【精】風(fēng)景作文9篇
在生活、工作和學(xué)習中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的風(fēng)景作文9篇，希望能夠幫助到大家。
風(fēng)景作文 篇1
席慕容曾說(shuō)：所有的結局都已寫(xiě)好，所有的淚水都已啟程，卻忽然忘了是怎樣的一個(gè)開(kāi)始。
青春是美麗的，但一個(gè)人的青春可以是平庸無(wú)奇，也可以放射出英雄的火光，可以因虛度光陰而懊悔也可以用結結實(shí)實(shí)的步子，走向輝煌壯麗的成年。
在青春的步伐中，我們不怕犯錯，怕的是連犯錯的勇氣也沒(méi)有。我們都是甘于平庸的人，但卻擁有一顆不甘于平庸的靈魂。
17歲的韓寒，因為堅持自己的興趣能夠放棄自己的'高考用自己的興趣愛(ài)好完成屬于自己的一份獨特“成人禮”。在特殊的18歲華麗的成人禮當中找到屬于自己內心深處的靈魂。這一路走來(lái)并不順利，眾人的是是非非。但，無(wú)論如何他堅持自己的興趣，敢于尋找自己不一樣的青春經(jīng)歷。不論結果如何它都是值得的，我們拋開(kāi)對錯不說(shuō)他的做法究竟是對又或是錯，對他的人生是否會(huì )有影響，但從某種意義上說(shuō)確實(shí)是他人生當中不可磨滅的印記。
茅以升7歲上小學(xué)，10歲上初中，15歲上大學(xué)，能夠精確背出圓周率100多位的數字，他用幾年的時(shí)間看完圖書(shū)館的，他知識儲存量夠大吧！知識都博學(xué)吧！他用自己的青春完成了屬于他自己的完美篇章。
青春永遠是未知的，但也正因如此才會(huì )有如此多的人為之驚嘆。青春是一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。它可以是韓寒的堅持，也可以是茅以升的勤奮讓他們在不同的時(shí)間里找到不一樣的自己。
與友人畫(huà)畫(huà)她繪的畫(huà)的畫(huà)栩栩如生。她線(xiàn)條的粗細度，顏色的調配和力度的輕重都極好處。仿佛那畫(huà)筆在她的手中一下子變得具有生命力，而自己的畫(huà)就像一堆枯槁毫無(wú)生命力可言。但，因為她的興趣和精力全部都在融合繪畫(huà)之中，所以她的青春是色彩斑斕的。
青春總是讓人驚喜的它能讓你在形形色色的人當中找到屬于你的知己，踏過(guò)人生中的種種坑坷走向成熟，因為青春不怕失敗。
青春又是短暫的，所以總會(huì )有人感嘆說(shuō)：青春是場(chǎng)大雨，但，即便如此我也想再淋一次感受它的急促與熱情。是啊，容顏已逝，但，即使我們無(wú)法衡量人生的長(cháng)度，我們也應該拓寬人生的寬度。用自己的雙手去努力設法讓我們短暫的青春充滿(mǎn)意義。用自己的汗水去澆灌使它綻放不留遺憾。
青春是場(chǎng)修行，如何才能不留遺憾呢？這就是需要我們用生命當中每一天去回答。
風(fēng)景作文 篇2
暑假，我來(lái)到了素有“晚清第一園”之稱(chēng)的何園，探一探這個(gè)富麗堂皇的古跡。
1500米的復道回廊，是中國園林絕無(wú)僅有的精彩景觀(guān)；高低勾搭、銜山環(huán)水，把中國園林藝術(shù)的回環(huán)變化之美和四通八達之妙發(fā)揮的淋漓盡致；假山貼墻而筑，參差蜿蜒，妙趣橫生，令人無(wú)限遐想……
用紅漆刷過(guò)的玉秀樓欄桿，早已失去了原色，何家的老少主人們，就在這里演繹他們的人生；從復道曲折向南，便到了賞月樓，園主人的.母親就在此安度晚年。
在水心亭中朝外看，只見(jiàn)那綠水之間的荷葉之中，藏著(zhù)幾朵含苞待放的荷花，嬌滴滴地不肯露出臉來(lái)，就像是個(gè)害羞的美少女。假山依水而立，重巒疊嶂、惟妙惟肖，與真山?jīng)]什么兩樣。水邊的樹(shù)木高大挺拔，郁郁蔥蔥，有的綠的滄桑，有的綠的可愛(ài)。水心亭的模樣倒映在綠水中，別有一番景致，令人流連。微風(fēng)習習，水面泛起漣漪，引的倒影不知裂成了多少塊，又重新復合。
片山石房表現了石濤詩(shī)中“四邊水色茫無(wú)際，別有尋思不在魚(yú)；莫謂池中天地小，卷舒收放桌然廬”的意境。它本非自然而追逼自然，出自人工卻巧奪天工，吸引著(zhù)無(wú)數四面八方的游客慕名前來(lái)觀(guān)摩瞻仰。
何園它收集了皇家園林的貴氣和江南私園的細致。漫步何園，回廊曲折，假山貼墻，鳥(niǎo)棲庭樹(shù)，游魚(yú)驚水。這次的游何園給我留下了深刻的印象。
風(fēng)景作文 篇3
你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。
——卞之琳《斷章》
午后，悠閑的時(shí)光，我隨意沿著(zhù)一條小道去散步。
嬉戲
我漫不經(jīng)心地踢著(zhù)石子兒往前走，一個(gè)年齡約四五歲的小女孩吸引了我的目光：她帶著(zhù)粉紅色的小發(fā)卡，嘟著(zhù)嘴，著(zhù)急地左右踱著(zhù)步，一邊搜尋一邊喊著(zhù)：“爸爸，你在哪兒，你在哪兒？”而小女孩的父親，正藏在不遠處一輛轎車(chē)的后面，提著(zhù)一大包零食，用滿(mǎn)懷期望的眼神注視著(zhù)。終于，小女孩發(fā)現了藏起來(lái)的爸爸，發(fā)瘋般地跑了過(guò)去，兩只小手緊緊地抱住了父親，“咯咯咯……”地笑起來(lái)，父親也笑了。金黃色的陽(yáng)光映照著(zhù)他們的笑臉，加上這回蕩在耳際的笑聲，頓時(shí)定格在我的腦海，成為一道亮麗的風(fēng)景。
得意
想著(zhù)剛剛那溫馨的一幕，我腳步輕快，繼續往前走。一位頭發(fā)花白，滿(mǎn)臉皺紋的老婆婆迎面走來(lái)。我立馬讓開(kāi)了道，仔細地打量著(zhù)：她的牙快掉光了，臉就像干癟的皮球一樣陷下去，老樹(shù)根似的雙手緊握著(zhù)拐杖，吃力地往前走著(zhù)�？吹竭@兒，我突然想上去扶她一把，可隨后發(fā)生的.一幕證明了我想法的多余——一位母親抱著(zhù)小嬰兒一邊走一邊沐浴著(zhù)陽(yáng)光，卻渾然不知孩子的鞋子掉了一只，徑直要離開(kāi)。老婆婆麻利地走過(guò)去，彎腰撿起了小鞋子，追上他們，把鞋還給了那位母親。那位母親既驚訝又感激，老婆婆張嘴笑著(zhù)，露出僅有的幾顆牙齒，臉上顯出幾分得意。
小麻雀
不經(jīng)意間，馬上到小道的盡頭了。這時(shí)我注意到一個(gè)小東西：一只肥胖的小麻雀。它挺著(zhù)個(gè)小肚子，小爪子一步一探地走到我跟前，來(lái)?yè)跷业牡�。我望望它，它也瞪�?zhù)小圓眼睛望望我；我往前走一步，它就用棕黃色的小翅往后飛一小截，繼續走它的路，轉著(zhù)頭，欣賞風(fēng)景。
回到家，躺在床上，閉上眼，一路上的風(fēng)景還在眼前浮現。我突然發(fā)現：人生這條路，風(fēng)景遍地在。人是風(fēng)景，物是風(fēng)景，自己亦是風(fēng)景……不必著(zhù)急，也不必擔憂(yōu)，沐浴著(zhù)陽(yáng)光，就能成為永恒的美麗。
風(fēng)景作文 篇4
回頭望，我看見(jiàn)深淺不一的腳印構筑了我的成長(cháng)之路。
人生路途中，在老家發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴構成了另我成長(cháng)記憶中最美麗的風(fēng)景。
遠離城市的喧囂，如同離開(kāi)小時(shí)不懂事的哭鬧與任性；路上，因快速“奔跑”飛濺出的泥水而變得斑駁的衣衫，如同曾經(jīng)成長(cháng)路上的沮喪與不安；路邊五彩繽紛的鮮花，如同我生活中綻放的愉悅與快樂(lè )；而山的`那頭，就是我現在向往的地方。
不知不覺(jué)，已看不到城市的影子了，面對我的，是屋舍儼然、安靜祥和、有良田桑竹之屬的另一片新“天地”。
在這里，我必須要靠自己來(lái)生活。獨自向前走著(zhù)，看到一條小溪，有村民正在田里面撈魚(yú)，抱著(zhù)一顆充滿(mǎn)好奇的心，我也將手伸下去，模仿著(zhù)他們的動(dòng)作，卻一無(wú)所獲。這時(shí)，旁邊的農民伯伯對我說(shuō)：“俺們是天天都這樣做，才達到伸手魚(yú)就來(lái)的程度，你還得多練練�！辈辉阜數奈乙贿B好幾天都來(lái)練撈魚(yú)，并且時(shí)不時(shí)的請教一下“老手們”。如此這般，我撈魚(yú)的技術(shù)有了明顯的提高，雖然沒(méi)有像“老手們”那么得心應手，但我已經(jīng)能逐漸撈起了魚(yú)。
這個(gè)件事情，就和初三的學(xué)習一般，我的成績(jì)雖然在班上不是特別突出的，但至少我在努力，在認真的學(xué)習，在認真的往上爬……
不習慣長(cháng)時(shí)間停留在一處地方的我繼續往前走著(zhù)，此時(shí)，我看見(jiàn)一群正在家么口玩耍的的小孩，卻并未看到有家長(cháng)在旁邊看著(zhù)。由此我帶著(zhù)疑問(wèn)走近了他們的家，面對著(zhù)一群不滿(mǎn)五歲的小孩子，我張口問(wèn)道：“你們的家長(cháng)呢？這樣把你們放在這不危險嗎？”這時(shí)，一個(gè)稍微大一點(diǎn)的女孩走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“我們家最大的就是我了，父母身體不太好，在上面的醫療所治療�！蔽冶愫团⒘牧似饋�(lái)，最后我決定在她家停留一段時(shí)間，順便幫幫這個(gè)可憐的孩子。做飯、洗衣都是小女孩一個(gè)人做完，其實(shí)我并沒(méi)有幫上什么忙，只是幫她送飯給她的父母，直到她父母身體好了，我才離開(kāi)。
繼續往前走，快走到另一村的路口，我便停下腳步，回想這一路經(jīng)過(guò)的風(fēng)景，總結，劃上句號再往前走……
在一次的“天地”的旅行，一走就是三年，明白所有成功并不是通過(guò)模仿就可以得到，而是要靠自己的努力，學(xué)會(huì )如何孝敬自己的父母、長(cháng)輩，如何替辛苦的父母照顧更幼小的晚輩們。通過(guò)不斷的實(shí)踐，將方法變?yōu)樽约旱�，才能獲得成功，這才是走向成功的道路。
世界沒(méi)有奇跡，只有偶然與必然，當勝利的獎杯來(lái)到我面前，掌聲熱烈響起時(shí)，我不驕不躁；當大雨再次沖刷喜悅，冰雪再次湮沒(méi)興奮，我無(wú)怨無(wú)悔；因為這是我自己選擇的路，那么我就要在我自己選擇的路上，屏棄一切苦悶，用我的行動(dòng)與毅力，再加上一點(diǎn)點(diǎn)的偶然，創(chuàng )造屬于我的勝利。
一路上，盡享一路充滿(mǎn)豐富感和愜意感的過(guò)程，獲取成功感與擁有感，抵達終點(diǎn)。繼續出發(fā)！
風(fēng)景作文 篇5
早就聽(tīng)說(shuō)萬(wàn)綠湖是一個(gè)鏡花水月般的人間仙境，一個(gè)回歸大自然的理想樂(lè )園，因處處是綠，四季皆綠而得名。這不，趁著(zhù)假期，我們全家去了一趟萬(wàn)綠湖。
天上下著(zhù)蒙蒙細雨，霧氣彌漫，小島若隱若現，給萬(wàn)綠湖罩上了一層神秘的面紗，坐上船，站在甲板上，涼風(fēng)習習，撫摸著(zhù)肌膚的每一處，舒服極了。遠處是一座小島，被碧綠的.湖水環(huán)繞著(zhù)，好似一位婷婷玉立的一位少女。再往前就是水月彎了，因為從上往下看，湖水猶如一輪彎月環(huán)繞著(zhù)小島。
不過(guò)萬(wàn)綠湖最美的就是水了。一望無(wú)際的湖水讓人感覺(jué)置身浩翰的海洋，卻沒(méi)有海的張揚，靜靜的湖水輕輕蕩漾，快艇飛馳而過(guò)激起兩道白色的浪花，很快又恢復了平靜，群山如畫(huà)般的倒映在水中。湖水的顏色由近到遠逐漸淡，墨綠、深綠、淺綠、淡綠細雨落在湖面上激起無(wú)數個(gè)小圓暈，它們調皮的你碰我，我擠你，可不一會(huì )兒又被后來(lái)的雨點(diǎn)打碎了。一陣風(fēng)吹來(lái)，湖面涌起一層層波紋，美麗極了！
依依不舍告別了美麗的萬(wàn)綠湖，那水天一色的美景深深刻在腦海里，果然是名不虛傳��！希望你也能來(lái)這人間仙境走一走。
風(fēng)景作文 篇6
“孤（枯）藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯�！币髦�(zhù)這一首寂寞的詩(shī)，那留在我心底的風(fēng)景緩緩升了上來(lái)。好久沒(méi)有品味過(guò)這場(chǎng)風(fēng)景了，但這風(fēng)景卻如高雅的紅酒，經(jīng)過(guò)了歲月的沉淀，味道就更加醇厚、清冽，讓人回味無(wú)窮。
再次品味著(zhù)這幅風(fēng)景，滋味就完全不一樣。那一股痛斷心腸的思鄉，在我的心中翻涌。一條孤獨的藤蔓繞在古老的樹(shù)身上，被時(shí)光的`手摸過(guò)的樹(shù)枝已經(jīng)不剩一片枝葉。一只衰老的烏鴉棲息在樹(shù)干上，昏濁的老目中流露出一什么？是對一世為它息腳的老樹(shù)的不舍，還是對世間萬(wàn)物的漠然？是對最后生命的渴望，還是靜靜回顧以往的種種？在一座有人的小屋前，一道千古不會(huì )改變的小溪在流淌，在小溪上面，一座古樸的石橋正支撐著(zhù)人們的身體。這一切的一切，都好像似曾相識。是的，這就像那兒時(shí)的小村，靜靜等待著(zhù)游子的歸來(lái)。
古老的小道上，蒼涼的西風(fēng)正凄厲的刮著(zhù)，一匹瘦得沒(méi)幾兩肉的馬正帶著(zhù)一個(gè)人，夕陽(yáng)正向西墜落，馬背上的那個(gè)人被思鄉之情折磨得痛斷肝腸，正從天邊走向故鄉。落日沒(méi)有了中午時(shí)的強烈，散發(fā)出一種溫馨的深紅，引導著(zhù)遠方的游戲子歸來(lái)。一個(gè)人、一匹瘦馬，慢慢的向夕陽(yáng)走去、走去。最后，在落日中只剩下兩個(gè)小影子，最終融化在夕陽(yáng)之中。
“柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人�！钡郊伊�。
收起紛亂的思緒，沉下心底的風(fēng)景，我想到了，一個(gè)人，斬不斷故鄉的思念，最終也會(huì )回到兒時(shí)的故鄉，就像一滴水，總要回到大海，所有的游子，也會(huì )回到故鄉。
這，就是留在我心底的風(fēng)景！
風(fēng)景作文 篇7
我們的學(xué)校很美。從學(xué)校門(mén)口進(jìn)去五星紅旗高高飄揚，寬敞明亮的教學(xué)樓映入眼簾，教學(xué)樓后面是學(xué)校的操場(chǎng)，操場(chǎng)上有塑膠跑道，還有足球場(chǎng)和籃球場(chǎng)，上體育課的時(shí)候我和同學(xué)們在操場(chǎng)上踢足球，打籃球，跑步，跳繩。玩的`可開(kāi)心了。
學(xué)校里還有博園和雅園。博園里種著(zhù)柿子樹(shù)，柿子樹(shù)上的柿子又紅又大，好像燈籠一樣。還有一個(gè)噴泉。
雅園里有一條彎彎曲曲的小路，順著(zhù)小路走會(huì )看到一個(gè)圓形的小亭子？，周?chē)幸活w顆粗壯的大樹(shù)，夏天我和同學(xué)們在小亭子里乘涼玩耍。
我們的學(xué)校太美麗了？
風(fēng)景作文 篇8
上學(xué)時(shí)要經(jīng)過(guò)幾條路，可通向學(xué)校的這一條，是我非常喜愛(ài)走的。
春天，大樹(shù)上發(fā)出來(lái)了一點(diǎn)嫩芽，給人一種生機勃勃的感覺(jué)。
夏天，綠葉茂密，一層層的'好像一把大傘，給我遮擋炎熱的太陽(yáng)。
秋天，黃色的葉子飄落下來(lái)，在地上鋪了一層金黃的地毯，踩上去“咔嚓咔嚓”的響，有一些孩子撿樹(shù)葉在地上玩。
冬天，樹(shù)技上的樹(shù)葉都不見(jiàn)了，只剩下樹(shù)技，好像一幅抽象畫(huà)。
這一條路的兩邊是一排一排的樹(shù)，樹(shù)枝下面是一張一張的長(cháng)石頭椅，路面是一塊一塊的水泥磚，拼起一個(gè)一個(gè)不同的圖案，每一天都有人坐在石椅感受春夏秋冬帶來(lái)不同的美景。
風(fēng)景作文 篇9
初春，稀稀疏疏的陽(yáng)光透過(guò)綠葉照在我的臉上，暖暖的，心里感謝著(zhù)這初春遲來(lái)的陽(yáng)光。
初春去觀(guān)景是一個(gè)極妙的想法，這樣既能與大自然親密接觸，也能用相機拍下來(lái)，留住這美好的時(shí)光。
于是我提議去長(cháng)江看景，因為我喜歡聽(tīng)水流的聲音，坐在車(chē)上聽(tīng)風(fēng)掠過(guò)耳畔。說(shuō)走就走，這是我們一家人做事的風(fēng)格。
水流，風(fēng)。一切和我預料的一樣，雖然來(lái)過(guò)這有很多次了，但都是在夏夜，在繁星閃爍下看著(zhù)江。初春的早晨，我是頭一次，一路上滿(mǎn)是期待，沿江的堤上風(fēng)光無(wú)限好，這使我想到了蘇軾的《飲湖上初春晴后雨》中的“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜�！毙迈r的空氣��！
我們的車(chē)就是在這樣一條星光大道上行駛著(zhù)。使我的心情好到了極點(diǎn)，我喜歡這樣美麗的江景，喜歡在這路上玩耍。忽然間，在一片小樹(shù)林里，傳來(lái)了悠揚的笛聲，我想去搜尋這聲音的來(lái)源，好不容易才看到，原來(lái)是一大群人把這如此好聽(tīng)的聲音包圍住了。結果，我們的車(chē)就過(guò)不去了，爸爸只好放棄了想要過(guò)去的想法，對我們說(shuō)：“還是先聽(tīng)一聽(tīng)這笛聲吧！”我早已迫不及待了，連蹦帶跳地走下車(chē)去，可是進(jìn)入我的眼簾的卻是一個(gè)年齡約只有九歲且腿有殘疾的小男孩，和一個(gè)目光呆滯，似乎雙目已盲的母親坐在一條長(cháng)石椅上，小男孩吹著(zhù)笛子給他的母親，母親也側耳聆聽(tīng)小男孩的笛聲，我吃驚極了，小小的年紀，笛子卻能吹得極好。
一曲奏畢，他恭敬地向大家笑了笑，大家也響起了熱烈的掌聲。他的母親好像在摸索著(zhù)什么。小男孩便把他的小手放他母親早已變得粗糙的手里，母親的手像那濤濤江水中的`一舟，忽然間找到了停泊的避風(fēng)港，緊緊地抓住小男孩的小手。
接著(zhù)他在母親的耳邊呢喃了幾句，他母親的手才漸漸松開(kāi)，然后小男孩又彬彬有禮地吹起了下一首曲子，我陶醉在了這個(gè)世界里，無(wú)法自拔。
在他吹完最后一曲的時(shí)候，他對大家說(shuō)：“謝謝大家的關(guān)心，現在，我的媽媽該去散步了”。于是大家急忙讓開(kāi)了一條路，他牽著(zhù)他的手。一跛一跛地走著(zhù)，沐浴在如夢(mèng)一般的陽(yáng)光下，他們的身影是如此美麗——
我留戀春天美麗的風(fēng)景，但我更留戀這美麗的風(fēng)景。
我依依不舍的離開(kāi)了，但我的心緒仍在那對母子身上停留著(zhù)，那道風(fēng)景是美麗的。
那一道亮麗的風(fēng)景，進(jìn)入了我的視線(xiàn)。
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