【實(shí)用】高中風(fēng)景作文匯總七篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編整理的高中風(fēng)景作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中風(fēng)景作文 篇1
這里，包羅萬(wàn)象，風(fēng)景獨好。這里，既不是高山之巔，也不是大海之濱，而是——圖書(shū)館。
我靜靜佇立在書(shū)架間，悉心挑選書(shū)籍�！芭尽币宦暿刮乙惑@顫，我順眼一望，發(fā)覺(jué)有位男士在后幾排書(shū)架間踱著(zhù)，此時(shí)他正彎腰拾起剛才掉落在地上的書(shū)。我認為這沒(méi)什么，許是圖書(shū)管理員在整理被孩子弄亂的注音讀物。
玻璃窗外，清冷的風(fēng)吹亂了雨絲，仿佛飄進(jìn)了我的胸膛，讓我有了陣陣涼意。
我捧著(zhù)書(shū)，打了個(gè)冷戰。忽然，一陣風(fēng)襲來(lái)，讓我懷疑玻璃窗邊有了裂縫。身后又不時(shí)冒出窸窸窣窣的聲音，我猛然轉頭，定睛一看：是那個(gè)“圖書(shū)管理員”！他躡手躡腳地扶著(zhù)書(shū)架，懷里緊緊夾著(zhù)一本書(shū)，怕它掉下來(lái)似的。他拖著(zhù)似千斤重的雙腳，費勁地走到書(shū)架側邊，緩緩彎下腰，坐了下來(lái)，用手不自然地扯了扯衣邊。
他不會(huì )是要飯的吧？還是被從監獄里放出來(lái)改過(guò)自新、好好學(xué)習了？我的猜想是有根據的：他坐下，見(jiàn)我注意到他，立即咧開(kāi)了干燥的嘴，黑乎乎的牙齒與手中的書(shū)籍顯得極不協(xié)調。他蓬亂的頭發(fā)像從沒(méi)梳理過(guò)，臉上的褶皺在燈光下十分醒目，并沒(méi)有被黝黑的膚色所掩蓋。他的衣沿下露出用藍布補成的補丁，此人真可用“賊眉鼠眼”來(lái)形容。
根據我往常的經(jīng)驗，這是一個(gè)沒(méi)教養的文盲，看他的.年齡，估計要到下輩子才能領(lǐng)會(huì )高尚的情操。
他看我的眼神，使我憤怒，又有些害怕。罷了，江山易改，本性難移，但愿以后社會(huì )上少出現這種人。我快速離開(kāi)這“是非之地”，繞過(guò)了他。
這一幕震撼了我：
本以為他又要抬頭望我。
他卻埋頭，雙目炯炯有神，像在拼命汲取書(shū)中的精華。他此刻已不受世上任何的紛擾，全身心投入到閱讀當中。他的手顫抖著(zhù)，緩緩翻過(guò)一頁(yè)書(shū)，嘴里正默念著(zhù)什么……
這難道不是勤奮苦學(xué)的樣子嗎？
即使他的文化水平?jīng)]有我高，但他專(zhuān)心求學(xué)的精神值得我借鑒。那本《道德故事》我小時(shí)候看過(guò)，其中我印象深刻的一句話(huà)就是：帶著(zhù)微笑面對別人。
對不起，我誤會(huì )了你。你只想像書(shū)上所說(shuō)那樣與人為善，而我卻只因你的外表而認為你是一個(gè)沒(méi)有思想、道德的人。通過(guò)這件事，我覺(jué)得對自己來(lái)說(shuō)，又是一個(gè)新起點(diǎn)：與人交往的新起點(diǎn)�？慈瞬荒軆H看外表，應看其作為。往往，作為很上進(jìn)的人一定是個(gè)追求上進(jìn)的人。
難道你不認為這又是一個(gè)新起點(diǎn)嗎？
高中風(fēng)景作文 篇2
時(shí)光如白駒過(guò)隙，驀然回首，那兒飄落的風(fēng)景，雖早已隨著(zhù)時(shí)光流逝，但卻定格在回憶的長(cháng)河中。
——題記
風(fēng)卷回憶，思緒翻飛，身影也隨之飄去那綠色軍營(yíng)，不曾忘卻，那里的那道風(fēng)景。
云淡風(fēng)輕，隨著(zhù)蔥蘢綠意的不斷倒退，我們踏入了綠色軍營(yíng)。如若出籠鳥(niǎo)兒的我們，對一切感到新奇，感受那悅耳的歡聲笑語(yǔ)，望著(zhù)那熟悉抑或陌生的笑臉，都覺(jué)得那般親近。隨著(zhù)刺耳的哨聲響起，那道風(fēng)景也開(kāi)始被定格在無(wú)限的回憶之中。
整齊的隊列，筆挺的身姿，是我們用意志在構造那道風(fēng)景，繼而定格在回憶之中。烈日炎炎似火燒，我們站在炙熱的陽(yáng)光下，掉落的汗水閃閃發(fā)光，映照著(zhù)我們筆挺的`身姿，記錄下我們每天的艱苦訓練。盡管酷日當空，疲憊萬(wàn)分，我們都不曾放棄，從最初的懶散變成了如今的團結與拼搏，我們用堅強的意志在無(wú)限的回憶中繼續構造那道風(fēng)景。
震天的吶喊，嘹亮的歌聲，是我們用歡樂(lè )描繪的風(fēng)景。在每一次的艱苦訓練后，每一次短暫的休息中，我們都會(huì )與教官在大樹(shù)底下圍成一圈，用那悅耳的歌聲安撫訓練后的疲憊，記錄下絲絲縷縷的歡聲笑語(yǔ)。聽(tīng)，那首歌曲依然縈繞在心頭“軍號嘹亮，步伐整齊……”唱，那首不變的旋律“寒風(fēng)飄飄落葉……”那歡歌笑語(yǔ)，絲絲縷縷織成網(wǎng)，繼續描繪那道風(fēng)景。
天下無(wú)不散之筵席，沒(méi)有什么是永遠，也沒(méi)人知道永遠有多遠，終究有一天會(huì )在留戀抑或傷悲中離去。轉眼即逝，五天的軍營(yíng)生活終要結束，即便我們不舍，但剎那芳華終究挽不住。我們不忍離去，但那軍營(yíng)終究遠去。天空劃過(guò)幾道身影，落下一地的思念，我們用那無(wú)盡的思念補全軍營(yíng)的那道風(fēng)景。
無(wú)盡的新奇，些許的艱苦，絲絲縷縷的歡歌笑語(yǔ)，遍地的思念，構成那道最美的風(fēng)景，繼而定格在無(wú)限的回憶之中。
那兒，定格的風(fēng)景，不曾忘卻，永駐心中。
高中風(fēng)景作文 篇3
風(fēng)景遠在天邊，風(fēng)景又近在眼前。人之審美各異，故有風(fēng)景之遠近，卻不知四周有風(fēng)景，八方亦有風(fēng)景。
四周之風(fēng)景，是已知美、感觸美。
清晨，一位身著(zhù)橘紅大褂的清潔工，辛勤地清掃昨天留下的污濁，是一道清晰的、向陽(yáng)的風(fēng)景；上午，無(wú)數身著(zhù)整潔校服的學(xué)子們，努力地解決未知帶來(lái)的疑惑，是一道明亮的、向前的風(fēng)景；晚間，一盞明亮的節能燈，等待著(zhù)外出工作的主人平安歸來(lái)，是一道真摯的、天真的風(fēng)景。
風(fēng)景，總是默默地站在你身后，等待你的回頭，以贏(yíng)得自身的榮耀。但你卻已不再回頭，人生是一張單程火車(chē)票，不容你回頭。而你所能做的'，就是珍惜眼前的風(fēng)景，駐足欣賞的愉悅可以取代走馬觀(guān)花后的回憶。
人生，不容你回顧身后的風(fēng)景，更是因為前方有的美麗風(fēng)景，早已張開(kāi)愛(ài)的懷抱，期待著(zhù)你的來(lái)訪(fǎng)。
八方之風(fēng)景，是未知美、向往美。
俗話(huà)說(shuō)，未知的才是最可怕的，殊不知，未知的亦是最具有吸引力的。
一個(gè)人，若一直沒(méi)有去過(guò)泰山，那么他定是向往的，想體會(huì )“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的豪情的。畢竟，泰山早已揚名于天下。
一個(gè)人，若從未體會(huì )過(guò)鄉村生活，那么他定是好奇的，渴望觀(guān)賞“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)”的奇幻景觀(guān)的。畢竟，山川景色之美，古來(lái)共談、共享。
一個(gè)人，若還未經(jīng)歷過(guò)愛(ài)情的磨練，那么他定是不解的，無(wú)法通達“此情可待成追憶，只是當時(shí)已惘然”的真情實(shí)感的。畢竟，愛(ài)情獨特的神秘美，無(wú)法透過(guò)每個(gè)人。
因為向往，才會(huì )有追求的欲望；因為好奇，才會(huì )有尋求的毅力；因為不解，才會(huì )有通達的動(dòng)力和源泉。
風(fēng)景，在身邊。是的，因為珍惜，所以更美。
風(fēng)景，在遠方。是的，因為未知，所以更貴。
風(fēng)景，無(wú)處不在，卻又無(wú)處可覓，只道是風(fēng)景舊曾諳，未知解其深意。
高中風(fēng)景作文 篇4
假日里，我與摯友相約爬山。從山腳下我們一路低言微笑，對難得的輕松高興，又為了舊友的重逢。進(jìn)入林中，我們感受到大自然的魅力，空氣那么清新和濕潤，顏色是純凈的墨綠，山澗中叮叮咚咚的流水取代了平日的喧鬧。觸目所及，風(fēng)景美好如斯。
路上我們遇見(jiàn)了一株野山楂，上面結滿(mǎn)了粒粒果實(shí)，這是一株相當茁壯的山楂，枝葉都很繁茂，朋友笑著(zhù)說(shuō)：“看來(lái)我們來(lái)的正是時(shí)候，這次能大飽口福啊�！蔽覀兌夹α�，我們摘下山楂品嘗，發(fā)覺(jué)這山楂味苦，朋友便不悅，我笑道：“你曾讀過(guò)劉基的作品嗎？這山楂臨近山巔，長(cháng)于叢林之間，經(jīng)受風(fēng)吹雨打，味道不同于其它，就如《苦齋記》中的植物。井以甘竭，李以苦存，夫差以酣酒亡，勾踐以嘗膽興。到達山頂就是春風(fēng)得意，品嘗著(zhù)山楂，便可以喚回斗志與不懈的精神，是再好不過(guò)的呀！”
朋友靜默，望著(zhù)山楂樹(shù)，他下意識覺(jué)得涼，然后轉過(guò)頭笑著(zhù)對我說(shuō)：“你說(shuō)的對，這可山楂高兩三米，但樹(shù)蔭就像樹(shù)干一樣寬，生活在高處，就更要低調，謀求長(cháng)遠，山上很涼，山泉更涼，這樹(shù)結出這樣的果實(shí)，便是自身在這山中的經(jīng)歷，我們以苦為樂(lè )，也就減少了無(wú)所謂的煩惱，十分的自在�！�
聽(tīng)他這么一說(shuō)，我也注視著(zhù)山楂，它細瘦的果實(shí)不像柑桔、石榴那樣碩大肥美，也不像葡萄那般誘人香甜，它的葉子中間還隱藏著(zhù)些小刺，實(shí)在是難登大雅之堂。但它卻有自身的'獨特韻味，不亞于那傲雪的歲寒三友，并且身處困境卻結出令人回味的果子，這是很值得敬佩的。
我們決定不去山頂，因為在那上面見(jiàn)到的也不一定就是風(fēng)光無(wú)限。我們留在山楂樹(shù)邊，摘了許多山楂吃，過(guò)了一會(huì )兒，才發(fā)現這山楂帶著(zhù)絲絲縷縷令人回味的甘甜，我們都很盡興，胸中那塵封的心動(dòng)，悅然被喚起：是啊，人生旅途就即便如這山楂樹(shù)般的寂寞、孤獨與無(wú)助，也依然要自信會(huì )收獲成功的果實(shí)，并堅定地揚起頭，勇敢地對面前的困境發(fā)起挑戰。
山楂樹(shù)上的果實(shí)，就如同節日彩燈的閃現，那是敢于向困境挑戰的不甘于平庸的人最美的見(jiàn)證，是那些永遠昂揚、樂(lè )觀(guān)的開(kāi)拓者的佳肴，是我們應當留存于心的風(fēng)景。
高中風(fēng)景作文 篇5
“悄悄是別離的笙蕭，沉黙是今晚的康橋”當站在康河的彼岸時(shí)，是否能讓我感受到徐志摩的那顆飽滿(mǎn)激情卻跌宕起伏的心。那是對事業(yè)，對愛(ài)情的美好憧憬嗎？寄語(yǔ)著(zhù)一生的期待。夕陽(yáng)下的新娘，用光輝織擬的婚紗，在波光的艷影中來(lái)一場(chǎng)浪漫的婚禮�；蛟S人生就如他所言，輕輕地走，輕輕的來(lái)，輕輕的招手，作為告別青天的云彩。
佛說(shuō)前世500次的回眸才換來(lái)今生的一次擦肩而過(guò)，而你我的相遇又是前世多少次的擦肩而過(guò)。既然相逢是一場(chǎng)美麗的意外，人生又何須太多緣由。在流年的轉角，看一場(chǎng)人來(lái)人往，緣聚緣散，終究是一場(chǎng)花開(kāi)的風(fēng)景。我在人生的渡口，守望你歸回的身影，安之若素，靜靜地守候那一段宿命，看流年如何將你我的緣份重新安排。
你說(shuō)你是蓮池的一株菡萏，只為等待四季的輪回，而我甘愿成為你的蓮子，為你嫁接為玫瑰。喜歡那句最美的相遇在塵世，最美的相逢在心靈，我想最美的風(fēng)景，就在你我邂逅的那片荷塘吧，看波光瀲滟，月色搖曳，旖旎著(zhù)這一路的精彩。
即使有如曇花一現的幻影，此生有你縱然最終是場(chǎng)幻覺(jué)，為你癡，為你狂，心甘情愿。只愿有我日子，是你在人世間最幸福的時(shí)光。莫管它誰(shuí)是誰(shuí)的幾世輪回，不去想誰(shuí)與誰(shuí)再續前緣，只望我是你在最美的年華里遇到的最燦爛風(fēng)景。
黑夜把光明給了恒星，成就了星空的夢(mèng)；太陽(yáng)把光芒給了彩虹，成就了藍天的夢(mèng)；細雨把溫柔給了大地，成就了春天的夢(mèng)；而我把柔情給了你，只為我思念的夢(mèng)。憑闌處，看疏影橫斜，看暗香浮動(dòng)，捎帶著(zhù)多少期盼淋漓在濕冷的雨中。我把思緒寄托給風(fēng)絮，低頭淺語(yǔ)，而你是否還記得那夜的呢喃，我為你沉湎的夜晚。
不恐山高水遠，不懼鞭長(cháng)駕遠。我只要捻住愛(ài)的紅線(xiàn)，踏千山暮雪，不惜千里迢迢，只為你摶扶到山巔，在藍天中為你擷取藍色的心情�？礋o(wú)數鳶尾花開(kāi)在天邊的漫野，漫天濁烈的花色，讓蝴蝶捎帶著(zhù)我的祝愿與祈愿，在飛翔中為你吶喊愛(ài)與自由。一闋幽思，一簾雪月，忘了是在哪一扉的書(shū)頁(yè)中你邁進(jìn)了我嬌羞的雙眸，成了我宣紙流瀉的`思念，而我卻始終成不了你的眉間朱砂。
你說(shuō)你是流淌在汪洋的海水，我是一條徜徉于清河的淡水魚(yú)，而我甘愿為你奔赴那片無(wú)盡的深沉，不管沿途的珊瑚與礁巖，怎樣的觸痛我赤熱的心�？v使跨越萬(wàn)水千山，我只為取你一瓢。一場(chǎng)情深緣淺的漂泊，終將敵不過(guò)緣來(lái)緣去的鴻溝。就算追問(wèn)春花秋月，看盡繁花與落葉的故事，依舊是繁華過(guò)后的風(fēng)景。那一路的滄桑與誰(shuí)言，道不盡的苦楚，話(huà)不完的悲涼，習慣后就是一個(gè)全新的世界。
霧里看花，蒼老了誰(shuí)的等待。夢(mèng)里眺望，褪盡了誰(shuí)的鉛華。紅塵因了你，感動(dòng)了我流年的傳奇。我會(huì )在斑駁的花影間，獨佇一幕的清秋，靜候一晚的夜明，獨識一簾幽夢(mèng)。輕輕的，訴說(shuō)著(zhù)那段溫婉而美麗的心事，悄悄的寫(xiě)盡那份纏綿而悱惻的愛(ài)情，為你信手徐徐拈來(lái)。
高中風(fēng)景作文 篇6
沒(méi)有愛(ài)的人生，是一杯淡水；
沒(méi)有追求的人生，是一場(chǎng)昏夢(mèng)；
沒(méi)有感恩的人生，是一片荒蕪。
——題記
風(fēng)景一
上課鈴響了。
她大步走進(jìn)了教室，有意無(wú)意地朝黑板瞄了幾眼。但是，黑板上是一如既往的空白。她微微拉下眼皮，蓋過(guò)眼底劃過(guò)的那一絲失望。
“上課！”
大家齊刷刷地站了起來(lái)，挺直腰板。過(guò)了一會(huì )兒，正在黑板上板書(shū)的她遲遲沒(méi)有聽(tīng)到那參差不齊的“老師好”，納悶地轉過(guò)身，眼前一愣，大家眼圈都紅了。
“老師，祝您教師節快樂(lè )！”課代表手里捧著(zhù)一個(gè)厚厚的信封，走到她跟前，大聲地喊出了這聲祝福。
“老師，祝您教師節快樂(lè )！”全班同學(xué)異口同聲喊出了祝福。
她拿粉筆的手一松，粉筆掉在地上，碎成了幾節。她抬起頭扶了扶眼鏡，眼眶里積滿(mǎn)了淚水。她伸過(guò)手，接過(guò)了信封。輕輕地打開(kāi)電腦包，將信放入了包里。
“都坐吧！同學(xué)們都坐下來(lái)吧……”
這一節課，她上得很歡快，她想象著(zhù)信封里會(huì )是什么？會(huì )是一封封的信嗎？會(huì )是一句句的祝福嗎？會(huì )是一個(gè)個(gè)的笑臉嗎？她想著(zhù)想著(zhù)，微笑爬上她的嘴角，不經(jīng)意間，幸福開(kāi)始暖暖地洋溢。
一下課，她迫不及待地結束了課程，提著(zhù)包飛快地跑回辦公室，打開(kāi)包，拿出信封，里面一下子變得通透，那是一幅幅的畫(huà)，有她給孩子們講課，有她給孩子們默寫(xiě)單詞，有她找孩子們談心……
突然間，心里那場(chǎng)洪水泛濫，眼淚猛地決堤。
風(fēng)景二
星期日那天是母親節，我們上午都是自習課。
我找出了剪刀，固體膠和白紙，靜靜地制造著(zhù)美好。上午的陽(yáng)光暖暖地灑下來(lái)，落在白紙上，渡上了一層金色的光芒。
信封剪好了，我開(kāi)始拿出畫(huà)筆，在白紙上幸福地勾畫(huà)。腦海里浮現了媽媽那為我準備早餐而忙碌的身影。想著(zhù)我拿著(zhù)梳子輕輕為媽媽柔順發(fā)絲，送走疲勞……一縷縷甜蜜透過(guò)我的畫(huà)筆滲入畫(huà)中，平凡的畫(huà)里飄逸著(zhù)愛(ài)意。
畫(huà)好了信封，我放下了畫(huà)筆，舉過(guò)信封，透著(zhù)陽(yáng)光，貯存溫暖與美好。我輕輕地笑著(zhù)，拿著(zhù)鋼筆，開(kāi)始用陽(yáng)光書(shū)寫(xiě)一個(gè)女兒對母親暖暖的感恩。
“親愛(ài)的媽媽?zhuān)斈吹竭@封信時(shí)，不要哭哦！因為呀，在女兒眼里，您有一點(diǎn)兒脆弱呢！媽媽?zhuān)畠涸谶@個(gè)神圣的日子里承諾您，我，您的女兒，一定會(huì )讓您開(kāi)心，讓您快樂(lè )！您的女兒已經(jīng)長(cháng)大了，已經(jīng)可以幫您了，請您相信您的.女兒，我一定會(huì )讓您成為世界上最最幸福的母親！”
我用固體膠封好口，將感恩與愛(ài)裝在信封里，當您拆開(kāi)的時(shí)候，您就會(huì )感受到溫暖撲面而來(lái)，那是女兒對您的感恩……
風(fēng)景三
10月30號，這是一個(gè)難忘的日子。今天，我們七班再次回到了哈弗。
組織了兩天，奔波了兩天。毫無(wú)疑問(wèn)的，很累，但是只要一想起鄧老師，我們的身上又充滿(mǎn)了力量。
站在校門(mén)口，望著(zhù)熟悉的校園，我們提著(zhù)剛剛從步步高買(mǎi)來(lái)的東西奔到了老師辦公室。已經(jīng)有人來(lái)了。鄧老師一看到我們，便高興地快步走了過(guò)來(lái)，緊緊地抱住了我們。一陣暖流傳來(lái)，多么熟悉的懷抱，往日的記憶沖開(kāi)柵欄，勢不可擋地向我襲來(lái)，鼻子酸酸的。這種感覺(jué)，真的，需要永遠的珍藏。
陸陸續續地有人來(lái)，辦公室里開(kāi)始熱鬧起來(lái)。大家圍著(zhù)鄧老師不停地訴說(shuō)著(zhù)生活中、學(xué)習上所遇到的困難，鄧老師一直笑著(zhù)。我在旁邊默默地看著(zhù)，鄧老師的頭發(fā)又白了不少，眼角的魚(yú)尾紋更深了。說(shuō)好了的，等我們畢業(yè)后就不再當班主任了，您還是當了。
真的，鄧老師，好懷念您手心的溫度，好懷念和您一起在操場(chǎng)散步的黃昏，好懷念您每天到寢室里來(lái)的說(shuō)的那一聲“好好休息”……
但是我們還來(lái)不及感恩，便都畢業(yè)了。
我們被分在了不同的班級，原來(lái)的七班現在變得七零八落的。但是今天我們又是一個(gè)整體，給鄧老師送來(lái)幸福，送來(lái)關(guān)心與愛(ài)戴。不知這份遲來(lái)的感恩，會(huì )不會(huì )依然帶來(lái)感動(dòng)？我想會(huì )，因為愛(ài)，所以感恩，因為感恩，我們相信。
高中風(fēng)景作文 篇7
心中的風(fēng)景，一生的迷戀。為了這風(fēng)景，一個(gè)大學(xué)生村官用青春的色彩涂抹理想的畫(huà)卷，演奏人生的旋律！
心的承諾，無(wú)私付出。他，一個(gè)大學(xué)生村官，立志要把荒山變成綠嶺，把惡水變成碧波，因此，扎根在農村。他沒(méi)有發(fā)表信誓旦旦的誓言，只是用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，去落實(shí)沒(méi)有對任何人講過(guò)的心里話(huà)。他為這個(gè)村脫貧致富，三十幾歲就白了頭。因為四處奔波，無(wú)數雙鞋磨破，汗水滴落在村里村外，在田里、在山坡，在路上，在家家戶(hù)戶(hù)，流出的汗水多到無(wú)法用車(chē)載斗量。日復一日，年復一年，那汗水成了全村人熟悉的味道，那味道讓村里人感到親切，激勵著(zhù)每一個(gè)村里的人去奮斗，于是道路變寬暢，后山樹(shù)成林，小河見(jiàn)魚(yú)游，舊房換新樓。演化成迷人的風(fēng)景。
心的追求，無(wú)怨無(wú)悔。當初的貧窮，給這個(gè)村莊打上了“一窮二白”的烙印，一無(wú)所有的“特色”。沒(méi)有舞廳、歌廳、影院，沒(méi)有電視、電腦，沒(méi)有城里的同學(xué)那種浪漫的生活。有的只是貧困與落后。他面對貧窮心酸，面對困難微笑，面對這里的一切充滿(mǎn)了感情。他不嫌棄、不拋棄、不放棄；不怕苦、不怕累、不怕臟；不為名，不為利，不為自己。只為心中未來(lái)的風(fēng)景，決心改變窮山惡水，要讓生活在貧困線(xiàn)以下的村民能過(guò)上好日子。這里成了他的戰場(chǎng)，奮斗成了他的習慣，實(shí)現山美、水美、人更美成了他的追求。他決心把偏僻的山村變成如畫(huà)風(fēng)景，這種情思好比一股清泉在他心里流淌，他從這股清泉中靈魂得到凈化，思想得到升華，信心得到增強，意志得到磨練。這幅心中的畫(huà)卷，成了他一生的追求。
心的堅定，始終不渝。他經(jīng)歷過(guò)失敗與挫折：一次又一次，遇到自然災害，農田減產(chǎn)與畜禽瘟疫的.損失；村辦企業(yè)失利，借貸無(wú)門(mén)；市場(chǎng)信息失靈，產(chǎn)品賣(mài)不出去。他飽受冷嘲熱諷，仍然初衷不改。此起彼伏的聲音：“城里有福不享，去到鄉下受罪”“書(shū)本知識沒(méi)有用，沒(méi)有實(shí)踐瞎折騰”，在耳邊震蕩。遭遇村民的冷眼，上級的批評，家長(cháng)的埋怨。他沒(méi)有動(dòng)搖，跌倒了爬起來(lái)，糾正錯誤，繼續前行，步伐更堅定，終于踏出了一條路，一條符合這個(gè)村發(fā)展致富的路。
喜看今日之現狀，一個(gè)人均年收入超過(guò)城市的富裕村，在邊遠的窮山溝崛起，展示了“心在哪里風(fēng)景就在哪里”的畫(huà)面。
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