秋游-敘事作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的秋游-敘事作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　今天早上，學(xué)校組織我們去青少年活動(dòng)中心去游覽。

　　走進(jìn)大門(mén)，迎接我們的是一座拱型的石橋，走過(guò)石橋，我們來(lái)到一座像城堡的建筑物前，那“城堡”又高又大，有紅、黃兩種顏色，挺漂亮的。走過(guò)“城堡”，沿著(zhù)一條道路，我們來(lái)到了科技區，這里就是我們的目的地。我們來(lái)到207室（我們的休息室），放下背包，就聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)：“現在大家靜下來(lái)，我來(lái)向大家講一下活動(dòng)規則：第一條，不準帶東西到教室；第二條，不準亂動(dòng)那里的工具；第三條，我們這次活動(dòng)，是有獎勵的，每個(gè)項目老師都會(huì )評出5名優(yōu)秀的同學(xué)，可以拿到一張獎券，集齊三張，就可以得到獎品�！甭�(tīng)到“獎品”二字，我無(wú)比興奮，決心要得獎。上課的時(shí)間到了，老師帶領(lǐng)我們來(lái)到教室。第一節課，是女紅編織，走進(jìn)教室，看見(jiàn)一位老師，她正在快速地編著(zhù)手鏈。

　　我找了個(gè)位子坐了下來(lái)，老師說(shuō)：“大家好，今天我們來(lái)編手鏈�！蔽覀儼嗟膸讉�(gè)女同學(xué)都高興地又蹦又跳，而幾個(gè)男同學(xué)卻一副不高興的樣子，因為他們想：我們?yōu)槭裁匆�做女人的東西？可我不是這樣想的，因為編手鏈可以培養我們的動(dòng)手能力。我又想，既然女同學(xué)會(huì )做，那我們男同學(xué)就更不在話(huà)下了�？墒亲詈�，由于我的動(dòng)作太慢了，沒(méi)拿到獎券。我這才領(lǐng)悟到吹牛的下場(chǎng)。下課了，我們來(lái)到207室，剛坐下，我便拿起背包里的零食吃了起來(lái)。第二節課到了，我們又排著(zhù)隊出發(fā)了。第二節課是五金小工場(chǎng)，這里我沒(méi)見(jiàn)過(guò)的東西可多了，可是我們要用的東西卻很少，我也就沒(méi)有碰它們的機會(huì )了。一開(kāi)始，老師給我們講了一些工具的名稱(chēng)，再告訴我們它們各有什么作用，說(shuō)完，就發(fā)給我們一把沒(méi)有鉚好的食品鉗，和一顆鏍釘。讓我們把它鉚好，這對我來(lái)說(shuō)，是小事一樁。最后，我的到了獎券。第二節課也結束了，我們又來(lái)到教室，不用說(shuō)，我又開(kāi)始狼吞虎咽般地吃了起來(lái)。吃完后，老師又帶我們去外面玩，可是天空不作美，下起雨來(lái)，我們只好離開(kāi)。中午過(guò)后，我們又排著(zhù)隊，來(lái)到能工巧匠室。這里的東西可多了，而且，我都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，也沒(méi)碰過(guò)。老師說(shuō)：“做這件事，要有耐心，更要仔細。說(shuō)完規則，我們便開(kāi)始動(dòng)手做了。我先把一塊木板切成兩塊，再用復印紙在木板上打出輪廓，再把木塊沿著(zhù)輪廓切開(kāi)，接著(zhù)，把木板的中心打4個(gè)洞，再沿著(zhù)里面的線(xiàn)，把木塊挖空。最后把它的各個(gè)角落磨平，就成功了。

　　第三節課結束了，緊接著(zhù)是第四節課。第四節課，是陶瓷工藝，這我可最拿手，因為我從小就愛(ài)捏橡皮泥，捏陶泥就更簡(jiǎn)單了。所以，我又輕輕松松的拿了第三張獎券。這一來(lái)，我可高興了，因為我有獎品了。就這樣，我度過(guò)了快樂(lè )的一天。當天晚上，我被爸爸媽媽表?yè)P了。

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