風(fēng)景作文
在學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的風(fēng)景作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
風(fēng)景作文 篇1
人生在世，每時(shí)每刻都在路上，而這條路就是成長(cháng)之路。這條綿延不斷的成長(cháng)之路有著(zhù)最美的風(fēng)景，在我們的人生中綻放他們最美的時(shí)刻。
猶記得初二那年，一位老師來(lái)到我們的班級，當時(shí)她一步一步穩穩的走向講臺，身上的氣質(zhì)就如同蓮花，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。在一片喧囂中，她有著(zhù)獨特的魅力，神奇的讓我們安靜下來(lái)。她輕抿唇角，一絲淡然的笑意浮上臉龐，盡管她的臉上有歲月的痕跡，但那份痕跡讓她的`氣質(zhì)得到了一份沉淀。
她說(shuō)她姓譚，她和我們的開(kāi)始十分友好，沒(méi)有半點(diǎn)嚴肅，比起老師，她更像一位老朋友。當我們都這樣認為時(shí)，僅僅一周，她用實(shí)力告訴我們：我可沒(méi)那么溫柔。
上她的語(yǔ)文課時(shí)，不愛(ài)舉手回答問(wèn)題，一說(shuō)發(fā)言都低下我們寶貴的頭顱。沒(méi)人發(fā)言，這有什么，我們有張良計，她也有過(guò)墻梯，她氣定神閑的繼續上她的課。下課后，她讓我們抄寫(xiě)課后生字詞，美曰其名“練字”，或曰：“不愛(ài)回答問(wèn)題喜歡做作業(yè)還得支持，命運掌握在你們自己手里……”可別小看抄詞語(yǔ)，看著(zhù)容易寫(xiě)時(shí)難，要寫(xiě)得端端正正，不允許有寫(xiě)錯的字音字形。不然呢？那火眼金睛保證讓你無(wú)所遁逃。當然，她對我們的教育不只有“厲”，更多的是“趣”。
她上課，習慣穿插各種小故事，十分有趣，她會(huì )在上課時(shí)融入自己的感情，用最接地氣兒的話(huà)語(yǔ)讓我們理解。一篇篇晦澀難懂的課文在她的講解下如同春風(fēng)入耳，十分讓人享受。她獨特的教育，既讓我在學(xué)習中嚴謹，更讓我在學(xué)習中“找樂(lè )子�！�
成長(cháng)的道路上，沿途的風(fēng)景數不勝數，譚老師那道教學(xué)的美麗風(fēng)景也在指引著(zhù)我一直向前，因為最美的風(fēng)景，一直在路上。
風(fēng)景作文 篇2
我穿過(guò)了高山和大海，也穿過(guò)了人山人海。我曾經(jīng)擁有一切，但都化為烏有。嗯，就一次。那些都不見(jiàn)了。
我似乎失去了一些東西。然而，如果你仔細觀(guān)察它，你會(huì )發(fā)現沒(méi)有一只失去的手臂或一條斷腿，也沒(méi)有一個(gè)迷失的靈魂在街上游蕩。
少了什么？轉身問(wèn)后面的桌子。她輕輕地抬起我的下巴，仔細研究了一下她的臉，沒(méi)好氣地對我說(shuō)，“有很多邪惡的靈魂。如果你看看你的黑色印刷大廳，將會(huì )有一場(chǎng)血債血償的災難。請做得更好�！蔽覜](méi)有理會(huì )它，板著(zhù)臉轉了回來(lái)。同桌漫不經(jīng)心地說(shuō):“你很少笑�！�
突然感到驚訝，不是嗎？臉部的肌肉微微抖動(dòng)著(zhù)，試圖把嘴角抬起來(lái)，但仍然無(wú)法做出所謂的`“微笑”，所以我們不得不用雙手把嘴角抬起來(lái)，好像凍僵了一樣，而且肌肉非常僵硬。他保持這個(gè)姿勢，轉過(guò)頭，嚇了他們一跳，然后開(kāi)始吐出來(lái):“別逗我了，這比哭還難看！”
是真的很少笑。
有句諺語(yǔ)不能說(shuō):“喜歡笑的女孩不是壞運氣�！蔽矣浀梦疫^(guò)去喜歡笑。當我快樂(lè )的時(shí)候，當我悲傷的時(shí)候，當我成功的時(shí)候，即使我失敗了，我也只是微笑著(zhù)離開(kāi)了人世。最近我似乎一直在抱怨。我不知道如何抱怨這個(gè)話(huà)題。如果我考試不及格，即使我丟了東西，我也會(huì )抱怨。
什么改變了這么多？我說(shuō)是時(shí)候了，但你說(shuō)我改變了自己。過(guò)去，當我遇到困難時(shí)，我會(huì )請教。如果我考試不及格，我不會(huì )灰心的。我會(huì )努力爭取下一次機會(huì )，冷靜地尋找失去的東西。但是現在，只要有什么事情發(fā)生，我只會(huì )沉下去。說(shuō)一個(gè)人做不到而另一個(gè)人做不到，只不過(guò)是一個(gè)總是說(shuō)自己做不到的“不要錯過(guò)”。
聽(tīng)了你的批評后，我真的發(fā)現我的想法改變了。就像老年人一樣，在經(jīng)歷了更多的挫折后，他們只會(huì )等待死亡。
試著(zhù)改變，開(kāi)放一切，不要等到一切都被欠下，你才欽佩和珍惜。
微笑很快浮現在我的嘴角，我心中的期待�？粗�(zhù)失去的風(fēng)景，出現吧！
風(fēng)景作文 篇3
農村的春天是活潑的，夏天是熱情的，冬天是嚴肅的，秋天是繁忙、熱鬧的，因此，我最喜歡農村的秋天。
農村的秋天到處一片金黃，瞧，前幾天，田野里還是鵝黃嫩綠，芽苞初放。轉眼間，到處金燦燦的，猶如鋪上了金片黃金的油菜花謝了花瓣落成的地毯，一定又香又軟的。
農村的秋天一派豐收的'景象，看，那果園里的人們正忙碌的摘果子，蘋(píng)果好似小燈籠掛在枝頭，有些卻像調皮的小娃娃，跟果民們玩起捉迷藏，橘子也不賴(lài)，壓得樹(shù)枝喘不過(guò)氣來(lái)……
農村的秋天，有五彩繽紛的顏色，有干不完的活，還有孩子們歡笑聲，簡(jiǎn)直是一幅自然和諧的田園風(fēng)景畫(huà)。
風(fēng)景作文 篇4
老師像清晨的露珠，有一顆晶瑩剔透的心：老師像夜里的啟明星，照亮我們成長(cháng)的道路。每個(gè)人心中都有自己最崇敬的老師，而我，經(jīng)常想起那位在我心中最美的黃老師。
黃老師，一雙炯炯有神的眼睛，閃爍著(zhù)智慧的光芒；眼角的皺紋，是歲月的見(jiàn)證，更是知識的積累。因為成日為我們操勞，臉頰變得格外瘦小，但臉上那抹輕松舒暢的笑容給她添了一絲年輕，美麗。
嚴師出高徒
隨著(zhù)期末考試一天天的臨近，作業(yè)像小山一樣壓得我們喘不過(guò)氣起來(lái)。黃老師從每一課的復習，每張卷子的批改，都講得一字不漏，改得仔細認真。在黃老師的嚴格要求下，我們每一個(gè)同學(xué)都沒(méi)有空閑的時(shí)間，整天和卷子打交道，并一個(gè)勁地埋怨老師，老師心平氣和的對我們說(shuō)：“如果我們現在多勤奮努力一點(diǎn)，期末就會(huì )考好一點(diǎn)，那么假期就過(guò)得輕松愉快些，對不對？”聽(tīng)了老師的話(huà)，我們似懂非懂。期末考試成績(jì)公布出來(lái)后，我們班總成績(jì)居全年級第一名，老師欣慰的笑了，我們也明白了老師的良苦用心。
最美麗的手指
上語(yǔ)文課時(shí)，黃老師照常用粉筆在黑板上板書(shū)，這時(shí)，我發(fā)現老師寫(xiě)字時(shí)的`姿勢跟以往不太一樣，老師用大指姆與中指母握著(zhù)粉筆，食指自然的卷縮在掌心里，寫(xiě)字聲也由響亮聲變成輕微聲。正納悶著(zhù)，老師突然停下來(lái)，惋惜似的摸摸右手食指，嘆了口氣。這時(shí)，坐在前排的我才看清，那是一雙怎樣的手指呀？食指已經(jīng)大部分裂開(kāi)了，露出鮮紅色的血，周?chē)�摻了許多粉筆灰，使原本已破裂的手顯得更加狼狽�？戳T，突然覺(jué)得四周一片靜寂，回頭一看，原來(lái)同學(xué)們都發(fā)現黃老師的手指受傷了，格外安靜。那一節課，我們聽(tīng)得很專(zhuān)心。因為我們知道，黃老師的手指是最美麗的手指。
深切的教誨
二年級時(shí)的一次自習課，同桌向我借筆，我沒(méi)借。黃老師從同桌口中明白沒(méi)做作業(yè)的原因，看了一下我的文具盒，當著(zhù)全班同學(xué)對我說(shuō)：“你還是三好學(xué)生呢，連樂(lè )于助人的精神也沒(méi)有，太讓我失望了……”聽(tīng)著(zhù)老師訓斥的話(huà)，我的臉羞得通紅，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。課間休息時(shí)，老師叫我到辦公室，我低著(zhù)頭，不敢望老師，雙手哆嗦著(zhù)。黃老師語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“上課時(shí)我說(shuō)的話(huà)太傷你的自尊心了，對不起。但是，你做的確實(shí)不對，助人為樂(lè )是每個(gè)學(xué)生都應具有的優(yōu)良品格，明白嗎？”我抬起頭，驚訝地望著(zhù)老師，哪有老師向學(xué)生道歉的？我看著(zhù)老師溫柔誠懇的表情，慌忙點(diǎn)點(diǎn)頭，一臉慚愧地說(shuō)：“老師，我錯了，我會(huì )改正的�！边@時(shí)，我才明白剛才的我是多么自私，多么小氣，忘了一名學(xué)生應該具備的品格，而正是黃老師的教導和糾正，使我明白了做人的道理，這些道理使我在以后的學(xué)習生活中，時(shí)刻牢記……
這就是我心中最美的黃老師，她從嚴治學(xué)，無(wú)私奉獻，以德育人的師德深深的感染了我，是我心中永遠最靚麗的一道風(fēng)景！
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