小學(xué)生記事作文三篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)生記事作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生記事作文 篇1
跳繩，顧名思義就是把繩子揮舞成圓圈，人趁繩子近時(shí)跳過(guò)去。它不僅有意思，還可以鍛煉身體。
跳繩有很多種玩法，可以?xún)芍荒_一塊跳，可以轉兩圈繩再跳一下，還可以用蹬車(chē)式來(lái)跳等等。
我初學(xué)跳繩的時(shí)候，“輔導教師”由媽媽擔任。一開(kāi)始，我的腳總是比手慢一拍兒，繩已經(jīng)纏到腳脖子上了，我的腳才從“夢(mèng)”中“醒”來(lái)，抬起要跳。唉！現在跳豈不太晚了嗎？一連幾次都是如此，氣得我真想狠狠收拾收拾我的.腳�？晒獍l(fā)狠又有什么用呢？我只得拿起跳繩一邊把繩子揮舞成圓圈，一邊琢磨著(zhù)，腳應該在什么時(shí)間跳起繩才能不“抽”到腳呢？經(jīng)過(guò)反復試跳，我漸漸找到了“秘訣”：眼一直盯著(zhù)繩，一旦要轉到地上時(shí)，我就跳。嘿！這一招還真“神”，一連好幾次都跳過(guò)去了。于是，我越跳越多，越跳越好。媽媽說(shuō)：“我給你看著(zhù)表，數一數你一分鐘可以跳多少下�！蔽衣�(tīng)后，連忙做好準備。只聽(tīng)媽媽一聲令下：“開(kāi)始！”我就跳了起來(lái)�！巴�，145下�！眿寢屨f(shuō)。我高興極了。接著(zhù)，我又學(xué)起“轉兩圈，跳一下”。沒(méi)想到這個(gè)學(xué)名叫“雙搖跳”的樣式竟是看起來(lái)容易做起來(lái)難。因為我沒(méi)有掌握這種樣式的技巧，所以不是用繩打著(zhù)自己的手，就是顧了手顧不了腳。步調總是不一致，弄得我洋相百出。媽媽在一邊看著(zhù)我的狼狽樣，忍不住“咯咯”地笑了起來(lái)。我見(jiàn)后又急又氣，心想：媽媽呀媽媽?zhuān)阍趺茨芤?jiàn)“死”不救呢？等著(zhù)瞧吧，我學(xué)會(huì )了一定得和你比個(gè)高低！可為了應付當前局勢——顧了手顧不了腳，我只好放下跳繩，跑過(guò)去拉住“輔導老師”的手，撒嬌地說(shuō)：“好媽媽?zhuān)涛以趺刺袉�？好媽媽了！”媽媽到底受不了我的軟磨硬泡，又從地上拿起“教桿”，耐心地輔導起來(lái)_通過(guò)媽媽耐心地輔導，再加上我的那股認真勁兒，不一會(huì )我就找到了竅門(mén)：手要比腳的速度快，腳起跳后，手迅速地把繩轉兩圈。經(jīng)過(guò)努力，我克服了一個(gè)又一個(gè)困難，終于學(xué)會(huì )了“雙搖跳”。漸漸的，我覺(jué)得跳繩非常有趣。從此，我每天早上都要在院子里跳一會(huì )兒繩。奇怪，自從我每天早上跳繩以來(lái)，胳膊和腿的力氣大有增加。媽媽說(shuō)：“‘由于你不斷地跳繩，日久天長(cháng)，肌肉也就緊湊起來(lái)，所以你才感覺(jué)比以前有力氣了�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我不禁想：跳繩不僅可以鍛煉我們手腳的協(xié)調性，還增強了我們抵抗疾病的能力，真可謂一舉兩得��！
學(xué)跳繩好處真多，我喜歡跳繩。
小學(xué)生記事作文 篇2
就在不久前，我在玩具店買(mǎi)了一條毛茸茸的灰白色的小狗。
夢(mèng)
灰灰竟然活了!它的皮毛有兩種顏色：上面是灰色、下面是白色。它的眼睛炯炯有神!灰灰的胸前還掛著(zhù)一顆星光閃耀的`金色小鈴鐺呢!不時(shí)的發(fā)出“叮叮當當”的響聲。由于它還沒(méi)有名字，所以，我就在想：叫“白白”?不行，不好聽(tīng);叫“灰灰”?嘿，就叫“灰灰”吧!
灰灰的小爪子很軟，但它的小爪子絕不饒我——吃東西時(shí)、不陪它玩兒、一進(jìn)家門(mén)、寫(xiě)作業(yè)時(shí)，它都會(huì )舉起小爪子抗議，眼巴巴地望著(zhù)我：“主人，陪我玩兒嘛!”況且，它的小爪子還可以讓你消消氣，就是在你的臉蛋兒上踩了又踩，真舒服!
每天我都要陪灰灰玩兒、給它喂食、抱著(zhù)它蕩秋千……它也會(huì )在我身邊蹭來(lái)蹭去、興奮地撲到我身上用小舌頭舔我�；一姨焯於紩�(huì )和我一樣開(kāi)心。
事實(shí)
突然，“叮零零”，呀!鬧鐘響了。我爬起來(lái)一看，我的灰灰還趴在床上呼呼地“睡大覺(jué)”呢!
我真喜歡“灰灰”!
小學(xué)生記事作文 篇3
外公是我的長(cháng)輩�？墒�，前些天，他卻成了我的徒弟。你一定認為這不可能，但我確實(shí)是他的象棋“老師”，雖然，我也才學(xué)會(huì )下象棋。
我先教外公布陣。外公學(xué)得很認真，我講得也很投入。我講了三遍，外公就記住了�？墒�，當我教他每個(gè)子的走法時(shí)，他卻怎么也記不住，比如，象走“田”字格，他老走馬的‘舊”字格；馬不走“日”字格，偏走象的“田”字格。我想：外公年紀大了，記性不好，不能急于求成。于是，我耐心地一遍又一遍地教他，直到他能與我對弈。
一個(gè)星期天，我剛吃完午飯，外公就迫不及待地拿出了象棋擺開(kāi)了陣勢，嚷著(zhù)要與我一比高低。一會(huì )兒，我們祖孫倆就在棋盤(pán)上燃起了“烽火”。我架當頭炮，外公跳馬，我拱小卒，外公上象……兩個(gè)人你來(lái)我往廝殺得正酣。我悄悄地將另一門(mén)炮移至我的卒前，外公沒(méi)注意，仍只管進(jìn)攻，我一下子吃掉外公的象，來(lái)了個(gè)抽車(chē)將。外公急了，想悔棋，我趕緊聲明：“落子無(wú)悔！”外公無(wú)奈，只得忍痛割?lèi)?ài)，把自己的將向右挪了一步……
我占了上風(fēng)，不免有些洋洋得意。也許是被勝利沖昏了頭腦，我竟用保帥的車(chē)去吃外公的小兵，豈料被外公的.炮候個(gè)正著(zhù)，一下子轟掉了我的老帥。我稀里糊涂地成了外公的“手下敗將”。外公樂(lè )呵呵地道：“小師傅，別服輸！勝敗乃兵家常事，再來(lái)！”在外公的鼓勵下，我們又重新開(kāi)戰。好在我取得了“五戰三勝”的成績(jì)，否則我這個(gè)“老師”真的沒(méi)臉面了。
看來(lái)我還得通過(guò)不斷努力，來(lái)提高自己的棋藝，培養自己良好的心理素質(zhì)。
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