小學(xué)生數學(xué)作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的小學(xué)生數學(xué)作文，歡迎大家分享。
小學(xué)生數學(xué)作文1
“上課！”“小同學(xué)們好！”“老師好！”聽(tīng)，這是誰(shuí)的聲音？哦！原來(lái)是剛讀一年級的小表妹心血來(lái)潮，當起了數學(xué)老師，正教我們背口算表呢。
小表妹指著(zhù)小姨說(shuō)：“媽媽同學(xué)，請口算黑板上的幾道題�！毙∫虈烂C地回答道：“1+3=4，4+1=5，5+1=6……”妹妹又說(shuō)：“很好，媽媽小同學(xué)，你可以得一朵小紅花�！蔽铱粗�(zhù)妹妹說(shuō)話(huà)的樣子，不禁大笑起來(lái)，笑得前俯后仰，小姨也收起了臉上嚴肅的表情，也笑出了聲來(lái)。小表妹看著(zhù)我們哈哈大笑，過(guò)了一會(huì )，她右手拿起教鞭，拼命地在桌上連敲了兩下，說(shuō)道：“安靜點(diǎn)兒，讓我怎么上課？”說(shuō)完氣哄哄的轉過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“姐姐，你這節課不許拿小紅花�！蔽衣�(tīng)她說(shuō)完后，又開(kāi)始抱著(zhù)肚子笑，越笑越大聲。
隨后，妹妹在黑板上刷刷的寫(xiě)了幾下，“不xu講話(huà)，不xu xiao”（妹妹是用拼音寫(xiě)的“許”和“笑”）。我連忙坐好，妹妹說(shuō)：“好姐姐同學(xué)，請找出黑板上加法的規律�！蔽铱戳丝春诎�，心想：簡(jiǎn)單，小菜一碟。我嘰哩呱啦的`講了出來(lái)，妹妹吃驚地望著(zhù)我，說(shuō)：“姐姐同學(xué)，你好厲害��！這很難的，你怎么會(huì )��？我是花了很長(cháng)時(shí)間才搞懂的，你真是NO.1��！”我嚴謹的說(shuō)：“如果我不懂的話(huà)，我也該讀一年級了。謝謝老師夸獎�！泵妹寐�(tīng)完以后，露出了燦爛的笑容。
時(shí)間過(guò)得很快，妹妹看看手表說(shuō)：“下課！”我們起立：“老師再見(jiàn)！”妹妹笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們再見(jiàn)！”
這真是一節最有趣的數學(xué)課。
小學(xué)生數學(xué)作文2
自從上初中以來(lái)，我最?lèi)?ài)上的就是數學(xué)課。因為老師教的方法獨特，正是我們所希望的，快樂(lè )中學(xué)到知識。
今天，我們又上了一節數學(xué)課。老師要求我們把每道題都理解透徹，還讓我們站在講臺上當小老師，以免我們有些人不懂裝懂，濫竽充數。當然，我們都有點(diǎn)害怕，萬(wàn)一老師提問(wèn)起來(lái)，萬(wàn)一不會(huì )，老師就該發(fā)火了，就該嚴厲的批評我們。那我們只有乖乖的認真聽(tīng)老師講課，那自然而然聽(tīng)課效率就高了�？煽傆行┤艘簧险n就打瞌睡，老師一看，就改變策略，讓我們先小組分析，討論，分析不到位的，老師再仔細分析，經(jīng)過(guò)幾次分析，非常明白了。
有時(shí)，內容有點(diǎn)難記，老師就會(huì )把這些枯燥的`內容編成順口溜，還帶點(diǎn)動(dòng)作，讓我們一個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。就算我們記不住順口溜，可根據所做的動(dòng)作就聯(lián)想起相關(guān)內容了。我們這樣上課，也就一點(diǎn)也不瞌睡了，當然我們的位置也根據需要變個(gè)不停，一會(huì )按小組位置，一會(huì )又回歸原始狀態(tài)。你想，這樣還能瞌睡？
其實(shí)，我們的老師不僅教法獨特，而且還多才多藝。每一次上課，他都為了讓我們放松心情，給我們講個(gè)故事，唱首歌，讓我們心情愉悅，再進(jìn)入講課流程。老師還注重提問(wèn)，讓我們大膽自覺(jué)發(fā)言，無(wú)論對錯，都沒(méi)關(guān)系，只要有這種精神，就是值得表?yè)P的。如果誰(shuí)回答的好，還是第一個(gè)舉手發(fā)言，那么就加分，小組加分，個(gè)人加分，當然小組分高，整個(gè)小組的人都很榮耀，并且少做題，多美！
我每次上數學(xué)課，我就精神十足，因為，我非常喜歡這種教學(xué)的方式，快樂(lè )有趣！
小學(xué)生數學(xué)作文3
“靳燊，奧數考試快要到了喲，你準備的怎么樣啦？”離奧林匹克數學(xué)競賽總決賽還有15天，媽媽關(guān)切的問(wèn)到“，”放心吧媽媽?zhuān)瑠W林匹克數學(xué)競賽雖然有難度，但是只要堅持不懈的努力，一定會(huì )有可喜的收獲的！“我暗暗下定決心，這次奧數競賽一定要考到一個(gè)好的成績(jì)。
于是，我趕緊翻開(kāi)媽媽給我買(mǎi)的那份卷子，認真地做起來(lái)，不放過(guò)每一類(lèi)型的題目，不漏掉任何一個(gè)算式。有些題不會(huì )做，馬上就去問(wèn)老師，得到答案和方法后先反思，再推算，養成了奧數的思維，然后繼續堅持做題，一刻也沒(méi)有停下。
有時(shí)一道題不懂，又沒(méi)辦法問(wèn)老師的'時(shí)候，我只能憑自己現有的理解能力，花上好多時(shí)間去解答。有一次，已經(jīng)晚上11點(diǎn)半了，有一道題始終想不出來(lái)，但是我沒(méi)有放棄，一遍一遍思索著(zhù)題目給出的條件，一遍一遍嘗試著(zhù)不同的解題思路，腦袋都快想破了，媽媽走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：”靳燊，時(shí)間不早了，快睡覺(jué)吧！“，我斬釘截鐵的說(shuō)：”不要，我一定要把這一道題目做出來(lái)！“說(shuō)完我又開(kāi)始想那道題，通過(guò)我的努力，半小時(shí)后，那道題終于被我解答出來(lái)了。這樣的日子也不知道過(guò)了多少個(gè)，就連平時(shí)經(jīng)常說(shuō)我不夠靜心的媽媽?zhuān)吹轿疫@樣投入，都有些心疼了。
盼望已久的成績(jì)出來(lái)了，老師告訴我在決賽中取得了銀獎，那時(shí)，我的心里有說(shuō)不出的喜悅，我的努力沒(méi)有白費，我終于獲得了銀獎了！
小學(xué)生數學(xué)作文4
今天上了一節有趣的數學(xué)課。
數學(xué)老師穿著(zhù)黑色的夾克，戴著(zhù)一副眼鏡，又高又瘦，看起來(lái)很文靜，其實(shí)很兇。
上課前，我們把數學(xué)書(shū)放在課桌的右上角，等待老師給我們上課。老師到了教室門(mén)前，我們立即安靜地趴在課桌上。老師嚴肅地掃視了一下，然后給表現好的組加分。老師說(shuō)：“今天我們學(xué)習新課—–分數�！比缓�，告訴我們什么是分數，“分數就是由分數線(xiàn)、分子、分母組成的.�！崩蠋熼_(kāi)始提問(wèn)了，第一個(gè)問(wèn)題，“有兩個(gè)蘋(píng)果分給兩個(gè)人，每人分多少個(gè)？”我們一聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，就立即舉手。老師請彭梓仁回答，彭子仁回答：“每人一個(gè)蘋(píng)果，2個(gè)蘋(píng)果的二分之一�！迸碜尤驶卮饘α�，我們組加了一分。數學(xué)老師又問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難，就是一個(gè)蘋(píng)果兩個(gè)人分，怎么分？這次是鄭森亮回答：“每個(gè)人半個(gè)，還是二分之一�！睌祵W(xué)老師說(shuō)：“對了！”還講到，“把一個(gè)東西分成兩個(gè)，也是二分之一�！蔽颐靼琢耸裁词嵌种�。
分數真有趣！數學(xué)真好玩��！
小學(xué)生數學(xué)作文5
他身材高大，瓜子臉，濃眉，長(cháng)相兇狠。其實(shí)他的課很幽默。
在他的課堂上，你會(huì )一直聽(tīng)到我們的笑聲。上課的時(shí)候他經(jīng)常跑題，上了就上了課外。有一次，我們在學(xué)習新課的時(shí)候，他讓劉芳如起床讀盒子里的一段話(huà)。劉芳如讀書(shū)的時(shí)候，不小心讀錯了一個(gè)字。他給我們講了個(gè)笑話(huà)：醫院里有個(gè)醫生。他拿著(zhù)一個(gè)病人的`病歷看了半天，最后叫下一個(gè)‘棒槌’！原來(lái)那個(gè)人簽名字的時(shí)候，有點(diǎn)草。他應該打電話(huà)給林坤。結果他把林的兩個(gè)樹(shù)林分開(kāi)，變成了木棍。聽(tīng)完我們都笑了。
還有一次，他在講一個(gè)計算集裝箱的問(wèn)題時(shí)，又跑題了。他告訴我們，如果你看到一輛像集裝箱一樣的大車(chē)，一定要離它遠一點(diǎn)，因為這些大車(chē)的后輪是不能轉的，只能使勁轉才能轉。轉彎過(guò)程中不能超過(guò)黃線(xiàn)，所以轉彎時(shí)后輪離路邊很近。如果，就這樣，在他的題外話(huà)里，我們不僅笑了，還學(xué)到了知識。
我們每天都期待著(zhù)上他的課。在我們眼里，他不再是兇狠，而是非常幽默的周立波�！鯓�？你猜到他是誰(shuí)了嗎？
小學(xué)生數學(xué)作文6
以前，我一直認為學(xué)習求最小公倍數這種知識枯燥無(wú)味，整天與求11和12的最小公倍數類(lèi)似這樣的問(wèn)題打交道，真是煩死人，總覺(jué)得學(xué)習這些知識在生活中沒(méi)有什么用處。然而，有一件事卻改變了我的看法。
那是前不久的'事了，爺爺和我一起乘坐2路汽車(chē)去青少年宮。就在車(chē)子快要出發(fā)時(shí)，1路汽車(chē)正好與我們同時(shí)出發(fā)，此時(shí)爺爺看前面的這兩輛車(chē)，突然笑著(zhù)對我說(shuō)：“澤群，爺爺出個(gè)問(wèn)題考考你，好不好？”我胸有成竹地回答道：“行！”“那你聽(tīng)好了，如果1路車(chē)每3分鐘發(fā)車(chē)一次，2路車(chē)每5分鐘發(fā)車(chē)一次，這兩輛車(chē)至少要經(jīng)過(guò)多少分鐘后又能同時(shí)發(fā)車(chē)呢？”稍停片刻，我說(shuō)：“爺爺，你出的這道題還缺一個(gè)條件：1路車(chē)和2路車(chē)的起點(diǎn)是在同一個(gè)地方�！睜敔斅�(tīng)了我的話(huà)，恍然大悟地拍了一下自個(gè)聰明禿頂的腦袋，笑著(zhù)說(shuō)：“我這個(gè)‘數學(xué)博士’也有糊涂的時(shí)候，出的題不夠嚴密，還是澤群想得周全�！蔽液蜖敔旈_(kāi)心地哈哈大笑起來(lái)。此時(shí)爺爺說(shuō)：“那好，現在假設是同一個(gè)起點(diǎn)站，你說(shuō)說(shuō)用什么方法來(lái)解答？”我想了想，脫口而出：“再過(guò)15分鐘。因為3和5是互質(zhì)數，求互質(zhì)數的最小公倍數就等于這兩個(gè)數的乘積（3×5=15），所以15就是它們的最小公倍數，也就是兩路車(chē)至少要再過(guò)15分鐘能同時(shí)發(fā)車(chē)�！睜敔斅�(tīng)了，夸我：“答案正確！100分�！币�！聽(tīng)了爺爺的話(huà)。我高興地舉起雙手。
這件事中，我明白了一個(gè)道理：數學(xué)知識在現實(shí)生活中真是無(wú)處不在啊。
小學(xué)生數學(xué)作文7
暑假到了，小紅和哥哥小明提出幫奶奶放鴨子，奶奶滿(mǎn)口答應，但有一個(gè)要求，放出去的鴨子不能丟，出去幾個(gè)，晚上回來(lái)還得是幾個(gè)。兄妹倆欣然答應，倆人興奮地把鴨子趕到了村口的小河，鴨子一只只“撲嗵，撲嗵”下了河，盡情地嬉耍。
小紅和哥哥坐在岸邊，小紅開(kāi)始數起了鴨子，她先是３只３只地數，結果剩３只；她又５只５只地數，結果剩４只；她再７只７只地數了一遍，結果剩６只。她算來(lái)算去還是算不清一共有多少只鴨子。小紅要她哥哥幫著(zhù)數，小明聽(tīng)了小紅的話(huà)后，用樹(shù)枝在地上比劃了幾下，“一共是69只�！毙∶髅摽诙�，小紅很驚訝：“你數都沒(méi)數怎么知道是69只？”小明得意地搖晃著(zhù)腦袋說(shuō)：“其實(shí)，這是一種很古老的算法，叫‘韓信點(diǎn)兵法’，可以用一首詩(shī)概括這個(gè)問(wèn)題的解法：三人同行七十稀，五樹(shù)梅花廿一枝，七子團圓月正半，除百零五便得知�！毙〖t聽(tīng)了，一頭霧水，小明接著(zhù)說(shuō)“這首詩(shī)的意思就是，第一次余數乘以７０，第二次余數乘以２１，第三次余數乘以１５，把這三次運算的結果加起來(lái)，再除以１０５，所得的.除不盡的余數就是問(wèn)題的答案�！� “就拿你剛才三次數的余數來(lái)說(shuō)，3乘70；4乘21；6乘15三個(gè)得數相加是384，再除以105，就得到69。這就是鴨子的總數。不信你可以數一數�！�
小紅半信半疑，在哥哥的幫助下，把鴨子一只一只地趕上岸，邊趕邊數，等最后一只上來(lái)時(shí)，剛好是69只。小紅佩服得五體投地：“哥哥你真了不起！”
小學(xué)生數學(xué)作文8
我對兩位數乘兩位數有一定的看法。其中并不是所有的都需要列垂直計算，但是兩位數乘兩位數有很多種，我先說(shuō)五種。第一，位數之和等于10，十位數相同。二、十位數之和等于10，一位數相同。第三，十位數和一位數之和既不等于10也不相同，沒(méi)有規律。第四，位數之和等于10，但十位數不同。第五，十位數加起來(lái)是10，但是每個(gè)位數的.位數不一樣。第六種。當然，各種我都不知道，但我對它們略知一二。至少我能寫(xiě)出前三種簡(jiǎn)單的方法。
我列舉幾個(gè)問(wèn)題：第一個(gè)問(wèn)題，8684=多少。86和84位之和等于10，十位數相同，這是第一種情況�？梢杂嬎闳缦拢�8 ^ 1=9，89=72，最后46=24。89的結果是100位，千積，46的結果是10位，千積。這個(gè)問(wèn)題的乘積是7224。第二題，3452，屬于第三題�？梢匀较喑讼嗉�。第一步是24=8，比特相乘，乘積的結尾是8。第二步，用45 32=26，交叉相乘相加，6寫(xiě)成2。第三步，十位乘以35=15，2加15等于17。這個(gè)問(wèn)題的產(chǎn)物是1768。第三題，6848，屬于第二題。十位數加起來(lái)是10，個(gè)位數是一樣的。64=24，24 ^ 8=32，成千上萬(wàn)的乘積是3和2。最后相乘，88=64，十位和一位是6和4，這道題的乘積是3264。
當然還有手指算法。我就不多說(shuō)了，不一一介紹了�？戳宋业姆椒�，你覺(jué)得是我的，還是數學(xué)報上的老式方法？
小學(xué)生數學(xué)作文9
“哦？是嗎？”數學(xué)老師用茫然的眼睛盯著(zhù)我問(wèn)，記性差的數學(xué)老師�！皩Π�！對��！”我向小雞啄米般的連連點(diǎn)頭。數學(xué)老師沉思著(zhù)，片刻，嘴角微微一笑，抱歉地對我說(shuō)：“對不起，你下午再找我拿貼紙吧！”這已經(jīng)是我第三次找數學(xué)老師了。
我將要燃起第一把火。于是我快步走到數學(xué)老師的辦公室中。在門(mén)口朝里方望了一下：靠右側辦公桌旁，陳老師正在伏案改試卷。一個(gè)瘦小的身影，一根紅筆在作業(yè)本上揮舞著(zhù)，時(shí)不時(shí)用手擺弄一下自己的卷發(fā)有專(zhuān)心致志地批改作業(yè)起來(lái)。
走進(jìn)了，我看見(jiàn)數學(xué)老師正停筆休息，便開(kāi)口說(shuō)道：“數學(xué)老師，更改組長(cháng)的貼紙在哪？”
數學(xué)老師抬起頭，說(shuō)：“你要哪個(gè)貼紙？”接著(zhù)，又露出那張抱歉的笑容：“我今天沒(méi)帶，你下午再找我拿吧！”
“好！”我不假思索地答應了。
下午，正在看書(shū)的我猛地想起那張貼紙的事。于是我再次到了數學(xué)辦公室。
到了辦公室，我向陳老師說(shuō)了一下。陳老師的眼睛又瞪大了、變圓，用不解的目光盯著(zhù)我問(wèn)：“有嗎？你什么時(shí)候跟我說(shuō)了��？”那目光似乎在反駁我：“密麗，是你的記性差？”“對��！老師！你早上不是跟我說(shuō)的`嗎？”“哦！對對！好像我有帶��！”陳老師一邊說(shuō)一邊伸出右手在一堆雜亂的書(shū)中搜索著(zhù)，她的眉毛皺了一下，雙手在柜子里搜索著(zhù)。
“哦？對不起。我忘帶了。明天你在找我拿吧！”
就這樣，一日拖一日，一日復一日，那張“遺失多久”的貼紙在一星期后才被老師遞給我了。
陳老師的記性太差了！
小學(xué)生數學(xué)作文10
昨天，我把潘老師讓買(mǎi)的數學(xué)資料買(mǎi)下了，打開(kāi)一看，還有笑話(huà)！笑的我都肚子疼了！我來(lái)給你們講講吧！
今天，我正在做著(zhù)數學(xué)資料，爸爸讓我做完一個(gè)小單元，我做完后，看見(jiàn)了數學(xué)資料上的笑話(huà)，上面寫(xiě)著(zhù)：
爸爸：“歡歡，我考考你：樹(shù)上有兩只鳥(niǎo)，打掉一只，還有幾只？”
歡歡“一只�！�
爸爸：“真笨！那只鳥(niǎo)還不嚇跑！我再問(wèn)你一道題，聽(tīng)著(zhù)，屋里只有你一個(gè)人，我進(jìn)來(lái)后，有幾個(gè)人？”
歡歡：“一個(gè)�！�
爸爸：“怎么還是一個(gè)？”
歡歡：“我嚇跑了呀�！�
這是我感到最好笑的一個(gè)笑話(huà)，還有一個(gè)叫《小新的日記》比上一個(gè)還好玩，他寫(xiě)得太離譜了！他寫(xiě)的是：
今天早上六點(diǎn)半，我從兩厘米長(cháng)的床上醒來(lái)，拿起一本大約28米長(cháng)的英語(yǔ)書(shū)讀了一會(huì )，就起床了，早餐真豐富，有牛奶、面包，還有一只100千克的蘋(píng)果，吃完早餐，爸爸帶我跑步，跑到離我家不遠，只有150千米。我們在250厘米長(cháng)的.跑道上跑了4圈，大約一共跑了1米，我喜歡和爸爸參加體育鍛煉，鍛煉可以使我的身體長(cháng)的棒棒的！
你看了這些笑話(huà)，一定笑得肚子疼了吧!
小學(xué)生數學(xué)作文11
我的數學(xué)老師是女的，姓冼，今年大約有48歲吧!一雙明亮的眼睛。一頭黑發(fā)中帶白的頭發(fā)，一個(gè)大大的嘴巴，一雙小小的'耳朵，臉上總是帶著(zhù)嚴粟的表情，一身顏色鮮艷的衣服。
冼老師上課很準時(shí)，每一次走到教室門(mén)口就打起上課鈴。上課前，她總是提上一課學(xué)了些什么？它的意義是什么？它的計算法則是什么？這些問(wèn)題，讓我們回憶一下，才回懂得怎樣做數學(xué)題。上新課的時(shí)候，會(huì )出一些比較簡(jiǎn)單的題讓我們做，讓我們記得以前是怎么做的。然后下一題就是書(shū)本的例題，有些同學(xué)之前有復習過(guò)就會(huì )做，有些同學(xué)就偷偷地看書(shū)本，有些不會(huì )做就跟同桌談話(huà)，但這一切并沒(méi)有讓冼老師生氣，而且還很耐心地教我們怎樣做，這道題算式是怎樣算出來(lái)的有些同雪就學(xué)會(huì )了，有些同學(xué)就是聽(tīng)不懂怎樣做。老師只是說(shuō)：“下課不懂的可以到辦公室來(lái)找我�！�
大家都以為叫到辦公室是被批評�？墒�，冼老師不像我們想得那樣，也是很耐心地教這些不懂的同學(xué)，還用放學(xué)的時(shí)間補課，讓那些同學(xué)認識多一些。
冼老師那樣耐心，使我感到很敬佩，所以我愛(ài)冼老師。
小學(xué)生數學(xué)作文12
啊哈！我今天認識了一位新朋友——負數。
和負數一起，還有一位兄弟叫正數，正數與負數雖是兄弟，可是他們倆卻總是水火難容，負數常常與正數唱反調，這不，在銀行辦理業(yè)務(wù)時(shí)，存入200元就是+200，而取出200元卻是-200。還有在看天氣預報時(shí)我又看見(jiàn)他們兄弟倆了。我們湖北的溫度是+8℃，可是哈，哈爾濱的氣溫卻在-8℃左右。唉！這可讓他們的好朋友“0”怎么辦呀！
這“0”是我的老朋友了，平時(shí)，“0”總是被排除在外，可是有了正數與負數這形影不離的好朋友后，見(jiàn)到他倆總不和，正數脾氣大，是個(gè)小氣包。負數也死要面子，和睦的倆兄弟，反目成仇�！�0”竟然成了中間人，沒(méi)有辦法的.“0”也只有相同對待他們兄弟倆了！“0”離負數多遠，也離正數多遠。
最近��！我和負數、正數交上朋友，他們倆可常到我家來(lái)串門(mén)，我的生活中，可處處都有他們的身影。
我相信，一直遨游在美麗又神奇的數學(xué)海洋中，一定會(huì )有更多的收獲！更多的朋友！
小學(xué)生數學(xué)作文13
昨天下午語(yǔ)文課后的一個(gè)課間，王老師給同學(xué)們出了一道有趣的數學(xué)題：大白+大白＝白胖胖。
同學(xué)們看到這個(gè)題目后，都長(cháng)大了嘴巴。霎那間，教室里炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們七嘴八舌，議論紛紛。有的好像已經(jīng)揭開(kāi)了謎底，為同學(xué)們細細講解；有的拿出筆和紙在飛快的運算著(zhù)；還有的兩兩一組神秘的討論著(zhù)… 同學(xué)們回答的'五花八門(mén)。
就在這時(shí)，王老師給出了提示。過(guò)了一會(huì )兒，盛梓涵似乎已經(jīng)知道了答案，于是他迅速站起身，舉著(zhù)手大喊：“我知道了！我知道了！”同學(xué)們回過(guò)頭去，疑惑的看著(zhù)他。王老師會(huì )心的一笑，示意他上來(lái)為大家講解，盛梓涵自信滿(mǎn)滿(mǎn)、胸有成竹地向前走去，站在講臺上像個(gè)小老師一樣，拿起粉筆在黑板上“唰唰唰”地邊寫(xiě)邊講。
原來(lái)呀，大白+大白＝白胖胖的“白”都是數字“1”，“大”呢就是數字“6”。結果就是61+61＝122！同學(xué)們恍然大悟，為盛梓涵鼓掌。
“叮零零”，要上課了，同學(xué)們還意猶未盡，我多想像盛同學(xué)那樣飛快準確的解題為大家講解，真期待下一次的數學(xué)題呀！
小學(xué)生數學(xué)作文14
前幾天，我們進(jìn)行了期中考試。我數學(xué)考了96分，雖然算是高分，可我卻高興不起來(lái)。因為我那4分丟的太可惜了，錯了些不該錯的。
不過(guò)，我可不是那種會(huì )被困難輕易打倒的人！于是，我開(kāi)始分析丟分的原因。不一會(huì )兒，我就找出了3個(gè)原因：1、考前沒(méi)認真復習。2、考試時(shí)太馬虎。3、對于數學(xué)問(wèn)題沒(méi)有深入認真的思考。
有一道題錯得最可惜，是一道判斷題，題目是：正方體的6個(gè)面中不可能有長(cháng)方形。我當時(shí)想到了正方形就是特殊的長(cháng)方形這句話(huà)，就把這道題判了錯誤，事實(shí)證明我錯了，這題應該是對的。
還有一題，也是判斷題，題目是：將3克鹽放入100克水中，鹽占鹽水的100分之3。顯而易見(jiàn)是錯的，可我判的對，我沒(méi)有認真仔細想，3克的鹽放入100克水中后，總量應是103，正確的`應該是鹽占鹽水的103分之3.
考試已經(jīng)過(guò)去了，我應該從其中汲取經(jīng)驗教訓，我下定決心了，一定要改掉所有的壞毛病，沒(méi)有最好，只有更好！
點(diǎn)評：能認真分析自己考試中的得與失，從中吸取經(jīng)驗教訓，也是一種進(jìn)步。就象你說(shuō)的“沒(méi)有最好，只有更好”。向著(zhù)自己的目標繼續努力吧！
小學(xué)生數學(xué)作文15
世博會(huì )已經(jīng)開(kāi)始了幾個(gè)月了，那里有像種子一樣的英國館，像拼圖的韓國館，還有最美麗的中國館……相信小朋友都去世博會(huì )了，天才小數學(xué)家樂(lè )樂(lè )也去了世博，特地為小朋友帶回了一份禮物和一個(gè)問(wèn)題。
“快，講!快講!”小朋友們好像已經(jīng)等不及了。樂(lè )樂(lè )說(shuō)：“我和姐姐、哥哥、媽媽、爸爸一起去世博，回到車(chē)上，我們數了數蓋的章數，一共蓋到了85個(gè)章。如果爸爸給我4個(gè)章，媽媽給我1個(gè)章，哥哥再給姐姐2個(gè)章，每個(gè)人的章數都一樣了。問(wèn)，我們原來(lái)每個(gè)人各蓋到了幾個(gè)章？”每個(gè)小朋友都使出了全身的智慧，還有的.學(xué)著(zhù)喜羊羊思考時(shí)的動(dòng)作。突然，欣欣喊道：“我知道了，爸爸有21個(gè)章，媽媽有18個(gè)章，‘我’有12個(gè)章，哥哥有19個(gè)章，姐姐有15個(gè)章。有五個(gè)人，一共85各章，就是每人17個(gè)章，爸爸給‘我’4個(gè)章，爸爸就有21個(gè)章;媽媽給‘我’1個(gè)章，媽媽就有19個(gè)章；爸爸媽媽一共給了‘我’5個(gè)章，‘我’就有12個(gè)章；哥哥給姐姐2個(gè)章，哥哥有19個(gè)章，姐姐有15個(gè)章�！�
“恭喜你答對了，送你一個(gè)可愛(ài)的大海寶！”
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