實(shí)用的小學(xué)的作文3篇[推薦]

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學(xué)的作文 篇1

　　快樂(lè )是甜蜜的負擔，是瞬息的感受，快樂(lè )是正在騷動(dòng)的靈魂，快樂(lè )是釋放出窮年累月的痛苦，感受快樂(lè )，再平凡不過(guò)了！

　　當你覺(jué)得世界沒(méi)有了方向，你必須試著(zhù)尋找快樂(lè )，快樂(lè )是一種無(wú)形的東西，卻顯現在身上，辛苦得來(lái)的快樂(lè )，總是比瞬間的快樂(lè )，來(lái)得美妙，來(lái)得幸福，只要無(wú)時(shí)無(wú)刻的感受快樂(lè )，人生便可以多姿多彩，人生便也可以枯燥乏味，就像枯萎的花朵，綻放的花朵，它綻放的剎那，它可以滋潤整個(gè)草原，它也足以得到，什么是快樂(lè )。

　　快樂(lè )，如瞬息萬(wàn)變的燈光，如心靈的依偎，它滿(mǎn)足你的心靈，也能悸動(dòng)人心，如果你被幸福包圍，這也代表，這是你內心深處，那煎熬而正在閃爍的快樂(lè )泉源，你失去了快樂(lè )，就得振作起來(lái)，勇敢的'面對那令人不愉快的回憶，回憶是用來(lái)回想美好的時(shí)光，而不是用來(lái)糟蹋心情，盡管痛苦是天長(cháng)地久，也不可以屈服于吞噬快樂(lè )的惡魔，痛苦結束，將是快樂(lè )的開(kāi)始。

　　只要用心體會(huì )，快樂(lè )可以無(wú)所不在，快樂(lè )可以扭轉傷心的情緒，只要換個(gè)角度想，你也可以很快樂(lè )！

小學(xué)的作文 篇2

　　在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我去游老師家上作文課，同學(xué)們都到齊了，游老師對我們說(shuō)：“今天，我們要做一個(gè)“知識淵博型小學(xué)生”的'測試，你們想做嗎？”“我們想做”，我們邊說(shuō)邊舉手，特別是吳雷琛自信地拍打著(zhù)自己的胸膊，就像一只聰明的大猩猩。游老師說(shuō)“那我提醒一下你們，要認真審題，共12道題，時(shí)間只有5分鐘”，“5分鐘？時(shí)間太少了吧，這怎么做的完呀？”我們大家聽(tīng)了以后大聲抗議，游老師鬼秘地一笑反問(wèn)“怎么做不完？怕了嗎？”說(shuō)完把試卷發(fā)了下來(lái)，我接過(guò)試卷就埋頭苦做，其他同學(xué)也是一樣，不一會(huì )兒，游老師說(shuō)“好了，時(shí)間到，收卷了”“我才做到第五題呀”我剛說(shuō)完，其它同學(xué)也陸續喊到“我才做兩題”“我才做到第三題”“再給我們一點(diǎn)時(shí)間吧！”可游老師不答應，他讓我起來(lái)把題目從頭讀一遍，當我讀完時(shí)，吳雷琛聽(tīng)了差點(diǎn)兒摔到在了地上，其它同學(xué)也拍腦袋、嘆口氣，原來(lái)最后一題白紙黒字地寫(xiě)著(zhù)：讀完上面各題，請只做二、三兩題。

　　原來(lái)，游老師給我們設了埋伏的知識淵博型小學(xué)生測試，不是測試我們能不能成為知識淵博型小學(xué)生，而是測試我們看題目細心不細心，有沒(méi)有認真審題，我懊悔不迭，以后考試的時(shí)候我一定要先認真審題，這樣的事情絕不能再發(fā)生了。

小學(xué)的作文 篇3

　　周四，我們班在5層大廳聽(tīng)趙老師講了一節有趣的科學(xué)課。

　　在課上，我們做了很多實(shí)驗，其中，我最喜歡的就是氣火箭了。

　　我們先拿一張紙板折成一個(gè)長(cháng)方形，作為底座，然后在底座里塞進(jìn)一根管子，再把另一根管子按在底座里面的'那根管子上，作為支架，最后在支架上放上泡沫火箭，就大功告成了。氣火箭看起來(lái)就像一個(gè)大寫(xiě)的L，只要用嘴在底座里面的那個(gè)管子上用力一吹，火箭就像離弦的箭一樣飛起來(lái)了。趙老師告訴我們，氣火箭的原理是利用空氣的力度讓泡沫火箭飛起來(lái)。我覺(jué)得真神奇��！

　　趙老師講課和其他老師講課不同的地方就是：趙老師講課很有意思，會(huì )讓大家做很多有意思的實(shí)驗，從實(shí)驗里面學(xué)到知識。我們在做實(shí)驗的過(guò)程中知道了空氣是有力量的，空氣占據空間，空氣可以壓縮……等等關(guān)于空氣的知識，我多么希望我們的課堂上也會(huì )多一些有趣的實(shí)驗！

　　趙老師講課真有趣��！

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