實(shí)用的這里的風(fēng)景作文八篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的這里的風(fēng)景作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
這里的風(fēng)景作文 篇1
在一次偶然的機會(huì )，我和爸爸去浙江雁蕩山游覽。這里的山十分陡峭而又十分美麗奇形，在綠樹(shù)環(huán)繞中，一條條瀑布懸掛著(zhù)，多么有氣勢，飛流而下的瀑布發(fā)出雄渾的聲音，濺下的水花更是艷麗，猶如一朵朵晶瑩的花朵開(kāi)在水面上，忽而又凋謝了。
但是，令我回味無(wú)窮的并不是飛流的瀑布，也不是奇形的山，而是壯觀(guān)的——“斷腸崖”。
“斷腸崖”上有一塊很醒目的石頭，上面鐫刻著(zhù)三個(gè)紅色的大字——“斷腸崖”；還有兩三行紅色的小字——“十六年后在此重合，夫妻情深勿失信約”。
摸著(zhù)這塊石頭，有一種莫名其妙的感覺(jué)，仿佛看到了刻字時(shí)的情景，又仿佛看到了刻字時(shí)人的奇妙表情，似乎自己就是刻字人。
來(lái)這里游覽得人不少，大家手中都是數碼相機，東照一張，西拍一張。
往下看時(shí)，朦朦朧朧的，被霧擋著(zhù)，看下面的景物時(shí)，模模糊糊。隱隱約約看到了一座紅磚白瓦的寶殿，這一切似乎發(fā)生在天上，每一個(gè)人都像是仙人，而霧中的建筑物又似天上的南天門(mén)。霧下的每一個(gè)人似乎都在騰云駕霧。
涼風(fēng)吹來(lái)時(shí)，心情更是一片舒暢，讓人身臨奇境，給人一種妙不可言的'感覺(jué)；又似一首輕盈而優(yōu)雅的樂(lè )曲，在耳邊回蕩……
投進(jìn)大自然的懷抱時(shí)，我看見(jiàn)了奇山秀水；領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿時(shí)，我游覽了仙境般地“斷腸崖”；傾聽(tīng)大自然的聲音時(shí)，我欣賞了涼風(fēng)帶來(lái)的一首首優(yōu)美的歌曲。隨著(zhù)優(yōu)美的旋律，我依依不舍的離開(kāi)了這風(fēng)景優(yōu)美的“圣地”……
這里的風(fēng)景作文 篇2
世界的風(fēng)景千姿百態(tài)，美不勝收，讓人流連忘返。但在我心中最迷人、最有趣的是縣里的文化中心。
文化中心主要由少年文藝館、革命烈士紀念館、水庫旁的小湖組成。這里雖說(shuō)不是什么名勝古跡，但總能給我一種踏實(shí)感。
走過(guò)曲折的石橋，不遠處就有清亮的湖水。湖水中的小魚(yú)不停地跳躍著(zhù)，似乎正在與船上的乘客打招呼。湖邊上的青山郁郁蔥蔥，慷慨地將綠散在湖面上，陽(yáng)光也調皮地跳入水中，它們在湖面上與湖水互相輝映，成了一道光亮的風(fēng)景線(xiàn)。游客在橋頭互相留影，合照，無(wú)不贊嘆它的美。踏過(guò)草地和鮮花，前方有著(zhù)一座用巨石建造的亭子，亭中雕刻的蓮花、鯉魚(yú)，顯得格外生動(dòng)、逼真。亭子前方的窄橋上刻畫(huà)著(zhù)各種芬芳秀麗的花朵，每當雨季來(lái)臨時(shí)，魚(yú)兒在橋邊游來(lái)游去，雨水滴落在橋欄上，橋欄上的花猶如含苞待放。
在欣賞湖水中的亭橋中的一會(huì )兒功夫，就來(lái)到了革命烈士紀念館，革命烈士紀念館座落在山頂上，其中還有一個(gè)高大的紀念碑，用來(lái)紀念那些為國家拋頭顱、灑熱血的先烈們。紀念館中有著(zhù)共產(chǎn)黨的發(fā)展歷史和一步步取得的成就，人型塑像中的神情，更能從中看出復興國家的堅定。在玻璃柜中放置繳來(lái)的`日本武士軍刀，好像也在描述著(zhù)日本帝國主義的殘暴。
領(lǐng)略過(guò)中國革命的光輝歷史，順著(zhù)悠靜的山路來(lái)到了少年文藝館。少年文藝館是青少年施展才能的地方，每位青少年都可以在這里認識自己，展示自己，譜寫(xiě)自己的未來(lái)。每到一定時(shí)期，縣里的電視報道人員，會(huì )在這里錄制青少年奮斗的場(chǎng)景，讓全縣人民都能堅定那種拼搏意識。
少年文藝館前有一大片綠地。人們清晨在這鍛煉，更有老人在這里跳廣場(chǎng)舞。有時(shí)，從這仰望青山綠水，也有一種不同凡響的趣味。
盡管我去過(guò)更多比這兒更美麗的地方，但這兒是我的家鄉，它有著(zhù)諸多不能代替的情感。它不會(huì )讓我感到陌生，反而會(huì )更讓我感到一種特別的親切感和真實(shí)感。當一人坐在綠地，看著(zhù)青山、綠水、白云，看著(zhù)人們歡笑，這也是一種幸福。
點(diǎn)評：這篇文章給能發(fā)現身邊的美，從身邊寫(xiě)起，小而具體。寫(xiě)身邊，卻能寫(xiě)得這樣富有感情的不多見(jiàn)。文章按照一定的空間順序來(lái)寫(xiě)這里的景物，整篇文章采用總分總的形式來(lái)寫(xiě)，脈絡(luò )清晰。從文章中可以得出這樣的啟示：對于身邊的的景物，只要傾注感情，一樣可以發(fā)現它的美。
這里的風(fēng)景作文 篇3
那年陪奶奶去公園，一路上鳥(niǎo)語(yǔ)花香，這沒(méi)勾起我多大興趣，甚至，現在竟連當時(shí)去了哪些地方都記不得了�？赡羌t蓮，那荷葉，卻任然記憶猶新，因為那風(fēng)景很動(dòng)人。
模糊的記憶在筆下一層層揭開(kāi)面紗。卻依然只記得那是一個(gè)夏天，太陽(yáng)永不疲倦地烤著(zhù)大地，讓人煩悶。不知什么時(shí)候天開(kāi)始下雨了，扶著(zhù)奶奶走進(jìn)亭子。那荷塘，填上了一層愁緒�！袄淅淝迩�，凄凄慘慘戚戚�！毙闹锌偛粫r(shí)浮現出李清照的這首小詩(shī)，還有冰心奶奶的《荷葉。母親》，心中又增一絲煩悶。雨大了起來(lái)，看著(zhù)那荷塘，又是陣陣幻想。
一聲響雷，那是大雨的前奏，一道閃電，那是暴雨在伴舞，一陣急風(fēng)，那是天地在狂怒地發(fā)號施令。大雨來(lái)了！大自然用風(fēng)、雨、雷、電擰成的皮鞭狠狠地抽打在它面前的所有物體上。天地一片白茫茫的。
突然，看那隱隱約約的是。什么，為什么我如此想知道，那是什么，無(wú)論怎樣，我都想看到。捺不住了！我撐起傘，急步?jīng)_到雨中，近了，近了。走到面前，才發(fā)現，只是一朵殘蓮，雖殘，但紅而艷。那殘蓮的花瓣幾乎散在水面，像一只只小船。忽聽(tīng)地奶奶叫我，趕快跑進(jìn)亭子，坐在椅子上。驀然回首，雨小了一點(diǎn)，那殘蓮旁邊的荷葉，慢慢地，慢慢地，傾斜在那殘蓮上面。這蓮不搖動(dòng)了，而荷葉上，凝聚了一些晶瑩剔透，像珍珠一般的小水珠。我煩悶的心緒散盡了！我的家呀！你是荷葉，我是紅蓮，你為我遮風(fēng)擋雨，卻從不求回報，為了我的.成長(cháng)，你不惜粉身碎骨！
雨勢漸緩，天邊出現了一道彩虹，陽(yáng)光像一把利劍，劃開(kāi)了天空的黑幕。雨后世界，如此明凈，開(kāi)朗，我的心情也十分愉快。再看那荷葉，上面的水珠折射出耀眼的七色光芒，讓整個(gè)荷塘顯得熠熠生輝。而紅蓮，花瓣雖然掉落，但在那淡黃色花蕊襯托下，我仿佛看到了豐收和新的希望，動(dòng)人無(wú)比。
今天，再來(lái)荷塘邊，那朵紅蓮不是那么嬌柔，而是多了一絲豐滿(mǎn)，一點(diǎn)成熟，一種堅強。荷葉卻衰老許多，這是一次次保護紅蓮的見(jiàn)證！
記憶漸行漸遠，但唯一不變的是哪個(gè)動(dòng)人的風(fēng)景！哪個(gè)讓我一輩子難忘的風(fēng)景！
這里的風(fēng)景作文 篇4
步入新校，此校乃正宗門(mén)校，里面好生上千。今日我有幸到此校，結識眾多良師益友，實(shí)屬可貴，且聽(tīng)我一一道來(lái)。
進(jìn)入新校，我很快就融入了新環(huán)境，為避免尷尬是沒(méi)有后援，我要快些找來(lái)英雄好漢，才能為我保住面子。我在許多課外活動(dòng)中學(xué)到互幫互助、體諒和關(guān)愛(ài)，使我更不忍上中學(xué)后流落他方。這些是因你們而變得歡樂(lè )的課程：
生物課：a老師正在講解細胞的變異與葉綠體，同學(xué)b起立說(shuō)：“老師，那綠巨人體內有沒(méi)有葉綠體？”同學(xué)c說(shuō)：“老師我被蜘蛛咬了，會(huì )不會(huì )成為蜘蛛俠？”a老師戒尺一亮，全班都籠罩在a師威氣之下。你們下課到我辦公室來(lái)喝茶。同學(xué)b和同學(xué)c心里想：“完了”。
語(yǔ)文課：同學(xué)b被叫起來(lái)回答問(wèn)題，b老師問(wèn)：“請說(shuō)出一句有關(guān)孔子品德的話(huà)�！蓖瑢W(xué)b：“我們要為他人著(zhù)想�！蓖炅�？b老師問(wèn)。驚現淡定帝，“完了�！眀同學(xué)說(shuō)。那你說(shuō)說(shuō)這句話(huà)與孔子的品德有什么關(guān)聯(lián)？同學(xué)b說(shuō)：“都是為他人著(zhù)想�！北娨研�，唯a老師獨自腦細胞大戰中……
體育課：sport teacher說(shuō)：“男生跑五圈，女生跑四圈�！蔽覀冞�沒(méi)來(lái)得及喊“why”，就已經(jīng)開(kāi)始跑了。跑完這一圈不容易呀，別說(shuō)五圈了，四圈下來(lái)不跑岔氣都是問(wèn)題。我當時(shí)的表情是：（$@$）。那場(chǎng)面，那氣勢，那叫個(gè)壯觀(guān)。我的嘴都成：“O”了。在這里我學(xué)帶了有意義的人生第一課——互幫互助。
從學(xué)校內傳出來(lái)的是讀書(shū)聲，但更多的是笑聲、和你們在一起一起高興歡悅的笑聲。和抱怨作業(yè)多的煩惱聲。從另一個(gè)角度看，這里是天堂、是仙境，是學(xué)生們的.樂(lè )園。因此，我們從不低頭，從不面目煩愁，從不爭執，從不也從不。在這個(gè)世界中每個(gè)人的友誼，是寶貴且真實(shí)的。
我們在這里。
“朋友的心依然比天還高比地遼闊—”。這一句句歌詞，記錄人生中的所有的友誼，不是我們損你，而是我們這里有你。
這里的風(fēng)景作文 篇5
人們常說(shuō)，自然風(fēng)光無(wú)限好。是啊，這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，我很是贊同。在大自然中的無(wú)數風(fēng)景點(diǎn)里，在大千世界的各處優(yōu)美風(fēng)景中，然而，能讓我陶醉，能讓我最喜歡的，是我家門(mén)前的風(fēng)景。
春日，門(mén)前一片春意盎然的景象好是迷人。門(mén)前那一片芳土上長(cháng)滿(mǎn)了嫩綠的青草，在春風(fēng)姐姐的吹拂下，他們扭動(dòng)著(zhù)身軀，好似在齊跳廣場(chǎng)舞，周?chē)恢挥X(jué)早已開(kāi)滿(mǎn)星星點(diǎn)點(diǎn)的漂亮小花，紅的像火，白的像雪，黃的像金，遠遠望去，好像鋪了一張五顏六色的美麗地毯，宛如大地穿上了一條美麗素雅的花裙。呀，你看旁邊那幾株柳樹(shù)，總愛(ài)不時(shí)地梳理自己那頭翠綠的秀發(fā)，在一面翠鏡上，早已有幾只野鴨在嬉戲，讓你仿佛身臨“春江水暖鴨先知”之境。這樣的美景，怎么能不使你陶醉呢？
夏日，草兒已經(jīng)長(cháng)大了許多，但是仍然身著(zhù)翠綠的襯衫，并未因驕陽(yáng)換上黃色的衣裳�；▋阂餐恐ǚ鄣鼐`放可愛(ài)的笑臉，并不時(shí)引來(lái)群群蜂蝶大軍，還有無(wú)數蜻蜓小兵。那柳樹(shù)也更加枝繁葉茂了，還不時(shí)的有鳥(niǎo)兒飛到樹(shù)梢上歡快歌唱，仿佛邊觀(guān)賞景色，邊贊嘆道:“這的風(fēng)景真是美麗�！鼻�！這樣的風(fēng)景，多可愛(ài)呢。
秋日，許多草兒已經(jīng)枯黃，柳樹(shù)也已把秀發(fā)染成了黃色，柔風(fēng)陣陣吹哇，葉子們紛紛開(kāi)始了他們的飛行旅程。這時(shí)，一幅凋零、些許凄涼的畫(huà)面便展現在眼前。偶爾坐在柳樹(shù)下，還會(huì )不時(shí)看見(jiàn)一群大雁編隊南飛，我們便不時(shí)想起王灣的《次北固山下》中的詩(shī)句:鄉書(shū)何處達，歸雁洛陽(yáng)邊。這怎能不讓人飄起一縷愁緒呢？同時(shí)祝愿詩(shī)人，希望他的鄉書(shū)真的能夠由大雁幫他捎回家呀！
冬日，柳樹(shù)只剩光禿禿的枝條和樹(shù)梢了。我們只能遐想:到了來(lái)年，它又會(huì )長(cháng)得多健壯呢？然而這個(gè)過(guò)程是無(wú)比美好的，快樂(lè )的，因為你的'腦海里會(huì )再次浮現春日的美景，那些迷人的景象��！
��！自然風(fēng)光就是如此優(yōu)美，如此能令人陶醉，如此能令人舒心愜意。自然風(fēng)光的美也是淳樸的，無(wú)與倫比的。我想站在我家門(mén)前，大聲地吶喊——我最?lèi)?ài)這里的風(fēng)景！
這里的風(fēng)景作文 篇6
烏云密布，本該屬于繁星的閃耀和月光的皎潔卻被深藍的帶著(zhù)灰色的夜吞噬。從外公家的喧鬧中退出，牽著(zhù)媽媽走在凹凸不平的路上，回想那美麗的風(fēng)景。
高中的緊張生活像一張閃著(zhù)金色的網(wǎng)，外表華麗，可你越掙扎它綁得越緊。中秋節終于來(lái)臨。上午在家趕作業(yè)，下午隨父母去看望外公。
在零碎的記憶中，似乎外公家的中秋只是我家、我小姨家和外公外婆一同過(guò)。這些年也從未有變化，心里平靜的像波瀾不起的湖面，照映出一座冷的、硬的橋——一座用作業(yè)和教科書(shū)砌成的橋。
走進(jìn)了外公家的院子，依然是那條路。未砌平整的井蓋，路過(guò)時(shí)總想踩一下，聽(tīng)那彈起時(shí)的“咚”的一聲，走進(jìn)那棟樓，習慣性地抬頭看——果然還是沒(méi)有燈。光禿禿的墻襯著(zhù)那掉了油漆的疤，一如往常。
走在門(mén)口就聽(tīng)到妹妹的聲音。她爽朗的笑總能感染我不自覺(jué)的微笑。推開(kāi)門(mén)，板栗的香甜飄來(lái)，如絲綢般滿(mǎn)是輕柔的挑逗。有腳步聲漸近，來(lái)不及反應，一個(gè)身綠色的姑娘撲過(guò)來(lái)拽著(zhù)我一蹦一跳。有時(shí)候我也不明白她哪里來(lái)這么多樂(lè )子。拉著(zhù)她小我好多的手向里走。她遞給我板栗，說(shuō)是她媽媽做的。輕輕一捏，溫熱使軟軟的板栗更加蜜甜，就像她的聲音一樣。
出乎意料，舅爺也來(lái)了。才想起舅爺的兒孫今年都不在家，難怪外公會(huì )邀請舅爺來(lái)家里過(guò)節。
外公家的中秋特點(diǎn)鮮明，水果多多月餅卻難吃到。外婆有糖尿病，大家都不敢買(mǎi)月餅。
還是那樣一個(gè)棗紅漆的大桌子，桌上總是有我們姐妹倆最?lèi)?ài)吃的菜和濃香的骨頭湯。大家邊吃邊聊，話(huà)像丹江水庫的水一樣多總也沒(méi)完。舅爺也融入其中感受親人相聚的溫暖與歡悅。高齡的他，蠟黃的臉上，皺起的老年紋重疊著(zhù)美麗的`線(xiàn)條。平常母親因為忙于照顧我，很少有空跟小姨聯(lián)絡(luò )，現在她姐倆湊的很近。日益長(cháng)高的妹妹一舉一動(dòng)總引得一桌子人笑聲不斷。外公家青花瓷紋理的碗盛上滿(mǎn)滿(mǎn)一碗湯的不輕不重的手感，從手心隨血液灌入心臟，溫暖熨帖。那一刻眼前的景象似乎放慢了拍子，親人的一舉一動(dòng)就像花兒綻放的過(guò)程，恨不能慢到一幀一幀的看。
學(xué)業(yè)的忙碌帶不走親人團聚的歡悅，總有這樣的一桌人站在時(shí)間軸的一個(gè)點(diǎn)上等你靠近，他們用笑容與關(guān)懷讓你收獲溫暖收獲幸福。
第二天要上學(xué)，媽媽先帶我回家。路，漆黑。中秋佳節本應有的月亮，被大片的、濃厚的云層遮擋。期待的星星也只在我看不見(jiàn)的地方閃耀。但又有何妨，身旁的親人亦如繁星，他們在我心里閃亮，路也越走越明……
風(fēng)景真的很美，它離你很近，就在這里，你看到了嗎？
這里的風(fēng)景作文 篇7
天，灰蒙蒙的，落下無(wú)數小水滴。走在街道上，眼前的事物逐漸變得朦朧了，模糊間，那道記憶的大門(mén)緩緩打開(kāi)。
那天的天氣很不錯，云彩發(fā)了發(fā)善心，幫我們擋住了熾熱的太陽(yáng)�，F在正值找蘑菇的時(shí)候，我和張明滿(mǎn)心歡喜地踏上了西山。上山找蘑菇的人很多，我們在前面搜尋，沒(méi)有什么成果。我和張明有些沮喪，但我們沒(méi)有灰心，繼續上山尋找，依舊沒(méi)有什么收獲。
就在此時(shí)，意外發(fā)生了，我失足沖下山坡，地上的松毛又幫了我一把倒忙，使我硬生生地沖到水泥路，狠狠地摔了一跤。左腳跺傷了，臀部也摔得不輕，所幸沒(méi)摔倒上身。劇烈的疼痛使我無(wú)法站起，張君鴻見(jiàn)狀，立馬跑來(lái)扶我。過(guò)了一會(huì )兒，在朋友的安慰和鼓勵下，我緩解了疼痛，終于站起。我檢查情況，左腳右臀痛得劇烈，蘑菇不知道飛哪去了，只剩下了個(gè)殘疾的袋子。我更加失望了。
我不服輸，忍著(zhù)劇痛，扶著(zhù)張明的肩膀繼續找蘑菇。山路難行，張君鴻仍然耐心地扶著(zhù)我一步步地挪動(dòng)。在付出巨大的努力下，終于有所收獲�？上�，天公不作美，天上頓時(shí)烏云密布，越壓越近。隨后，一場(chǎng)不該這時(shí)來(lái)的大雨降臨了，我們兩人舉起那脆弱的雨傘，抵擋住這豆大的雨滴。大雨毫不留情地沖向地面，張明盡量把傘靠近我，自己卻暴露在風(fēng)雨中，我心底一酸，忍住淚水。天公終于息怒，雨勢漸小，我們步行回家。一路上，身體的`劇痛讓我滿(mǎn)頭大汗，但我不吭一聲，因為我最好的朋友張明正盡最大的努力幫我，一路上扶著(zhù)我，安慰我。熱淚沒(méi)能忍住，流下臉頰，我看著(zhù)細雨朦朧，心里無(wú)比感激著(zhù)我的朋友。是��！這朋友間的情誼，感情，關(guān)心是多么美好，這心底里的風(fēng)景，真美！
時(shí)間催促著(zhù)我，在細雨中，我逐漸加快腳步，心里暗暗發(fā)誓：這道大門(mén)就讓它永遠敞著(zhù)，敞著(zhù)……因為這里的風(fēng)景獨好。
這里的風(fēng)景作文 篇8
大海如果失去了巨浪的翻滾，就會(huì )失去雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會(huì )失去壯觀(guān)；人身如果一帆風(fēng)順，生命也就失去了存在的魅力。
我用無(wú)力的雙手接過(guò)那本沉重的作文本，漫不經(jīng)心地走在路上，幾只令人討厭的小鳥(niǎo)在樹(shù)杈間嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，仿佛是對我的嘲笑。烏云氣勢洶洶地從天邊涌來(lái)，不一會(huì )兒就下起了雨，街上的人們都打起傘，唯獨我一人孤零零地在雨中承受雨點(diǎn)的沖擊，看著(zhù)人們異樣的目光，我的心就像是一只曾經(jīng)搏擊長(cháng)空的雄鷹，在暴風(fēng)雨中墜入了萬(wàn)丈深淵，被排斥到另一個(gè)世界。
遠遠地望見(jiàn)母親在門(mén)口焦急地等待，看見(jiàn)我連忙打傘出來(lái)迎接。母親早已從我的眼神中明白了一切，于是讓我換了衣服，并安慰我說(shuō)：“孩子，沒(méi)關(guān)系的，人生就如同兩杯咖啡，一杯是甜的，另一杯是苦的，喝了甜的，那剩下的只有是苦，如果先喝了苦的那杯……不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，再努力力一次，好嗎？”聽(tīng)了母親的話(huà)，我的心就像一株生長(cháng)在懸崖邊上的向日葵，在風(fēng)雨中搖擺不定，隨時(shí)都會(huì )有掉下懸崖的危險。但是那是最接近太陽(yáng)的地方��！再次抬頭挺胸，在風(fēng)雨中尋找著(zhù)那一縷動(dòng)人的溫暖。
坐到書(shū)桌前，回想起詩(shī)仙李白那“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡暮狼閴阎�，屢戰屢敗，屢敗屢戰的我再一次揚起那破碎不堪的信心之帆，向巨浪翻滾的大海駛去，用心靈去感受它的雄諢。
不知何時(shí)已深夜，我依然在深思熟慮，奮筆疾書(shū)，感到疲憊的時(shí)候抬頭望望窗外迷人的星空，月亮在對我微笑呢，頓時(shí)領(lǐng)悟到世界的美好，我的信心也增加了不少。
因為是寫(xiě)童年故事的文作文章，拜訪(fǎng)兒時(shí)的玩伴當然是再好不過(guò)了。信步走在小路上，迎面拂來(lái)一陣溫暖的風(fēng)和著(zhù)桂花的氣息，沁人心脾。我和一個(gè)又一個(gè)的伙伴談笑童年往事，你說(shuō)說(shuō)我，我說(shuō)說(shuō)你，有道不盡的趣事和歡樂(lè )。有時(shí)甚至還將文章的事拋之腦后，一起出去玩去了。到了夜晚，經(jīng)過(guò)一天的奔波勞累，早已疲憊不堪，但是我卻很快樂(lè )，這難道不是一種享受嗎？我有時(shí)還會(huì )去拜訪(fǎng)老師，一路上風(fēng)和雨，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，讓老師們指點(diǎn)迷津，同時(shí)會(huì )回憶起往事，背負著(zhù)老師的期望不斷奮斗，不亦樂(lè )乎？
我還去了小組時(shí)候常玩的地方——外婆家后院的那座寧靜的小山。踩著(zhù)布滿(mǎn)青苔的石階，抱著(zhù)高大挺拔的粗糙的樹(shù)干，沖著(zhù)夾雜著(zhù)泥土，巖石，還有小草的氣息的溪水，不禁回想童年，就如同這里的風(fēng)景般多姿多彩。
幾天后，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地將稿子交給老師，希望總是美好的�？涩F實(shí)總是殘酷的，還是被退回來(lái)了。我自信地接過(guò)那本記錄著(zhù)美好故事的作文本，抖擻抖擻精神，神采奕奕地走在路上。迎面走來(lái)一位天真可愛(ài)的小朋友，牽著(zhù)一只畫(huà)著(zhù)笑臉的氣球，這是孩子的微笑；天空中有南飛的大雁，排成一個(gè)笑臉，這是大自然的'微笑；天邊彎彎的彩虹，絢麗多彩，這是天空的微笑……我也笑了。
再次登上那座小山，我在山的最高處有一個(gè)驚奇的發(fā)現，那是一抹面向太陽(yáng)的向日葵！我站在山頂回想起那已成為歷史的歡笑與淚水，回想起這一路走來(lái)的沿途的風(fēng)景。我在向往已久的藍天中歌唱，我發(fā)現這里的風(fēng)景獨好！也許是奮斗后的快樂(lè )讓我感受到了這一切美麗！我才知道：同樣的風(fēng)景，同樣的世界，奮斗后才會(huì )領(lǐng)略她的嫵媚，她的誘人……
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