(實(shí)用)風(fēng)景作文7篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的風(fēng)景作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
風(fēng)景作文 篇1
常常有人苦苦追尋遠方那一抹看得并不真切的風(fēng)景，難道遠方風(fēng)景獨好嗎？其實(shí)不然，朗朗明月，縷縷清風(fēng)，不也是一道獨特的風(fēng)景？它是大自然給我們最好的贈予。而在我眼中，她唇邊揚起的那一抹弧度，是一道更為獨特的風(fēng)景，是友誼對我的贈予。
從來(lái)不曾想過(guò)，僅僅是一個(gè)淡淡的笑容就有如此大的力量，能將我從悲傷的.漩渦中拉起。
清風(fēng)明月寄梢頭，花無(wú)數，星滿(mǎn)樓。獨自倚窗，思緒隨著(zhù)這漫天星光被漸漸扯散……記憶中，那抹弧度曾是我們友誼的橋梁。小小的人兒不小心深陷泥潭，掙扎無(wú)果后，扁了扁嘴正欲哭出聲。眼前卻出現了一只胖乎乎的小手，白色的裙子給盛夏帶來(lái)了一抹沁人心脾的涼爽。視線(xiàn)往上移，最終定格在了她唇邊勾起的一抹弧度上，她的聲音在此時(shí)聽(tīng)來(lái)有如天籟：“別怕，我拉你起來(lái)�！蓖浟苏f(shuō)話(huà)，只是傻傻地握住了她伸出來(lái)的手，不知怎的，就是相信她能把我啦起來(lái)�；蛟S，她唇邊那一抹弧度有一種令人信服的力量吧。
攥緊了手中的試卷，任憑淚水在臉上肆虐。沒(méi)有注意到，身邊什么時(shí)候多了一個(gè)人。偏頭看她，仍是記憶中那個(gè)熟悉的微笑，依舊帶有一股令人信服的力量，那個(gè)淺淺的弧度，恰到好處地撫平了此時(shí)的心傷。沒(méi)有言語(yǔ)，一股外力猛地把我拽起來(lái)，是她，拉著(zhù)我在操場(chǎng)上狂奔，不知哪來(lái)的力氣，兩個(gè)人在操場(chǎng)上你追我趕。陽(yáng)光籠罩下，心中似乎又有了源源不斷的勇氣。
常說(shuō)：“前面風(fēng)景獨好�！倍竭吥且荒ㄐ⌒〉幕《�，不知從什么時(shí)候開(kāi)始，已然成為我身邊那道獨好的風(fēng)景。明眸中映出的那個(gè)淡淡的微笑，將永遠被我深藏心底，那是內心深處一道最為獨特的風(fēng)景。
風(fēng)景作文 篇2
都說(shuō)：“生活，不只有眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方�！笨墒�，遠方究竟有多遠，我不知道，我也不去想。但我知道，遠方的風(fēng)景一定不是我所想要的風(fēng)景。
——題記
撐著(zhù)傘，信步走在雨中，雨滴從傘上滑落到地上，濺起一朵朵水花，濺到了鞋子上�？墒�，我卻無(wú)心去顧及這些，腦海里不斷想起老師對我說(shuō)的話(huà)：“你去學(xué)幾種樂(lè )器吧，你很有天賦，它對你的以后有好處。只靠文化成績(jì)去考那些名校，太難了。趁你還有時(shí)間，多學(xué)幾種樂(lè )器，你還可以走音樂(lè )這條路，它容易多了。你還小，就算你以后不走音樂(lè )這條路，你學(xué)了音樂(lè )，就多了條后路，你好好地考慮一下吧�！崩蠋熣f(shuō)的沒(méi)錯，但我一直都把學(xué)琴當作一種調劑品，把它摻雜在學(xué)業(yè)中，學(xué)琴一下子從一種調劑品轉變成了一個(gè)主業(yè)，我的狀態(tài)有些調節不了。我一直計劃以學(xué)業(yè)為主，可是，當我看著(zhù)老師那充滿(mǎn)希冀的眼神，我只能將拒絕的話(huà)給咽了下去。就這樣糾結著(zhù)，我不知不覺(jué)地走到了家。
拿出鑰匙，打開(kāi)門(mén)，回到房間，看見(jiàn)桌上那盆開(kāi)得正好的風(fēng)信子，我竟然有些疑惑：“那盆風(fēng)信子為什么開(kāi)得那樣好？”幾周之前，好多花的花期已經(jīng)到了，一些花開(kāi)得正好，可是那盆風(fēng)信子卻毫無(wú)動(dòng)靜。先前我還郁悶著(zhù)：“要不要拿去給媽媽看一下，它的種子是不是壞了�！爆F在看到它開(kāi)得正好的模樣，我忽然明白了：它只是循著(zhù)自己的想法，按著(zhù)自己的方式開(kāi)花，不去好高騖遠，只看著(zhù)眼前，踏實(shí)走好每一步。
學(xué)琴與學(xué)業(yè)也是一樣的，多學(xué)幾門(mén)樂(lè )器，未來(lái)雖好，但是那樣的成功卻不是我想要的'，我真正想要的是一步一步走好眼前的路，依靠自己的文化成績(jì)考入心儀的學(xué)校。不去想著(zhù)未來(lái)，只走好自己的路，順路欣賞沿岸的風(fēng)景。
“你們老師剛問(wèn)我，你需要多學(xué)幾種樂(lè )器嗎？”媽媽推門(mén)進(jìn)來(lái)問(wèn)道�！拔蚁牒昧�，媽媽?zhuān)也挥枚鄬W(xué)幾門(mén)樂(lè )器，我想以文化成績(jì)?yōu)橹��！蔽覉远ǖ卣f(shuō)�！昂�，我尊重你的選擇，現在我要去想想怎么回絕你們老師的好意了�！眿寢屛⑿χ�(zhù)打趣道�！澳悄憧烊ハ胂氚��！蔽倚χ�(zhù)說(shuō)。
我看向窗外，雨還在下，但是我卻不再糾結。遠方雖好，但眼前亦有風(fēng)景。
風(fēng)景作文 篇3
火車(chē)呼嘯著(zhù)疾馳而行，車(chē)窗外的景色毫無(wú)留戀地反向而過(guò)，不知是誰(shuí)說(shuō)坐火車(chē)的行程是莫大的享受——只因那多變的綺麗景致，可眼下，現在，獨坐火車(chē)之上的我卻毫無(wú)此感，也許，我缺少發(fā)現美的眼睛吧……火車(chē)依舊如故行使，留給我的依舊是模糊跳動(dòng)的天地……
我一直遺憾于那趟火車(chē)之行，自然之中諸多的良辰美景于我竟無(wú)一可尋，廣袤的大地之上，一列穿梭其間的長(cháng)龍，正是自然絢景的縮影，而我卻無(wú)動(dòng)于衷，苦苦地踏上那條找尋世外桃源之路——名山、大川、古鎮、都市……地廣景美的祖國，迷人心醉的文化，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都滲透了風(fēng)景的絢麗，詩(shī)人作家筆下那洋洋灑灑的文字，無(wú)不撩人心魂，攝人心魄：夜半鐘聲的寒山寺，堪比西施的`西子湖，碧水東流的天門(mén)山，白云悠悠的黃鶴樓。那沉淀著(zhù)歷史滾滾淘沙，敘寫(xiě)著(zhù)文化深深底蘊的旖旎景致，怎不讓人心醉神迷？然而，縱是千般美致，萬(wàn)般妖嬈，在淵明心中不及那夢(mèng)境中的南山，親手栽下的小黃菊。在從文眼中不及湘西淳厚古樸的風(fēng)俗美，善良的人情美。人就是那么奇怪，只有物我相合，融己于景，物化于景，才稱(chēng)得上風(fēng)景之極致，奇美之真諦……那么就來(lái)筑建風(fēng)景吧，只有親手筑建，才最真實(shí)，最能感悟到景我融合的欣慰……
“世間好物不堅牢，彩云易散琉璃脆�！碑斎松q如一樣列車(chē)疾使而過(guò)，沿途的風(fēng)景不待我們欣賞便急急而去，美好的事物都是那樣短暫，當我們回首往事，那曾經(jīng)的景致，可否還容得下我們分一杯羹，可否還會(huì )成為我們心底最深的眷戀？可它，早不屬于你我，是的，我們不一定要擁有，正如子瞻所言“茍非吾之所有，雖一毫而莫取”，但是至少當我們重溫那段記憶之時(shí)，能在心底蔓延開(kāi)淡淡的溫煦，久久縈繞心懷，讓我們那原本波瀾不驚的心河重泛漣漪，而不是驀然回首時(shí)，燈火闌珊中那似曾相識的它，時(shí)隱時(shí)現，而我們尚來(lái)不及道別，那過(guò)往的景致已然消逝，消逝于人生列車(chē)的匆忙之下。任我們如何惆悵，懊悔，它已不復存在——“萬(wàn)籟此都寂，而余鐘磬音”。所以，當美景降臨之時(shí)，我們不應將它捧于手心，獨自欣賞，沉醉其中，因為沒(méi)有什么美景是長(cháng)久等待著(zhù)你的眷顧的，當我們幸運的被它垂愛(ài)之時(shí)，加入建設它的行列吧，它的美，固然令人心馳神往，但是有我們的參與，這美便錦上添花，愈發(fā)熠熠閃光，任歲月的磨洗沖刷，它只會(huì )更引人回望，當我們不再擁有它時(shí)，遠望別人手中的它，我們可以微微一笑，在它身上有我的付出，我們不會(huì )因為美致的流逝而哀傷，至少我們沒(méi)有留下遺憾，就如同五柳先生享受“負簞菏鋤歸”的滿(mǎn)足一般，我付出，我無(wú)悔。
“我拋棄了所有的遲疑與憂(yōu)慮，去追逐那無(wú)邊的美景，因為它在召喚我……”筑建風(fēng)景，可能是一首短短的詩(shī)作，亦可能是付出了畢生的艱辛，無(wú)論它是否屬于你，追逐它吧，當重拾“朝花”之時(shí)，你將收獲的是充實(shí)和滿(mǎn)足……
風(fēng)景作文 篇4
晨光微曦，夏風(fēng)輕拂，一切都是那么靜謐美好。
漫步院中，只覺(jué)攜著(zhù)夏日特有溫熱的風(fēng)迎面拂來(lái)，悄悄的，似是怕驚擾了樹(shù)上那一個(gè)個(gè)恬睡的可愛(ài)“孩子”，橙色的陽(yáng)光輕輕撫摸著(zhù)它們，映出又大又黃，身上帶著(zhù)短小絨毛的模樣，霎是水靈。
這些，俱是我最?lèi)?ài)的桃子。
走向別處，忽然，附近傳來(lái)“沙沙”聲，耐不住好奇心的我循聲而去，腳步輕輕。眼前似乎有一片陰影，就在那長(cháng)得無(wú)比茂盛的葉子后，抬步靠近。
只見(jiàn)慈愛(ài)的奶奶正拿著(zhù)竹竿，一手用竹竿撐地，一手小心翼翼地托起躺在地上不愿起來(lái)的桃兒與縱容它的樹(shù)枝，用竹竿支起，似是生怕它們著(zhù)涼。她身體前傾，有些顫顫巍巍，又粗又長(cháng)的樹(shù)枝于她有些矮小的身子似乎有些艱難，但這動(dòng)作卻是十分熟練，好像做過(guò)無(wú)數次般。那一頭黑中帶著(zhù)白的頭發(fā)在一片綠色與黃色間顯得分外惹眼，仔細看看，這白發(fā)比之幾年前又多了一大片，這讓我不禁眼眶微濕，似有些晶瑩的`液體在其中流淌。
奶奶支好桃樹(shù)，轉過(guò)身來(lái)，見(jiàn)我竟站在她身后，心疼道：“瑞瑞，怎么這么早就起來(lái)啦，沒(méi)吃早飯吧，走走，回去，不能餓著(zhù)了！奶奶采了幾個(gè)大桃兒，一會(huì )兒削給你吃！”
我看著(zhù)眼前未吃早飯卻還在關(guān)心我的老人，點(diǎn)了點(diǎn)頭，進(jìn)屋。吃著(zhù)奶奶做的香噴噴的飯菜，吃著(zhù)奶奶用汗水澆灌的桃子，我感受到奶奶那純樸美麗的愛(ài)，真的萬(wàn)分感動(dòng)。奶奶、桃林，在我眼前已成一片風(fēng)景。
留住那片風(fēng)景，留住那片美麗、可愛(ài)、水靈的桃林，留住奶奶純樸美麗的愛(ài)，定格成心中那一帖特別的老照片，永遠記憶……
風(fēng)景作文 篇5
春天，風(fēng)景特別優(yōu)美，我來(lái)說(shuō)一下吧！
春天，所有的樹(shù)木都抽出了新的枝芽，花兒們也慢慢露出了美麗的笑臉，小草們也發(fā)芽了，好像在探出頭來(lái)和我們問(wèn)聲好。
春天，果園里又掛滿(mǎn)了“小燈籠”，地里有一片綠油油的。
春天，一片生機勃勃的現象又出現在我們眼前，美麗的'無(wú)法形容。
春風(fēng)一吹，柳園里的柳條隨風(fēng)起舞，像小姑娘的長(cháng)辮子一樣隨風(fēng)起舞，美麗極了！
春天真美麗呀！說(shuō)也說(shuō)不盡，你們來(lái)自己慢慢觀(guān)賞這生機勃勃的春天吧！
風(fēng)景作文 篇6
讀書(shū)，汲取知識；讀書(shū)，開(kāi)拓視野。如果將知識看作藍天，那么書(shū)籍就是翱翔的鳥(niǎo)兒；如果將知識比作大海，那么書(shū)籍就是穿梭的航船。
一個(gè)沒(méi)有書(shū)的家，就像一間沒(méi)有窗的房子。慶幸自己生活在書(shū)香門(mén)第。每每陽(yáng)光灑進(jìn)窗欞，我便會(huì )情不自禁地走進(jìn)書(shū)房，從琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)架上捻起一本《林清玄散文集》。
我從小就喜歡林清玄先生優(yōu)美的文筆、妙悟的哲理。讀書(shū)真好！
多少個(gè)晨起和黃昏，這個(gè)睿智的長(cháng)者帶我走過(guò)柔情的小橋流水，感悟到生命的靜美；帶我走過(guò)炎熱的田野小路，體驗到心靈的淳樸；帶我越過(guò)豪邁的大山大河，領(lǐng)略到萬(wàn)千壯志……正因為他這種小到無(wú)名花草，大至廣闊藍天的灑脫文筆，讓平淡無(wú)奇的文字像涓涓清泉一般，甜蜜地潤澤著(zhù)我灼熱的大腦，灌溉我干澀的心靈。
有時(shí)候，林清玄先生像一個(gè)老朋友似的，他帶我上山打鳥(niǎo)，感悟到生命的可貴；有時(shí)候，他又像一個(gè)多年的戰友，林先生他與我重溫戰火，為我述說(shuō)我們曾經(jīng)的災難和苦痛。在林清玄先生的文學(xué)世界里，我同樣聽(tīng)到了中華歷史的心跳和民族未來(lái)的呼喚……也許，這就是紙上永不消逝的風(fēng)景。
《心田上的百合花》提醒我們謹記教導：我們要全心全意默默地開(kāi)花，以花來(lái)證明自己的存在�！短一ㄐ哪尽方虝�(huì )我們人生智慧：在不確定中，要學(xué)會(huì )把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長(cháng)……也許，這就是書(shū)里永遠閃光的哲理。
忘不了曾“目睹”過(guò)林清玄先生放飛哥哥捕獲的小鳥(niǎo)，我那時(shí)也陷入了久久的沉默……家中原也有對鳥(niǎo)兒的，但公鳥(niǎo)的腿被夾斷，在一次投食中飛走了。鳥(niǎo)兒��！你自由了，可你過(guò)的'還好嗎？感謝你給我的童年帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè )與歌聲，愿你平平安安的。讀完《一只小鳥(niǎo)又飛走了》，我掩卷長(cháng)嘆，暗自神傷，耳畔總有“一陣長(cháng)鳴在空中環(huán)繞，久久不去�！币苍S是淚水觸動(dòng)了老天爺的心，不久前，我竟然看見(jiàn)那只鳥(niǎo)兒立于風(fēng)雨之中。雖只有一條腿，但它仍頑強地活著(zhù)，好一陣心揪，好一番內疚。此景，此情，林先生在書(shū)中未說(shuō)，我想也許他也曾深深地體驗過(guò)吧……也許，這就是故事總讓人動(dòng)容的情愫。
宋朝詩(shī)人黃山谷有一句名言：“三日不讀書(shū)，便覺(jué)語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎�！睕](méi)錯，一個(gè)人的氣質(zhì)不僅是表現在舉止優(yōu)雅，談吐不俗上，真正有氣質(zhì)的人身邊總是縈繞著(zhù)淡淡的書(shū)香。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠�！备卸鲹碛小读智逍⑽募愤@部飽含景美、理美、生命之美的瑰寶。
向林清玄先生致敬！感恩他讓我欣賞到人世間別樣的風(fēng)景。
風(fēng)景作文 篇7
“自古逢秋悲寂寥，我言秋月勝春朝，晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情列碧霄�！鼻锸且粋�(gè)美好的季節，是一群奇絢的色彩，是一種特別的心情，是一曲悠長(cháng)的古歌……雖沒(méi)有春之萬(wàn)物生的蓬勃生機，沒(méi)有夏之成熟美或冬之蘊蓄美，然秋有更深層次的美。人們都討厭秋的無(wú)情，秋風(fēng)掃落葉的決然無(wú)情。然“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”。誰(shuí)知落葉歸根不是為來(lái)年的滿(mǎn)木繁華奉獻，你知道澡地落葉的繽紛絢美嗎？各色落葉紛紛層層，為大地披上多彩的外衣，我不忍掃劫落葉，只愿它們各自安靜地睡著(zhù)，讓個(gè)人的鞋子踩得“沙沙沙”。曾讀過(guò)《等待繁華落盡》，于是就渴望那樣一個(gè)長(cháng)滿(mǎn)樹(shù)的校園。有樟樹(shù)有精靈陪我看葉落夢(mèng)里……我記得那一個(gè)秋天，大風(fēng)“嘩嘩”。那一場(chǎng)“葉雨”中，看見(jiàn)秋葉在空中飛舞，宛如沸水中沉沉浮浮的茶葉，昭示浮生……
王柳先生有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的情懷。秋，有隱士之氣節，而開(kāi)在秋的菊，“花之隱逸者也”，它安安靜靜地開(kāi)。敗，有君子之風(fēng)，不慕春花之艷，不如夏花之絢，不比冬花之孤，卻有一份無(wú)比的從容�！笆廊耸�(ài)牡丹，而菊之愛(ài)，陶后鮮有聞，可嘆，可嘆！也記得琦君記錄他的母親說(shuō)：“秋花遠比春花凈”，我愛(ài)桂花的香氣，從小便是一直到如今，秋之八月，桂花飄香，卻少見(jiàn)它的頌歌，桂花便如母親一樣的`奉獻，是誰(shuí)說(shuō)人生如四季，中年便是秋，中年的母親就像秋桂一樣，只聞香，不見(jiàn)那隱入葉子中的小花。
古來(lái)頌春者極多，而頌秋之詩(shī)也有些許。我最?lèi)?ài)那一句“相顧無(wú)相識，長(cháng)歌懷采薇”，采薇而食的也不隱士。王清在秋時(shí)山野上懷念的，何嘗不是我所懷念的呢？只可惜心遠之人能有多少呢？秋，這個(gè)使人厭煩的節日，只有引人思鄉，感嘆花好不再，月圓人不團圓。誰(shuí)人愛(ài)大雁飛去，一片寂寥的悲秋呢？我卻勸諸君懷古而不傷今�？蛇@切不斷，理還亂的心情，自己怎么能不嘆息呢？
春之風(fēng)景之美，同予者何人？
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