語(yǔ)文寫(xiě)景作文匯總9篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家整理的語(yǔ)文寫(xiě)景作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語(yǔ)文寫(xiě)景作文 篇1
一、細致觀(guān)察，重點(diǎn)呈現——讓物的特點(diǎn)鮮明突出
世界上的景物多種多樣，它們所處的位置、大小、形狀、色彩、形態(tài)等都不一樣，寫(xiě)景時(shí)不可能面面俱到，要把景物繪聲繪色地展現出來(lái)，唯有抓住景物的特點(diǎn)，才能給讀者留下深刻的印象。
案例：春雨，細如針尖，輕似牛毛。如輕煙，被微風(fēng)吹散；似薄霧，被初陽(yáng)蒸融。它神奇地從四面八方飄然而來(lái)，像一雙柔若無(wú)骨的手，撫摸著(zhù)我的臉頰，迷失在漫無(wú)邊境的天際，淡淡的清香，隨著(zhù)小雨淅淅瀝瀝的聲音，由遠而近，由遠而近……春雨，給剛剛抽出枝條的柳樹(shù)披上了紗身，遠處的山，仿佛融在了水淋淋的嫩綠之中，山中的每一塊巖石，每一叢綠草，都成了奇妙無(wú)比的琴鍵，那雙溫暖輕柔的手，不停地撫摸著(zhù)琴鍵，彈奏出一首首優(yōu)雅的樂(lè )曲。
上述例段有兩個(gè)有點(diǎn)：一是作者通過(guò)細致的觀(guān)察，抓住了春雨“細和柔”的特征，寫(xiě)出了春雨的特點(diǎn)；二是運用比喻、擬人的修辭手法，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等多角度進(jìn)行描寫(xiě)，春雨的景色就像一幅多彩的畫(huà)卷展現在讀者的面前，給人一種身臨其境之感。
二、理清條理，講究層次——清晰展示景物特點(diǎn)
在描寫(xiě)景物時(shí)，只有按照一定的順序，才能做到條理清楚，層次分明。常用的.寫(xiě)作順序有以下幾種：（1）、按照時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)�？梢砸源合那锒瑸樾�，也可以按著(zhù)早午晚為序。（2）、按空間順序來(lái)寫(xiě)。對建筑物可以采用由遠及近，或由近到遠；由外向里，或由里向外；由上到下，或由下到上等順序來(lái)描繪。對于游覽景點(diǎn)，可以按位置的變換一處一處地描寫(xiě)，即“移步換景”的寫(xiě)法（3）、采用定點(diǎn)寫(xiě)景的方法。觀(guān)察地點(diǎn)固定，將所見(jiàn)到景物的形狀、大小、動(dòng)態(tài)、靜態(tài)、色彩、光澤等展現出來(lái)。（4）、采用由動(dòng)到靜，或由靜到動(dòng)的寫(xiě)作順序。
案例：清晨，微風(fēng)拂面，小河十分安靜，河水清澈透底，河底的鵝卵石歷歷可數。小魚(yú)在水里游來(lái)游去，可愛(ài)極了！河水非常的平靜，沒(méi)有一點(diǎn)聲音，像一面大鏡子……午后，起風(fēng)了。水面上泛起了層層的漣漪。微風(fēng)吹過(guò)，岸邊的小草擺弄著(zhù)身子，好像要和同伴比賽跳舞一樣。有許許多多的鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝上叫著(zhù)，鳥(niǎo)鳴聲不時(shí)的從樹(shù)上傳來(lái)，那歌聲婉轉悅耳，真好聽(tīng)。
這個(gè)范段按著(zhù)時(shí)間先后的順序，描寫(xiě)了小河的景色，條理清楚，層次分明。同時(shí)采用動(dòng)靜結合的方法，使河水、魚(yú)、河卵石、小草、鳥(niǎo)兒等眾物，構成了一幅美麗的畫(huà)卷，富有詩(shī)情畫(huà)意。
語(yǔ)文寫(xiě)景作文 篇2
我愛(ài)大海，愛(ài)海的廣闊，愛(ài)海的瑰麗。去年國慶這天，我有幸的跟著(zhù)媽媽和學(xué)校的`老師們坐校車(chē)前往汕尾紅海灣……
車(chē)開(kāi)了一個(gè)多小時(shí)，終于到了。下了車(chē)，在我眼邊是一幅巨大的畫(huà)卷：海真大啊!大的一眼望不到邊;海真藍啊，藍得像一塊藍寶石。在陽(yáng)光的照耀下，海水波光粼粼。銀光閃閃，真美啊!
我急忙脫掉鞋子，一邊歡呼一邊向細而軟的海灘奔去。就在這時(shí)，微風(fēng)吹來(lái)，海浪翻起了金色的浪花，那朵朵浪花就像一個(gè)個(gè)淘氣的娃娃。漸漸地，聲音越來(lái)越大，猶如千匹萬(wàn)馬狂奔而來(lái)，海灘在一瞬間被海水淹沒(méi)了。嚇得我連忙往后退。
過(guò)了一會(huì )兒，海浪退了，老師們拿出手機和相機拍照留念。
歡樂(lè )的時(shí)間總是過(guò)得特別快，一轉眼，兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，司機已在催我們回家了。我們也只好依依不舍的回家了。
語(yǔ)文寫(xiě)景作文 篇3
常見(jiàn)難題：寫(xiě)景作文怎樣確定中心思想？
名師答疑：寫(xiě)景的目的，不是為寫(xiě)景而寫(xiě)景，而是要反映作者的思想感情，無(wú)疑，寫(xiě)景作文要有明確的中心思想。寫(xiě)景作文表達中心思想的方式一般有兩種：一是借景抒情，比如作者通過(guò)對家鄉四季景物的描寫(xiě)，表達對家鄉的熱愛(ài)之情，這種寫(xiě)法，往往會(huì )收到情從景生、情景交融的效果；二是以景明理。比如寫(xiě)夕陽(yáng)的文章，作者通過(guò)對夕陽(yáng)美麗景色的描寫(xiě)，告訴人們“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”的道理，提醒人們要珍惜青春時(shí)光。以景明理的文章，立意高遠，耐人尋味。
常見(jiàn)難題：如何使寫(xiě)景作文生動(dòng)形象，趣味橫生？
名師答疑：一是寫(xiě)景時(shí)綜合運用比喻、擬人、夸張、排比等修辭手法，可以生動(dòng)形象的勾勒出景物的`特點(diǎn)。二是在描寫(xiě)景物的過(guò)程中，為體現景物的某個(gè)特征，適當地展開(kāi)合理的聯(lián)想和想象。如穿插有關(guān)的詩(shī)詞佳句、故事軼聞、歷史傳說(shuō)、民俗諺語(yǔ)等，還可將自己看見(jiàn)的景物與自己內心的感情融合在一起。三是在結構上獨具匠心，在語(yǔ)言表達上精心錘煉。
語(yǔ)文寫(xiě)景作文 篇4
寫(xiě)景，就是用語(yǔ)言把人們看到的、聽(tīng)到的和接觸到的各種景物具體生動(dòng)地描繪出來(lái)，以此來(lái)烘托環(huán)境氣氛，襯托人物心情，抒發(fā)作者的思想感情。以景物描寫(xiě)為主的作文，被稱(chēng)為寫(xiě)景作文。在描寫(xiě)景物時(shí)，你或許會(huì )遇到這些困惑：
1、怎樣抓住景物特征，寫(xiě)出景物的特點(diǎn)
2、怎樣寫(xiě)景，才能條理清楚？
3、寫(xiě)景作文如何確定中心思想，如何抒發(fā)作者的.思想感情？
4、要將景物寫(xiě)得生動(dòng)，可以運用哪些方法？
你可能還會(huì )有其它的困惑。別著(zhù)急，讓我們一起來(lái)解決這些問(wèn)題吧！
語(yǔ)文寫(xiě)景作文 篇5
我知道，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)景作文較難寫(xiě)。但我并沒(méi)有認真啟發(fā)引導，就讓學(xué)生看看園地一的習作要求，先自己寫(xiě)。我想看看他們是個(gè)什么水平。結果，只有三個(gè)人的作文還比較好，其余的都不怎么樣。
于是，我再上口語(yǔ)交際，事前也讓學(xué)生搜集了有關(guān)家鄉的風(fēng)景。小組討論時(shí)，還有四分之一的`學(xué)生講不出什么東西。當全班交流時(shí)，叫了四個(gè)同學(xué)，盡管是“精英”，我發(fā)現了許多毛�。阂皇茄灾疅o(wú)語(yǔ)，說(shuō)的是“優(yōu)美的風(fēng)景”，聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)都不美，用詞單調，說(shuō)得也短，更沒(méi)什么特色；二是言之無(wú)序，剛開(kāi)始說(shuō)一處景物（或一種事物），才簡(jiǎn)略地說(shuō)了一兩句，又說(shuō)到另一處景物（或一種事物）。當時(shí)我也進(jìn)行了點(diǎn)評。但一節課時(shí)間有限，這節口語(yǔ)交際課就這樣過(guò)了。
又到上作文知道課了，我帶領(lǐng)學(xué)生回憶第一單元的課文，如《燕子》這課第二自然段，讓學(xué)生明白作者如何寫(xiě)景；《翠鳥(niǎo)》這課第一自然段，看看作者寫(xiě)了翠鳥(niǎo)外形的那幾個(gè)部分，那一點(diǎn)寫(xiě)得最詳細（當然是翠鳥(niǎo)鮮艷的羽毛）。并告訴學(xué)生這是“先總后分”的寫(xiě)法。接著(zhù)讓學(xué)生想想寫(xiě)家鄉的哪個(gè)地方、那些景物。然后提出作文要求：要按一定的順序，抓住事物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，可以加上你平時(shí)積累的好此好句。
沒(méi)想到收上來(lái)的學(xué)生作文，還是讓我大失所望。我只好花一節課的時(shí)間來(lái)講評。我念了有代表性的4篇文章。一邊讀，一邊說(shuō)出好在哪里，不好在哪里，應該如何改。并與學(xué)生一起總結出寫(xiě)作這篇文章要注意的地方：
1、寫(xiě)幾個(gè)內容，就幾個(gè)自然段，把一處景物（或一種事物）寫(xiě)完整、具體后，再另寫(xiě)一處景物（或一種事物）。
2、每處景物都可從它的方位、形狀、顏色、大小、多少等方面來(lái)寫(xiě)，要抓住其特點(diǎn)重點(diǎn)寫(xiě)。
3、段與段之間注意銜接。
我接著(zhù)又花了一節課讓學(xué)生重寫(xiě)這篇文章。這次學(xué)生的作文比前兩次好多了。50％學(xué)生都寫(xiě)得不錯，28％學(xué)生作文良好，只有12％的人作文還犯以前的毛�。�。
語(yǔ)文寫(xiě)景作文 篇6
都說(shuō)“桂林山水甲天下”，我來(lái)到了廣西桂林，來(lái)觀(guān)賞桂林的山水風(fēng)光。
桂林的山十分獨特，不像廬山那樣連綿起伏，而是“一枝獨秀”。瞧！山上長(cháng)滿(mǎn)綠樹(shù)，從遠望去如同一匹綠色的駱駝，有的像和藹可親的老人正對你慈祥的笑呢！有的像一頭大象，低著(zhù)頭，對著(zhù)漓江，仿佛沉醉在桂林的山水之中。還有的像一支大綠龜，靜靜地躺在碧波蕩漾的`漓江上，欣賞著(zhù)桂林的美景。桂林的山仿佛被一位雕琢大師雕琢著(zhù)，那么逼真、那么生動(dòng)，我們如同進(jìn)入了一個(gè)綠色的雕刻展覽館。
桂林的山不但獨特，而且水也迷人。碧玉似的漓江如同一面漂亮的鏡子，倒映著(zhù)桂林的群山，竹筏在水面撥動(dòng)著(zhù)，畫(huà)出月牙兒似的花紋，往山水深處“走”，山山水水像被施了魔法一樣，我們好似進(jìn)入了一個(gè)翡翠的世界。抬頭望去，郁郁蔥蔥的山上開(kāi)滿(mǎn)了光彩奪目的紅花，好似一顆顆緋紅的寶石。翠綠的山映襯著(zhù)碧綠的水，碧綠的水倒映著(zhù)翠綠的山，交相呼應，讓人置身于綠色天堂般美好。
這時(shí)，讓我想到一句話(huà)——“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”。大自然是一位神奇的魔法師，把桂林山水變得那么美，那么自然。
語(yǔ)文寫(xiě)景作文 篇7
在暑假的一天里，我的媽媽帶我去長(cháng)江玩一玩。
第二天，我們來(lái)到長(cháng)江。我早早就起床了。早晨，江面上升起了一層如紗一般的薄霧，繡過(guò)這層薄霧我看了長(cháng)江正在緩緩地流淌著(zhù)。這時(shí)候的長(cháng)江還在沉睡著(zhù)。我呼吸著(zhù)早晨的空氣，使我一陣清爽。
中午，還在沉睡著(zhù)的'長(cháng)江醒了起來(lái)。這時(shí)候的長(cháng)江開(kāi)始忙了起來(lái)。水流得很急，就像一個(gè)個(gè)頑皮的小男孩把一個(gè)個(gè)旋渦卷了起來(lái)。長(cháng)江有時(shí)也會(huì )唱歌，你聽(tīng)那啪啪的響聲這就是長(cháng)江得意的杰作。
到了傍晚，太陽(yáng)下了山，給江面鋪上了一層金黃色。我站在船上觀(guān)賞那美麗的黃昏，突然一個(gè)小弟弟問(wèn)我：“大哥哥，是誰(shuí)給長(cháng)江鋪上了金黃色?”這時(shí)，忙碌的長(cháng)江似乎感到了一絲疲倦。
聽(tīng)當地人說(shuō)長(cháng)江白天的景色比不上長(cháng)江夜晚的景色。夜晚降臨了，漆黑的天空上掛著(zhù)一輪皎潔的圓月倒映在長(cháng)江里，也是，那么圓那么百好像長(cháng)江也有一個(gè)圓月一樣，美麗極了……
深夜，奔騰了一天的長(cháng)江漸漸平靜了下來(lái)。在那美麗的月光下，顯得十分寧靜。
如今我還想去那美麗的長(cháng)江玩一玩。
語(yǔ)文寫(xiě)景作文 篇8
我用我的眼睛看四季
眼睛是心靈的窗戶(hù)。眼睛若明亮，世界就光明;眼睛若昏暗，世界就黯淡。我有一雙美麗，漂亮的大眼睛。就讓我用這美麗的大眼睛來(lái)描繪這美麗的四季吧！
��！我看到了！看到了！春姑娘提著(zhù)花籃在為人間撒下漂亮的花瓣。小草看見(jiàn)了伸開(kāi)手臂擁抱它，柳樹(shù)姑娘吐著(zhù)嫩綠的幼芽，被禁錮了一冬的小溪慢慢蘇醒了，它唱著(zhù)歡快的歌兒向遠方流去。
��！我看到了！看到了！炎熱的火神帶著(zhù)他它那成千上萬(wàn)個(gè)精靈來(lái)到了這個(gè)美麗的人間，它給大地帶來(lái)了炎熱的氣氛，讓人們炎熱難熬，這是，美麗的太陽(yáng)花開(kāi)了，是那麼美麗，那麼動(dòng)人，他張開(kāi)自己的嘴巴吹著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的小喇叭。
��！我看到了！看到了！金黃的麥谷正在和我們招手。田園里的各種瓜果熟了，有瑪瑙似的葡萄，燈籠似的柿子，漲紅了臉的'蘋(píng)果，等等�；鸺t的楓葉也迎著(zhù)涼爽的秋風(fēng)慢慢降落了。
��！我看到了！看到了！那鵝毛般的大雪從天空中紛紛飄落下來(lái)！他們挨挨擠擠，飄飄灑灑，很快就給大地披上了一層雪白的地毯。孩子們的嬉鬧聲很大，有的在堆雪人，有的在打雪仗，等等別提他們玩得有多高興了！
��！我用我的眼睛看四季，看到了生機勃勃的春天，驕陽(yáng)似火的夏天，秋風(fēng)颯颯的秋天，銀裝素裹的冬天，我為自己有這明亮的眼睛而驕傲。
語(yǔ)文寫(xiě)景作文 篇9
黑夜慢慢退去，山林迎來(lái)一輪新的朝陽(yáng)。山上，一泓清泉，在肆意散發(fā)著(zhù)奪目的光輝。
——題記
山澗的水如此清澈，純凈得沒(méi)有一絲污染，碧波蕩漾。魚(yú)兒在自由的游動(dòng)，享受著(zhù)陽(yáng)光的輕撫。旁邊的樹(shù)被風(fēng)吹的沙沙作響，一片安靜祥和的景象。
我走上前去，俯身看自己的倒影，時(shí)而被風(fēng)吹的模模糊糊。一道光芒射出，水中出現了一幅幅畫(huà)面，陣陣笑聲傳來(lái)……
先是聽(tīng)到了一句話(huà)：“一夜北風(fēng)緊”，又聽(tīng)到了“開(kāi)門(mén)雪尚飄，入泥憐潔白�！�
水中的畫(huà)面漸漸清晰，原來(lái)是李紈在做對聯(lián)呢。又看見(jiàn)了香菱、探春、黛玉等人。說(shuō)說(shuō)笑笑，真是熱鬧�！霸训叵Л偓�，有意榮枯草�！薄盁o(wú)心飾委苗，價(jià)高村釀熟�！蹦侨翰排畟兛谥忻摽诙龅臅r(shí)候，我不得不敬佩她們的文學(xué)功底。她們才是這一池清泉的最好呈現。
說(shuō)說(shuō)笑笑的過(guò)了一會(huì )兒，又聽(tīng)到李紈笑說(shuō)道：“今日必罰你�！比缓笳f(shuō)笑聲淹沒(méi)了這聲音，聽(tīng)得不太真切。過(guò)了一會(huì )兒，寶玉就出去了。倒是聽(tīng)見(jiàn)她們作詩(shī)。那句“看來(lái)豈是尋常色，濃淡由他冰雪中”與“凍臉有痕皆是血，酸心無(wú)恨亦成灰�！鄙钌畹赜|動(dòng)了我，就如身在其中。我恍惚間知道了，這不就是他們以后的命運嗎！
看著(zhù)看著(zhù)，寶玉帶著(zhù)一枝梅花回來(lái)。想必他一定是去摘梅花了，身上滿(mǎn)是雪，臉上露著(zhù)笑意。眾人把梅花插到花瓶中，只見(jiàn)這梅花“只有二尺來(lái)高，旁有一支縱橫而出，約有二三尺長(cháng)。其間小枝分歧，或孤削如筆，或密集如林，真乃花吐胭脂，香欺蘭蕙�！逼翗O了，襯著(zhù)熱熱熱鬧鬧的屋子，一番氣派的景象。
過(guò)了一會(huì )兒，寶玉作了幾句詩(shī)，只聽(tīng)是這樣“酒未開(kāi)樽句未裁，尋春?jiǎn)?wèn)臘到蓬萊。不求大士瓶中露，為乞孀娥檻外梅�！眲e有一番風(fēng)味。又聽(tīng)寶玉吟道“入世冷挑紅雪去，離塵香割紫云來(lái)�！闭媸怯腥�。
我恍恍惚惚地笑著(zhù)，忽然，水中又只剩下了我的倒影。我思考良久，只有一句話(huà)：“語(yǔ)文，心中的`一泓清泉�！边@泓清泉在我心里，一直蕩漾著(zhù)耀眼的光。
如果真有這樣一池清泉，我愿做里面的一條歡快的小魚(yú)。如果不行，那就做樹(shù)林里的一只小鹿吧！能常常品嘗的這樣甘甜的味道……
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