爭吵小學(xué)作文(合集15篇)
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的爭吵小學(xué)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
爭吵小學(xué)作文1
在一個(gè)夜深人靜的晚上，鉛筆盒里突然傳來(lái)了一陣吵鬧聲。原來(lái)，吵架的是文具。先是傲慢的鉛筆，它一手插著(zhù)腰，一手拍拍胸，說(shuō)：&ldqu;我功勞最大，如果沒(méi)有我，小主人任何考試都會(huì )得個(gè)零鴨蛋。你看，我的`身材原本是又高又苗條的，現在，我都變成小矮子了。&rdqu;
橡皮聽(tīng)見(jiàn)了，雙手插腰，撅著(zhù)嘴巴不服氣地說(shuō)：&ldqu;你憑什么功勞最大。沒(méi)有我，誰(shuí)給你擦屁股啊，而且小主人的考試肯定會(huì )不理想。瞧，我以前是一個(gè)方方正正的橡皮，現在，我都變得那么小了。&rdqu;
鉛筆盒橡皮的吵架把一旁正在睡覺(jué)的尺子給吵醒了，它睜開(kāi)眼睛說(shuō)：&ldqu;你們吵什么吵。我的作用是給小主人連線(xiàn)，數學(xué)考試少不了我。鉛筆的作業(yè)是給小主人寫(xiě)字，至于橡皮么，就是給鉛筆擦屁股，對小主人考試也有幫助。&rdqu;
鉛筆盒老爺爺醒了，它揉了揉眼睛，伸了伸懶腰，說(shuō)：&ldqu;尺子說(shuō)得對，你們都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們要團結合作，對小主人就有極大的幫助。&rdqu;
爭吵小學(xué)作文2
今天我和安利柯吵架，我不知道安利柯為什么跟我吵架，我心想：我只是碰了一下胳膊肘，墨水滴到了本子上，為什么要跟我發(fā)這么大的火呢？不過(guò)，的確是我錯了，我就跟安利柯微笑地說(shuō)了句：“我不是故意的”。本以為安利柯會(huì )原諒我，可我并沒(méi)想到他其實(shí)沒(méi)有原諒我。
我在認認真真地寫(xiě)字。突然，安利柯碰了我的'胳膊肘，我看的出，安利柯是故意的。我氣得臉都紅了，惱怒得想要舉手去打安利柯，可轉念一想，這樣是不對的，于是，我又把手放下了。我輕輕地跟安利柯說(shuō)：“我在外面等你！”我想和他和好。下課后，我等了很久還是不見(jiàn)安利柯的身影。
我認為安利柯也不是很差，我想起我去安利柯家的時(shí)候他爸爸是多么歡迎我，給我講這么多的道理。安利柯把好吃的東西給我，還把他最喜歡的書(shū)也給我看。
我時(shí)不時(shí)地瞟安利柯一眼，發(fā)現他故意躲著(zhù)我，不跟我眼神交流。我想：安利柯只是愛(ài)面子而已，他如果不認錯，那我去認錯吧。我說(shuō)：“我在外邊等你！”他也說(shuō)：“我也等著(zhù)你！”畢竟是心里有事，老師講的功課我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。
終于熬到了放學(xué)，我看安利柯好像拿著(zhù)戒尺在等我。我走過(guò)去，他舉起戒尺。我說(shuō)：“不，安利柯�！彼蹲×�，我的兩只手搭在他肩上�！耙院笪覀冊俨怀臣�，好嗎？”我說(shuō)�！霸僖膊涣�，再也不了�！卑怖抡f(shuō)。然后，我們就高高興興分手了。
回到家以后，我認為我因為這個(gè)爭吵而學(xué)到了一個(gè)道理，當朋友做錯了事要寬容他，當自己做錯了事要知錯能改。
爭吵小學(xué)作文3
在一個(gè)寧靜的夜晚，不知從哪里發(fā)出了爭吵的聲音。
走近一看，原來(lái)是小溪和小草在爭吵。小溪說(shuō)：“我的本市最大！”小草連忙反駁：“什么呀！要說(shuō)誰(shuí)的本事最大，哪肯定是我！”小溪疑惑地問(wèn)：“為什么呀？”“你是豬腦子呀，你想要是沒(méi)有我，那牛羊……吃什么呀？”小草點(diǎn)點(diǎn)小溪那腦袋驕傲地說(shuō)。小溪靈機一動(dòng)也驕傲地說(shuō)，“我也有好處！”
“什么呀？說(shuō)說(shuō)看！我就不信，你也有好處！”小草說(shuō)�！耙菦](méi)有我！你怎么活，要是沒(méi)有我，你還能讓那牛羊吃嗎？要是沒(méi)有我，人、動(dòng)物、植物那可要滅絕了！”小溪興奮地說(shuō)。
“那……我的本事也很大呀！”“我的本事大！”……就這樣你一句我一句沒(méi)完沒(méi)了。
不知什么時(shí)候，大象哥哥來(lái)啦，聽(tīng)見(jiàn)啦他們的'爭辯，走到跟前語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“大家的本領(lǐng)都很大，例如：沒(méi)有地球就沒(méi)有我們。沒(méi)有雨就沒(méi)有小溪，沒(méi)有小溪就沒(méi)有你、我、他……”小溪和小草聽(tīng)啦直點(diǎn)頭。
大象又說(shuō)：“現在你們知道錯了吧！”
他們你看看我，我看看你，都慚愧的低下了頭。
爭吵小學(xué)作文4
在星沙球上一座豪華的宮殿里，住著(zhù)一個(gè)小男孩。這個(gè)小男孩是個(gè)王子，他非常愛(ài)學(xué)習，到哪兒都離不開(kāi)書(shū)本。
有一次，王子在房間里做作業(yè)，忽然聽(tīng)見(jiàn)一聲聲說(shuō)話(huà)聲，因為聲音很小，他就沒(méi)在意。后來(lái)，聲音越來(lái)越大，吵得王子沒(méi)法做作業(yè)。他豎起耳朵仔細聽(tīng)了聽(tīng)，發(fā)現是從鉛筆盒里傳出來(lái)的。他打開(kāi)鉛筆盒，鋼筆哥哥蹦了出來(lái)，雙手往腰上一叉、頭一昂，神氣地說(shuō)：“我是鋼筆哥哥，我的用處最大，小主人要是沒(méi)了我，作業(yè)沒(méi)法上交！”
“哎哎哎，小鋼筆，你可別這樣說(shuō)，應該我的用處最大�！便U筆少爺不甘示弱地說(shuō)：“小主人一二年級的時(shí)候都得靠我！”
橡皮擦少夫人聽(tīng)了他們的話(huà)，不高興了。說(shuō)道：“你們別亂講，如果沒(méi)有我，你們腳滑了誰(shuí)來(lái)醫治？”
“要是你們腳臟了，我來(lái)給你們洗洗腳呢！”鉛筆卷大叔又說(shuō)道。
王子聽(tīng)了他們的.話(huà)，說(shuō)：“你們都別吵了，你們都有自己的用處，就好比國王的職責是讓國家和平，百姓幸福，御前侍衛的用處是保護國王，少了誰(shuí)都不行�！�
他們聽(tīng)了王子的話(huà)后，你看看我，我看看你，都羞愧地低下了頭。從此以后啊，王子再也沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)爭吵聲了，他們快樂(lè )地生活在一起。
爭吵小學(xué)作文5
秋天的田野里，到處都能聽(tīng)到農民伯伯的歡聲笑語(yǔ)；秋天的花園里，到處都是綻放的鮮花；秋天的果園里，瓜果飄香，各種水果掛滿(mǎn)枝頭。
瞧！果園里，一個(gè)個(gè)紅通通的柿子姐姐在枝頭唱著(zhù)秋天的贊歌；亮晶晶的葡萄哥哥晶瑩剔透，讓人垂涎欲滴；粉紅色的蘋(píng)果妹妹帶著(zhù)燦爛的'笑容向太陽(yáng)公公問(wèn)好。這時(shí)一個(gè)小男孩走進(jìn)了果樹(shù)林，柿子姐姐看見(jiàn)了立馬停止了唱歌，還大喊：“呀，小主人來(lái)啦！小主人來(lái)啦！”其它水果們聽(tīng)到了也都停止自己的“活”。柿子姐姐繼續大喊：“小主人，快來(lái)摘我吧，我最甜了呢！”葡萄哥哥也喊著(zhù)：“小主人，我可熟透了，再不來(lái)摘我，你就再也吃不到我那么甜的水果了！”橘子弟弟也不甘示弱，說(shuō)：“我們橘子家族，水分多，好吃又解渴，快來(lái)摘我吧！”就在大家都在爭吵的時(shí)候，橘子弟弟說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，不小心松了手，從樹(shù)上掉了下來(lái)，摔了個(gè)狗啃泥，這被石榴妹妹看見(jiàn)了，讓她笑了個(gè)底朝天。但只聽(tīng)“砰”的一聲，石榴妹妹笑破了肚皮，也掉到地上了。這聲音把小主人吸引了過(guò)來(lái)。小主人撿起石榴，摘了橘子，剪了葡萄……不一會(huì )兒，就有了各種各樣的水果，裝滿(mǎn)了籃子。
秋天是一個(gè)充滿(mǎn)生機的季節，更是一個(gè)豐收的季節。
爭吵小學(xué)作文6
“我的功勞最大!”
"不，我的最大!”
“還讓不讓人休息了�！本用駛兗娂姳г蛊饋�(lái)。原來(lái)字典公公家在吵架呀。
“伙伴們，你們的本事根本不值一提，看看小主人寫(xiě)作文的時(shí)候，每次都把句子分得井井有條，還不是有我的幫助?”小逗號滿(mǎn)不在乎地說(shuō)。
句號哼了一聲，嚴肅鄭重地說(shuō)：“你的話(huà)也太荒唐了，哪有文章中就只有你?”句號掃了逗號一眼，“文章中沒(méi)有我，句子將會(huì )變成一條長(cháng)長(cháng)的面條�！�
“別以為我就沒(méi)本事了，我的.學(xué)問(wèn)可大了�！眰�(gè)子最小的頓號發(fā)話(huà)了，“類(lèi)似的詞語(yǔ)之間就要用到我，如果沒(méi)有我，詞語(yǔ)就像一串串糖葫蘆一樣�！�
三個(gè)人誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，最終關(guān)系也漸漸疏遠了。
有一天，小主人去考作文。正當話(huà)說(shuō)完時(shí)，句號卻不肯合作了。小主人急得像熱鍋上的螞蟻，但是又沒(méi)有辦法，所以只能埋頭再寫(xiě)�？尚枰禾柕臅r(shí)候，逗號也蹦蹦跳跳地走開(kāi)了，小主人只好繼續往下寫(xiě)。正當想讓頓號幫忙時(shí)，它卻早已逃的無(wú)影無(wú)蹤了。就這樣，小主人受到了老師嚴厲的批評。
字典公公走過(guò)來(lái)，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō):"孩子們，你們都有自己的優(yōu)點(diǎn)。你們應該正視自己的短處，汲取別人的長(cháng)處，這樣才能成為一個(gè)更優(yōu)秀的人�！�
爭吵小學(xué)作文7
夜深了，人們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉。小明期中考試成績(jì)優(yōu)秀，今天早早地躺在他的小床上睡著(zhù)了。在這安靜的晚上突然發(fā)出了一些吵鬧聲。原來(lái)小明書(shū)包里的一些文具正在爭吵誰(shuí)的功勞最大。
鉛筆第一個(gè)先說(shuō)話(huà)：“今天主人取得了好成績(jì)，我的功勞最大！主人要是沒(méi)有我他怎么往紙上寫(xiě)字、做題呢？”橡皮插嘴說(shuō)：“我的功勞才最大！你寫(xiě)了錯字要是沒(méi)有我幫你改正那還行？”鋼筆大聲說(shuō)：“我的功勞最大！主人都多大了，還用你這破鉛筆。你們沒(méi)看見(jiàn)主人每天都拿著(zhù)我練字、寫(xiě)作業(yè)嗎？我還參加過(guò)硬筆書(shū)法比賽呢？上一次，主人不小心把我丟在一個(gè)角落里，他找不到我都急得哭了。你們說(shuō)是不是我的功勞最大？膠條不服氣地說(shuō)：“鋼筆��！你別吹牛了！你和鉛筆都不是我的對手。你們倆個(gè)犯的錯還不都靠我給你們改正嗎？要說(shuō)功勞大呀！那還是我！”這時(shí)尺子不服氣地說(shuō)：“要說(shuō)功勞大，我的本領(lǐng)是最大的！因為要是沒(méi)有我，小主人畫(huà)直線(xiàn)和曲線(xiàn)應該怎么辦呢？”這些文具的爭吵聲驚動(dòng)了正在睡覺(jué)的語(yǔ)、數、英三個(gè)科目的書(shū)本。他們聽(tīng)了文具盒里的'對話(huà)后也參加了進(jìn)來(lái)。他們齊聲說(shuō)道：“要說(shuō)本領(lǐng)大，我們才是本領(lǐng)最大的！是我們教給了主人很多知識！讓主人變得越來(lái)越聰明�！薄�
他們吵累了，不再說(shuō)話(huà)了。躲在角落里的字典說(shuō)話(huà)了：“大家各有各的本領(lǐng)，各有各的優(yōu)點(diǎn)，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。光靠一個(gè)人的能力是不行的。我們只有團結起來(lái)，才能更好地為主人服務(wù)。讓他變得更加有文化、有知識�！贝蠹遗d平氣和地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
爭吵小學(xué)作文8
一天，主人小美寫(xiě)字得了全國第一名，她可高興了，可在她書(shū)包里卻有一對冤家——鉛筆和橡皮，他們發(fā)生了激烈的爭吵。讓我們聽(tīng)聽(tīng)他們在吵什么？鉛筆得意地說(shuō)：“要不是有了我，小主人怎么寫(xiě)字？怎么得第一呢？”橡皮聽(tīng)了，不服氣，大聲喊道：“沒(méi)了我，小主人寫(xiě)錯了字，還會(huì )得第一嗎？”就這樣吵了一天一夜也沒(méi)吵出個(gè)結果。
第二天，上寫(xiě)字課了。小美拿出鉛筆，準備寫(xiě)字，剛要寫(xiě)的時(shí)候，鉛筆卻一直往后面跳，本子上的字東倒西歪，小美拿起橡皮準備擦，橡皮卻懶洋洋地躺著(zhù)不肯動(dòng)。小美見(jiàn)了急的不知道怎么辦。二十分鐘過(guò)去了，老師讓同學(xué)們交習字冊，發(fā)現小美習字冊上的字歪歪扭扭的，批評道：“小美，你的習字冊上的字怎么這么難看？你以為得了一次第一名就可以馬馬虎虎地應付作業(yè)了嗎？”小美只得委屈地拿回習字冊重寫(xiě)。鉛筆和橡皮看到小主人挨了罵，非常自責。鉛筆對橡皮說(shuō)：“都怪我，要不是我剛才一直往后面跳，小主人就不會(huì )挨老師的.罵了�！毕鹌ひ泊怪�(zhù)頭，慚愧地說(shuō)：“要是我剛才幫助小主人擦去寫(xiě)的不好字，她也不會(huì )哭了�！彼麄z追悔莫及，決定不再爭吵了。
從此，他們互相合作，成為了非常要好的朋友。
爭吵小學(xué)作文9
文具盒里住著(zhù)好幾種文具：鋼筆、鉛筆、橡皮、尺子、削筆刀……它們朝夕相伴，相處得還很不錯。
一天，文具盒里突然鬧翻了天。鋼筆說(shuō)：“我是主人的得力助手，我的主人已經(jīng)讀三年級了他的.學(xué)習總少不了我�！睙o(wú)論是寫(xiě)做文，寫(xiě)數學(xué)、練字都得用上我，你們說(shuō)：“看是不是很厲害呢？” 鉛筆聽(tīng)見(jiàn)了生氣走過(guò)來(lái)說(shuō)：“我才是主人，小朋友們寫(xiě)子用我，沒(méi)有我怎么寫(xiě)字啊，我才是主人呢？”一會(huì )橡皮又說(shuō)：“如果寫(xiě)錯了，沒(méi)有我，怎么擦呀，我才主持人呢？”尺子有又了說(shuō)：“量長(cháng)度單 位的時(shí)候，可一用我呀，如果有我，怎么量��！我才是主人呢？”削筆刀又來(lái)說(shuō)：“如果鉛筆斷了，沒(méi)有我怎么削啊，我才是主人呢？”
文具盒被吵得捂住耳朵，大聲說(shuō)：“不要吵�！彼械奈木叨急幌伦×�，終于停止了爭吵。文具盒放慢了語(yǔ)調說(shuō)：“你們太驕傲了，只是看到了自己的優(yōu)點(diǎn)，其實(shí)每個(gè)人都有自己的長(cháng)處，大家要 團結起來(lái)，才能發(fā)揮到自己的長(cháng)出處，為小主人服務(wù)�！蔽木邆兟�(tīng)了都覺(jué)得自己很慚愧，表示今后不在自大了，要互相團結。
爭吵小學(xué)作文10
我上二年級的時(shí)候，在學(xué)校里我和同學(xué)之間因為一件小事，在班里鬧得沸沸揚揚，還差一點(diǎn)影響了我們之間的友誼，這件事讓我印象深刻，始終無(wú)法忘懷。
記得那是一天上午，剛下了第三節課，老師剛離開(kāi)教師，我就和好朋友小張因為一點(diǎn)小事就吵了起來(lái)，你一言我一語(yǔ)，誰(shuí)也不想讓步，同學(xué)們誰(shuí)勸也不聽(tīng)。
記得當時(shí)的事情是這樣的：
下課后，我正在認真地書(shū)寫(xiě)課堂我還沒(méi)完成的作業(yè)。坐在我旁邊的小張不知道因為什么碰了我一下。這樣在我作業(yè)本上便出現了一條小小的、長(cháng)長(cháng)的“蚯蚓”。我看了很生氣，二話(huà)不說(shuō)，拿起桌子上的筆，就在他的字帖本上，也劃下了一條長(cháng)長(cháng)的`“蚯蚓”，事情就這樣發(fā)生了。我看著(zhù)作業(yè)本上的“蚯蚓”越想越氣，而小張看到我給他畫(huà)在字帖本上“蚯蚓”也很生氣。就這樣你一言我一語(yǔ)的，你不認錯我也有理，我們倆之間就展開(kāi)了激烈的“戰爭”。
放學(xué)回到家后，我不停地反思著(zhù)自己的做法，到底是我錯了還是小張錯了呢？最后我經(jīng)過(guò)深思熟慮得出了答案：是我錯了。因為小張剛開(kāi)始的行為并不是故意的。再說(shuō)，本子上劃上了鋼筆水，用橡皮擦了就行了，我干嘛能那樣做呢？
第二天，我就主動(dòng)去跟小張道了歉，沒(méi)想到小張也正想著(zhù)來(lái)跟我道歉呢，就這樣我們又成為了好朋友，從那以后我們之間再也沒(méi)鬧過(guò)矛盾。
爭吵小學(xué)作文11
夜深人靜，勞累一天的人們都進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉，我家的廚房傳出來(lái)一陣吵鬧聲。
我小心翼翼的走進(jìn)廚房，聽(tīng)聽(tīng)它們正在說(shuō)什么。
原來(lái)，它們正在爭論誰(shuí)的.功勞最大，別人還沒(méi)說(shuō)，碗先發(fā)話(huà)了："要說(shuō)功勞嘛，一定是我最大，你們想想，主人沒(méi)了我，他怎么盛飯呢？"筷子挺挺身子，不服氣地說(shuō)："得了吧，功勞一定是我最大，主人吃飯的時(shí)候，都必須用我來(lái)夾菜和飯，如果沒(méi)了我，主人怎么吃飯��！"聽(tīng)了它們的發(fā)言，勺子舉起袖子說(shuō)："如果沒(méi)有我的話(huà)，主人怎么喝湯��！"
碗圓滾滾的，搖搖擺擺地走過(guò)來(lái)，生氣地說(shuō)："我的功勞一定第一！"筷子面紅耳赤地說(shuō)："你們誰(shuí)也別跟我爭，我絕對是第一！"勺子天生的大嗓門(mén)，它嚷著(zhù)："無(wú)論怎么樣，我都是第一！"
鍋聽(tīng)了它們的話(huà)，想了一會(huì )兒，對它們說(shuō)："你們不要在爭了，主人不管失去誰(shuí)，她都會(huì )很緊張的，所以，你們在主人的眼里都是最重要的。"
它們聽(tīng)了，低下了頭......
爭吵小學(xué)作文12
≈”與“＝”是數學(xué)王國里名副其實(shí)的兄弟，除得盡的就用等號，除不盡的`就用約等號，兄弟倆都可以表達出數量的得數。但是有一天，它們卻發(fā)生了爭吵，聽(tīng)……
一天，古怪班學(xué)到了用約等于來(lái)表示無(wú)限百分數，數學(xué)王國發(fā)生了爭論。等號驕傲地說(shuō)：“5÷7化成百分數過(guò)程應該這樣表示，5÷7≈0.714＝71.4％，因為71。4％是等于0.714的只需把0.714的小數點(diǎn)往右移兩位即可。所以這道算式中71.4％前面是等號的�！�
約等號不緊不慢地說(shuō)：“71.4％雖然等于0.714，但是你注意到了沒(méi)，0.714前面是‘≈’，所以71.4％前面也應該是約等號！”
等號惱羞成怒，氣急敗壞地說(shuō)：“反正我在生活中應用就是比你多，你就應該聽(tīng)我的！”
約等號連忙反駁：“難道不對也要聽(tīng)嗎？”
等號還想狡辯，可這時(shí)數學(xué)國王來(lái)了，了解事情后語(yǔ)重心長(cháng)地對等號說(shuō)：“你不應該仗著(zhù)在生活中用處多而強詞奪理，難道5÷7＝71.4％嗎？所以正確算式應該是5÷7≈0.714≈71.4％�！�
最終，在大家的勸導下，它們倆兄弟重歸于好了。
同學(xué)們，你們知道在無(wú)限百分數中用的符號了嗎？
爭吵小學(xué)作文13
我們生活中離不開(kāi)各種各樣的文具，它們就像光一樣照著(zhù)我們，如果我們的生活離開(kāi)了它們，我們應該怎么辦呢？
時(shí)間一天天流逝，文具用完的也不用了，因為它們的主人長(cháng)大了。所以這些文具也一天天的爭吵著(zhù)，主人最需要誰(shuí)？首先發(fā)言的是鉛筆說(shuō)：”你們誰(shuí)都比不過(guò)我，主人只要離開(kāi)我就會(huì )被老師說(shuō)，所以主人最需要我�！�
鉛筆的話(huà)讓站在一旁的橡皮很生氣，這有什么了不起，如果主人寫(xiě)錯了字沒(méi)有我，主人就不能把字寫(xiě)好了，主人最需要我。
橡皮說(shuō)的話(huà)，讓旁邊的鋼筆很不服氣地說(shuō)：”你橡皮有什么用？主人一寫(xiě)作文作業(yè)就會(huì )用到我，你們說(shuō)：”就憑你們兩個(gè)，主人要是用你們兩個(gè)寫(xiě)作業(yè)，主人的老師一看拿鉛筆寫(xiě)的，還不讓主人重寫(xiě)，主人最需要我。
鋼筆說(shuō)的話(huà)，讓站在旁邊的魔筆很不服氣地說(shuō)：”鋼筆你說(shuō)什么��？如果到了考試的時(shí)候主人寫(xiě)錯了怎么辦？要是直接劃了，老師就會(huì )因為主人的`卷面臟減分，主人要是沒(méi)有我，主人就沒(méi)有分兒。所以主人最需要我，它們誰(shuí)也不讓步，它們的聲音越來(lái)越大把正在睡覺(jué)的文具盒兒伯伯吵醒了，一問(wèn)才知道是在爭誰(shuí)是主人最需要的文具？文具盒伯伯說(shuō)：”你我各有長(cháng)處和短處，不要拿自己的長(cháng)處去比別人的短處，你們聽(tīng)懂了嗎？”大家一起說(shuō)：”聽(tīng)懂了”，文具盒伯伯我們會(huì )把你的話(huà)記在心中。從此以后，它們一心一意的為主人盡心盡力。
我通過(guò)這一篇小故事知道了，做人不要拿別人的長(cháng)處去比別人的短處。
爭吵小學(xué)作文14
手指，各有所長(cháng)，各有所短，而手指們卻不是這樣想的，于是一場(chǎng)爭論便開(kāi)始了。
小主人已經(jīng)睡著(zhù)了，五個(gè)手指便吵開(kāi)了，大拇指說(shuō)：“我是大王，我是最忠實(shí)又最能吃苦的，應該是我！”
“就你，嘖嘖……”食指瞅了大拇指一眼繼續說(shuō)：“你還不夠份量，我才是，每次試東西都是我先，你們的大王不是我是誰(shuí)？”
“你得了吧！”中指高傲地說(shuō)，“我才是大王，我相貌堂堂，具有君子風(fēng)范！”
可妖嬈美麗的無(wú)名指不服氣，她說(shuō)“憑什么是你？我才是大王，又美麗又有才華�！�
“誰(shuí)說(shuō)的`，誰(shuí)說(shuō)的？”可愛(ài)的小指生氣了，“無(wú)名姐姐，你見(jiàn)過(guò)女的當大王沒(méi)有？大指哥哥，你見(jiàn)過(guò)又這么笨重的矮小的大王沒(méi)有？食指哥哥，你傷的那么多，能當好嗎？中指爸爸，我是王子，你是大王！”“我是！”“我是！”
“你們吵夠了沒(méi)有？”耳朵發(fā)話(huà)了，“怎么樣？”手指們異口同聲的說(shuō)。耳朵嚇了一跳，他壯著(zhù)膽子說(shuō)：“如果你們能像這樣齊心該多好！”耳朵發(fā)出感嘆。手指們也覺(jué)得慚愧，于是，他們又團結起來(lái)了。
爭吵小學(xué)作文15
今天天氣很好，我表哥會(huì )來(lái)我家玩。
早上剛洗完臉，表姐來(lái)了，我熱情的迎接她。表哥對我說(shuō)：“早上好，哥哥�！蔽艺f(shuō)：“早上好�！彼谖壹易邅�(lái)走去。突然，她在我床邊找到了變形金剛，對我說(shuō)：“哥哥，把你的變形金剛給我，好嗎？”我說(shuō)：“這是我同學(xué)的'變形金剛。我不能和你玩�！北砀缯f(shuō)：“我就玩一會(huì )兒好不好？”我說(shuō)：“好吧，別弄壞了�！蔽胰プ鲎鳂I(yè)了。正在做的時(shí)候，突然聽(tīng)到砰的一聲，趕緊跑了。原來(lái)是表哥弄壞了我的變形金剛。
“你怎么弄壞我的變形金剛的？”
“哥哥對不起�！�
“對不起，對不起有什么用？”
只聽(tīng)到“哇”的一聲，表哥哭了。
這時(shí)，我媽走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“你怎么把我表妹弄哭了！”我說(shuō)“她弄壞了我的變形金剛”。媽媽說(shuō)：“表哥還小，不能對他吼�！眿寢屢贿呎f(shuō)一邊安慰表姐：“表姐，別哭了！”“變形金剛壞了也可以修，傷了別人的心。你怎么修復它們？跟表哥說(shuō)聲對不起�！�
“對不起，表哥�！�
“沒(méi)關(guān)系�！�
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