小學(xué)的作文(匯編5篇)
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)的作文5篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)的作文 篇1
時(shí)令已到九月，可城市的樹(shù)木依然青蔥，太陽(yáng)依舊火紅，天氣依舊燥熱，愛(ài)美的少女也照舊身著(zhù)短裙。秋天為何遲遲不肯露面？
“月是故鄉明”，時(shí)逢中秋，為了與住在老家的爺爺奶奶團聚，我們踏上了回鄉之路。汽車(chē)漸漸駛出了喧囂的城市，行走在顛簸的山路上。
西邊山尖上的云彩像大紅綢緞似的，太陽(yáng)公公伸了伸慵懶的腰，躺在那一片綢緞上，準備合攏雙眼，安然睡去。這時(shí)候，天邊的云霧漸漸散開(kāi)，月亮出現在高空。太陽(yáng)還沒(méi)落下呢，這急性子的月亮呀，還沒(méi)到它出場(chǎng)，就偷偷跑出來(lái)，展示它的風(fēng)采�，F在，太陽(yáng)和月亮同時(shí)掛在天上，好像要比一比誰(shuí)更美一些。
近處的山坡散發(fā)出迷人的淡黃色。樹(shù)木似乎一夜之間被秋風(fēng)吹黃，一排排站在山坡上，像慈祥的母親，孕育出一片片樹(shù)葉。偶有幾片淘氣的葉子，想要離開(kāi)媽媽出去闖蕩，于是在秋風(fēng)的帶動(dòng)下，繞著(zhù)大樹(shù)媽媽打幾個(gè)旋兒，便飄向了遠方。山溝里有一條小河，順著(zhù)山勢一路歡歌，緩緩流向遠方。盡管遙遙在望，但我卻似乎聽(tīng)到了潺潺的的水聲，看到了水底的鵝卵石和自由嬉戲的魚(yú)兒。多想掬一捧溪水感受它的清涼和甘甜呀！
靠近河畔的是一大片農田。金燦燦的玉米留著(zhù)長(cháng)胡須，穿著(zhù)黃外衣，一個(gè)個(gè)威武地挺立在田間等著(zhù)農民伯伯把它帶回家。地里還有耕作的農民，男人們開(kāi)著(zhù)播種機，女人們撒著(zhù)化肥。我想他們播撒的不僅僅是種子，更是對來(lái)年好日子的.期盼。田間地頭，那些俏皮的孩子們則圍成堆兒捉著(zhù)蛐蛐兒，摘著(zhù)酸棗兒。
走進(jìn)自家小院，屋檐下掛著(zhù)辣椒、大蒜、柿子、玉米……好一派豐收的景象！后院的菜畦里，黃燦燦的南瓜，綠油油的豆角、小白菜，水靈靈的黃瓜、西紅柿無(wú)不透出秋的氣息。
吃過(guò)團圓飯，我們相攜走在鄉間的小路上，聊著(zhù)家常，賞著(zhù)圓月。鄉村的夜晚出奇的寧靜，偶有幾處蟲(chóng)鳴。月亮宛若一個(gè)白玉盤(pán)，將皎潔的光輝灑在村莊的角角落落。清冷的夜晚讓我不覺(jué)想起住在廣寒宮的嫦娥姐姐，她會(huì )品嘗到美味的月餅嗎？一陣涼風(fēng)襲來(lái)，我不禁打了個(gè)寒顫，哦！該添衣服了，原來(lái)秋天躲藏在鄉村里了！
過(guò)完中秋，該回城了�？晌业乃季w卻依然飄蕩在家鄉的秋色之中，縈繞在寧靜安適的鄉村生活中。
小學(xué)的作文 篇2
這幾天，蚱蜢很多。平時(shí)走在過(guò)草坪，時(shí)而有一兩只蚱蜢飛出，今天中午，吃完午飯，終于忍不住和好朋友一起到樓下捉蚱蜢。
剛進(jìn)草坪，便有幾只蚱蜢從草地里飛出來(lái)，我和盛津津就各自“跟蹤”一只，我跟蹤的那一只飛了一會(huì )兒，就躲到草叢里了，因為蚱蜢是綠色的，所以我一下子找不到蚱蜢，但我知道在那個(gè)方向，于是我朝哪個(gè)仿效一腳踩下去，蚱蜢飛了出來(lái)，停在一棵草上，我把手彎成弓形，罩下去，那只蚱蜢很“榮幸”當了我了第一位俘虜，這時(shí)盛律律也捉到了。盛津津建議把它們“關(guān)”在一個(gè)“山洞”里，用一塊大石頭堵住，明天再來(lái)看它們，就干就干，我們找來(lái)一塊大石頭堵住了門(mén)口，還立了一條規定，如果蚱蜢“越獄”就立即處死，死刑有好幾種方法，比如拿一塊對于蚱蜢來(lái)說(shuō)的“千斤巨石”向它砸去，或者五馬分尸等。后來(lái)我們又用許多小石頭徹底封死了那一些小洞，哈哈！這下子再小的蚱蜢也逃不出去了，這個(gè)辦法真是妙哉，妙哉！
捉蚱蜢真有趣！我真喜歡捉蚱蜢，因為它可以鍛煉我們的`膽量，我表弟原先不敢捉，后來(lái)也敢捉了。捉蚱蜢這個(gè)游戲可真好玩！
小學(xué)的作文 篇3
那些無(wú)拘無(wú)束的日子，就像冬日里的暖陽(yáng)讓人覺(jué)得開(kāi)心舒暢，于是塵封已久的記憶在陽(yáng)光射下慢彌散開(kāi)來(lái)。
清晨，當一縷金燦燦的陽(yáng)光射入校園時(shí)，那聲清脆的鈴聲便在耳畔響起，語(yǔ)文老師風(fēng)風(fēng)火火的走進(jìn)教室，她以和藹可親的面容，神清氣爽地開(kāi)始了她的“長(cháng)篇大論”。她瀟灑自如的動(dòng)作，幽默有趣的話(huà)語(yǔ)，令我們拍手叫絕，她與我們暢談，上至國際大事下至人倫理念，同時(shí)又為我揭開(kāi)文學(xué)的神秘面紗，帶我們進(jìn)入語(yǔ)文妙不可言的意境！
那是多么美好的瞬間！瑯瑯讀書(shū)聲中蘊育著(zhù)歡樂(lè )，默默的思索中透露著(zhù)在希望，在老師的帶領(lǐng)下我們品味“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的.閑適，我們體會(huì )“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”的豪情，我們感受“剪水斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭”的孤寂，我們領(lǐng)悟“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無(wú)私。
在她的引導下，滿(mǎn)頁(yè)的筆記，我不再感到煩惱；厚厚的書(shū)本，我不再感到窒息。郁悶的日子里，她讓我品嘗開(kāi)心的干果；歡樂(lè )的時(shí)光，她讓我們遨游美的世界。
在教室這神奇的知識殿堂，我們暢飲著(zhù)今天的甜蜜，想象著(zhù)未來(lái)的美好，聽(tīng)呀！老師抑揚頓挫的話(huà)語(yǔ)又在耳畔響起，這是一首多么優(yōu)美的樂(lè )曲！從海底世界到浩瀚天空都是它的音符，都是它的旋律，看呀！語(yǔ)文老師那凝聚著(zhù)人生精華的表情又在眼前呈現，那是起伏連綿的一座座青山，那是一條條清澈的小溪，青天托起我們遠大理想。小溪載著(zhù)我們美好心愿。
歲月，像潺潺的流水，把紛壇繁雜的世事差不多沖刷干凈了，但語(yǔ)文老師帶給我們的那些美好的瞬間卻永遠鐫刻在我心中！
小學(xué)的作文 篇4
春天是美麗的，花兒爭先恐后地開(kāi)放，小草從土了冒出頭來(lái)，大樹(shù)發(fā)了芽、開(kāi)了花，我們都可以盡情地玩耍。而將冬天變成這一切的是徐徐的春風(fēng)，它就像媽媽的手，慈愛(ài)地撫摸我的臉，讓我感到溫暖和舒適。春風(fēng)沒(méi)有像夏天那樣扇不去的熱氣；沒(méi)有像秋天那樣的悲戚；沒(méi)有像冬天那樣的冰冷。春風(fēng)的溫柔與婉約，像一名譜寫(xiě)大地的樂(lè )師。
春風(fēng)的聲音我們都聽(tīng)過(guò)，可是有時(shí)它是不一樣的：春風(fēng)就像一團棉花，暖暖的地吹來(lái)了，刷刷刷，春風(fēng)吹到小河里，河水會(huì )發(fā)出聲音，嘩嘩啦啦，春風(fēng)吹到大海里，魚(yú)兒會(huì )發(fā)出聲音，噗噗噗，春風(fēng)吹到柳樹(shù)上，柳枝會(huì )發(fā)出聲音，沙沙沙，春風(fēng)吹到燕子身上，燕子會(huì )發(fā)出聲音，嘰嘰嘰，春風(fēng)吹到風(fēng)鈴上，風(fēng)鈴會(huì )發(fā)出聲音，叮鈴叮鈴叮鈴，春風(fēng)吹到小朋友的臉上，小朋友會(huì )發(fā)出笑聲，咯咯咯。這些溫柔的春風(fēng)啊，使萬(wàn)物心情變好，使萬(wàn)物變得快活。
晴朗的天空里，它著(zhù)一件七彩的薄紗裙，柔柔地，帶來(lái)了神秘芳香的氣息，花兒蒙上了害羞的粉紅，小草吐露出綠色的'汁液，柳樹(shù)迷醉了妖嬈的風(fēng)姿它所到之處，那里就會(huì )裹上不一樣的味道。
春風(fēng)它悄悄地來(lái)，又悄悄地去。帶來(lái)了愉悅，帶來(lái)又帶去了神秘，還帶走了我的向往。
小學(xué)的作文 篇5
快板一打，說(shuō)開(kāi)了頭：
來(lái)到高皇校里頭，
進(jìn)校門(mén)，你低下頭，
看不見(jiàn)一塊小石頭，
地面潔凈無(wú)紙頭。
水泥道，筆直通向最里頭。
道兩旁，綠樹(shù)搖著(zhù)頭，
紅花點(diǎn)著(zhù)頭，
空氣新鮮沁心頭。
校園里有座假山頭，
山頭上，雄鷹展翅昂著(zhù)頭，
看雕塑，“希望”二字有勁頭，
鼓舞我們奔前頭。
辦公室，老師工作埋著(zhù)頭。
有青年，有壯年，還有幾個(gè)小老頭，
小老頭，白了頭，
皺紋爬滿(mǎn)了額頭，
年雖老，工作不愿落后頭。
為學(xué)生，老師寧愿吃苦頭，
早來(lái)晚走不見(jiàn)日頭，
學(xué)生進(jìn)步他喜心頭，
嘔心瀝血，勤勤懇懇，一點(diǎn)不顧家里頭。
餓了吧，到南頭，
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