寫(xiě)風(fēng)景的作文[經(jīng)典]

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的寫(xiě)風(fēng)景的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

寫(xiě)風(fēng)景的作文 篇1

　　在安徽省有一座大家都知道的山，那就是黃山。假如讓我說(shuō)喜歡黃山四絕里的哪幾絕，我會(huì )想都不用想地說(shuō)：“是松樹(shù)，云海，怪石了�！�

　　我雖然沒(méi)有去過(guò)黃山，但是從姥姥和姥爺去黃山帶回來(lái)的照片上看見(jiàn)了松樹(shù)，云海和怪石。

　　黃山的云海在早晨和中午的顏色是完全不同的。早晨在太陽(yáng)剛升出來(lái)不久的時(shí)候，從天都峰上看，云海是雪白的，到了十點(diǎn)左右云海開(kāi)始漸漸變黃，中午時(shí)就變得快沒(méi)有了，如果有就變成了黃色。

　　黃山除了云海以外還有松樹(shù)，黃山的.松樹(shù)都是長(cháng)在巖石里的。這個(gè)大家一般都知道，我就介紹一下怪石吧！

　　黃山的怪石形態(tài)各異，在黃山的山頂上有一塊形狀像桃子的石頭，這叫仙桃石。傳說(shuō)是仙人們吃桃子時(shí)，不小心掉了下去落在了黃山頂上，就有了現在這塊石頭。在爬山的路上，有一塊形狀像人的巨石，遠遠望去，好像它的手臂還指向遠方，這塊石頭叫做“仙人指路”……總之，我非常喜歡黃山的怪石。

　　聽(tīng)完我的介紹，也許大家會(huì )問(wèn)我為什么喜歡這些？我告訴你們，黃山的松樹(shù)長(cháng)在巖石里，我喜歡它頑強不屈的毅力。我喜歡云海，是因為它很美麗。黃山的怪石奇形怪狀，樣子非常有趣，這是我最喜歡的。

　　我很喜歡黃山，不但喜歡黃山的這三絕，也喜歡那里的其它景物。我希望有機會(huì )自己去黃山看看，去看那里的云海，那里的怪石……

寫(xiě)風(fēng)景的作文 篇2

　　有一段十分美好的記憶，那是一個(gè)暑假：這天，我，弟弟，哥哥，姑姑，姑父去了龍口南山公圓那里玩。

　　要走很長(cháng)的路才能到那里。沒(méi)等到那，就遠遠望見(jiàn)了南山大佛，我心想，這么遠就看見(jiàn)了，那該有多大呀!哥哥說(shuō)：“猜猜大佛有多大，誰(shuí)猜對了給五元錢(qián)!”

　　不知不覺(jué)地，我們就到了龍口南公園，只見(jiàn)那里人山人海，十分擁擠，要想鉆進(jìn)去，恐怕要等很長(cháng)一段時(shí)間呢!

　　我們先是去看大佛，我們正在猜有多少個(gè)臺階，可是誰(shuí)也沒(méi)想到是365個(gè)，可能是表示365個(gè)日日夜夜吧!

　　到了大佛腳下，我才真正感到銅佛是巨大的，石臺上有個(gè)牌子，上面寫(xiě)著(zhù)有關(guān)大佛的資料，大佛高45米，重50噸左右。大佛十分高大，如果你在他腳下看，好象一坐巍峨的泰山，高聳如云，十分端莊。

　　過(guò)了大銅佛就是千佛殿，進(jìn)了千佛殿，殿中有一千個(gè)小佛，其中一個(gè)較大，坐在中間，周?chē)��?99個(gè)小一點(diǎn)的佛。每個(gè)佛有不同的表情，有笑的，愁的，若無(wú)其事的，平和的，念經(jīng)的……每一個(gè)佛都栩栩如生。

　　下一個(gè)目標是“上下五千年”，那里有春秋時(shí)的風(fēng)俗建筑，唐代……雖然不是真的，但是讓我認識了古代人民的智慧，是無(wú)與倫比的。

　　我們過(guò)了“上下五千年”，就來(lái)到了玉佛殿，那里可寬闊了，殿中心是玉佛，十分淡雅，兩邊有4個(gè)較小的.佛。大殿兩邊還有12個(gè)佛，有金剛，千手觀(guān)音……大殿還有一件寶物，那是一件金色的法杖。兩邊有兩個(gè)雕像守護著(zhù)。那兩個(gè)雕像張著(zhù)嘴，手里拿著(zhù)奇異的武器，好象再說(shuō)：“誰(shuí)也別想拿走寶物!”

　　最后我們來(lái)到了一座小寺廟中，那里有和尚在念經(jīng)，弟弟也在學(xué)，樣子十分可笑，我們都被逗笑了。

　　回去的路上，我們十分快樂(lè )，南山公園真美呀!

寫(xiě)風(fēng)景的作文 篇3

　　寫(xiě)風(fēng)景的作文評語(yǔ)：

　　1. 你的作文融情于景，把對xx的熱愛(ài)融注在字里行間。末了直抒胸臆，表達主旨：“愛(ài)xx，寫(xiě)得很棒!語(yǔ)言?xún)?yōu)美，大量利用擬人等修辭，形象生動(dòng)地把xx的四序景致形貌了出來(lái)。

　　2. 作者寫(xiě)出了xx清晨的繁忙和充分，也寫(xiě)出了xx清晨景致的優(yōu)美，末端處“一年之計在于春，一日之計在于晨，在這優(yōu)美的清晨，我們踏上了人生的旅程”，表達了作者愛(ài)惜大好韶光，走好人生之路的優(yōu)美愿望。

　　3. 本文文筆優(yōu)美，抒懷濃厚，是一曲對童年生存的優(yōu)美頌歌。作者以抒懷的筆調，濃墨重彩地刻畫(huà)了xx一角的春夏秋冬四序景致，蜜意地回想了在那邊度過(guò)的優(yōu)美童年生存。

　　4. 本文以“總分總”的架構，通過(guò)抽取xx中的“大樹(shù) 花卉 同硯”等要害要素，“化大為小”地形貌了xx四序美景，層次明白，層次清楚，是一篇很好的寫(xiě)景習作。

　　5. xx四序景致真美，你的習作層次清楚，內容富厚，用詞尤為生動(dòng)準確。

　　6. 全文端倪清楚，生動(dòng)緊湊，意見(jiàn)意義性強。 文章邊敘事邊抒懷。末端處會(huì )合表達情緒，既照應開(kāi)頭又總結全文。首尾連貫，趁熱打鐵。

　　7. 文章有詳有略，言之有序，內容生動(dòng)詳細，不失為一篇佳作。 文章內容新鮮，布局公道，流暢連貫，天然通達。細節形貌頗具匠心。極富功底。

　　8. 全文語(yǔ)言生動(dòng)準確，情節精美曲折，好像將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè )土，令人眉飛色舞。全文普通易懂，意見(jiàn)意義性強。

　　9. 生動(dòng)詳細，讓人愛(ài)莫能助釋手卷。 文章蘊藉的末端，既點(diǎn)題，又耐人尋味。

　　10. 文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者。點(diǎn)面聯(lián)合，使文章生動(dòng)，詳細，詳略恰當。

　　寫(xiě)風(fēng)景的作文評語(yǔ)：

　　1. 對付景致的形貌，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而準確，遐想則為觸景生情，景象天然融合。全文清新秀逸，密切婉轉，質(zhì)樸而不落俗淘，值得鑒戒。

　　2. 文章線(xiàn)索清朗，主題突出，牢牢圍繞舉行。文章開(kāi)頭與末端時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，滿(mǎn)盈想象與韻律之美，令人愿讀，愛(ài)讀，不忍釋手。

　　3. 以景喻情，開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭，渲染意境。

　　4. 文章開(kāi)頭新鮮，具有先聲奪人之效。使讀者一晤面就能對人物孕育發(fā)生…的印象。文章前后連貫，形成完備的形象。

　　5. 本文內容生動(dòng)，讀了感覺(jué)像剛吃過(guò)一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。

　　6. 文章能過(guò)清新風(fēng)趣的語(yǔ)言，形貌了…的事。字里行間，滿(mǎn)盈童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不停于耳，不失為一篇佳作。詳略恰當，虛實(shí)相生，是的兩大特色，……內容更富厚，重生動(dòng)。

　　7. 在你的筆下“”儼然像個(gè)小花園，那么富有生命的氣息，對“”的描述，按順序展開(kāi)，讀起來(lái)一目了然。

　　8. 你筆下的春天富厚而又優(yōu)美：紅的花，綠的草，青的山，藍的天……

　　9. 捉住了“ ”的特點(diǎn)，非常正確;“ ”，給人的感覺(jué)“ ”。

　　10. 刻畫(huà)風(fēng)景時(shí)，寫(xiě)出了本身對風(fēng)景的領(lǐng)會(huì )，表達出了自己內心最真實(shí)的感覺(jué)。好比，看見(jiàn)第一棵小草抽芽時(shí)的驚喜，瞥見(jiàn)在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的高興，聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的驚嘆，聽(tīng)到老師宣布春游運動(dòng)時(shí)的快樂(lè )……這些都是心田的感覺(jué)。在形貌風(fēng)景的同時(shí)，恰到好處地表達出心田的感覺(jué)以致遐想，使習作生動(dòng)，更真實(shí)，也會(huì )令他人沖動(dòng)不已。

　　11. 把看到的聽(tīng)到的聞到的感覺(jué)到的統統關(guān)于春天的美好的部分寫(xiě)到習作里去，使習作和春天一樣生動(dòng)而美好!

　　12. 放鷂子是孩子們最?lèi)?ài)的運動(dòng)，此中的興趣不問(wèn)可知，通過(guò)細致的形貌，把天上鷂子爭奇斗艷五彩繽紛的騰飛局面顯現出來(lái)了。

　　13. 讀著(zhù)你的習作，讓我們看到一顆何等可愛(ài)何等晶瑩無(wú)暇的童心呀。

　　14. 捉住春天的草樹(shù)花等差別的特點(diǎn)，根據“ ”的次序，刻畫(huà)出春天生機盼望盎然的景象，反應出本身由衷的高興之情。

　　15. 逼真地寫(xiě)出了“ ”快樂(lè )嬉戲的景象，語(yǔ)言生動(dòng)，形貌詳細，運用了形象的比喻寫(xiě)出了“ ”的美。

　　16. “ ”;再加上微風(fēng)楊柳花香，筆下的春天就像一首詩(shī)，好美!

　　17. 對“ ”和“ ”的形貌很有特色，頗帶童趣，令人線(xiàn)人一新，“ ”這句古詩(shī)引用也很適當，加強了文章的表達結果。

　　18. 春天的“ ”真美，捉住了“ ”寫(xiě)，寫(xiě)出了“ ”的特點(diǎn)，也寫(xiě)出了“ ”的特點(diǎn)，固然這些風(fēng)景我們都見(jiàn)過(guò)，但透過(guò)你的仔細視察，我們卻有全新的感覺(jué)。

　　19. 視察細致，按先總后分的要領(lǐng)，寫(xiě)清楚“ ”的'特點(diǎn)。語(yǔ)言正確，形象詳細，使我們有身臨其境的感覺(jué)。

　　20. 這段話(huà)有歸納綜合地形貌，有詳細地形貌，有動(dòng)態(tài)，有靜態(tài)，寫(xiě)出了“ ”的可愛(ài)之處。習作前后照應，視察細致，還把本身的喜好之情也寫(xiě)了進(jìn)去。

　　21. 由于有了富厚的遐想，以是筆下生輝，看吧，把“ ”比作“ ”， 把“ ”比作“ ”，這些形象的比喻，何等生動(dòng)地寫(xiě)出了“ ”。

　　22. 寫(xiě)景捕獲風(fēng)景的特點(diǎn)，形貌景象融會(huì )，由遠而近，由面到點(diǎn)，處置處罰得井井有條，寫(xiě)出的文章更是層次明白，景有各自差別的形態(tài)顏色，捉住了形狀特點(diǎn)。

　　23. 在你的筆下“”儼然像個(gè)小花圃，那么富有生命的氣味，對“”的形貌，順序序睜開(kāi)，讀起來(lái)一目明了。

　　24. 從外到內，先容了“”的特點(diǎn)，視察有次序，也很細致，寫(xiě)得正確生動(dòng)，變更了多種感官，內容逼真詳細。

　　25. 先寫(xiě)“”，再寫(xiě)“”，又寫(xiě)“”，末了寫(xiě)“”，寫(xiě)作思緒何等清楚，形貌何等精致，你看，用適當的比喻，把“”寫(xiě)得形象，逼真，突出春天的美景，別的“”局面也寫(xiě)得生動(dòng)逼真，突出了一個(gè)“樂(lè )”字，有景有情，何等美好。

　　26. 寫(xiě)出了特點(diǎn)，寫(xiě)出了新意，景美―――天然美;人美―――可愛(ài)靈活無(wú)瑕的美。

　　27. 偷偷的畫(huà)面充滿(mǎn)了生機盼望和活力，大天然的美景，有靜，另有動(dòng)態(tài)呢―――都是美，沒(méi)有動(dòng)態(tài)怎么辦?于是你又遐想到了――――

　　28. 春天寂靜的來(lái)了，在不經(jīng)意中就充滿(mǎn)了各個(gè)地方，春天的腳步真是擋也擋不住，

　　29. “”引得我們駐足撫玩，視察何等細致，寫(xiě)得有何等有層次，真好!

　　30. 文筆天然清新，很多地方適本地運用了比喻，“”這些筆墨形象又富有美感。

寫(xiě)風(fēng)景的作文 篇4

　　人們都說(shuō)：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳�！蔽覀冋驹谏椒迳�，來(lái)觀(guān)賞黃山那美麗的風(fēng)光。

　　我看見(jiàn)過(guò)公園里千奇百怪的假山石，也游賞過(guò)九華山上險峻的石頭，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)黃山這一帶的石頭。黃山的石真怪啊，一個(gè)個(gè)奇形怪狀，姿態(tài)萬(wàn)千，像仙人，像金雞，像仙桃，被大自然雕刻得栩栩如生；黃山的石真險啊，怪石嶙峋，十分光滑，好像你一爬上去就會(huì )一個(gè)倒栽蔥摔下來(lái)；黃山的石真繁啊，像滿(mǎn)天的星星，數不勝數。

　　我觀(guān)賞過(guò)人為栽種的松樹(shù)，也看見(jiàn)過(guò)田野里挺拔的松樹(shù)，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)黃山上的松樹(shù)。黃山的松真挺啊，一棵棵蒼翠欲滴，生機勃勃，好像把它們那頑強的生命力展示經(jīng)我們看；黃山的松真多啊，一眼望去，一大片一大片的.黃山松筆直地挺立在你的眼前，好像這里就是黃山松的天堂；黃山的松真奇啊，它們竟然能夠從窄小的縫隙中鉆出來(lái)，而且，還泛著(zhù)翠綠的顏色，讓人見(jiàn)了，無(wú)不稱(chēng)贊。

　　這樣的石長(cháng)出這樣的松，這樣的松點(diǎn)綴著(zhù)這樣的石，再加上空中云海猶如一團一團的云霧，讓人情不自禁地感嘆道：“黃山真是大自然的一項偉大的杰作��！”

寫(xiě)風(fēng)景的作文 篇5

　　每次到了冬季，我總會(huì )在呆在我們漂亮的家鄉，美美的享受家鄉冬季帶給我的樂(lè )趣。

　　我的家鄉施橋是一個(gè)有些名不見(jiàn)經(jīng)傳的地方，但是我還是對它充滿(mǎn)著(zhù)深深的喜愛(ài)。

　　這里的四季尤其的美，到了春季，萬(wàn)物復蘇，開(kāi)始了又一次新的蛻變，到處都可以聽(tīng)到鳥(niǎo)兒歡樂(lè )的歌聲，聞到迷人的芳香，觸摸到春季的氣息；到了夏天，樹(shù)木變的越來(lái)越翠綠，一股股熱流從煩悶的'空氣里傳來(lái)，枝頭上的知了開(kāi)始沒(méi)日沒(méi)夜的叫起來(lái)；到了秋季，世界就變成了一個(gè)“滿(mǎn)城盡帶黃金甲”的世界，金色的麥浪隨著(zhù)風(fēng)兒而起伏，留給農民伯伯一個(gè)豐收的季節；而到了冬季，也是我最喜歡的一個(gè)季節，感覺(jué)就不同以往了，由于氣溫的低下，我們都躲進(jìn)了溫暖的被窩。

　　冬爺爺拿起那枝神奇的神筆，在家家戶(hù)戶(hù)的窗子上，畫(huà)起千姿百態(tài)的冰花。有的像漂亮的山巒，有的像茂密的樹(shù)林，還有的像雄偉壯觀(guān)的山河，漂亮得惹人喜歡。

　　記得有一次，天下起了鵝毛大雪，天氣很?chē)篮�，而我呢�?/p>

　　像個(gè)不知嚴寒的小伙子，在大雪下打雪仗，有的雪球，有的堆雪人，還有的吃冰快，涼爽極了。就在這時(shí)，有個(gè)小朋友“嗖”的一聲扔了個(gè)雪球過(guò)來(lái)，我還沒(méi)有防住，“啪”的一聲被打得昏頭昏腦。

　　我家鄉的冬季真是一個(gè)開(kāi)心而美好的冬季，我喜歡這個(gè)冬季的美景。

寫(xiě)風(fēng)景的作文 篇6

　　千島湖是我的第二故鄉，這里綠林環(huán)繞、碧波蕩漾，湖水不時(shí)泛起的漣漪最能觸動(dòng)人的心懷。水是千島湖的眼睛，亦是千島湖的靈魂。

　　千島湖的水，恰如千年陳釀，獨具韻味。聽(tīng)，那水聲，潺潺、淙淙、叮叮、咚咚，不似搖滾，又非爵士，如蕭，似笛。親歷過(guò)波濤洶涌、氣勢磅礴的黃河的人，定會(huì )說(shuō)她無(wú)絲毫風(fēng)浪，平淡無(wú)奇；暢游過(guò)巨浪滔天的長(cháng)江的人，定會(huì )想她僅如涓涓細流，唯有小舟撒網(wǎng)。我既沒(méi)有暢游過(guò)長(cháng)江，更沒(méi)親歷過(guò)黃河，但我還是要贊她養育百萬(wàn)生靈，無(wú)絲毫怨言：百青繞湖，無(wú)黃河萬(wàn)沙沉底；溫柔平靜，無(wú)長(cháng)江萬(wàn)里白浪。

　　千島湖的水，宛如一位柔情萬(wàn)種、風(fēng)度翩翩的女子。瞧，她張開(kāi)母親般的懷抱，擁抱著(zhù)來(lái)自大山深處的孩子。溪水里流動(dòng)著(zhù)父輩的故事，鵝卵石雕刻著(zhù)父輩的頑皮。明月當空，照著(zhù)一位位才子佳人，目睹成才。

　　千島湖的水，是我童年的玩伴。在這里，我學(xué)會(huì )了游泳，感受到她的清涼，沁人心脾；在這里，我親手捉過(guò)螃蟹，抓過(guò)石斑魚(yú)，嘗遍過(guò)她給予人類(lèi)的美味佳肴，享受著(zhù)她賦予人類(lèi)舌尖上的刺激；在這里，我吃過(guò)鮮甜的柿子和甜桔，盡情的體驗著(zhù)自然的原計原味。水給了我歡樂(lè )，更讓我從中獲得了彌足珍貴的友情，讓我與朋友因水結緣，讓我們從陌生變得熟悉以致親密無(wú)間。如今，那天真無(wú)邪、兩小無(wú)猜的兒時(shí)玩伴，儼然已成為我學(xué)習的榜樣。那無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、自由自在的童年，似乎也正在漸行漸遠，不復存在，留給我的更多的來(lái)自學(xué)業(yè)上壓力和肩上那份沉重的責任。期待，我還能像以前那樣暢游在您溫柔的.懷抱；期待，我還能像兒時(shí)般毫無(wú)拘束的與伙伴們上山下水，盡顯少年的輕狂！

　　曾經(jīng)，萬(wàn)畝良田淹沒(méi)在湖水之下；豪華的淳安縣城瞬間成了湖底文物。曾經(jīng)，水讓人們從富裕瞬間變成了貧窮，水阻斷了游子回家的路。十六年，我經(jīng)歷了泥路變成柏油馬路；千島湖大橋讓天塹變成了通途；冷清的馬路如今已是車(chē)水馬龍。這一切，都是水給淳安人民的回饋，美麗的千島湖讓千千萬(wàn)萬(wàn)的游客走進(jìn)了水的懷抱，賞水、戲水、嘗水，無(wú)論是誰(shuí)回家后都會(huì )念水。

　　“青溪吾故里，名城變湖底，千島山水秀，情系遠游子�！彼�，早已扎根文化，安于歷史，成了千島湖的精魂，淳安古城的血液。

　　在千島湖生活的人們，都離不開(kāi)水，水是千島湖的名片，千島湖是世界的名片。千島湖的水，似母親；淳安月，照我心。來(lái)又回，不忘懷；故鄉在，永掛記。

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