【精選】小學(xué)年級作文錦集6篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的小學(xué)年級作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)年級作文 篇1
在我的成長(cháng)中，有無(wú)數個(gè)小事，隨著(zhù)日月的流逝，有的事已經(jīng)被我淡忘了。但有一件事卻深深的印在了我的腦海里。
那是一個(gè)星期天，因為感冒連續咳嗽了幾天也沒(méi)有好，媽媽只好帶我去醫院輸水。到了醫院，人可真多！我和媽媽排了好長(cháng)的隊，等了好長(cháng)時(shí)間，醫生終于把我的藥開(kāi)了。一會(huì )兒，一位年輕的護士阿姨給我輸上了水，我坐在椅子上靜靜地等待著(zhù)，邊等邊看自己早已準備好的書(shū)。
時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地過(guò)去，兩小時(shí)過(guò)后，水終于輸完了。護士阿姨過(guò)來(lái)給我拔針，只見(jiàn)她嫻熟的把膠布揭開(kāi)，大拇指按著(zhù)針尖的地方，猛的一拔。不知怎么，我的手背突然疼了起來(lái)，一看，原來(lái)上面有一道長(cháng)長(cháng)的'血印。那位護士頓時(shí)臉紅了，不知所措的站在一邊。是呀，自己當了這么多年的護士，給多少人拔過(guò)針，從來(lái)沒(méi)有出現過(guò)這種失誤！“對不起，我······我去拿棉簽”一會(huì )，護士阿姨拿著(zhù)棉簽過(guò)來(lái)了。她輕輕的把血跡擦掉，又用碘酒在傷口處輕輕的點(diǎn)了幾下，問(wèn)我疼不疼�！安惶��！蔽倚÷暬卮鸬��！安缓靡馑��！边@時(shí)，我說(shuō)了一句連我自己都難以想象的話(huà)：“沒(méi)關(guān)系�！�
一瞬間，我仿佛感到自己學(xué)會(huì )了什么一一那，就是寬容。寬容別人，自己也是一種快樂(lè )。
小學(xué)年級作文 篇2
“塑膠跑道終于動(dòng)工了……”看到操場(chǎng)上抓土機上下舞動(dòng)的巨臂，聽(tīng)著(zhù)壓土機隆隆的轟鳴聲，同學(xué)們歡呼雀躍。
我們大侶小學(xué)地處城北，環(huán)境特殊，地勢較低，只要下幾場(chǎng)大雨，學(xué)校的操場(chǎng)上就成一片汪洋，水排不出去。每當上體育課，我們只能在室內活動(dòng)，素有“假小子”之稱(chēng)的我，也只好常常是“望洋興嘆”。
曾記得有一次，天連續下了幾場(chǎng)雨，體育老師照例讓我們在室內活動(dòng)。這對我這個(gè)喜歡蹦跳的假小子來(lái)說(shuō)，實(shí)在是憋不住了，就小聲央求老師：“老師，讓我們下去活動(dòng)一會(huì )吧？”“唉，不是我不讓你們下去活動(dòng)，你看操場(chǎng)上到處是粘乎乎的，跑道上更是濕……”“我們小心點(diǎn)就是了，我們就在那塊水泥場(chǎng)上活動(dòng)吧�！崩蠋熃K于點(diǎn)頭同意了。我們如一條長(cháng)龍，從四樓游往操場(chǎng)。到了操場(chǎng)上，老師一個(gè)勁地提醒著(zhù)：“小心，路滑……”好動(dòng)的'我一到操場(chǎng)上，那顧得上老師的警告，早就想在跑道上溜上一兩圈，可沒(méi)等我邁開(kāi)大步，腳下一滑，就摔了個(gè)狗啃泥。老師急急跑過(guò)來(lái)，：“郭佳妮，你這個(gè)野小子，叫你當心點(diǎn)，怎么樣，摔痛了嗎？”我爬起來(lái)詼諧地說(shuō)：“還好，撿了個(gè)大元寶�！蓖瑢W(xué)們見(jiàn)了，一個(gè)個(gè)大笑道：“郭佳妮，你的運氣真不錯，今天讓你先撿到了元寶了……”我一邊拍打著(zhù)身上的泥土，邊還嘴道：“這有什么了不起的？難道你們還愁撿不到大元寶？大驚小怪……” 不過(guò)還嘴歸還嘴，心里那個(gè)懊惱卻無(wú)法說(shuō)，因為我剛穿上的白衣服上已畫(huà)滿(mǎn)了“地圖”。不用說(shuō)，回家準得挨老媽一頓 K 。想到這兒，我的玩心蕩然無(wú)存。只得再一次望望這令人掃興的操場(chǎng)，悶悶不樂(lè )地回到了教室……
“嘀鈴鈴……”體育老師邁進(jìn)教室，“起立！”“老師好！”老師笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，你們今天這聲‘老師好’喊得特別響亮喲�！薄袄蠋�，難道你不高興嗎？我們的操場(chǎng)可要大變樣了……”老師樂(lè )呵呵地道：“是呀，我們學(xué)校這個(gè)操場(chǎng)已經(jīng)操碎了領(lǐng)導的心，這次在各級領(lǐng)導的關(guān)懷下，教育局下?lián)芰?120 萬(wàn)元的人民幣，建造塑膠跑道，要不了兩個(gè)月，你們可以在新跑道上施展身手，到時(shí)可要好好練喲�！薄袄蠋�，您放心，只要新跑道建成，我們一定好好鍛煉，在鎮運會(huì )、市運會(huì )上拿獎�！笨釔�(ài)體育，而且常在校運會(huì )上得獎的我，高聲地說(shuō)道。老師聽(tīng)了，再一次樂(lè )呵呵地說(shuō)：“老師相信你們，等著(zhù)你們的好消息……”
“哈哈哈……”聽(tīng)，笑聲多歡！
小學(xué)年級作文 篇3
她是一個(gè)盡職盡責的老師，她是一個(gè)和藹可親的老師，她是一個(gè)同學(xué)們的好朋友，她就是我們五（1）班的班主任——王老師！
她長(cháng)長(cháng)的`黑發(fā)，戴著(zhù)一家明亮的眼鏡，中等身材，是同學(xué)們的良師益友，深受大家喜愛(ài)。冬天的時(shí)候，大家的小手凍得直哆嗦，老師和藹地對我們說(shuō)：“孩子們，手很冷吧，雙手使勁搓一搓就好了�！闭f(shuō)著(zhù)還給我們做示范。下課了，老是會(huì )開(kāi)一個(gè)玩笑逗我們樂(lè )樂(lè )，分散注意力。當我們班犯錯誤時(shí)，老師會(huì )像朋友似的談心，絕不會(huì )亂罵學(xué)生。有一次，楊超帥在寫(xiě)暑假時(shí)，讀書(shū)筆記只寫(xiě)了三篇，當我上報老師后，老師并沒(méi)有發(fā)怒，而是和他談心，讓他在放松的情況下道出實(shí)情并情切的說(shuō)，相信楊超帥一定可以補好的。楊超帥聽(tīng)了這番話(huà)，也抓緊時(shí)間補了起來(lái)。王老師還像個(gè)小孩子呢。在玩耍時(shí)王老師會(huì )開(kāi)玩笑，逗我們開(kāi)心；上課時(shí)，她會(huì )講自己小時(shí)候的故事；當和我們談心時(shí)，老師也會(huì )搞點(diǎn)幽默，尋我們開(kāi)心。
瞧，這就是我們可親、可敬、可愛(ài)的王老師。
小學(xué)年級作文 篇4
續寫(xiě)一般要求：必須順著(zhù)故事開(kāi)頭想下去，這是不可動(dòng)搖的，那么怎樣續寫(xiě)呢？
一、在讀懂原文的基礎上，以原文的結局為起點(diǎn)，寫(xiě)出故事情節的發(fā)展和變化。
二、展開(kāi)充分的想象與聯(lián)想，做到合情合理、真實(shí)生動(dòng)，作文指導《如何續寫(xiě)作文》
三、續寫(xiě)文章要在主要人物思想行為、性格特點(diǎn)、語(yǔ)言特點(diǎn)和風(fēng)格上與原文保持一致。
續寫(xiě)分兩類(lèi)：
1．片斷續寫(xiě)：原文是一篇文章的開(kāi)頭，在此基礎上，續寫(xiě)成一篇完整的文章。
2．全篇續寫(xiě)：原文是一篇完整的文章，根據原文的體裁、中心、結構、語(yǔ)言等方面的具體情況，再續寫(xiě)出一篇完整的文章來(lái)。
四、故事的主題必須是健康的，有意義的。續寫(xiě)的內容情節要有明確、集中的中心。構想故事時(shí)，想象必須合理，情節必須連貫。續寫(xiě)的步驟一般先確定中心，然后根據中心構想故事情節，
1.注意：續寫(xiě)文章，要注意下面幾點(diǎn)
�、�、根據題目給的材料要進(jìn)行合理的設想，選擇最佳的角度。
�、�、續寫(xiě)的內容一定要切合題意，并與提供的材料融合，融為一體。寫(xiě)作手法與語(yǔ)言要保持一致性，使整篇文章沒(méi)有做作的痕跡。
�、�、如果是某記課文或根據文中的有關(guān)情節進(jìn)行續寫(xiě)，要充分理解原文的中心、人物、主要事件，要順著(zhù)原文的思路開(kāi)展合乎情理的想象，才能體現“續”的特點(diǎn)。
2.怎樣才能做好續寫(xiě)作文
�。�1）要認真閱讀提供的.情節
不管是提供情節的續寫(xiě)，還是續編課文的故事，我們都要認真閱讀原文，深刻地理解作者的本來(lái)意圖。續寫(xiě)主要是靠自己的想象寫(xiě)成的，但是我們的想象必須在原情節的基礎上想象，要順著(zhù)原作的思路想下去。 如“意想不到的事發(fā)生了”這“意想不到”四個(gè)字非常重要。比如小朋友在早晨穿著(zhù)一件漂亮的新襯衫去上學(xué)，到了學(xué)校里，同學(xué)們看到了很羨慕，自己上課特別的認真，做作業(yè)特別的小心，心情十分的愉快，這些都是意想之中的事，是順理成章的、要寫(xiě)“意想不到”的事，就不能寫(xiě)這些內容。否則就不符合原作的思路。
�。�2）要確定好文章的中心
續寫(xiě)、續編的故事，已成為單獨的一篇文章，必須有個(gè)中心明確地表達自己的一個(gè)觀(guān)點(diǎn)。如新襯衫被弄臟、撕破了，該怎么辦？線(xiàn)寫(xiě)后的作文，要有一個(gè)正確的處理辦法，這就是觀(guān)點(diǎn)。再如續編《窮人》一課，桑娜抱回西蒙的兩個(gè)孤兒后，生活會(huì )更艱難！ 她們夫婦兩個(gè)人怎么來(lái)養育這么多的孩子呢；今后的事情會(huì )發(fā)生多種多樣的變化，會(huì )有多種多樣的結局。這要先確定一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，選擇一種結局。而且我們選擇的結局必須和原作者的觀(guān)點(diǎn)一致，要忠實(shí)于原作者。
�。�3）要抓住要點(diǎn)，考慮周到
看圖作文雖然也要想象，但是它只要把圖上提供的主要情節想得再具體一點(diǎn)。而續寫(xiě)作文則不同，它不僅要想象事情發(fā)展的主要過(guò)程，而且要想象具體、周到，符合情理，沒(méi)有漏洞。這就要我們先想象幾個(gè)要點(diǎn)列好提綱，然后再細細思考。
�。�4）要反復推敲修改
續寫(xiě)作文與寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的事情也不一樣。作文時(shí)不容易進(jìn)人情境，寫(xiě)出來(lái)的話(huà)會(huì )很干癟，沒(méi)有感情。因此寫(xiě)好之后一定要反復推敲，仔細修改，不僅要注意事情的前因后果，首尾一致，而且要注意段落之間的過(guò)渡，句子間的銜接，還要注意文章的感情。
佳作賞析：
半夜，只見(jiàn)一個(gè)秤砣由相同的方向從空中襲來(lái)，上面還綁著(zhù)一節支離破碎的麻繩，“梆”地一聲在不遠處墜地�！斑@是哪個(gè)沒(méi)社會(huì )公德的家伙！”工人暗罵。他一腳把那可憐的的秤砣踢開(kāi)，埋下頭繼續鉚另一個(gè)鉚釘。
“嘭，乒乒”小汽車(chē)壞了，房子也塌了。不過(guò)，沒(méi)有意料之中的爭吵聲，人們一個(gè)個(gè)抬頭看著(zhù)天上不斷掉下來(lái)的箱子，愣了。
等到反應過(guò)來(lái)，大家驚叫聲連成一片，車(chē)主紛紛棄車(chē)逃亡。有些人躲不過(guò)厄運，當場(chǎng)被砸死，也有的人少了胳膊，斷了條腿。當然，還有部分人是被嚇死的一些人則以為是發(fā)生了靈異事件，正在求佛主保佑呢！應有盡有
終于，天上不再掉箱子了。不過(guò)，別想它就這么結束。正在人們哭喊著(zhù)死去的親人的時(shí)候，天上又掉東西了。這一次是一些紙。
人們狐疑地拾起一看。于是，有的人看到了自己未婚妻的日記；有人看到自己女朋友同別人的親密合照；警察撿到了一些犯罪證據；國家元首看到外國的機密文件；犯罪分子拾到假鈔當天上不再掉紙的時(shí)候，動(dòng)物，浪人的尸體掉下來(lái)了，雨水也不再是雨水，而是發(fā)著(zhù)惡臭的工業(yè)污水
頓時(shí)，一些人崩潰了，瘋子滿(mǎn)地跑，尸痕遍野，血流成河，觸目驚心。
如果你細心一點(diǎn)，可以發(fā)現，在那踩爛的木板里，有一塊寫(xiě)著(zhù)“填洞公司”的牌匾。
自食其果的人類(lèi)不值得同情，值得同情的是被人類(lèi)破壞的自然環(huán)境和生態(tài)系統。
喂----出來(lái) 續寫(xiě)
夕陽(yáng)西下，天空中泛起了烏云。烏云在夕陽(yáng)余輝的照耀下顯得格外陰沉，好象預示著(zhù)什么。這時(shí)忙碌了一天的人們回到了自己的安樂(lè )窩用各種方式消遣，殊不知那些曾經(jīng)被他們丟棄的東西會(huì )死灰復燃，破壞這個(gè)寧靜的山村。
曾經(jīng)被傾瀉到洞里的原子能反應堆的廢料首先發(fā)難。它像一個(gè)瘋狂的掠奪者放肆地吞噬著(zhù)田野里的沃土，使其變成含有多種化學(xué)物質(zhì)的酸性土。剛剛探出頭的幼苗被無(wú)情扼殺；高大的樹(shù)木也被化學(xué)物質(zhì)折磨，結實(shí)的枝干變得干枯，茂密的枝葉變得稀疏。樹(shù)木似一位即將去世的病人，顯得有氣無(wú)力，毫無(wú)生機
那些骯臟的尸體也迫不及待地誕生，引來(lái)了同樣骯臟無(wú)比的蚊子蒼蠅。這些令人做嘔的東西像見(jiàn)了金銀財寶一樣，一窩蜂撲了過(guò)去。細菌和病毒也乘機寄生到它們身上，準備使人患病。
各種廢品組成的垃圾大軍也爭先恐后地來(lái)到世上。它們聲勢浩大，乘著(zhù)風(fēng)散落在大街小巷。它們不僅肆無(wú)忌憚地占領(lǐng)人們的生活環(huán)境，還釋放大量的有害氣體。小鳥(niǎo)們集體向安全地區遷徙；魚(yú)兒們個(gè)個(gè)翻起了白肚，奄奄一息地漂浮在臭氣熏天的河水里......
早起的人們打開(kāi)窗戶(hù)，準備呼吸新鮮空氣，可撲鼻而來(lái)的卻是一陣陣惡臭。人們都出門(mén)查看情況，看到眼前慘不忍睹的景象都驚呆了。年輕人手忙腳亂地跑到村長(cháng)家反映情況。
村長(cháng)還在床上睡懶覺(jué)絲毫沒(méi)察覺(jué)到村子的變化。見(jiàn)有人來(lái)，便在床上懶洋洋地問(wèn)：“有啥事？我還要睡覺(jué)��！”年輕人早已按捺不住了說(shuō)道：“村長(cháng)不好啦！村子變成垃圾場(chǎng)了！”村長(cháng)聽(tīng)后將信將疑地把窗戶(hù)開(kāi)了一小口，惡臭便乘虛而入。村長(cháng)重重地打了一個(gè)噴嚏，難受極了�！澳惴判�，這事我會(huì )查清楚�！贝彘L(cháng)故做鎮靜的說(shuō)。
漸漸的，人們再也忍不住了。全都三個(gè)一群，兩個(gè)一伙不約而同地來(lái)到村長(cháng)家。老者上前敲了敲門(mén)輕聲問(wèn)道：“村長(cháng)！事情調查得怎么樣了？”屋里還是安靜無(wú)聲．年輕人急了喊道：“喂－出來(lái)！”這時(shí)，村長(cháng)像一只受驚的老鼠，哆哆嗦嗦地打開(kāi)門(mén)，顫抖著(zhù)說(shuō)：“對不起，我已盡力查了，但．．．．．”“村長(cháng)，垃圾堵住了交通，我們沒(méi)法工作了�！敝心耆顺蠲伎嗄樀卣f(shuō)道。一位年輕地母親含淚說(shuō)道：“我的兒子由于被蚊蟲(chóng)叮咬已經(jīng)生病幾天了，現在又不知上哪去醫�！睗u漸的，大家都抱怨了起來(lái)�！按蠹叶检o一靜！我們與其在這抱怨不如齊心協(xié)力改善我們的家園�！薄澳俏覀冊趺醋瞿�？”有人問(wèn)了�！稗k法就是愛(ài)護地球，不破壞我們賴(lài)以生存的家園�！崩险呋卮鸬�。
小學(xué)年級作文 篇5
春天來(lái)了，桃花開(kāi)了。
那長(cháng)在枝叉上的桃花，雖然色彩各異，但都努力地盛開(kāi)著(zhù)。恰好應了“桃花朵朵迎春開(kāi)”這句話(huà)。風(fēng)兒一吹，她們就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)，為春光增添了許多生機。微風(fēng)吹來(lái)，桃花的清香籠罩著(zhù)我的鼻腔，令我久久回味。
啊!春天的`桃花真美!我愛(ài)春天的桃花，更愛(ài)美麗的春天。
小學(xué)年級作文 篇6
我家小區的門(mén)衛爺爺雖然長(cháng)的不怎么好看，并且脾氣還有點(diǎn)不好，但我卻不象其他人一樣對著(zhù)他指指點(diǎn)點(diǎn)，反而還很尊敬他。
那天下午，我和我的幾個(gè)小朋友在我們小區門(mén)口玩。我們玩的地方要邊是一個(gè)辦公區。我們玩得開(kāi)心極了，在辦公區旁邊大吵大鬧，還不時(shí)地尖叫。我們又鬧又笑，把這里弄的雞犬不寧，連辦公區樓上的人也無(wú)法工作了，有的還抻出腦袋指責我們。
當我們玩的正開(kāi)心的時(shí)候，門(mén)衛爺爺拿著(zhù)一個(gè)掃把，邊揮邊大聲驅趕著(zhù)我們。我們都很怕門(mén)衛爺爺，就又尖叫著(zhù)跑到對面，邊叫邊喊：“瘋老頭又發(fā)神經(jīng)了！”到了對面，我們對著(zhù)門(mén)衛爺爺做鬼臉，還不停嬉笑歡呼著(zhù)，直到門(mén)衛爺爺走開(kāi)。
辦公區的對面是一個(gè)建筑區。雖然剛拆除完，但對于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的游戲場(chǎng)地。我們在拆除的廢墟里又跑又鬧，不停地向天空扔著(zhù)磚塊。突然，我的一個(gè)伙伴尖叫了一聲，然后大哭起來(lái)，我們走近一看原來(lái)他踩上了釘子，釘子深深地扎入他的腳掌里，一時(shí)把我們嚇傻了。正當我們都不知所措時(shí)，門(mén)衛爺爺聽(tīng)到了哭聲，匆匆忙忙跑了進(jìn)來(lái)，手里拿著(zhù)棉簽和酒精。他看了一下被踩過(guò)的釘子說(shuō)：“呀，不好，釘子是銹的，必須擠出臟血，不然會(huì )感染的�！遍T(mén)衛爺爺伸出他那布滿(mǎn)裂紋，長(cháng)滿(mǎn)老繭的雙手，擠壓著(zhù)我的這個(gè)伙伴的腳。為了讓我的這個(gè)伙伴好受一些，門(mén)衛爺爺伸出手臂讓我的`這個(gè)伙伴咬住。一絲冷汗從我的這個(gè)伙伴的臉上滑下來(lái)，門(mén)衛爺爺也絲絲地倒吸著(zhù)冷氣。
終于，擠完了血，門(mén)衛爺爺用酒精消了毒，用棉簽把我的這個(gè)伙伴的腳按住，背著(zhù)他送向醫院，在走的過(guò)程中，我看到了門(mén)衛爺爺手臂上那深深的牙印……
后來(lái)，我搬了家，那個(gè)門(mén)衛爺爺也不知道去了那里。但他那高尚的品質(zhì)像他手臂上的牙印一樣深深地刻在我的心中。
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