中心小學(xué)作文匯總6篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的中心小學(xué)作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中心小學(xué)作文 篇1
中心廣場(chǎng)位于德州市的中心，那里風(fēng)景優(yōu)美，空氣清新，是人們優(yōu)閑娛樂(lè )的好去處。
中心廣場(chǎng)中間有一座橋，人們都叫它天橋。走上天橋，就像站在彩虹上。從天橋上往下看，看那來(lái)來(lái)往往的汽車(chē)就像川流不息的河流一樣。到了夜晚，旁邊的路燈都亮起來(lái)了，天橋上閃爍七彩的霓虹燈，周?chē)鞣N建筑的'裝飾燈都亮了起來(lái)，五彩繽紛的燈變幻無(wú)窮，這時(shí)你站在天橋上看，感覺(jué)就像是人間天堂，真是美麗極了。
新湖公園是中心廣場(chǎng)中景色最美的一處，那里碧草如茵、樹(shù)木翠綠。湖邊的一棵棵柳樹(shù)，就像披著(zhù)綠色盛裝的少女，有時(shí)歡快的在微風(fēng)中跳舞；有時(shí)則靜靜的面對著(zhù)湖面，欣賞著(zhù)自己那美麗的身姿。
新湖公園還有一處美麗的人工景觀(guān)，假山。這座假山挺拔俊秀，山上有一個(gè)跳水的小女孩，假山的前面有一個(gè)大的跳水臺，前面的湖水中，分布著(zhù)很多象荷葉一樣的跳臺，他們之間有的間隔距離很近，有的距離很遠，你可以從邊上一級級跳到中間。
關(guān)于這個(gè)跳水的小女孩，有這樣一個(gè)傳說(shuō):從前，有一個(gè)人不小心掉進(jìn)了新湖，是一個(gè)小女孩跳進(jìn)水里救了他，而那個(gè)見(jiàn)義勇為的小女孩卻犧牲了，人們?yōu)榱思o念她，就在西湖邊立了一座她的雕像。
��！美麗的中心廣場(chǎng)，你無(wú)論是白天還是夜晚，都讓人流連忘返。
中心小學(xué)作文 篇2
我的家鄉在四川的崇州，那里有很多廣場(chǎng)，現在，我向你介紹我們這里最有名的廣場(chǎng)——中心廣場(chǎng)。它位于市中心，所以得名中心廣場(chǎng)。
中心廣場(chǎng)在政府的前面，那里有個(gè)雕塑叫“孺子�！�。象征著(zhù)政府像牛一樣為人民服務(wù)。中心廣場(chǎng)還有一個(gè)噴泉，噴出的水花，一會(huì )像一朵花，一會(huì )像山一樣連綿起伏，真是豐富多彩的��！還有那些燈，有個(gè)名叫火樹(shù)銀花，一開(kāi)燈，真像煙花一樣，那些花草還是美不勝收的��！還有人們玩耍的地方，喝茶的地方、聊天的地方、真讓人目不暇接。你在遠處看中心廣場(chǎng)，真是熱鬧極了！仿佛是在歡樂(lè )的`海洋里。秋天，廣場(chǎng)上的桂花開(kāi)了，它那香味真是讓人陶醉��！
中心廣場(chǎng)美麗極了！如果你到我們這里來(lái)，一定不要忘了到我介紹的中心廣場(chǎng)去玩啊!
中心小學(xué)作文 篇3
我校于3月16日、3月17日在科技中心觀(guān)看、學(xué)習。我在回來(lái)后感觸，寫(xiě)下此篇文稿。
本班學(xué)習的是“變形金剛”和“相約魯班”，下面，讓我們談?wù)劙桑?/p>
“變形金剛”活動(dòng)室是關(guān)于機器人的。主要學(xué)習的是：組裝機器人和編寫(xiě)程序。因為每一個(gè)零件都值上千元，所以我們使用時(shí)額外小心。在組裝時(shí)，需把圖紙看明即可；但在編寫(xiě)程序時(shí)，要思慮好方可。
“相約魯班”活動(dòng)室是關(guān)于建筑物地建造。我們了解了如下知識： 魯班，魯國人，生活在兩千多年前，是我國罕見(jiàn)的'建筑師…… 世界著(zhù)名建筑有：中國的故宮、巴黎鐵塔、伽利略鐵塔、倫敦塔橋、趙州橋…… …… 在這里，我們懂得了團結、協(xié)作！
在這里，我們找到了友誼！
讓我們記�。核囆g(shù)是古代的，科學(xué)是現代的！
讓我們在科技中暢游，在快樂(lè )中學(xué)習！
讓我們放飛希望！
讓我們收獲智慧！
讓我們在智慧的澆灌中成長(cháng)！
中心小學(xué)作文 篇4
“小學(xué)作文課有效教學(xué)研究”課題階段小結經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐與努力，《小學(xué)作文課有效教學(xué)策略的研究》課題研究在不斷取得經(jīng)驗，為更好地服作文教學(xué)，為作文教學(xué)尋找更佳途徑，特對這一段的研究工作做一小結。
一、日常教學(xué)中繼續深化教學(xué)常規。
首先，我正確定位研究的目標和結果。當前教育形勢：學(xué)生學(xué)習的目標是要進(jìn)行大量的知識積累。培養廣泛的學(xué)習興趣和愛(ài)好。常規教學(xué)是必須的。另外，在教學(xué)中無(wú)論采取什么教學(xué)方法，都要和學(xué)生溝通，隨時(shí)檢查學(xué)生學(xué)習效果，備、講、批、輔、考，仍然是必須的，只能加強，不能削弱。只有在常規教學(xué)基礎上才能進(jìn)行一定的教學(xué)改進(jìn)。正因為如此，進(jìn)行教育課題研究，首先要加強常規教學(xué)，練好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本功。
二、語(yǔ)文習作教學(xué)中具體研究措施：
1、換位體驗、換位思考、換位反思，多元化實(shí)施課題研究。
在習作教學(xué)中，“激發(fā)興趣，力求在習作教學(xué)中激活學(xué)生的語(yǔ)言積累”是教學(xué)的基本方法和奮斗目標。在日常生活和習作教學(xué)實(shí)踐中，讓學(xué)生更多地、更有效地通過(guò)觀(guān)察、學(xué)習和閱讀，不斷地發(fā)現、增加和積累語(yǔ)言文字礦藏和習作素材，并且在習作過(guò)程中產(chǎn)生習作的沖動(dòng)與靈感，有效地激活學(xué)生的語(yǔ)言積累。
要在習作教學(xué)實(shí)踐中不斷提高自身素質(zhì)與能力，要讓學(xué)生能對習作產(chǎn)生素材“信手拈來(lái)”、習作“得心應手”、情感“不吐不快”之感，只有通過(guò)有效地激活學(xué)生的語(yǔ)言積累、讓學(xué)生有效地積累和運用“生活語(yǔ)言（素材）”和習作語(yǔ)言（文
字），激發(fā)他們的觀(guān)察興趣、發(fā)現興趣、閱讀興趣、思維興趣和習作情趣，使他們的習作思維活動(dòng)與積累實(shí)踐活動(dòng)處于一種活躍的、持久的運動(dòng)狀態(tài)，才能夠實(shí)現我們的研究目標。
2、生活積累、語(yǔ)言積累、素材積累“三位一體”，多途徑打開(kāi)有效習作之路。
首先，只有當學(xué)生的生活積累、語(yǔ)言積累和素材積累被同時(shí)激活的時(shí)候，教師才能夠抓住學(xué)生“不吐不快”的習作靈感與動(dòng)機，讓學(xué)生進(jìn)行及時(shí)地有效地調動(dòng)生活積累、語(yǔ)言積累和素材積累，進(jìn)行有效的、個(gè)性化的“生活場(chǎng)景”“生動(dòng)回憶”和“生成情感”等多方面的提取與建構，投入有效地、甚至是創(chuàng )造性的“說(shuō)話(huà)”和“習作”。此時(shí)，由于有效調動(dòng)了了學(xué)生的“生活經(jīng)驗儲備”、“語(yǔ)言礦藏開(kāi)發(fā)”和“習作素材激活”，學(xué)生的習作才會(huì )做到“有話(huà)可寫(xiě)，有話(huà)想寫(xiě)，有話(huà)會(huì )寫(xiě)、有話(huà)善寫(xiě)”，才能最終寫(xiě)出自己真實(shí)的感受和令人賞心悅目的個(gè)性化文章來(lái)，習作教學(xué)才會(huì )是最好的、最有效的.。
其次，“好文章是改出來(lái)的，好興趣是評出來(lái)的”。對學(xué)生要多鼓勵，少挑刺，引導他們掌握修改、完善習作文稿的基本方法，讓孩子們在習作中得心應手、充滿(mǎn)自信、體驗成功、享受快樂(lè )——這就是我通過(guò)課題研究活動(dòng)后獲得的成功體驗。
3、作文教學(xué)與課內閱讀、課外閱讀、社會(huì )實(shí)踐“相輔相成”，多層次拓寬學(xué)生發(fā)展之路
讓習作教學(xué)從課內走向課外、從學(xué)校走向家庭、走向社會(huì )，這是我們豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累、提高學(xué)生習作能力的又一條有效途徑。
我充分利用學(xué)校的圖書(shū)室、電腦室等現有資源，在積極鼓勵學(xué)生個(gè)人借讀書(shū)籍和上網(wǎng)查詢(xún)、收集相關(guān)信息之外，又佐以集體借閱、專(zhuān)課閱讀的方式來(lái)幫助學(xué)生加大閱讀量，為積累語(yǔ)言拓寬路子。班級借書(shū)由老師去指導篩選，把好質(zhì)量關(guān)，開(kāi)展每周“一句話(huà)新聞”口語(yǔ)交際活動(dòng)，把每周發(fā)生的國內外、校內外的大事、好事、新鮮事進(jìn)行交流，拓展閱讀面、積累生活素材；每個(gè)星期三、五下午，每個(gè)同學(xué)都帶一本課外書(shū)來(lái)學(xué)校，在一節課中，大家有序地讀書(shū)、交換書(shū)，然后在下一節課中，大家交流讀書(shū)的心得體會(huì )，最后繼續互相交換書(shū)。就這樣，為學(xué)生提供讀書(shū)，借書(shū)、交流感受的機會(huì )，有效地調動(dòng)了學(xué)生讀書(shū)的積極性。
三、作文教學(xué)實(shí)踐腳踏實(shí)地搞研究教師、學(xué)生同成長(cháng)。
在我校主管課題研究工作的領(lǐng)導的關(guān)懷下，我積極完成各類(lèi)研究任務(wù)，態(tài)度認真積極，并按時(shí)交各種課題資料。無(wú)論是從教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)設計、教學(xué)實(shí)施、還是教育機智、研究意識等方面都確實(shí)實(shí)現了了很大的提高。我將隨著(zhù)課題研究地不斷深化，與學(xué)生們共同進(jìn)步，不斷地成長(cháng)。有效的作文教學(xué)是我們語(yǔ)文老師的生命線(xiàn)，有效的語(yǔ)文作文教學(xué)是我作為一名語(yǔ)文教師不懈的追求。我要做好作文教學(xué)研究,切實(shí)提高學(xué)生作文水平。
中心小學(xué)作文 篇5
我愛(ài)中心廣場(chǎng)的樹(shù)，我愛(ài)中心廣場(chǎng)的花，我更愛(ài)中心廣場(chǎng)的音樂(lè )噴泉。
中心廣場(chǎng)的音樂(lè )噴泉可美麗了。它隨著(zhù)節奏舞動(dòng)，有時(shí)高、有時(shí)低、有時(shí)變成一朵朵盛開(kāi)的“玉蘭花、”有時(shí)變成一串串“葡萄，”有時(shí)像蝴蝶一樣飛舞，有時(shí)像仙女一樣從天而降，有時(shí)像小狗 一樣守門(mén)……這時(shí)，有一陣清涼的風(fēng)吹來(lái)了，水花像薄紗拍打著(zhù)我們的.臉，給我們帶來(lái)了涼爽。
中心廣場(chǎng)的樹(shù)長(cháng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉擋住太陽(yáng)的光線(xiàn)，樹(shù)的品種可多了，有玉蘭樹(shù)、有樟樹(shù)、桂花、鳳凰樹(shù)等等。有的樹(shù)像一條巨大的飛龍，有的像一位老人站著(zhù)，有的像一朵巨大的蘑 菇，千奇百怪，有趣極了。
中心廣場(chǎng)的花可美麗了。有玉蘭花、玫瑰花等等各種各樣的花。紅的像火、黃的像金、白的像雪，五顏六色，美麗極了。
一到晚上，中心廣場(chǎng)可熱鬧了。有的人在跳舞，有的人在滑冰，還有的人在玩耍，熱鬧極了。
東莞，一個(gè)美麗富饒的城市。綠樹(shù)裝飾，紅花點(diǎn)綴，中心廣場(chǎng)為整個(gè)城市增添了與眾不同的色彩。我愛(ài)中心廣場(chǎng)，我愛(ài)我的家鄉！
中心小學(xué)作文 篇6
站在大門(mén)口,看見(jiàn)的大崗中心小學(xué)多么像童話(huà)中的城堡啊!雄偉壯麗！
進(jìn)了正門(mén),就能看見(jiàn)左邊的醉花壇，到了大堂,就會(huì )有許多大柱子,每根柱子都要兩個(gè)小朋友才抱得住,而且每根柱子有兩三層樓那么高！大堂里還有小賣(mài)部、雜物室、校醫室、體育室、傳達室、開(kāi)會(huì )室等。往前走一會(huì )兒，就會(huì )遇見(jiàn)寬敞的操場(chǎng)。操場(chǎng)上也有羽毛球場(chǎng)、籃球場(chǎng)和小足球場(chǎng)。操場(chǎng)過(guò)后，器械場(chǎng)就出現了。器械場(chǎng)上的許多建設非常有益健康。沿著(zhù)樓梯上去三樓的三４班，那兒就是我的教室。
推開(kāi)教室的門(mén)，就會(huì )看見(jiàn)寬敞的.教室。教室里的課桌整整齊齊，就像一條直線(xiàn)。在教室里說(shuō)最特別的就是左上角的大框子了，外表看起來(lái)沒(méi)什么，可里面有一個(gè)五十寸寬的背投電視。
怎么樣？不錯吧。
大崗中心小學(xué)是我學(xué)習的天地，我離不開(kāi)這兒。
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