關(guān)于實(shí)驗小學(xué)的作文4篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的實(shí)驗小學(xué)的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
實(shí)驗小學(xué)的作文 篇1
“杯子里裝滿(mǎn)水，貼上紙片，然后把整個(gè)杯子倒過(guò)來(lái)，水會(huì )沖下來(lái)嗎？”
老師的話(huà)音剛落，同學(xué)們就七嘴八舌地議論開(kāi)了，我們分成了兩派，我堅持紙是貼在杯子上。為了證明我的觀(guān)點(diǎn)，我急切地回到家中，抓起桌上的一張用過(guò)的紙，沖進(jìn)廚房，拿出一個(gè)玻璃杯，倒滿(mǎn)半杯水，按上草稿紙，翻過(guò)來(lái)，只待那關(guān)鍵的一刻——“啪”，紙和水一起掉下，重重地摔在水池里。我詫異地瞪大眼睛，失落地看著(zhù)這個(gè)與自己設想的截然不同的實(shí)驗結果，很不甘心。也許是實(shí)驗器材的問(wèn)題？我仔細檢查手中的杯子，沒(méi)有問(wèn)題啊，再看看水池中躺著(zhù)的.紙，會(huì )不會(huì )是因為我用的是一張舊紙呢？
于是，我拿了一張新的A4紙，重復著(zhù)一樣的步驟，還是失敗了，我很氣餒，難道我的觀(guān)點(diǎn)是錯的，紙真的不能貼在上面？此時(shí)一直默不作聲的媽媽提醒我：“你的紙和杯口之間還有縫隙呢！”一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，我再次取出一張白紙，這次，可不敢再疏忽了。我把紙蓋在杯口上，擰了幾下，讓它們貼合得嚴絲密縫，然后小心翼翼地按緊，慢慢地將杯口傾下，忐忑不安地松開(kāi)手，神奇的一幕出現了：白紙緊緊地吸在杯口上！一秒、兩秒、三秒……三十秒……兩分鐘……“耶！我成功了！”我激動(dòng)地向媽媽展示手里的杰作。這次，白紙似乎變成了一個(gè)十足的“硬漢”，緊抱著(zhù)水杯不松手，直到水浸透了它，才依依不舍地與水杯分別，隨后，“啪”得一聲連同半杯水一起掉到了水池里。
為什么紙會(huì )被水杯吸著(zhù)那么長(cháng)時(shí)間不掉下來(lái)呢？原來(lái)這是壓強在“搗亂”。水杯在翻轉過(guò)來(lái)的瞬間排掉了杯內的空氣，杯底變成了真空，杯中水的壓強把紙往下壓，而空氣的壓強又把紙往上托，由于空氣的壓強比水的壓強大，所以紙就吸在杯子上了。過(guò)了一會(huì )，水浸透了紙，空氣進(jìn)入杯內，里面的壓強大于外面的壓強，紙自然就掉落下來(lái)。
既然紙被水浸濕后，才會(huì )掉落，那么，不能被水浸濕的物品是不是一直會(huì )吸著(zhù)杯子呢？想到這里，我連忙去找了一張薄的塑料片，興奮地重復著(zhù)前面的實(shí)驗步驟，當我松開(kāi)手，隨著(zhù)“嘩啦”一聲響，塑料片和水一股腦地掉了下來(lái)。望著(zhù)一片狼藉的水池，我非常困惑，怎么和猜想的不一樣？我撿起塑料片，研究了一會(huì )，突然一拍腦門(mén)，想明白了：塑料片太光滑了，與杯口的摩擦力太小，它們兩個(gè)無(wú)法緊密地合起來(lái)，空氣仍然會(huì )鉆進(jìn)杯子里，杯內的壓強始終大于杯外的，所以，塑料片實(shí)驗失敗了。
我又想到，以前每次看媽媽開(kāi)密封罐頭時(shí)，都會(huì )先用工具把瓶蓋撬一下，聽(tīng)到“咝”的一聲，然后再一擰蓋子，輕而易舉地打開(kāi)了罐頭。原來(lái)，這和我今天做的的實(shí)驗是一個(gè)道理，都是壓強的“小戲法”。
通過(guò)這次有趣的實(shí)驗，不僅讓我懂得了“絕知此事要躬行”的重要性，還讓我明白了一個(gè)道理：做任何事只要不斷探索和創(chuàng )新，就會(huì )有新的發(fā)現。
實(shí)驗小學(xué)的作文 篇2
今天星期天，我有幸參加了一個(gè)實(shí)驗活動(dòng)，清涼熔巖燈。
聽(tīng)到這個(gè)消息，心里有很多小問(wèn)號。冷熔巖燈的熔巖是火山爆發(fā)時(shí)的熔巖嗎？我半信半疑地做了這個(gè)實(shí)驗。
我們的實(shí)驗場(chǎng)地是淮陰工學(xué)院的會(huì )議室。走進(jìn)會(huì )議室，我看到桌子上有一個(gè)透明的塑料包裝盒和一個(gè)塑料杯。塑料杯里還有四分之一的紅色食用色素。帶領(lǐng)我們做實(shí)驗的老師是王先生。他先讓我們把家里準備好的'油拿出來(lái)，然后讓我們去衛生間拿點(diǎn)水，水應該和油一樣，不然實(shí)驗可能會(huì )失敗。我們非常小心地慢慢倒入水，然后開(kāi)始脫色。王老師在我們倒之前說(shuō)：你不能倒太多。于是我倒得更仔細一點(diǎn)。傾倒時(shí)，我發(fā)現當顏料進(jìn)入油層時(shí)，它就像一顆珍珠，并逐漸進(jìn)入水層，成分像一個(gè)氣泡一樣溶解在水中。這時(shí)，水的顏色變成了紅色。然后不可思議的時(shí)候，老師給了我們兩個(gè)藥片，說(shuō)：同學(xué)們，這個(gè)神奇的藥片是實(shí)驗的關(guān)鍵。讓我們一起見(jiàn)證這個(gè)奇跡！同學(xué)們把王老師嘴里的神奇藥丸放進(jìn)水里，卻看到藥丸在水中迅速溶解，在水油之間的層里像龍卷風(fēng)一樣迅速旋轉，在燈光下像熔巖燈一樣耀眼美麗。忍不住贊嘆。
實(shí)驗結束，同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)：原來(lái)這不是火山爆發(fā)時(shí)的巖漿！這是泡騰片溶解迅速的現象。聽(tīng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)泡騰片，突然意識到老師口中的神秘藥片是泡騰片。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，我對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，真的是一個(gè)難忘的實(shí)驗！
實(shí)驗小學(xué)的作文 篇3
早晨從馬路上，從學(xué)生通道上，從各種車(chē)上，紛紛走來(lái)了許多小學(xué)生，它們走進(jìn)了一所美麗的校園實(shí)驗小學(xué)。
我們的學(xué)校，有兩座教學(xué)樓，一座四層，一座五層。從大門(mén)進(jìn)去正前方是一座雕塑，雕塑后面是通往主教學(xué)樓的寬寬的大道。在我們每一所教室里，都貼著(zhù)醒目的標語(yǔ)：我的課堂我做主。在雕塑的西邊是升旗臺，與升旗臺相連著(zhù)的是我們的操場(chǎng)。每周一我們都在那兒舉行升旗儀式。隨著(zhù)優(yōu)美的.下課音樂(lè )，校園里沸騰起來(lái)，到處都是歡笑聲；上課了，朗朗的讀書(shū)聲飄蕩在安靜的校園里。
這就是我們的實(shí)驗小學(xué)，一所充滿(mǎn)歡樂(lè )的學(xué)校。
實(shí)驗小學(xué)的作文 篇4
一天，我去聽(tīng)一節科學(xué)試聽(tīng)課，課后，老師拋出了一個(gè)問(wèn)題：如何才能使水懸浮在空氣中，并可以燃燒呢？
我回到家，苦苦思索著(zhù)如何才能完成這個(gè)“世界難題”。
突然，我靈光一閃，想到了，可以在水里加少些亞硝酸鹽和托津林可使水緩慢燃燒，（因為亞硝酸鹽和托津林混合在一起會(huì )化學(xué)反應，使水中充滿(mǎn)甲醛，便可以燃燒了。）
這使水燃燒的問(wèn)題解決了，可是怎樣才能使水懸浮在空中呢？我便沒(méi)了主意。
我苦思冥想，直到想得所有腦細胞都要蒸發(fā)了，終于想到了老師曾講過(guò)，只要有足夠大的離心力，并在周?chē)藶樵斐鲆粋�(gè)電磁場(chǎng)，便可使物體浮在空中，如果是液體的話(huà)，便會(huì )在空中形成一個(gè)小球，至于物體的高低，就看你的離心力有多大了。
知道方法后，我挽了挽袖子，準備開(kāi)始做實(shí)驗了。
我打開(kāi)柜子門(mén)，被里面涌出來(lái)的灰塵嗆得咳嗽了幾聲，瞇著(zhù)眼睛在里面找東西。
終于，我在一個(gè)陰暗的角落里找到了一個(gè)離心機。
�。鞘且郧拔以趯�(shí)驗大比拼中贏(yíng)來(lái)的.一個(gè)民用版的離心機）我把一個(gè)小球放上去，打開(kāi)機器，小球一下子就飛到了空中，并懸停在那兒，好像被一只無(wú)形的大手托在空中一樣，我一看滿(mǎn)意極了。
隨后我拿來(lái)幾塊磁石鐵板，將離心機圍了起來(lái)，頓時(shí)形成了個(gè)小型磁場(chǎng)。
我又買(mǎi)來(lái)了一瓶亞硝酸鹽和一瓶托津林，以1：1的比例與500毫克的水調配起來(lái)，然后再次打開(kāi)離心機，將水緩緩從上面倒下，之后，水向下慢慢地滑了點(diǎn)兒，便又升上來(lái)，并形成一個(gè)水球。
我拿出水柴，“唰”地點(diǎn)起來(lái)，一下子，水球燃燒了起來(lái)，并在空中旋轉，（這是因水球周?chē)目諝鉄崂洳粎f(xié)調），可漂亮了！十分鐘后，水球燃燒完了。
這可真是一次奇妙的實(shí)驗��！
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