每一個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景作文[經(jīng)典]

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的每一個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　人生就像一列列車(chē)，承載著(zhù)我們駛向未知的遠方，我們會(huì )停留很多站點(diǎn)，明白很多事情，領(lǐng)略不同的風(fēng)景，或許最美的風(fēng)景仍在路上，但每個(gè)站點(diǎn)，都有獨特的風(fēng)景。

　　坐在列車(chē)上，閉眼回想，腦海中走馬觀(guān)花般浮現出一幅幅風(fēng)景，美麗且溫暖，而那些給予我溫暖的人，就是路上最美麗的風(fēng)景。

　　那年初春，我七歲。清晨，陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)照進(jìn)來(lái)，屋里暖暖的。媽媽最喜歡的百合花，沐浴著(zhù)陽(yáng)光，猶如一個(gè)個(gè)亭亭玉立的仙女，散發(fā)著(zhù)淡淡的、甜甜的清香，我坐在鏡子前，揉揉惺忪的雙眼，等著(zhù)媽媽給我扎辮子。

　　那個(gè)時(shí)候，媽媽最喜歡給我扎麻花辮兒，每次媽媽都是用手輕輕的撫摸著(zhù)我的頭發(fā)，用梳子慢慢的從上往下梳，遇到打結的頭發(fā)，媽媽就會(huì )用手抓住它的上方，然后輕輕地用梳子理順，最后媽媽把我的頭發(fā)分成三等份。透過(guò)鏡子，我看到媽媽的手在來(lái)回不停的編織我的頭發(fā)，我的頭發(fā)在媽媽的指間輕快地來(lái)回穿梭，我的小腦袋隨著(zhù)媽媽對頭發(fā)的擺弄而搖來(lái)?yè)u去，不一會(huì )兒，一條美麗的麻花辮完成了。我高興極了，開(kāi)心地道:“我有最美麗的麻花辮兒，我有最美麗的媽媽�！眿寢尶粗�(zhù)我歡快的樣子，不自覺(jué)地笑了，這一畫(huà)面定格在我的記憶中，任歲月流逝都不會(huì )褪色。

　　�？吭谄邭q的站臺上，回望那美麗的風(fēng)景，是親情所包圍的時(shí)光。

　　那年盛夏，我十歲，因準備考試而緊張的我穿過(guò)一片幽靜的樹(shù)林來(lái)到湖邊，遠離煩躁喧囂和燈火珊闌，只剩那微弱的燈光透過(guò)層層樹(shù)葉投下的點(diǎn)點(diǎn)光影，以及草叢中蟋蟀的小夜曲。正閉眼聆聽(tīng)的我，卻被人輕拍肩膀，轉身撞見(jiàn)那對熟悉且帶靈氣的雙眸和微揚的嘴角，她拉起我的手，坐在�？堪哆叺囊恢恍〈�，隨波漂浮。

　　躺在小船中抬頭仰望，映入眼簾的是那滿(mǎn)天星斗，湖水的潮氣和薄霧慢慢融合，濕潤的空氣使夜晚顯得格外澄凈。星星就好似晶瑩剔透的淚珠，那場(chǎng)景是如此安詳恬靜。我領(lǐng)悟了她的用意：星光雖不似陽(yáng)光般強烈和月光般清冷，卻如螢火般璀璨。我又何嘗不能盡力奪得一個(gè)好成績(jì)呢？緊張的心情頓時(shí)煙消云散，取而代之的是平靜與溫暖，我不由得露出了微笑。

　　�？吭谑畾q的站臺上，回望那美麗的風(fēng)景，是被濃濃友誼包圍的夜晚。

　　那年隆冬，我13歲。坐在教室里，我含淚望著(zhù)試卷上那鮮紅的叉叉，風(fēng)無(wú)情地呼嘯著(zhù)，仿佛在嘲笑我。老師在我的桌前輕輕敲打著(zhù)桌面，我抬頭看見(jiàn)那溫暖的笑容，如小鹿般撞進(jìn)我的內心。她輕拍我的后背沒(méi)有過(guò)多的言語(yǔ)，如冬日里那明媚陽(yáng)光照亮了教室，照亮了我的心。我回應了一個(gè)微笑——我知道，我還要努力。

　　�？吭�13歲的站臺上，回望那最美麗的風(fēng)景，是充滿(mǎn)柔柔師生情的教室。

　　在每個(gè)站點(diǎn)上細細回味那些人給予的情誼與守候，又與之告別坐上列車(chē)，期待下一站的風(fēng)景。那些給予我溫暖的人，就是美麗的風(fēng)景，他們在我心中深深刻印，永不抹去！

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