小學(xué)中秋節作文教案（通用7篇）
作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的小學(xué)中秋節作文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)中秋節作文教案 1
教學(xué)目標：
引導學(xué)生了解中秋節的由來(lái)、習俗及文化意義。
激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵他們用文字表達對中秋節的感受和想象。
培養學(xué)生的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力，學(xué)會(huì )圍繞主題組織語(yǔ)言。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解中秋節的文化內涵，能夠用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述中秋景象。
難點(diǎn)：引導學(xué)生將個(gè)人情感融入作文中，使文章生動(dòng)有趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課（5分鐘）
故事引入：講述嫦娥奔月、吳剛伐桂等中秋相關(guān)傳說(shuō)，激發(fā)學(xué)生興趣。
提問(wèn)互動(dòng)：“同學(xué)們，你們知道中秋節是哪一天嗎？中秋節有哪些習俗呢？”
二、新知講解（15分鐘）
介紹中秋節：
日期：農歷八月十五。
習俗：賞月、吃月餅、提燈籠、家庭團聚等。
文化意義：象征團圓、和諧與感恩。
觀(guān)察與想象：
展示中秋節的圖片或視頻，引導學(xué)生觀(guān)察月亮的形狀、顏色，以及人們慶祝的場(chǎng)景。
提問(wèn)：“如果你是一位小詩(shī)人，你會(huì )怎樣描述這輪明月？中秋節晚上，你和家人會(huì )做些什么？”
三、寫(xiě)作指導（15分鐘）
開(kāi)頭引入：可以用一句詩(shī)或一個(gè)問(wèn)句開(kāi)頭，如“‘明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天�！慨斪x到這句詩(shī)，我就想起了那個(gè)溫馨的中秋夜……”
中間描述：
描述月亮：大小、顏色、光芒等。
敘述活動(dòng)：吃月餅、賞月、講故事等家庭活動(dòng)。
表達感受：幸福、團圓、思念等情感。
結尾總結：可以表達對未來(lái)中秋的期待或對家人的祝福。
四、學(xué)生實(shí)踐（20分鐘）
學(xué)生根據指導，開(kāi)始撰寫(xiě)自己的.中秋節作文草稿。
教師巡回指導，幫助解決寫(xiě)作中的困難。
五、分享與評價(jià)（10分鐘）
邀請幾位學(xué)生上臺朗讀自己的作文。
師生共同評價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)建議。
六、作業(yè)布置
完成作文，并請家長(cháng)閱讀并給予反饋。
鼓勵學(xué)生在家中嘗試制作簡(jiǎn)易燈籠，體驗中秋傳統習俗。
小學(xué)中秋節作文教案 2
教學(xué)目標：
深化學(xué)生對中秋節文化的理解，增強文化認同感。
提升學(xué)生的細節描寫(xiě)能力，使作文更加生動(dòng)具體。
培養學(xué)生的創(chuàng )新思維，鼓勵在作文中融入個(gè)人獨特體驗。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)細節描寫(xiě)豐富作文內容。
難點(diǎn)：引導學(xué)生將個(gè)人體驗與中秋節文化相結合，創(chuàng )作出有深度的作文。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習回顧（5分鐘）
回顧上節課學(xué)習的中秋節基本知識，包括日期、習俗等。
分享幾位學(xué)生的優(yōu)秀作文片段，強調細節描寫(xiě)的重要性。
二、深入探究（15分鐘）
細節描寫(xiě)訓練：
展示一段缺乏細節的作文，引導學(xué)生討論如何添加細節使其更生動(dòng)。
示例：將“晚上，我們吃了月餅”改為“晚上，全家人圍坐在院子里，月光如水，我們品嘗著(zhù)各式各樣的月餅，有豆沙的、五仁的，還有我最?lèi)?ài)的蛋黃蓮蓉，每一口都是滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福�！�
文化體驗分享：
邀請學(xué)生分享自己家中獨特的中秋慶祝方式或聽(tīng)過(guò)的中秋故事。
引導學(xué)生思考這些體驗如何反映中秋節的文化內涵。
三、寫(xiě)作技巧講解（10分鐘）
情感融入：教學(xué)生如何在作文中表達對家人的愛(ài)、對團圓的.渴望等情感。
創(chuàng )新元素：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，如將月亮想象成一個(gè)大大的銀盤(pán)，或是構思一個(gè)與月亮有關(guān)的小故事融入作文。
四、學(xué)生實(shí)踐（20分鐘）
學(xué)生根據所學(xué)，修改或重寫(xiě)自己的中秋節作文，注重細節描寫(xiě)和情感表達。
教師提供個(gè)別指導，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新。
五、展示與反饋（10分鐘）
學(xué)生自愿分享修改后的作文，其他同學(xué)給予正面反饋和建議。
教師總結全班作文的亮點(diǎn)，提出普遍需要改進(jìn)的地方。
六、作業(yè)布置
完成作文最終稿，準備參加班級“中秋佳作展”。
鼓勵學(xué)生在家中與家人一起制作中秋手工藝品，如剪紙、燈籠等，增進(jìn)親子關(guān)系。
小學(xué)中秋節作文教案 3
教學(xué)目標：
激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力，鼓勵他們以新穎的角度寫(xiě)中秋節作文。
提升學(xué)生的綜合表達能力，包括敘述、描寫(xiě)、抒情等多種表達方式。
培養學(xué)生的文化自信，通過(guò)作文展現對中秋文化的'理解和傳承。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導學(xué)生從不同視角構思作文，運用多種表達方式。
難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維，使作文既有新意又不失文化底蘊。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入（5分鐘）
播放一段中秋慶�；顒�(dòng)的視頻，營(yíng)造節日氛圍。
提問(wèn)：“如果讓你用一種顏色來(lái)形容中秋節，你會(huì )選什么？為什么？”
二、創(chuàng )意啟發(fā)（15分鐘）
多角度構思：
引導學(xué)生從月亮、月餅、家庭、傳說(shuō)等多個(gè)角度思考中秋節的作文主題。
示例：以“月亮的悄悄話(huà)”為題，寫(xiě)一篇想象作文，講述月亮與地球上孩子的對話(huà)。
表達方式融合：
講解敘述、描寫(xiě)、抒情等表達方式的特點(diǎn)及在作文中的應用。
示例：在描述賞月場(chǎng)景時(shí)，可以融入對遠方親人的思念之情，使作文情感豐富。
三、創(chuàng )意寫(xiě)作實(shí)踐（20分鐘）
學(xué)生選擇自己感興趣的角度和表達方式，開(kāi)始創(chuàng )作中秋節作文。
教師鼓勵學(xué)生大膽嘗試，不拘泥于傳統框架，展現個(gè)性風(fēng)采。
四、小組交流與修改（15分鐘）
學(xué)生分組，互相閱讀作文，提出修改建議。
每組選出一篇代表作品，準備全班分享。
五、全班展示與評價(jià)（10分鐘）
各組代表朗讀作文，全班共同欣賞。
師生從創(chuàng )意、表達、文化內涵等方面進(jìn)行評價(jià)，強調正面鼓勵。
六、總結與拓展（5分鐘）
教師總結本節課的亮點(diǎn)，強調創(chuàng )意寫(xiě)作的重要性。
布置拓展任務(wù)：收集更多關(guān)于中秋節的文化知識，如詩(shī)詞、歌謠等，為下次作文課做準備。
七、作業(yè)布置
完成作文最終稿，并嘗試用繪畫(huà)或手工形式為作文配圖，制作成“中秋作文小報”。
鼓勵學(xué)生在家中舉辦小型中秋詩(shī)會(huì )，與家人共賞明月，吟誦中秋詩(shī)詞，增進(jìn)文化體驗。
小學(xué)中秋節作文教案 4
活動(dòng)目標 :
1、 通過(guò)收集資料了解有關(guān)中秋節的傳說(shuō)風(fēng)俗及有關(guān)的詩(shī)詞等.
2、以個(gè)人或合作的形式進(jìn)行活動(dòng)交流促進(jìn)同學(xué)們主動(dòng)參與，與人合作的技能。
3、通過(guò)了解中秋節的有關(guān)內容了解社會(huì )，風(fēng)土人情，引領(lǐng)孩子走進(jìn)中國的傳統文化，培養孩子熱愛(ài)祖國的思想感情。
4、熱愛(ài)生活，樂(lè )于參與，勤于動(dòng)手，學(xué)會(huì )與人相處，分工合作，體會(huì )活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程:
一、齊讀班會(huì )的主題，交流對主題的理解:
(中秋節是月亮最圓的時(shí)候，是團圓的日子，我們心里也會(huì )喜洋洋、甜滋滋的)
二、中秋知識競猜:
1、中秋節是中國三大傳統節日之一，我們能正確說(shuō)出是哪三個(gè)節日嗎?
(春節、端午節、中秋節)
2、中秋節是中國非常重要的傳統節日，它有許多習俗，我們知道些什么習俗都可以說(shuō)出來(lái)哦，看誰(shuí)說(shuō)的多?
(拜月娘、賞月、吃毛豆芋艿、吃月餅等等)
三、故事引趣:
1、師引:
中秋節在我們中國人眼里，可是非常重要的佳節。
“月圓人團圓”，那是一個(gè)溫馨和諧、及富詩(shī)情畫(huà)意的節日。
中秋節最有名的傳說(shuō)故事就是嫦娥奔月了，現在就讓老師來(lái)給你們介紹一下:
嫦娥奔月
相傳，遠古時(shí)候有一年，天上出現了十個(gè)太陽(yáng)，直烤得大地冒煙，海水枯干，老百姓眼看無(wú)法再生活下去。
這件事驚動(dòng)了一個(gè)名叫后羿的英雄，他登上昆侖山頂，運足神力，拉開(kāi)神弓，一氣射下九個(gè)多余的太陽(yáng)。
后羿立下蓋世神功，受到百姓的尊敬和愛(ài)戴，不少志士慕名前來(lái)投師學(xué)藝。
奸詐刁鉆、心術(shù)不正的逄蒙也混了進(jìn)來(lái)。
不久，后羿娶了個(gè)美麗善良的妻子，名叫嫦娥。
后羿除傳藝狩獵外，終日和妻子在一起，人們都羨慕這對郎才女貌的恩愛(ài)夫妻。
一天，后羿到昆侖山訪(fǎng)友求道，巧遇由此經(jīng)過(guò)的王母娘娘，便向王母求得一包不死藥。
據說(shuō)，服下此藥，能即刻成仙。
然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暫時(shí)把不死藥交給嫦娥珍藏。
嫦娥將藥藏進(jìn)梳妝臺的百寶匣里，不料被逄蒙看到了。
三天后，后羿率眾徒外出狩獵，心懷鬼胎的逄蒙假裝生病，留了下來(lái)。
待后羿率眾人走后不久，逄蒙手持寶劍闖入內宅后院，威逼嫦娥交出不死藥。
嫦娥知道自己不是逄蒙的對手，危急之時(shí)她當機立斷，轉身打開(kāi)百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去。
嫦娥吞下藥，身子立時(shí)飄離地面、沖出窗口，向天上飛去。
由于嫦娥牽掛著(zhù)丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。
傍晚，后羿回到家，侍女們哭訴了白天發(fā)生的事。
后羿既驚又怒，抽劍去殺惡徒，逄蒙早逃走了。
氣得后羿捶胸頓足哇哇大叫。
悲痛欲絕的后羿，仰望著(zhù)夜空呼喚愛(ài)妻的名字。
這時(shí)他驚奇地發(fā)現，今天的月亮格外皎潔明亮，而且有個(gè)晃動(dòng)的身影酷似嫦娥。
后羿急忙派人到嫦娥喜愛(ài)的'后花園里，擺上香案，放上她平時(shí)最?lèi)?ài)吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮里眷戀著(zhù)自己的嫦娥。
百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺設香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。
從此，中秋節拜月的風(fēng)俗在民間傳開(kāi)了。
2、學(xué)生扮演嫦娥姑娘來(lái)介紹其他中秋節的習俗
好，聽(tīng)了老師給你們講的故事，你們一定意猶未盡吧。
現在我們請嫦娥姑娘來(lái)給我們介紹中秋節有趣的傳統習俗。
拜月娘
拜土地公
3、繼續介紹關(guān)于中秋節的神話(huà)故事
好，聽(tīng)了嫦娥姑娘的給我們的介紹，老師覺(jué)得中秋節真是個(gè)非常有意義的傳統節日啊。
它還有許多傳說(shuō)故事呢。
(看時(shí)間待定)
月中玉兔
吳剛伐桂樹(shù)
4、介紹中秋節的水果
柚子
四、聯(lián)系班級實(shí)際，討論中秋節的活動(dòng)方案
1、討論:明天就是中秋節了，我們有什么想法嗎?
大家想過(guò)沒(méi)有，中秋節怎么過(guò)?
2、同學(xué)之間交流
3、關(guān)于留守孩子
4、同學(xué)交流
五、小結
同學(xué)們了解了那么多關(guān)于中秋節的知識，又為我們班級如何過(guò)明天的中秋節出了那么多好主意。
老師感到好開(kāi)心!看來(lái)，我們三(3)班是一個(gè)完整的大家庭，就像中秋節的月亮一樣圓圓整整，大家永遠齊心協(xié)力，共同出謀劃策做好每一件事!
小學(xué)中秋節作文教案 5
教學(xué)目標：
引導學(xué)生觀(guān)察中秋節習俗，能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述節日場(chǎng)景。
學(xué)習按“時(shí)間順序”或“活動(dòng)順序”組織作文內容。
激發(fā)對傳統文化的興趣，體會(huì )家庭團聚的`溫馨。
教學(xué)重點(diǎn)：
用具體事例（如吃月餅、賞月、做燈籠）表現節日快樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程：
導入（5分鐘）
播放《爺爺為我打月餅》兒歌，提問(wèn)：“中秋節有哪些習俗？”
展示月餅、燈籠、月亮圖片，引導學(xué)生回憶親身經(jīng)歷。
寫(xiě)作指導（15分鐘）
描寫(xiě)月餅的形狀、味道（如“豆沙餡甜絲絲的”）。
用比喻寫(xiě)月亮（如“月亮像圓圓的玉盤(pán)”）。
結構框架：
開(kāi)頭：點(diǎn)明時(shí)間（中秋節晚上）、地點(diǎn)、人物。
中間：按順序寫(xiě)活動(dòng)（如：先做燈籠→再吃團圓飯→最后賞月）。
結尾：表達心情（如：“我度過(guò)了一個(gè)難忘的中秋節！”）。
細節提示：
范文賞析（10分鐘）
朗讀簡(jiǎn)短范文，圈畫(huà)好詞好句（如“金燦燦的月光”“笑聲飄滿(mǎn)了院子”）。
當堂寫(xiě)作（20分鐘）
學(xué)生獨立完成150字左右作文，教師巡視指導。
評價(jià)與修改（5分鐘）
選取2-3篇作文投影展示，師生共同評價(jià)優(yōu)點(diǎn)（如“用了‘首先……然后……’寫(xiě)清楚順序”）。
板書(shū)設計：
中秋節的快樂(lè )開(kāi)頭：時(shí)間、地點(diǎn)、人物中間：做燈籠→吃飯→賞月（順序詞）結尾：心情（開(kāi)心、難忘）
小學(xué)中秋節作文教案 6
教學(xué)目標：
學(xué)習結合觀(guān)察與想象，描寫(xiě)月亮的形態(tài)變化。
嘗試運用修辭手法（比喻、擬人）使作文生動(dòng)。
理解“月圓人團圓”的文化內涵。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)動(dòng)態(tài)描寫(xiě)展現月亮的美，融入個(gè)人感受。
教學(xué)過(guò)程：
情境導入（5分鐘）
播放古箏曲《彩云追月》，展示不同時(shí)間的'月亮照片（新月、滿(mǎn)月）。
提問(wèn)：“你觀(guān)察過(guò)月亮從升起到高空的變化嗎？”
寫(xiě)作技巧（15分鐘）
引用詩(shī)句“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”，解釋“共賞明月寄托思念”。
例句：“月亮像害羞的小姑娘，躲在云朵后面偷看我們�！�
形狀：彎彎的→半圓→圓盤(pán)
顏色：淡黃→金黃→銀白
位置：從東邊升起→掛在天空→慢慢西沉
觀(guān)察方法：
想象拓展：
文化鏈接：
片段練習（10分鐘）
寫(xiě)一段100字的月亮描寫(xiě)，要求至少用1種修辭手法。
完整作文（20分鐘）
題目：《中秋賞月夜》
提示：加入家庭活動(dòng)（如吃月餅、聽(tīng)爺爺講嫦娥故事）。
互評修改（5分鐘）
同桌交換作文，用“★”標出優(yōu)美句子，提出1條改進(jìn)建議。
板書(shū)設計：
中秋賞月觀(guān)察：形狀、顏色、位置想象：比喻（玉盤(pán)）、擬人（微笑）感受：寧靜、團圓
小學(xué)中秋節作文教案 7
教學(xué)目標：
通過(guò)具體事例表達節日中的情感體驗（如思念、感恩）。
學(xué)習“總分總”結構，運用細節描寫(xiě)突出主題。
結合傳統文化，深化對節日意義的.理解。
教學(xué)重點(diǎn)：
選材真實(shí)，情感真摯，避免流水賬。
教學(xué)過(guò)程：
話(huà)題討論（5分鐘）
提問(wèn)：“哪個(gè)中秋節讓你最難忘？為什么？”
板書(shū)學(xué)生回答關(guān)鍵詞（如“第一次做月餅”“和奶奶視頻賞月”）。
選材指導（10分鐘）
例：“雖然爸爸在外地工作，但通過(guò)視頻一起賞月，我也感受到了團圓�！�
幫助留守兒童過(guò)中秋
制作創(chuàng )意燈籠失敗后重試
獨特經(jīng)歷：
情感升華：
結構梳理（10分鐘）
環(huán)境描寫(xiě)（秋風(fēng)、桂花香）
人物對話(huà)（“媽媽?zhuān)铝辽险娴挠墟隙饐�？”�?/p>
開(kāi)頭：設置懸念或引用詩(shī)句（如“‘露從今夜白，月是故鄉明’，今年的中秋有點(diǎn)特別……”）。
中間：
結尾：點(diǎn)明中心（如“原來(lái)，團圓不僅是人在一起，更是心在一起”）。
寫(xiě)作與分享（25分鐘）
學(xué)生完成300字作文，教師指導2名學(xué)生現場(chǎng)口述作文思路。
總結拓展（5分鐘）
布置實(shí)踐作業(yè)：采訪(fǎng)長(cháng)輩，了解他們小時(shí)候的中秋故事，下節課分享。
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