我真想留住這片風(fēng)景作文（通用26篇）
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的我真想留住這片風(fēng)景作文（通用26篇），歡迎大家分享。
我真想留住這片風(fēng)景作文 篇1
從小到大，我見(jiàn)過(guò)許許多多的風(fēng)景，但大多都被時(shí)光流水沖走了。唯獨有片風(fēng)景使我終生難忘，并時(shí)刻提醒著(zhù)我，鼓勵我一步步向前走。
天灰蒙蒙的，下著(zhù)雨，又快黑了。教室里的光線(xiàn)很暗，時(shí)不時(shí)傳來(lái)老師的訓斥和責備聲。我不由地長(cháng)嘆一聲：“唉！考差了，又該怎么辦呢？”望著(zhù)試卷上的分數，有了自暴自棄的念頭。
雨下得很大，我也加快沉重的步子。
風(fēng)呼呼地刮著(zhù)，發(fā)出一陣陣悲涼的聲音。地上塵土飛揚，透明的塑料袋在舞蹈，還有幾盞古老的路燈孤零零地掛在墻上，顯得格外凄涼。
路過(guò)家旁的花園，卻讓我大吃一驚：有的樹(shù)枝被折斷；有的花瓣被風(fēng)吹散了；有的連根拔起；有的只�？葜∪~，花園里一片狼籍。失望透頂的我正打算轉身離開(kāi)，在回頭的無(wú)意間，居然看見(jiàn)了一枝正努力掙扎的梅花。
只見(jiàn)它已經(jīng)被風(fēng)雨壓彎了腰，卻絲豪沒(méi)有放棄的念頭，用全身的力氣，一次又一次地想支撐住自己的身體。風(fēng)仍然無(wú)情地刮著(zhù)，如同一片片鋒利的'刀刃去刮傷嫩葉綠枝。雨仍然無(wú)情地下著(zhù)，就如同千斤萬(wàn)重的鐵鍾欺壓在梅花身上。但這種種磨難都不能打倒梅花這頑強不屈和堅持不懈的意志，它仍然選擇要抬起自己高傲的頭，去面對世界和生活。就是在一次次磨練與刻苦中，不斷堅持，永不放棄，最終才獲得成功與生的機會(huì )。
我突然間明白：每一個(gè)人都不是一帆風(fēng)順的，難免會(huì )遇到挫折與磨難。我們要學(xué)會(huì )像梅花一樣有著(zhù)頑強的意志和堅持不懈的態(tài)度，敢于去面對、去接受，而不是去逃避，否則永遠也做不成大事！
這片風(fēng)景很短暫，也許只是一瞬間的事情，卻深刻的印在我的腦海里。每當我遇到挫折與磨難時(shí)，它總給予我深刻的啟迪。使我有足夠的勇氣去面對它，甚至去打敗它！
我真想留住這片風(fēng)景��！
我真想留住這片風(fēng)景作文 篇2
今天天氣極好，無(wú)風(fēng)，而陽(yáng)光溫暖明媚。
一個(gè)人走在臺階上，透過(guò)小窗看去，天空澄澈透明，在一角有一抹輕淺的云痕。
拾級而上，在過(guò)道處還留著(zhù)昨日下雨的水跡，只是幾乎看不見(jiàn)了，似乎是隨陽(yáng)光而去了。
教室沐浴著(zhù)陽(yáng)光，蕩漾著(zhù)青春的氣息。黑板上是上午寫(xiě)上的作業(yè)，黑板擦掉在了地板上。講臺桌還是那樣合不上蓋子，桌上散落幾本作業(yè)。講臺下，五組的課桌椅靜靜地放著(zhù)，似乎在等待教室的喧鬧重又響起。桌椅擺得并不整齊，有的甚至可稱(chēng)得上歪歪扭扭，桌上，桌旁也有一些或深或淺的鉛筆或彩色筆之類(lèi)的字跡或插圖，但卻帶著(zhù)一股子躍動(dòng)的青春氣息。
墻算不上白了，有各種各樣習以為常以至熟視無(wú)睹的“裝飾”。
有的地方的窗簾更是岌岌可危。不過(guò)，教室里真正的裝飾卻也很多，像一排排錦旗，像標語(yǔ)，像“競優(yōu)大擂臺”……
教室在這個(gè)時(shí)候總是相當平常的`，作業(yè)本和教科書(shū)隨處可見(jiàn)，是最凌亂而未加治理的狀態(tài)，卻也處處是青春的，學(xué)生的，一間初中教室才會(huì )有的，最好的樣子。
可惜初中三年實(shí)在太短太短，不久便要走入中考考場(chǎng)，再不久，就天涯海角，各奔東西，從此或許老死不相往來(lái)。
可惜初中三年實(shí)在太快太快，眨眼間就要換一間教室，換一群同學(xué)，眼前的人再也不是你們。
寧可不要再長(cháng)大，不要走出教室，不要去面對世界的另一個(gè)樣子。
我真想留住這片風(fēng)景，可惜我們留不住這片風(fēng)景，也留不下這段時(shí)光。
我真想留住這片風(fēng)景作文 篇3
暖湯，不僅能暖身，還能暖心……
——題記
記著(zhù)是一次寒冬，寒風(fēng)凜冽。一層薄薄的白雪，像巨大而輕軟的羊毛毯子，覆蓋摘在這廣漠的荒原上，閃著(zhù)寒冷的銀光。風(fēng)似乎如刀片一般，無(wú)情刮痕著(zhù)行人們的皮膚。路上的行人都形色匆匆，有的為了生活而打拼；有的為學(xué)業(yè)而奮斗；有的為家庭而努力。
忽然“啪”的'一聲，引起了全部人的注意。大家慢慢地放下了腳步，停下了，看到底發(fā)生了什么事。原來(lái)，一輛摩托車(chē)和一輛自行車(chē)撞了起來(lái)。騎摩托車(chē)的是一位三四十歲的男子，臉上有著(zhù)不符合他年齡的皺紋，顯滿(mǎn)滄桑。而騎自行的則是一位二十出頭的小伙，穿著(zhù)一件價(jià)格不菲的外衣，可這外衣上撒上了不少的補湯，湯汁順著(zhù)外衣流到了地上，接著(zhù)肆意地流到了水泥地上。路上，一片狼藉。
當圍觀(guān)的人還在想是“男子向小伙索要醫藥費”還是“小伙向男子索要賠償損失費”時(shí)。正興致滿(mǎn)滿(mǎn)閑聊時(shí)，小伙卻拉起男子說(shuō)：“大哥您沒(méi)事吧？要不要去醫院看看，這樣也放心��！”
“沒(méi)事沒(méi)事”男子揮了揮手，“沒(méi)礙著(zhù)什么，身子還硬朗的很！可你這衣服……得要不少錢(qián)吧�！蹦凶佑滞掏掏峦缕饋�(lái)。小伙一愣，又笑了笑說(shuō)：“沒(méi)事的，我這衣服不要緊，都怪我不好，騎車(chē)沖，才發(fā)生這事情，咳，都怪我�！蹦凶酉残︻侀_(kāi)：“哪里哪里，我也不對，是我急性子，把送給病人的湯都送到你身上去了！”“喲！那我的衣服可有口服了！”說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，圍觀(guān)的人群都笑了。
天，不再陰沉，風(fēng)也不再寒凜；天，漸漸明朗起來(lái)，風(fēng)漸漸溫和起來(lái)。
我真想留住的風(fēng)景，人人獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界也會(huì )變成美好的人間！
我真想留住這片風(fēng)景作文 篇4
日落前，觀(guān)天下之美。夕陽(yáng)下，品寂靜人生。
——題記
在夕陽(yáng)下，老槐樹(shù)旁。天色漸昏，夕陽(yáng)斑斕了一場(chǎng)火燒云。把半邊天鍍得如錦似緞。遠方的秋原在視線(xiàn)中緩緩地蔓延鋪陳開(kāi)來(lái)。
三個(gè)人靜靜地圍坐在圓木桌旁。啜飲著(zhù)杯中的香茶。細細聞著(zhù)茶的芳香。茶的醇香是苦的，但好似夾雜著(zhù)幾分甜味。
是啊，人生如茶。初涉人世，就像溫水沖泡的茶。隨水的起伏沉浮，飽嘗如茶的苦澀；幾經(jīng)拼搏，幾經(jīng)磨礪，才能?chē)L到清香甘醇的滋味。生活本如未經(jīng)沏泡的茶葉，干癟單薄，只有傾注如水般的熱情，經(jīng)過(guò)溫水的潤洗之后，才會(huì )飽滿(mǎn)豐盈，清香四溢。
茶香勾起了我的回憶，又將我拉回現實(shí)。對著(zhù)照片默默發(fā)呆。抬頭看著(zhù)坐在我身邊的爺爺奶奶，他們的頭發(fā)不再黝黑發(fā)亮，雪白的銀絲在冷風(fēng)中肆虐飛揚。他們的皮膚不再光鮮，歲月在他們的臉上留下了深深淺淺的.痕跡。
耳邊古銅色的收音機吱吱呀呀地唱著(zhù)：“時(shí)間都去哪兒了……”思潮起伏……人有生死離別，萬(wàn)物都在變化。時(shí)光在飛逝，這時(shí)間人們所說(shuō)的永恒，是真的嗎？
記得林清玄老先生說(shuō)過(guò)：“雖然明天還會(huì )有新的太陽(yáng)，但永遠不會(huì )有今天的太陽(yáng)了�！薄八袝r(shí)間里的事物，都不會(huì )回來(lái)了�！�
嗯，稍縱即逝。很多人都只是生命中的過(guò)客�？赡芎蜕磉叺娜讼嗵幍娜兆又挥泻芏毯芏�。
我想留住當時(shí)在槐樹(shù)旁，夕陽(yáng)下的風(fēng)景�？墒�，不可能了。不如我們把握當下，珍惜現在！不要在失去的時(shí)候才懂得珍惜。
我真想留住這片風(fēng)景作文 篇5
他，從小在我的腦中就是一片空白。
上幼兒園時(shí)，看著(zhù)與我一般大小的孩童們都被雙手高高舉于頭頂時(shí)，油然升起的羨慕之情瞬間漫布于心頭，腦海中努力勾起關(guān)于他的模糊而又零星的碎片，卻怎么都尋不著(zhù)了。冰涼的觸感順著(zhù)臉龐滑落，濺落、破碎、消散。
每每看著(zhù)許多人能一家團聚，亦或是圍坐桌前。心中便不自覺(jué)的生出了一絲想念，它慢慢升上心頭，直到填滿(mǎn)或是溢出。這時(shí)，我總想放肆地大哭一場(chǎng)，但我知道：我，不能�？傇谶@是，回望我的身邊，空空如也……
當偌大的家中只剩我一人時(shí)，在電視前獨守著(zhù)無(wú)趣的動(dòng)漫時(shí)，我只能蜷縮在沙發(fā)上，寒冷和孤獨交替著(zhù)滿(mǎn)上腳尖，寒了身體，更寒了心。
又有誰(shuí)知道，在孤獨中成長(cháng)，缺少陪伴，會(huì )變得怎樣的脆弱，亦或是怎樣的不堪。
曾無(wú)數次在房間中放肆大哭，淚水暈紅了雙眼，卻冰寒了心�；貞浿�(zhù)許多模糊缺溫暖的畫(huà)面，卻再也感受不到那時(shí)的溫度了。
他的`模樣在我的心中已如漿糊般零散，很少能記清他長(cháng)什么樣。漸漸的，我們都成為了彼此生命中的過(guò)客。不過(guò)是一場(chǎng)華麗的相聚，卻落得曲終人散的結局。我知道他還會(huì )陪我走過(guò)許多的歲月，但至少在現在，我們形同陌路。
對于他的來(lái)電，是那么陌生，而對于他的歸來(lái)，再也體會(huì )不到從前的溫情，不知是回憶寒了心里的窗，還是……
漸漸的，我們彼此更遠了，不會(huì )再因為別人的愉快融洽而感到自己的不堪，更不會(huì )因別人的幸福而感到自己的渺小。
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我們都慢慢褪去了原本的模樣，我不再是從前的我，他也不會(huì )再是從前的他。雖然快樂(lè )，卻再也不是記憶中熟悉的味道了。
我真想留住這片風(fēng)景，因為在很久以前，它也曾屬于過(guò)我！
我真想留住這片風(fēng)景作文 篇6
生活中處處有風(fēng)景，可以是巍峨壯麗的山脈，可以是廣闊無(wú)際的大海，可以是空氣清新的鄉間小道，亦可以是一株在墻縫中生長(cháng)的小樹(shù)苗……
周一下午的班會(huì )課，黃老師告訴我們，他在班級門(mén)口的小平臺上發(fā)現一株小樹(shù)，普通卻極為不平凡。于是，在黃老師的組織下，每個(gè)同學(xué)都走出了教室，近距離去觀(guān)賞這株小樹(shù)。
我湊近了看，發(fā)現這株小樹(shù)如此的與眾不同。你瞧，它孤零零地生長(cháng)著(zhù)，與周邊盆里的花草格格不入……花盆中的植物，每天心安理得地接受著(zhù)同學(xué)們的照料，每天無(wú)比愜意地沐浴著(zhù)溫暖的太陽(yáng)光�？杉幢闶沁@樣，綠色的葉片中，還是透出絲絲的枯黃，顯露出不健康的病態(tài)。而這株不知名的小樹(shù)，沒(méi)有花盆的保護，只有生冷的瓷磚縫隙；沒(méi)有泥土和化肥提供營(yíng)養，只有堅硬而冷漠的.水泥。在被人遺忘的角落里，這株小樹(shù)沒(méi)有放棄自己的生命，它在頑強地生存著(zhù)，努力向上生長(cháng)。瘦弱的身軀內，蘊含著(zhù)怎樣的力量��？！它的葉子綠得流油，是健康的翠綠，是生命的翠綠。
想起我們教室后面的那兩株盆栽……剛買(mǎi)來(lái)時(shí)，開(kāi)得特別艷麗，紅的，紫的，可謂奪人眼球。班級花卉管理員身負黃老師的囑托，對這些盆栽呵護有加�？墒莾H僅一個(gè)周末，兩天時(shí)間，全盤(pán)凋謝了。溫室里的花兒，離開(kāi)了化肥，竟然如此羸弱，如此不堪一擊，比起這株小樹(shù)，真該無(wú)地自容啊。
溫室花朵，脆弱地向命運屈服，而那株小樹(shù)，卻在逆境中生長(cháng)，發(fā)出璀璨的生命之光。
我們的生命何嘗不是這樣呢？現在，父母盡一切所能給我們營(yíng)造最好的環(huán)境，我們不要做溫室的花朵，而是要學(xué)習小樹(shù)的頑強精神，去拼搏，不言敗，結出勝利的果實(shí)。這也是黃老師要讓我們參觀(guān)的良苦用心吧。
真想留住這片風(fēng)景，裝扮我的人生之路！
我真想留住這片風(fēng)景作文 篇7
曾經(jīng)有個(gè)地方，那里書(shū)聲瑯瑯；曾經(jīng)有個(gè)地方，那里歡聲笑語(yǔ)；曾經(jīng)有個(gè)地方，我永遠都不想告別。
我慢慢地走回那棟陌生又熟悉的教學(xué)樓，走上一層層階梯，來(lái)到六年級十班，坐在我曾經(jīng)坐過(guò)的椅子上，摸著(zhù)我曾經(jīng)用過(guò)的桌子，回憶著(zhù)畢業(yè)那天，看著(zhù)熟悉的一切，仿佛畢業(yè)那天就在昨天。
“哎呀！”一個(gè)同學(xué)摔倒了，“哎同學(xué)，你沒(méi)事吧？”“嗯，好像腿破了點(diǎn)皮�！薄鞍�，兄弟，搭把手，把他送進(jìn)醫務(wù)室去！”“好！”……這樣同學(xué)互相幫助的'事情天下都有，同學(xué)的互相幫助在這里立下了一道互助的風(fēng)景。
“哎，這道數學(xué)怎么寫(xiě)？”“為什么告訴你。你先看這……”好“哎，我這道語(yǔ)文怎么寫(xiě)”�！鞍�，你剛不是很那個(gè)嗎，你可以看下這里呀……”在一片打打鬧鬧聲中，我們在不知不覺(jué)地幫助別人，也在歡聲笑語(yǔ)里體會(huì )他人的幫助。
“哎，這部李老師和吳老師嗎？”“老師早上好！”“哎，同學(xué)們好�！薄鞍�，吳老師，你今天特別帥！”“那我呢？”“哎，您今天特別美！”“哈哈哈哈哈……”在師生的打鬧中，師生情也在這立下了互相尊重受禮的風(fēng)景。
“老，跟我一起念……”“停，這里讀……”一陣陣讀書(shū)的聲音與老師教書(shū)的聲音混在一起，在師生教學(xué)相長(cháng)的日子里，在這里立下了勤奮的風(fēng)景。
隨著(zhù)時(shí)光的逝去，六年小學(xué)的風(fēng)景也追隨著(zhù)時(shí)光而淡去，但在我心里，永遠都會(huì )有一個(gè)地方能給這里的風(fēng)景一個(gè)安身的地方。
我真想留住這片風(fēng)景作文 篇8
每個(gè)人心中都有一片風(fēng)景，也許你曾領(lǐng)略過(guò)它的美麗，也許，它也已經(jīng)刻進(jìn)了你的心底。
春天，是一個(gè)萬(wàn)物復蘇的季節，天氣從寒冷到溫暖，流水的聲音也變的更加清脆悅耳。春天也就像一本書(shū)，一本充滿(mǎn)色彩的書(shū)等待著(zhù)我們領(lǐng)略它的風(fēng)光。田野中的油菜花，金黃金黃的開(kāi)滿(mǎn)在了田野中，一望無(wú)際。春風(fēng)輕輕的撫摸著(zhù)它。泉水丁丁咚咚的從一側流過(guò)。油菜花好似代表著(zhù)春天蓬勃的希望。每一朵花都有它美好的花語(yǔ)，而油菜花的花語(yǔ)便是“加油”，它綻放出自己的光彩，勉勵著(zhù)我們，在新的一年中要更加努力。
我真想留住春天的這個(gè)“加油”，和那激勵著(zhù)人們的'風(fēng)景。
夏天，泥潭中的淤泥，總會(huì )讓人有些反感，但是蓮花就不同了�！俺鲇倌喽蝗�，濯青漣而不妖�！倍涠淝嗌徍盟茟腋∮谟倌嗪扇~之上。它的花語(yǔ)如同它一般——純潔。當青蓮綻放開(kāi)時(shí)，五瓣粉嫩花瓣向四周打開(kāi)，散發(fā)著(zhù)陣陣的幽香，體現著(zhù)她的與眾不同，給人君子般的啟示。
我真想留住夏天的這個(gè)“純潔”，和那警醒人們的風(fēng)范。
冬天，我認為最具特色的花便在這時(shí)綻放——梅花。王安石曾在詩(shī)中寫(xiě)過(guò)“墻角數只梅，凌寒獨自開(kāi)�！边@首詩(shī)通過(guò)寫(xiě)梅花，在嚴寒中怒放，潔白無(wú)瑕，從而贊美了梅花高貴的品德和頑強的生命力。你瞧，杭州西湖旁的梅花，獨芳挺立，傲然于世。俗話(huà)說(shuō)“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！比巳缑坊�，如沒(méi)經(jīng)過(guò)風(fēng)雨又如何能見(jiàn)彩虹呢？
我真想留住冬天的這個(gè)“頑強”，和那譜寫(xiě)的生命樂(lè )章。
將春冬之畫(huà)刻于心中，留在記憶里，鼓舞著(zhù)我們的人生，綻放最絢麗的花朵！
我真想留住這片風(fēng)景作文 篇9
翻開(kāi)《詩(shī)經(jīng)》的封面，一股清新的鄉土之風(fēng)吹來(lái)。我仿佛看見(jiàn)了鐘情不二的雎鳩鳥(niǎo)在河中的陸地上爭相合唱。忽然，一位姿態(tài)不凡的君子闖入我的眼簾，他的目光緊望著(zhù)河上小舟里的女子。多么好的女子，勤勞而又美好，像在訴說(shuō)生活的祥和。
君子在岸邊反復歌詠，表達他一往情深的'追求，表達他對美好姻緣的向往，從此留下了雅而不俗的《關(guān)雎》。
“俱往矣，數風(fēng)流人物，還看今朝�！鄙倌炅⒅�，為中華之崛起而讀書(shū)。年輕時(shí)，他是黃埔軍校學(xué)生的偶像，無(wú)論是世界大勢還是國內亂局，都能侃侃而談；中年時(shí)，萬(wàn)隆會(huì )議上，“求同存異”足見(jiàn)他的雄才偉略。和平共處五項原則見(jiàn)到的是他與人為善、平等待人的偉大情操，操心效勞于國事，便舍身忘了自己，直到西去時(shí)，送他的是萬(wàn)千百姓，他說(shuō)：“中國國民便是我的父老兄弟”，如今，后人已接過(guò)他的信念，為中華之崛起，為中華之富強，為中華之民主，前進(jìn)著(zhù)、奮斗著(zhù)。
逝者如斯，不舍晝夜，變的是時(shí)間，是事物，不變的是愛(ài)國信念。
當現在的青少年打著(zhù)聯(lián)機游戲，端著(zhù)蘋(píng)果手機，看著(zhù)粗制濫造的動(dòng)畫(huà)片時(shí)，是否想過(guò)千百年前的祖先們正在譜寫(xiě)璀璨的思想解放史？
當某些心術(shù)不正的人幫著(zhù)外國人抨擊中國，甚至于偷盜軍事機密以換取美金時(shí)，他們想到過(guò)自己也是中國人，也是神洲大地上的一份子嗎？醒醒吧，別再崇洋媚外了。
千百年來(lái)，信念在炎黃子孫身上流淌著(zhù)，我愿它變的是軀體，不變的是為國護航，為國而死的情操。
我真想留住這歷史上的片片風(fēng)景，留在那詩(shī)香彌漫的時(shí)代，留住那愛(ài)國者頻出的時(shí)代。
我真想留住這片風(fēng)景作文 篇10
初秋， 徐風(fēng)陣陣，鳥(niǎo)鳴不斷。偌大的院落里，傳來(lái)了孩童的嬉笑聲。樹(shù)蔭下的躺椅上，一位老奶奶笑著(zhù)靠在那兒，滿(mǎn)目慈祥。正從屋內走出的老爺子忍不禁為這幕拍下照片。
“老爺子，又偷拍我，以前看就算了，還拍!”
“爺爺，什么什么呀!”
“爺爺跟你講啊……”
那時(shí)，社會(huì )上婚姻都講究門(mén)當戶(hù)對。
女子是出身世家的小姐，男子是普通農民的孩子，自小沒(méi)讀書(shū)。
只因那一次，在柳樹(shù)蔭蔭的河岸邊，偶然看到了女子的微微一笑，男子心中便萌動(dòng)了，為此笑顏所留戀，所癡狂。
回到家中，男子日思夜想女子那傾城的.笑顏，輾轉反側�？伤�，他與女子間的距離如同“所謂伊人，在水一方”。
為取佳人之心，為與之相配，男子開(kāi)始奮力讀書(shū)、苦學(xué)。夜夜，俯案埋頭苦讀，身側放盤(pán)辣椒，時(shí)刻激醒自己。
中間偶然，又一次在河畔背書(shū)，目睹女子嗅花所綻放的笑顏，心，狂跳不止，呆呆地站著(zhù)，天地間眼中仿佛只剩下那傾城的笑。偷看許久，才不舍離去。
終于，蒼天不負有心人，男子在文考上大放異彩，引得女子關(guān)注�？粗�(zhù)心儀的女子近在咫尺，無(wú)法控制，便道出自己的心意。女子疑惑：“為何?”男子伸手微微撫過(guò)女子唇角：“只為留下這片風(fēng)景，為留下你綻放的笑顏，在我身邊�！�
發(fā)自?xún)刃牡脑?huà)語(yǔ)打動(dòng)了女子，終成了這對眷屬……
“哇!這是您和奶奶的故事嗎?”
“是啊…”老爺子笑著(zhù)看向老奶奶，正如同當年河畔下男子偷望女子那樣，沉醉于她。
多年已去，笑顏未變，依舊是那一抹最想留在住的風(fēng)景。
我真想留住這片風(fēng)景作文 篇11
世上的一處處風(fēng)景自然是美，可是若不能深入其中，久了，便是一種乏味�？傆幸坏里L(fēng)景永遠珍藏在自己的心中。
是否還會(huì )在多年后，依舊記得，那夕陽(yáng)余暉映襯的她那張滿(mǎn)帶著(zhù)欣慰，夾雜著(zhù)感動(dòng)的笑顏呢？我想，會(huì )吧！因為那是永存我腦海的一道最美的風(fēng)景。
那是一個(gè)難得的好天氣，艷陽(yáng)高照，明媚的陽(yáng)光照在身上暖洋洋的，讓人有種犯困的念頭。母親走進(jìn)房間，彎下那不再挺拔的背，將被子抱在胸前，慢慢地直起身子，移步陽(yáng)臺，一只手拿著(zhù)被子，努力將被子向上掛。
何時(shí)？歲月的刀在母親的眼角刻出了細紋；何時(shí)？母親的那一頭烏黑柔順的青絲已變得枯燥蓬松；又是何時(shí)？曾經(jīng)麻利敏捷的母親變得有時(shí)連腰也直不起來(lái)了；時(shí)光就如此為曾經(jīng)那個(gè)年輕秀麗的女子換了模樣，為她染上了流年的痕跡，讓她日益衰老而不復年輕。曾經(jīng)的那一個(gè)女子，那一個(gè)存在于泛黃照片中的年輕的明艷女子哪兒去了呢？
轉眼，母親又開(kāi)始忙碌于晚飯的準備中。我把目光投向陽(yáng)臺，瞬間明白了為何我的被子總是像太陽(yáng)一般溫暖。母親總是盡可能的把我的被子放在向陽(yáng)處，而她自己的被子就幾乎曬不到太陽(yáng)了。母親為了我寧愿犧牲奉獻自己。原來(lái)，母親的愛(ài)如此深沉，有著(zhù)太陽(yáng)般的溫暖。
默默把被子換了位置，然后學(xué)著(zhù)母親的樣子用手拍拍，再彎腰抱起，轉身卻看到了那戴著(zhù)圍裙的`母親眼中的那幾絲驚訝和喜悅。我看著(zhù)她，笑了起來(lái)，母親愣了一下，隨即也綻放出花兒般的笑顏。
畫(huà)面定格在那個(gè)夕陽(yáng)，有著(zhù)暖暖的微風(fēng)和旖旎的落日，更忘不了的是母親明媚燦爛的笑！那是我見(jiàn)過(guò)的最美麗的風(fēng)景。
我真想留住這片風(fēng)景！
我真想留住這片風(fēng)景作文 篇12
我曾去過(guò)青海省，其境內山脈高聳，地形多樣，河流縱橫，湖泊棋布。在這眾多的湖泊中，讓我印象深刻的卻只有青海湖。
我是在幾年前的暑假去的青海湖。它地處高原，雖是夏季，平均氣溫也僅僅只有十五度左右，那時(shí)是青海湖最美之時(shí)，環(huán)湖千畝油菜花競相綻放，碧波萬(wàn)頃的湛藍外圍散布著(zhù)金燦燦的.亮黃，高山牧場(chǎng)的野花五彩繽紛，如綢似錦。
花很美，但湖更美。
在遠處看，只是看見(jiàn)一點(diǎn)藍，點(diǎn)在人群中，是那么耀眼，是那么吸引人。天空很安靜，這讓場(chǎng)面更加和諧，仿佛世界靜止了一般。
近處與遠處的景簡(jiǎn)直是大相徑庭。人很多，很嘈雜。但是青海湖很安靜，出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝。低頭看水，那水真藍，藍得純凈，藍得深湛，也藍得溫柔恬雅。
那藍錦緞似的湖面上，起伏著(zhù)一層微微的漣漪，像是小姑娘那水靈靈，藍晶晶的眸子。
我喜歡這種藍，藍的讓我的心也變得安靜而透明，來(lái)回走動(dòng)，腳下的石頭碰撞發(fā)出清脆的響聲，如鳴佩環(huán)。一不小心，一塊石頭掉進(jìn)了水里，剎那間，湖面蕩起了水花，竟也帶著(zhù)些許藍色，藍得動(dòng)人，藍得干凈。
太陽(yáng)光從空中灑下，使水上方有了山脈的影子，形成了一種鮮明的色差，中間是墨藍與深藍的融合，這無(wú)疑是我見(jiàn)過(guò)的最美麗的顏色。美過(guò)居里夫人提取出的純鐳鹽發(fā)出的光芒。
天空中時(shí)不時(shí)有鳥(niǎo)飛過(guò)，是白色的，與云朵相當般配，它們各自流動(dòng)，而藍天則是背景，與藍色的湖面相互呼應，既自然，又漂亮。好似一副精彩的山水畫(huà)。
我真想留住這片風(fēng)景，因為我喜歡青海湖，喜歡它的藍。青海湖，它藍似海洋，可比海洋要藍的純正。青海湖，它藍似天空，可比天空要藍的深沉。
我真想留住這片風(fēng)景作文 篇13
在漫長(cháng)的人生旅途中，每個(gè)人都會(huì )路過(guò)許許多多的風(fēng)景，遇見(jiàn)許許多多的人，它們帶給我們的，或是快樂(lè )，或是悲傷，亦或是溫暖……
每一幕，每一秒的風(fēng)景，都是獨一無(wú)二的。有的，只會(huì )從記憶中一晃而過(guò)，留下幾抹零碎的痕跡，而有些，卻會(huì )久久留念。
那是八下的開(kāi)學(xué)——
闊別一個(gè)寒假的同學(xué)重新歡聚一堂，教室一改假期時(shí)的`冷清，滿(mǎn)溢著(zhù)歡聲笑語(yǔ)。同學(xué)們或是談?wù)撝?zhù)假期中的見(jiàn)聞，或者是積極地交流著(zhù)題目，臉上洋溢著(zhù)青春的笑容。我坐在教室里，看著(zhù)鮮艷的“戰狼旗”，教室后面黑板上的“笑臉墻”……熟悉的同學(xué)，親切的老師，心里暖暖的，嘴角輕輕勾起，不禁感嘆：這就是我們的卓遠班，有著(zhù)獨屬于我們的喜悅，挾帶著(zhù)獨一無(wú)二的卓遠記憶。
如果有一臺照相機，能夠照下這一刻的青春記憶，留住這片風(fēng)景，該多好！
那時(shí)八下首次數學(xué)考試——
明麗的午后，教室里一片寂靜，只聽(tīng)見(jiàn)筆在試卷上劃過(guò)的“沙沙”聲和均勻的呼吸聲。課桌上攤開(kāi)的一張張雪白的試卷，布滿(mǎn)了有疏有密的解題步驟。每一筆每一劃的背后，都是在微黃的燈光下努力才換來(lái)的結果。我靜靜的望著(zhù)身邊一個(gè)個(gè)手執水筆、身著(zhù)校服的身影，陷入了沉思。我想，這是認真的青春，這是學(xué)習的青春。每一場(chǎng)考試，都是屬于我們，屬于這個(gè)芳華的最美回憶。
如果有一臺刻錄機，能夠刻錄下這一盤(pán)的努力與汗水，留住這片風(fēng)景，該多好！
這溫暖的卓遠班，開(kāi)著(zhù)一樹(shù)繁花；這熟悉的卓遠班，有最美麗的風(fēng)景。我真想留住這片風(fēng)景，我不要說(shuō)再見(jiàn)！
我真想留住這片風(fēng)景作文 篇14
花的生命是短暫的，不過(guò)幾日，就會(huì )奄奄一息；蝴蝶的生命是短暫的，稍不留神，就會(huì )倒在你面前；蟲(chóng)子的生命是短暫的，輕輕一拍，就會(huì )從你手中死去……生命都是短暫的，人的生命也是如此。留住美好，分享給他人，是一種快樂(lè )！
公交車(chē)上，給人讓座，是一道靚麗的風(fēng)景；別人有困難，伸出援手，是一道溫暖的風(fēng)景；有人摔倒，幫他站起來(lái)，是一道和諧的風(fēng)景。在生活中，只要你處處留心，就會(huì )發(fā)現風(fēng)景無(wú)數。
在“學(xué)雷鋒日”，我看見(jiàn)老師投影在屏幕上，那一幅幅反映貧困山區小孩生活的圖片，我被深深地震撼了。衣衫襤褸的小孩充滿(mǎn)了對知識的渴望，對美好生活的向往。生活在同一片藍天下，我覺(jué)得必須做點(diǎn)什么！
我向老爸索要了寄放在他那里的壓歲錢(qián)。我決定捐“五十元二角”，數目雖然不多，但對我來(lái)說(shuō)，卻是一片真誠的心意。因為，我從小沒(méi)有零花錢(qián)，只有靠一年一度，長(cháng)輩們給的壓歲錢(qián)，才能給小小心靈一些慰藉。雖說(shuō)，存“存款”減少，但是能給需要幫助的小朋友，貢獻自己的一份力量，我還是很快樂(lè )的`！
班級的捐款儀式，在星期四的早讀課，如約而至。那一刻，我看到了紅、黃、藍、綠、紫等各色鈔票被同學(xué)們攥在手中，然后投入紅色的捐款箱。這個(gè)場(chǎng)面令人震撼，我很少能看見(jiàn)同學(xué)帶這么多錢(qián)到學(xué)校。是啊，與其自己擁有錢(qián)，還不如給那些有困難的人，幫助他們度過(guò)難關(guān)。贈人玫瑰，手有余香�？吹竭@么多志同道合的同學(xué)，我很開(kāi)心。
最終，我們卓遠班捐款數額達到了四千零八十八元八毛！
看著(zhù)同學(xué)們臉上洋溢的愛(ài)心之光，我真想留住這片風(fēng)景！因為它是人間最美好的。
我真想留住這片風(fēng)景作文 篇15
就像朱自清的《匆匆》一樣“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去，吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去;默然時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去�！笔前�，時(shí)間它在走，就連那些友誼也因時(shí)間的流逝變淡。
一年級剛上小學(xué)的時(shí)候，在班級里，我屬于文靜的那種，因為都不熟，所以到了課間總是一個(gè)人坐在位置上。
可是隨著(zhù)時(shí)間的變化，同學(xué)們之間嬉戲玩耍的次數越多，關(guān)系也越來(lái)越好了。以至于到了六年級，聽(tīng)到“畢業(yè)”一詞，總是有不舍得的情緒彌漫在空氣中。
六年級，印象最深刻的就是畢業(yè)晚會(huì )了。當收到老師交給的任務(wù)，在畢業(yè)晚會(huì )上全體舞蹈班的同學(xué)要跳一支舞，仿佛就像一塊重千斤的石頭一樣背在身上。因為還有三天就是畢業(yè)晚會(huì )了�？墒且矁H僅只有三天時(shí)間，怎么能跳出一支很好的舞蹈?就連平時(shí)小型的比賽，好歹也有充足的時(shí)間。我們抱著(zhù)緊張的`心態(tài)，開(kāi)始了排舞。
因為時(shí)間都在周末，總有幾個(gè)同學(xué)要補課，也正是因為這樣，排舞的情況更是難上加難了。也因為場(chǎng)地的限制，只能在同學(xué)家的小區排練。當時(shí)正值夏季蚊蟲(chóng)的叮咬，太陽(yáng)的暴曬，也是一種考驗�？蛇@畢竟是老師的安排的任務(wù)，想逃也逃不掉了。
好不容易一次晚上，人全都到了，因為場(chǎng)地的限制，也只能在小區跳。因為我們的陣容太龐大，招惹來(lái)的人群也不少。因為我的怯場(chǎng)，總有一些動(dòng)作做不到位，躡手躡腳的給大家拖了后腿……但是，排了幾個(gè)小時(shí)，也漸入佳境。
終于到了那天晚上。得知我們的舞蹈節目是第一個(gè)，我就更加緊張了。晚會(huì )開(kāi)始了，隨著(zhù)主持人的下臺，該我們上了。音樂(lè )響起了，走隊形，做動(dòng)作，好像每一個(gè)旋律都在操控著(zhù)我們的身體，使我們開(kāi)始舞動(dòng)。三分鐘的音樂(lè )，對于我來(lái)說(shuō)是煎熬……音樂(lè )停下，臺下響起了一片掌聲，那天晚上我們沒(méi)有一個(gè)出錯，演出很完美......
自從那次結束了之后，我也和她們沒(méi)了聯(lián)系。她們好像就是被丟進(jìn)了茫茫人海之中，就全都消失不見(jiàn)了。那天晚上讓人印象深刻，我真想留住這片風(fēng)景，可是好難……
我真想留住這片風(fēng)景作文 篇16
曾經(jīng)有個(gè)小鎮，那里所有生物看上去與其周?chē)叺沫h(huán)境和諧共處。小鎮周邊如棋盤(pán)一般分布著(zhù)繁榮的農場(chǎng)，莊稼連成一片。
山坡上果樹(shù)成林，春天的時(shí)候山花爛漫，猶如朵朵白云在綠色的原野上飄蕩;秋天，橡樹(shù)、楓樹(shù)、和楊樹(shù)色彩斑斕，透過(guò)松林的綠色屏障，如火焰，如煙花在那跳躍著(zhù)。小山上的狐貍在嬉戲打鬧，小鹿悄悄的穿過(guò)田野，在秋霧蒙蒙中若隱若現。
路邊生長(cháng)著(zhù)月桂樹(shù)、夾蓮花，以及巨大的蕨類(lèi)植物和各種野花。在一年大部分的時(shí)間里，都能讓人賞心悅目。即使是冬天，道路兩旁都有一番美景：無(wú)數的候鳥(niǎo)飛來(lái)，啄著(zhù)露出雪面的稻穗。人們從很遠的地方來(lái)觀(guān)賞這片美麗的風(fēng)景。所以，很多年前，第一批人來(lái)到這里掘井蓋房，搭建谷倉。
但是，有一天，雞群感染了神秘的疾病;牛羊開(kāi)始生病死亡。死神籠罩著(zhù)這個(gè)地方，農夫也不耕田了，都在談?wù)摷胰说?病況。大人沒(méi)有原因地猝死，孩子們在玩耍時(shí)突然病發(fā)，不以會(huì )兒就相繼死去。
每個(gè)地方都出奇的安靜。鳥(niǎo)兒全都不見(jiàn)，汪日清晨知更鳥(niǎo)，鴿子的合唱，也變成死亡的鐘聲;田野，林間也是死一樣的寂靜，狐貍和小鹿沒(méi)有了蹤影。、
是什么改變了這多姿多彩，美麗的小鎮?是什么使小鎮失去了那么多生命?是什么破壞了著(zhù)和諧美妙的樂(lè )曲?不是敵人!不是戰爭!不是魔鬼!是人!我們讓生命無(wú)法生存，無(wú)法享受快樂(lè )!
我們破壞動(dòng)植物，殘忍地獵殺，使自己光鮮亮麗，卻讓世界失去春天的聲音。我們不該這樣�。鹤炖锟傉f(shuō)著(zhù)愛(ài)護大自然，愛(ài)護這個(gè)世界，而又用殘忍的手段來(lái)破壞它。我們并不是這個(gè)世界的主宰者，而大自然則是人類(lèi)的控制者!控制人類(lèi)的生死利器!她無(wú)私的愛(ài)著(zhù)我們，而我們一而再，再而三地傷害她!我不明白，也不知道，我們人類(lèi)到底怎么了?
我想小鎮那平靜的生活是所有人所向往的，是所有人愛(ài)戀的。讓我們去愛(ài)護她，讓我們使她變得美麗!是的，我想，我們想，一起留住這片屬于我，屬于我們這片風(fēng)景!
我真想留住這片風(fēng)景作文 篇17
早晨，我迷迷糊糊地從睡夢(mèng)中醒來(lái)。睜開(kāi)眼睛張望四周，無(wú)意間被窗外的景色吸引住了：“哇!好大的霧哦!”原來(lái)，僅一夜之間，霧妹妹調皮地給大地哥哥蓋上了一層輕紗。
放眼望去，愈看霧中的景物愈變得朦朧了。此時(shí)，天依舊是灰蒙蒙的，周?chē)臉欠慷急惠p紗所遮蓋著(zhù)，怎么也看不清它們真正的面目。遠處的路燈依然亮著(zhù)，雖瓦數很大，但在茫茫的大霧中不見(jiàn)了往日那般閃耀，影影綽綽，只能看到無(wú)數金黃色的小亮點(diǎn)兒，頑皮地眨巴著(zhù)楚楚可憐的大眼睛，像是告訴我些什么。
看到這樣美麗的風(fēng)景，我激動(dòng)的難以用語(yǔ)言來(lái)形容，迅速地穿好校服，拖著(zhù)厚重的“大黃蜂”咬著(zhù)面包，迫不及待地沖出大門(mén)，投入深深的、涼涼的.大霧中去。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，天漸漸地亮起來(lái)，霧氣略微地變淡了一些，周?chē)木吧匀皇悄敲纯~緲。人們的頭發(fā)上、路邊的花花草草上，都閃著(zhù)晶瑩透亮的小水珠�？�，遠處來(lái)了一群人，他們劈開(kāi)云霧，彼此談笑風(fēng)生，咋一看好像是從天上而來(lái)，那是正趕去上學(xué)的小學(xué)生。身后傳來(lái)“叭叭……叭叭……”的聲音，是汽車(chē)按著(zhù)響亮的喇叭發(fā)出的。開(kāi)著(zhù)刺眼的大燈，緩緩從我身邊駛過(guò)。自行車(chē)的鈴聲更是不絕于耳，身著(zhù)五顏六色如同戲服一般的阿姨們，騎著(zhù)共享單車(chē)，在霧中小心翼翼地行進(jìn)著(zhù)，從我身邊一晃而過(guò)，簡(jiǎn)直如同仙女下凡。她們迅速地飛進(jìn)那美妙的仙境之中。
扭頭便可以望見(jiàn)此起彼伏的群山。在那山巒之間，纏繞著(zhù)一圈又一圈白而軟的圍巾，平添了幾許神秘色彩。此時(shí)此刻，我仿佛感到自己如童話(huà)中的花仙子般快活地漫游著(zhù)。
我，漸漸地陶醉在神秘的童話(huà)世界當中，忘記了一切的一切。
太陽(yáng)徐徐地向上升起直至天空，而后綻放出如花般的笑臉，霧越來(lái)越淡，愈來(lái)愈輕了，周?chē)木拔锖盟圃谡f(shuō)“再見(jiàn)!”
哇，多么美的人間天堂，我真想留住這片風(fēng)景，永遠!
我真想留住這片風(fēng)景作文 篇18
古有人云：“抱樸守拙，涉世之道�！边@便是最美的一片風(fēng)景吧�！}記
天微微放晴，我抱著(zhù)愉悅的心情和家人踏上了單車(chē)，沒(méi)想不一會(huì )兒，天就下起了小雨，可這也抹不掉我們的興致，雨天騎車(chē)，也真是別有一番風(fēng)情。
我不曾想要上哪兒去，只是跟著(zhù)大部隊隨意地走，路邊有一片金燦燦的油菜花，比人還在高些許。我問(wèn)爸：“我們去哪兒?”他回答：“我們去流石�！�
我們繼續行著(zhù)，行得愈遠便愈偏僻，兩岸逐漸看不到高樓了，一排排微微起伏著(zhù)的民房飛快地從我們身邊掠過(guò)，流石似乎也要到了。不一會(huì )兒，爸爸停了車(chē)，指著(zhù)前面的一座橋說(shuō)：“下來(lái)罷，那便是流石橋了�！�
雨還是沒(méi)有停，但似乎變小了一點(diǎn)。我繞過(guò)橋前的石墩，再踱了兩步，頭頂上方是一棵樹(shù)，一棵散發(fā)出濃烈的歷史氣息的老樹(shù)。它不是一棵參天大樹(shù)，而是枝條散開(kāi)來(lái)，低低地壓著(zhù)，向人們鞠躬。樹(shù)很密，以致于雨下了這么久，樹(shù)底下只落了幾個(gè)水印。它存在了多久呢?沒(méi)有人知道。
我倚在落滿(mǎn)灰塵的石欄上，看見(jiàn)幾只小白鷺“呼啦”一下展開(kāi)純白的翅膀，貼著(zhù)水面飛到了遠處。幾位老農在給他們的菜地澆水，菜地整整齊齊，我依稀能辨認出來(lái)，有些是蘿卜，有些是土豆……天依舊是灰蒙蒙的.，和不遠處山上的霧氣連成一片，亦真亦幻。
這種奇怪又熟悉的感覺(jué)究竟是什么呢?我終于想起，是我太久沒(méi)有聞這泥土的氣息了。
啊，是春天呵!是自然呵!是我們世世代代的根!什么時(shí)候，我能像你一樣：“超越天地之外，不入名利之中”呢?
雨漸漸下大了，我卻站在橋上不愿回去。我要把這片景色牢記在心里，因為也許多少年后，這兒的水將不再清澈，小白鷺也不再在河邊嬉戲，低矮的民房被一座座高樓代替……我站上這橋頭，再看不到這片昔日古樸的土地。
啊!我真想留住這片風(fēng)景!
我真想留住這片風(fēng)景作文 篇19
大自然的風(fēng)景我們可以用相機記錄下來(lái)，但人間有很多風(fēng)景就算我們想要留住也沒(méi)有辦法。
拍照可以記錄美麗的景色，可有些風(fēng)景是留不住的，例如人情美。
湖南長(cháng)沙在電視機熒屏里，給我的印象是繁榮、活潑。但事實(shí)它只是類(lèi)似我們這邊的小縣城，甚至像一個(gè)村莊。因為那里種菜，養雞鴨的并不少。那兒的車(chē)也少，沒(méi)有過(guò)多高樓，只有零散的小店。給人的感覺(jué)自然是閑適的。住在這樣一個(gè)地方的人，脾氣怎會(huì )不好？
晚上，人們喜歡去爬山。山不高，所以爬不了多久。走到山腰的位置，能看到一座鐵索橋橫跨山澗。此時(shí)你面臨兩種選擇，直走石子路，或走搖搖晃晃的鐵索橋。倘若你因為恐懼，選擇了穩妥的石子路。這時(shí)，橋對面的人總會(huì )伸手向你揮舞，嚷嚷著(zhù)橋那頭的風(fēng)光如畫(huà)。于是，不知不覺(jué)，你會(huì )消除內心的膽怯，不自覺(jué)地穿過(guò)鐵索橋走到對岸。這里，有一條清澈的小溪，映照著(zhù)剛才沖你揮手，露著(zhù)善意而快樂(lè )的笑容的湖南人。他們的`臉上流露出“我沒(méi)有騙你吧”的神情，很淳樸！
山看了，水看了，該回家了。
回家途中刮著(zhù)寒風(fēng)，這時(shí)，我會(huì )去吃熱騰騰的餛飩。不怕天晚街頭沒(méi)人，在亮著(zhù)燈的紅帳篷，擠滿(mǎn)了顧客。老板在炒菜時(shí)不忘與客人閑聊。好不容易等到三個(gè)位置，我才與父母有了落座的地方。桌對面是兩位老人，看樣子是夫婦。跟人拼桌，又碰上不認識的人，通常是不招人喜歡的。我們本想吃完餛飩就走，但當我們在等待混沌的時(shí)間里，不知不覺(jué)，仿佛與老人成了老相識。倆老人十分熱情地向我們打招呼，談經(jīng)歷。起初父母有些拘束，到了后來(lái)也就熱火朝天地參與討論。這真是：前一秒的陌生人，下一秒的老朋友。當父母向他們要電話(huà)號碼時(shí)，回復卻是沒(méi)有手機。起初我不信，但轉念一想，或許他們真的不需要，因為任何時(shí)候，他們都會(huì )有朋友。
我們與偶遇的湖南人即是陌生人，又是好朋友。彼此不需要電話(huà)，相識靠緣分。面對沒(méi)有目的，沒(méi)有拘謹，時(shí)刻保持真情的湖南人，長(cháng)沙這個(gè)地方又怎會(huì )不好？
我真想留住這片風(fēng)景！
我真想留住這片風(fēng)景作文 篇20
紛擾的世間,有這樣一片風(fēng)景,令人流連神往：青樹(shù)翠蔓,寧靜清幽�！}記
倚在窗邊，透明的玻璃窗半開(kāi)著(zhù)，迎面而來(lái)的風(fēng)夾雜著(zhù)二氧化碳的熱，雖不至于窒息，卻有種難以形容的悶。街道上車(chē)來(lái)車(chē)往，熙攘著(zhù)，鳴著(zhù)喇叭。關(guān)上門(mén)，車(chē)鳴聲弱了，也沒(méi)了熱風(fēng)。視線(xiàn)回歸至手中的語(yǔ)文書(shū)。
“小石潭記，柳宗元，從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲……”讀著(zhù)，譯著(zhù)。黑色的楷書(shū)在視線(xiàn)中愈漸模糊。驀地，眼前似是出現了一派清幽之景。
環(huán)顧四周，是一片碧綠的竹林，泛著(zhù)淡淡清香，耳畔是潺潺流水，好像佩環(huán)碰撞發(fā)出的聲音，卻不見(jiàn)水流的.影子。沒(méi)有伐竹取道，我在竹林間穿梭著(zhù)，地上偶見(jiàn)竹筍，更添了一份生機。前方一片開(kāi)闊，往前走，是一個(gè)小水潭，水底是整塊的石頭，岸邊，翻卷來(lái)的部分石頭露出水面，煞是好看。潭周?chē)谴渚G的樹(shù)木，微風(fēng)輕拂，垂下的藤蔓搖曳著(zhù)，倒映在潭中，參差不齊。
來(lái)回游動(dòng)的魚(yú)兒冒著(zhù)泡，在水面蕩開(kāi)一圈一圈的漣漪，似在空中游動(dòng)。魚(yú)影倒映在水底的石頭上，似真似幻。倚靠在潭邊小樹(shù)旁，遠遠地向西南方望去，“斗折蛇行”，時(shí)隱時(shí)現，卻不知潭水的源頭在何處。陽(yáng)光從竹林上方均勻撒下，草地上是葉影投下的斑駁影子，在風(fēng)中閃爍，拂去了二氧化碳的悶熱。將手伸入潭中，魚(yú)兒四散開(kāi)，不久后又在手邊游轉。潭水流過(guò)手心，穿過(guò)指尖，清涼舒暢。嘻，好一片清秀的景致!我想留下這片風(fēng)景!
忽然的，眼前的一切消失了，書(shū)本攤開(kāi)著(zhù)置于雙手之間，白底黑字，是語(yǔ)文書(shū)的課文《小石潭記》。游歷的那一切，是想象罷。這一切，是在表達作者謫居生活的清寂苦悶。我沒(méi)體會(huì )過(guò)那種心境。但是想象中的那片景真的煞是好看呢，環(huán)境清幽寧靜，適合午后靜靜的閱讀，是個(gè)避暑的好地方。這片風(fēng)景秀麗，現在許是個(gè)旅游景點(diǎn)，應該很熱鬧罷?我沒(méi)去過(guò)。
我不在乎。我只想留住這片風(fēng)景，這個(gè)清幽秀麗的小石潭，這片青翠的竹林。
我真想留住這片風(fēng)景作文 篇21
你離開(kāi)時(shí)，世界下起一場(chǎng)不會(huì )停的雨。
生活的地方是一個(gè)小鎮。有著(zhù)幾座小山，我和朋友喜歡在夏天的時(shí)候去山上的小亭子下閑聊。旁邊挨著(zhù)幾顆大榕樹(shù)。枝繁葉茂，充滿(mǎn)著(zhù)生機。只見(jiàn)星星點(diǎn)燈的光從枝葉間的間隙散落下來(lái)，照在她臉上。
“光落在你臉上，可愛(ài)一如既往�！�
這大概是我最想留住的風(fēng)景。
我們漂泊在時(shí)間的海洋里。
走過(guò)的路在變，路上的風(fēng)景更是如此。像一陣急風(fēng)，著(zhù)急的跑過(guò)來(lái)又著(zhù)急的走了。知識很重要，但是比起失去你，我更寧愿當個(gè)白癡。
她是我的最佳損友，我們能瘋瘋癲癲的跑在街上撒野，我們也喜歡穿同系列的衣服恨不得別人一看就說(shuō)姐妹裝。我們情緒失控的時(shí)候，你大哭我給你遞紙巾，這個(gè)時(shí)候我們只需要給對方一個(gè)擁抱就好。你憤怒，我陪你一起大罵，我們沒(méi)有秘密，跟親人似的。我想，你長(cháng)大結婚了我們還是朋友。嘿，無(wú)論什么時(shí)候，你回過(guò)頭，我一直都在。
她父母離異，要和她媽媽去杭州了。她很早就告訴我了，我一直以為，時(shí)間夠著(zhù)呢，還有一段時(shí)間她才會(huì )離開(kāi)�？墒�，時(shí)間偏偏走的越來(lái)越快了，這仿佛是一個(gè)致命玩笑，一刀刺進(jìn)我的`心臟。
我不知道這是什么感覺(jué)。像是溺了水的人在拼命掙扎卻越陷越深，像冬天刺骨的風(fēng)吹進(jìn)我的心臟。
啊，這大概就是心痛吧?!
她走的前一天，小鎮的空中下起了飄飄灑灑的小雪。這里可是個(gè)不愛(ài)落雪的地方。
“我在呢，在艷陽(yáng)十里之后注視著(zhù)你們呢�！�
她離開(kāi)了。
后來(lái)，我去了我們經(jīng)常去的那個(gè)亭子。景色依舊，美的像畫(huà)，可是畫(huà)中......少了誰(shuí)?
開(kāi)學(xué)后的我還是經(jīng)常去她教室里望一望，走到一半才想起，哦，她離開(kāi)這里了。
原來(lái)，她是我最想留住的一片風(fēng)景。也許，某天醒來(lái)，還是和往常一樣?可是一切已是不可能。
我看了我手中的雨傘，最后還是合了。我在雨中繼續前行，不再畏懼生命中的壞天氣。
我真想留住這片風(fēng)景。
我真想留住這片風(fēng)景作文 篇22
古典詩(shī)詞是徜徉在歷史長(cháng)河中的點(diǎn)點(diǎn)星光，亦是岸邊的無(wú)雙美景。
“葛之覃兮，施于中谷，維葉萋萋�！�(《國風(fēng)·周南·葛覃》)是詩(shī)經(jīng)中清澈而令人動(dòng)心的景。余冠英老先生譯道:“葛藤枝葉長(cháng)又長(cháng)，漫山遍野都生長(cháng)，嫩綠葉子水汪汪......”蒼翠嫩綠遍布整個(gè)山谷，葉片如翡翠一般圓潤可人，清風(fēng)拂過(guò)，便是一片低語(yǔ)般的窸窣。鳥(niǎo)鳴與風(fēng)聲齊吟，輕聲唱出春的聲音。文字是最美的風(fēng)景。
“落日熔金，暮云合璧”(李清照《永遇樂(lè )·元宵》)是絕代女詞人李清照筆下的落日。暮色萋萋，落日從暮云的罅隙中透出奪目的金光來(lái)，天地之間頓時(shí)陷入了一片沉寂，僅有落日耀眼的余暉將一切籠罩，光線(xiàn)的強烈反倒讓人有些看不清，云朵被渲染成了詭譎的紅，似隨意潑灑在空中的一抹異彩。天地沉寂，唯景動(dòng)人心。晚風(fēng)吹散了回憶，只留下詞中的一闋輕言訴說(shuō)。一幅壯麗的古老畫(huà)卷，便在她的詞中盛開(kāi)。
“湖上風(fēng)來(lái)波浩渺。秋已暮、紅稀香少。水光山色與人親，說(shuō)不盡，無(wú)窮好�！�(李清照《憶王孫》)也是一片引人的.秋景。有時(shí)李清照的詞讀來(lái)更像一首歌謠，靈動(dòng)清新，你能感覺(jué)到百年前的她內心的波動(dòng)與筆下的跳躍，輕靈可人，偶然的才思泉涌更是讓人心中一動(dòng)，仿佛牽引了內心中的一個(gè)開(kāi)關(guān)，蕩起了層層難平的漣漪。清麗的文字，又是這樣的清新美景。水光瀲滟山波渺，小船蕩開(kāi)鏡般水面，晃動(dòng)了水中的山影。與“支枕聽(tīng)河流”倒是有異曲同工之妙。短短一闋詞，卻讓人宛若身置其中，構建了一片文字之境。
“十里湖光載酒游，青簾低映白蘋(píng)洲。西風(fēng)聽(tīng)徹采菱謳。沙岸有時(shí)雙袖擁，畫(huà)船何處一竿收。歸來(lái)無(wú)語(yǔ)晚妝樓�！�(納蘭容若《浣溪沙》)是納蘭不多的一首田園之作。采菱姑娘吟唱著(zhù)清涼的民謠，青絲輕綰，眉目如畫(huà)。纖纖細指在紅菱中顯得格外白嫩如玉。歌聲在湖面上回蕩，空靈動(dòng)聽(tīng)，撥人心弦。清風(fēng)吹散了水面，也拂過(guò)了采菱姑娘的歌聲，如珠落水面，清脆悠揚。
詩(shī)詞是何等美麗哀愁的存在，宛若一片仙境，引人心馳神往不復歸。滄海遺珠般令人欲挽。只是卻隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展漸而消逝了。令人痛心卻無(wú)計可施。
我真想留住這片風(fēng)景，這篇充滿(mǎn)離情悲歡的人間絕景。
我真想留住這片風(fēng)景作文 篇23
時(shí)間就像流水，無(wú)時(shí)無(wú)刻在流逝，我總想用手抓住，它卻又從我手指間溜過(guò)。在不經(jīng)意間、眨眼間，我們又錯過(guò)了許多！
一個(gè)人最想留住的是什么？這個(gè)問(wèn)題有太多的答案了，有人會(huì )毫不猶豫的選擇金錢(qián)，有的人會(huì )選擇尊嚴……所有的選擇無(wú)疑是這個(gè)人所需要的，是這個(gè)人一生中最重要的一刻，于我而言，最想留住的是童年。
童年是什么？在時(shí)間的長(cháng)河中，只是一段微不足道的時(shí)光，或許早已被人淡忘，卻是一段最純潔、最快樂(lè )的時(shí)光。童年是《春居》里“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放之紙鳶”里的自由、快樂(lè )；是袁牧詩(shī)中的“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”中的活潑、童趣；更是白居易的“小娃撐小艇，偷采白蓮歸”里的調皮、淘氣。
孩童是天真的，沒(méi)有任何戒心，所以孩兒之間的交往并無(wú)大人交往般的相互盤(pán)算，矯揉造作態(tài)；孩子們只需一根樹(shù)枝，一個(gè)共同的話(huà)題便能說(shuō)玩到一塊，孩子們的吵鬧也不是真的吵鬧，也只消一句話(huà)便能重新合好。
兒時(shí)最大的快樂(lè )莫過(guò)于回老家。老家里的“野”孩子無(wú)一不是我最快樂(lè )的玩伴。老家許多人依然以耕種為生，偶爾干一些其他的雜活；孩子們的知識水平雖不那么高，卻是山里的'“山大王”。山里有一條小溪，溪水清涼，自然清新，這毫無(wú)疑問(wèn)成了我們玩耍的地盤(pán)。一次我們約好去小溪里抓魚(yú)，魚(yú)沒(méi)我想象中的那么好抓，看到一條核仁大小的魚(yú)，在石卵旁靜止不動(dòng)，我屏息斂聲，伸手準備去抓，而它好像在和我們玩捉迷藏，搖搖尾巴悠然向遠處游去！我卻摔在水里弄濕了一身，結果不出意外地被父母“修理”了一頓。
去年回老家再想邀同伴去小溪玩耍，卻發(fā)現同伴們已悄然長(cháng)大。那一張張面孔有了成人的成熟，令人感到熟悉又陌生。我欲言又止茫然地望著(zhù)他們，再也沒(méi)有那種相見(jiàn)無(wú)話(huà)不談的感覺(jué)。我明白了：時(shí)間不知不覺(jué)在流逝，我們都已長(cháng)大，他們再也不能陪我像小時(shí)候那樣歡快的玩耍了。
今年，同學(xué)之間嘻哈少了，也穩重了不少，他們都在埋頭苦學(xué)，我又失去了一些玩伴，也擁有了不少共同話(huà)題的同伴。
我真想留住童年——這片風(fēng)景。時(shí)光慢走，童年快樂(lè )永伴！
我真想留住這片風(fēng)景作文 篇24
姥姥家，如世外桃源般，有山有水，人們男耕女織，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。
每到假期，我就會(huì )和姐姐一起，去姥姥家小住幾天。清晨，窗外小院的地上撒滿(mǎn)金色的陽(yáng)光，宛若夢(mèng)境。
從姥姥家沿著(zhù)陡峭的山坡順勢而下，一條3米左右寬的金色大道映入了我的眼簾，我記得好像是條土路啊，說(shuō)罷我就向前飛奔，走到跟前定睛一看，路的兩邊盡是金黃色的玉米棒，真是一片鄉村大豐收的.美好景象。穿過(guò)金色大道，便走上了彎曲而又泥濘的羊腸小道，盡頭是一汪汩汩流淌的小山泉。
我最喜歡的就是那一汪小山泉了。
半青半灰的石磚將山泉圍了個(gè)圈兒，泉水從一塊刻有“日月”二字的石刻下面緩緩流淌出來(lái)，山泉較深但泉水清澈見(jiàn)底。
山泉的水非常清涼，早上用來(lái)洗把臉，瞬間精神抖擻�？柿�，可以隨時(shí)用泉水邊上的水瓢舀來(lái)喝，人多時(shí)也可用手直接捧一捧來(lái)喝，水質(zhì)非常好，有點(diǎn)兒甜，簡(jiǎn)直就是免檢的天然礦泉水。嘿嘿，泉水還有一大好處，天熱時(shí)，還可以和小伙伴在泉水的中下游用水槍打水仗，幾個(gè)回合，你會(huì )瞬間變成落湯雞，真是過(guò)癮！
泉水沿著(zhù)羊腸小道左側的水渠緩緩流向遠方，雨少田干時(shí)，這小山泉就成了莊稼的救星。姥爺會(huì )舀著(zhù)泉水，一瓢一瓢的澆灌那些干渴的幼苗。
金黃的玉米、青灰分明的石磚、綠水青山相互映襯，倒映在在山泉的水面上，繪就了一幅濃墨重彩的田園山水畫(huà)。
玩著(zhù)，玩著(zhù)，在不知不覺(jué)中，太陽(yáng)已日上三竿，該回家吃飯了。此時(shí)，姥姥早已準備好了飯菜，菜都是從姥姥的小菜園里摘的。姥姥得小菜園里，種滿(mǎn)了各種時(shí)令蔬菜，有蕓豆、橄欖、黃瓜、西紅柿、香菜、菜花……五顏六色，非常新鮮。菜園里，還有四個(gè)“看園人”，小虎和他的三個(gè)“護法”（三只小鴨），它們白天在園子里嬉戲打鬧，晚上又盡職盡忠的看著(zhù)園子，還為姥姥逮住過(guò)隔壁來(lái)偷吃的小雞。
晚上，我和姐姐順著(zhù)臺階爬上南屋的平頂，躺在席子上，一起數星星，看月亮……
如今農村發(fā)生了翻天覆地的變化，汩汩唱歌的山泉、看園的小虎和小鴨、夜晚美麗的星空、辛勤耕作的姥姥、姥爺……一幕幕兒時(shí)恬靜美好的景象，也只能殘存在我美好的記憶中，時(shí)時(shí)縈繞在我的腦�！�
我真想留住這片風(fēng)景作文 篇25
曾經(jīng)有一個(gè)地方，繁花綻有聲;
曾經(jīng)那一個(gè)地方，我真想永遠不要告別。
春風(fēng)化雨，春蕾含苞。
迎面走來(lái)，是分開(kāi)了僅僅一個(gè)假期的同學(xué)。每次相逢，我們都會(huì )微笑、點(diǎn)頭致意。我們都由父母領(lǐng)著(zhù)，將剛才加快的步伐放慢，在這已熟悉不過(guò)的操場(chǎng)上，說(shuō)笑著(zhù)步入并不陌生和教室，迎接初中最后一個(gè)新的學(xué)期。
在那個(gè)熟悉的操場(chǎng)上，點(diǎn)頭致意成了最亮麗的風(fēng)景，我真想永遠將其留住。
夏雨傾盆，蓓蕾依舊。
“下到什么時(shí)候才停啊……”似乎這是站在風(fēng)雨操場(chǎng)所有同學(xué)共同的心聲。滂沱的雨，綴成雨簾，早已模糊了視線(xiàn)�！澳弥�(zhù)，快回家!”那熟悉的聲音。他把兩把傘穩穩地塞到了我和好友手中。而來(lái)不及接受我們謝意的他，卻自己頂著(zhù)一把最破舊的天堂傘，在我們視線(xiàn)范圍內將背影濃縮成一點(diǎn)。隱隱中，我似乎感覺(jué)到，那把傘破得搖搖欲墜。
在熟悉的雨幕中，友情幫助成了最感動(dòng)的風(fēng)景，我真想永遠將其留住。
秋日暖陽(yáng)，含苞欲放。
“抄生詞是哪一頁(yè)上的�！蔽矣靡回炐詮臒o(wú)暖意的語(yǔ)氣問(wèn)他�！霸谧詈竽琼�(yè)的生詞表，記得一個(gè)抄一次�！背龊跻饬系氖�，他竟然用平時(shí)極其“罕見(jiàn)”的暖意的語(yǔ)氣回復我。手中剛還在亂筆涂鴉的筆桿停止了振動(dòng)。想想平時(shí)我們都時(shí)不時(shí)吵一下架，但是現在倒有點(diǎn)不習慣。但他最后還是頂回一句：“不會(huì )連這都不懂吧，看你那傻樣!”咧嘴便笑�！暗昧�，我聰明得很，再笑小心合不攏嘴!”之后依然是不休的爭吵……
在最熟悉的'爭吵里，友情的傳遞成了最快樂(lè )的風(fēng)景，我真想永遠將其留住。
寒風(fēng)凜冽，花開(kāi)有聲。
冬天在校門(mén)口做值日生，無(wú)疑是當“雪人�！倍L(fēng)無(wú)情呼嘯，我們都蜷縮起來(lái)�！盀榱苏宫F我們的紳士風(fēng)度，幾位小姐請到那一邊無(wú)風(fēng)的地方繼續你們的值日，謝謝配合�！痹溨C幽默的言語(yǔ)，在這寒風(fēng)肆虐的罅隙里，透出綿綿暖意，那是友愛(ài)互助的溫暖�！拔覀冚喠靼�，十五分鐘后換一次�！蔽覀兣�(yáng)光的臉上，嘴角上揚，流露出深深的感動(dòng)。
在最熟悉的校門(mén)口，溫暖的關(guān)心成了最唯美的風(fēng)景，我真想永遠將其留住。
那熟悉的母校，開(kāi)著(zhù)一樹(shù)繁花;那熟悉的地方，有最美麗的風(fēng)景。我真想留住這片風(fēng)景，我不要說(shuō)再見(jiàn)。
我真想留住這片風(fēng)景作文 篇26
大自然的風(fēng)景是美的，但我們身邊也會(huì )有動(dòng)人的風(fēng)景，真想留住這片風(fēng)景在我們身邊。
除了高山流水，身邊的風(fēng)景也動(dòng)人�！� 題記
在我發(fā)出第一聲啼哭時(shí)，除父母之外，笑的最開(kāi)心的便是奶奶。
由于父母工作的緣故，從小多是奶奶照顧我……
小時(shí)候，我常在家旁的大公園嬉戲。我總是遠遠地跑在前面，踏著(zhù)陽(yáng)光，追著(zhù)一只白翼蝴蝶不放，或蹲在水池邊看金魚(yú)，奶奶夾著(zhù)笑聲的呼喚從未停住我的腳步。那時(shí)認為，天下最美風(fēng)景大概都莫過(guò)于此吧。
奶奶照顧了我許多年，我也漸漸把“奶奶”這個(gè)稱(chēng)呼看淡了，認為許多事都是理所當然。每年春節前幾日，我們一家總要到老家過(guò)年。父親，叔叔和好久不見(jiàn)的親戚談天說(shuō)地，母親與嬸嬸又開(kāi)始往常的.娛樂(lè )活動(dòng)，而奶奶與爺爺將老家大掃除一通，迎接新年，有時(shí)我也抱起掃把裝模作樣的掃兩下，玩厭了便跑去與堂弟玩。除夕那天，當我們還在睡夢(mèng)中時(shí)，奶奶與嬸嬸便到菜場(chǎng)買(mǎi)菜，一刻不停的準備兩頓大排場(chǎng)。整個(gè)書(shū)房蒸汽滾滾，時(shí)有熱油發(fā)出的呲呲聲。隱約能看見(jiàn)，豆大的汗珠從奶奶洋溢著(zhù)笑容的臉上掛下。除夕夜時(shí)，全家歡聚在一起，只有奶奶站在鍋前，不斷端來(lái)熱菜，我總為每一盤(pán)菜歡呼。直到最后一盤(pán)菜疊在兩大碗間時(shí)，奶奶才拿來(lái)碗筷，搬來(lái)塑料凳子坐下。
奶奶在百忙之中，也會(huì )做自己喜歡的事情。每天晚上，奶奶總去公園山下跳廣場(chǎng)舞。奶奶年時(shí)漸高，有了信仰，在每周三晚上去學(xué)習詩(shī)歌。每每中飯后，便架起老花鏡，捧著(zhù)一大本詩(shī)歌集輕輕唱著(zhù)。奶奶不識字，常常認真的向我請教，一遍遍的念著(zhù)不認識的字，小時(shí)候的我常常笑奶奶笨，奶奶也笑笑，繼續唱詩(shī)歌。如果遇上下雨天，奶奶就在房間，或縫縫補補，或自學(xué)詩(shī)歌，一直到九點(diǎn)多才肯睡覺(jué)。
后來(lái)奶奶為照顧堂弟，與叔叔嬸嬸到了外地，奶奶也漸漸被我淡忘。直到一天，我翻出了我小時(shí)候的照片，記憶如流水般涌現出來(lái)。眼前似乎又是奶奶捧著(zhù)詩(shī)歌，站在廚房，樂(lè )在廣場(chǎng)的情景，不禁感到愧疚與感激。
原來(lái)，最美的風(fēng)景就在身邊，我真想留住這片風(fēng)景!
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