風(fēng)景作文
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編精心整理的風(fēng)景作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
風(fēng)景作文 篇1
抬頭仰望藍天，陽(yáng)光明媚，白云朵朵，令人心神陶醉。十月的大地，是金色的。因為十月是秋的季節，是桂花飄香的季節，是豐收的季節。范仲淹筆下的秋天是“碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠�！彼脑�(shī)句難免會(huì )讓人感覺(jué)秋天的蕭條。秋天，涼爽而不失豐滿(mǎn)。秋風(fēng)掃過(guò)落葉，讓那富有詩(shī)情畫(huà)意的落葉漫天飛舞，讓人沉醉在這浪漫的氣氛當中，使人有了一種“沉醉不知歸路”的感慨。秋天并不是單一的蕭條、落寞，它是美麗的，它是浪漫的，在這個(gè)獨特的季節里，這邊的風(fēng)景獨好！
風(fēng)不停地吹，不知不覺(jué)中我早已漫步在那童年的公園。走在公園的林邊小路，隨風(fēng)飄落的樹(shù)葉，全都無(wú)一例外的回到了樹(shù)根下。忽然，我發(fā)現一片落葉，在風(fēng)的肆虐下，漫天飛舞。落葉似乎并不想離開(kāi)，拼命做著(zhù)對抗，但又怎奈何風(fēng)的力量。一次又一次的掙扎，一次又一次的失敗，它還沒(méi)有放棄，不知道是為什么心里萌生出一種想幫它的沖動(dòng)，當它無(wú)力對抗風(fēng)，慢慢朝我飛來(lái)。我不禁伸出手，緩緩的接住了它。又走到那曾經(jīng)留下過(guò)它身影的的樹(shù)下，把它埋在了那兒。當風(fēng)輕輕的吹過(guò)，我抬頭望著(zhù)這一幅幅上演的`“葉落歸根”的圖畫(huà)，我宛然一笑，輕輕贊嘆道——“真美！”
風(fēng)輕輕的吹，漸漸往公園的深處走去，那是一片游樂(lè )區。很多的孩子在那快樂(lè )的嬉戲，所有的家長(cháng)都帶著(zhù)欣慰的目光看著(zhù)他們。其間一位身穿花襯衣的男孩子和小伙伴在草地上放肆奔跑，婉如一群小鳥(niǎo)剛剛學(xué)會(huì )飛翔般，是那么得愉悅，那么得快樂(lè )……“咣當”一聲，那奔跑的男孩和大地母親來(lái)了個(gè)親密的kiss。我本以為他會(huì )哇哇大哭，可是，他卻對來(lái)關(guān)心他的同伴相視一笑，接過(guò)媽媽遞來(lái)的餐巾紙，擦了擦，又搖搖晃晃的站了起來(lái)，和同伴繼續玩了起來(lái)。陽(yáng)光灑在他們的身上，那一刻，真的很美，很美……
猛然間，我才發(fā)現，原來(lái)在童年歲月里發(fā)生的那些嗑嗑碰碰，并沒(méi)有什么關(guān)系。當陽(yáng)光與時(shí)間掃過(guò)它們，就會(huì )變的蕩然無(wú)存。其實(shí)有時(shí)候，只要擦干淚，堅強的與它們對視，才會(huì )發(fā)現，只是自己把它們想強大了，也許它們原來(lái)是那樣的微不足道�；剡^(guò)神來(lái)，望著(zhù)孩子們的在風(fēng)中的微笑，我不禁感慨萬(wàn)千，好一幅美妙的風(fēng)景圖��！
“哎呀，我沒(méi)有錢(qián)了，我們三個(gè)人只夠買(mǎi)一個(gè)棉花糖呢！”“買(mǎi)一個(gè)，就買(mǎi)一個(gè)吧！我們三人一起吃�！币宦曋赡鄱鹈赖穆曇粼谖叶皂懫�。循聲望去，映入眼簾的是三個(gè)可愛(ài)的小女孩在圍著(zhù)一個(gè)圓圓的棉花糖。其中一個(gè)女孩，在添了一口棉花糖后，忙把棉花糖推向另一個(gè)女孩說(shuō)：“田田，這棉花糖超好吃，超級甜，你快嘗嘗�！薄笆菃�？好好好！”說(shuō)著(zhù)，伸長(cháng)舌頭，輕柔的，大口地，舔向棉花糖并要下了一口。棉花糖在她嘴邊越變越小，小女孩的臉上洋溢著(zhù)幸福的笑容。偌大的棉花糖頓時(shí)在她們你一口，我一口的節奏中慢慢得變小。她們三人互相謙讓著(zhù)又相互著(zhù)品嘗著(zhù)這來(lái)之不易的棉花糖在舌尖上的跳躍和觸碰，這一幕是如此的和諧，如此的快樂(lè )。這道黃燈下的純真在我的心中勾勒出一條條優(yōu)美的線(xiàn)條，點(diǎn)面線(xiàn)的結合是如此的恰到好處，美不勝收！
風(fēng)依舊在吹，一個(gè)人靜靜的坐在石凳上，腦海里回憶著(zhù)那一幅幅美麗的畫(huà)卷，我在公園找到了我心中獨有的美景。同時(shí)我也悄然愛(ài)上了這美好的風(fēng)景。當風(fēng)再次吹過(guò)我的臉頰，我似乎聽(tīng)見(jiàn)了落葉在風(fēng)中蕭蕭而鳴，其中還夾雜著(zhù)孩子們銀鈴般的笑聲，我微微一笑，長(cháng)嘆道：“真是，風(fēng)景這邊獨好！”
風(fēng)景作文 篇2
你沒(méi)有婀娜曼妙的身姿，只有粗糙的肌膚訴說(shuō)你的故事；你沒(méi)有色彩斑斕的花朵，只有健壯的.臂彎詮釋你的偉岸；你沒(méi)有風(fēng)花雪月的矯情，只有默默無(wú)言的柔情在心中流淌。在我心中，你是校園里最美的風(fēng)景——老榆樹(shù)。
得風(fēng)不搖曳，無(wú)風(fēng)偏自動(dòng)，你說(shuō)這是一身傲骨，不攀扶、不依附；不傷古、不悲秋，你說(shuō)這是從容、這是淡定。
初識你，我還只是七年級地新生。無(wú)邊落木蕭蕭下地季節，總會(huì )引發(fā)少女無(wú)限地愁思。粗糙地樹(shù)皮掩飾不了你無(wú)盡地滄桑，枯黃地葉片在瑟瑟地秋風(fēng)中漫無(wú)目地地翻飛。撿起一枚黃葉，我地心中涌起萬(wàn)斛閑愁。
葉地離去，究竟是因為風(fēng)地追求，還是因為樹(shù)地不挽留？我無(wú)奈地嘆息，不知是問(wèn)我自己，還是問(wèn)你。你不語(yǔ)，耳邊卻傳來(lái)瑯瑯地讀書(shū)聲，少年不識愁滋味，愛(ài)上層樓；愛(ài)上層樓，為賦新詞強說(shuō)愁
這是你對我地回答嗎？當時(shí)我不懂，只在心中默默記下，這樣地秋季，老榆樹(shù)陪我一同看滿(mǎn)樹(shù)飛舞地黃蝶化作春泥更護花終于升入八年級，看到你，沒(méi)有了一年前那些莫名地哀愁�？吹侥�，我終于知道，原來(lái)成熟是不傷古、不悲秋地從容與淡定；而不是裝出一副少年老成、悲天憫人地做作模樣。
就像一對早已熟識地老友，我時(shí)常駐足于你地身旁，用食指輕觸你粗糙地肌理，向你訴說(shuō)我地快樂(lè )與憂(yōu)傷。而你，總用寬大地臂膀為我撐起一片綠蔭，偶或有斑駁地陽(yáng)光從葉間投下，那便是你心情地密碼。
風(fēng)又飄飄，雨又蕭蕭，三年地風(fēng)風(fēng)雨雨，你依舊從容地屹立。榆樹(shù)錢(qián)幾度落了滿(mǎn)地，又幾度長(cháng)得密密匝匝。而我，卻不知何時(shí)才能再與你一道，看著(zhù)七年級地新生滿(mǎn)懷憧憬地走過(guò)。
銀字笙調，心字香燒，現在，我已經(jīng)能夠像你一樣從容的面對生活。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉，我的老榆樹(shù)，當我重返這里，你將會(huì )看到一個(gè)成熟淡定的我。
風(fēng)景作文 篇3
我就是一道風(fēng)景生在世界上，存于宇宙間，你不比別人多什么，也不比別人少什么；同頂炎炎烈日，共沐皎皎月輝，你心智不缺，心力不乏；只要你能勇于展示自己，那么，你就是最好的。
你不需要去仰視別人，其實(shí)，你就是一道風(fēng)景！
茉莉、白蘭花香氣襲人，牡丹、君子蘭雍容華貴，玫瑰花色彩繽紛……各自擁有大自然賦予的獨特風(fēng)采，各自在一方展示著(zhù)自己的生命之輝�？墒�，有一些人卻指出了它們的`缺點(diǎn)，說(shuō)什么茉莉香而不麗；牡丹艷而不香；而色香俱佳的玫瑰卻渾身帶刺，不易接近……其實(shí)，在我看來(lái)，這些非但不是它們的缺點(diǎn)，反而恰恰是它們個(gè)性的體現。世界上沒(méi)有十全十美的事物，大凡美好的東西都缺少不了它的獨特。
“風(fēng)景這邊獨好”，妙在一個(gè)“獨”字。
個(gè)性即美，個(gè)性伴隨著(zhù)我們成長(cháng)。然而有些人，他們苦心孤詣的追求所謂的“完美”，以至于失去了真實(shí)的自我。
所以，要讓個(gè)性伴隨著(zhù)你我，千萬(wàn)不要為了追求那虛偽的“完美”而刻意去磨平棱角�；氐浆F實(shí)生活，發(fā)現自己的個(gè)性，展示自己的風(fēng)采。你就是你，站著(zhù)能頂一片天，躺下能占一方土。不要在別人的眼眸中尋找答案，要對著(zhù)自己的身影大聲地宣告：
我就是一道風(fēng)景！
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