風(fēng)景的作文[精華3篇]

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的風(fēng)景的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

風(fēng)景的作文 篇1

　　“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”這是哪個(gè)地方的呢？

　　春天的西湖。千萬(wàn)種小生命綻放，真是柳綠桃紅、百鳥(niǎo)爭鳴。柳樹(shù)姑娘抽出一縷縷頭發(fā)，在每一縷頭發(fā)上都插滿(mǎn)了嫩綠的柳芽。在遠處看桃花像一朵朵朝霞，走進(jìn)一看一朵朵、一簇簇的像小公主的三腮子。燕子嘰嘰喳喳地叫著(zhù)，仿佛在說(shuō):“春天來(lái)了，春天來(lái)了！”

　　夏天的西湖�；ㄩ_(kāi)正是清香撲鼻，不僅飄進(jìn)我的眼睛，更是飄進(jìn)我的心胸。這湖中的一切，哪個(gè)不是我的朋友?我熱切的跟他們打招呼:你好，美麗的天鵝！你張開(kāi)雙翼是要我與你一起去遨游世界嗎？你好，洶涌的湖水！你是要我與你一起去唱和嗎？喂，歡樂(lè )的魚(yú)兒！你們在圍成一團團是在談著(zhù)什么嗎？我猜你們津津樂(lè )道的是遨游湖中時(shí)看到的好景色。

　　秋天的西湖�；鸺t的.一片像秋姑娘臉紅了。瓜果飄香仿佛十里之外都能嗅到。這可真是“秋風(fēng)蕭瑟，波濤涌起�！�

　　冬天的西湖。更是美、更是“妙”。雪花爭先恐后地從天上落下來(lái)，像一只只可愛(ài)無(wú)比的小精靈在空中舞蹈。真是美呆了！漂亮極了！

　　如果你來(lái)到杭州的西湖�！爸�(zhù)名十景”之一的“斷橋殘雪”在漫天雪地之中，你會(huì )看見(jiàn)這幅畫(huà)。

　　西湖好似一幅畫(huà)。一年四季都有著(zhù)不同的美，不同的風(fēng)光！

風(fēng)景的作文 篇2

　　校園里的風(fēng)景萬(wàn)千：一株帶露珠的小草是風(fēng)景；一個(gè)綻放的笑臉是風(fēng)景；一聲親切的問(wèn)候是風(fēng)景……而那最靚麗的，卻是同學(xué)們一個(gè)無(wú)意間的.動(dòng)作。

　　放學(xué)后來(lái)到操場(chǎng)，聞著(zhù)花兒的芳香，聽(tīng)著(zhù)鳥(niǎo)兒的鳴叫，心中無(wú)限舒暢，美中不足的是，數塊無(wú)人認領(lǐng)的垃圾直直地“躺”在了地上，伴著(zhù)陽(yáng)光的反射，顯得十分耀眼。

　　這時(shí)，身后遠遠地傳來(lái)了一陣嘻嘻哈哈的笑聲，看！是一群衣著(zhù)整齊，彬彬有禮的少先隊員。我想，他們會(huì )置之不理的。但是，只見(jiàn)那一群學(xué)生不緊不慢地來(lái)到垃圾跟前，幾乎是同時(shí)地輕輕彎下腰，伸出那干干凈凈的手，頗有自豪感地將“躺著(zhù)”的垃圾撿起，然后掃掉，接著(zhù)檢查……

　　望著(zhù)那飄揚的紅領(lǐng)巾，我不禁感嘆：這不就是校園最靚麗的風(fēng)景嗎？

風(fēng)景的作文 篇3

　　愛(ài)，無(wú)處不在；愛(ài)，無(wú)處不美；愛(ài)未嘗不是一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)？生活的日記本里，收藏著(zhù)種種愛(ài)。濃濃的是親人之間的愛(ài)，淡淡的是陌生人的愛(ài)；十分明顯的，是師生之間的愛(ài)；隱模糊約的是朋友之間的愛(ài)。莞爾是微笑的愛(ài)，深情是祝愿的愛(ài)，暖和是雪中送炭的愛(ài)，氣力是同學(xué)為你加油的愛(ài)父母的關(guān)愛(ài)是世上最美的愛(ài)。生病了，誰(shuí)為你遞上熱呼的開(kāi)水？發(fā)熱了，誰(shuí)半夜睡不著(zhù)覺(jué)，起來(lái)為你量體溫，蓋被子？上學(xué)了，誰(shuí)為你背上書(shū)包，你久久遠去，仍在家門(mén)口守望？放學(xué)了，誰(shuí)為你摘下書(shū)包，遞上點(diǎn)心？考砸了，誰(shuí)來(lái)教育你并安慰你？我想，我們一定會(huì )異口同聲地說(shuō)：是爸爸媽媽?zhuān)「笎?ài)母愛(ài)乃世上最可憐而最美的愛(ài)！人生路上，少不了朋友。

　　你快樂(lè )時(shí)，與你分享；你煩惱時(shí)，為你分擔；你做錯了，給你批評與安慰；你去比賽，給予你鼓勵與支持。你會(huì )與你的朋友一起吃零食，一起頑耍，一起比拼，一起上學(xué)友愛(ài)和彩虹一樣，使人眼前一亮。但與彩虹不同，友愛(ài)是會(huì )長(cháng)存與人間的。師生情，天地間最能感動(dòng)人的情感。當你忸怩地走進(jìn)新教室時(shí)，老師耐心教你識字，一張張陌生的臉龐，在教鞭下變得熟習、親切。一篇篇一無(wú)所知的文章，在老師的.紅筆下變得靈動(dòng)、優(yōu)美。下雨天，在校門(mén)口徘徊的你，對頭頂上忽然出現的花雨傘感到激動(dòng)，老師就像慈母般摟著(zhù)你行走在雨中�；蛟S正是這類(lèi)種的緣由，教師節，老師的辦公桌上插著(zhù)一束束鮮花，擺放著(zhù)一個(gè)個(gè)精致的小禮物。門(mén)口，一群愛(ài)戴老師的孩子開(kāi)心腸張望著(zhù)隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，活雷鋒越來(lái)越多。不管公共車(chē)上，還是馬路兩旁；不論是熱烈的菜市場(chǎng)，還是生意冷清的小店，都有雷鋒的身影。那位給一位年老的老人讓座，這位扶伯伯過(guò)馬路；那位扶起摔倒的小弟弟，這位幫孤寡老人打掃衛生那隨風(fēng)飛舞的紅圍巾，為使你感到暖和與幸福。

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