實(shí)用的風(fēng)景的作文3篇

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的風(fēng)景的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

風(fēng)景的作文 篇1

　　秋天到了，天空一碧如洗，就像是用清水洗過(guò)的藍寶石一樣，在白云的映襯下顯得這樣湛藍、透亮�！皣\嘰嘰……”兩只麻雀臨空掠過(guò)，它們穿過(guò)白云，像兩把梭子在歡快地翻飛跳躍。

　　田野里有一條小河彎彎曲曲地向遠處流淌，就像是一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。河水清澈見(jiàn)底，一群小蝦時(shí)而在水中自由自在的游來(lái)游去，時(shí)而來(lái)幾下立定跳遠。它們擺動(dòng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的.胡須，揮舞著(zhù)兩只大鉗子，好像在說(shuō)：別看我們小，但也不是好欺負的。

　　河邊有一片樹(shù)林小樹(shù)林里，一陣微風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉發(fā)出“沙沙”的聲響。樹(shù)下是綠油油的草地，小草晃動(dòng)著(zhù)腦袋，好奇地望著(zhù)新世界。小野花們競相開(kāi)放，一叢叢，一簇簇，五顏六色。它們搖曳著(zhù)美麗的身軀，逗得蝴蝶、蜜蜂一個(gè)勁地圍著(zhù)它們唱歌、跳舞。

　　遠處是連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，就像一幅美麗的山水畫(huà)。

　　啊，這兒真美!

風(fēng)景的作文 篇2

　　或許是因為時(shí)間太長(cháng)，我都自己都不知道這十多年來(lái)到底做了多少讓我記憶猶新的事情，不過(guò)應該會(huì )很少吧，那些所有的一切都沒(méi)有多少的刻骨銘心，也只是淡然的一笑而過(guò)，或許是現在這種快節奏的生活讓我來(lái)不及去品味，去思考，或許錯過(guò)了就錯過(guò)了吧，沒(méi)辦法挽回。這或許就是過(guò)去了吧，只是在記憶的最深處留一塊最純潔的圣地用來(lái)緬懷，那段逝去的青春……

　　初二的暑假，還是只有短短的50多天，卻讓我明白了很多，不管是學(xué)習生活人生都有了前所未有的領(lǐng)悟。

　　身為學(xué)生，知道初三，會(huì )是初中生活的巨大轉折點(diǎn)，面臨種種的加科，都會(huì )計入至關(guān)重要的中考，這會(huì )是學(xué)業(yè)也是人生的一次巨大轉折。這令我不敢懈怠，暑假剛開(kāi)始，便加入了題海戰術(shù)，整日埋在書(shū)中，不想也不能離開(kāi)，生怕漏了一點(diǎn)點(diǎn)，補習班的壓抑讓我十分不適應，單單一個(gè)上午，就借了一個(gè)借口，草草離開(kāi)了。

　　暑假的生活，比起以往改變了很多，沒(méi)了瘋來(lái)瘋去的玩耍，心中總覺(jué)得少了一些什么，卻來(lái)不及回想就已經(jīng)被厚厚的書(shū)本繁重的壓力蓋住，來(lái)不及去思考。

　　媽媽見(jiàn)我這樣也時(shí)或許沒(méi)有很適當的方法來(lái)安慰我，于是決定帶我出去走走。終究還是沒(méi)有贏(yíng)了固執的媽媽?zhuān)��?jiǎn)單的`收拾了一下行囊，而行囊里只是有寥寥的衣服而其他的還是繁重的書(shū)本。短短的5個(gè)小時(shí)的路程，到達了那個(gè)不是被我稱(chēng)做家的地方。是的，媽媽的確沒(méi)有騙我，那是一個(gè)美麗的地方，有水有沙灘，還有和煦的陽(yáng)光。而我的心思去完全不在上面，那還里都是哪一條公式還沒(méi)背過(guò)，那個(gè)知識點(diǎn)還不熟練。

　　偶然間打開(kāi)好久沒(méi)上的郵箱，收到了原先要好的朋友發(fā)來(lái)的一封郵件，郵件的大體內容分是這樣的：“很多人只注意果實(shí)的收成是否好，卻鮮有人去注意果實(shí)成熟之前，那終究會(huì )凋零的的但又無(wú)私奉獻的花朵�！笨吹桨l(fā)來(lái)的郵件，不知道是什么意思，但心情卻不知為何而變得前所未有的平靜。

　　沒(méi)有媽媽的逼迫，我踏上了那片散發(fā)著(zhù)自然氣息的圣地，單單躺在沙灘上，沒(méi)有過(guò)多的言語(yǔ)，自己是靜靜的享受這來(lái)之不易的簡(jiǎn)單安靜，忽然之間，安靜被打破，原來(lái)是有人落水了，人們紛紛下水救人，幾分鐘后，救護車(chē)將落水的人帶走了，或許是在那一刻的突然醒悟，：生活并不是只有學(xué)習，還有很多很多，是值得讓我們用時(shí)間來(lái)完成的，也許也是在瞬間，明白對于郵件的理解。

　　回到家后放棄了低效率有繁重的學(xué)習壓力，同樣重要的內容，高效率輕松的任務(wù)。

　　有一個(gè)人，每天都走同樣的路，卻不知道街道兩旁的樹(shù)吐了新芽，梔子花散發(fā)了清香，而這個(gè)人就是我，以及和我一樣的在書(shū)本中掙扎的人，只知道成績(jì)卻忘了世間還有很多東西需要做的人的�，F在我明白了，而我要做的就是找回那錯過(guò)的風(fēng)景……

　　一切的一切似乎都像是被按了快門(mén)的速度進(jìn)行著(zhù)，或許是時(shí)間太快，來(lái)不及好好體會(huì )，唯一不足的是無(wú)法按倒退鍵，會(huì )帶叫做過(guò)去。所以，珍惜吧……——后記

風(fēng)景的作文 篇3

　　在別人的眼中，最美的風(fēng)景也許是高樓大廈，也許是奇花異草，但我覺(jué)得最美的風(fēng)景是對他人無(wú)私的奉獻。

　　20xx年4月，青海玉樹(shù)。7。1級地震突如其來(lái), 寧靜的小城在重創(chuàng )之下變成了一片廢墟。塵土滿(mǎn)面的孩子, 低垂著(zhù)腦袋被抱出廢墟, 模糊的圖像卻深深地刺痛了我們的眼睛。玉樹(shù)強震，再一次觸動(dòng)了中國人的痛楚記憶。玉樹(shù)的不幸，牽動(dòng)了我們億萬(wàn)中國人的心。

　　“請為青海玉樹(shù)獻一獻愛(ài)心吧”!只見(jiàn)一群統一穿著(zhù)校服的小學(xué)生，兩個(gè)孩子賣(mài)力的抬著(zhù)用紅紙包著(zhù)的募捐箱，還有一個(gè)吃力的喊著(zhù)：“請為青海玉樹(shù)出一份力吧!”這語(yǔ)言是多么的平實(shí)純樸，像一個(gè)個(gè)海浪拍擊著(zhù)人們的心靈。這時(shí)，一位阿姨往捐款箱里丟了5元錢(qián)。他們帶著(zhù)微笑對阿姨說(shuō)：“謝謝!”阿姨客氣地說(shuō)：“不就是捐點(diǎn)小錢(qián)嗎?謝什么呀?”只見(jiàn)那位吶喊的小朋友擦了一下臉上的汗，喝了一口水微笑著(zhù)回答說(shuō)：“我是代表著(zhù)災區的人謝謝您，您想想看，5元錢(qián)雖對我們算什么，但對災區的人卻很重要啦!”一細想還真是這樣，5元錢(qián)也許就是口糧!

　　現在太陽(yáng)公公或許是想考驗考驗他們的誠心，只見(jiàn)他們一個(gè)個(gè)汗流浹背，連嗓子都啞了，可他們的志氣仍然不減，好像說(shuō)：“這點(diǎn)小困難算什么呀!玉樹(shù)需要我們”!他們手里的.箱子上的紅紙已經(jīng)被汗水打濕了，他們的手也被染得通紅，他們又往頭上擦汗，汗水沒(méi)擦干凈不過(guò)頭上多了幾塊紅印。其中一個(gè)孩子笑著(zhù)對另一個(gè)孩子說(shuō)：“哈哈!這箱子可真沉”。另一個(gè)孩子說(shuō)：“那當然了!這里面可裝的是人們的愛(ài)心啊”!亮晶晶的汗水和燦爛的笑容使孩子們看上去真美!

　　這時(shí)，天暗了下來(lái)，也許老天看到這些孩子這么有奉獻精神，不覺(jué)得也被感動(dòng)了。孩子們實(shí)在累得不行了，坐在石椅上休息。忽然有一個(gè)身著(zhù)破衣?tīng)�褲的乞丐一瘸一拐地走到孩子們的面前，咧嘴一笑，于是生活的艱難在這位老人滿(mǎn)臉皺紋的臉上完整地展現。半響，從自己的碗里拿出一枚5角的硬幣用一口地道的岳陽(yáng)話(huà)說(shuō)：“孩子你們知道爺爺沒(méi)得錢(qián)，但這是爺爺的心意。祝你們好好學(xué)習�！碑斢矌哦．斠宦暤穆淙刖杩钕渲�，每個(gè)人心中都被感動(dòng)了。那硬幣發(fā)出的聲響，正是老人善良真誠的心聲。那一刻，老人很高大!此時(shí)，我回想：如果每個(gè)人付出一點(diǎn)愛(ài)心世界將更好”。說(shuō)像美國詩(shī)人曾說(shuō)過(guò)：“奉獻是快樂(lè )的，只有心中有他人，他人才會(huì )尊重你，仰視你”。

　　看到他們遠去的背影，我想說(shuō)：“奉獻是看不見(jiàn)的語(yǔ)言，奉獻是摸不到的感覺(jué)，奉獻是每天多付出一點(diǎn)點(diǎn)，奉獻就是我心中最美的風(fēng)景”。

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