我的小學(xué)作文錦集7篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的我的小學(xué)作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的小學(xué)作文 篇1
圓圓的臉蛋，一雙炯炯有神的大眼睛上面長(cháng)著(zhù)一對月亮月亮似的眉毛。能說(shuō)會(huì )到的小嘴上長(cháng)著(zhù)一個(gè)扁扁的鼻子，這就是我，一個(gè)愛(ài)看電視的.我。
每次放學(xué)回到家，不寫(xiě)作業(yè)，我卻先看電視。媽媽經(jīng)常叮囑我說(shuō)不要看電視對眼睛不好。但是我一回到家就不媽媽都會(huì )忘得一干二凈。有一次，我還是老樣子，把電視開(kāi)開(kāi)，開(kāi)始看電視。正在我看得 津津有味的時(shí)候，爺爺忽然過(guò)來(lái)要看新聞，我就是不讓看，爺爺生氣來(lái)二話(huà)沒(méi)說(shuō)就去睡覺(jué)了，爺爺顯然是生氣了。
這時(shí)奶奶走過(guò)來(lái)問(wèn)我什么作業(yè)？由于我正在專(zhuān)心致志的看電視，就這一瞬間發(fā)生了轉機，媽媽回來(lái)了，奶奶說(shuō)：“藝卓回家也不寫(xiě)作業(yè)就知道看電視，你也不管管她，她爺爺看電視她也不讓?zhuān)茨隳?把她慣成啥樣？”媽媽說(shuō)：“你去叫你爺爺出來(lái)看電視，你去寫(xiě)作業(yè)，我聽(tīng)了媽媽的話(huà)，就去把爺爺叫出來(lái)看電視，我就去寫(xiě)作業(yè)了�！�
我心想，看電視可真不好，不但作業(yè)沒(méi)寫(xiě)，還被媽媽批評了幾句，我以后要養成先寫(xiě)完作業(yè)再看電視，當時(shí)沒(méi)讓爺爺看電視，我感到萬(wàn)分慚愧。
以后我一定要尊老愛(ài)幼，不惹老人生氣不和老人搶電視看。，心思用在學(xué)習上，認認真真地完成作業(yè)，我以后再也不和電視交朋友了。
我的小學(xué)作文 篇2
那一年，我開(kāi)始對我的家產(chǎn)生了無(wú)法消除的恨意。幼稚的心里，向往著(zhù)美好的天堂，可是迎來(lái)我的卻是苦難的地獄。
1、灰姑娘的化身
從姐姐上了初中以后，我就成了家中的‘小廚娘’。早上五點(diǎn)半起床做飯。中午回來(lái)后，本來(lái)認為我可以不用做飯了�？烧l(shuí)知，爸媽去擺攤了。而爺爺呢？卻等著(zhù)我們回來(lái)。當面對我的質(zhì)問(wèn)得時(shí)候，他一臉無(wú)辜的說(shuō)；‘我又不知道你們想吃什么，所以沒(méi)做�！此荒樏Ｈ�，我的肺都快氣炸了。但他畢竟是我的爺爺呀，于是我忍，我忍，我忍忍。到了第二天他又會(huì )找新的理由搪塞。
2、大家的出氣包
姐姐放學(xué)回來(lái)的時(shí)候，饑腸轆轆。當他看見(jiàn)糊了的稀飯的時(shí)候就會(huì )呵斥我。而妹妹也會(huì )來(lái)起哄。每當我和妹妹吵架的時(shí)候，我都會(huì )氣不過(guò)的打他。于是我會(huì )被再次訓斥。
3、開(kāi)始叛逆的我
一天，我被爸爸打了一下頭，于是我摸了一下我的頭。哪知，引起了爸爸的怒火他又踢了我一下。理由很荒唐；他說(shuō)打一下能有多疼，還摸摸。于是我跑了，我無(wú)處可去。但我沒(méi)有哭，那時(shí)的我想著(zhù)。等我長(cháng)大的時(shí)候，我一定要傷害過(guò)我的人不好過(guò)。最后姐姐在學(xué)校找到了我，而我，則沒(méi)出息的跟他回去了。
4、突變的我
突然間，我意識到了。我對這個(gè)家已毫無(wú)感情了。于是我只把這個(gè)家當成免費的旅店。對于姐姐的斥責，我有了勇氣去還擊。對于妹妹霸道的做法，我做到了冷漠。我的原則是，不損害我的利益的，我不會(huì )說(shuō)一句不字。我甚至去和爸爸吵架，當他打我的`時(shí)候我有了力量去還擊。不過(guò)，我沒(méi)有采取自我墮落的放棄報復，而是更加努力學(xué)習。應為我想更快的擺脫這個(gè)家，這個(gè)苦難的地獄。
5、爸爸的一句話(huà)
日子一天一天的過(guò)著(zhù)，我的恨一直存在著(zhù)。直到有一天在飯桌上，媽媽和我談起爸爸。媽媽笑著(zhù)說(shuō)，爸爸昨天和他談起我。說(shuō)我已經(jīng)好久都沒(méi)有叫他爸爸了。
僅此一句話(huà)，我一手搭建起來(lái)的，所謂的，恨的堡壘轟然倒塌。
尾聲
到現在，我還是會(huì )恨爸爸。但我一直都在心底深切的呼喚著(zhù)，我的爸爸。
我的小學(xué)作文 篇3
望著(zhù)桌上那疊考卷，心中有種說(shuō)不出的煩悶，以及不想寫(xiě)的惰性，窗外微風(fēng)徐徐吹著(zhù)，輕輕呢喃，彷彿再叫我趕快用功。我累了，累得不想拿起手中的筆，累得不想翻開(kāi)桌上的書(shū)；窗外的風(fēng)似乎放棄了，長(cháng)嘆一聲，悄然離了。
看著(zhù)公布欄上的名次，心再次墜入無(wú)邊的深淵；那白紙黑字，寫(xiě)得清清楚楚，我仍不肯相信！自信全被打垮了，懊悔、憤恨趁隙攻入我心，不可能！我一直很努力��！我在心中大吼著(zhù)；心，變得好空虛，不斷自問(wèn)我為什么參加一次，就失敗一次？淚水也不聽(tīng)使喚的從臉頰滑落，掉到紙上，開(kāi)出一朵朵透明的花朵，此時(shí)心灰意冷的我，于課業(yè)及比賽的挫敗，耿耿于懷；父母對我的愛(ài)及關(guān)懷，我卻不懂得感謝，媽媽每天用心良苦為我準備最營(yíng)養的三餐，準備最舒適的環(huán)境；爸爸每天都指導我數學(xué)，關(guān)心我的健康，我都不懂得感恩！還時(shí)常在那邊游手好閑，傷了父母的心。難道我長(cháng)大了，心也開(kāi)始變得麻木不仁了？
看著(zhù)父母的白髮日漸增多，看著(zhù)我的成績(jì)日漸下滑，我的心，如迷路的小孩，不知如何是好；小時(shí)候天真不懂事，長(cháng)大了，懂事了，卻時(shí)常惹父母生氣，惹自己生氣！我平靜下來(lái)，靜靜的反��；腦海中浮現出小時(shí)興奮的拿著(zhù)課本念課文的景象，突然，我領(lǐng)悟了！為什么我會(huì )討厭讀書(shū)？是我一直把讀書(shū)當做苦差事，只喝一口苦茶，而未嘗到回甘的滋味。俗話(huà)說(shuō)：“萬(wàn)惡懶為首，百善孝為先�！蔽覒搶毫曓鸪�，體諒父母親的辛勞，適時(shí)的幫他們分擔辛勞，而不是一直讓他們?yōu)槲覔�！想到這里，我不禁露出好久不見(jiàn)的`笑容，迷路的小孩也找到了回家的路，高興的回家了。
瞧！我看到一個(gè)女孩，在操場(chǎng)上快樂(lè )的奔跑嬉戲呢！高年級的我，現在以開(kāi)朗為著(zhù)名，以樂(lè )觀(guān)為注冊商標；我曾迷失在曲折的迷宮中，曾迷失在過(guò)去的挫敗中；可是，我走出來(lái)了，抬頭一看，雨后天晴，一道彩虹掛在天際，正對著(zhù)我微笑呢！
我的小學(xué)作文 篇4
我非常喜歡模型，我的書(shū)桌上有飛機模型，電腦旁邊有火箭模型，但我最喜歡的還是我床頭的大船模型。
這艘大船是在我9歲上日時(shí)爸爸送給我的，我非常喜歡它，每當我回到家，我總是先把這艘大船放進(jìn)水盆里。
大船的底部是梯形的，它的上面有兩層，第一層有兩個(gè)桌子，五把椅子，第二層有一個(gè)很小的'游泳池，氣派極了！這艘大船我叫它“英勇一號”，船上還有幾名海軍在站崗，他們都穿著(zhù)整齊的海軍服。
每當我不想學(xué)習的時(shí)候，海軍戰士就會(huì )變得很?chē)烂C，好像在對我說(shuō)：“堅持就是勝利，不管遇到什么困難都不能放棄！”這時(shí)，我就立刻來(lái)了精神，信心滿(mǎn)滿(mǎn)。
有一天，我做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，我成了大船上的指揮官，我們要抓一個(gè)犯罪團伙。我抓犯罪團伙的時(shí)候遇見(jiàn)了百年一遇的大浪，盡管很危險，但是我和船員們一直都在堅持，最后我們終于安全的躲過(guò)了大浪，成功的抓住了犯罪分子。
我長(cháng)大了一定要制造出真的火箭、飛機、大船。收藏模型的愛(ài)好給了我樂(lè )趣，給了我歡樂(lè )，給了我力量。我要繼續收藏下去，把這個(gè)愛(ài)好發(fā)揚光大。
我的小學(xué)作文 篇5
光陰如電，日月如梭，轉瞬間已經(jīng)到了20xx年，我從北京大學(xué)中文系畢業(yè)，重新回到了我的母校復旦附小。學(xué)校變化真大，教學(xué)樓還是那樣高，可外形卻變成了一張巨大的書(shū)桌，曾經(jīng)的小煙囪變成了一盞臺燈，一間間教室也變成了一本本攤開(kāi)的書(shū)，每一本書(shū)都有一個(gè)美麗的樹(shù)葉書(shū)簽，寫(xiě)著(zhù)某年級某班。
我走進(jìn)一本綠色的"書(shū)"，這是我們的一號文學(xué)教室。教室里仿佛一口小小的池塘，講臺如蓮花般盛開(kāi)，孩子們坐在一頂頂"荷葉"上。我輕輕地站在了蓮花的中心，摘下"蓮蓬"--這是個(gè)小小的話(huà)筒，蓮蓬里的每一顆種子都是不同的按鈕，可以發(fā)出不同的聲音，有著(zhù)不同的功能--對大家說(shuō)，今天我們來(lái)講蘇東坡的《鷓鴣天》。同學(xué)們，閉上眼睛。我一按按鈕，蓮花合起，再盛開(kāi)，蓮花中的我已經(jīng)變成了手持藜杖的蘇軾。"林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘。"在悠然的吟誦聲中，教室四面的墻--這本綠色的"書(shū)"--迅速翻頁(yè)，眼前出現了樹(shù)林、遠山、村舍、竹林。教室真的變成了一口池塘，同學(xué)們坐在亭亭玉立的`荷葉上了。我又一按按鈕，種子們變成了一只只亂蟬，嘶鳴起來(lái)，白鷺飛起來(lái)了。"翻空白鳥(niǎo)時(shí)時(shí)現，照水紅渠細細香。"真的便有細細的香氣，浮上了我們的衣裳......
這真是一堂讓人心醉的語(yǔ)文課��！
我的小學(xué)作文 篇6
在風(fēng)雨中，我沒(méi)有打傘，雨滴一滴滴打在我的身上，我面帶微笑，一步步堅定地朝前走去。風(fēng)雨中，我更加堅強，因為我相信風(fēng)雨之后，我將會(huì )迎接絢爛的彩虹。
“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，烏云上有晴空，風(fēng)風(fēng)雨雨都接受，我一直陪在你的左右……”�？侦`，婉轉的聲音，卻帶著(zhù)一抹無(wú)法忽視的堅強，這是對風(fēng)雨的渴望，這是面對困難表現出的堅強。我坐在窗前，聽(tīng)著(zhù)歌，偶爾哼出幾個(gè)音符，風(fēng)輕輕我吹起的頭發(fā)，同樣的表情，同樣的動(dòng)作，同樣的歌聲，將我的思緒引向遠方。
那是一年夏季，我們穿著(zhù)白色的禮服，整齊的坐在教室里。這是我與你的第一次相遇，你的`笑容在陽(yáng)光下是那樣的明媚，那樣的吸引人，但我卻沒(méi)有注意到你，我在苦惱，我不明白為什么一次次的努力過(guò)后，卻得不到回報，或許是真的不行吧，想到這兒，我皺了皺眉頭，頹廢的趴在了桌子上，將自己與世界萬(wàn)物隔離開(kāi)，獨自一人活在我的世界里，沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有同伴，獨留我一人。
“你好，從今以后我就是你的同桌了，我是今天新來(lái)的轉校生，請多關(guān)照�！币贿B串的聲音傳進(jìn)我的耳朵，將我從自己的世界來(lái)了出來(lái)，見(jiàn)我朝你看過(guò)來(lái)，你還像動(dòng)畫(huà)片里的人一樣，像模像樣的行了個(gè)禮，眼睛夸張的眨了眨，一時(shí)間我忍不住笑出了聲，我的世界里似乎也傳進(jìn)了一縷光芒。我向你點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示知道了，而你卻并不打算放棄這個(gè)機會(huì )�！鞍パ�！既然這樣，我們就是朋友了哦，你怎么總是皺著(zhù)眉頭呀？這樣不好，會(huì )變老的�！蔽覠o(wú)奈地抬起頭，看向你，忽然發(fā)現你竟是這樣的耀眼，仿佛照亮了我的整個(gè)世界。慢慢地，我們越來(lái)越熟悉，成為了無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友，學(xué)習上，我們互幫互助，共同努力。生活中，我們互敬互愛(ài)，增進(jìn)友情。
終于，我的成績(jì)有了明顯的提高。我的性格也越來(lái)越開(kāi)朗了。這一刻，我只想謝謝你。是你，讓我的世界充滿(mǎn)陽(yáng)光；是你，讓我更加堅強。是你，讓我感受到了陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。
我獨自一個(gè)人走在風(fēng)雨中，你為我撐起雨傘，我們大步向前，走向陽(yáng)光。
我獨自一個(gè)人走在風(fēng)雨中，我的腳步堅定，面帶微笑，我更加堅強，因為我堅信陽(yáng)光就在不遠的前方。
“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能平平淡淡成功…”。風(fēng)雨中，我更加堅強，我要大踏步向前走，去追尋陽(yáng)光，去追尋彩虹，去追尋夢(mèng)想。
我的小學(xué)作文 篇7
我熟悉的人很多，他們就猶如一枚枚五彩繽紛的貝殼撒落在我的腦海中。其中有一位“學(xué)而思”的老師讓我一看到這篇作文的題目就像起了他。他瘦瘦的，臉上總是笑瞇瞇的，肚子里裝滿(mǎn)了知識。問(wèn)我他是誰(shuí)?他就孫永光老師。
記得有一次，孫永光老師給我們出了一道難度很高的.工程問(wèn)題讓我們解答。我左思右想，終于理出了點(diǎn)頭緒，開(kāi)始奮筆疾書(shū)。這時(shí)，老師來(lái)到我身邊，伏下身子，看我的解題過(guò)程。他像發(fā)現新大陸似的大叫：“啊，你掉進(jìn)了計算這個(gè)陷阱啦�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，笑得前俯后仰。我連忙改正，讓老師批改�！澳愦_定嗎?”我連忙搖搖頭�？赡氵�是做對了�！闭f(shuō)著(zhù)給我敲了好幾個(gè)章。這句話(huà)又把同學(xué)們逗樂(lè )了。
過(guò)了幾分鐘，還是只有我一個(gè)人回答出來(lái)。老師便說(shuō)：“那就請葉芷彤小朋友來(lái)解答吧�！泵鎸@么多老師、同學(xué)，我猶豫地站起來(lái)。此時(shí)，膽小、文靜的我臉以通紅，急得像熱鍋上的螞蟻團團轉，腿也在發(fā)抖。同學(xué)都開(kāi)始小聲嘀咕。這是，孫老師說(shuō)：“她第一次回答我的問(wèn)題，一定太激動(dòng)了�！鳖D時(shí)，我放松了心情，大膽地說(shuō)出了解題過(guò)程。老師向我投來(lái)贊揚的目光。
孫永光老師是我?jiàn)W數的啟蒙人。孫永光老師就是我最熟悉的奧數老師。
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