關(guān)于語(yǔ)文寫(xiě)景作文6篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的語(yǔ)文寫(xiě)景作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文寫(xiě)景作文 篇1
我用我的眼睛看四季
眼睛是心靈的窗戶(hù)。眼睛若明亮，世界就光明;眼睛若昏暗，世界就黯淡。我有一雙美麗，漂亮的大眼睛。就讓我用這美麗的大眼睛來(lái)描繪這美麗的四季吧！
��！我看到了！看到了！春姑娘提著(zhù)花籃在為人間撒下漂亮的花瓣。小草看見(jiàn)了伸開(kāi)手臂擁抱它，柳樹(shù)姑娘吐著(zhù)嫩綠的幼芽，被禁錮了一冬的小溪慢慢蘇醒了，它唱著(zhù)歡快的歌兒向遠方流去。
��！我看到了！看到了！炎熱的火神帶著(zhù)他它那成千上萬(wàn)個(gè)精靈來(lái)到了這個(gè)美麗的人間，它給大地帶來(lái)了炎熱的氣氛，讓人們炎熱難熬，這是，美麗的太陽(yáng)花開(kāi)了，是那麼美麗，那麼動(dòng)人，他張開(kāi)自己的嘴巴吹著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的小喇叭。
��！我看到了！看到了！金黃的麥谷正在和我們招手。田園里的各種瓜果熟了，有瑪瑙似的葡萄，燈籠似的柿子，漲紅了臉的蘋(píng)果，等等�；鸺t的楓葉也迎著(zhù)涼爽的秋風(fēng)慢慢降落了。
��！我看到了！看到了！那鵝毛般的大雪從天空中紛紛飄落下來(lái)！他們挨挨擠擠，飄飄灑灑，很快就給大地披上了一層雪白的地毯。孩子們的'嬉鬧聲很大，有的在堆雪人，有的在打雪仗，等等別提他們玩得有多高興了！
��！我用我的眼睛看四季，看到了生機勃勃的春天，驕陽(yáng)似火的夏天，秋風(fēng)颯颯的秋天，銀裝素裹的冬天，我為自己有這明亮的眼睛而驕傲。
語(yǔ)文寫(xiě)景作文 篇2
我愛(ài)大海，愛(ài)海的廣闊，愛(ài)海的瑰麗。去年國慶這天，我有幸的跟著(zhù)媽媽和學(xué)校的老師們坐校車(chē)前往汕尾紅海灣……
車(chē)開(kāi)了一個(gè)多小時(shí)，終于到了。下了車(chē)，在我眼邊是一幅巨大的畫(huà)卷：海真大啊!大的.一眼望不到邊;海真藍啊，藍得像一塊藍寶石。在陽(yáng)光的照耀下，海水波光粼粼。銀光閃閃，真美啊!
我急忙脫掉鞋子，一邊歡呼一邊向細而軟的海灘奔去。就在這時(shí)，微風(fēng)吹來(lái)，海浪翻起了金色的浪花，那朵朵浪花就像一個(gè)個(gè)淘氣的娃娃。漸漸地，聲音越來(lái)越大，猶如千匹萬(wàn)馬狂奔而來(lái)，海灘在一瞬間被海水淹沒(méi)了。嚇得我連忙往后退。
過(guò)了一會(huì )兒，海浪退了，老師們拿出手機和相機拍照留念。
歡樂(lè )的時(shí)間總是過(guò)得特別快，一轉眼，兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，司機已在催我們回家了。我們也只好依依不舍的回家了。
語(yǔ)文寫(xiě)景作文 篇3
常見(jiàn)難題：寫(xiě)景作文怎樣確定中心思想？
名師答疑：寫(xiě)景的目的，不是為寫(xiě)景而寫(xiě)景，而是要反映作者的思想感情，無(wú)疑，寫(xiě)景作文要有明確的中心思想。寫(xiě)景作文表達中心思想的方式一般有兩種：一是借景抒情，比如作者通過(guò)對家鄉四季景物的'描寫(xiě)，表達對家鄉的熱愛(ài)之情，這種寫(xiě)法，往往會(huì )收到情從景生、情景交融的效果；二是以景明理。比如寫(xiě)夕陽(yáng)的文章，作者通過(guò)對夕陽(yáng)美麗景色的描寫(xiě)，告訴人們“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”的道理，提醒人們要珍惜青春時(shí)光。以景明理的文章，立意高遠，耐人尋味。
常見(jiàn)難題：如何使寫(xiě)景作文生動(dòng)形象，趣味橫生？
名師答疑：一是寫(xiě)景時(shí)綜合運用比喻、擬人、夸張、排比等修辭手法，可以生動(dòng)形象的勾勒出景物的特點(diǎn)。二是在描寫(xiě)景物的過(guò)程中，為體現景物的某個(gè)特征，適當地展開(kāi)合理的聯(lián)想和想象。如穿插有關(guān)的詩(shī)詞佳句、故事軼聞、歷史傳說(shuō)、民俗諺語(yǔ)等，還可將自己看見(jiàn)的景物與自己內心的感情融合在一起。三是在結構上獨具匠心，在語(yǔ)言表達上精心錘煉。
語(yǔ)文寫(xiě)景作文 篇4
白云古洞
白云古洞又稱(chēng)朝陽(yáng)洞，位于豐寧滿(mǎn)族自治縣黑山嘴鎮潮河南岸，是由若干峰、洞、谷和寺廟組成的風(fēng)景區總稱(chēng)。暑假里，媽媽帶我去白云古洞游玩。
路上，聽(tīng)媽媽說(shuō)：白云古洞風(fēng)景區占地4平方公里，四周有危峰峭壁環(huán)立，自然形成山門(mén)，區內有奇峰、怪石、幽洞、深澗等眾多自然景觀(guān)和佛寺、道觀(guān)、尼庵等人工建筑。
那天，我們一家人乘車(chē)從豐寧縣城出發(fā)，大約一個(gè)小時(shí)左右，我們便到了白云古洞洞外的停車(chē)場(chǎng)。眼前是一座長(cháng)約100米、寬約2米、高約6米的懸索橋。橋下是水流湍急的潮河，我剛走到吊橋中央，橋馬上就晃動(dòng)了起來(lái)，我感覺(jué)非常的恐懼，在戰戰兢兢中，我竟順利地過(guò)了河。
走過(guò)了吊橋之后，我們便進(jìn)入了白云古洞，兩座大山之間，有一條狹窄的小路，上面有石板鋪著(zhù)。
石板小路的下面，流著(zhù)清澈干凈的泉水，路兩旁濃濃的花香和茂密的小草，讓我感到好像走在人間仙境一樣。
我們沿著(zhù)山崖小路拾級而上，不一會(huì )兒，我們便來(lái)到了有名的“一線(xiàn)天”，這是白云峽谷的第一深澗。
“一線(xiàn)天”寬不足一米，最窄處僅有40厘米，高卻足有百丈，形成了一道幽深陰暗的`砬壁石縫。兩道懸崖之間狹長(cháng)如巷，長(cháng)達300余米。巷道不僅狹窄，而且曲曲折折，仰望天空，僅剩一道拇指寬的細縫。走進(jìn)洞中，里面漆黑一片，只能聽(tīng)到腳下叮叮咚咚的泉水聲。不知為什么，我心中有一點(diǎn)恐懼感。在爸爸媽媽的鼓勵下，我勇敢的走了過(guò)去。不一會(huì )兒，我們便走到了盡頭。
穿過(guò)幽靜狹長(cháng)的一線(xiàn)天，來(lái)到了天池。我們的眼前豁然開(kāi)朗，不由發(fā)出一聲驚嘆：真是一處仙境��！四周群山環(huán)抱，樹(shù)木蔥郁；空中飛鳥(niǎo)翱翔，藍天白云；山坡之上葉綠花妍，蟲(chóng)鳥(niǎo)爭鳴；腳下溪水潺潺，游魚(yú)戲水。
從天池的小路旁走過(guò)，我們又去了哈哈洞。去哈哈洞的路非常陡峭，路也非�；�，不知過(guò)了多長(cháng)的時(shí)間，我們終于到了哈哈洞。洞口有一個(gè)出家的老奶奶。老奶奶說(shuō)：“每一個(gè)洞里都有一個(gè)看守洞的人�！眿寢寙�(wèn)老奶奶：“這里不是還有一個(gè)哈哈鏡嗎？為什么不見(jiàn)了？”老奶奶說(shuō)：“哈哈鏡已經(jīng)讓一個(gè)小孩打破了�！蔽覀儾唤膰@了口氣。
時(shí)間過(guò)得飛快，我馬上就要回家了。我多么希望下次來(lái)的時(shí)候，白云古洞會(huì )更美。
點(diǎn)評：本文是一篇游記，作者以游覽行程為順序，采用“移步換景”的寫(xiě)法，向讀者介紹了白云古洞的美妙景色，條理清楚，結構嚴謹。另外，本文語(yǔ)言流暢，詞語(yǔ)生動(dòng)，在描寫(xiě)景物的同時(shí)寫(xiě)出了作者的真實(shí)感受，是一篇優(yōu)秀的游記類(lèi)作文。
語(yǔ)文寫(xiě)景作文 篇5
在暑假的一天里，我的媽媽帶我去長(cháng)江玩一玩。
第二天，我們來(lái)到長(cháng)江。我早早就起床了。早晨，江面上升起了一層如紗一般的薄霧，繡過(guò)這層薄霧我看了長(cháng)江正在緩緩地流淌著(zhù)。這時(shí)候的長(cháng)江還在沉睡著(zhù)。我呼吸著(zhù)早晨的空氣，使我一陣清爽。
中午，還在沉睡著(zhù)的長(cháng)江醒了起來(lái)。這時(shí)候的長(cháng)江開(kāi)始忙了起來(lái)。水流得很急，就像一個(gè)個(gè)頑皮的小男孩把一個(gè)個(gè)旋渦卷了起來(lái)。長(cháng)江有時(shí)也會(huì )唱歌，你聽(tīng)那啪啪的響聲這就是長(cháng)江得意的.杰作。
到了傍晚，太陽(yáng)下了山，給江面鋪上了一層金黃色。我站在船上觀(guān)賞那美麗的黃昏，突然一個(gè)小弟弟問(wèn)我：“大哥哥，是誰(shuí)給長(cháng)江鋪上了金黃色?”這時(shí)，忙碌的長(cháng)江似乎感到了一絲疲倦。
聽(tīng)當地人說(shuō)長(cháng)江白天的景色比不上長(cháng)江夜晚的景色。夜晚降臨了，漆黑的天空上掛著(zhù)一輪皎潔的圓月倒映在長(cháng)江里，也是，那么圓那么百好像長(cháng)江也有一個(gè)圓月一樣，美麗極了……
深夜，奔騰了一天的長(cháng)江漸漸平靜了下來(lái)。在那美麗的月光下，顯得十分寧靜。
如今我還想去那美麗的長(cháng)江玩一玩。
語(yǔ)文寫(xiě)景作文 篇6
我知道，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)景作文較難寫(xiě)。但我并沒(méi)有認真啟發(fā)引導，就讓學(xué)生看看園地一的習作要求，先自己寫(xiě)。我想看看他們是個(gè)什么水平。結果，只有三個(gè)人的作文還比較好，其余的都不怎么樣。
于是，我再上口語(yǔ)交際，事前也讓學(xué)生搜集了有關(guān)家鄉的風(fēng)景。小組討論時(shí)，還有四分之一的學(xué)生講不出什么東西。當全班交流時(shí)，叫了四個(gè)同學(xué)，盡管是“精英”，我發(fā)現了許多毛�。阂皇茄灾疅o(wú)語(yǔ)，說(shuō)的是“優(yōu)美的風(fēng)景”，聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)都不美，用詞單調，說(shuō)得也短，更沒(méi)什么特色；二是言之無(wú)序，剛開(kāi)始說(shuō)一處景物（或一種事物），才簡(jiǎn)略地說(shuō)了一兩句，又說(shuō)到另一處景物（或一種事物）。當時(shí)我也進(jìn)行了點(diǎn)評。但一節課時(shí)間有限，這節口語(yǔ)交際課就這樣過(guò)了。
又到上作文知道課了，我帶領(lǐng)學(xué)生回憶第一單元的課文，如《燕子》這課第二自然段，讓學(xué)生明白作者如何寫(xiě)景；《翠鳥(niǎo)》這課第一自然段，看看作者寫(xiě)了翠鳥(niǎo)外形的那幾個(gè)部分，那一點(diǎn)寫(xiě)得最詳細（當然是翠鳥(niǎo)鮮艷的羽毛）。并告訴學(xué)生這是“先總后分”的寫(xiě)法。接著(zhù)讓學(xué)生想想寫(xiě)家鄉的哪個(gè)地方、那些景物。然后提出作文要求：要按一定的順序，抓住事物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，可以加上你平時(shí)積累的好此好句。
沒(méi)想到收上來(lái)的'學(xué)生作文，還是讓我大失所望。我只好花一節課的時(shí)間來(lái)講評。我念了有代表性的4篇文章。一邊讀，一邊說(shuō)出好在哪里，不好在哪里，應該如何改。并與學(xué)生一起總結出寫(xiě)作這篇文章要注意的地方：
1、寫(xiě)幾個(gè)內容，就幾個(gè)自然段，把一處景物（或一種事物）寫(xiě)完整、具體后，再另寫(xiě)一處景物（或一種事物）。
2、每處景物都可從它的方位、形狀、顏色、大小、多少等方面來(lái)寫(xiě)，要抓住其特點(diǎn)重點(diǎn)寫(xiě)。
3、段與段之間注意銜接。
我接著(zhù)又花了一節課讓學(xué)生重寫(xiě)這篇文章。這次學(xué)生的作文比前兩次好多了。50％學(xué)生都寫(xiě)得不錯，28％學(xué)生作文良好，只有12％的人作文還犯以前的毛�。�。
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