我的老師小學(xué)作文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編整理的我的老師小學(xué)作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的老師小學(xué)作文 篇1
學(xué)校上坡路上的銀杏樹(shù)在十天前就黃掉了。
好像一切都像一場(chǎng)夢(mèng)一般，匆忙間我已告別了小學(xué)，踏入初中？似乎有點(diǎn)不真實(shí)。平靜的讓人難以相信。踩在厚厚的銀杏葉上，慢慢的向學(xué)校走。那一年，好像也是秋天吧？老師，許久未見(jiàn)了，不知道你是否還好？
那一年秋，我們告別幼兒園，懵懵懂懂的踏入了小學(xué)。開(kāi)學(xué)第一天，你大步跨入教室，晨光斜斜的從窗口射進(jìn)來(lái)，款款鋪灑在潔凈的地面上，只記得映得你的臉發(fā)亮。一次午休時(shí)間，你拿著(zhù)一張照片走了進(jìn)來(lái)，鄭重的拿過(guò)膠帶粘在了墻上，我們自然是好奇的過(guò)來(lái)圍觀(guān)。你小心又仔細地拂過(guò)每一張面孔，眼里泛著(zhù)淚光，臉上寫(xiě)著(zhù)我看不懂的表情，說(shuō)：“這是我教的班�！敝钡浆F在，憶起那日老師臉上的表情，才發(fā)覺(jué)，那是驕傲。
三年級的六一兒童節，我們終于戴上了盼望已久的`紅領(lǐng)巾，跨入了少年先鋒隊。記得當時(shí)高年級的同學(xué)給我們系上火紅的紅領(lǐng)巾，你比我們還要高興，樂(lè )呵呵的給我們拍照，你胸前剛系上的紅領(lǐng)巾襯得你的臉愈發(fā)紅潤了。
三年級最后一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)課上，教室里安靜得很，只有粉筆在黑板上刷刷書(shū)寫(xiě)的聲音和頭頂老吊扇煩人的吱吱聲。不知怎么，我鬼使神差的在前位掛在椅子上的衣服上寫(xiě)上了“大壞蛋”三個(gè)字。我以為會(huì )神不知鬼不覺(jué)的過(guò)去，但是最后還是查到了我的頭上，還記得當時(shí)你氣壞了，從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)你這么生氣過(guò)。你咬著(zhù)一口牙，罰我到操場(chǎng)上罰站。沒(méi)站多久，就有同學(xué)叫我去你的辦公室。你輕輕拍著(zhù)我的頭，眼里寫(xiě)滿(mǎn)了慈祥，輕聲問(wèn)道：“為什么要這樣做？”望著(zhù)你那溫柔的眼神，淚水浸滿(mǎn)了眼眶……
當年刻在桌子上的痕跡早已模糊不清，記憶中您的微笑依然是那么爽朗。是您，教會(huì )我成長(cháng)；是您，教會(huì )我成熟。老師，許久未見(jiàn)了，不知道你是否還好？
我的老師小學(xué)作文 篇2
我的老師姓鄭，今年三十出頭。身高一米六左右，兩只眼睛炯炯有神。她在教學(xué)上從不要求我們考到一百分，而是常說(shuō)“只要考的成績(jì)是理想的就行了�！编嵗蠋熎綍r(shí)很早到學(xué)校，她并不催促早到的同學(xué)早讀，而是讓他們休息一下等同學(xué)來(lái)齊了再早讀，使進(jìn)教室的同學(xué)不失面子。
可是今天，鄭老師卻沒(méi)有早來(lái)，班級炸開(kāi)了鍋，班長(cháng)也不管。千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)想法在我腦海中閃過(guò)：可能生病了，或是她家有事了，為什么還不來(lái)上課呢？我們班依舊還是吵吵鬧鬧。過(guò)了一會(huì )兒，鄭老師的'身影在門(mén)后出現。我趕緊拿出書(shū)來(lái)看，鄭老師拿著(zhù)水瓶進(jìn)了教室，教室里的吵鬧聲也漸漸的安靜下來(lái)。只見(jiàn)鄭老師帶著(zhù)嘶啞的聲音說(shuō)“老師我不想讓你們落下幾節課，所以來(lái)為你們上課”我鼻子一酸眼淚差點(diǎn)流下來(lái)。鄭老師您還給我沒(méi)上課，同學(xué)們頓時(shí)像鳥(niǎo)兒一樣鴉雀無(wú)聲，坐的端端正正認真真聽(tīng)課。
下課后，您夸我們真乖，我在心里說(shuō)“鄭老師您真偉大”不管自己的身子，卻顧著(zhù)我們學(xué)習上進(jìn)，您就像春天陽(yáng)光的溫暖，哺育著(zhù)我們小話(huà)小草長(cháng)大。
我的老師小學(xué)作文 篇3
不是每一個(gè)教師節都一定要充滿(mǎn)各種各樣的禮物，不是每一份給老師的祝福都要用金錢(qián)衡量，我覺(jué)得真摯的感情可以有多種表達方式，也許你愿意用一束鮮花，而我更愿意用這篇充滿(mǎn)感情的教師節作文。我親愛(ài)的語(yǔ)文老師，徐老師，感謝你！
時(shí)光冉冉，又一個(gè)教師節即將來(lái)臨，這是我小學(xué)階段的最后一個(gè)教師節，雖然我從來(lái)不曾在節日里給老師送去過(guò)一束鮮花，但對她們的敬愛(ài)和感激之情是深埋在心底的，我時(shí)常慶幸自己遇到了幾位盡職盡責的啟蒙老師，盡管她們性格迥異，教學(xué)方法也各不相同，但正是她們孜孜不倦的教誨，才使我們從一群不懂事的頑童變成了一個(gè)個(gè)積極向上的少年。
首先要說(shuō)說(shuō)我的語(yǔ)文老師徐老師，在我眼里，她是一個(gè)微笑天使，小學(xué)一年級入學(xué)的'第一天，她甜甜的笑容便給了我莫名的親切感，在后來(lái)的相處中，我發(fā)現她更是一位善于發(fā)現并循循善誘的優(yōu)秀老師。
本來(lái)我是一個(gè)不太自信的女孩，性格比較內向，也不善于與人交流，在班里幾乎沒(méi)什么朋友，當然也不敢調皮搗蛋，是那種特別容易被遺忘的小角色。是徐老師發(fā)現了我，她知道我喜歡讀書(shū)，便經(jīng)常鼓勵我多讀書(shū)，對于我偶爾靈光乍現得來(lái)的好作文更是大加贊賞，她的那句你是我們班的小才女曾讓我激動(dòng)不已，整個(gè)人也慢慢自信開(kāi)朗起來(lái)。如今我在班里已經(jīng)有了許多知心朋友，還有幸被推薦為小作家協(xié)會(huì )成員，五年級下學(xué)期又被評為廬陽(yáng)區優(yōu)秀少先隊員。這一切都是徐老師給我的信心，她在我的心里播下了文學(xué)的種子，我愛(ài)上了語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科，我也相信她播下的這顆種子經(jīng)過(guò)我的辛勤澆灌，一定會(huì )生根、發(fā)芽、長(cháng)大、成材，我想，那應該是徐老師最希望收到的禮物吧。
說(shuō)句實(shí)話(huà)，我們班一向是全年級最活躍的，尤其是上副科課時(shí)，遇上不太給力的老師，我們班可就炸開(kāi)了鍋，盡管老師在講臺上聲嘶力竭，我們在下面依然是各做各事，自說(shuō)自話(huà)，那聲音絕對蓋過(guò)老師，更不用說(shuō)暗器（紙團）飛舞，險象環(huán)生了，不過(guò)，只要班主任楊老師往走廊里一站，哪怕是誰(shuí)惡作劇說(shuō)一聲楊老師來(lái)了！班里立馬就會(huì )鴉雀無(wú)聲。
當然，要想Hold住我們班那幫調皮鬼，可不僅僅靠一個(gè)嚴字就行了的，作為數學(xué)老師兼班主任，首先楊老師的教學(xué)水平那可是有目共睹，盡管我們班一向作業(yè)量最少，但從一年級至今，我們班的平均成績(jì)一直是穩居年級第一；其次，在班級管理方面，她的確有獨到的一面，比如說(shuō)她讓我們輪流當班干，并且讓男女生結對子，形成一對一幫扶，更絕的是她對我們班60位學(xué)生的家庭情況了如指掌，還常常聯(lián)合家長(cháng)一起與我們這些00后斗智斗勇�？蓜e說(shuō)，盡管校長(cháng)有時(shí)對我們班那些活躍分子都無(wú)可奈何，但只要到了楊老師那兒，沒(méi)有一個(gè)不服服帖帖的。所以有一次班會(huì )上，班長(cháng)楊吳羽青帶領(lǐng)我們給楊老師提意見(jiàn)，結果大家一致認為：多一點(diǎn)溫柔，楊老師就完美了。
如果說(shuō)對徐老師是愛(ài)，楊老師是敬畏，那對于英語(yǔ)老師我只能是愧了，每次她在課堂上講的面紅耳赤，吐沫橫飛，我在下面卻是似懂非懂，昏昏欲睡，課下的英語(yǔ)作業(yè)也常常不知如何下手，搞的王老師還曾經(jīng)放學(xué)留下我補作業(yè)。這不，五年級期末考試英語(yǔ)大亮紅燈，整個(gè)暑假老媽都在給我念緊箍咒，連我的偶像，還在北京上大學(xué)的老姐也語(yǔ)重心長(cháng)和我談了個(gè)通宵，我多么希望六年級不再為英語(yǔ)發(fā)愁，畢業(yè)時(shí)不再對王老師有愧呀。
親愛(ài)的老師們，是你們牽著(zhù)我的手走向求學(xué)之路，教會(huì )我們親師友，習禮儀，未來(lái)漫長(cháng)的人生路途上，我一定還會(huì )遇到更多的良師益友，但請你們一定相信，每一年的9月10日，我都會(huì )在心里對你們說(shuō)感謝你，我的小學(xué)老師！
我的老師小學(xué)作文 篇4
我的數學(xué)老師我的數學(xué)老師大約40多歲，她長(cháng)的瘦瘦的，個(gè)子不高，一對彎彎的眉毛，下面一雙水汪汪的眼睛特別有神，紅紅的嘴唇，大大的耳朵，看起來(lái)非常有福。她平時(shí)對我們非常好，就像媽媽一樣和藹可親。但上課的時(shí)候如果我們不注意聽(tīng)講，老師就會(huì )嚴厲的`批評我們。
記的有一次，我上課時(shí)沒(méi)注意聽(tīng)講，有些溜號了，字還寫(xiě)的非亂，數學(xué)老師狠狠批評了我，老師說(shuō)：“再有一次你下課就不許出去玩，在教室做數學(xué)題”，當時(shí)我羞的恨不得有個(gè)地縫都想鉆進(jìn)去，從那以后我上課從不敢溜號了，
下課后老師的心情就輕松很多，仿佛變了個(gè)人似的，經(jīng)常和我們說(shuō)話(huà)，談一些非常開(kāi)心的事，再也不像上課那樣嚴肅了。所以我們上課要認真聽(tīng)講，做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，不讓老師操心。這就是我們大家都十分喜歡的數學(xué)老師。
我的老師小學(xué)作文 篇5
我有許多老師，但印象最深的是我一年級的班主任語(yǔ)文老師——毛老師。
毛老師中等個(gè)子，黑黑的皮膚，齊耳短發(fā)，一雙大眼睛炯炯有神。她喜歡穿深色的衣服，看上去顯得嚴肅端莊。
毛老師對我們很有耐心。我剛學(xué)寫(xiě)字的時(shí)候，字寫(xiě)得既差又慢。是毛老師，手把手教我怎樣正確地書(shū)寫(xiě)。在她的指導下，我的字在半學(xué)期后就有了很大的提高。
毛老師善于鼓勵我們。剛開(kāi)學(xué)時(shí)我們都很怕老師，我就更加膽小。每次上課總是低著(zhù)頭，心里不停地念著(zhù)：老師，別叫我，別叫我！可有一次，毛老師偏偏就點(diǎn)了我的名。當同學(xué)們的目光“唰”地一下集中在我身上時(shí)，我慌了，臉也紅通通的，只好結結巴巴地回答。同學(xué)們都笑了，我更緊張了，低著(zhù)頭，等著(zhù)老師的.批評�？墒敲蠋焻s親切地笑著(zhù)對我說(shuō)，“別怕，回答錯了沒(méi)關(guān)系，膽子大一些�！蔽揖忂^(guò)神來(lái)，鼓起勇氣接著(zhù)回答老師的問(wèn)題。
漸漸地，我不再膽小，上課發(fā)言也積極起來(lái)，還參加了學(xué)校的演講比賽呢。
雖然我轉到了河濱小學(xué)，可是，我時(shí)常想念毛老師！
【我的老師小學(xué)作文】相關(guān)文章：
我的老師小學(xué)作文08-22
小學(xué)作文我的老師10-30
我的老師小學(xué)作文（精選）09-09
【精選】我的老師小學(xué)作文10-07
我的老師小學(xué)作文【精選】09-12
（精選）我的老師小學(xué)作文01-25
(精選)我的老師小學(xué)作文07-12
我的老師小學(xué)作文12-16