怖，一晚上寫(xiě)50篇日記，或者三天時(shí)間做完一個(gè)假期的作業(yè)這樣的情景。

　　但我也確實(shí)留有一部分作業(yè)。首先是寒假作業(yè)，一開(kāi)始做作業(yè)的時(shí)候，老媽說(shuō)，先把會(huì )做的做完，不會(huì )做的空下�，F在可好了，那些不會(huì )做的作業(yè)，都得一道一道得補起來(lái)。

　　還有就是之前自己偷懶沒(méi)做完的生字，數學(xué)，練字作業(yè)。

　　老媽說(shuō)，這些作業(yè)得一項一項的完成。比如，可以第一天把所有的數學(xué)作業(yè)寫(xiě)完，第二天把所有的生字寫(xiě)完，這樣子比一通亂做要快好多，我聽(tīng)了只好認命，認真完成作業(yè)。

　　當然，除了我們學(xué)生趕作業(yè)，家長(cháng)也得趕作業(yè)。因為有一些實(shí)踐作業(yè)，是需要家長(cháng)做的。

　　比如一大早，老媽就在趕著(zhù)剪窗花，還得打印別的作業(yè)。

　　總之，開(kāi)學(xué)前的趕作業(yè)，也真太痛苦了。還是每天按照老師的要求，每天寫(xiě)作業(yè)比較好。

　　只是，現在說(shuō)什么都太遲了，還是認真趕作業(yè)比較實(shí)在一些！

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 101

　　“周三沒(méi)有作業(yè)，我們可以好好做自己想做的事情了，真的好開(kāi)心啊!”3月2日上午，一機七小四(2)班的孩子們在語(yǔ)文課上爭先恐后、眉飛色舞地表達著(zhù)自己對無(wú)作業(yè)日的感受。

　　在緊張的學(xué)習生活中，如果哪天沒(méi)有作業(yè)，這是多少學(xué)生夢(mèng)寐以求的事啊!一機七小的一千多名學(xué)生就是這樣的幸運兒。本學(xué)期開(kāi)始，我校將每周三定為“無(wú)家庭作業(yè)日”，為孩子們減輕學(xué)業(yè)負擔，還給孩子親情陪伴的童年，引導他們全面發(fā)展。

　　每周三，各科老師不布置常規書(shū)寫(xiě)作業(yè)，讓孩子擁有完全屬于自己的'自主時(shí)間。學(xué)生們在周三下午享受豐富多彩的二課堂活動(dòng)，放學(xué)后的時(shí)間可以自己支配。學(xué)校將引導學(xué)生自主開(kāi)展一些有意義的實(shí)踐性活動(dòng):比如閱讀課外讀物、鍛煉身體、幫父母做家務(wù)、親子互動(dòng)等。當然，這由學(xué)生根據需要和興趣選擇開(kāi)展。

　　當然"無(wú)作業(yè)”并不代表無(wú)事可做，相反對老師、家長(cháng)和學(xué)生提出了更高的要求。教師要轉變教學(xué)理念，要在課堂上下功夫，提高課堂效率，盡量為學(xué)生的健康成長(cháng)和個(gè)性發(fā)展留出空間;家長(cháng)要和學(xué)校積極互動(dòng)、相互配合，把時(shí)間還給孩子，引導孩子們做好規劃，讓孩子收獲與眾不同的快樂(lè )。

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 102

　　我們學(xué)習中，永遠離不開(kāi)的東西，也是天天離不開(kāi)的事情，就是作業(yè)。有的人喜歡作業(yè)。有的人不喜歡作業(yè)，他們都有自己的原因。

　　上幾個(gè)星期，我在自己的房間里寫(xiě)作業(yè)，我看了看時(shí)間，已經(jīng)是8點(diǎn)半了，我匆匆忙忙的`寫(xiě)作業(yè)，下雨了還打雷，我寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，雨就越來(lái)越大，雷聲也越來(lái)越大，我一個(gè)人在房間里很安靜，突然向起了一陣很大的雷聲，把我嚇得筆都掉了，我想拿筆繼續寫(xiě)，看著(zhù)這些老虎一般的閃電，就想走到床上睡覺(jué)，突然腦袋左右兩邊出現了兩只和我一樣的天使，有一只說(shuō)道：“你別睡覺(jué)，作業(yè)還沒(méi)有做完，語(yǔ)文書(shū)也沒(méi)有讀過(guò)，明天要聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)，老師就不會(huì )發(fā)現，我們就輕松一點(diǎn)�！蹦且恢挥终f(shuō)道：“別聽(tīng)他的，如果照我這樣做，你明天就輕松一點(diǎn)�！绷硪恢背车溃�"為什么聽(tīng)你的，你的方法是錯的�！比缓髢蓚�(gè)天使吵了起來(lái)，我突然想起老師對我們說(shuō)過(guò)，不管自己有多大的困難，只要堅持，就是勝利的結果，我就在心里忍這不想寫(xiě)作業(yè)，就很快的寫(xiě)完它。

　　天天寫(xiě)作業(yè)是我們學(xué)習中離不開(kāi)的是事情，我一見(jiàn)到一張張的試卷和本子，就想休息和睡覺(jué)，我多么渴望快點(diǎn)考試，考完試就可以放暑假了。

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 103

　　作業(yè)呀！作業(yè)，每天和你打交道，不一樣的你讓我時(shí)常憂(yōu)愁，時(shí)�？鞓�(lè )。當我因為你受到老師的表?yè)P時(shí)不知有多開(kāi)心，可你知道嗎？為了你，我和電視斷絕關(guān)系，為了你，我和電腦說(shuō) “拜拜”。為了你，我的手受了多少的苦��！你可曾知道？

　　陽(yáng)光明媚的星期天，我正在計劃自己豐富多彩的一天，“你作業(yè)做完了嗎？”。爸爸的一句話(huà)猶如晴天霹靂一般，我只好自認倒霉，坐下來(lái)寫(xiě)作業(yè)，因為作業(yè)太多，我只好應付差事草草了事。當我興沖沖地跑向大門(mén)，“回來(lái)，你寫(xiě)的字我看不明白�！卑职执舐暢�我喊了一聲，陰魂不斷的.作業(yè)再一次壓在了我的頭上，我垂頭喪氣地走回房間，一筆一劃認認真真地把作業(yè)做完，本想這樣就可以痛痛快快地玩了，不料，半路殺出個(gè)“程咬金”。

　　“課文背完了？”爸爸疑惑地說(shuō)。

　　“沒(méi)……沒(méi)呢�！蔽彝掏掏峦碌卣f(shuō)到。

　　“那還不背去！”爸爸瞪著(zhù)我說(shuō)。

　　“哦，唉！”背完書(shū)的我，既沒(méi)心情也沒(méi)有力氣再出去玩了……

　　星期一，老師檢查作業(yè)時(shí)，因為我作業(yè)寫(xiě)得好，受到了老師的表?yè)P，真是“風(fēng)雨過(guò)后見(jiàn)彩虹”��！

　　作業(yè)，有時(shí)是我的重擔，有時(shí)是我成功的秘訣�？晌疫�是不想讓重擔在身上壓得太多，唉，作業(yè)��！讓我說(shuō)你什么好呢？

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 104

　　一天晚上，我完成了作業(yè)。希望答案百分百對，所以我讓我媽下班后幫我查。

　　我媽不耐煩地說(shuō)：“你去吧，去吧，孩子們在一旁玩。別擋路�！泵妹寐�(tīng)了之后，大膽地站起來(lái)說(shuō)：“我給你檢查一下�！�

　　“你，呵呵，就你，你不太擅長(cháng)自己的學(xué)習。你也幫我查查，別笑掉別人門(mén)牙，沒(méi)錢(qián)壓�！蔽抑S刺地說(shuō)�！芭�？你太小看我了。好吧，你看一會(huì )兒電視，我用鉛筆圈出你錯的地方。20分鐘，馬上就好�！蔽野颜Z(yǔ)文作業(yè)交給妹妹，等著(zhù)看她的笑話(huà)，輕松的去看電視去了！

　　20分鐘后，姐姐主動(dòng)把作業(yè)帶給我�！敖憬�，你為什么這么粗心？你快六年級了。你怎么能把我們寫(xiě)的單詞寫(xiě)錯呢？簡(jiǎn)直太不對了！”

　　我不相信我姐姐的話(huà)。這怎么可能？我不會(huì )寫(xiě)我姐姐寫(xiě)的字。沒(méi)道理��！我抓起作業(yè)生氣地看著(zhù)。哦，怎么會(huì )呢？都是錯的`。很簡(jiǎn)單的一個(gè)詞。我的粗心大意應該受到責備。這次我沒(méi)面子了。

　　我嬉皮笑臉的對妹妹說(shuō)：“對不起，我之前低估你了�，F在從小就看到了敬佩。別生氣，別往心里去！”

　　“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，”姐姐意味深長(cháng)地說(shuō)。

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 105

　　昨天放學(xué)的時(shí)候，劉老師不知是吃了什么藥，居然要我們去買(mǎi)菜。開(kāi)始我還沒(méi)當回事，以為很簡(jiǎn)單，可是身臨其境后，才知道并不簡(jiǎn)單。 今天中午我想起了劉老師布置的任務(wù)，匆匆忙忙從我的“金錢(qián)豬”中倒出拾元錢(qián)，穿上鞋就往外跑。

　　我來(lái)到菜市場(chǎng)，這里的路都被積雪覆蓋，路上賣(mài)菜的都穿著(zhù)厚棉襖，還止不住的打噴嚏。

　　市場(chǎng)外好冷清，還是到市場(chǎng)里面去買(mǎi)吧。市場(chǎng)里熱鬧多了，菜攤上的菜品種繁多，有綠油油的黃瓜、鮮紅的`西紅柿、白嫩的豆腐……真是琳瑯滿(mǎn)目，看得我眼花繚亂。

　　我拿起菜單，上面寫(xiě)著(zhù)“一斤豆腐、一捆小白菜”。我走到菜場(chǎng)的中央，看到了豆腐攤前是個(gè)二十來(lái)歲的姑娘，看起來(lái)很和善。我大膽地把錢(qián)交給她，她很麻利地找給我四毛錢(qián)，然后再切一塊豆腐下來(lái)，放到秤上一秤，不多不少，剛好。

　　接下來(lái)是買(mǎi)小白菜。我仔細地尋找，發(fā)現一位老太太的小白菜很新鮮，就挑了一把最多的。

　　買(mǎi)完菜，我帶著(zhù)“戰利品”飛奔回家，媽媽見(jiàn)我順利完成任務(wù)，夸我是個(gè)能干的孩子。

　　通過(guò)這件事，我明白了買(mǎi)菜也很快樂(lè )，幫家長(cháng)干活不僅給他們減輕了負擔，還豐富了我們的生活，做家務(wù)真好。

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 106

　　我是一名五年級的學(xué)生，家人和同學(xué)都叫我——魁哥，可能是希望我長(cháng)大后身體魁梧，但是我可不希望作業(yè)魁梧，如山般壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。

　　前幾年，確有此種感受，每天晚上十一點(diǎn)我還在趕作業(yè)。今年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳出臺了減輕學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的政策后，我們的`作業(yè)立馬少了許多，我們如釋重負，輕松快樂(lè )得如出籠的小鳥(niǎo)。

　　作業(yè)少了，我們自由支配的時(shí)間多了。如何做到勞逸結合，學(xué)習和鍛煉兩不誤呢？當然是布置好作業(yè)，規劃好學(xué)習時(shí)間。

　　我打算每天下午放學(xué)后，安排每門(mén)課再學(xué)習半小時(shí)：語(yǔ)文作業(yè)，先熟背當天新學(xué)的生詞，再抄寫(xiě)重點(diǎn)語(yǔ)句；數學(xué)作業(yè)，先熟記公式，再做10道練習題；英語(yǔ)作業(yè)，除了熟記生詞，還得誦讀課文3遍�？茖W(xué)作業(yè)，主要為熟記原理和具體實(shí)驗的操作。晚飯過(guò)后，視情況安排1小時(shí)體育鍛煉，如打籃球、游泳、騎行等；我愛(ài)好美術(shù)，因為美術(shù)可以陶冶情操，所以我計劃每天畫(huà)畫(huà)1小時(shí)。作業(yè)自主安排，學(xué)習無(wú)壓力，智體美全面發(fā)展，將來(lái)我就可以學(xué)有所長(cháng)，學(xué)有所專(zhuān)！豈不美哉！

　　這就是我理想中的作業(yè)，其他同學(xué)是如何布置理想中的作業(yè)呢，我們能互相交流一下嗎？

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 107

　　寒假的時(shí)候老師布置了很多作業(yè)，語(yǔ)文，數學(xué)，英語(yǔ)，美術(shù)，堆積成山。

　　寒假第一天，玩！第二天，玩！第三天玩…直到第七天才想起作業(yè)。我拿出作業(yè)本，一邊吃零食一邊寫(xiě)。我媽看到了，就生氣了：“再吃零食，你作業(yè)只做一半，不要馬上做！”我趕緊找了個(gè)借口：“我做不到，我在想�！眿寢寶獾谜f(shuō)：“那就照后面的答案抄！”我沒(méi)有辦法，只能乖乖的去做，但是沒(méi)做一會(huì )就睡著(zhù)了。

　　兩天后開(kāi)學(xué)。我趕時(shí)間。我還有很多作業(yè)要完成。英語(yǔ)最可怕，平時(shí)一個(gè)單詞犯錯誤要寫(xiě)一百遍，更別說(shuō)寒假了；語(yǔ)文最難。我幾乎沒(méi)見(jiàn)過(guò)多少問(wèn)題。這個(gè)題目的用意是針對我的；美術(shù)是最頭疼的。我必須畫(huà)三幅畫(huà)。整天不知道畫(huà)什么。我該怎么辦？

　　我的心掉進(jìn)了冰洞。

　　寒假的最后一天，我別無(wú)選擇，只能一口氣做完，吼吼吼，糊弄作業(yè)。

　　開(kāi)學(xué)第一天，我就把作業(yè)都交了，但是我不敢回，就趕緊回教室了。唉，等著(zhù)受罰吧。

　　下課后，老師一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)。呵呵，看來(lái)，我是躲過(guò)一劫而擔心的.。我們班最調皮的李大為說(shuō)：“寒假作業(yè)，隨便寫(xiě)也沒(méi)關(guān)系。反正沒(méi)人看�！蔽覒岩傻貑�(wèn)：“真的是這樣嗎？那你為什么要安排這么多？”李大為跑了，沒(méi)有人回答我。

　　無(wú)論如何，寒假作業(yè)以后得好好寫(xiě)！

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 108

　　假期的一天，我一早就起了床，但是，我起來(lái)了不是寫(xiě)作業(yè)，而是在看電視，我看了一會(huì )兒，發(fā)現哥哥也起了，哥哥也想看，因為他的作業(yè)大部分都寫(xiě)完了，所以不著(zhù)急，就跟我看了起來(lái)。

　　我們看到了八點(diǎn)，爸爸就上來(lái)了，用鑰匙打開(kāi)了門(mén)，看見(jiàn)我和哥哥再看電視，心情很不快樂(lè )，立馬就把手機給我們摔在了床上，就開(kāi)始讓我們寫(xiě)作業(yè)了，我寫(xiě)了半天，終于寫(xiě)完了今天的微日記，然后就開(kāi)始做手抄報了，哎！一留手抄報的作業(yè)，我就心煩！說(shuō)實(shí)話(huà)！手抄報對我來(lái)說(shuō)就是超級難做的作業(yè)，因為，手抄報這個(gè)作業(yè)既要寫(xiě)字又要花花，但是畫(huà)畫(huà)的地方可是比較多的，這兩樣我都不在行，我認認真真的寫(xiě)，還沒(méi)有哥哥寫(xiě)的好呢！

　　我非常的著(zhù)急，身邊還一個(gè)人都沒(méi)有，雖然有哥哥，但是他不幫我，因為每次寫(xiě)手抄報的.時(shí)候，我都要讓別人幫我畫(huà)畫(huà)，哎！看來(lái)這一次，我得自己畫(huà)了，突然媽媽來(lái)了，他看見(jiàn)我在畫(huà)手抄報，就在旁邊鼓勵我，但是，我每畫(huà)一個(gè)東西的時(shí)候，都會(huì )畫(huà)錯！這好！媽媽把手握在我的手上，然后一步一步的教我畫(huà)，看著(zhù)媽媽再細心教我畫(huà)手抄報，我的眼淚都流出來(lái)了，因為媽媽不管春夏秋冬都在給我賣(mài)魚(yú)掙錢(qián)，媽媽?zhuān)�您辛苦了�?/p>

　　寫(xiě)作業(yè)的作文 109

　　上個(gè)星期五老師布置了一項特殊的作業(yè)——自制沙包。

　　按老師的要求，要自制邊長(cháng)為六厘米的沙包，考慮到要留出縫的余地，在姥姥的協(xié)助下我七扭八歪的'剪下了六個(gè)邊長(cháng)為七厘米的正方形。要開(kāi)始縫制，必須穿針引線(xiàn)，要把線(xiàn)從小小的針孔穿過(guò)去，對我這個(gè)笨手笨腳的男孩子來(lái)說(shuō)，真不是一件容易的事。還不容易穿了過(guò)去，一松手線(xiàn)從針孔里掉了出來(lái)，再穿過(guò)去的時(shí)候，我無(wú)論如何也不敢松手，我真恨自己沒(méi)長(cháng)出第三只手，沒(méi)辦法，我只好用牙咬住線(xiàn)頭，拽了出來(lái)。

　　在線(xiàn)尾打了一個(gè)結后，把兩片正方形對在一起開(kāi)始縫制。好不容易大針小線(xiàn)地縫到頭，一松手發(fā)現兩片沒(méi)對齊，線(xiàn)縫在了一片上。沒(méi)辦法只好重新開(kāi)始。一片一片連著(zhù)，正慶幸自己的手藝見(jiàn)長(cháng)的時(shí)候隨著(zhù)“哎呀”一聲，針扎在大拇指的皮上，我想拔又怕流血，我鼓足勇氣，一拔，沒(méi)流血。但是左手拇指上留下了兩個(gè)針眼。在我堅持不懈的努力下沙包就差一條邊了，我把剪好的布條塞進(jìn)沙包，把最后一條邊縫上，我的沙包就大功告成了�？粗�(zhù)我的作品我高興極了。

　　通過(guò)自制沙包，讓我深深地體會(huì )到了媽媽為我縫制衣物時(shí)的艱辛。

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