關(guān)于語(yǔ)文的小學(xué)作文（通用104篇）

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家對作文都不陌生吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的關(guān)于語(yǔ)文的小學(xué)作文，歡迎閱讀與收藏。

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 1

　　要說(shuō)起我最喜歡的學(xué)科，那就是語(yǔ)文了。不，語(yǔ)文怎么能用喜歡來(lái)論呢？是喜愛(ài)。不，不，是熱愛(ài)。沒(méi)錯，就是熱愛(ài)。

　　中國的語(yǔ)言博大精深，有同音不同字；有同義不同音的；這對于許多人來(lái)說(shuō)，學(xué)習起來(lái)有點(diǎn)困難，但我卻對它情有獨鐘，特別在閑余時(shí)間研究這些詞語(yǔ)，是我的一大樂(lè )趣。

　　寫(xiě)作也是我的強項，我感覺(jué)自己是個(gè)不善于演講的人，但是我愿意把我的所見(jiàn)所聞寫(xiě)出來(lái)，這樣既可以表達我的看法又可以抒發(fā)我的感情，我覺(jué)得是一舉兩得事情。

　　我還喜歡閱讀，閱讀不同的書(shū)，給予我不同的知識，每篇文章都蘊含了作者的不同情感或是不同的哲理，讓人回味無(wú)窮。

　　漸漸地，我又發(fā)現了一片“新大陸”——古文。我慢慢的對古文感興趣，先是詩(shī)，再是詞。我發(fā)現原來(lái)古文也那么有趣。古文也融入了我的生活，古文看多了，說(shuō)話(huà)都帶著(zhù)那股味兒。

　　那一次，我好朋友有些傷心，我便問(wèn)她：“你為何如些玉慘花愁？”朋友聽(tīng)后一臉的`疑惑，我便解釋道：那是出自聶勝瓊的《鷓鴣天。別情》“玉慘花愁出鳳城，蓮花樓下柳青青�！薄坝駪K花愁”是指女子的愁眉苦臉的樣子。朋友聽(tīng)后臉上露出一絲笑意，我們就開(kāi)始聊起了詩(shī)歌，淡忘了憂(yōu)愁。

　　我熱愛(ài)語(yǔ)文，熱愛(ài)閱讀，熱愛(ài)寫(xiě)作，熱愛(ài)古文。這就是語(yǔ)文的魅力之所在呀！

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 2

　　上了初中以后，學(xué)了這么多門(mén)功課，學(xué)來(lái)學(xué)去，還是喜歡上語(yǔ)文課。

　　初中的語(yǔ)文，我覺(jué)得要比小學(xué)的難懂，不過(guò)學(xué)著(zhù)特別有意思，因為有老師的獨特教學(xué)方法和她的幽默，同時(shí)，我也喜歡她的這種方法。

　　老師上課時(shí)，總是面帶笑容地走進(jìn)教室這就可以給我們的'精神提高；講課時(shí)總是把自己置身于課文中，同時(shí)也帶著(zhù)我們一起走到課文中去，這能使我們更好得體會(huì )文章的思想和所要表達的內在的東西。上課老師提問(wèn)題，她都不是挑人起來(lái)回答，而是讓同學(xué)們自己把手舉起來(lái)，她才挑，這正是她獨特教學(xué)方法中的一個(gè)絕妙之處，她這是在鍛煉我們的勇氣，希望我們在學(xué)習中各個(gè)都是勇敢者。在講課文時(shí)，老師還會(huì )讓我們來(lái)個(gè)朗讀比賽，或是講故事什么的，這也是她的教學(xué)法寶，她想使我們富有豐富的想象力。每當上語(yǔ)文課老師正講的高潮時(shí)，如果下課了，同學(xué)們就會(huì )很失望，因為，同學(xué)們渴望老師能夠繼續講。

　　如果說(shuō)書(shū)上一篇篇短小精美的課文是美麗的花苞，那么老師的教導就是養料，養料使花苞漸漸開(kāi)放，等到花真的全開(kāi)好時(shí)，也就開(kāi)在了我們的心里。那花好美好美，只能用心去感覺(jué)。

　　現在的語(yǔ)文，知識很廣泛，與其他的科目也有一些間接的聯(lián)系。所以，我要把所有的功課都學(xué)好才行！我把學(xué)語(yǔ)文當作是一次旅途，而老師則是這次旅行的導游，她帶領(lǐng)我們走進(jìn)一片神奇的天地，我們在那里自由的嬉戲、玩耍。我喜歡語(yǔ)文老師，也喜歡她講課的風(fēng)趣，更喜歡上這樣的語(yǔ)文課！

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 3

　　走進(jìn)語(yǔ)文，感悟唐詩(shī)的魅力。欣賞杜甫＂隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲＂的純雨圖；傾聽(tīng)辛棄疾＂稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片＂的農家豐收曲＂，體會(huì )李紳＂四海無(wú)閑田，農夫猶餓死。＂的悲戚，領(lǐng)略龔自珍＂我勸天公重抖擻＂的吶喊……

　　走進(jìn)語(yǔ)文，感悟人生的真諦�！叭松�的道路是曲折的，只有那不畏艱險，披荊斬棘，一步一個(gè)腳印的人，才有希望達到光輝的頂點(diǎn)。＂告訴我人生多磨難，要有恒心才能成功；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干＂告訴我人生有有奉獻精神；＂衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴＂告訴我人生有有執著(zhù)精神；＂少壯不努力，老大徒傷悲。＂告訴我人生苦短，要趁年少有所作為，免得老后才后悔……

　　走進(jìn)語(yǔ)文，感悟明清小說(shuō)的輝煌。夜深人靜時(shí)，一盞孤燈，一杯香茗，一張沙發(fā)，手捧一本，體會(huì )黛玉和寶玉纏綿凄美的愛(ài)情，和黛玉的多愁善感；亦或在秋高氣爽的`梧桐樹(shù)下，邊享受微風(fēng)習習的清爽，邊領(lǐng)略一百零八將從起義到興盛而最終衰落以及各自不同的經(jīng)歷和反抗道路的悲慘故事。明清小說(shuō)讓我看到了諸葛孔命空城退敵的瀟灑；欣賞到了孫悟空三打白骨精的風(fēng)采；領(lǐng)略了關(guān)羽的義

　　薄云天；體味了黛玉寄人于籬笆下的無(wú)奈……

　　感悟語(yǔ)文，人生多了幾分魅力！

　　感悟語(yǔ)文，人生多了幾分真諦！

　　感悟語(yǔ)文，人生多了幾分輝煌！

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 4

　　大家對語(yǔ)文主題學(xué)習叢書(shū)已經(jīng)不陌生了吧，這是一套充滿(mǎn)真情與愛(ài)的叢書(shū)，而它也是一位無(wú)私奉獻給我們知識道理的無(wú)聲老師。讀了這叢書(shū)，可以讓你感受到這個(gè)世界不僅僅有罪惡與戰爭，它還有善良與和平，總之這叢書(shū)包涵了世界上所有的善良與罪惡，它可以讓你感受到這個(gè)社會(huì )大家庭的善良之愛(ài)，也可以讓你感受到這個(gè)社會(huì )的罪惡之情。

　　現在，我已是一名六年級的小學(xué)生，語(yǔ)文主題學(xué)習叢書(shū)已陪伴我整整六個(gè)學(xué)期，它讓我充滿(mǎn)傷心的哭過(guò)，也讓我發(fā)自?xún)刃牡男�過(guò)，它就是一叢集滿(mǎn)世間點(diǎn)點(diǎn)滴滴的書(shū)，然而，我即將升入中學(xué)，將告別陪伴我六年的.母校和小學(xué)主題學(xué)習叢書(shū)，同時(shí)，我將與新的學(xué)校和中學(xué)主題叢書(shū)會(huì )面，我相信，中學(xué)主題的語(yǔ)文叢書(shū)會(huì )讓我重新面對這個(gè)熟悉多年的社會(huì )，重新理解這個(gè)社會(huì )存在的意義，我的生活已離不開(kāi)這叢書(shū)了，我感覺(jué)它已融為我身體中的血液在流動(dòng)，在我的體魄里，它讓我隨時(shí)隨地都能感受它給我的知識道理，這叢書(shū)之所以讓我這么著(zhù)迷和愛(ài)戀，就是它的內容像重新演繹我的生活一般，教給了我許多學(xué)不到的人生道理，讓我對這個(gè)枯燥無(wú)味的社會(huì )生活又燃起了絕望之海中的一盞航標燈，要是沒(méi)有這叢書(shū)，我也許早已陷入充滿(mǎn)孤獨的破裂空間，在那度過(guò)被遺忘的一生。

　　我知道，我用千言萬(wàn)語(yǔ)都無(wú)法感謝語(yǔ)文主題學(xué)習給我的快樂(lè )與幸福，但我還是想說(shuō)一句：語(yǔ)文主題學(xué)習，謝謝你!

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 5

　　心中的美景，是那沒(méi)有污染的地方

　　——題記

　　伴隨著(zhù)這空氣已被污染了的城市，我睡著(zhù)了……

　　我起來(lái)了。吃了些早餐，立刻走上了訪(fǎng)“友”之路，花香，鳥(niǎo)鳴，水流淌，伴隨著(zhù)我來(lái)到了叢林的深處我來(lái)到了一個(gè)可見(jiàn)陽(yáng)光的地方。抬頭一看：嘿!太陽(yáng)伯伯，好久不見(jiàn)，身體真的.強壯了許多耶!所以說(shuō)，多運動(dòng)，必有好處。哎?!天空媽媽?zhuān)�讓我再次投入你的懷抱中�?你的心胸是那么的寬廣�？扇祟�(lèi)卻一直在破壞您，讓你受委屈了。白云姐，你好!這一陣子，謝謝你照顧天空媽媽?zhuān)�使她那憔悴的臉開(kāi)始變得紅潤了。低下頭，一大片的綠綠的青草地想遠方伸去，讓人感到多么舒服。這，當然是草地弟弟的杰作了。不過(guò)，花兒妹妹也不甘示弱�；▋罕榈囟际牵弘s樣的，有名字的，沒(méi)名字的。那五顏六色，更好地為草地弟弟點(diǎn)綴。這里，也有一條清澈見(jiàn)底的小溪流。嘿，小溪流，你和眾溪流匯聚在一起，成了河，江，海，洋。你深深地告訴了我：團結就是力量!

　　越來(lái)越接近中午了。太陽(yáng)伯伯的陽(yáng)光也越來(lái)越強，可大叔阿姨用她那手臂為我遮了一些陽(yáng)光。這時(shí)，小動(dòng)物不知是歡迎我，還是一個(gè)固定的活動(dòng)時(shí)間。都出來(lái)了：藏羚羊，熊貓，小鳥(niǎo)，小棕熊，斑馬……我們用眼睛對望，行了個(gè)注目禮，表示問(wèn)候。接著(zhù)，我們圍成一個(gè)圈，在一起嬉戲，一起玩耍。

　　太陽(yáng)伯伯下班了。過(guò)了一會(huì )兒，月亮伯母和星星弟弟躍出來(lái)了，月亮伯母引著(zhù)我走、到一間小木屋。吃了點(diǎn)東西，就躺在床上。星星弟弟們聚在一起，為我織了一個(gè)厚厚的棉被，輕輕地蓋在了我的身上。

　　人類(lèi)啊!我們都有一個(gè)心中的美景。但，現在的“景色”已經(jīng)太差了。盼望著(zhù)，有一天，所有人都能看見(jiàn)自己心中的美景!

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 6

　　上課鈴響了，芳芳連忙拿出書(shū)包準備取出語(yǔ)文書(shū)，可翻了半天，語(yǔ)文書(shū)不見(jiàn)了。

　　這是怎么一回事呢？原來(lái)呀，語(yǔ)文書(shū)覺(jué)得書(shū)包爺爺該減減肥了，所以就回文具國了——

　　“喂，是‘’文具國服務(wù)臺嗎？我是‘芳芳書(shū)包區’的貴族語(yǔ)文書(shū)，我要辦理登機回國手續，我明天上午會(huì )準時(shí)到達文具國橡皮機場(chǎng)�！�

　　只聽(tīng)電話(huà)那端的接線(xiàn)員柔聲回答道：“好的，我們一定會(huì )滿(mǎn)足您的要求的�！�

　　第二天，語(yǔ)文書(shū)回到了文具國。她先在文具國的大街小巷悠閑地散了會(huì )兒步，然后就興沖沖地跑到她自己的家。經(jīng)過(guò)她“十牛九虎八獅七狼六狗五兔四貓三蛇二鼠一蟻”地費力打掃，家里變得窗明幾凈，一塵不染。這時(shí)，她唱著(zhù)小曲快樂(lè )地直奔文具國國王的宮殿。

　　國王看到語(yǔ)文書(shū)進(jìn)入大殿，愣住了，問(wèn)道：“你怎么會(huì )出現在這里？此刻，你應該在書(shū)包爺爺的`肚子里時(shí)刻待命，為你的小主人服務(wù)��！”

　　語(yǔ)文書(shū)天真地說(shuō)：“書(shū)包爺爺太胖了，肚子里都是書(shū)，嚴重超重，所以我回來(lái)了，這樣，書(shū)包爺爺可以減肥，我的小主人每天也會(huì )輕松些！“

　　國王嘆了口氣，說(shuō)：“孩子，你不明白，書(shū)包爺爺是不可能減肥的，你還是趕快回到書(shū)包爺爺的肚子里，不然你的小主人會(huì )著(zhù)急的！”

　　第二天，再次上語(yǔ)文課時(shí)，只聽(tīng)芳芳高興地喊道：“我的語(yǔ)文書(shū)回來(lái)了！”

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 7

　　時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)，語(yǔ)文曹老師已經(jīng)教我們第四個(gè)年頭了 ，我跟她的感情也越來(lái)越深了。

　　記得一年級剛開(kāi)學(xué)的第一天，媽媽把我送進(jìn)教室就離開(kāi)了。面對教室里陌生的一切，我的心里忐忑不安。就在這時(shí)，一個(gè)非常漂亮的老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室。她面帶微笑，親切地對我們說(shuō)：“大家好，我姓曹，以后由我來(lái)代你們語(yǔ)文課，也是你們的副班主任，有什么事大家也可以直接找我�！睆哪莻�(gè)時(shí)候，我就喜歡上了她。

　　我清楚地記得，一年級第一節語(yǔ)文課上，曹老師讓我站起來(lái)朗讀拼音。當時(shí)的我很膽小，心里又害怕又緊張，生怕讀不好。這時(shí)曹老師仿佛看出了我的心事，立刻向我投來(lái)一個(gè)鼓勵的'眼神，結果我流利的把拼音讀完了。曹老師又給了我一個(gè)稱(chēng)贊的動(dòng)作，讓我有了自信。從此我變得不再膽小了。

　　還記得上學(xué)期的一節語(yǔ)文課，上課鈴已經(jīng)打響了，可是還沒(méi)有見(jiàn)到曹老師的身影。同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)曹老師生病住院了，議論紛紛，說(shuō)曹老師今天肯定來(lái)不了了。就在這時(shí)，曹老師匆匆地走進(jìn)了教室，頭上還淌著(zhù)豆大的汗珠，臉色蒼白而憔悴，而她強忍著(zhù)病痛，面帶微笑的給我們上完了這節課。

　　過(guò)后我們才聽(tīng)說(shuō)，曹老師是從醫院里打完吊水趕來(lái)的，上完課又回去住院了，為的就是不耽誤我們的功課。我永遠也不會(huì )忘記這節難忘的語(yǔ)文課，曹老師認真負責的精神深深地感染著(zhù)我。

　　曹老師，我深深地感到：做您的學(xué)生真好！現在我們以您為榮，等我們長(cháng)大了，一定讓您以我們?yōu)闃s！

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 8

　　愛(ài)，我相信很多人都感受過(guò)，我覺(jué)得我感受到的愛(ài)最多，我一直都覺(jué)得自己一定是世界上最幸福的人了，因為我的父母都很愛(ài)我。

　　在我生病時(shí)，媽媽眼中滿(mǎn)是焦急，他們一會(huì )兒為我下樓買(mǎi)藥，一會(huì )兒又喂我吃藥。晚上我發(fā)燒了，他們又徹夜不眠的輪流守護在我身旁，爸爸時(shí)而把冷毛巾敷在我額頭上，媽媽也時(shí)而為我倒茶，他們時(shí)時(shí)刻刻都在為我做事，身影總陪伴在我左右。待我病好了，媽媽才放下心來(lái)，爸爸也欣慰了許多。

　　在我犯錯時(shí)，媽媽不會(huì )縱容我，而是教導我及時(shí)去自己發(fā)現錯誤，并耐心叮囑我改正。記得有一次放晚學(xué)后，我瞞著(zhù)媽媽一個(gè)人在外面玩了很久才回家，因此而耽擱了家庭作業(yè)的及時(shí)完成，還令得媽媽在家里擔心了一場(chǎng)。后來(lái)媽媽知道了，她嚴厲批評了我，然后又細心引導我一步一步分析事情的利害關(guān)系，讓我真正明白了自己錯在哪里，從而努力去改過(guò)。

　　爸爸媽媽對我的愛(ài)還有很多很多，他們會(huì )經(jīng)常陪我一起聊天，一起看書(shū)學(xué)習，一起做手工，一起運動(dòng)。是他們教我學(xué)會(huì )如何禮貌待人，如何用一顆寬容的心和同學(xué)相處，如何做一個(gè)知錯能改、誠實(shí)的好孩子，還教我要有勇敢面對困難的決心和勇氣……

　　父母的愛(ài)是偉大的.，也是無(wú)窮無(wú)盡的，它時(shí)時(shí)刻刻都在身邊鼓舞著(zhù)我，就像那黑夜里無(wú)邊大海上的一盞航標燈，及時(shí)指引我正確向前！向前！

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 9

　　如果有人問(wèn)我世界上擁有什么力量最強大？我會(huì )毫不猶豫的告訴他：“擁有團結的力量最強大�！币苍S你會(huì )問(wèn)我為什么要這樣說(shuō)。別著(zhù)急，沿著(zhù)你的'思緒繼續閱覽下列的文章，你會(huì )慢慢體會(huì )原來(lái)團結的力量是這樣的神圣而偉大。

　　從前，鉛筆、橡皮和轉筆刀住在同一間屋子里，它們看不起轉筆刀，常常奚落它。

　　一天，鉛筆在全市書(shū)法比賽中得了“一等獎”，它高興地回到家里，橡皮端來(lái)一杯水，笑瞇瞇地說(shuō)：“兄弟，你可真了不起，寫(xiě)出來(lái)的字漂亮極了！”鉛筆一聽(tīng)，得意忘形地說(shuō)：“小意思，我還能在全國書(shū)法比賽中得獎呢！”

　　這時(shí)，轉筆刀從外面回來(lái)了，鉛筆冷冷地對轉筆刀說(shuō)：“轉筆刀，你也給我倒杯水來(lái)�！薄盀槭裁茨悴蛔约喝サ鼓�？”轉筆刀奇怪地問(wèn)。鉛筆大聲說(shuō)：“你算什么，叫你去你就得去。我讓你住在這里已經(jīng)是包容了，你什么本領(lǐng)也沒(méi)有，跟你住在一起，我就感到羞恥！”

　　轉筆刀聽(tīng)后，默默地轉身走了。一天，鉛筆在練字，突然筆芯斷了，鉛筆很焦急。這時(shí)它想起了轉筆刀，它覺(jué)得自己錯了，就跑出去找到轉筆刀，并誠心誠意地對轉筆刀說(shuō)：“轉筆刀，我錯了，請你原諒我，你回來(lái)吧！”轉筆刀原諒了鉛筆，和它一起回家了，并幫它削尖了筆頭。

　　古代人都說(shuō)：“一個(gè)好漢三個(gè)幫，一個(gè)籬笆三個(gè)樁，”這不正是告訴人們，生活中處處有團結嗎？換句話(huà)來(lái)說(shuō)，如果生活中處處沒(méi)團結，那么我們的生命又存在著(zhù)怎么樣的價(jià)值呢？就像一個(gè)集體，沒(méi)有了團結，又怎能成為一個(gè)好集體呢？沒(méi)有了團結，又怎能成為老師心目中的好學(xué)生呢？所以，讓我們一起團結，一起努力，共創(chuàng )美好的家園吧！

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 10

　　你知道是什么力量使我們向前勇進(jìn)？你知道是什么力量使我們走上成功的道路？你知道是什么力量使我們有了遠大的抱負？是信心？是友情？還是親情？都不是，是夢(mèng)想。因為，我相信人生就像一片一望無(wú)際的大草原，然而，大草原的中央，永遠盛開(kāi)著(zhù)一朵“夢(mèng)想之花”。

　　我的夢(mèng)想的力量來(lái)源于我的三個(gè)美好的夢(mèng)想。

　　“設計師”，這是多么神秘而又神圣的字眼��！它為什么是神秘的呢？是因為人的想象是無(wú)窮的。每一個(gè)被設計出來(lái)的東西是都那么奇特，神秘。說(shuō)設計師神圣是因為我認為每一個(gè)被設計出來(lái)的東西都有自己存在的意義，是一個(gè)富有“生命”的實(shí)體。就像女?huà)z造人一樣，有一種神奇的感覺(jué)。

　　我也想創(chuàng )造一個(gè)甜蜜的“大家庭”——甜品師。我之所以渴望成為甜品師，是因為我認為她是“幸福天使”，也是一位“幸福的建筑師”。他們做出來(lái)的東西，吃起來(lái)總有一種幸福的.，暖暖的感覺(jué)。甜品師也是心情的調味師。他們可以根據不同的心情做出不同美味的蛋糕。也可以用千變萬(wàn)化的手法體現出愛(ài)的感覺(jué)。

　　我崇拜“白衣天使”南丁格爾。她就了很多人的生命，為社會(huì )做出了巨大的貢獻。我也想像她一樣，做一個(gè)病毒戰場(chǎng)上的出色站士。

　　每一次，我在醫院時(shí)，總見(jiàn)到醫生匆忙的背影，他為什么會(huì )如此匆忙呢？從他們嚴肅，滿(mǎn)是汗珠的臉上看出了他們的責任心。在手術(shù)臺上，他們就像在懸崖邊上，但總不放開(kāi)病人的手……

　　這就是我的力量源泉，也是我的夢(mèng)想之花。祝愿大家的夢(mèng)想之花開(kāi)得無(wú)比鮮艷。

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 11

　　雨，時(shí)而綿綿而下。時(shí)而傾盆而瀉。融入春夏秋冬，留痕于整個(gè)周期。

　　春雨，古人云：“好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！贝杭緸樗募纠�開(kāi)序幕，春雨跟隨而降。細細的，柔柔的，淋漓盡致地展現自己。再有著(zhù)春風(fēng)的呵護與清新空氣的陪伴，它全身心的滋潤著(zhù)大地。溪流嘩啦啦還予歡笑；花花草草還予嬌艷與青嫩。萬(wàn)物盡情陶醉其中，享受它的沐浴。它也在美好中度過(guò)春季，溜進(jìn)下一個(gè)季節。

　　告別夏季的激情，來(lái)到秋季，更名秋雨�；蛟S它已耗盡精力，又或許厭倦了紛爭，它已無(wú)心戀戰，也改變高調作風(fēng)。褪下曾經(jīng)愛(ài)不釋手的戰袍。時(shí)而在家偷懶睡大覺(jué)，時(shí)而伴隨瑟瑟秋風(fēng)隨意灑落。一邊享受夏季的戰利品，一邊琢磨如何教導下輩更有效去度過(guò)夏季，還不時(shí)夢(mèng)想做到更加輝煌。但大多是想想，賴(lài)著(zhù)步伐向前，穩行每一步。以前的.磅礴氣勢一去不再返。就這樣不知不覺(jué)滑進(jìn)了冬季。

　　冬季，更加具考驗，它無(wú)奈之下索性再一次更名，叫冬雨。它不再有很多耀眼的光芒，時(shí)時(shí)用厚厚的保護衣把自己裹緊，極少單槍匹馬去獨當一面。就算行動(dòng)也與雪粘合在一起，不再擔任主角。還予自己充足的寧靜。大部分時(shí)光都在回憶中度過(guò)。此時(shí)，才發(fā)現以前的抱負、理想都已成過(guò)往云煙，好像是做過(guò)很多，又似乎什么都沒(méi)有做……

　　人生如戲，人生似夢(mèng)，人生何嘗不就是雨？懷著(zhù)不同的心歷經(jīng)幼年、青年、中年與老年，最終留下一宗似厚非厚的字卷。

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 12

　　燕鳴嫩柳垂，拂波響天蕭。迎春花兒開(kāi)了，經(jīng)歷嚴冬料峭之寒的它，終于聽(tīng)到了春的聲音，聞到了春的氣息。

　　它再繭中睡眼蒙朧的打了個(gè)哈欠！漸漸蘇醒了。春風(fēng)鼓瑟，細雨潤物之聲，勾起了它對外界的向往。于是他開(kāi)始波動(dòng)繭絲，演奏音樂(lè )的同時(shí)，開(kāi)啟了通向外界世界的門(mén)。經(jīng)過(guò)幾日的努力，才將厚實(shí)的繭撥開(kāi)了一個(gè)小洞，一屢陽(yáng)光透過(guò)葉尖垂著(zhù)的水珠，折射出七彩，溜進(jìn)了他的小臥房，強烈的眩目后，他感到了異常的驚奇。過(guò)度勞累的他已經(jīng)精疲力竭，看到外面的世界如此美妙，又怎么能不安逸的享受一會(huì )呢？生長(cháng)了一夜的柳兒在暖風(fēng)中揮起汗水。每次，水滴都會(huì )在他的視野中時(shí)折射出那美麗的七彩，溝起他對色彩的向往。它扭動(dòng)了一下身軀，視野中又出現了幾只穿梭于空闊天空的黑色剪刀。他迷戀的看著(zhù)他們的特技表演，細細觀(guān)察他們的動(dòng)作—扇翅，擺尾，加速。好奇心使他把這些銘記于心。聽(tīng)著(zhù)潺潺流水，聞?wù)呋▋旱姆曳�，沐�?zhù)溫暖的風(fēng)，看著(zhù)幾度七彩的交換。強大的誘惑使他安逸不下來(lái)，抖擻精神后，重新開(kāi)始了他的工作。他的身軀感到了溫暖。不斷擴散著(zhù)。光亮使他更易于工作，他的速度變的嫻熟老練，進(jìn)程也變的加快了。與此同時(shí)他掙脫了簡(jiǎn)單的幾何體，身體發(fā)生了巨大的生理變化�！懊坊ㄏ阕钥嗪畞�(lái)”他終于沖破繭的.束縛，化身成一只蝶。他獨自立在繭邊的綠葉，沐浴著(zhù)絢麗的陽(yáng)光，被梳理的翅膀漸漸染上了七彩。蝶回憶著(zhù)燕飛的每個(gè)動(dòng)作細節，并自己撲扇著(zhù)翅膀找感覺(jué)。幾遍后，他猶豫了一下，便閉上眼跳了下去，在空中飛旋著(zhù)。很快他的身體掌握了平衡，張開(kāi)雙眼。

　　世界依然燦爛，嫣紅焉紫。陽(yáng)光依然七彩溫暖。他笑了笑，再這個(gè)令自己神往的地方開(kāi)始了自己新的生活。

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 13

　　我曾經(jīng)在一本書(shū)上看到過(guò)這樣一句話(huà)：愛(ài)語(yǔ)文的孩子不會(huì )變壞。我喜歡語(yǔ)文，一直對這句話(huà)深信不疑。

　　其實(shí)，我一開(kāi)始并不愛(ài)語(yǔ)文，因為我覺(jué)得語(yǔ)文課枯燥無(wú)味。而且我語(yǔ)文成績(jì)差，一到上語(yǔ)文課我就想睡覺(jué)。直到四年級，一位語(yǔ)文老改變了我，她鼓勵我們要積極回答問(wèn)題，正好我似乎生來(lái)就是個(gè)愛(ài)回答問(wèn)題、愛(ài)表現的孩子。在她的語(yǔ)文課上，我總能?chē)�繞課文提出一些稀奇古怪的問(wèn)題，連老師也常常被我“難住”。老師經(jīng)常鼓勵我，于是，我越發(fā)地喜歡上了語(yǔ)文。

　　通過(guò)學(xué)習語(yǔ)文，我還認識了古今中外的名人。有博學(xué)多才的孔子，有珍惜時(shí)間的.魯迅，還有與戰士們同甘共苦的彭德懷……而且，我從這些人物身上明白了許多做人的道理�？鬃痈嬖V我人要做一個(gè)像水一樣的真君子；魯迅告誡我要時(shí)時(shí)早、事事早；彭德懷則讓我明白了愛(ài)別人勝過(guò)愛(ài)自己是怎么一回事……

　　漸漸地，我更加喜愛(ài)閱讀。每天，我總是會(huì )“忙里偷閑”擠出時(shí)間看各種書(shū)籍�！稅�(ài)的教育》陶冶了我的情操；《鋼鐵是怎樣煉成的》磨練了我意志；《童年》讓我懂得去品味自己現在的美好生活；《魯濱遜漂流記》留給我無(wú)限遐想……

　　現在，我對語(yǔ)文這門(mén)課程也有了更深的了解。學(xué)語(yǔ)文仿佛是“玩”一場(chǎng)“游戲”，它讓我在緊張之余得到放松；語(yǔ)文也似乎是一面鏡子，在它的照映中，我知道了自己的不足……我愛(ài)語(yǔ)文，在它的陶冶下，我自信，我優(yōu)秀。

　　我愛(ài)語(yǔ)文，它教我如何去欣賞人間的真善美、判斷人間的假惡丑。

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 14

　　在一個(gè)苗族的村寨里，住著(zhù)幾十戶(hù)苗族人家。村里有一個(gè)漢族姑娘，隨媽媽來(lái)到這里。她身穿這褐色圍裙，那紅撲撲的小臉蛋，像熟透的蘋(píng)果！頭上還帶著(zhù)一個(gè)粉色的小花�？善�亮了！這個(gè)漢族姑娘名字叫小小。她隔壁住著(zhù)一位年過(guò)八旬的老奶奶，她的兒女都外出工作很少回家。老奶奶常常戴著(zhù)黑色頭巾，皮膚黝黑，耳朵上戴著(zhù)銀耳環(huán)，身穿苗族人民特有的服裝。小小是個(gè)熱心腸的女孩。經(jīng)常幫助老奶奶掃地、拖地、洗衣服……

　　小小不但熱心腸，成績(jì)也很好。每次考試都名列前茅，有一次，小小考了90分，哭得眼圈都紅了。在下一次的考試中，她得了第一。

　　你瞧，這個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，小小又來(lái)幫助老奶奶做家務(wù)了。她把老奶奶放在椅子上的臟衣服，不慌不忙地拿起來(lái)放在圍裙里。小小慢慢地走向池邊，仔仔細細地把衣服搓了又搓。一團團污水順流而下。衣服終于洗好了，真干凈呀！可小小的手被搓得通紅通紅的.。她卻毫無(wú)怨言，利索地把洗干凈的衣服，鋪在竹竿上。這時(shí)老人從屋子里走出來(lái)，露出了欣慰的笑臉。老奶奶把

　　小小擁在懷里，用手把她那紅蘋(píng)果似的臉蛋，摸了又摸，親了又親。小小心里暗暗想到：“老奶奶對我這么好，我一定要好好孝順老奶奶。

　　老奶奶和藹可親地對小小說(shuō)：“不是親人，勝似親人��！”

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 15

　　我的語(yǔ)文老師是一位校長(cháng)，是一位身負重擔的校長(cháng)，是一位多變的老師。她雖然身負許多責任，但她從不缺課，遇到了特殊情況，老師也會(huì )在下面的日子里把課補上。

　　我的語(yǔ)文老師姓周，名：鳳英，她有一雙炯炯有神的眼睛，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，高高的鼻梁，還有一副嚴肅而又活潑的臉。

　　老師臉上雖說(shuō)有許多痘痘，但是她在我們心中是最美的女神。

　　語(yǔ)文老師是一個(gè)變化多端的人。她不高興時(shí)，如果你惹了麻煩，那誰(shuí)也逃不過(guò)老師的眼睛�？删驮诶蠋熼_(kāi)心時(shí)，即使你惹了麻煩，老師也有可能會(huì )饒你一回。

　　有一天早上，學(xué)校要求我們到校就要讀書(shū)，我們班上卻沒(méi)有按要求去做，被老師看到了，她擺著(zhù)一副嚴肅的神態(tài)對我們說(shuō)：“你看看你們，不讀書(shū)還這么吵鬧，這么好的時(shí)間就被你們這么浪費了，隔壁的三年級都比我們做得好……”在老師的'說(shuō)教中，我們認識了自己的錯誤，開(kāi)始認真讀書(shū)，以后的時(shí)間里再也不敢在教室里玩耍了。

　　有一次，老師帶著(zhù)一張陽(yáng)光燦爛的笑臉來(lái)到教室里，還對我們說(shuō)：“今天上級領(lǐng)導檢查學(xué)校的工作做得好，還夸獎了我們學(xué)校呢！這有你們的一份功勞呀！孩子們謝謝你們！”呵呵，這么溫柔的話(huà)語(yǔ)可不常說(shuō)呢，我們聽(tīng)了十分開(kāi)心，覺(jué)得今天的校長(cháng)更像我們的媽媽。

　　瞧，這就是我校的好校長(cháng)，盡管她對我們要求嚴格，但仍是我們五年級學(xué)生心目中的好老師。

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 16

　　生活是一幅畫(huà)，絢麗多彩，生活像一杯苦咖啡，先苦后甜，生活，雖然多姿，但也很苦。

　　我從生活中學(xué)到語(yǔ)文。當我做事情做到崩潰的時(shí)候，爸爸總對我說(shuō)：“吃得苦中苦，方為人上人�！笔前�，人就是得吃苦，只有經(jīng)過(guò)艱苦的磨練，才能成為一位真正的人才。

　　當我吃飯挑食的時(shí)候，媽媽總教導我：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！泵慨斘衣�(tīng)完媽媽的教導后，總回味無(wú)窮。

　　當我在學(xué)習中累了哭了煩惱的`時(shí)候，媽媽告訴我：“不要總說(shuō)你的累，你的苦，你的煩惱，你想想海倫·凱勒，你沒(méi)有缺陷，而她有，可她卻一直努力地學(xué)習，堅持地寫(xiě)作，不管有多累，多苦，她都一直堅持不懈，從無(wú)抱怨。所以，想想別人，再想想你，你那些是累是苦是煩惱嗎？想想你的條件比她好多少，只要你靠著(zhù)“勤奮”兩個(gè)字走下去，我相信，她的努力，你也能付出，得到的成績(jì)甚至比她更好，更棒！

　　只要你留心觀(guān)察，不管是在報刊上閱讀，在影視中觀(guān)看，還是在聊天中交談，你都能找到生活中的語(yǔ)文。在大街上看到一些招牌上的錯別字，你可以幫它訂正，在電視上看到一些名人古跡或名人名言時(shí)，你可以將它摘抄到筆記本上，細細地“品味”。

　　語(yǔ)文就像是一個(gè)家，時(shí)時(shí)給你帶來(lái)溫馨，當你憂(yōu)郁是，它會(huì )給你帶來(lái)一縷陽(yáng)光，當你不知所措時(shí)，它會(huì )給你正確的答案，讓我們一起體驗生活中的語(yǔ)文吧！

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 17

　　語(yǔ)文，像一杯濃厚的美酒，令人回味無(wú)窮；語(yǔ)文，又像一首樂(lè )曲，優(yōu)美的旋律，五音繞梁；語(yǔ)文，像炫麗的彩虹，五彩繽紛。

　　語(yǔ)文是一種語(yǔ)言化的形式，而語(yǔ)文又是人與人之間溝通的橋梁，聯(lián)絡(luò )感情的渠道，生活中處處皆語(yǔ)文，你會(huì )發(fā)現語(yǔ)文其實(shí)就在我們的身邊。當你與同學(xué)一起嬉笑的時(shí)候？當你與父母交談時(shí)？當你與朋友一起玩耍的.時(shí)候？你可曾留過(guò)意身邊中的語(yǔ)文。

　　在大街上，只需抬頭一看，各式各樣的招牌映入眼簾，簡(jiǎn)單裝潢的店牌也格外吸引人的眼球�！敖鸱蛉恕焙汀吧幸戮帧币粋�(gè)個(gè)特色鮮明、琳瑯滿(mǎn)目在大街上隨處可見(jiàn)，也許，你乍一看，覺(jué)得透著(zhù)一股平凡勁，其實(shí)這幾個(gè)字可廢盡腦汁想出來(lái)的，既詼諧又形象地體現了古代文化，還證明了店里的特色。那里面不就蘊含著(zhù)無(wú)盡的語(yǔ)言文化嗎？

　　網(wǎng)絡(luò )上，大家都喜歡用生動(dòng)形象的詞來(lái)證明自我的看法，如：“嘿！”“臥糟！”等詞語(yǔ)，一些數字也異常好玩，“94”如同“就是”�！�7456”如“氣死我了”，簡(jiǎn)單數字也表達了人們的情感，讀來(lái)趣味味。形形色色的語(yǔ)句多用擬聲詞，象形詞來(lái)描述、襯托，表達起來(lái)簡(jiǎn)便隨便，卻又不失風(fēng)趣幽默，真的令人嘆為今止。

　　原先以為，僅有每一天嚼著(zhù)生硬的語(yǔ)文課本，才能學(xué)好知識；原本以為僅有每一天去消化那些枯燥乏味的字、詞、句才能理解；原本以為僅有每一天讓筆在紙上寫(xiě)字，才能學(xué)好語(yǔ)文�？墒菨u漸才認識到語(yǔ)文就在我們的身邊，我們每一天都在使用它。

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 18

　　生活中處處有語(yǔ)文，美麗的風(fēng)景讓我們知道大自然是風(fēng)景如畫(huà)天朗云清草長(cháng)鶯飛；枝丫上正在歌唱的小鳥(niǎo)讓我知道了美妙的歌聲應該用娓娓動(dòng)聽(tīng)天籟之音委婉動(dòng)聽(tīng)來(lái)形容；堅韌不拔的小草讓我們知道做人應該自強自立無(wú)所畏懼不屈不撓街頭上，電視里令人眼花繚亂的廣告更是告訴我們：語(yǔ)文要正確的運用。

　　記得有一回，我正坐在客廳里看電視，突然，電視上出現了一則洗衣機的廣告，我正想轉臺，這時(shí)屏幕上出現了四個(gè)大字，閑妻良母。咦？閑妻良母是這樣寫(xiě)的嗎？我仔細回想著(zhù)老師平時(shí)講過(guò)的知識，這才發(fā)現，原來(lái)是電視上的廣告寫(xiě)錯了！我急忙跑去告訴爸爸，爸爸，我今天才知道，原來(lái)電視也會(huì )寫(xiě)錯字呀！爸爸聽(tīng)了，哈哈大笑：傻孩子，那哪叫寫(xiě)錯字呀，那是人家故意的！是為了吸引你們呀，瞧，你不就被吸引過(guò)來(lái)了嗎。爸爸說(shuō)完，拍拍我的頭走了。

　　我一個(gè)人坐在椅子上想了一下，生活中的語(yǔ)文無(wú)處不在，可是這樣濫用語(yǔ)文真的對嗎？21實(shí)際的今天，學(xué)習語(yǔ)文很重要，語(yǔ)文是基礎。生活離不開(kāi)語(yǔ)文，語(yǔ)文是溝通的橋梁，像這樣亂用語(yǔ)文的話(huà)，很有可能會(huì )誤解我們中小學(xué)生所學(xué)習的`知識。

　　看！只是一個(gè)小小的廣告就讓我知道了：在生活中要認清正確的語(yǔ)文，不要被錯字誤導。這難道不是生活中的語(yǔ)文告訴我的道理嗎！

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 19

　　語(yǔ)文在我們的生活中起著(zhù)很大的作用。如果沒(méi)有語(yǔ)文，人類(lèi)將無(wú)法溝通；如果沒(méi)有語(yǔ)文，我們的生活就不會(huì )那么多姿多彩……語(yǔ)文在我們的生活中有著(zhù)很大的用處。過(guò)春節，迎新春。每當過(guò)春節的時(shí)候，許多人家門(mén)前都貼著(zhù)對聯(lián)。對聯(lián)文字工整、言簡(jiǎn)意賅、瑯瑯上口。如：“春聯(lián)換盡千家舊，爆竹催開(kāi)萬(wàn)象新�！薄按红闳饲谛蝿莺�，年豐世盛勁頭高�！比藗兘柚鷮β�(lián)的形式，表達對新年的祝福、對未來(lái)的憧憬。所以語(yǔ)文是多姿多彩的。

　　語(yǔ)文在我們的生活中有著(zhù)很大的用處。每當我翻閱書(shū)籍時(shí)，那一句句令人心曠神怡、陶冶情操的名詩(shī)、名言、名句都浮此刻我的眼前。那里的語(yǔ)文讓我學(xué)到了很多的知識。反復吟誦，樂(lè )在其中。所以語(yǔ)文是十分有韻味的。語(yǔ)文在我們的生活中有著(zhù)很大的用處。課堂上那一句句清脆的朗讀聲，里面還帶著(zhù)許多好聽(tīng)、生動(dòng)的形容詞。有比喻、擬人、排比、對偶、夸張、反問(wèn)、設問(wèn)、借代……那里的語(yǔ)文讓我學(xué)到了怎樣巧妙地運用形容詞和各種修辭方法。所以語(yǔ)文是要活學(xué)活用的。

　　語(yǔ)文在我們的生活中有著(zhù)很大的用處。公路上那一幅幅廣告詞語(yǔ)都出此刻我的眼前。有交通安全的、商務(wù)信息的.、宣傳保護環(huán)境的……那里的語(yǔ)文充分體現了它的實(shí)用性。語(yǔ)文是無(wú)處不在、豐富多彩的。它凝聚了中華民族幾千年禮貌的精華。它將沿著(zhù)歷史發(fā)展的軌跡，繼續為我們的生活服務(wù)！

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 20

　　語(yǔ)文，它無(wú)處不在：躲藏在人山人海的街頭；游戲在廣闊無(wú)邊的大海里；隱身在豐富多彩的影視中。生活的每個(gè)角落都留有語(yǔ)文的足跡，不必苦苦尋覓，便可以輕而易舉的'發(fā)現。

　　星期天，我和媽媽一起去逛街，一路上我看到了許多名字很特別的商店，比如：一個(gè)賣(mài)衣服的商店叫百衣百順，這個(gè)百依百順的依是衣服的衣。還遇到一家餐館，這家餐館叫做大辮燒烤，剛聽(tīng)到這個(gè)名字一定覺(jué)得很惡心吧，但是不是大便的便，而是辮子的辮，因為老板娘有一條很長(cháng)的辮子�？�，街上的語(yǔ)文也很多吧！

　　還有一次，我們去爬山，看著(zhù)這高山，我不禁想起：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同，不識廬山真面目，只緣身在此山中。游玩時(shí)看到雄偉壯觀(guān)的瀑布，我不禁想到：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。這，是旅行中的語(yǔ)文。

　　過(guò)年時(shí)，春聯(lián)上也有語(yǔ)文，比如：天地共長(cháng)春，瑞色紫云高。飛雪迎春喜開(kāi)泰，萬(wàn)物復蘇賀新春。天清日月明，兩岸共千春。江山添秀色，華文春日麗這些春聯(lián)上也有我們博大精深的語(yǔ)文。

　　在公共場(chǎng)所也有語(yǔ)文的蹤跡。例如：公園的草坪上立著(zhù)宣傳語(yǔ)：手下留情，足下留青。在廁所也有宣傳語(yǔ)的蹤影：請不要讓水龍頭流淚；來(lái)也匆匆，去也沖沖。

　　語(yǔ)文，好比一陣細雨，滋潤著(zhù)我的心田，使我的人生永不枯竭。語(yǔ)文，輕輕從我身旁走過(guò)，飄飄然

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 21

　　語(yǔ)文在我們的生活中起著(zhù)很大的作用。如果沒(méi)有語(yǔ)文，人類(lèi)將無(wú)法溝通;如果沒(méi)有語(yǔ)文，我們的生活就不會(huì )那么多姿多彩……

　　語(yǔ)文在我們的生活中有著(zhù)很大的用處。過(guò)春節，迎新春。每當過(guò)春節的時(shí)候，許多人家門(mén)前都貼著(zhù)對聯(lián)。對聯(lián)文字工整、言簡(jiǎn)意賅、瑯瑯上口。如：“春聯(lián)換盡千家舊，爆竹催開(kāi)萬(wàn)象新�！薄按红闳饲谛蝿莺�，年豐世盛勁頭高�！比藗兘柚鷮β�(lián)的形式，表達對新年的祝福、對未來(lái)的憧憬。所以語(yǔ)文是多姿多彩的。

　　語(yǔ)文在我們的生活中有著(zhù)很大的用處。每當我翻閱書(shū)籍時(shí)，那一句句令人心曠神怡、陶冶情操的名詩(shī)、名言、名句都浮現在我的眼前。這里的'語(yǔ)文讓我學(xué)到了很多的知識。反復吟誦，樂(lè )在其中。所以語(yǔ)文是非常有韻味的。

　　語(yǔ)文在我們的生活中有著(zhù)很大的用處。課堂上那一句句清脆的朗讀聲，里面還帶著(zhù)許多好聽(tīng)、生動(dòng)的形容詞。有比喻、擬人、排比、對偶、夸張、反問(wèn)、設問(wèn)、借代……這里的語(yǔ)文讓我學(xué)到了怎樣巧妙地運用形容詞和各種修辭方法。所以語(yǔ)文是要活學(xué)活用的。

　　語(yǔ)文在我們的生活中有著(zhù)很大的用處。公路上那一幅幅廣告詞語(yǔ)都出現在我的眼前。有交通安全的、商務(wù)信息的、宣傳保護環(huán)境的……這里的語(yǔ)文充分體現了它的實(shí)用性。

　　語(yǔ)文是無(wú)處不在、豐富多彩的。它凝聚了中華民族幾千年文明的精華。它將沿著(zhù)歷史發(fā)展的軌跡，繼續為我們的生活服務(wù)!

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 22

　　在生活中，語(yǔ)文，我們時(shí)刻都在接觸著(zhù)，學(xué)習著(zhù)，能夠說(shuō)在出生就開(kāi)始學(xué)語(yǔ)文，作文生活處處有語(yǔ)文。從語(yǔ)文中我們能夠收獲豐碩的果實(shí)，品味語(yǔ)言的魅力。

　　如果你不相信，那就讓我帶你走進(jìn)生活中去瞧瞧吧。

　　你平常如何與別人交流？語(yǔ)言。你是如何從書(shū)中了解出一件事兒？閱讀。當你無(wú)法用語(yǔ)言表達出你的內心感受時(shí)，你又是如何做的呢？寫(xiě)。還需要我舉例嗎？我想不用了。因為你已經(jīng)感受到了。這就是語(yǔ)文。

　　有人說(shuō)語(yǔ)文很難理解，很麻煩。又有人說(shuō)語(yǔ)文是完美的。

　　在我看來(lái)兩者都有，我立足于兩者之間。語(yǔ)文既是易事，也是難事。你難道不明白你此刻就在學(xué)習和運用語(yǔ)文嗎？如果明白那你還覺(jué)得難嗎？可是，你所學(xué)習的只可是是語(yǔ)文微小的一部分，如果想更加滲透它，那就得從學(xué)習中入手，那就非易事，非得用功不可了。

　　語(yǔ)文十分的抒情。從語(yǔ)文中我們看到朱自清的“背影”；感受出魯迅的.“身軀”；聽(tīng)到巴金一次又一次鼓勵我們向前邁進(jìn)的聲音……多完美。

　　在生活中，這些不都能感受得到嗎？

　　瞧吧，這就是語(yǔ)文，語(yǔ)文的魅力。

　　生活中處處有語(yǔ)文，只是人們沒(méi)有覺(jué)察到而已。有了語(yǔ)文，豐富了我們的知識；有了語(yǔ)文，使我們口頭表達本事增強；有了語(yǔ)文，使我們感悟出一些人生道理。

　　假如生活中沒(méi)有語(yǔ)文，你能想象是如何一個(gè)畫(huà)面嗎？

　　所以，生活中不可缺少語(yǔ)文，期望你能浸默在語(yǔ)文知識的海洋中。

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 23

　　在生活中處處有語(yǔ)文，同時(shí)，生活中也處處離不開(kāi)語(yǔ)文。我們每時(shí)每刻都在使用語(yǔ)文。

　　如果沒(méi)有了語(yǔ)文，我們還有什么？如果沒(méi)有語(yǔ)文，我們就沒(méi)有名字，因為名字也是一種語(yǔ)文。如果一個(gè)人想擺脫語(yǔ)文，那是不可能的。因為我們說(shuō)的每一句話(huà)，做的每一件事都是和語(yǔ)文有關(guān)，不信我給大家講一件事大家就對語(yǔ)文有了一點(diǎn)了解。

　　以前，我也不喜歡語(yǔ)文。比如：讀課文，這是我最不喜歡的.，因為一方在一方的土語(yǔ)，我覺(jué)得課文很繞口，沒(méi)有自己家鄉的土話(huà)好說(shuō)。我的爸爸媽媽都在外面打工。過(guò)年時(shí)，他們把我接了過(guò)去，那里有好多人和好玩的東西，我想結識一些伙伴。有一天，我在游東園玩，一個(gè)看似年齡和我差不多大的小女孩獨自一個(gè)人在玩，我想和她認識一下。于是就走過(guò)去說(shuō)：“你好，俺叫張夢(mèng)園，俺今年10歲了，你叫什么？”小女孩一臉困惑問(wèn)：“你說(shuō)的是什么意思？俺？什么是俺呀！”我這才想起媽媽說(shuō)過(guò)在這里要講普通話(huà)，否則他們聽(tīng)不懂，但是，我不會(huì )講普通話(huà)，只好灰溜溜地走了，這時(shí)我才知道語(yǔ)文的重要性。

　　通過(guò)這件事，我知道了語(yǔ)文的重要性，知道了生活處處離不開(kāi)語(yǔ)文，生活中的語(yǔ)文就像是你的影子你永遠擺脫不了它。

　　生活中處處有語(yǔ)文，我們離不開(kāi)語(yǔ)文。語(yǔ)文是我們生活中的一部分。

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 24

　　人們的一言一行都離不開(kāi)語(yǔ)文，如果沒(méi)有語(yǔ)文，就沒(méi)有現在的優(yōu)美文章，優(yōu)美詩(shī)句。生活中，有許多人的言語(yǔ)中都包含著(zhù)語(yǔ)文，比如說(shuō)，馬路上的安全標語(yǔ)“寧停三分，不搶一秒”，比如對聯(lián)“爆竹聲聲辭舊歲，梅花點(diǎn)點(diǎn)迎新春�！边@些都與語(yǔ)文有關(guān)系。下面，我就講講我在生活中遇到的語(yǔ)文吧。

　　夏天，媽媽總愛(ài)買(mǎi)一些榴蓮來(lái)吃，一次吃不完，就把剩下的放在冰箱里，害得我和爸爸從冰箱里拿出來(lái)的每一樣東西都帶著(zhù)一股難聞的異味兒。

　　有一次，我實(shí)在是忍不住了，就趁媽媽不注意，把冰箱里放的榴蓮給扔了。當媽媽問(wèn)起我和爸爸時(shí)，我趕緊說(shuō)：“我可是小蔥拌豆腐——一青（清）二白��！”最后媽媽查出是我扔的后，罰我做一個(gè)星期的家務(wù)。爸爸幸災樂(lè )禍的說(shuō)：“你真是‘偷雞不成蝕把米’��！”

　　看，上面這個(gè)小事中，就包含有語(yǔ)文，你發(fā)現了嗎？

　　還有一次，我的表妹雅欣來(lái)我家玩，手里還拿著(zhù)一只鴨腿，吃的津津有味，看得我直流口水，就對她說(shuō)：“讓姐姐吃一口吧！”我原以為她會(huì )讓我吃一口，誰(shuí)知她卻說(shuō)：“不給�！苯又�(zhù)又說(shuō)了一首讓我差點(diǎn)兒氣暈過(guò)去的'詩(shī)：“日照香爐生紫煙，佳欣來(lái)到烤鴨店�？谒�飛流三千尺，一摸口袋沒(méi)帶錢(qián)�！�

　　這就是雅欣根據李白的《望廬山瀑布》“改編”的小詩(shī)。這其中也包含有語(yǔ)文。其實(shí)生活中處處都有語(yǔ)文，只要你細心觀(guān)察，你就會(huì )發(fā)現生活中的每一件小事里，都會(huì )有語(yǔ)文的存在。就看你有沒(méi)有一雙善于發(fā)現的眼睛喲。

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 25

　　我喜歡讀書(shū)，我喜歡讀有價(jià)值的書(shū)，因為讀書(shū)可以讓我豐富知識，使我在知識的海洋里游玩，觀(guān)看精彩的海底世界，探索奧秘，讀書(shū)還可以引領(lǐng)我們到達各個(gè)國家，在遼闊的天空遨翔，使我開(kāi)闊眼界。

　　一篇篇精彩的文章，構成了一個(gè)多姿多彩的世界。

　　生活確實(shí)離不開(kāi)語(yǔ)文，我們的.識字。寫(xiě)作等都是在語(yǔ)文中學(xué)到的，語(yǔ)文是我們今后在社會(huì )上發(fā)展的必然要求，是我們成功的基石，所以一定要學(xué)好語(yǔ)文。

　　我的理解能力很差，有一次，學(xué)累了打開(kāi)電腦想輕松輕松，但是電腦上出現的一系列問(wèn)題我都讀不明白，導致我玩不成電腦，還有一次在同學(xué)家玩，同學(xué)們突然說(shuō)起新聞的事情，你一句，她一句，說(shuō)得津津有味，我卻一句也不知道，和她們搭不上話(huà)。

　　所有科目中，最重要的就是語(yǔ)文，如果學(xué)不好語(yǔ)文，理解能力特別差，那么其他幾門(mén)功課無(wú)論記得再牢，也不知道該答哪條，我就有這樣的經(jīng)歷，有一次政治考試中，我答題還較順利，每一個(gè)題都答得特別滿(mǎn)，當考完試后，我還特別有把握，可是試卷發(fā)下來(lái)后，我驚訝極了，我竟然還沒(méi)到80分，出錯的原因就是理解錯了，沒(méi)有審好題，正確答案我也背過(guò)了，我真得好冤��！

　　生活處處有語(yǔ)文，不錯的，學(xué)不好語(yǔ)文就很難在社會(huì )上站穩腳，很難獲得成功。所以從現在開(kāi)始多讀書(shū)，多看新聞，努力提高理解能力，我要打好基礎，只有學(xué)好語(yǔ)文，才可以學(xué)好其他幾門(mén)功課。

　　生活離不開(kāi)語(yǔ)言，我們更離不開(kāi)語(yǔ)文，語(yǔ)言代表著(zhù)一個(gè)人的素質(zhì)，我們要用語(yǔ)文來(lái)包裝我們的語(yǔ)言。

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 26

　　在生活中，語(yǔ)文，我們時(shí)刻都在接觸著(zhù)，學(xué)習著(zhù)，可以說(shuō)在出生就開(kāi)始學(xué)語(yǔ)文。從語(yǔ)文中我們可以收獲豐碩的果實(shí)，品味語(yǔ)言的魅力。

　　如果你不相信，那就讓我帶你走進(jìn)生活中去瞧瞧吧。

　　你平常如何與別人交流？語(yǔ)言。你是如何從書(shū)中了解出一件事兒？閱讀。當你無(wú)法用語(yǔ)言表達出你的內心感受時(shí)，你又是如何做的呢？寫(xiě)。還需要我舉例嗎？我想不用了。因為你已經(jīng)感受到了。這就是語(yǔ)文。

　　有人說(shuō)語(yǔ)文很難理解，很麻煩。又有人說(shuō)語(yǔ)文是美好的。

　　在我看來(lái)兩者都有，我立足于兩者之間。語(yǔ)文既是易事，也是難事。你難道不知道你現在就在學(xué)習和運用語(yǔ)文嗎？如果知道那你還覺(jué)得難嗎？但是，你所學(xué)習的`只不過(guò)是語(yǔ)文微小的一部分，如果想更加滲透它，那就得從學(xué)習中入手，那就非易事，非得用功不可了。

　　語(yǔ)文非常的抒情。從語(yǔ)文中我們看到朱自清的“背影”；感受出魯迅的“身軀”；聽(tīng)到巴金一次又一次鼓勵我們向前邁進(jìn)的聲音。多美好。

　　在生活中，這些不都能感受得到嗎？

　　瞧吧，這就是語(yǔ)文，語(yǔ)文的魅力。

　　生活中處處有語(yǔ)文，只是人們沒(méi)有覺(jué)察到而已。有了語(yǔ)文，豐富了我們的知識；有了語(yǔ)文，使我們口頭表達能力增強；有了語(yǔ)文，使我們感悟出一些人生道理。

　　假如生活中沒(méi)有語(yǔ)文，你能想象是如何一個(gè)畫(huà)面嗎？

　　所以，生活中不可缺少語(yǔ)文，希望你能浸默在語(yǔ)文知識的海洋中。

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 27

　　語(yǔ)文，是一幅意境深遠的油畫(huà)，讓人流連忘返;語(yǔ)文，是一桌風(fēng)味絕倫的佳肴，讓人垂涎三尺;語(yǔ)文，是一首優(yōu)美動(dòng)人的樂(lè )曲，讓人沉醉其中。

　　生活中處處都有語(yǔ)文，它并不高深，可為什么很多人都看不到呢?那是你沒(méi)有仔細觀(guān)察。俗話(huà)說(shuō)“處處留心皆學(xué)問(wèn)”。過(guò)年了，許多房屋外都貼上了對聯(lián)，可你真正認真看過(guò)嗎?

　　春節時(shí)，可用“春日春風(fēng)春光美，燕飛燕舞燕新語(yǔ)”，它的存在使春節添了幾分辭舊迎新的喜慶。它既擴大了我們的知識面又豐富了我們的語(yǔ)文積累。

　　“海爾，中國造”熟悉吧。這則廣告聽(tīng)起來(lái)十分好賣(mài)，作為中國人，制造“海爾”世界名牌，此時(shí)此刻怎么會(huì )不自豪：不驕傲呢?雖然只有短短五個(gè)字，但從字間里我還是體會(huì )到一種豪邁的氣概。

　　當你走過(guò)大街小巷時(shí)，是否注意到過(guò)，語(yǔ)文正躲的你附近，向你悄悄招手：司機一滴酒，親人兩行淚;開(kāi)車(chē)不喝酒喝酒不開(kāi)車(chē)等等，這些蘊含著(zhù)無(wú)限的深刻道理。還有很多的包含無(wú)限智慧的告示牌:請勿踩踏草坪，我會(huì )疼的。

　　還記得小的時(shí)候，我和姐姐出去玩，路上我看都了一家餐館，名叫“食全食美”哈哈，這么明顯的'錯誤怎么沒(méi)人發(fā)現呢。我趕緊跟姐姐說(shuō)，沒(méi)想到姐姐說(shuō)是故意這么取名字的。那時(shí)我還無(wú)法理解，直到現在我才發(fā)現當時(shí)自己對語(yǔ)文的理解是多么淺薄。

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 28

　　有一件事，我永遠不能忘記。那次我考了優(yōu)異的分數，爺爺給我買(mǎi)了一輛自行車(chē)，讓我學(xué)騎自行車(chē)。

　　爺爺說(shuō)：“要想學(xué)會(huì )騎自行車(chē)，就必須有耐心�！蔽易�在自行車(chē)的車(chē)座上，雙手緊握著(zhù)車(chē)把，一只腳放在地上，另一只腳放在踏板上。我先用地上的`腳往前蹬，等到快速的時(shí)候，我放在地上的腳往踏板上一放，就飛快地沖出去。我越騎越快，如火箭一樣。這時(shí)，突然前面有一個(gè)很深的坑，我再拐彎也為時(shí)已晚�！芭�！”我重重地摔倒在坑里，自行車(chē)壓著(zhù)我，我渾身十分疼痛，像被箭刺了一樣。這時(shí)，我說(shuō)：“不練了�！迸赃叺男腥丝戳丝凑f(shuō)：“就連騎自行車(chē)也學(xué)不會(huì )，這也太不像一個(gè)男孩子該有的樣貌了�！蔽覛鈩輿皼暗卣f(shuō)：“我必須要學(xué)會(huì )騎自行車(chē)，不要小看我！”

　　經(jīng)過(guò)了一次又一次地摔倒，我最終學(xué)會(huì )了騎自行車(chē)，爺爺告訴我：“其實(shí)這和學(xué)習差不多�！�

　　說(shuō)到這件事，我還記得，在一個(gè)狂風(fēng)暴雨的午時(shí)，爺爺來(lái)接我回家，剛到家里，爺爺就躺在床上，累得一點(diǎn)也不能動(dòng)彈。這時(shí)，我有一題不會(huì )，想去問(wèn)爺爺，剛走到門(mén)口就想：爺爺接我回來(lái)已經(jīng)很累了，不能再打擾他了。于是，我回到房間，自我思考起來(lái)，最終，功夫不負有心人，我解答出來(lái)了。

　　從這兩件事中，我明白了一個(gè)道理：只要你做事不放棄，結果必須會(huì )讓你滿(mǎn)意。

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 29

　　語(yǔ)文是一門(mén)多變化的學(xué)科，在我們的現實(shí)生活中，到處都有語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科，我從生活中學(xué)到語(yǔ)文。大街上，招牌上，它無(wú)處不在的。

　　記得我還在3歲的時(shí)候，那時(shí)我什么也不懂，更別說(shuō)什么語(yǔ)文是什么了。有一次，我到奶奶家去玩，看到了一張報紙，那時(shí)的我還不知道那是什么，變拿起來(lái)看（是在看上面畫(huà)的'畫(huà)）可一張報紙上也沒(méi)幾幅畫(huà)，三下兩下就看玩了。

　　奶奶見(jiàn)我還會(huì )看報紙就走過(guò)來(lái)多我說(shuō)：“孫孝平還會(huì )看報了哦！”隨后便哈哈大笑起來(lái)。我天真的說(shuō)：看報紙有什么難的��！這么簡(jiǎn)單，我早就回看拉，奶奶半信半疑的走了過(guò)來(lái)，指著(zhù)報紙上的一個(gè)字，問(wèn)我說(shuō)，這個(gè)字怎么練啊，這下可把我難住了，我是左看看又看看，就是看不懂，就是像一個(gè)兔子。我就說(shuō)：“這就是一只兔子��！有什么難的啊�！痹谝慌缘臓敔斁托α�，說(shuō)：“還真是歪打正著(zhù)啊，這還真是一個(gè)兔字�！蔽荫R上就驕傲了起來(lái)，說(shuō)道：“只得有什么難的啊，我還認得很多呢�！庇谑悄棠逃种噶艘粋�(gè)字，讓我認。我看了一會(huì )，這個(gè)東西是什么都不像。這下可把我難住了。該怎么辦呢？于是呼我就決定亂說(shuō)一氣，我說(shuō)這是豬字。這時(shí)后全家人都笑了。奶奶說(shuō)，這不是“豬”字，這是一個(gè)“回”字。從那以后我就經(jīng)�？磮�，遇到不懂的字就問(wèn)奶奶，后來(lái)上小學(xué)的時(shí)候我就認得了很多漢字。

　　其實(shí)語(yǔ)文就在我明年的生活里，只要你人真去體會(huì )就一頂能發(fā)覺(jué)很多很多的學(xué)問(wèn)！

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 30

　　抬頭看看那皎潔的月亮，想到了李白曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)的《靜夜詩(shī)》；平視前方那模糊不請的山的輪廓，想起了蒲松齡的《山市》；低頭俯視看那捕鼠小能手，想起了老舍的《貓》。大自然是多么的美好。讓這么多的作家、詩(shī)人為她寫(xiě)下令人驚嘆的佳作。

　　每天早上起來(lái)，看著(zhù)那柔和的曙光，那一只只賣(mài)弄著(zhù)輕脆嗓音的小麻雀，那遠處的大山隱隱約約，高大的樹(shù)木隨風(fēng)擺動(dòng)……這一切是多么的美好，使你忍不住輕聲吐露出：“今天早上是個(gè)美好的開(kāi)始！”是的，當你得到了大自然給你的'力量時(shí)。你會(huì )情不自禁得流露出：“碧云天，黃葉秋色連波，波上寒煙翠�！�

　　當春天下起了情意綿綿的小雨時(shí)，你會(huì )想到朱自清《春》中的那句話(huà)嗎？“像牛毛，像花針，像細絲，密密地織著(zhù)�！笔前�，春雨貴如油，瞧，那小草得到了滋潤“偷偷地從土里鉆出來(lái)�！蹦歉鞣N各樣的花兒樹(shù)兒都喜上眉梢，愉快，貪婪得吮吸著(zhù)春天的甘露�！昂糜曛獣r(shí)節，當春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！�

　　傍晚，你是否被那紅彤彤的太陽(yáng)，薄薄的晚霞，周?chē)�一切呈金黃色的景象所迷戀上。慢慢地太陽(yáng)躲進(jìn)了山群的懷抱中，山上那一條條小溪在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，在金色勾勒的群山中，小溪如一條耀眼的絲綢，鑲在山上。那花兒們伸展著(zhù)自己的腰干，樹(shù)兒們迎風(fēng)整理著(zhù)自己飄逸的長(cháng)發(fā)�！吧接承标�(yáng)天接水，芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外�！�

　　生活中處處有語(yǔ)文，只要用心地去觀(guān)察、體會(huì )，就能發(fā)現美妙的大自然中也蘊含著(zhù)語(yǔ)文。語(yǔ)文來(lái)自于大自然，來(lái)自于生活。

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 31

　　語(yǔ)文，像一杯濃厚的美酒，令人回味無(wú)窮；語(yǔ)文，又像一首樂(lè )曲，優(yōu)美的旋律，五音繞梁；語(yǔ)文，像炫麗的彩虹，五彩繽紛。

　　語(yǔ)文是一種語(yǔ)言化的形式，而語(yǔ)文又是人與人之間溝通的橋梁，聯(lián)絡(luò )感情的渠道，生活中處處皆語(yǔ)文，你會(huì )發(fā)現語(yǔ)文其實(shí)就在我們的身邊。當你與同學(xué)一起嬉笑的時(shí)候？當你與父母交談時(shí)？當你與朋友一起玩耍的時(shí)候？你可曾留過(guò)意身邊中的語(yǔ)文。

　　在大街上，只需抬頭一看，各式各樣的'招牌映入眼簾，簡(jiǎn)單裝潢的店牌也格外吸引人的眼球�！敖鸱蛉恕焙汀吧幸戮帧币粋�(gè)個(gè)特色鮮明、琳瑯滿(mǎn)目在大街上隨處可見(jiàn)，也許，你乍一看，覺(jué)得透著(zhù)一股平凡勁，其實(shí)這幾個(gè)字可廢盡腦汁想出來(lái)的，既詼諧又形象地體現了古代文化，還表明了店里的特色。這里面不就蘊含著(zhù)無(wú)盡的語(yǔ)言文化嗎？

　　網(wǎng)絡(luò )上，大家都喜歡用生動(dòng)形象的詞來(lái)表明自己的看法，如：“嘿！”“臥糟！”等詞語(yǔ)，一些數字也特別好玩，“94”如同“就是”�！�7456”如“氣死我了”，簡(jiǎn)單數字也表達了人們的情感，讀來(lái)有趣味。形形色色的語(yǔ)句多用擬聲詞，象形詞來(lái)描寫(xiě)、襯托，表達起來(lái)輕松隨便，卻又不失風(fēng)趣幽默，真的令人嘆為今止。

　　原來(lái)以為，只有每天嚼著(zhù)生硬的語(yǔ)文課本，才能學(xué)好知識；原本以為只有每天去消化那些枯燥乏味的字、詞、句才能理解；原本以為只有每天讓筆在紙上寫(xiě)字，才能學(xué)好語(yǔ)文�？墒菨u漸才認識到語(yǔ)文就在我們的身邊，我們每天都在使用它。

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 32

　　我原來(lái)認為，語(yǔ)文語(yǔ)文，顧名思義，就是只有在語(yǔ)文課上學(xué)到的東西，那才叫語(yǔ)文。后來(lái)有一件事改變了我對語(yǔ)文的看法。

　　上個(gè)休息日，作業(yè)做完了，閑著(zhù)沒(méi)事，從抽屜里隨意拿出一本書(shū)，那本書(shū)我認為很好，看著(zhù)看著(zhù)，我突然拿出筆記本，挑了一些我認為很不錯的句子�？赐曛�后，我在我的筆記本中居然看到了，在語(yǔ)文中能出現的字眼，什么比喻句啦，擬人句啦等等。我當時(shí)很吃驚，不對勁呀，這此明擺著(zhù)是語(yǔ)文的東西，怎么會(huì )跑到我的筆記本中去了？難道說(shuō)做筆記也離不開(kāi)語(yǔ)文嗎？

　　語(yǔ)文是我們中國的國語(yǔ)，也就是說(shuō)語(yǔ)文是中國人必不可少的東西，語(yǔ)文不僅僅是用來(lái)說(shuō)話(huà)的工具，也是心靈溝通和情感交換的`橋梁。語(yǔ)文自然而然就走進(jìn)了我們的生活。

　　語(yǔ)文并不是文人墨客的玩物，其實(shí)語(yǔ)文就在生活之中，在你的面前，在你的后面，在左邊，在右邊。不要說(shuō)書(shū)中的語(yǔ)文更高貴，生活中語(yǔ)文就是書(shū)中語(yǔ)文的升華。

　　當你讀書(shū)看報時(shí)，你想沒(méi)想過(guò)語(yǔ)文在幫你進(jìn)行心靈傳遞；當你和別人談話(huà)時(shí)，你想沒(méi)想過(guò)語(yǔ)文在幫你表達你的意思；當你寫(xiě)日記或作文時(shí)，你想沒(méi)想過(guò)語(yǔ)文在幫你傳遞你的感情？

　　語(yǔ)文好似因特網(wǎng)一般，它用一條條細長(cháng)的絲絨把生活的細節串起來(lái)，它則是指揮著(zhù)生活的大腦。因此，生活需要語(yǔ)文，生活中就處處有語(yǔ)文了。

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 33

　　語(yǔ)文無(wú)處不在，有人認為語(yǔ)文是枯燥的，因為那只是限于書(shū)本之中，那的確有幾分枯燥，其實(shí)語(yǔ)文是撒滿(mǎn)大地的，如果去找，你會(huì )發(fā)現，那是非常有趣的。樹(shù)林當我走進(jìn)這片樹(shù)林，地上鋪滿(mǎn)了金色的樹(shù)葉，踩在腳下軟綿綿的，這些不都埋藏著(zhù)語(yǔ)文嗎？揀兩片落葉，去體會(huì )落紅不是無(wú)情物的精神。是呀！樹(shù)葉一生都在為人類(lèi)服務(wù)，春暖花開(kāi)，葉子也趕來(lái)美化人間；盛夏，它們?yōu)槟阏陲L(fēng)避暑，；秋天，它們紛紛落下疊成毛氈；冬天，它們又深深埋藏在土里，等來(lái)年做很好的肥料。這不正是賦有語(yǔ)文的精神嗎？語(yǔ)言當我們呱呱落地之際，周?chē)�便充滿(mǎn)了形形色色的.語(yǔ)言，有的文質(zhì)彬彬，有的普普通通，可這里面都蕩漾著(zhù)語(yǔ)文之美，這是語(yǔ)文最基礎的東西。江火漁船，美酒佳人，飲酒作詩(shī)，是多么賦有語(yǔ)文色彩��！電視其實(shí)在電視節目中，語(yǔ)文也有很多。今天看開(kāi)心辭典，我又了解了許多歷史名人，提高了文學(xué)素養；我又學(xué)會(huì )了一句成語(yǔ)、學(xué)會(huì )了一句詩(shī)詞；我又明白了孔子的一句話(huà)語(yǔ)文不都是靠這些一點(diǎn)一滴而積攢下來(lái)的嗎？游戲游戲是語(yǔ)文的濃縮。游戲的題目都是非常精練的，包括電腦游戲在內。它用簡(jiǎn)短的幾個(gè)字句，非常引人入勝的概括了游戲的精華�？匆黄�游戲簡(jiǎn)介，也能夠提高自己的閱讀和寫(xiě)作水平，它用簡(jiǎn)明的文字

　　告訴你游戲的玩法，通俗易懂，便于*作，做到這一點(diǎn)談何容易？這也需要有很高的文學(xué)水準。其實(shí)，語(yǔ)文就在生活中，有些是我們非常感興趣的，只是需要我們去尋找，去領(lǐng)悟，去研究。

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 34

　　走在大街上，隨處都可以看見(jiàn)一些五花八門(mén)的標語(yǔ)，如“默默無(wú)聞的奉獻”“(錢(qián))前途無(wú)量”等一類(lèi)改動(dòng)成語(yǔ)的廣告，這些廣告幽默風(fēng)趣、妙趣橫生，在很大程度上改變了我們對語(yǔ)文的認識。這些微妙的改變是漢字不再枯燥無(wú)味，但在與此同時(shí)，也造成了種種不必要的麻煩……

　　一天，我在公園里散步，忽然看見(jiàn)幾個(gè)小孩在踐踏草坪，連忙過(guò)去制止，并連忙給他們講道理。這時(shí)，有個(gè)小朋友說(shuō)道：“大姐姐，你可要看清楚了！這上面寫(xiě)的是“不準踐踏草坪，違者發(fā)10元”我仔細一看，媽呀！“還真是違者發(fā)10元”……

　　因為一個(gè)錯別字，而造成這樣的后果，可見(jiàn)，規范地使用漢字，是多么地重要。

　　有一次，我和爸爸媽媽去了一家名叫“沒(méi)有餐廳”的餐廳，雖然烹飪技術(shù)一般，但是里面的風(fēng)格卻很獨特，讓我們深深地記住了這個(gè)“沒(méi)有餐廳”！

　　由此可見(jiàn)，巧妙地使用漢字也是一種智慧。

　　子安在時(shí)21世紀了，‘語(yǔ)文’的定義也不再僅僅局限于“近反義詞”“形近字組詞”“詞語(yǔ)解釋”等等那么簡(jiǎn)單。時(shí)代進(jìn)步了，網(wǎng)絡(luò )發(fā)達了，‘語(yǔ)文’也越來(lái)越網(wǎng)絡(luò )化。要是你在網(wǎng)上看見(jiàn)“有木有”“神馬都是浮云”“哥只是個(gè)傳說(shuō)”等詞，千萬(wàn)不要覺(jué)得雷人，因為這就是新時(shí)代對語(yǔ)文的.新定義！

　　生活中處處有語(yǔ)文，只要我們細心觀(guān)察，就能發(fā)現其中的奧秘！

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 35

　　對我而言，語(yǔ)文是大海中的白浪；語(yǔ)文是天山上的雪蓮；語(yǔ)文是深山里的清溪，語(yǔ)文是唐詩(shī)宋詞元曲。語(yǔ)文是一座百花怒放的花園，讓你品味花兒的芬芳；語(yǔ)文是一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，讓你在旅途中流連忘返；語(yǔ)文是一壇年代久遠的酒釀，讓你沉醉其中。

　　對歷史而言，語(yǔ)文是“路漫漫其修遠兮”的注釋?zhuān)徽Z(yǔ)文是對唐詩(shī)宋詞的熱愛(ài)；語(yǔ)文是對《西游記》的迷戀；語(yǔ)文是對《紅樓夢(mèng)》的崇拜，語(yǔ)文是對《三國演義》的傾倒。語(yǔ)文的精彩，離不開(kāi)名著(zhù)的雙眸。對大自然而言，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的精彩是詩(shī)人用語(yǔ)文之筆勾勒出的風(fēng)景畫(huà)；“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”的精彩是語(yǔ)文用輕快的旋律奏響的一支農家豐年曲；“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”精彩是語(yǔ)文用奇思妙想攝下冬的'潔白與輪廓。��！語(yǔ)文竟如此精彩�！懊髟滤砷g照，清泉石上流”的美景是語(yǔ)文；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神是語(yǔ)文；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執著(zhù)是語(yǔ)文。原來(lái)世界如此美妙，原來(lái)世界如此精彩。這一切的一切，都歸功于語(yǔ)文的功勞。因為語(yǔ)文，天空的顏色不再只是蔚藍的，它可以變化成為一切美妙的顏色；因為語(yǔ)文，樹(shù)葉不再只是大樹(shù)的裝飾，它也有屬于自己的天堂；因為語(yǔ)文，溪水不只是流淌，它可以載著(zhù)我的快樂(lè )流向遠方；因為語(yǔ)文，人人都有翅膀，用豐富的想象，創(chuàng )造下一秒的天堂……生活的外延有多廣，語(yǔ)文的世界就有多大。奔騰的浪花有多美麗，語(yǔ)文的天地就有多精彩！

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 36

　　生活中處處有語(yǔ)文，它就像蒲公英的種子，遍布了全世界，也鉆進(jìn)了你的生活。

　　漫步在大街上，街邊商鋪的招牌各具特色，你是否注意到了呢？看，服裝店上寫(xiě)著(zhù)“我行我素”，洗衣店上寫(xiě)著(zhù)“凈衣譚”，飯店上寫(xiě)著(zhù)“津津有味”······這些商店的名字運用成語(yǔ)或美好的字詞突出了商店的'特點(diǎn)，而且給人一種新意。這不正借助了語(yǔ)文嗎？

　　來(lái)到公園，只見(jiàn)草地上立著(zhù)一塊告示牌：“小草也會(huì )疼�！惫珟�里寫(xiě)著(zhù)：“來(lái)也匆匆，去也沖沖�！崩�圾桶上印著(zhù)：“你知道我在等你嗎？”……這些精練幽默的語(yǔ)言讓人印象深刻。這不正是語(yǔ)文的魅力嗎？

　　再回家看看吧？門(mén)上貼著(zhù)標簽“森木”牌的，冰箱是“海爾”牌的。拿出一罐白砂糖，我正準備把它當作洗衣粉倒進(jìn)洗衣機里，一眼看到了標簽，心中一驚：假如沒(méi)有那個(gè)標簽上的字，世界上就要多一樁悲劇了�？梢�(jiàn)，語(yǔ)文無(wú)處不在，非常的重要。

　　打開(kāi)電視機，電視里正播放著(zhù)廣告：“我們的名聲是吹出來(lái)的！”，“口氣清新，充滿(mǎn)信心�！�，“苦苦的追求，甜甜的享受”……這些廣告語(yǔ)真是既有趣又順口，幽默的語(yǔ)句常常能畫(huà)龍點(diǎn)睛的體現出事物的特性�？梢�(jiàn)，語(yǔ)文在社會(huì )生活中的實(shí)用性和重要性。

　　生活中處處有語(yǔ)文，它遍布了生活的每一個(gè)角落，卻又十分重要，等待著(zhù)你去發(fā)現它，學(xué)習它……

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 37

　　在生活中，經(jīng)常要用到金錢(qián)，而在金錢(qián)方面就需要用到數學(xué)。在星期日，我忽然感到生活中不僅處處有數學(xué)，也處處有語(yǔ)文。

　　星期天，我做完作業(yè)，感到很無(wú)聊，便在書(shū)架上找了一本很富有生活味道的雜志。我正津津有味地看著(zhù)雜志，卻在不經(jīng)意間發(fā)現了許多排比句、擬人句、比喻句，還有很多好詞好句。我一看，心里覺(jué)得十分奇怪，這不是我們在語(yǔ)文課上所學(xué)的嗎？我有細細品味了這其中的語(yǔ)言文字，結果讓我更加莫名其妙。在優(yōu)美的語(yǔ)言文字背后還有著(zhù)更深刻的含義，需要較強的'閱讀能力才可以將它讀懂。我雖然知道這其中蘊含著(zhù)一個(gè)道理，但是卻不能完全把它讀懂，不禁覺(jué)得很慚愧。這篇文章寫(xiě)的很好�？晌液髞�(lái)有想了一想：不正是因為這些優(yōu)美的語(yǔ)言以及這其中的所深藏的含義才使文章變得更加令人贊口不絕了嗎？而這些正是我們學(xué)生平時(shí)所學(xué)的語(yǔ)文。

　　我問(wèn)媽媽?zhuān)骸笆遣皇巧�活中處處有語(yǔ)文呢？”

　　媽媽回答說(shuō)：“對��！在生活中，語(yǔ)文到處是，它就像不知名的小草，布滿(mǎn)了全世界，但是你卻經(jīng)常感覺(jué)不到它，或者是疏忽了它�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我好像在瞬間知道了什么。

　　語(yǔ)文是我們中國人的國語(yǔ)，我們都離不開(kāi)它。語(yǔ)文悄悄地鉆進(jìn)了我們的生活，架起了我們溝通的橋梁，是我們的生活更加美好。

　　原來(lái)，在生活中很多不被人注意的東西其實(shí)很重要的，我們要重視身邊的每一樣東西！

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 38

　　語(yǔ)文真是無(wú)處不在，在游戲中，在書(shū)籍中，在影視中，等等。我們每天都要接觸語(yǔ)文，只是你沒(méi)有察覺(jué)，讓我們進(jìn)入語(yǔ)文的天地吧!

　　游戲中有語(yǔ)文。記得我小時(shí)候，我還不會(huì )上網(wǎng)，是媽媽教我學(xué)會(huì )了上網(wǎng)，教我如何玩游戲，還告訴我游戲中的字，漸漸地我在游戲中學(xué)習了一些字，還知道了一些詞語(yǔ)，玩游戲中真是有語(yǔ)文呀!通過(guò)游戲我既得到了樂(lè )趣又認識了字，真是一舉兩得。語(yǔ)文真是處處都有呀!

　　影視中也有語(yǔ)文。只是你沒(méi)有細心發(fā)覺(jué)它，有一些字我不知道怎么讀，有些影視中就有一些難的字，它就會(huì )告訴你怎么讀，有些影視也像一篇課文一樣，值得我們慢慢地品味，還可以把影視中的一些事情記在自己的腦海里，等到寫(xiě)作文的`時(shí)候還可以用。影視之中真是有語(yǔ)文，語(yǔ)文真是處處都有呀!

　　書(shū)籍中更是有語(yǔ)文。書(shū)是知識的海洋，所有的書(shū)都是由字構成的，你要是不識字，所有的書(shū)你都無(wú)法閱讀，你要是沒(méi)有語(yǔ)文基礎，所有的故事你將都會(huì )看不懂。通過(guò)這些年語(yǔ)文的學(xué)習，讓我學(xué)會(huì )讀書(shū)，讀懂書(shū)。書(shū)中的故事?tīng)恳��?zhù)我，讓我越來(lái)越來(lái)喜歡書(shū)籍，越來(lái)越喜歡語(yǔ)文。知道語(yǔ)文的重要，我要更認真地學(xué)習。語(yǔ)文真是處處都在呀!

　　生活中真是處處都有語(yǔ)文，到處都是語(yǔ)文，我們其實(shí)天天都在接觸，比如說(shuō)每天晚上我們都要讀書(shū)，學(xué)習，寫(xiě)字，我們要用眼睛觀(guān)察，發(fā)現我們生活中的語(yǔ)文。

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 39

　　又是芳草連天群鶯亂舞的日子。偷偷約了伙伴，騎著(zhù)單車(chē)，來(lái)到一片流翠瀉玉的山林中。我們的闖入打破了山林的寂靜，無(wú)數的鳥(niǎo)鳴響徹耳畔，帶來(lái)無(wú)法言說(shuō)的愉悅。我只感覺(jué)到，我的心貼近了自然！

　　曾經(jīng)無(wú)數次悶坐在令人窒息的教室里，望著(zhù)窗外吐著(zhù)黑煙的煙囪，用枯燥的筆觸描寫(xiě)婉轉的鳥(niǎo)鳴�？晌夷睦镏�道，這里的天籟之音是絕不能描摹真切的，哪怕是從名家的文章里體驗到的。曾經(jīng)無(wú)數次抒寫(xiě)潺潺的流水，用裝著(zhù)感傷的心懷抒寫(xiě)凋零的紅花，哪知山林中柔軟的泥土里總有這樣一個(gè)聲音：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！痹�經(jīng)無(wú)數次為自由而歌，為幸福為頌，卻從未如此細心地聆聽(tīng)自然。鳥(niǎo)雀歸巢時(shí)，母親喂雛鳥(niǎo)流露出的溫馨；螞蟻共同奮斗，搬運食物，表現出的頑強與團結；樹(shù)木草藤創(chuàng )造出的盤(pán)根錯節……一切的一切，又豈能是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地從課本中領(lǐng)會(huì )得到的.？即使是生花的妙筆，也未必能詮釋透這神奇的自然的奧秘。

　　如果沒(méi)有那一次出游，那一次“膽大包天”的舉動(dòng)，我不會(huì )如此興奮、如此快慰地用行云般的文筆寫(xiě)出讓我自己激動(dòng)不已的文字，不會(huì )憑借這夸我自己，我驕傲而又忠實(shí)地說(shuō)：“在莽莽山林中，我與大自然貼切的相處中，我發(fā)現了許多，領(lǐng)悟了許多，我用最純凈的心領(lǐng)悟了這句名言：?語(yǔ)文的內涵與生活的外延相等。?”

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 40

　　語(yǔ)文在我們的生活中起著(zhù)很大的作用。如果沒(méi)有語(yǔ)文，人類(lèi)將無(wú)法溝通；如果沒(méi)有語(yǔ)文，我們的生活就不會(huì )那么多姿多彩……語(yǔ)文在我們的生活中有著(zhù)很大的用處。過(guò)春節，迎新春。每當過(guò)春節的時(shí)候，許多人家門(mén)前都貼著(zhù)對聯(lián)。對聯(lián)文字工整、言簡(jiǎn)意賅、瑯瑯上口。如：“春聯(lián)換盡千家舊，爆竹催開(kāi)萬(wàn)象新�！�

　　“春煦人勤形勢好，年豐世盛勁頭高�！比藗兘柚鷮β�(lián)的形式，表達對新年的祝福、對未來(lái)的憧憬。所以語(yǔ)文是多姿多彩的。語(yǔ)文在我們的生活中有著(zhù)很大的用處。每當我翻閱書(shū)籍時(shí)，那一句句令人心曠神怡、陶冶情操的名詩(shī)、名言、名句都浮現在我的眼前。這里的語(yǔ)文讓我學(xué)到了很多的知識。反復吟誦，樂(lè )在其中。所以語(yǔ)文是非常有韻味的。語(yǔ)文在我們的生活中有著(zhù)很大的用處。課堂上那一句句清脆的朗讀聲，里面還帶著(zhù)許多好聽(tīng)、生動(dòng)的形容詞。有比喻、擬人、排比、對偶、夸張、反問(wèn)、設問(wèn)、借代。

　　這里的語(yǔ)文讓我學(xué)到了怎樣巧妙地運用形容詞和各種修辭方法。所以語(yǔ)文是要活學(xué)活用的。語(yǔ)文在我們的生活中有著(zhù)很大的`用處。公路上那一幅幅廣告詞語(yǔ)都出現在我的眼前。有交通安全的、商務(wù)信息的、宣傳保護環(huán)境的……這里的語(yǔ)文充分體現了它的實(shí)用性。語(yǔ)文是無(wú)處不在、豐富多彩的。它凝聚了中華民族幾千年文明的精華。它將沿著(zhù)歷史發(fā)展的軌跡，繼續為我們的生活服務(wù)！

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 41

　　我原以為只有書(shū)本上才有語(yǔ)文知識，現在我上中學(xué)了，知道不僅僅是書(shū)本上有語(yǔ)文知識，生活中處處有語(yǔ)文。

　　當我剛會(huì )咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，媽媽便教我學(xué)叫：“爸爸，媽媽?zhuān)瑺敔�，姥姥……”等我再大一點(diǎn)，爸爸又教我識字誦古詩(shī)，這些都是語(yǔ)文，有時(shí)聽(tīng)爸爸媽媽談話(huà)，給我講大道理，教我做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、尊老愛(ài)幼、孝敬父母、團結同學(xué)、尊敬老師的好學(xué)生，這也是語(yǔ)文。

　　在學(xué)校里，和同學(xué)們一起暢談、聊天，交流學(xué)習經(jīng)驗，上課聽(tīng)老師講課、談話(huà)，同學(xué)之間做“自我介紹”，這都是語(yǔ)文。

　　在社會(huì )中，和朋友聊天，見(jiàn)面打招呼，與售貨員談話(huà)……公共場(chǎng)所的指示牌，標語(yǔ)，大街上各型各色的廣告牌，有的古里古怪，有的溫馨舒適，有的詼諧幽默，有的高貴典雅……這些都是語(yǔ)文知識。

　　書(shū)上的知識更精彩，優(yōu)美的文章，感人的故事，神奇的童話(huà)幻想，名言、警句、歇后語(yǔ)、對聯(lián)、戲文、古詩(shī)格言、京劇更是語(yǔ)文中的精華。

　　平時(shí)我們看電視，電視上的廣告，廣告詞，電視劇里人物的對話(huà)、字幕，以及電視節目上的'標語(yǔ)，主持人的臺詞，問(wèn)答這也是語(yǔ)文。

　　現在人們的家庭都富裕了，幾乎每個(gè)家庭都有電腦，小孩子們也都會(huì )網(wǎng)上查資料，看網(wǎng)上新聞，瀏覽網(wǎng)頁(yè)，聽(tīng)歌看著(zhù)歌詞不時(shí)也會(huì )哼上幾句，還有的喜歡玩網(wǎng)絡(luò )游戲，游戲上解說(shuō)、分析、對話(huà)、打字。都是語(yǔ)文知識的范疇，只是表達的方式不同而已。

　　其實(shí)生活只要你留心觀(guān)察，勤做筆記、善于觀(guān)察，你一定回發(fā)現——原來(lái)，生活中處處有語(yǔ)文。

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 42

　　生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊。上下幾千年，縱橫幾萬(wàn)年，人生、社會(huì )、自然、四季——到處可以品讀語(yǔ)文的美，可算是一種學(xué)習的享受。我從四季的啟迪學(xué)習了數不勝數的語(yǔ)文知識。春天，是萬(wàn)物復蘇的季節，孕育了一個(gè)迷人的世界，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的叫著(zhù)，蜜蜂和蝴蝶拌著(zhù)花香飛來(lái)飛去，久久不肯離開(kāi)。五彩繽紛的花兒，露出美麗的容顏，對著(zhù)太陽(yáng)笑著(zhù)笑著(zhù)。春天像一位魔術(shù)師。

　　他在熱土上，變出青青的山，綠綠的水，一切都是那么打動(dòng)人心。夏天，是一個(gè)熱的發(fā)狂的字眼，渾身上下都是滾燙滾燙的。樹(shù)上的蟬聲久久不斷的鳴響，像在這種“蒸籠”里的日子，不知勞累的工作者，依舊在自己的崗位上埋頭苦干，汗水濕透了他們的'衣服。秋天，是一排突兀的柵欄，赫然立于眼前，輕輕的秋風(fēng)，冷卻了蟬鳴的叫聲，天空遼遠而寂寞。

　　一份耕耘一份收獲，在這秋高氣爽的季節里，農民伯伯正在忙著(zhù)豐收呢！而樹(shù)弟弟默默的欣賞著(zhù)秋天，用自己僅有的顏色，送給秋天妹妹當化妝品。秋天像一位繪畫(huà)大師用自己的金筆描繪了自己的美中之美。冬天，是一個(gè)眾多小孩喜歡的季節，一片片雪花飄落下來(lái)，好似一團棉花糖，恨不得張開(kāi)自己的小嘴去允吸一翻，冬天的雪花還呼朋引伴的，讓更多的人堆雪人、打雪仗——我從四季里感悟了這么多，這是任何課本上任何課堂上都無(wú)法學(xué)到對語(yǔ)文真切的體會(huì )�！岸嘀x大自然的春、夏、秋、冬對我的恩賜呀！讓我從你們中學(xué)到了語(yǔ)文其中的真諦。

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 43

　　語(yǔ)文在生活中無(wú)處不在，你能夠在電視上學(xué)到語(yǔ)文，在聊天中學(xué)到語(yǔ)文，在看電影時(shí)學(xué)到語(yǔ)文。而我，在游玩中學(xué)到了語(yǔ)文。下頭，我來(lái)給你們講講吧。

　　教師組織班級去游玩。到了那個(gè)目的地，仿佛進(jìn)入了一個(gè)新世界：天空中，白云悠悠的飄，好像在睡覺(jué)；小鳥(niǎo)們圍著(zhù)白云轉，又一會(huì )兒聚在一起玩耍。草坪上，蟬在樹(shù)上唱著(zhù)不知名的歌曲，喜鵲為它伴奏。小昆蟲(chóng)們跳著(zhù)奇奇怪怪的舞，仿佛在舉行一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )。河水里，魚(yú)兒在玩捉迷藏呀。你瞧它們幾個(gè)幾個(gè)地躲在水草叢里，只露出一個(gè)個(gè)小腦袋，用米粒大的小眼睛瞧著(zhù)這些走過(guò)的人，好奇地張望著(zhù)。嗯？這些場(chǎng)景好熟悉啊，在哪聽(tīng)見(jiàn)過(guò)呢？哦，記起來(lái)了，那些詩(shī)人寫(xiě)的詩(shī)，那些散文家，不就是用這些景色來(lái)寫(xiě)詩(shī)、寫(xiě)散文的嗎？原先，語(yǔ)文藏在景物中。

　　我們慢慢地行走著(zhù)，打算一向順著(zhù)山頂爬上去。高高的白楊樹(shù)立在山口，像一個(gè)個(gè)堅守崗位的士兵，檢查周?chē)�走過(guò)的路人�！皣W嘩嘩……”向聲源望去，是一股小溪。小溪周?chē)�種滿(mǎn)了桃花，一朵朵含苞待放的花苞立在枝頭，像一個(gè)個(gè)羞澀的少女。繼續往上走，成片成片的綠蔭為人們遮陽(yáng)。嗯，植物正是人類(lèi)忠實(shí)的朋友。原先，語(yǔ)文也藏在植物中。

　　光陰似箭，日月如梭，時(shí)間過(guò)的.飛快。爬上山頂，又下山了�？粗�(zhù)周?chē)�一樣的景物，不一樣的天空，想起了六年級學(xué)的《匆匆》�？诶锬�默念：“燕子去了，又再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候……”哦，原先語(yǔ)文也藏在時(shí)光中。

　　語(yǔ)文，是學(xué)無(wú)止境的，是博大精深的。要去細細品味、體會(huì )，才能理解其中的奧秘。

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 44

　　我們的生活處處有語(yǔ)文，它是我們生活必不可少的一部分。所以，學(xué)好語(yǔ)文知識是很重要的。如果學(xué)好了語(yǔ)文我們的生活就會(huì )變得多姿多彩，我們也會(huì )所以愛(ài)上生活，愛(ài)上語(yǔ)文。

　　在學(xué)習方面，我們的學(xué)科沒(méi)有一科能離開(kāi)語(yǔ)文的。例如：我們在解答數學(xué)應用題時(shí)，我們要理解題意才能解答，而理解題意是語(yǔ)文知識中的一種。還有，我們在學(xué)習英語(yǔ)時(shí)，要理解它必須要把它翻譯成中文，而中文其實(shí)也是語(yǔ)文。所以，要學(xué)好其他科目必須要先學(xué)好語(yǔ)文�？梢�(jiàn)語(yǔ)文對我們的學(xué)習多么重要。

　　在娛樂(lè )方面，我們也是離不開(kāi)語(yǔ)文的。例如我們看電視時(shí)候，如果我們聽(tīng)不到聲音，我們就能夠從字幕了解電視所講的資料。在看報紙時(shí)候更是需要語(yǔ)文知識，就連玩電腦游戲也需要學(xué)好語(yǔ)文知識才能通關(guān)。語(yǔ)文與娛樂(lè )有著(zhù)藕斷絲連的關(guān)系。

　　在生活方面，語(yǔ)文也是十分重要的'。例如我們感冒需要吃藥時(shí)候，我們必須讀懂說(shuō)明書(shū)才能明白吃多少藥。如果我們語(yǔ)文學(xué)不好，藥讀懂說(shuō)明書(shū)就很困難了。在購買(mǎi)商品時(shí)候，我們也需要讀懂說(shuō)明書(shū)才明白這個(gè)商品有什么作用。這樣我們才會(huì )使用這個(gè)商品。語(yǔ)文確實(shí)對生活產(chǎn)生著(zhù)極大的影響。

　　在人際交往方面，我們也需要語(yǔ)文知識的幫忙。因為在與別人交往的時(shí)候，我們必須經(jīng)過(guò)自我介紹來(lái)讓別人認識自我。這樣別人才會(huì )與你交往。而自我介紹需要靈活地運用語(yǔ)文知識才會(huì )（使你的自我介紹）更精彩，才會(huì )吸引別人的注意。這樣，自然會(huì )有很多人與你做朋友，你的人緣也會(huì )所以變得更廣。

　　語(yǔ)文已完全滲透了我們的生活。我們藥好好學(xué)習語(yǔ)文知識，我們的生活才會(huì )變得更完美。這就是生活處處有語(yǔ)文給我的啟示。

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 45

　　自從21世紀開(kāi)始，人類(lèi)的創(chuàng )意思維就越來(lái)越活躍，人們稀奇古怪的想法也爭先恐后地蹦了出來(lái)，看看，人類(lèi)又將他們的“魔爪”伸向了大街上。

　　看，這家店名叫啥?“一品香’，一看這店名就知道是家飯店。這店名讓人感覺(jué)一吃這家店的飯菜就會(huì )覺(jué)得十分可口，讓人回味無(wú)窮。

　　喲，隔壁這家店叫作“衣拉客“，不用說(shuō)，肯定是一家衣店，這店名巧妙利用了“伊拉克”國家來(lái)說(shuō)名店里衣服的品質(zhì)好。

　　對門(mén)的快餐店就不樂(lè )意了，取了個(gè)名字叫作“華爾茲”。意思是在他們家吃東西，就會(huì )感覺(jué)肉在舌尖上跳華爾茲舞蹈一般，那肯定是一種十分美妙的感覺(jué)。

　　這是一戶(hù)很聰明的.人家，門(mén)口對聯(lián)讓人不解——

　　上聯(lián)——二三四五。

　　下聯(lián)——六七八九。

　　一開(kāi)始你可能弄不懂，但仔細一想，你就什么都明白了。上聯(lián)沒(méi)有一，下聯(lián)少了十，用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容可不就是“缺一少十”么?意思是他家很窮“缺衣少食”。

　　另一戶(hù)人家，飯店名叫“牛吃草’飯店名有趣，但比這更有趣的是，中秋節幾天，店門(mén)緊閉著(zhù)，又是個(gè)字謎，但很容易，意思就是“牛不出頭”，也就是說(shuō)這家店主人不在。大門(mén)中央貼著(zhù)個(gè)大紅字——“午“。

　　很多地方都有語(yǔ)文的足跡。一家飯店名叫“詩(shī)情畫(huà)意”。

　　進(jìn)去后翻開(kāi)菜譜，怪怪!真是名不虛傳啊!一道菜名叫“穿過(guò)你的黑發(fā)我的手”，就是海帶燉豬蹄，不是番茄就是圓圓的小蘿卜�！敖^代雙驕”就是青椒炒辣椒，好一個(gè)“詩(shī)情畫(huà)意”啊!

　　生活中處處都有讓人啼笑皆非的語(yǔ)文，希望語(yǔ)文在生活中無(wú)窮無(wú)盡，無(wú)邊無(wú)際。

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 46

　　生活中處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文存在于生活中的每一個(gè)角落。

　　人類(lèi)的生活離不開(kāi)語(yǔ)文，如果沒(méi)有語(yǔ)文，我們怎樣交流呢？我們口中說(shuō)的話(huà)，手里寫(xiě)的文字，不都是屬于語(yǔ)文嗎？就拿人類(lèi)用來(lái)交流的四大方法：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)來(lái)說(shuō)吧，聽(tīng)的是語(yǔ)言，說(shuō)的是語(yǔ)言，讀的是文字，寫(xiě)的也是文字，它們不都是語(yǔ)文的一部分嗎？如果在原始社會(huì )里，人類(lèi)不發(fā)明語(yǔ)言和文字的話(huà)，那么，人類(lèi)的古禮貌如何能進(jìn)化？中國五千年的悠久歷史又怎能傳承下來(lái)？那我們又怎樣能在那里學(xué)習語(yǔ)文呢？由此看來(lái)，語(yǔ)文在生活中的作用就顯而易見(jiàn)了�？梢�(jiàn)，生活中處處都有語(yǔ)文，語(yǔ)文在生活中占有舉足輕重的地位。

　　語(yǔ)文不僅僅能幫忙人類(lèi)交流，還是調劑生活、陶冶情操的重要手段。語(yǔ)文給人精神上的震撼是巨大的，一個(gè)人覺(jué)得生命無(wú)趣，想要自殺時(shí)，看一篇杏林子的《生命，生命》就能讓他明白生命是多么趣味，就能夠感受到生存下來(lái)是多么幸運。當一個(gè)人覺(jué)得他不懂得愛(ài)別人的話(huà)，讀一本《愛(ài)的教育》，就能讓他懂得怎樣樣愛(ài)別人，怎樣樣活在愛(ài)的世界里�？傊�，語(yǔ)文帶給生活的影響是無(wú)法比擬的。

　　對這一點(diǎn)，我深有感觸。我比較喜歡語(yǔ)文，尤其是那流傳千古的詩(shī)詞，她無(wú)窮的魅力使我如醉如癡。詩(shī)詞有各種風(fēng)格，各具神韻。如李白的'“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回�！辈懿俚摹叭赵轮�行，如出其中；星漢燦爛，若出其里�！辈苤驳摹爸蠖谷级馆�，豆在釜中泣�！眲⒂礤a的“東邊日頭西邊雨，道是無(wú)情卻有情�！边@些流傳千古的詩(shī)句，給人以多大震撼��！

　　總之，語(yǔ)文對我們的生活影響還有很多。如果你善用語(yǔ)文，你就會(huì )感到歡樂(lè )，你就會(huì )感到語(yǔ)文的重要，因為生活中處處有語(yǔ)文。

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 47

　　一向苦苦依戀著(zhù)你，我人生中的語(yǔ)文。一向苦苦追求著(zhù)你，我人生中的語(yǔ)文。

　　我時(shí)常散步在旅途中，探索語(yǔ)文的境界。它給了我清風(fēng)與明月，給了我山光與水色，給了我碧海與晴空。

　　旅途中，我觀(guān)賞了陶淵明的朵朵菊花點(diǎn)綴的南山，龔自珍的片片落紅幻化成的春泥，晏珠的獨自徘徊落寞了的曲徑，溫庭筠的脈脈斜暉籠罩的碧水。

　　旅途中學(xué)語(yǔ)文的確不一樣。你讓我看到春的期望，“一枝紅杏出墻來(lái)�！蹦阕屛腋惺芟牡臒崃�，“小荷才露尖尖角�！蹦阕屛殷w驗秋的喜悅，“稻花香里說(shuō)豐年�！蹦阕屛也晃范�的.嚴寒，“梅花香自苦寒來(lái)�！�

　　旅途中，我懷著(zhù)“東籬采菊，南山飲酒”的心境，去“坐看云起時(shí)，行至水窮處，”賞“禪房花木，曲徑通幽，”品“荷笠斜陽(yáng)，青山歸遠，”憶“黃梅時(shí)節，棋子燈花�！�

　　旅途中，我散步至“曲徑通幽處，”望林蔭夾道，聽(tīng)好鳥(niǎo)鳴叫�！鼻宕嗟镍B(niǎo)鳴墜入耳中，猶如小石子墜入平靜的湖面，蕩起圈圈漣漪。濃郁的綠色染綠了鳴鳥(niǎo)的羽翼，染綠了清潔的空氣，染綠了心境�！坝畴A碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”的神秘感讓心中蕩起一絲一縷疑感。

　　在旅途中，散步在“渭城朝雨輕塵，客舍青青柳色新”的春天，望著(zhù)“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)，”沐浴在“麗日和風(fēng)春淡蕩，花香鳥(niǎo)語(yǔ)物昭蘇”里，觀(guān)賞著(zhù)“芳草有情牽戲蝶，飛龍無(wú)主寄騷人�！�

　　在旅途中“黃梅時(shí)節家家雨，青草池塘處處蛙”的夏天，散步于”荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)”的荷塘邊，望著(zhù)“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的景象，吮吸著(zhù)“古來(lái)曲院枕蓮塘，風(fēng)過(guò)猶疑醞釀香�！�

　　在旅途中學(xué)語(yǔ)文，是心靈的享受，會(huì )讓人生更加精彩！

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 48

　　語(yǔ)文，不僅僅只在課本上，它還運用在各個(gè)方面上，只要你細心觀(guān)察，一定會(huì )發(fā)現語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科的語(yǔ)言藝術(shù)精華所在。

　　不信的話(huà)，那我就跟你介紹一下吧。比如說(shuō)：賣(mài)蚊香的商家打出廣告詞是“默默無(wú)蚊”。某電扇廠(chǎng)家說(shuō)：“我們的名聲是吹出來(lái)的�！币恍┓�務(wù)公司也打出了“你的需求就是我們的追求�！睘榱四茏屪约旱纳唐窌充N(xiāo)，眼鏡商也不甘落后，打出了這樣的廣告：“眼睛是心靈的窗口，為了保護您的心靈，請給窗戶(hù)裝上玻璃吧�！痹趺礃�?這些廣告語(yǔ)挺詼諧幽默吧?他們既宣傳了自己公司的產(chǎn)品，又給人愉快的心情，這豈不是一舉兩得嗎?別看這些廣告語(yǔ)雖然只有短短的幾個(gè)字，可就是這短短的幾個(gè)字，不知絞盡了多少人的腦汁，使多少人冥思苦想，濃縮了多少人的.藝術(shù)智慧，它是所有人的結晶品!如果其中哪一個(gè)字出了差錯或是用的不恰當，就會(huì )使產(chǎn)品在消費者心目中的印象造成巨大的影響，并影響著(zhù)整個(gè)產(chǎn)品的銷(xiāo)售數量，可見(jiàn)，一個(gè)廣告的好壞極大地影響著(zhù)商家的直接利益。然而，廣告恰恰又是語(yǔ)文的一種表達方式。由此可見(jiàn)語(yǔ)文的重要性。

　　這只是其中的一部分，生活中形形色色的廣告牌，告示牌上幾乎都能找到類(lèi)似的標語(yǔ)。諸如：草坪上的告示牌“小草在成長(cháng)，請勿打擾”;食堂中隨處可見(jiàn)“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”一些旅游勝地也寫(xiě)著(zhù)“除了你的腳印什么都別留下;除了你的記憶，什么都別帶走�！薄�…這些告示標語(yǔ)讓人一看就明白，而且記憶深刻。

　　這些就是生活中的語(yǔ)文，只要你認真地觀(guān)察身邊的事物，說(shuō)不定你也會(huì )感受到語(yǔ)文在生活的作用與當中的樂(lè )趣。

　　記住，生活處處有語(yǔ)文。

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 49

　　原本以為，只有每天嚼著(zhù)生硬的語(yǔ)文課本，才能學(xué)到語(yǔ)文。

　　原本以為，只有每天去消化那些枯燥無(wú)味的字、詞、句才能學(xué)到語(yǔ)文。

　　原本以為

　　可是，漸漸地，我發(fā)現自己錯了。生活中處處都有語(yǔ)文的身影。

　　生活需要語(yǔ)文，語(yǔ)文離不開(kāi)生活。在你憤怒至極時(shí)，語(yǔ)文是一首小詩(shī)平息了你的怒火；在你懊惱絕望時(shí)，語(yǔ)文是一篇意味深長(cháng)的文章使你重燃對生活的希望；當你氣餒時(shí)，語(yǔ)文是一句名言讓你重增信心；當你得意忘形時(shí)，語(yǔ)文又是一段文字使你遠離驕傲的路。語(yǔ)文能使誤入歧途的人懸崖勒馬，語(yǔ)文能使一個(gè)不愛(ài)學(xué)習的人成為一個(gè)學(xué)者。生活需要語(yǔ)文，語(yǔ)文離不開(kāi)生活

　　網(wǎng)絡(luò )上，網(wǎng)蟲(chóng)們都特別愛(ài)用簡(jiǎn)潔明了的短語(yǔ)來(lái)表達出自己的意思。簡(jiǎn)短的語(yǔ)句中無(wú)形中便表明了人們的意思。形形色色的語(yǔ)句多用擬聲詞，象形詞和數字等等，表達起來(lái)輕松隨便，卻又不失風(fēng)趣幽默，真的是讓人嘆為觀(guān)止。如果沒(méi)點(diǎn)語(yǔ)文功底，理解它們還真是件難事兒呢！

　　再比如電視上，短小精悍的廣告詞也往往具有深刻含義。一句原來(lái)生活可以更美的便寫(xiě)出美的空調對人們的重要；時(shí)髦的只溶在口，不溶在手也體現了巧克力的特性；這個(gè)成功之路，從頭開(kāi)始也形象表達了洗發(fā)水的功勞。家喻戶(hù)曉的.生活不能沒(méi)有聯(lián)想也一語(yǔ)雙關(guān)，生動(dòng)地寫(xiě)出了聯(lián)想電腦的地位。如果不能掌握這些語(yǔ)文技巧，這形形色色和廣告詞何處而來(lái)？

　　正如法國雕塑家羅丹所說(shuō)：我們的生活并不是缺少美，而是缺少發(fā)現。朋友，善用語(yǔ)文吧！從語(yǔ)文中，你會(huì )發(fā)現更多的生活樂(lè )趣，因為，我們生活在語(yǔ)文的世界里。

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 50

　　我們的生活處處有語(yǔ)文，它是我們生活必不可少的一部分。所以，學(xué)好語(yǔ)文知識是很重要的。如果學(xué)好了語(yǔ)文我們的生活就會(huì )變得多姿多彩，我們也會(huì )因此愛(ài)上生活，愛(ài)上語(yǔ)文。

　　在學(xué)習方面，我們的'學(xué)科沒(méi)有一科能離開(kāi)語(yǔ)文的。例如：我們在解答數學(xué)應用題時(shí)，我們要理解題意才能解答，而理解題意是語(yǔ)文知識中的一種。還有，我們在學(xué)習英語(yǔ)時(shí)，要理解它必須要把它翻譯成中文，而中文其實(shí)也是語(yǔ)文。所以，要學(xué)好其他科目必須要先學(xué)好語(yǔ)文�？梢�(jiàn)語(yǔ)文對我們的學(xué)習多么重要。

　　在娛樂(lè )方面，我們也是離不開(kāi)語(yǔ)文的。例如我們看電視時(shí)候，如果我們聽(tīng)不到聲音，我們就可以從字幕了解電視所講的內容。在看報紙時(shí)候更是需要語(yǔ)文知識，就連玩電腦游戲也需要學(xué)好語(yǔ)文知識才能通關(guān)。語(yǔ)文與娛樂(lè )有著(zhù)藕斷絲連的關(guān)系。

　　在生活方面，語(yǔ)文也是十分重要的。例如我們感冒需要吃藥時(shí)候，我們必須讀懂說(shuō)明書(shū)才能知道吃多少藥。如果我們語(yǔ)文學(xué)不好，藥讀懂說(shuō)明書(shū)就很困難了。在購買(mǎi)商品時(shí)候，我們也需要讀懂說(shuō)明書(shū)才知道這個(gè)商品有什么作用。這樣我們才會(huì )使用這個(gè)商品。語(yǔ)文確實(shí)對生活產(chǎn)生著(zhù)極大的影響。

　　在人際交往方面，我們也需要語(yǔ)文知識的幫助。因為在與別人交往的時(shí)候，我們必須通過(guò)自我介紹來(lái)讓別人認識自己。這樣別人才會(huì )與你交往。而自我介紹需要靈活地運用語(yǔ)文知識才會(huì )（使你的自我介紹）更精彩，才會(huì )吸引別人的注意。這樣，自然會(huì )有很多人與你做朋友，你的人緣也會(huì )因此變得更廣。

　　語(yǔ)文已完全滲透了我們的生活。我們藥好好學(xué)習語(yǔ)文知識，我們的生活才會(huì )變得更美好。這就是生活處處有語(yǔ)文給我的啟示。

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 51

　　從小到大，我總以為課本中的語(yǔ)文更高貴，異常是讀了余秋雨老先生的《鄉關(guān)何處》后。我便被他細膩抒情的文筆深深打動(dòng)了。我想：這也許便是語(yǔ)文的最高境界了吧！對于這個(gè)從小到大一成不變的概念，我深信不疑�？墒聦�(shí)證明，我錯了。

　　一天休息日，我百般無(wú)賴(lài)，從小書(shū)柜上隨意拿出一本雜志就看了起來(lái)，那是一本是我認為很不錯的雜志，我認真地看，我突然一激動(dòng)，拿出筆記本，準備做筆記。我挑了一篇很不錯的文章認真地做起筆記來(lái)。最終做完了，我伸了伸懶腰，仔細看一看，驚叫了一聲。真沒(méi)想到，在我做的筆記上，居然看到了，在語(yǔ)文中能出現的字眼，什么比喻句啦，擬人句啦，排比句啦等等。我當時(shí)很吃驚，不對勁呀，這些明擺著(zhù)是語(yǔ)文的東西，怎樣會(huì )跑到我記的筆記中去了？難道說(shuō)做筆記也離不開(kāi)語(yǔ)文嗎？在廣闊一些，生活處處都有語(yǔ)文嗎？

　　我問(wèn)媽媽?zhuān)骸笆遣皇巧�活處處都有語(yǔ)文呢？”媽媽的回答很富有詩(shī)意：“語(yǔ)文如蒲公英的種子，遍布了全世界，也鉆進(jìn)了你的生活。也就是說(shuō)，生活處處有語(yǔ)文�！蔽衣�(tīng)了媽媽的話(huà)，陷入了深深地思考。

　　語(yǔ)文是我們中國的國語(yǔ)，也就是說(shuō)語(yǔ)文是中國人必不可少的東西，語(yǔ)文不僅僅是用來(lái)說(shuō)話(huà)的工具，也是心靈溝通和情感交換的橋梁。語(yǔ)文就自然而然的走進(jìn)了我們的生活。

　　當你讀書(shū)看報時(shí)，你想沒(méi)想過(guò)語(yǔ)文在幫你進(jìn)行心靈的`傳遞；當你和別人談話(huà)時(shí)，你想沒(méi)想過(guò)語(yǔ)文在幫你表達你的意思；當你寫(xiě)日記或寫(xiě)作文時(shí)，你想沒(méi)想過(guò)語(yǔ)文在幫你傳遞你的感情？

　　語(yǔ)文好似因特網(wǎng)一般，它用一條條細長(cháng)的絲線(xiàn)把生活的細節串起來(lái)，它則是主要指揮著(zhù)生活的大腦。所以，生活需要語(yǔ)文，生活中就處處有語(yǔ)文了。

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 52

　　生活中的語(yǔ)文知識，無(wú)窮無(wú)盡，就像天空中閃閃爍爍的星星，琳瑯滿(mǎn)目，永遠也望不到邊。

　　在包羅萬(wàn)象的生活中，語(yǔ)文知識是隨處可見(jiàn)的。一向愛(ài)發(fā)現的我，今天在大街上看到了這樣有趣的廣告語(yǔ)，服裝廣告：百衣（依)百順；蚊香廣告：默默無(wú)（蚊）聞；止咳藥廣告：咳（刻）不容緩；熱水器廣告：隨心所（�。┯�；禮品店廣告：禮（理）所當然；蛋糕店廣告：步步糕（高）升；帽子廣告：以帽（貌）取人；……像這樣的廣告語(yǔ)還有很多，當我看到這種現象，我覺(jué)得人類(lèi)不應該刻意的錯用這些字，這樣會(huì )使更多的人誤解，我建議盡可能寫(xiě)成正確的詞語(yǔ)。

　　在動(dòng)物園里，我也見(jiàn)過(guò)許多“保護動(dòng)物”的公益廣告；1、保護動(dòng)物就是保護我們的同類(lèi)。2、是先有鳥(niǎo)還是先有蛋，你不知道，我不知道，只有鳥(niǎo)知道；是鳥(niǎo)先消失還是蛋先消失，你知道我知道只有鳥(niǎo)不知道，3、動(dòng)物是人類(lèi)親密的朋友，人類(lèi)是動(dòng)物信賴(lài)的.伙伴。這同時(shí)用婉轉的語(yǔ)言呼吁人們，保護動(dòng)物！

　　在敬老院里，有“尊敬老人”的公益廣告：1、善待老人就是善待明天的自己，2、老吾老以其人之老，幼吾幼以其人之幼，3、父母是孩子的老師，尊老愛(ài)幼是美德。

　　在電視上，我也看見(jiàn)過(guò)“社會(huì )公德”的公益廣告：1、高空拋物，砸在地上一個(gè)坑砸在頭上……2、不能在丟垃圾時(shí)丟了自己的臉。

　　在學(xué)校，我們會(huì )經(jīng)常見(jiàn)到走廊上寫(xiě)著(zhù)“請說(shuō)普通話(huà)”的廣告語(yǔ)：1、溝通你我他，全靠普通話(huà)，2，說(shuō)普通話(huà)迎四方賓客，用文明語(yǔ)，送一片真情。

　　生活中的語(yǔ)文知識雖多，但還是重在發(fā)現，重在積累，重在觀(guān)察。讓我們共同走進(jìn)生活中的語(yǔ)文吧！

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 53

　　如果說(shuō)生活是一副大畫(huà)卷，那語(yǔ)文就是畫(huà)中最美的風(fēng)景線(xiàn);如果說(shuō)生活是一片海洋，你們語(yǔ)文就是其中最清的一簇浪花;如果說(shuō)生活是一首歌，你們語(yǔ)文就是其中最美的音符;如果說(shuō).......語(yǔ)文在生活中如空氣般無(wú)處不在，可以說(shuō)生活依賴(lài)語(yǔ)文，而語(yǔ)文在影響著(zhù)生活!

　　當你走過(guò)大街小巷時(shí)，是否注意到過(guò)，語(yǔ)文正躲在你附近，向你悄悄招手：在通往梧州的那條路，有許多的告示牌：司機一滴酒，親人兩行淚!沾車(chē)不沾酒，沾酒不沾車(chē)等等，這些蘊含著(zhù)無(wú)限的深刻道理!還有很多的包含無(wú)限智慧的告示牌：請勿踩踏草坪，我會(huì )疼的!(草坪)來(lái)也匆匆，去也沖沖!(WC)等。

　　不只是告示牌，還有很多關(guān)于趣味語(yǔ)文的廣告：“天才第一步，雀式紙尿褲�！彼麄冋�是利用同音字，卻改成了雀式，讓人讀者順口，聽(tīng)著(zhù)順耳。還有一副這樣的對聯(lián)：“人旺福旺運到旺，財旺神旺氣道旺。旺上加旺!這樣的效果是，讓人容易記，也是他們對這個(gè)產(chǎn)品產(chǎn)生了濃厚的興趣。所以說(shuō)，語(yǔ)文的神奇力量是無(wú)窮的，只有關(guān)注生活的每件小事，才能發(fā)現它。

　　還有，我們中華民族的文字是神奇的，使得人名也會(huì )蘊含著(zhù)無(wú)盡的語(yǔ)文知識。如煦璟，當然是他父母希望她像春風(fēng)般使人感到溫暖，又像玉一般綻放光彩。還有柏呈，她的父母一定想讓她像常青喬木般，顯現出不一樣的'新氣象。還有祖慧，一定是希望她能像祖上一樣聰明過(guò)人!還有很多很多含義豐富的名字，等著(zhù)你去發(fā)現!

　　流行語(yǔ)也有很多，比如菜鳥(niǎo)，表示電腦水平很爛。囧，表示很雷人，萌和卡哇伊表示很可愛(ài)，伊妹兒表示Email等等。

　　在生命神圣海洋的航行中，我們需要語(yǔ)文，需要生活，我真的想對著(zhù)藍天大聲的叫：”生活處處有語(yǔ)文!

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 54

　　生活中處處有語(yǔ)文。如果生活中沒(méi)有語(yǔ)文，就像藍天中沒(méi)有白云，就像地球上沒(méi)有生命。語(yǔ)文和我們的日常有著(zhù)密切的聯(lián)系，在社會(huì )的每一個(gè)角落里，我們都能感受到語(yǔ)文的魅力。

　　人們在日�？谡Z(yǔ)交際中所使用的是最新鮮、最活潑的大眾化語(yǔ)言；過(guò)年時(shí)家家戶(hù)戶(hù)的春聯(lián)就是最對仗押韻的詩(shī)句；校園里的標語(yǔ)牌、宣告欄、墻報以及運動(dòng)會(huì )以及電影電視、標語(yǔ)廣告、商店匾額、商品說(shuō)明書(shū)、報刊、互聯(lián)網(wǎng)所使用的都是最生動(dòng)的語(yǔ)言，這些都是語(yǔ)文的基礎。語(yǔ)文，讓生活變得豐富多彩。

　　街頭巷尾也處處有語(yǔ)文的身影！

　　“車(chē)到山前必有路，有路必有豐田車(chē)�！边@是推銷(xiāo)豐田汽車(chē)的廣告詞。這則廣告巧妙地改用了“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”這一詩(shī)句，文字簡(jiǎn)明，但內涵豐富：表明了質(zhì)量之高，廣告詞沒(méi)有直接宣傳產(chǎn)品的質(zhì)量，而是用銷(xiāo)量之大來(lái)暗示豐田的'受眾面之廣�！坝新繁赜胸S田車(chē)”一句隱含著(zhù)不管什么路，豐田車(chē)都可以縱橫馳騁，同時(shí)也說(shuō)明了車(chē)的性能好。這句廣告還表現出一種自信和魄力，兩個(gè)“必有”，語(yǔ)氣堅定，毋庸置疑。

　　“除了你的腳印，什么都別留下”，“除了你的記憶，什么都別帶走”，這是某旅游勝地的告示牌�！拔覀兊拿�聲是吹出來(lái)的”，這是電扇廣告，乍一聽(tīng)，這家賣(mài)電扇的好像是吹牛吹了來(lái)的，但稍微想一想，電扇的用途就是“吹”嘛！真是絕妙！

　　我們的生活中有了語(yǔ)文，就像藍天有了白云，大地上有了生命，多姿多彩，生機勃勃。同學(xué)們，熱愛(ài)祖國，就從熱愛(ài)祖國的語(yǔ)言文字開(kāi)始吧！

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 55

　　拼音，中國人都必須掌握的識字記字基礎。那么，當二十三個(gè)聲母，二十四個(gè)韻母以及十六個(gè)整體讀音節組合在一起，又會(huì )產(chǎn)生怎么樣的“化學(xué)反應”呢？

　　老師讓我們準備一張紙，并把熟悉的拼音打在了屏幕上，我們都仿佛丈二和尚—摸不著(zhù)頭腦，渾然不知老師的葫蘆里到底賣(mài)的什么藥�！耙欢ㄒ�做游戲”我想。果然，老師揭開(kāi)了謎底。

　　“來(lái)！我們玩個(gè)游戲！”老師保持著(zhù)他那“狡猾”的笑容，我心中一顫：“慘了！”老師發(fā)話(huà)了：“先用聲母gg組詞！”嘗試了一下，大家都說(shuō)出了一兩個(gè)詞語(yǔ)，��！簡(jiǎn)單！我們都了解了規則，“熱身”結束了正式的“比拼”！Action！

　　首先是用聲母“SS”組詞。開(kāi)始幾秒鐘，一片寂靜，同學(xué)們都在思考。有的額奮筆疾書(shū)，不知在寫(xiě)些什么；還有的盯著(zhù)拼音，仿佛要望穿了似的……。開(kāi)始！嗬！“shi”的音還沒(méi)發(fā)完呢，我們女生組的陸同學(xué)靈機一動(dòng)，手在空中來(lái)回晃，緊接著(zhù)，一只只手高高豎起，“咝咝”“叔叔”“嬸嬸”……的詞語(yǔ)便脫口而出，大家都捂著(zhù)肚皮，趴在桌上，只見(jiàn)陸同學(xué)拍著(zhù)胸脯，眼淚不知覺(jué)地流了出來(lái)，“哈哈哈……”的聲音從教室中溢出來(lái)。

　　最后，迎來(lái)了造句，大家都很激動(dòng)。這次我們的韻腳是ao，必須是第一聲！這次，大家沒(méi)了先前的“神氣”。啊，我想到了一個(gè)，我的腦袋里閃過(guò)一個(gè)小燈泡�！靶履晡覀円�發(fā)紅包！”老師說(shuō)不錯。緊接著(zhù)，我的“喜慶”句子仿佛點(diǎn)通了大家的'任督二脈，“叮叮�！贝蠹叶济俺隽诵�燈炮。

　　教室一片喧鬧。有的在哈哈大笑，有的在低頭思考，還有的甚至在討論，出謀劃策，看！學(xué)霸在紙下列舉了好多拼音，還小聲嘀咕：“bao，pao……”

　　這次的游戲讓我想到：中國拼音真是博大精通，語(yǔ)文就在生活中！

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 56

　　廣褒美麗的自然，多姿多彩的生活處處有語(yǔ)文的影子。語(yǔ)文是茫茫宇宙中的日月星辰；是浩瀚大海中的碧波銀沙；語(yǔ)文是大自然中的蜂飛蝶舞，是秦磚漢瓦上的`歲月的印痕 ……生活中處處有語(yǔ)文。

　　中國_一個(gè)擁有悠久五千年文明史的國度，漢字_世界上歷史最悠久，表意最準確，詞匯最豐富，語(yǔ)音最優(yōu)美，使用人口最多的語(yǔ)言之一。在這片天地里，有各類(lèi)出色的文學(xué)作品，陶冶情操的毛筆字，新新社會(huì )使用的流行語(yǔ)，廣告語(yǔ)，更有家喻戶(hù)曉的對聯(lián)，春聯(lián)……這些都足以說(shuō)明語(yǔ)文無(wú)處不在。

　　大街上的語(yǔ)文更是數不勝數�！暗鞠愦濉笔且粋�(gè)飯店名，借用了辛棄疾的名句“稻花鄉里說(shuō)豐年”�！拜d人舟”把鞋子比喻成載人之舟，富有新意，猶為好記�！鞍俨荨币�用了神農嘗百草的故事，也使人聯(lián)想到了該店中草藥種類(lèi)繁多，一舉兩得。

　　快過(guò)年了，人們準備這各種各樣的年貨，當然也少不了對聯(lián)�？窗�，那家對聯(lián)上寫(xiě)著(zhù)“福如東海長(cháng)流水，壽比南山不老松”，它表達了人們對老人的深切敬意�！柏斶\亨通通四海，吉祥如意萬(wàn)事興”，它懇切的表達了人們對新的一年的美好向往……

　　把視野放在影視，廣告中吧�！败�(chē)到山前必有路，有路必有豐田車(chē)”，這則廣告成功改用了“山復水凝疑無(wú)路，柳暗花明又一村”一詩(shī)，文字簡(jiǎn)短，但內涵豐富：一是表明了其質(zhì)量之高，二是表明了車(chē)的適應力強，三是體現出極強的自信心。并采用了頂針的修辭手法，讀起來(lái)順口，便于記憶和傳播�！拔覀兊漠a(chǎn)品是吹出來(lái)的”，這則電扇廣告寫(xiě)出了其產(chǎn)品的用效，語(yǔ)言幽默，讀起來(lái)朗朗上口。

　　生活中處處有語(yǔ)文，語(yǔ)言的魅力無(wú)法估量。愛(ài)上語(yǔ)文吧，用我們的雙手描繪出逸片絢麗多彩的語(yǔ)文世界！

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 57

　　原本以為，只有每天嚼著(zhù)生硬的語(yǔ)文課本，才能學(xué)到語(yǔ)文。原本以為，只有每天去消化那些枯燥乏味的字、詞、句才能學(xué)到語(yǔ)文。原本以為，只有每天讓筆在紙上寫(xiě)字，才能學(xué)到語(yǔ)文�？墒�，漸漸地，我發(fā)現自己想錯了。不是的，在我們的生活中，語(yǔ)文無(wú)處不在。生活是五彩繽紛的'，而生活卻離不開(kāi)語(yǔ)文，是語(yǔ)文這顆熠熠奪目的寶石把生活點(diǎn)綴的更美。

　　在課堂上我們學(xué)到了許多語(yǔ)文知識，比如：名詞、形容詞、排比句、比喻句等，課堂外、生活中，我們通過(guò)、讀報紙、與別人交流來(lái)學(xué)習語(yǔ)文，認識語(yǔ)文的重要性，感受到學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的樂(lè )趣，語(yǔ)文在我們的生活中無(wú)處不在，小到一個(gè)人的姓名，大到國家公文，都要用到語(yǔ)文。下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的名字——孫藝文，名字不就是一個(gè)人的代號嗎?和語(yǔ)文有什么關(guān)系?其實(shí)名字也有許多語(yǔ)文知識和學(xué)問(wèn)。藝是藝術(shù)，文是文學(xué)。爸爸媽媽希望有懂藝術(shù)，就讓我學(xué)了小提琴、與繪畫(huà)，希望有文學(xué)修養，爸爸媽媽的期望也包含在了名字里。這是我名字的由來(lái)，真是生活中處處有語(yǔ)文啊。

　　當春天下起了情意綿綿的小雨時(shí)，你會(huì )想到朱自清《春》中的那句話(huà)嗎?“像牛毛，像花針，像細絲，密密地織著(zhù)�！笔前�，春雨貴如油，瞧，那小草得到了滋潤“偷偷地從土里鉆出來(lái)�！�

　　秋天，在郊外的小徑上，不由想起“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花�！� 有一位女明星，名叫“國歌”，這就讓人一下就記住了她，多么愛(ài)國啊!

　　曾經(jīng)看過(guò)一本書(shū)《吃虧是�！�，當看到這個(gè)書(shū)名時(shí)，我在想：吃虧怎么是福啊?就是我靜下心讀了起來(lái)!

　　生活中處處有語(yǔ)文，只要認真去觀(guān)察、發(fā)現，就會(huì )收獲不少。

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 58

　　語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科，不僅可以在學(xué)校學(xué)，在生活中、游戲中、報刊中、影視中等等，都可以學(xué)，我在報刊中學(xué)到語(yǔ)文。在報刊中，我學(xué)到了不少語(yǔ)文知識。

　　我喜歡讀書(shū)，《格言》、《讀者》、《童話(huà)世界》和《做人與作文》是我最喜歡讀的。因為我能讀到許多名言，學(xué)到很多修辭手法，對我寫(xiě)作文有很大的幫助。而且，有些書(shū)里面還有“語(yǔ)文知識大考驗”的題，也會(huì )使我的語(yǔ)文知識大大擴展。

　　在《讀者》中，我學(xué)到最多的是寫(xiě)作手法和寫(xiě)作要點(diǎn)�！蹲x者》的每一篇文章都值得人們細細地品味，我在讀的時(shí)候，會(huì )用心體會(huì )這篇文章的主要結構，想想作者這樣寫(xiě)有什么好處，這樣，我以后就可以把它們運用到我的寫(xiě)作中去，小學(xué)生作文《我在報刊中學(xué)到語(yǔ)文》。

　　在《童話(huà)世界》中，我學(xué)到的最多的是語(yǔ)文中的基本知識�！锻�話(huà)世界》經(jīng)常會(huì )出一些語(yǔ)文填空題讓讀者來(lái)完成，這樣，不僅可以考驗我自己的語(yǔ)文知識水平，還可以學(xué)到許多我不知道的知識，更快地提升我的`語(yǔ)文水平。

　　《做人與作文》讓我明白了善與惡、是與非，教會(huì )了我很多做人的道理。同時(shí)，我學(xué)到更多的還有作文�！蹲鋈伺c作文》有一些專(zhuān)門(mén)講怎樣寫(xiě)好作文的版面，在這里，大家可以學(xué)到寫(xiě)作中的一些好的技巧和方法�！蹲鋈伺c作文》還有一個(gè)互動(dòng)版面，在那里，每一個(gè)人把自己的文章拿出來(lái)“曬一曬”，“編編”(編輯的昵稱(chēng))們會(huì )在每篇文章下面寫(xiě)點(diǎn)評、批語(yǔ)。所以，我在《做人與作文》中也可以學(xué)到許多好的寫(xiě)作方法。

　　看到了吧，這就是我在報刊中學(xué)到的語(yǔ)文!只要有心，人生處處有學(xué)問(wèn)呀!

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 59

　　一直苦苦依戀著(zhù)你，我人生中的語(yǔ)文。

　　一直苦苦追求著(zhù)你，我人生中的語(yǔ)文。

　　我時(shí)常散步在旅途中，探索語(yǔ)文的境界。它給了我清風(fēng)與明月，給了我山光與水色，給了我碧海與晴空。

　　旅途中，我觀(guān)賞了陶淵明的朵朵菊花點(diǎn)綴的南山，龔自珍的片片落紅幻化成的春泥，晏珠的獨自徘徊落寞了的曲徑，溫庭筠的.脈脈斜暉籠罩的碧水。

　　旅途中學(xué)語(yǔ)文的確不同。你讓我看到春的希望，一枝紅杏出墻來(lái)。你讓我感受夏的熱烈，小荷才露尖尖角。你讓我體驗秋的喜悅，稻花香里說(shuō)豐年。你讓我不畏冬的嚴寒，梅花香自苦寒來(lái)。

　　旅途中，我懷著(zhù)東籬采菊，南山飲酒的心境，去坐看云起時(shí)，行至水窮處，賞禪房花木，曲徑通幽，品荷笠斜陽(yáng)，青山歸遠，憶黃梅時(shí)節，棋子燈花。

　　旅途中，我散步至曲徑通幽處，望林蔭夾道，聽(tīng)好鳥(niǎo)鳴叫。清脆的鳥(niǎo)鳴墜入耳中，猶如小石子墜入平靜的湖面，蕩起圈圈漣漪。濃郁的綠色染綠了鳴鳥(niǎo)的羽翼，染綠了清潔的空氣，染綠了心情。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音的神秘感讓心中蕩起一絲一縷疑感。

　　在旅途中，散步在渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新的春天，望著(zhù)天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)，沐浴在麗日和風(fēng)春淡蕩，花香鳥(niǎo)語(yǔ)物昭蘇里，觀(guān)賞著(zhù)芳草有情牽戲蝶，飛龍無(wú)主寄騷人。

　　在旅途中黃梅時(shí)節家家雨，青草池塘處處蛙的夏天，散步于荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)的荷塘邊，望著(zhù)接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅的景象，吮吸著(zhù)古來(lái)曲院枕蓮塘，風(fēng)過(guò)猶疑醞釀香。

　　在旅途中學(xué)語(yǔ)文，是心靈的享受，會(huì )讓人生更加精彩！

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 60

　　春天悄悄來(lái)臨……

　　春天是美好的季節，是充滿(mǎn)詩(shī)意的季節，是充滿(mǎn)生機活力的季節。詩(shī)人喜愛(ài)春天，贊美春天，是因為春天景色宜人，處處都可以入詩(shī)。春的生機，春的秀美，春的繁華，都叫人留連忘返。漫步古詩(shī)百花園，只見(jiàn)詠春詩(shī)姹紫嫣紅、爭奇斗艷，令人目不暇接，隨意采擷幾朵，慢慢品讀，不知不覺(jué)已陶醉其中。

　　感懷于“滿(mǎn)園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”的生機中，激動(dòng)于“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的欣喜中，陶醉于“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的美景中……當春帶著(zhù)它特有的新綠，海一樣地慢慢涌來(lái)時(shí)，真讓人心醉；當春攜者著(zhù)它特有的溫暖，潮一般涌來(lái)時(shí)，更能讓人陶醉。

　　春絕對帶著(zhù)生命之色的畫(huà)布，新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，滿(mǎn)眼的綠色啊，溫柔著(zhù)我們的視線(xiàn)�！安蓍L(cháng)鶯飛二月天”處處為我們呈現著(zhù)。還有那星星般閃動(dòng)的一點(diǎn)點(diǎn)紅、一點(diǎn)點(diǎn)紫、一點(diǎn)點(diǎn)黃、一點(diǎn)點(diǎn)粉啊，也驚喜著(zhù)我們的視線(xiàn)。真是“萬(wàn)紫千紅總是春”啊。于是漫步春天，踩在松軟的泥土上，才知道生命是如此的平實(shí)。只要寒冬飄然而逝，所有沉睡的生命都可以在這里孕育，成長(cháng)成另一種姿態(tài)。

　　春絕對是一幅飽蘸著(zhù)生命繁華的畫(huà)卷。無(wú)論是破土而出的.，還是含苞待放的；無(wú)論是慢慢舒展的，還是緩緩流淌的；無(wú)論是悄悄生長(cháng)的，還是鶯鶯絮語(yǔ)的，只要季節老人把春的帷幕拉開(kāi)，它們就會(huì )用自己獨特的方式，在這里上演自然神氣的活力。

　　詩(shī)人為這絢麗的春景揮筆寫(xiě)下千古名句，讓優(yōu)美的旋律饒人心弦，使精妙的語(yǔ)言令人回味無(wú)窮……一切的一切，又怎么能是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單從課文里面領(lǐng)悟到的呢？

　　在與春的相處中，我發(fā)現了許多，悟到了許多，用最純凈的心，我領(lǐng)悟了這句話(huà)：“生活中處處有語(yǔ)文�！�

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 61

　　“小草在做夢(mèng)，請不要驚醒他”，像這類(lèi)的警示語(yǔ)，在我們生活中都很常見(jiàn)，有很好的警示作用，又令人印象深刻；廣告也是如此。他們到底讓我們學(xué)到了怎樣的語(yǔ)文呢？請聽(tīng)我細細道來(lái)。

　　那是二年級暑假中的一個(gè)上午，我和媽媽一起去逛街。街邊的商店總是擺著(zhù)琳瑯滿(mǎn)目的商品，有照相機、鋼筆、太陽(yáng)傘等等，令人應接不暇，美不勝收。

　　這時(shí)，我的目光被一家店的廣告牌吸引了，它是“清涼一夏，讓你早下斑”。我看后便哈哈大笑起來(lái)，便回頭對媽媽說(shuō)：“媽媽你看，那家店的廣告把字寫(xiě)錯了！把下班的“班”寫(xiě)成“斑”了，真好笑！”媽媽也突然笑了起來(lái)。我原以為是我們母子之間心有靈犀，想到了一起，沒(méi)想到媽媽卻笑著(zhù)說(shuō)：“是你不懂。那是一家祛痘、祛斑的店，現在有些店為了讓更多顧客來(lái)自己的店，用這些幽默的話(huà)來(lái)吸引顧客呢！”我恍然大悟，原來(lái)就連個(gè)廣告牌也蘊含著(zhù)這么深的語(yǔ)文知識呀！我們走著(zhù)走著(zhù)，便到了一個(gè)公園休息。

　　我發(fā)現公園的草坪有一個(gè)警示語(yǔ)——小草在做夢(mèng)，請不要驚醒它！我越看越發(fā)覺(jué)得奇怪：小草怎么會(huì )做夢(mèng)呢？我又問(wèn)媽媽?zhuān)骸肮珗@的工作人員是不是把字打錯了呀？小草是不會(huì )做夢(mèng)的呀！”“這個(gè)警示牌是運用了修辭擬人的.手法，你不覺(jué)得很有趣嗎？”我又仔細的想了想，還真是這樣呢！

　　回家后，我上網(wǎng)查了查這樣的語(yǔ)句，哦！原來(lái)像這樣的語(yǔ)句還很多呢！如：不要讓世界的最后一滴水，成為人類(lèi)的眼淚！這句話(huà)富有威嚴又有警示作用，告訴人們要節約用水。

　　哈！生活中的語(yǔ)文可真廣泛，在這些廣告和警示語(yǔ)中我學(xué)到了很多語(yǔ)文的知識。我們一定要學(xué)好語(yǔ)文，學(xué)好自己的母語(yǔ)，將來(lái)成為祖國的棟梁！

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 62

　　當你和朋友在一起玩耍時(shí)，當你和同學(xué)交談時(shí)，當你和父母散步時(shí)，當你走在大街小巷時(shí)，可曾留意過(guò)身邊的語(yǔ)文？

　　街邊有個(gè)店名叫“三千絲”，走近一看原來(lái)是理發(fā)店，真是妙��！看來(lái)店主的語(yǔ)文功底真是很好，否則起不了既有詩(shī)意又使人不忘的店名。電視上廣告“生活中不能沒(méi)有聯(lián)想”也是一語(yǔ)雙關(guān)，生動(dòng)地講出了“聯(lián)想”電腦的重要性�！俺晒χ�路，從頭開(kāi)始”也形象表達了洗發(fā)水的地位，這些廣告雖然文字簡(jiǎn)單，但內容豐富，表達意思清楚，如果不掌握語(yǔ)文技巧，怎么會(huì )寫(xiě)出這么精彩的廣告語(yǔ)。除了店名、廣告外，對聯(lián)、通知、產(chǎn)品說(shuō)明等等也都離不開(kāi)語(yǔ)文，仔細體會(huì )，你會(huì )發(fā)現其實(shí)語(yǔ)文就在我們身邊。

　　在課堂上我們學(xué)到了許多語(yǔ)文知識，比如：名詞、形容詞、排比句、比喻句等，課堂外、生活中，我們通過(guò)查字典、讀報紙、與別人交流來(lái)學(xué)習語(yǔ)文，認識語(yǔ)文的重要性，感受到學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的樂(lè )趣，語(yǔ)文在我們的'生活中無(wú)處不在，小到一個(gè)人的姓名，大到國家公文，都要用到語(yǔ)文。下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的名字-----殷希麟，名字不就是一個(gè)人的代號嗎？和語(yǔ)文有什么關(guān)系？其實(shí)名字也有許多語(yǔ)文知識和學(xué)問(wèn)。希是希望，麟是麒麟，我國古代的一種瑞獸，代表吉祥，所以爸媽希望我一生健康吉祥�！跋！焙汀跋∩佟笔峭�音，麟又代表鳳毛麟角，也是少的意思，加起來(lái)就是少之又少、稀少的意思，希望我將來(lái)出類(lèi)拔萃。這就是我名字的由來(lái)，其中包含了比喻、諧音等語(yǔ)文知識，真是生活中處處有語(yǔ)文啊。

　　我從生活中感受到了學(xué)習語(yǔ)文的意義，我希望更多的人能夠喜歡語(yǔ)文并盡情享受語(yǔ)文帶給我們的快樂(lè )。只要你有一雙善于觀(guān)察、善于發(fā)現的眼睛，你就一定會(huì )感悟到語(yǔ)文來(lái)源于生活，而生活中處處有語(yǔ)文

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 63

　　書(shū)，行萬(wàn)里路�！痹谡n堂上，我們學(xué)到了許多的語(yǔ)文知識;課堂外，生活中，我們學(xué)習，實(shí)踐，創(chuàng )造，更加認識到語(yǔ)文的重要性，感受到學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文的樂(lè )趣。我們能夠經(jīng)過(guò)查字典來(lái)學(xué)習語(yǔ)文，能夠經(jīng)過(guò)閱讀書(shū)報來(lái)學(xué)習語(yǔ)文，也能夠經(jīng)過(guò)用普通話(huà)與別人交流來(lái)學(xué)習語(yǔ)文……總之，要學(xué)習語(yǔ)文的途徑有許多許多，而生活中的語(yǔ)文知識要遠遠比課堂上所了解得多的多。

　　每到過(guò)年的時(shí)候，家家戶(hù)戶(hù)都要貼春聯(lián)。今年春節，則由爸爸和叔叔來(lái)負責貼春聯(lián)，而我，則在一旁觀(guān)看了起來(lái)。首先映入我眼簾的是“一年好運隨春到，四季彩云滾滾來(lái)�！蹦�--這副春聯(lián)蘊含著(zhù)什么意思呢我想了半天，也摸不出個(gè)頭腦來(lái)，恰巧，這時(shí)，表哥走了過(guò)來(lái)，我靈機一動(dòng)：何不去請教請教表哥呢于是，我連忙跑到表哥身邊，笑著(zhù)說(shuō)：“表哥，你看，這大門(mén)上的春聯(lián)表示什么意思啊”表哥聽(tīng)罷，琢磨了一陣，說(shuō)：“這副春聯(lián)不難解釋?zhuān)�它�?xiě)出了對新的一年的完美愿望，期望一年到頭都萬(wàn)事如意，明白了嗎”聽(tīng)了這番話(huà)，我恍然大悟，原先它是這樣一個(gè)意思啊!這時(shí)，爸爸又拿來(lái)一副春聯(lián)，我湊上前去一瞧，原先是“一年四季行好運，八方財寶進(jìn)家門(mén)�！边@副對聯(lián)我懂，它表達了家和萬(wàn)事興的完美情感。從“年年順景則源廣，歲歲平安福壽多”中，我又感受到了新的一年有新的氣象--吉星高照……在橫批與上下聯(lián)的字里行間無(wú)不散發(fā)著(zhù)語(yǔ)文的'氣息與之博大精深。經(jīng)過(guò)這些對聯(lián)，我學(xué)到了不少的語(yǔ)文知識，我仿佛感覺(jué)到胸膛在拓展，奇妙的語(yǔ)文知識充滿(mǎn)了無(wú)限的樂(lè )趣。

　　語(yǔ)文，是人類(lèi)感情的傳遞者，是一首絢麗的歌，是一本豐富多采的書(shū)。生活處處有語(yǔ)文，讓我們學(xué)好語(yǔ)文，感受語(yǔ)文的其樂(lè )無(wú)窮吧!

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 64

　　“語(yǔ)文”是現在中小學(xué)生比較重要的一項科目，而且現在很多同學(xué)都認為語(yǔ)文是很麻煩，又很難的一項學(xué)科，其實(shí)語(yǔ)文也不是那么難。

　　“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”這句詩(shī)就是在告訴我們要想學(xué)好語(yǔ)文就必須要多看書(shū)，看好書(shū)，好看書(shū)。當然在我們的生活中也有許多學(xué)習語(yǔ)文的途徑。比如看報刊雜志、收聽(tīng)新聞廣播……這些都可以間接地增長(cháng)語(yǔ)文知識，提高自己的`文學(xué)素養。在我的學(xué)習、生活、游戲中也不乏一些有關(guān)語(yǔ)文的小趣事。記得有一次在做練習卷的時(shí)候，碰到一些填標點(diǎn)的題目，“1、王強找不到老師同學(xué)們很著(zhù)急2、張軍李明要學(xué)英語(yǔ)你要不要”這兩道題目。讓你填上一些標點(diǎn)，使句子的意思改變。我做完了這兩道題目，答案很多“1、王強找不到，老師同學(xué)們很著(zhù)急。2、張軍：“李明要學(xué)英語(yǔ)，你要不要 ？”1、王強：“找不到老師，同學(xué)們很著(zhù)急 �！�2、“張軍、李明要學(xué)英語(yǔ)，你要不要 ？”1、王強找不到老師，同學(xué)們很著(zhù)急。2、“張軍，李明要學(xué)英語(yǔ)，你要不要 ？”1、王強：“找不到老師�！蓖瑢W(xué)們很著(zhù)急 。2、張軍：“李明，要學(xué)英語(yǔ)，你要不要 ？”做完這道題目我才發(fā)現原來(lái)一個(gè)標點(diǎn)放在什么位置，也會(huì )令句子的意思有改變。例如：1、王強找不到，老師同學(xué)們很著(zhù)急。1、王強：“找不到老師，同學(xué)們很著(zhù)急 �！边@兩句里只差了冒號、引號這兩個(gè)標點(diǎn)，就讓意思完全不一樣了。所以我們也要在生活和學(xué)習語(yǔ)文中注意一些細節�！凹毠潧Q定成敗”。語(yǔ)文是和我們生活息息相關(guān)的一個(gè)學(xué)科。所以在生活中我們要善于發(fā)現生活中的“語(yǔ)文”。當然也要多看一些書(shū)來(lái)陶冶自己的情操。相信你肯定會(huì )有所發(fā)現。

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 65

　　語(yǔ)文是語(yǔ)言文化，而語(yǔ)言又是人們溝通、聯(lián)絡(luò )感情的渠道。生活處處皆語(yǔ)文，生活處處有語(yǔ)文，你會(huì )發(fā)現，其實(shí)語(yǔ)文就在我們身邊。

　　當你和父母在一同散步時(shí)，當你和同學(xué)在一起談笑時(shí)，當你和朋友在一起玩耍時(shí)，你可曾留意過(guò)身邊的語(yǔ)文？

　　大街上，五花八門(mén)的商店以自己各具特色的招牌吸引著(zhù)行人的目光。那些樸素特別的牌匾也是很有風(fēng)格的，雖然詞藻不是富麗堂皇，但卻給人一種親切感和輕松感�！耙患右弧�、“Q一代”、“扮靚坊”一個(gè)個(gè)鮮活中透著(zhù)生機的招牌比比皆是。乍一看，似乎異常平凡，其實(shí)呀，這里短短的幾個(gè)字卻讓不少人絞盡腦汁，既詼諧又形象地展現了店里的特色。這里面不就蘊含著(zhù)無(wú)盡的語(yǔ)言文化嗎？網(wǎng)絡(luò )上，網(wǎng)蟲(chóng)們都特別愛(ài)用簡(jiǎn)潔明了的短語(yǔ)來(lái)表達出自己的意思。那一個(gè)個(gè)“94”（就是）、“7456”（氣死我了）簡(jiǎn)短的語(yǔ)句中無(wú)形中便表明了人們的意思。形形色色的語(yǔ)句多用擬聲詞，象形詞和數字等等，表達起來(lái)輕松隨便，卻又不失風(fēng)趣幽默，真的是讓人嘆為觀(guān)止。如果沒(méi)點(diǎn)語(yǔ)文功底，理解它們還真是件難事兒呢！

　　電視上，短小精悍的'廣告詞也往往具有深刻含義。一句“原來(lái)生活可以更美的”便寫(xiě)出“美的”空調對人們的重要；時(shí)髦的“只溶在口，不溶在手”也體現了巧克力的特性；這個(gè)“成功之路，從頭開(kāi)始”也形象表達了洗發(fā)水的功勞。家喻戶(hù)曉的“生活不能沒(méi)有聯(lián)想”也一語(yǔ)雙關(guān)，生動(dòng)地寫(xiě)出了“聯(lián)想”電腦的地位。如果不能掌握這些語(yǔ)文技巧，這形形色色和廣告詞何處而來(lái)？在人生求學(xué)的這個(gè)知識海洋里，語(yǔ)文，就是一個(gè)靜謐的港灣，它會(huì )讓你感到無(wú)盡的韻味與遐想。

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 66

　　語(yǔ)文是一幅意境深遠的油畫(huà)，讓人流連忘返;語(yǔ)文是一首優(yōu)美動(dòng)人的樂(lè )曲，讓人沉醉其中;語(yǔ)文是一支兼具眾美的舞蹈，讓人賞心悅目;語(yǔ)文是一桌風(fēng)味絕倫的佳肴，讓人垂涎三尺。

　　生活中處處有語(yǔ)文。生活中的語(yǔ)文多的像夜空中耀眼的星星，如海邊美麗的貝殼，似森林中蒼翠的樹(shù)木。生活中的語(yǔ)文處處可見(jiàn)。

　　如果你說(shuō)既然生活中有這么多的語(yǔ)文，我怎么看不到呢?那就只能說(shuō)你沒(méi)有仔細觀(guān)察過(guò)生活。一個(gè)有特色的店名，不僅能吸引顧客，還能夠幫店里省去做宣傳的費用。

　　有一個(gè)賣(mài)服裝的店名是“衣拉客”。這個(gè)店名使用了一個(gè)國家名的'諧音，讓人非常容易就記住了。而且，從店名的意思來(lái)說(shuō)，這個(gè)服裝店并不是靠人力去拉客人，而是由精美時(shí)尚的衣服來(lái)拉客人，從而，一傳十，十傳百，達到了宣傳的目的。這個(gè)店名真是妙不可言。

　　當你還在欣賞有特色的店名時(shí)，我便要把你從店名中拉出來(lái)，因為，生活中的語(yǔ)文不止店名，中華民族的傳統文化----對聯(lián)藝術(shù)，也是語(yǔ)文中的經(jīng)典。

　　春節時(shí)，可用“春日春風(fēng)春光美，燕飛燕舞燕新語(yǔ)”;形容雪景可用“殘云隨雪逝，美景應春來(lái)”;在鼠年可用“凱歌陣陣，千里馬早過(guò)玉門(mén)關(guān)，春風(fēng)習習，帶頭羊又登泰山頂”等。對聯(lián)的存在使春節添了幾分辭舊迎新的喜慶。它既擴大了我們的知識面，又豐富了我們的語(yǔ)文積累。 由此可見(jiàn)，生活中處處有語(yǔ)文。語(yǔ)文就在我們的面前，我們的身后，我們的左邊，在我們的右邊，總而言之，有你的地方，就有語(yǔ)文。不要說(shuō)書(shū)中的語(yǔ)文高貴，生活中的語(yǔ)文更是書(shū)中語(yǔ)文的升華。

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 67

　　今天中午放學(xué)，我悄悄地提醒媽媽?zhuān)骸霸蹅儾皇钦f(shuō)好去買(mǎi)鉛筆的嗎？”媽媽快活地說(shuō)：“好的，走吧！”

　　到了文具店門(mén)口，媽媽思考了一下說(shuō)：“你自己去買(mǎi)，好嗎？”我想到上午在語(yǔ)文課上學(xué)了《自己去吧》這篇課文，我要向小鴨和小鷹學(xué)習，自己的事情自己做，就高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭，自己進(jìn)去了。我瞅啊瞅，也沒(méi)瞅到鉛筆，就鼓足勇氣大聲對阿姨說(shuō)：“阿姨，鉛筆在哪里？”阿姨指了指貨架左上角最高的位置說(shuō)：“在那兒呢�！蔽倚睦锵�，怎么放得這么隱蔽呀！我得把頭仰得最高才可以看見(jiàn)。鉛筆有長(cháng)的、長(cháng)短的，有帶花紋的、有不帶花紋的，這么多種鉛筆讓我看得眼花繚亂，不知道該選哪種好。媽媽隨手拿下來(lái)了一捆鉛筆，我一看，班里有同學(xué)用過(guò)這種，正是我想要買(mǎi)的，就趕緊說(shuō)：“咱們就買(mǎi)這種吧�！眿寢岦c(diǎn)點(diǎn)頭，我問(wèn)阿姨：“這捆鉛筆多少錢(qián)呀？”阿姨說(shuō)要8元，媽媽給了我100元，問(wèn)我要找多少錢(qián)？我馬上說(shuō)道92元，媽媽又讓我列式，我毫不猶豫地說(shuō)：“100—8=92元�！眿寢屫Q起了大拇指說(shuō)：“非常好！”

　　在回家路上，我迫不及待地拿出鉛筆，數了一遍，2、4、6……24根，我神秘地問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)�你猜有多少根？”媽媽�?5根，我高興地說(shuō)：“有24根�！蔽矣謫�(wèn)媽媽?zhuān)骸鞍搭伾�分有幾種？每一種多少根？”都把媽媽難住了，只有我知道正確答案。一共有5種顏色，粉色的'8根，其它四種都是4根。

　　通過(guò)這次自己買(mǎi)鉛筆，我意識到不能老依賴(lài)著(zhù)爸爸、媽媽了，自己的事情自己做，這些事情也沒(méi)有想象得那么難。在生活中還能學(xué)習語(yǔ)文、數學(xué)呢，真奇妙呀！

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 68

　　那次，一節語(yǔ)文課。我剛升入初中不久，和老師也不熟悉。

　　和其它老師不同，我們的語(yǔ)文老師省略了那剛開(kāi)學(xué)幾天的溫柔，只要你敢做與語(yǔ)文課堂無(wú)關(guān)的事情。她就敢用一招獅子吼喊住你，絲毫不留一點(diǎn)面子，不管是不是剛認識。她的喊聲充滿(mǎn)了威嚴和震懾力，兩只炯炯有神的眼睛直勾勾地瞪著(zhù)你，讓你一句話(huà)也不敢說(shuō)。而我就是受害者之一。但那次也是我最受益，也最喜歡的一堂課。

　　那時(shí)，我還停留在小學(xué)老師開(kāi)學(xué)之初對待學(xué)生的.方式，所以在語(yǔ)文老師的課堂上“放肆”起來(lái)。講小話(huà)，和同桌玩鬧……老師仿佛察覺(jué)到了什么，于是朝我這惡狠狠地瞪了一下。隨后又恢復了正常，繼續專(zhuān)心為同學(xué)們講課。因為那一瞪我愣了一下，趕緊裝作用心聽(tīng)課。同時(shí)，我也有些疑惑，剛剛開(kāi)學(xué)，因為不熟悉，所以老師應該礙于面子，視而不見(jiàn)才對��！我不解的撓了撓頭，一臉疑惑。

　　過(guò)了一會(huì )兒，我又控制不住自己，不再認真聽(tīng)課。這時(shí)，老師猛地一下回過(guò)身來(lái)，把手中的書(shū)狠狠地摔在鐵制的講臺上，發(fā)出了震耳欲聾的聲音，接著(zhù)用手指著(zhù)我，大喊道：“第五小組的第二位同學(xué)！給我站起來(lái)！你在干什么，這是課堂！不是嬉戲打鬧的地方，要玩就去上幼兒園，別在這丟人現眼，玷污了這神圣的課堂！”接著(zhù)冷哼一聲，繼續上課。全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，我羞愧極了。

　　在那之后，我上課再也不敢搞小動(dòng)作了，只敢專(zhuān)心聽(tīng)講。那一堂課，是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課。

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 69

　　小時(shí)候，我是個(gè)性格內向的孩子，沒(méi)有知心朋友，上課也不敢舉手發(fā)言，我不知道我在怕些什么，是一節語(yǔ)文課改變了我。記得那是四年級剛開(kāi)學(xué)的一天，班主任喬老師告訴我們，要上一節公開(kāi)課，上第15課《說(shuō)勤奮》。晚上，我花了一個(gè)小時(shí)的時(shí)間預習功課。讀熟了課文、想好了問(wèn)題、理解了句段……為明天的公開(kāi)課做好了準備。第二天，教室后面坐滿(mǎn)了老師。我一看，呵，這么多老師��！

　　今天我要好好表現，千萬(wàn)不能“出丑”。上課鈴如警鐘響了起來(lái)，我忙到座位上坐好。開(kāi)始上課了，老師帶了一些小紅花，獎給表現好的同學(xué)。課文已經(jīng)講了一大半，而我一個(gè)問(wèn)題都沒(méi)回答，怎么辦呢？真是急死我了！

　　這時(shí)，老師問(wèn)：“誰(shuí)能解釋一下‘勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才’的意思？”這一題我都背的滾瓜爛熟了，就是不敢說(shuō)。于是，我擰了一下胳膊，把手舉得低低的，但老師還是叫了我。我心里既興奮又緊張，便小聲說(shuō)出了答案。聲音雖小，但老師聽(tīng)得一清二楚，夸我說(shuō)得好，讓我大點(diǎn)聲，再說(shuō)一遍。我又大聲的說(shuō)了一遍，然后坐了下來(lái)。這時(shí)，我才覺(jué)得舉手發(fā)言沒(méi)什么可怕的，反而是一個(gè)鍛煉自己的好機會(huì )。下面的一段時(shí)間，老師提出的.問(wèn)題，我都舉手回答。我的精彩回答博得了陣陣掌聲和老師的小紅花。這節語(yǔ)文課后，我變得開(kāi)朗，也有了許多知心朋友，是這節語(yǔ)文課，改變了我一生的性格。

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 70

　　秋高氣爽的午后，這堂語(yǔ)文課仿佛與往常沒(méi)有什么不同。但這堂語(yǔ)文課卻是我的第一次——第一次舉手發(fā)言。

　　因為語(yǔ)文的魅力，語(yǔ)文的浪漫，語(yǔ)文的感染力，語(yǔ)文的神秘美麗……所以讓我這個(gè)不愛(ài)或者說(shuō)從不舉手發(fā)言的.孩子戰勝了自己。我也非常樂(lè )意將這美好的第一次獻給這堂美好的語(yǔ)文課。

　　當時(shí)已經(jīng)快下課了，我一次次的說(shuō)服自己，我想要個(gè)機會(huì )。

　　“我必須要戰勝自己！”我心中默念到。霎時(shí)間，我的腦子一片空白，我趁著(zhù)腦子卡機的這個(gè)瞬間，毅然決然的高高的舉起了手。

　　老師在那些“發(fā)言控”中尋找了很久，我能看得出老師很想找一個(gè)不常舉手的同學(xué)來(lái)發(fā)言。當老師用失望的眼神看到我的那一剎那，老師欣欣然的笑了，老師笑著(zhù)真好看：“好，杜婭源！”我和老師的眼神互相交流著(zhù)。

　　在我站起來(lái)的那個(gè)瞬間，我真正感觸到了語(yǔ)文的美麗，語(yǔ)文的神奇，語(yǔ)文給予我的那股力量。

　　發(fā)言后的我似乎都已經(jīng)不是杜婭源了，霎時(shí)間對語(yǔ)文充滿(mǎn)了激情，對語(yǔ)文、語(yǔ)文課熱血沸騰。

　　我最喜歡的一堂語(yǔ)文課——那堂讓我突破我自己的語(yǔ)文課——擁有我“第一次”的那堂語(yǔ)文課。

　　語(yǔ)文，是你讓我熱血，是你讓我沸騰，是你讓我戰勝自己，是你讓我重新找到自己，是你讓我感受這世間最美好的東西——語(yǔ)文。

　　很愛(ài)這堂語(yǔ)文課。

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 71

　　語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮，學(xué)好它將受益于一生。我喜歡語(yǔ)文，印象最深的是初中第一堂語(yǔ)文課。

　　那堂課，韓老師為我們講述了朱自清的《春》。記憶中，韓老師一進(jìn)教室，就用筆在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的“春”字。之后，他滿(mǎn)面笑容為我們深情的朗誦了這篇課文，優(yōu)美的語(yǔ)句將我們帶到了萬(wàn)物復蘇的春天，從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)感受到了春的盛宴。桃花微微含笑，分外妖嬈；小草探出腦袋，望向全新的世界；柳枝翩翩起舞，享受大自然的饋贈；潤物的春雨，讓春天蒙上了神秘的面紗；還有那陣陣的芳香，讓人如癡如醉！我們仿佛也陶醉在了春天里！

　　老師將課文分成了：春草圖、春花圖、春雨圖、春風(fēng)圖、迎春圖。我印象滿(mǎn)分最深的便是春雨圖。春天的雨澆灌著(zhù)大地，敲醒沉睡中的萬(wàn)物，也滋潤了我們的心。

　　結尾的三個(gè)排比老師更是贊不絕口。他用溫柔的聲音說(shuō)：“春天就像你們這群孩子，充滿(mǎn)活力、朝氣蓬勃、精神煥發(fā)，你們如同春天，希望你們在初中的學(xué)習旅程中，越來(lái)越精彩！加油！”老師的一番話(huà)讓我有所悟：春雨、春風(fēng)、春的氣息……春是萬(wàn)物的復蘇劑，是新的開(kāi)始，作為一名剛剛踏入初中的學(xué)生，新的環(huán)境、新的老師與同學(xué)、新的知識，更是我們初中的學(xué)生新的`起點(diǎn)，加油吧！趁著(zhù)美好時(shí)光，努力的展現自己吧！

　　這就是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課。韓老師的意味深長(cháng)，指引了我們走進(jìn)一個(gè)不同的春天，收獲的不僅是知識，還有老師的鼓勵與期待！

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 72

　　語(yǔ)文是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽；語(yǔ)文是悠然自若的云朵，讓人浮想聯(lián)翩；語(yǔ)文是浪花飛濺的大海，讓人心潮澎湃。語(yǔ)文，我的最?lèi)?ài)！

　　而，那堂語(yǔ)文課是我最喜歡的語(yǔ)文課。

　　在那堂課上，我們知道了那位具有創(chuàng )新精神，詩(shī)詞以慷慨悲壯見(jiàn)稱(chēng)的詩(shī)人——曹操，并且還學(xué)習了一首氣勢磅礴的《觀(guān)滄�！�。

　　“東臨碣石，以觀(guān)滄�！倍潭贪俗�，便交代了起因。而“水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”這寫(xiě)的是水波洶涌澎湃，山島高高的聳立在水中。山島上有叢生的樹(shù)木，各種各樣的奇花異草生長(cháng)的很茂盛。水面上吹起蕭瑟的秋風(fēng)，水中涌起了水花波浪。作者曹操借景抒情，字里行間洋溢著(zhù)飽滿(mǎn)的'激情。

　　再看詩(shī)的后兩句，“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里”這兩句的意思是太陽(yáng)和月亮的運行，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來(lái)的。這雖為虛寫(xiě)，但卻體現出大海包蘊萬(wàn)千的特點(diǎn)。曹操在寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)，是在戰爭勝利后，所寫(xiě)。詩(shī)人以滄海自比，表現出寬廣的胸懷和豪邁的氣概，抒發(fā)了希望統一中國的建功立業(yè)的抱負。

　　詩(shī)學(xué)完了，這堂語(yǔ)文課也結束了。我很喜歡這堂課，因為，在這堂課上，我的心靈又一次得到了滋潤，也領(lǐng)悟到了詩(shī)的無(wú)窮魅力。

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 73

　　在所有課程之中，我還是喜歡那一堂語(yǔ)文課。

　　你們一定會(huì )問(wèn)我：“語(yǔ)文課不是很枯燥，很沒(méi)趣嗎？”是的，我確實(shí)不喜歡語(yǔ)文課，我討厭背誦那長(cháng)長(cháng)的課文，但是，在那一天的那節語(yǔ)文課上，我改變了看法。

　　“叮鈴鈴！”隨著(zhù)上課鈴聲響起，一些同學(xué)嘆著(zhù)氣，說(shuō)道：“哎呀，這節語(yǔ)文課肯定又要背課文了。過(guò)一會(huì )兒，老師依舊走進(jìn)了教室，不同的是，手里多了一個(gè)U盤(pán)。老師一邊把U盤(pán)插在主機上，一邊對我們說(shuō)：“今天我們來(lái)學(xué)習第12課：《黃河頌》�！崩蠋熃又�(zhù)放起了雄偉的伴奏（U盤(pán)內的`伴奏），我們也不知不覺(jué)地“雄偉”地念了起課文來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，我們讀完了課文，老師便隨著(zhù)氣勢雄偉地伴奏，問(wèn)道：“同學(xué)們，你們對黃河有什么評價(jià)？”“氣勢磅礴！”“無(wú)邊無(wú)際！”“勇往直前！”老師連連拍手叫好。那幾個(gè)同學(xué)心里高興極了。老師便大聲地說(shuō)道：“同學(xué)們，你們用剛才幾個(gè)同學(xué)形容的成語(yǔ)來(lái)背誦全文，行嗎？”突然被老師這么一問(wèn)，同學(xué)們先是一愣，再是異口同聲地回答：“行！”接著(zhù)，我們開(kāi)始背誦起來(lái)：“我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。金濤澎湃，掀起萬(wàn)丈狂瀾……”就這樣，這節語(yǔ)文課讓我感覺(jué)毫不枯燥，像唱歌一樣。呵呵！

　　同學(xué)們，看了這篇作文，你們也一定會(huì )喜歡語(yǔ)文課了吧！

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 74

　　在所有的課程當中，我最喜歡語(yǔ)文課。

　　那你們就一定會(huì )問(wèn)我：“你為什么喜歡語(yǔ)文課？語(yǔ)文課不是很枯燥嗎？”對！我原來(lái)是怕上語(yǔ)文課，我不喜歡背那長(cháng)長(cháng)的課文，覺(jué)得它沒(méi)勁、枯燥。但是我上四年級的時(shí)候換了一位語(yǔ)文老師，就是這位新的語(yǔ)文老師改變了我的想法。

　　我們的新語(yǔ)文老師姓崔，他年紀很輕，中等身材，圓臉，寬寬的'眼鏡后面是一雙炯炯有神的眼睛。

　　崔老師給我們上的第一節語(yǔ)文課是學(xué)習著(zhù)名作家閻肅老師創(chuàng )作的詩(shī)歌《故鄉是北京》。望著(zhù)這位新老師，想到又要背那長(cháng)長(cháng)的課文，同學(xué)們個(gè)個(gè)無(wú)精打采，課堂上一片沉寂。崔老師好像看出了大家的心思，他大聲說(shuō)道：“同學(xué)們，你們知道嗎？這篇課文還是一首非常好聽(tīng)的歌呢，你們想聽(tīng)嗎？”被老師這么一問(wèn)，大家先是愣住了，既而是異口同聲的回答：“想！”看大家來(lái)了精神，崔老師竟然把電腦和音響搬到了教室。隨著(zhù)美妙的音樂(lè )想起，崔老師也哼唱了起來(lái)。頓時(shí)教室里充滿(mǎn)了生機。見(jiàn)同學(xué)們來(lái)了精神，崔老師又用優(yōu)美的語(yǔ)調，抑揚頓挫的為我們朗讀了起來(lái)。漸漸的美麗的畫(huà)面在我的腦海里浮現，慢慢的幾十雙眼睛與老師連成了一片。

　　崔老師上的每一節語(yǔ)文課都非常的豐富多彩，他不僅使我們增加了知識，而且還調動(dòng)了同學(xué)們的學(xué)習熱情�，F在我知道了，語(yǔ)文課可以像音樂(lè )課一樣唱出優(yōu)美的樂(lè )曲，可以像美術(shù)課一樣畫(huà)出繽紛的色彩。

　　同學(xué)們，你們一定也和我一樣喜歡上語(yǔ)文課了吧！

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 75

　　在我的學(xué)習生活中，有一堂語(yǔ)文課深深地印在我的腦海里。

　　那一天，悅耳的上課鈴聲響起，同學(xué)們就端坐著(zhù)等朱老師來(lái)上課，這時(shí)我的心卻像十五個(gè)吊桶——七上八下……

　　原來(lái)，朱老師為培養我們的表達能力，從三年級開(kāi)始，每一學(xué)期讓我們報名上一首古詩(shī)或一篇課文。所以，我選擇了古詩(shī)《蜀相》。以前的古詩(shī)課件都是在媽媽幫助下完成的，而這一次是我自己經(jīng)過(guò)一次次地修改獨立完成的�，F在，我就是語(yǔ)文課的“小老師”了。

　　朱老師先讓我們朗讀一遍這首古詩(shī)。接著(zhù)，我在同學(xué)們熱烈的掌聲中走上了講臺。我打開(kāi)課件，黑板旁的大屏幕上跳出了我精心制作的課件內容。我定了定神，大聲地講道：“大家好！今天我們來(lái)學(xué)習一首出自唐朝杜甫之手的《蜀相》。大家知道這首詩(shī)描寫(xiě)的是誰(shuí)嗎？”“是三國時(shí)期蜀國丞相諸葛亮�！比~丞飛回答�！皼](méi)錯，是諸葛亮�！比缓�，我按照大屏幕上的課件內容，眉飛色舞地講述著(zhù)詩(shī)意、作者介紹、對后世的影響……臺下時(shí)而歡呼雀躍，時(shí)而鴉雀無(wú)聲。當我把問(wèn)題一個(gè)個(gè)拋出來(lái)時(shí)，同學(xué)們爭先恐后地舉手發(fā)言。

　　最后，到了最有趣的環(huán)節，因為這首詩(shī)描寫(xiě)的是三國時(shí)期蜀國丞相諸葛亮，所以我特意準備了三首描寫(xiě)三國時(shí)期將領(lǐng)的詩(shī)句，讓大家猜一猜它們描寫(xiě)的各是哪位將領(lǐng)。前兩首都被猜出來(lái)了，分別是趙云和黃忠。但最后一首特別難，只見(jiàn)大家你看看我，我看看你，有的`直撓頭，有的小聲嘀咕。終于，吳軒正舉手回答說(shuō)：“是"馬云"�！薄安�，是馬超�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，頓時(shí)哄堂大笑。

　　這堂有趣的語(yǔ)文課在大家的笑聲中結束了。朱老師不僅給我們每個(gè)人一個(gè)鍛煉膽量、提升表達能力的機會(huì )，還讓我們體驗了備課的辛苦和樂(lè )趣。

　　這就是令我喜歡、難忘的一堂語(yǔ)文課。

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 76

　　我最喜歡上的課是語(yǔ)文課，為什么呢？這還要從今年春季開(kāi)學(xué)時(shí)說(shuō)起。

　　那天我興高采烈地回到了我熟悉的教室，可是，我之前那個(gè)成熟穩重的語(yǔ)文老師不見(jiàn)了，換成了一個(gè)很年輕的老師。我的心里像揣了一只受驚的小兔子一樣，怦怦亂跳，心想這下完了，如果這個(gè)老師教我，我的學(xué)習成績(jì)肯定會(huì )不如以前。但是，我聽(tīng)了她的一節課以后，我一下子就喜歡上她的課了。

　　那天晨讀結束后我無(wú)精打采地坐到位子上等待著(zhù)新老師上課。第一節語(yǔ)文課，只見(jiàn)語(yǔ)文老師高興地走到講臺上說(shuō)道：“同學(xué)們好，從今天開(kāi)始我就是你們的新語(yǔ)文老師，在上課前我們做一個(gè)游戲好不好？”同學(xué)們一聽(tīng)來(lái)了精神，就像抓到食物的大灰狼似的兩眼冒光，大家興奮地說(shuō)：“好！”老師大聲說(shuō)：“既然同學(xué)們的'聲音這么洪亮我們來(lái)玩兩個(gè)游戲，一個(gè)叫詞語(yǔ)接龍，另一個(gè)叫井字格�！崩蠋熣f(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)讓第一個(gè)同學(xué)接，后面的同學(xué)按照上一個(gè)詞語(yǔ)的最后一個(gè)字再接，后面依次接詞。時(shí)間過(guò)得猶如飛箭一樣快，第一個(gè)游戲就這樣結束了。

　　接著(zhù)進(jìn)行第二個(gè)游戲，看誰(shuí)先說(shuō)出老師給出詞語(yǔ)的近義詞，說(shuō)出來(lái)的那個(gè)小組就派出一個(gè)人在井字格上面畫(huà)叉，下一個(gè)說(shuō)出近義詞的人在井字格上劃對勾，哪個(gè)小組畫(huà)的叉或勾三個(gè)連成一條線(xiàn)哪個(gè)小組就勝利了。

　　不知不覺(jué)第二個(gè)游戲也在歡快中結束了，老師要開(kāi)始講課了。咦！真奇怪，書(shū)上的生字全都會(huì )，課文也可以流利地讀下來(lái)，這時(shí)我恍然大悟，老師是讓我們在玩游戲同時(shí)就接觸了這些字和詞語(yǔ)。

　　一個(gè)小小的游戲既快樂(lè )又能學(xué)到知識，上完那節課后我再也不擔心我的語(yǔ)文成績(jì)了，我相信在老師這樣的教導下我的語(yǔ)文成績(jì)會(huì )越來(lái)越好。

　　所以我最喜歡的課就是語(yǔ)文課啦！

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 77

　　有人說(shuō)，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。有人說(shuō)，師恩似海，因為大海浩瀚，無(wú)法估量。在學(xué)生的心目中，老師是嚴厲的父親，又是慈祥的媽媽?zhuān)皇菬o(wú)名英雄，又是教壇名師。

　　而語(yǔ)文，它是一陣宛轉悠揚的羌笛聲，讓人心曠神怡；它是滋味芳醇的美酒，讓人回味無(wú)窮；它更是神秘的花園，讓人流連忘返……

　　令我最難忘的一堂語(yǔ)文課，是第一節作文課，作文的主題是——深秋的.校園。老師在臺上讀文章，講方法，伴隨著(zhù)那動(dòng)聽(tīng)而又優(yōu)美的背景音樂(lè )，讓我們仿佛置身于那美麗的世外桃源。以至于老師已經(jīng)讀完了作文，我們還沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，依然沉浸在那作文中。

　　老師讀的文章，很美很美，其中有一句話(huà)我至今依然記得“在幽靜的校園內，一些鮮艷的花枯萎了，凋謝了；但菊花卻迎著(zhù)燦爛的陽(yáng)光，盛開(kāi)怒放。有黃的、白的、紫的，像美麗的珊瑚，又像被染成了很多種顏色的楊柳枝，在微風(fēng)中亭亭玉立，婀娜多姿，五彩繽紛。秋天樹(shù)葉開(kāi)始枯黃了，但松柏卻依然那么蒼翠，充滿(mǎn)生機；楓葉紅了，紅的像晚霞，像火燒云，他們好像在和寒風(fēng)挑戰，真應了那句‘霜葉紅于二月花’�！�

　　那節課我學(xué)到了很多的東西，寫(xiě)作文的方法、技巧，老師也全都講到了……

　　老師讓我們寫(xiě)作文，寫(xiě)深秋的校園，我們也都十分認真的寫(xiě)，一分鐘、兩分鐘……沒(méi)過(guò)多久就打下課鈴了。

　　時(shí)間過(guò)得真快，仿佛才過(guò)了幾分鐘。這節課我們都很開(kāi)心但也有些遺憾，因為老師沒(méi)有點(diǎn)人讀作文，果然，時(shí)間是個(gè)壞蛋，總喜歡毀掉期待。這雖然不是一堂激動(dòng)人心的課，但卻是我學(xué)到東西最多的一節課。

　　這就是我最喜歡的一節語(yǔ)文課。

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 78

　　記得我最喜歡的語(yǔ)文課是小學(xué)三年級時(shí)所上的。我們當時(shí)的語(yǔ)文老師姓張，個(gè)子不高，臉黑黑的，嗓音十分甜美，但卻給人一種不怒自威的感覺(jué)。臨近期末，她突然告訴我們有一堂公開(kāi)課，領(lǐng)導們要來(lái)聽(tīng)課，我們答應要好好預習，老師說(shuō)：“沒(méi)事，像平常一樣就好了�！�

　　終于，上公開(kāi)課的那天到了。我懷著(zhù)激動(dòng)與不安的心情坐在教室里。老師開(kāi)始講課了�！巴瑢W(xué)們，今天我們學(xué)習《走，我們去植樹(shù)》。我先給大家朗讀一遍�！闭f(shuō)完，用她那如詩(shī)如畫(huà)般動(dòng)聽(tīng)的嗓音讀了起來(lái)。她讀得是那么的.清晰、流利，我們全都深深地陶醉在了這篇課文之中。之后，她又帶著(zhù)我們朗讀了一遍。她給我們了七個(gè)謎語(yǔ)，讓大家分小組討論看看謎底是什么字。細心的同學(xué)發(fā)現這些謎底全是課下的生字。原來(lái)老是記不住生字的我，今天是那么容易的就記住了。在平常，拼音也是一項難點(diǎn)。但是今天老師把生字和拼音寫(xiě)在一張畫(huà)有大蘑菇的紙上，老師蓋住拼音，如果說(shuō)對拼音的同學(xué)就可以把此“蘑菇”領(lǐng)走。當然了，一向踴躍舉手發(fā)言的我也不甘示弱，在回答錯了兩個(gè)之后終于答對了一個(gè)，領(lǐng)到一個(gè)“大蘑菇”。

　　“叮鈴鈴”，急促的鈴聲響起，平常如此難熬的45分鐘那天好像只有幾分鐘�！跋抡n，起立，老師再見(jiàn)”“同學(xué)們再見(jiàn)”。這堂我最喜歡的語(yǔ)文課就這么下課了。

　　如今五、六年過(guò)去了，不知張老師現在在哪兒，工作怎樣，無(wú)論何時(shí)，我都會(huì )記住您的——張老師。我永遠不會(huì )忘記您對我的教誨的，在我心中，您永遠是我最好的老師。是您教會(huì )了我如何去學(xué)習，怎么去學(xué)習，您對我的諄諄教導我會(huì )一直銘記在心的。

　　這就是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課。

　　人生雖然漫長(cháng)，但“最”很少，所以，好好珍惜吧！

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 79

　　語(yǔ)文，不僅僅教會(huì )我我們一些知識，同時(shí)，它也會(huì )交給我們做人的道理。我上了很多語(yǔ)文課，但我還喜歡哪一屆難忘的語(yǔ)文課。

　　那是我上七年時(shí)，我們的語(yǔ)文背臭味聽(tīng)課的對象。在那節課之前，大家一聽(tīng)到這個(gè)消息，都非常高興，因為他們都希望在課堂上大顯身手，讓全年級都知道我們辦的厲害。

　　在歡快的歌聲中這節語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師一走上講臺，微笑的對同學(xué)們說(shuō)：今天，我們來(lái)學(xué)習《西游記》專(zhuān)題，大家一定都不陌生吧，有哪位同學(xué)來(lái)講講對西游記的了解，之間教室中沉默了幾秒鐘，全班同學(xué)的.手都“嘩啦”一下舉起手來(lái)，大家爭著(zhù)搶著(zhù)回答，我也舉手了，但是手舉得很低，因為從下就比較短小，怕回答問(wèn)題，一方面是他回答錯，一方面是怕老師批評我。我心里暗暗在想，老天保佑我，千萬(wàn)別提問(wèn)我呀�？衫咸炱�偏在和我作對。越害怕狼來(lái)嚇，只聽(tīng)見(jiàn)老師宏亮的聲音喊道。李滕坤，我只好硬著(zhù)頭皮站了起來(lái)，雖然我對這個(gè)問(wèn)題也很熟悉，但心里還是沒(méi)底，站起來(lái)我半天才支支吾吾說(shuō)了幾個(gè)字，老師目光中那意思期望，是我下定了決心。不能讓老師失望啊，我大聲地說(shuō)�！叭�打白骨精”大鬧天宮“這時(shí)，教室里傳來(lái)雷鳴的掌聲，這一下子給了我動(dòng)力，從這以后，老師每次提出問(wèn)題后。我總是第一個(gè)舉起手。不管自己的見(jiàn)解是否正確，只要有勇氣。你就是好樣的，在同學(xué)們歡笑中這節語(yǔ)文課結束了，我還有些依依不舍，這一節課讓我變得膽大了。改變了我從小就膽小的習慣。

　　通過(guò)那節語(yǔ)文課，使我變得勇敢，膽大，也正是那節課，點(diǎn)燃我人生的火花。為我提供了動(dòng)力，也正是那節語(yǔ)文課，才使我有了勇氣鞭策我能持之以恒，是我永生難忘。

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 80

　　我一直認為課堂是思維碰撞產(chǎn)生的火花大戰，每個(gè)人都該對課文有不同的看法。有一節語(yǔ)文課是我記憶最深，最喜歡的一堂語(yǔ)文課。

　　記得那節課講的課文是陳太丘與友期行，當我大概知道了課文的大意時(shí)，我剛開(kāi)始認為這位“友人”沒(méi)有誠意，這個(gè)朋友不該交。但是我又讀到后面，轉念一想，“友人”是一個(gè)知錯能改的。于是我對陳元方的做法就有些看不慣了。一個(gè)大人為了改正錯誤，彎腰于一個(gè)小孩子，但是小孩子不但沒(méi)原諒，還“甩了友人一巴掌”讓友人尷尬無(wú)比。

　　老師問(wèn)：“陳元方的'做法是否失禮”這個(gè)是自古以來(lái)的套路，只能回答他好的一面。果然同學(xué)們說(shuō)：“我認為做得沒(méi)有失禮，因為可以看出陳元方的遵守原則的表現”我卻不這么認為，因為陳元方的做法我覺(jué)得失禮。但是我卻心里有些膽怯，害怕被老師同學(xué)笑話(huà)。我告訴我后面那位同學(xué)我的想法，他說(shuō)：“可是可以，但是你不怕……”那時(shí)同學(xué)回答完了，老師的表情卻是不滿(mǎn)足，于是我勇敢的舉起了手，后面的同學(xué)說(shuō)：“你不要命了？”我笑笑，于是站了起來(lái)，說(shuō)：“我并不這么認為，我覺(jué)得這個(gè)‘友人’已經(jīng)知錯了，何況他是長(cháng)輩，小輩應當以禮侍之。何況陳元方的爸爸陳太丘是那時(shí)候的太丘長(cháng)，那他結交到朋友肯定是鄉紳或是官員，在大街廣巷上會(huì )十分尷尬，可能會(huì )使陳太丘帶來(lái)不利�！闭f(shuō)完后，老師竟然露出了微笑，全班同學(xué)也向我鼓掌，我很開(kāi)心。

　　能有不同的觀(guān)點(diǎn)，則可以在課堂上碰撞出思維的火花，則這才是有意思，有意義的課堂。我很喜歡這一堂語(yǔ)文課，希望在以后的課堂中常常有這種思維的火花。

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 81

　　語(yǔ)文，是我一直喜歡的科目；語(yǔ)文，是我們國家千百年來(lái)的文化瑰寶；語(yǔ)文，是我們中考的重點(diǎn)，所以我們要學(xué)好語(yǔ)文。

　　想要學(xué)好一門(mén)學(xué)科，要保持對學(xué)科的興趣，還要不斷的復習，當然，還要認真聽(tīng)好每一節語(yǔ)文課，記好筆記。每一節語(yǔ)文課就成了重中之重�！短焐系慕质小�，就是我最喜歡的一節語(yǔ)文課。

　　上課鈴響了，老師走進(jìn)教室，說(shuō)今天男、女生比拼，看誰(shuí)回答問(wèn)題多，就可以免一次摘抄。聽(tīng)了這番話(huà)，同學(xué)們都摩拳擦掌，躍躍欲試。一場(chǎng)男生女生之間的較量開(kāi)始了。

　　先是請同學(xué)讀課文。因為最好的一組可以免一次摘抄，一些平時(shí)不大舉手的同學(xué)都舉起了手。在一次次同學(xué)們盡情朗讀下，男生分數超過(guò)女生。然后是解釋詞義，一片片的同學(xué)飛快的舉起了手，用充滿(mǎn)自信語(yǔ)氣和團體爭光的神情，驕傲地回答一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題。整個(gè)課堂氣氛十分活躍，大片大片的手都停在了空中。在解釋詞語(yǔ)之后，我們的題目是描寫(xiě)畫(huà)面。這時(shí)，我們班的幾個(gè)學(xué)霸齊刷刷的.舉起了手，都爭先恐后地說(shuō)出自己心中的答案。最后一幅畫(huà)面，因為用誰(shuí)的更好，男生和女生爭得面紅耳赤，因為哪一隊加了這一分，就可以打破平局的場(chǎng)面，形成超越。最后是張老師說(shuō)都別爭了，他來(lái)寫(xiě)一個(gè)，不用男生或女生的。他又要我們回答了許多問(wèn)題，課堂氣氛一直很好，手都沒(méi)有全放下的場(chǎng)面。最后幾分鐘了，最后一個(gè)機會(huì )，誰(shuí)再得一分就可以勝利，我們都進(jìn)入了思考，最后我們男生中的一個(gè)同學(xué)說(shuō)出了一個(gè)答案，得下了這關(guān)鍵的一分。正在這時(shí)，下課鈴響了，張老師宣布男生勝利后，立刻男生們就興奮地叫了起來(lái)，而女生們則垂頭喪氣地走出教室。

　　一節活躍的語(yǔ)文課，加上精美的課件，聰明的同學(xué)，就成了一節完美的課，一節我最喜歡的課！

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 82

　　語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮，學(xué)好它將受益于一生。我喜歡語(yǔ)文，而印象最深的是初中第一堂語(yǔ)文課。

　　那堂課，王老師為我們講述了朱自清的《春》。記憶中，王老師一進(jìn)教室，就用筆在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的“春”字。之后，她滿(mǎn)面笑容為我們深情的朗誦了這篇課文，優(yōu)美的語(yǔ)句將我們帶到了萬(wàn)物復蘇的春天，從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)感受到了春的盛宴。桃花微微含笑，分外妖嬈；小草探出腦袋，望向全新的世界；柳枝翩翩起舞，享受大自然的饋贈；潤物的春雨，讓春天蒙上了神秘的面紗；還有那陣陣的芳香，讓人如癡如醉！我們仿佛也陶醉在了春天里！

　　老師將課文分成了：春草圖、春花圖、春雨圖、春風(fēng)圖、迎春圖。我印象最深的便是春雨圖。春天的雨澆灌著(zhù)大地，敲醒沉睡中的萬(wàn)物，也滋潤了我們的心。老師將文中的比喻、排比等修辭手法指出來(lái)，我最喜歡的細節描寫(xiě)莫過(guò)于：黃昏的`燈，地里工作的農夫，撐傘在雨里漫步的人兒，坐落在雨里的草房……將我帶入春雨中，在雨里靜默著(zhù)，在雨中若有所思，在雨中感受春的腳步。

　　結尾的三個(gè)排比老師更是贊不絕口。她用溫柔的聲音說(shuō)：“春天就像你們這群孩子，充滿(mǎn)活力、朝氣蓬勃、精神煥發(fā)，你們如同春天，希望你們在初中的學(xué)習旅程中，越來(lái)越精彩！加油！”老師的一番話(huà)讓我有所悟：春雨、春風(fēng)、春的氣息……春是萬(wàn)物的復蘇劑，是新的開(kāi)始，作為一名剛剛踏入初中的學(xué)生，新的環(huán)境、新的老師與同學(xué)、新的知識，更是我們初中的學(xué)生新的起點(diǎn)，加油吧！趁美著(zhù)好時(shí)光，努力的展現自己吧！

　　這就是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課。王老師的意味深長(cháng)，指引了我們走進(jìn)一個(gè)不同的春天，收獲的不僅是知識，還有老師的鼓勵與期待！

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 83

　　語(yǔ)文，是一項多姿多彩的科目。每個(gè)語(yǔ)文老師教語(yǔ)文的方法都是與眾不同的，有的嚴肅認真，有的幽默風(fēng)趣……但你們見(jiàn)過(guò)這樣的一堂語(yǔ)文課嗎？

　　“鈴鈴……”上課鈴聲響了起來(lái)。語(yǔ)文老師走上講臺，對大家說(shuō)：“今天我們來(lái)學(xué)習《詹天佑》這一課的第三、四部分——開(kāi)鑿隧道和設計“人”字形路線(xiàn)。大家先拿出自己的圖畫(huà)簿，當一回工程師親自畫(huà)一下�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)，呵呵，興致來(lái)了，紛紛取出各自的圖畫(huà)簿，若有所思的畫(huà)了起來(lái)。

　　接著(zhù)，老師叫了我和另外兩位同學(xué)到黑板上去畫(huà)，看哪位同學(xué)畫(huà)得最好，最符合標準。我心里偷著(zhù)樂(lè )：這還難得了我？我爸以前是學(xué)建筑的，多少也會(huì )遺傳一點(diǎn)給我，再加上我美術(shù)方面也不錯，這對我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是小菜一碟！于是，我滿(mǎn)腹經(jīng)驗似的畫(huà)了起來(lái)。

　　沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，大家都畫(huà)完了。我們畫(huà)的是八達嶺隧道和居庸關(guān)隧道開(kāi)鑿的設計圖。我挺滿(mǎn)意地看著(zhù)我的“杰作”，又望了望其它同學(xué)的——有的東倒西歪，有的不知畫(huà)的是什么。我心里想：畫(huà)得不錯嘛，看來(lái)想不拿第一也難��！我不禁露出了得意的神色。但是——

　　老師開(kāi)始評價(jià)我們的作品了，我屏著(zhù)呼吸，側著(zhù)耳朵，認真地聽(tīng)老師講的'每一句話(huà)。當我聽(tīng)了老師對我的作品的評價(jià)，不禁底下了頭。是的，我的作品太簡(jiǎn)略了，雖然有示意的表示線(xiàn)條，畫(huà)得也不錯，但是開(kāi)鑿的方法的說(shuō)明文字都沒(méi)寫(xiě)出來(lái)，這可是重要中最重要的耶。如果我就是一名工程師，當成這樣還得了？不過(guò)畢竟還未出師，還須繼續努力，向詹天佑好好學(xué)習才行！

　　這一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文美術(shù)課將永遠刻在我記憶的深處，時(shí)刻警醒我要看到自己的不足，取長(cháng)補短，這樣離成功就不遠了。

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 84

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴……，熟悉的上課鈴聲響了。我們的語(yǔ)文老師緩緩走進(jìn)教室，但奇怪的是楊老師沒(méi)有拿課本，她站在講臺上，手扶了扶眼鏡，微笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們不上語(yǔ)文課了，我們舉辦一個(gè)吃蘋(píng)果大賽，好不好？”同學(xué)們一聽(tīng)，高興極了！有的拍手叫好；有的連連點(diǎn)頭；還有的甚至擺出來(lái)“oK”的手勢。

　　吃蘋(píng)果之前當然得先削蘋(píng)果，楊老師拿出事先備好的蘋(píng)果和小刀，那碩大誘人的紅蘋(píng)果，真是芳香四溢！令我們臺下這群“小饞貓”垂涎三尺。噍！班里的“小算盤(pán)們又工作起來(lái)了，最終有6人被這群精明人推上了削蘋(píng)果寶座上，我也只其中一個(gè)。老師一生令下，我們趕緊削起了蘋(píng)果。唉！可憐的`蘋(píng)果��！竟被我們象土豆一樣削，削好后的蘋(píng)果真是慘不忍睹。

　　之后，班級“吃貨”們要大顯身手了！這才是典型的“坐享其成��！老師還沒(méi)喊開(kāi)始，他們便迫不及待地吃了起來(lái)�？�！小張和小李同學(xué)吃得多猛��！一開(kāi)始狼吞虎咽，弄得汁水四濺，由于塞得太多，咽不下去，最后還得全吐了出來(lái)，搞得狼狽不堪。而小孫同學(xué)卻和他們大不相同，他一開(kāi)始細嚼慢咽，之后馬上加速，把剩余的蘋(píng)果都吞進(jìn)了肚子里，輕松地贏(yíng)得了第一名。

　　正當興致盎然之時(shí)，楊老師讓我們以這堂課為主題，寫(xiě)一篇作文，這對我們可是小萊一碟了，剛才的每一個(gè)場(chǎng)景我們都清晰地記得，寫(xiě)作，自然容易許多。最后的二十幾分鐘里，教室里鴉雀無(wú)聲，大家都聚精會(huì )神地寫(xiě)著(zhù)作文，有的一絲不茍地寫(xiě)著(zhù)；有的正在托腮思考；有的全神貫注地品讀著(zhù)自己寫(xiě)的文章……

　　快要下課了，我們還沉浸在歡樂(lè )中，感到意猶未盡……

　　這難忘的一課，令我深刻地明白什么因快樂(lè )而學(xué)習，因學(xué)習而快樂(lè )。

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 85

　　“叮鈴鈴……”上課鈴響了，老師走進(jìn)了教室。師生相互問(wèn)好后，語(yǔ)文課開(kāi)始了。老師用一個(gè)問(wèn)題就把我們又帶入了《九色鹿》那個(gè)動(dòng)人的故事中：“同學(xué)們，通過(guò)上節課的學(xué)習，我們看到了一幅驚心動(dòng)魄的畫(huà)面，九色鹿在洶涌的波濤中奮不顧身地救出了落水者調達。調達當時(shí)是怎樣對待九色鹿的？”同學(xué)們迫不及待地舉起了手，老師請了張宇翔同學(xué)。張宇翔同學(xué)不僅說(shuō)得有聲有色，還做起了動(dòng)作，把又是叩頭又是發(fā)誓的調達演活了。老師滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，緊接著(zhù)追問(wèn)一句：“你們想知道后來(lái)調達又是怎樣對待九色鹿的嗎？請讀下文，說(shuō)說(shuō)你的感受�！蔽覀冋J真地讀著(zhù)課文，當我們讀到調達忘恩負義，為了金錢(qián)出賣(mài)了九色鹿時(shí)，簡(jiǎn)直恨死了他。當我們讀到九色鹿被刀槍箭斧包圍無(wú)法脫身時(shí)，大家的心都提到了嗓子眼，真替九色鹿捏了一把汗。同學(xué)們有的說(shuō)調達是個(gè)忘恩負義的小人真可惡！還有的說(shuō)早知今日，何必當初，淹死他算了。當我們讀到九色鹿怒斥調達的那段話(huà)時(shí)大家讀出了九色鹿的傷心、痛心，讀出了九色鹿的滿(mǎn)腔憤怒……當我們讀到國王嚴懲小人調達時(shí)，大家群情激昂，無(wú)比激動(dòng)，說(shuō)善有善報、惡有惡報，國王是個(gè)有正義感的'，是非分明的明君就這樣我們讀著(zhù)說(shuō)著(zhù)，課堂上的學(xué)習氣氛越來(lái)越濃濃。這時(shí)，老師讓我們從插圖上找出故事中的人物，粗心的杜偉豪同學(xué)把盤(pán)著(zhù)頭巾的弓箭手當成了王妃。老師笑著(zhù)說(shuō)：“王妃長(cháng)胡子嗎？”大家笑得前俯后仰。杜偉豪同學(xué)滿(mǎn)臉通紅……最后老師讓我們朗讀全文，即興自編自演課本劇以加深對課文的理解。這堂語(yǔ)文課就在大家的讀讀、說(shuō)說(shuō)、笑笑、演演中結束了。學(xué)語(yǔ)文真快樂(lè )，我喜歡上語(yǔ)文課。

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 86

　　語(yǔ)文課堂，深奧而易解，關(guān)于語(yǔ)文課，我們每個(gè)人的心中都有不同的標竿，去衡量它。那我喜歡什么樣的語(yǔ)文課呢？

　　曾經(jīng)有這樣一節課：我們一個(gè)個(gè)焉頭大腦，無(wú)精打采，就像被霜打了的茄子，抬不起頭來(lái)，老師在講臺上“自導自演”，提出的問(wèn)題她自己解答，當她興高采烈地問(wèn)：“來(lái)，有誰(shuí)知道怎么做，為什么？”全班鴉雀無(wú)聲，她的神色沉下來(lái)了，低聲問(wèn)道：“有沒(méi)有人可以做？”全班仍然寂靜的可以聽(tīng)見(jiàn)呼吸聲。老師勃然大怒，一如既往的批評了我們我們更是不敢站起來(lái)“眾說(shuō)紛紛”了。

　　現在有這樣一節課：我們一個(gè)個(gè)龍睛虎眼，老師一提問(wèn)題，眨眼間，班上已是熱火朝天，同學(xué)們搶著(zhù)回答。老師成了一個(gè)旁聽(tīng)者，只在關(guān)鍵。重點(diǎn)的地方給我們講解，整個(gè)課堂活了起來(lái)，或是悅耳的讀書(shū)聲，或是有理有據的回答，或是一場(chǎng)簡(jiǎn)短而精彩的辯論賽，總而言之，各種各樣的表現方式如一場(chǎng)精心策劃的電影，生動(dòng)的播放著(zhù)，可同已不再是被按了靜音鍵的課堂，而是充滿(mǎn)了活力；我們也不再是無(wú)精打采，而是神采飛揚；老師也不再是與知識“單打獨斗”而是細細聆聽(tīng)。一切都那么悅耳，那么悅人！

　　曾經(jīng)的語(yǔ)文課與現在的語(yǔ)文課，可以算得上是天壤之別，相差十萬(wàn)八千里了，但每個(gè)人的心里不同，當然選擇也就不同，每個(gè)人的想法不同，當然選擇也就不同，但說(shuō)到這里，我心想：究竟是曾經(jīng)的`課好呢還是現在的語(yǔ)文課好呢？現在的語(yǔ)文課老師的教學(xué)方法非常獨特，我非常喜歡�，F在我終于明白了。

　　我喜歡這樣的語(yǔ)文課——生龍活虎的語(yǔ)文課。

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 87

　　語(yǔ)文是香氣撲鼻的綠茶，讓我神清氣爽。語(yǔ)文是悠閑自在的白云，讓我浮想連篇。語(yǔ)文是浪花飛濺的大河，讓我心潮澎湃。

　　這是一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，同學(xué)們都陸續來(lái)到學(xué)校開(kāi)始早讀。我今天有預感：可能要抽背語(yǔ)文知識表。果不其然，只見(jiàn)語(yǔ)文老師提著(zhù)包走進(jìn)教室，那朗朗的讀書(shū)聲馬上停止了。語(yǔ)文老師說(shuō)：“今天借著(zhù)這堂語(yǔ)文課的時(shí)間，我要抽背昨天要求背誦的知識表�！蹦菐讉�(gè)成績(jì)較差的同學(xué)都不敢面對老師，而我卻信心滿(mǎn)滿(mǎn)，因為我昨天晚上已經(jīng)完完整整，滾瓜爛熟的背了好多遍。

　　老師銳利的眼神像鐮刀一樣掃視著(zhù)我們，大學(xué)部分同學(xué)都把頭低下，唯恐被點(diǎn)中。老師點(diǎn)中了一個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)背得支支吾吾，吞吞吐吐，老師當即要那個(gè)同學(xué)將知識表抄三遍。老師又開(kāi)始抽背另外一個(gè)同學(xué)，不過(guò)這個(gè)同學(xué)十分流暢，一字不差的背出來(lái)了。老師微微點(diǎn)頭，露出欣慰的神情。老師突然將目光定格在我身上，我內心有些緊張。老師叫我起來(lái)背，剛開(kāi)始我背得十分流利，背到一半時(shí)，發(fā)現自己卡殼了。我只好尷尬的望著(zhù)語(yǔ)文老師，老師卻用平靜的眼神看著(zhù)我，她那神情仿佛在說(shuō)：“又逮到了一個(gè)背不出的！”正當老師要給我布置處罰任務(wù)時(shí)，我突然靈光一現，腦海中浮現一幕幕知識表，于是我充滿(mǎn)信心，大聲流利的背誦，一字不落。同學(xué)們都目瞪口呆，我如釋重負，老師臉上露出了贊賞的笑容。

　　這堂語(yǔ)文課讓我印象深刻，學(xué)習語(yǔ)文其實(shí)就是一個(gè)不斷重復、不斷積累的過(guò)程�！安环e跬步，無(wú)以至千里。不積小流，無(wú)以成江河＂，只有腳踏實(shí)地、點(diǎn)點(diǎn)滴滴、勤勉努力，才能鑄就非凡！

　　語(yǔ)文是知識海洋里的.小舟，讓我乘風(fēng)破浪；語(yǔ)文是千姿百態(tài)的花朵，讓我賞心悅目；語(yǔ)文是鋒芒必露的寶劍，讓我在知識的叢林里披荊斬棘，所向披靡！

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 88

　　語(yǔ)文是香氣撲鼻的奶茶、語(yǔ)文是神態(tài)悠閑的白云、語(yǔ)文是浪花飛濺的大河。

　　那堂語(yǔ)文課是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課，讓我永遠難忘。

　　小學(xué)時(shí)，一到五年級的語(yǔ)文老師都是同一個(gè)。那是一個(gè)男老師，年紀大了，教書(shū)很多年了。脾氣很好，一點(diǎn)也不兇。很少罵我們，更沒(méi)有打過(guò)我們。

　　六年級時(shí)，男老師病了。我們換了一個(gè)新老師，是一位女老師。比以前的那個(gè)老師年輕，三四十歲�？墒菦](méi)教過(guò)語(yǔ)文，她以前是教數學(xué)的�？墒且驗閷W(xué)校語(yǔ)文老師少，她就來(lái)教我們語(yǔ)文了。她因為以前沒(méi)教過(guò)語(yǔ)文，所以語(yǔ)文教的不好，但是特別兇。聽(tīng)說(shuō)她以前教數學(xué)時(shí)，同學(xué)如果沒(méi)有交作業(yè)，就要打手掌幾下，還要罰跪。但是好像以前的學(xué)生都很喜歡她。

　　第一節課，她走進(jìn)教室清了清嗓子。大家的吵鬧聲停了下來(lái)。老師說(shuō)：“下面檢查語(yǔ)文背誦”，她用銳利的眼神夾雜著(zhù)許多嚴力掃視全班，教室里鴉雀無(wú)聲。我偷偷地瞅了瞅周?chē)�，打架的頭都快低到桌子上了，緊張地看書(shū)。

　　一個(gè)同學(xué)上去背書(shū)了，沒(méi)有背出來(lái)，被老師用棍子打了五下，到一邊跪著(zhù)去了。又一個(gè)上去背了，完整的背出來(lái)了，被老師好好的表?yè)P了一下，回到自己的座位去了。又一個(gè)上去了……不一會(huì )，大半的'同學(xué)都背完了，講臺邊也跪了一排了同學(xué)了。特別特別壯觀(guān)。

　　老師突然叫我的名字，我上講臺背書(shū)。我小心翼翼地一字一句地背著(zhù)，把課文背完了。老師好好的表?yè)P了我。還叫我下次努力，背的更快更流暢。那一堂課我很開(kāi)心。這個(gè)女老師也不是特別兇嘛！

　　這就是難忘懷的一堂課，更是我最?lèi)?ài)一堂語(yǔ)文課。

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 89

　　考場(chǎng)上，看到作文題目，我的思緒又回到了那節讓我記憶深刻的語(yǔ)文課上——

　　上課鈴剛打，教室里就嘈雜起來(lái)。同學(xué)們緊張地默背昨天學(xué)的《我愛(ài)這土地》。我一邊背一邊緊張地看著(zhù)門(mén)口，祈禱著(zhù)老師晚點(diǎn)來(lái)到。

　　這時(shí)，語(yǔ)文老師踏進(jìn)教室，我心里緊張到極點(diǎn)：“完了，今天早上背的全忘光了……要是一會(huì )提問(wèn)就慘了……”

　　老師清了清嗓子，大家背誦的聲音停了下來(lái)。果不其然，老師說(shuō)：“下面檢查課文背誦�！彼�銳利的眼神夾雜著(zhù)些許鼓勵掃視全班，教室里鴉雀無(wú)聲，比上自習時(shí)還要靜。我偷偷瞅了瞅周?chē)�，大家的頭都快低到桌子上了，緊張地看著(zhù)書(shū)本。老師又突然來(lái)了句：“今天背誦，由同學(xué)們提問(wèn)我�！�

　　我們的頭在一瞬間都抬了起來(lái)，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦。我把疑問(wèn)的眼神投向同位，她小聲說(shuō)：“老師葫蘆里賣(mài)的什么藥呀?”

　　老師接著(zhù)說(shuō)：“背誦一直是同學(xué)們的一個(gè)難關(guān)，今天晨讀時(shí)有個(gè)同學(xué)問(wèn)我，老師總是要求同學(xué)們背誦，自己會(huì )不會(huì )背?我突然意識到，要讓同學(xué)們背會(huì )，首先老師要做出表率，所以，我決定這節課由我背誦�！�

　　我們頓時(shí)興奮起來(lái)，認真看著(zhù)課本，檢查老師背誦時(shí)有沒(méi)有錯誤。

　　“假如我是一只鳥(niǎo)/我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱……”老師富于韻味的.聲音回蕩于教室，我們被帶入一個(gè)嶄新的詩(shī)歌世界中。這個(gè)世界里有詩(shī)人對祖國深沉的愛(ài)，有對侵略者切齒的恨，有對處于日本鐵蹄蹂躪下祖國深沉的愛(ài)，有為國獻身的熱情……

　　老師背完，我們都還沉浸在聲情并茂的背誦中，稍后，教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開(kāi)愜意的微笑。此時(shí)，室外，風(fēng)兒沙沙，鳥(niǎo)兒啾啾。

　　這就是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課。

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 90

　　其實(shí)在枯燥的學(xué)習中，也蘊藏著(zhù)無(wú)限的美……

　　我輕輕的問(wèn)語(yǔ)文：“你是什么？”

　　語(yǔ)文告訴我：“明月松間照，清泉石上流”的美景是語(yǔ)文；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻是語(yǔ)文。

　　我謹慎的問(wèn)語(yǔ)文：“美是什么？”

　　語(yǔ)文告訴我：“秋天蔚藍的天空中悠然飄著(zhù)黃葉是一種美；置身在外收獲滿(mǎn)艙的魚(yú)蝦是一種美，放棄安逸舒適而笑傲霜雪的梅花是一種美，美無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在�！�

　　我小心的問(wèn)語(yǔ)文：“精神是什么？”

　　語(yǔ)文告訴我：“寄意寒星荃不察；我以我血薦軒轅”是一種精神，“夸父逐日”是一種精神，“恩公移山”是一種精神。

　　我不解地問(wèn)語(yǔ)文：“和你交流會(huì )學(xué)到什么？”

　　語(yǔ)文笑著(zhù)告訴我：“學(xué)習語(yǔ)文，你可以借李白之筆去描寫(xiě)那飛流直下三千尺的`瀑布；學(xué)習語(yǔ)文你可以用杜甫吾廬獨破受凍死亦足，去表達對窮苦人民的關(guān)心，同情，學(xué)習語(yǔ)文你能感受到藍天中白云的飄逸，學(xué)習語(yǔ)文，你可以感受曹操烈士暮年，壯心不已的雄心壯志，學(xué)習語(yǔ)文你可以體驗生活的美好�！�

　　與語(yǔ)文對話(huà)結束后，我的心還在沉思，原來(lái)世界這么奇妙，原來(lái)世界這么美好，值得我們去用心感受。因此我想走進(jìn)大自然，拾兩片落葉，去體驗“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”的精神，我想沖進(jìn)那牛毛般的細雨去感受那浪漫無(wú)邊的情調。哦，語(yǔ)文猶如七色光，豐富多彩，與語(yǔ)文交流，可以洗滌你心靈的塵埃，可以陶冶你的情操，讓你生活更加美好。

　　讓我們攜手走進(jìn)語(yǔ)文世界，去體驗它的奧妙是神奇，去體驗那無(wú)盡的美。

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 91

　　咳，明天又要考語(yǔ)文，煩��！帶著(zhù)抑郁的心情，我漸漸地進(jìn)入了夢(mèng)鄉……

　　語(yǔ)文插上美麗的翅膀，飛到我的床前，輕輕的喚醒了我。

　　我好奇的'問(wèn)語(yǔ)文：“你是什么？”

　　語(yǔ)文告訴我：“‘小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭’的美景是語(yǔ)文；‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’的奉獻精神是語(yǔ)文; ‘千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”的執著(zhù)是語(yǔ)文�！�

　　我悄悄地問(wèn)語(yǔ)文：“美是什么？”

　　語(yǔ)文告訴我：“初春綠樹(shù)枝頭的嫩芽?jì)菏且环N美；盛夏池塘里綻放的荷花兒是一種美；寒冬凌寒獨自開(kāi)的傲梅也是一種美。美無(wú)時(shí)不有，美無(wú)處不在，只是你沒(méi)有認真觀(guān)察罷了！”

　　我似懂非懂的感悟著(zhù)這如詩(shī)般的語(yǔ)言，輕輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后又接著(zhù)問(wèn)語(yǔ)文：“精神是什么？”

　　語(yǔ)文笑著(zhù)告訴我：“‘鞠躬盡瘁，死而后已’是一種精神；‘千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑’是一種精神；‘精衛填�！�是一種精神；‘盤(pán)古開(kāi)天地’也是一種精神�！�

　　語(yǔ)文對我說(shuō)：“語(yǔ)文不僅僅存在于萬(wàn)千景色，而且還置身于人們的日常生活中�！�

　　我認真一想。確實(shí)，父母無(wú)微不至的照料是語(yǔ)文; 老師循循善誘的教導是語(yǔ)文;同學(xué)之間真誠的友誼是語(yǔ)文……

　　我不解的問(wèn)語(yǔ)文：“和你交流，會(huì )學(xué)到什么？”

　　語(yǔ)文告訴我：“學(xué)習語(yǔ)文，你可以借賀知章之筆去描繪那‘萬(wàn)條垂下綠絲絳’的柳條；學(xué)習語(yǔ)文，你可以感受到邊關(guān)將士們‘黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還’的堅定決心；學(xué)習語(yǔ)文，你可以領(lǐng)略到‘留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼’的亮麗風(fēng)光。

　　“快起來(lái)，該上學(xué)了！小懶蟲(chóng)！”媽媽把我從睡夢(mèng)中給叫醒了。我連忙起身，洗漱完畢之后，便背起書(shū)包上學(xué)去了。不知為什么，我對這次考試充滿(mǎn)了信心，甚至有點(diǎn)兒盼望考試了！

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 92

　　有一件事一直一遍遍的反映在我的腦海里，因為，當我想到媽媽淚流滿(mǎn)面的一瞬間時(shí)，它就深深的烙在我的心底。

　　那天夜晚，外面下起了傾盆大雨，雷公在怒吼；狂風(fēng)在肆虐；樹(shù)兒在呻吟；草兒在抵抗。我，害怕極了，就如同一只驚慌失措的小兔子，畏縮在被窩里。終于，狂風(fēng)暴雨停歇了。我只感覺(jué)一陣悶熱，把被子一腳踢開(kāi)。

　　早上，我昏昏沉沉的`，不想起床。過(guò)了一會(huì )兒，媽媽來(lái)叫我了，當她看到被子在一旁，我額頭直冒汗，就明白了。媽媽驚恐的摸著(zhù)我的額頭，果然不出所料我的額頭出奇的燙！媽媽有找來(lái)了溫度計量體溫—三十九點(diǎn)二度。她趕緊叫爸爸背我到醫院看病。

　　醫生讓我留下住院，輸液。媽媽此時(shí)在上上下下的跑，為我掛號、辦住院手續、買(mǎi)藥。

　　我緩緩睜開(kāi)了惺忪的睡眼，看到媽媽滿(mǎn)頭大汗，淚水濕透了她的衣服，眼睛也一合一閉，勞累不堪。我看著(zhù)勞累的她，覺(jué)得媽媽蒼老了許多，皺紋不聽(tīng)話(huà)的長(cháng)起來(lái)，她的面孔沒(méi)有一絲血色，我在懷疑，我那個(gè)年輕漂亮的媽媽哪兒去了？“你醒了�！彼�的眼神是多么親切，宛如春天的第一縷陽(yáng)光，照在我臉上。那是什么？我注意到一個(gè)晶瑩的物體輕輕從媽媽清瘦的臉頰滑下。難道媽媽哭了！我一遍遍的責問(wèn)自己，為什么要踢掉被子？為什么要感冒。

　　“媽媽?zhuān)∧�休息一�?huì )兒吧！”我直撲媽媽的懷抱，一瞬間，我冰冷的身體開(kāi)始變暖，就像是在春天。我想那是母愛(ài)的力量。

　　媽媽的愛(ài)如同冬天的一杯溫水，讓我感受春天；媽媽的愛(ài)如同夏天的冰塊，讓我感受秋天！

　　母愛(ài)是多么的圣潔、無(wú)私，像一條清澈見(jiàn)底，十分甘甜的泉水，滋潤我的心田，讓我的童年沒(méi)有黑色。

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 93

　　星期五，學(xué)校舉辦校運會(huì )，我被選為跳高，跳遠和手拉手比賽的運動(dòng)員。我的心情十分緊張，因為馬上就要比賽跳高了，這可不是我的強項呀！我在心里默默的期望：一定要跳過(guò)去，一定要跳過(guò)去。

　　來(lái)到賽場(chǎng)上排好隊，心里想：“希望第一個(gè)不是我，”可第一個(gè)就是我，我只好硬著(zhù)頭皮先跳，結果連跳3次也沒(méi)跳出好成績(jì)，第一次一跳，桿子打到了腳，第二次也是如此，第三次下定決心要跳出好成績(jì)，可還是沒(méi)跳過(guò)去。我不灰心：還有兩場(chǎng)比賽呢！于是我回到了大本營(yíng)，做好了下個(gè)比賽的準備。

　　休息了一下后，老師通知我們手拉手比賽要開(kāi)始了，我們立刻集合，站成一排，手拉得緊緊地，跟老師走進(jìn)了比賽場(chǎng)地。裁判一聲槍響，我們便飛快地跑了起來(lái)，可是也保持著(zhù)步調一致。不緊不慢的速度，手也緊緊地拉著(zhù)，一直跑到終點(diǎn)，心砰砰直跳，我們班得了第幾名呢？回到大本營(yíng)，那里帶給我們一個(gè)好消息：我們班的'了第三名！我高興地跳了起來(lái)，這場(chǎng)比賽可真讓人開(kāi)心！

　　喝了幾口水，開(kāi)始跳遠比賽了，我信心十足地去了沙池，老師正在教男同學(xué)怎樣跳遠，我也在暗中學(xué)了一下。輪到我時(shí)，我回憶老師是怎么跳的，于是我便向老師那樣跳，第一次就跳了2.3米的好成績(jì)，我很開(kāi)心，又跳了2.11米和2.10米的成績(jì)，跳遠結束后，我輕松回到大本營(yíng)。

　　校運會(huì )結束后，我心里想：這真是一個(gè)有意義的校運會(huì )，既鍛煉了身體，又讓我們認識到運動(dòng)的重要性，雖然我沒(méi)有得名次，可是我下定決心平時(shí)要多鍛煉，爭取下次的好成績(jì)。

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 94

　　“每個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)想，但他們彼此不同每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想。有長(cháng)期的夢(mèng)想，也有當前的夢(mèng)想。有些人為了自己的夢(mèng)想，通過(guò)不懈的努力和堅持，最終到達了成功的彼岸，而另一些人在自我?jiàn)^斗的過(guò)程中退縮和認輸，導致了自己夢(mèng)想的破滅。

　　然而，每個(gè)人都應該有一個(gè)夢(mèng)想。從那以后，他應該一步一步地朝著(zhù)那個(gè)夢(mèng)想前進(jìn)。

　　當我進(jìn)入高中時(shí)，我的夢(mèng)想是在三年后的高考中進(jìn)入一所優(yōu)秀的大學(xué)。當然，僅僅有這個(gè)目標是不夠的。它就像頂層的陽(yáng)臺。你不可能一步到位。相反，你應該從最基本的層次開(kāi)始，一步一步地往上爬。不要冒險，否則會(huì )適得其反。遇到荊棘不要退縮，你將一事無(wú)成！

　　我記得在初中的時(shí)候，我經(jīng)常走在高中的教學(xué)樓前，我有一種緊迫感和危機感。我覺(jué)得時(shí)間過(guò)得真快。轉眼間我就要上初中三年級了，也要面對我們的高考了。當時(shí)，我和我的朋友達成了贏(yíng)得明德的協(xié)議，但這只是一個(gè)夢(mèng)想。言辭沒(méi)有根據。只有付出自己的汗水，成功才會(huì )向我招手。高中入學(xué)考試后，我們都迷路了。我們沒(méi)有達到戴明德的分數線(xiàn)。這種力量讓我深深地感覺(jué)到，無(wú)論發(fā)生什么，我們都不能只是說(shuō)說(shuō)而已。我們必須少說(shuō)多問(wèn)。只有掌握每個(gè)問(wèn)題的類(lèi)型，我們才能更接近成功！

　　我的高中生活已經(jīng)開(kāi)始，戰鼓已經(jīng)敲響。雖然每天的生活大致相似，但收獲是日新月異的。我們不應該向古人學(xué)習。對于學(xué)習和生活，我們都應該成為主人，并采取主動(dòng)。這樣的`生活是幸福和充實(shí)的。

　　有人說(shuō)夢(mèng)就像天空中的云，離我們很遠。事實(shí)上，這是錯誤的，不是夢(mèng)想太遙遠，而是我們沒(méi)有堅定的心。

　　我相信；夢(mèng)想在我心中，道路在我腳下我相信；人為的；我相信這一點(diǎn)；堅持就是勝利！

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 95

　　我有一個(gè)小弟弟，他有一雙水汪汪的大眼睛，一張紅潤潤的小嘴，可愛(ài)極了，但是他非常淘氣。

　　一次，我給姥姥打電話(huà) 說(shuō)：“姥姥，再過(guò)幾天我們就回家看望您�！边@時(shí)，在一旁玩耍的小弟弟聽(tīng)見(jiàn)了就大聲喊：“明宇哥哥要回來(lái)了，明宇哥哥要回來(lái)了……”突然，喊聲沒(méi)了，傳來(lái)了 一陣陣哭聲。我連忙問(wèn)姥姥：“弟弟為什么哭啊?”姥姥說(shuō)：“咳，他聽(tīng)見(jiàn)你說(shuō)快回來(lái)了，高興得亂跑亂跳，一不小心就摔了一個(gè)大跟頭�！蔽掖鸬溃骸八�真是太淘 氣了!”

　　過(guò)了幾天，我去姥姥家看望他們。我剛一進(jìn)門(mén)，小弟弟就抱住我大聲說(shuō)：“我想死你了!你要是不回來(lái)，就沒(méi)人跟我玩兒了�！钡诙�天姥爺說(shuō)：“我帶你們去村西邊的小溪玩耍�！钡艿苈�(tīng)到了一蹦三尺高，拽著(zhù)爺爺就走，我們高興地來(lái)到小溪邊。這里山清水秀，真是一個(gè)好玩兒的.地方。

　　姥 爺先帶著(zhù)我們捕魚(yú)，一會(huì )兒，我們就捕了好幾條魚(yú)，小魚(yú)在水桶里游著(zhù)，我和弟弟又玩起了槍?xiě)�。我們在溪邊喊喊殺殺，打得激烈，突然，弟弟一腳踩在一團泥上， 身子一趔趄，差點(diǎn)掉進(jìn)水里。我手疾眼快一把抓住他，讓他免予此難，誰(shuí)知他卻“恩將仇報” ，順勢把我推進(jìn)了水里!看見(jiàn)我在水里狼狽的樣子，弟弟興災樂(lè )禍地哈哈大笑，笑過(guò)火了，一不小心自己也跌進(jìn)了水里。我爬上來(lái)說(shuō)：“這回我可不管你了!”

　　我這個(gè)弟弟，真是太淘氣了。

　　小學(xué)語(yǔ)文作文評語(yǔ)：

　　小弟弟既可愛(ài)又淘氣，讓人哭笑不得，三個(gè)典型的是事例緊緊地圍繞著(zhù)淘氣充分地展開(kāi)，語(yǔ)言、動(dòng)作等細致的刻畫(huà)更加形象逼真的讓我們認識了你可愛(ài)可氣、天真無(wú)邪的小弟弟。

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 96

　　昨天晚上，媽媽說(shuō)過(guò)年了給我買(mǎi)點(diǎn)炮。我一聽(tīng)高興極了，就對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�今年給我買(mǎi)抄炮和三響炮吧！”媽媽想了想說(shuō)：“行，前提得注意安全�！蔽乙�(jiàn)媽媽答應了就高興的說(shuō)：“媽媽?zhuān)�你是世界上最好的媽媽�(zhuān)　眿寢屌牧宋乙幌骂^說(shuō)：“少拍馬屁，快睡覺(jué)！”我打了立正說(shuō)：“是！”

　　今天上午我做完作業(yè)，就急切的說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我們去買(mǎi)炮吧！”媽媽說(shuō)：“收拾一下，出發(fā)！”

　　我和媽媽來(lái)到市場(chǎng)。哇！街上的'人真多呀！有賣(mài)年貨的，有買(mǎi)年貨的，人山人海，好不熱鬧！

　　我的心早跑到買(mǎi)炮的那兒了，我拽著(zhù)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�先買(mǎi)炮吧！”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭。我們來(lái)到買(mǎi)炮攤前，我們看了一家又一家就是沒(méi)有我想要的“三響炮”，我好失望哦！我頓時(shí)像一個(gè)撒了氣的皮球一樣，再也沒(méi)興趣了。媽媽安慰我說(shuō)：“先買(mǎi)點(diǎn)其它的先放著(zhù)，等見(jiàn)那有了再給你買(mǎi)，好嗎！”我哭喪著(zhù)臉說(shuō)：“那好吧，只好這樣了！”

　　“小朋友，來(lái)，看看炮，我這有‘海陸空’好玩的很！”一個(gè)買(mǎi)炮的伯伯拉著(zhù)我說(shuō)。我拿著(zhù)炮看了看對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�就買(mǎi)這樣的吧！”媽媽拿著(zhù)看看說(shuō)明書(shū)說(shuō)：“先買(mǎi)兩盒看看好不好�！�

　　媽媽付了錢(qián)后，我就和媽媽繼續往前走，走著(zhù)走著(zhù)，我被一個(gè)熟悉的小盒吸引住了我急忙跑到另一個(gè)炮攤前大聲叫：“媽媽?zhuān)�快�?lái)！這有‘三響炮’！”

　　媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“這下該滿(mǎn)意了吧！得一定注意安全！”“媽媽?zhuān)�你放心吧！我一定注意安全的�！蔽依��?zhù)媽媽的手說(shuō)。

　　這次媽媽真大方一下給我買(mǎi)了四大盒，我拿著(zhù)炮高興的回家了。

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 97

　　俯仰之間，急景流年。曾經(jīng)的日子似浮現在昨天。

　　激情澎湃的運動(dòng)場(chǎng)上，是誰(shuí)忘我地征服著(zhù)賽道？游泳館里，是誰(shuí)拼命地劃著(zhù)水花，只為了班級能得到榮譽(yù)？又是誰(shuí)在班主任脫門(mén)而出后，遞上一份寫(xiě)滿(mǎn)道歉語(yǔ)的卡片？ 不知是從何時(shí)開(kāi)始的，體育課跑步時(shí)，我常會(huì )環(huán)視這個(gè)熟得不能再熟的地方；也不知從何時(shí)開(kāi)始，發(fā)現原來(lái)飯堂的飯菜也并不是那么的難吃；更不知從何時(shí)開(kāi)始，發(fā)現原來(lái)校園里的兩棵大榕樹(shù)竟那樣的翠綠。

　　還記得，教師節那天，全班同學(xué)對老師的祝福和那盛開(kāi)地百般燦爛的鮮花，那燦爛的鮮花，宛如我們全體學(xué)生的一顆顆熾熱的心。還記得，那位同學(xué)身體不好，得了白血病。當我們班知道這個(gè)不幸消息時(shí)，頓時(shí)教師里沉浸著(zhù)異樣的氣氛。想起那位同學(xué)昔日的.笑臉，我們相互窺視，心里交雜著(zhù)百味。

　　還記得，軍訓那天的晚會(huì )，我們班上同學(xué)的一個(gè)小品，把全體師生逗地哈哈大笑，并鼓起了手掌。那一刻，我為我是6年3班的一份子感到光榮。人長(cháng)大了就總愛(ài)回想以前，不管是傷心的，愧疚的，后悔的……回想起來(lái)都是快樂(lè )的。

　　六年的歡笑淚水、六年的春秋故事，舍不得同班的同學(xué)，舍不得誨人不倦的老師，舍不得這個(gè)有著(zhù)我們太多回憶的校園。 六年，不算太長(cháng)的日子，但他記錄了多少回憶…… 昔日那教室中明亮的燈火，照亮著(zhù)我們未來(lái)的大道，讓我們以后不必跌跌撞撞；昔日同學(xué)們的一陣陣笑聲，洗凈著(zhù)我們的心靈，讓世間的一切塵埃都無(wú)法侵入我們心中。

　　天下沒(méi)有不散的筵席，花開(kāi)花落總無(wú)情。離別就是一種痛苦，就是一種勇氣，但同樣也是一個(gè)考驗，是一個(gè)新的開(kāi)端。讓我們始終踏著(zhù)堅實(shí)的步伐，從零開(kāi)始，不斷向前邁進(jìn)，這樣才能在一望無(wú)際的學(xué)海中乘著(zhù)帆船向理想邁進(jìn)。

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 98

　　在一個(gè)美麗的夏夜，天空中掛著(zhù)一個(gè)“大香蕉”。它的周?chē)�閃爍著(zhù)無(wú)數的明燈――星星。我躺在床上，慢慢地進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉。

　　第二天早晨，一陣動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )把我驚醒，新的一天又來(lái)臨了！我一看日歷：2146年7月21日。我用力拍了兩下手，床頭伸出了一個(gè)小盒子，上面有許多五顏六色的按鈕。我按了一個(gè)藍色按鈕，廚房開(kāi)始自動(dòng)做早餐。五分鐘后，我從鍋里取出了可口的早餐。迅速把早餐吃完后，我來(lái)到電腦前，對著(zhù)電腦旁的.麥克風(fēng)說(shuō)道：“現在我要寫(xiě)日記，請出示頁(yè)面！”等電腦上出現了打字頁(yè)面，我便清了清嗓子說(shuō)：“2146年7月21日，天氣：晴�！彪娔X上立刻出現了這行字。我繼續說(shuō)：“今天天空中一絲云也沒(méi)有，晴空萬(wàn)里……”這時(shí)，我不小心說(shuō)錯了一個(gè)字。我把手放上鼠標，點(diǎn)擊了取消鍵，那個(gè)字不見(jiàn)了……

　　我剛寫(xiě)完日記，這時(shí)，透過(guò)玻璃門(mén)，我看見(jiàn)門(mén)外站著(zhù)我的小學(xué)同學(xué)――劉楊天。自動(dòng)門(mén)徐徐打開(kāi)，她走了進(jìn)來(lái)。我有點(diǎn)驚喜，說(shuō)：“好久不見(jiàn)，身體好嗎……”我們越談越投機。我說(shuō)：“老同學(xué)來(lái)，不能沒(méi)茶水。聊了半天，你一定渴了吧！”我往茶幾上拍了一巴掌，一個(gè)小方格打開(kāi)了，里面升出一杯茶。我又說(shuō)：“咱們別坐在這硬硬的椅子上了，坐沙發(fā)上吧！”坐上沙發(fā)，沙發(fā)不停地為我們按摩，腰、背都不酸痛了。

　　晚上，我睡不著(zhù)。這時(shí)，床邊響起了輕音樂(lè )，伴我進(jìn)入了夢(mèng)境之中。

　　誰(shuí)知，這音樂(lè )越來(lái)越響，我再次睜開(kāi)眼睛，天亮了，媽媽說(shuō)：“我剛才喊你，可你睡得太死了，還是鬧鐘把你叫醒的呢！”啊，原來(lái)那么先進(jìn)的家居是一場(chǎng)夢(mèng)��！

　　我想，只要人類(lèi)大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，一定會(huì )達到我夢(mèng)中的境界的！

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 99

　　生活無(wú)處不語(yǔ)文。它就像是一杯水，看似索然無(wú)味，但我們的生命離不開(kāi)她，她是我們學(xué)習、生活的必需品、滋養品。

　　我從小就熱愛(ài)語(yǔ)文，因為它總能給我帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的想象。在我的心目中，生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊。還沒(méi)上小學(xué)的時(shí)候，我經(jīng)常拿著(zhù)幾張文字卡片自己坐在一旁學(xué)。晚上睡覺(jué)，除非媽媽讀故事給我聽(tīng)，不然絕不睡覺(jué)。上了小學(xué)，媽媽見(jiàn)我如此喜歡語(yǔ)文，便帶我去學(xué)書(shū)法。我知道，寫(xiě)好字是學(xué)習語(yǔ)文的基礎。雖然中途我曾想過(guò)放棄，但我還是鼓勵自己堅持了下來(lái)。

　　三年級的時(shí)候，媽媽為我買(mǎi)了一大堆課外書(shū)。我看著(zhù)那一個(gè)個(gè)活靈活現的小精靈，忽然覺(jué)得這個(gè)世界上再也找不到令人心情如此怡然自得的事了。漸漸地，我讀書(shū)讀到了忘我的境界。在書(shū)的世界里，我仿佛也是那其中的一員。我替那梁山上的一百零八條好漢的結局感到悲傷，被賈寶玉和林黛玉二人的凄美愛(ài)情感動(dòng)，為孫悟空的機智勇敢與諸葛亮的神機妙算而開(kāi)心……

　　盡管如此，我的成績(jì)還總是停留在第二名，經(jīng)常會(huì )與第一名相差個(gè)一分兩分，這全都是我的粗心大意惹的禍。我們的語(yǔ)文老師，總會(huì )使用一些名言讓我們懂得做人的道理，教育我們怎樣做一個(gè)受歡迎的.人。她對我們很好，也因為有了她，我覺(jué)得語(yǔ)文的魅力就更大了。

　　我也喜歡詩(shī)，在我讀過(guò)的每一首詩(shī)中，我都深深的體會(huì )到詩(shī)人桀驁不馴的性格。李白的《靜夜思》，令我感受到了他濃濃的思鄉之情。張九齡的《望月懷遠》里的一句詩(shī)令我深有感觸，“海上生明月，天涯共此時(shí)�！崩钋逭盏摹断娜战^句》，無(wú)一不透露著(zhù)他的愛(ài)國情懷。五年級的時(shí)候，我已經(jīng)開(kāi)始自己創(chuàng )作詩(shī)了。

　　我和語(yǔ)文早已成為了親密無(wú)間的好朋友，但是這位好朋友中還有很多奧秘值得我去追隨，我會(huì )用我的一生的精力去探索。

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 100

　　“水是生命的源泉”，是啊，水是生命的源泉�？稍谶@美麗的水域中，有一片污染，一個(gè)人類(lèi)的生存環(huán)境正在遭受著(zhù)巨大的災難。

　　我家附近就有一個(gè)人類(lèi)污染，他在河邊釣魚(yú)、釣魚(yú)的時(shí)候，他總是把水往岸邊扔，把魚(yú)竿扔在河里，把自己也弄臟了。他還在河邊打牌，把自己弄得很臟。還把自己弄得很臟，弄得身上臭烘烘的，就連他自己也不知道自己有多臟。

　　這個(gè)人類(lèi)污染的原因很多，其中最大的原因是他的污染環(huán)境。他的污染環(huán)境主要是他自己的環(huán)保意識太薄弱，沒(méi)有自控能力，他的環(huán)保意識不強，他在河里游泳的時(shí)候，他在河里亂扔垃圾，亂砍樹(shù)木，導致魚(yú)兒們都死了。這個(gè)人類(lèi)的污染環(huán)境主要是他沒(méi)有自己的環(huán)保行動(dòng)，沒(méi)有自我防衛能力，這個(gè)人類(lèi)的污染環(huán)境主要是因為他對自己的環(huán)保行為過(guò)度的'自責，導致他的環(huán)保行為的結果。

　　還有一個(gè)人類(lèi)最大的原因是他的環(huán)保行為，他沒(méi)有自己的環(huán)保行為，只是一個(gè)人類(lèi)的行為。他的環(huán)保行為也是在污染環(huán)境，他們把水都倒在河邊，把魚(yú)兒都弄臟了，導致魚(yú)兒們死的時(shí)候，還把自己弄得臟兮兮的，這個(gè)人類(lèi)的污染環(huán)境主要是他們自己的環(huán)保行為。

　　在我們生存的這個(gè)環(huán)境中，我們的地球正在受到一些人類(lèi)的，這些環(huán)境主要是我們人類(lèi)自己的環(huán)保行為，我們的環(huán)保行為還是由我們自己自己自己控制的。我們還是個(gè)學(xué)生，我們沒(méi)有自己的環(huán)保行為，那是不會(huì )有人類(lèi)的環(huán)保行為的。

　　我們要保護環(huán)境，從你我做起，為我們的地球母親做出我們力所能及的貢獻。我們要用我們的行動(dòng)來(lái)保護我們的地球母親，讓我們的地球母親更好的生存下去！

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 101

　　豁達的態(tài)度會(huì )讓我們生活得更自由。如果我們一味地關(guān)心別人的錯誤，總是與自己的過(guò)去糾結在一起，我們將被負面情緒包圍，這將嚴重損害我們的溝通，影響我們的'生活。在生活中被理解和體貼是一種極大的幸運。如果不是，我們就不必太在意。我們不需要抱怨、責備或關(guān)心。我們只需要做我們自己。

　　我們一直在學(xué)習這樣一個(gè)典故：首相可以用肚子撐船，我們也一直在喊口號：將軍可以用額頭策馬。從小到大，圣人和老師的父母都在教導我們做一個(gè)寬宏大量的人，因為只有寬廣的胸懷才能成就偉大的事業(yè)。俗話(huà)說(shuō)，退后一步，只要我們以寬容的心對待一切，我們就不會(huì )變得狹隘、丑陋或怨恨。

　　馬云的父親是一個(gè)思想極其自由開(kāi)放的人。面對社會(huì )上數不清的問(wèn)題和攻擊，他從不為每一分錢(qián)討價(jià)還價(jià)，也不費勁地解釋和解釋。相反，他對生活總是很樂(lè )觀(guān)，總是漠不關(guān)心。

　　我記得當馬云的父親退休時(shí)，有些人總是過(guò)著(zhù)一種紳士的肚子，一顆惡棍的心。他們謠傳馬云已將數千萬(wàn)資產(chǎn)轉移到國外，因此他將干脆退休。這種謠言和攻擊使人們感到無(wú)恥和可笑。但馬云的父親并不太在意這些壞話(huà)。他說(shuō)，理解他的人自然會(huì )相信他，不理解他的人不需要解釋?zhuān)�因為事情只�?huì )越來(lái)越糟。因此，你不需要太認真，關(guān)心人和事。人們總是要學(xué)會(huì )在唾液中游泳。只有這樣，你才不會(huì )有窒息感和窒息感。只有這樣你才能不被活活淹死。

　　開(kāi)放使我們寬容，寬容使我們慷慨，慷慨使我們大氣，大氣使我們自信，自信使我們優(yōu)秀和成功。因此，無(wú)論什么時(shí)候，我們都應該是一個(gè)思想開(kāi)放、開(kāi)朗的人。只有這樣，我們才能擁抱快樂(lè )。

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 102

　　語(yǔ)文是我最喜歡的科目之一。

　　語(yǔ)文，哲理

　　上小學(xué)五年級的時(shí)候語(yǔ)文特別的有趣。有許多名人的品質(zhì)值得我學(xué)習，也有許多詩(shī)人的名言值得我背誦。讀了毛澤東的《卜算子詠梅》讓我明白了什么是已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。梅花的這種不怕困難勇于面對困難的品質(zhì)值得我學(xué)習。讀了《毛主席在花山》讓我明白，只因心中有百姓才，聞村邊粘米聲。讀了《青山處處埋忠骨》讓我明白青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。讀了《最后一分鐘》讓我明白，我們要不忘國恥，振興中華，百年恥辱一朝雪，十億豪情萬(wàn)丈高。

　　語(yǔ)文，回憶

　　讀了李白的舉頭望明月，低頭思故鄉，我感受到了李白的思鄉之情。讀了納蘭性德的'風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。感受到了詩(shī)人當時(shí)的思鄉之情油然而生。聽(tīng)著(zhù)窗外的風(fēng)聲雪聲 感受著(zhù)襲來(lái)的陣陣寒意，更加思念故園的溫暖寧靜和祥和。讀了李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》的我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西，感受到了李白對友人的同情與思念。

　　語(yǔ)文，生活

　　中學(xué)的語(yǔ)文蘊含生活，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急，憂(yōu)郁的日子里需要鎮靜，相信吧，那快樂(lè )的日子將會(huì )來(lái)臨。我們在生活中遇到困難不能放棄，要勇于面對，任何人的成功與優(yōu)點(diǎn)都不是憑空而來(lái)的。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�？荚囀Ю麜r(shí)不要灰心，不要難過(guò)，因為失敗乃成功之母。

　　語(yǔ)文是天空，任憑我自由飛翔，語(yǔ)文無(wú)時(shí)不在。語(yǔ)文是海洋，我在水中游，語(yǔ)文是沙堆，我在堆中玩，我與語(yǔ)文是好朋友。

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 103

　　語(yǔ)文與我而言是一本百科全書(shū)，走進(jìn)她你會(huì )發(fā)現她包羅萬(wàn)象，人文、歷史、山川、哲學(xué)……應有盡有，用心去學(xué)習語(yǔ)文，你一定會(huì )在這個(gè)寶藏中找到你喜歡的。

　　那些膾炙人口的佳作，那些聞名古今的人物，在語(yǔ)文的世界里都能尋到。你看，一身傲骨的文天祥正寫(xiě)著(zhù)“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，那般決絕，那般剛毅；還有“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的'李清照，那般柔弱，卻有著(zhù)“生當作人杰，死亦為鬼雄”的氣魄；豪放不羈的李白“天子呼來(lái)不上船，自稱(chēng)臣是酒中仙”，那般灑脫，卻也有著(zhù)尋常人的煩惱，“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(cháng)”咱們的就中仙也終究逃不脫凡塵俗世。

　　與名人對話(huà)，總能讓人受益匪淺�！皢�(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”人總要不斷的學(xué)習新的知識，才能保持不斷的進(jìn)步和清醒的頭腦；“不識廬山真面目，只緣身在此山中”看待事情要跳脫出框架之外，客觀(guān)理性的分析問(wèn)題，避免“當局者迷”。

　　此外，在語(yǔ)文的世界里，我們還能暢游祖國山川，去感受“黃河之水天上來(lái)”的大氣；去仰視廬山瀑布“飛流直下三千尺”的磅礴；領(lǐng)略“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”的壯闊。我喜歡“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”的北國風(fēng)光，喜歡“明月松間照，清泉石上流”的幽靜山林，喜歡黃四娘家“千朵萬(wàn)朵壓枝低”的滿(mǎn)蹊花，喜歡在草長(cháng)鶯飛的二月天趁著(zhù)東風(fēng)放飛紙鳶，重溫兒時(shí)的美好。

　　走進(jìn)語(yǔ)文，你會(huì )明白生可以輕于鴻毛，死可以重于泰山；你會(huì )懂得天下興亡匹夫有責；你會(huì )知道這世間本沒(méi)有路的，只是走的人多了就形成了路。

　　語(yǔ)文的小學(xué)作文 104

　　早晨，我從睡夢(mèng)中醒來(lái)。陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)，照射到我的身上。這陽(yáng)光是多么溫暖��！我想，如果讓畫(huà)家畫(huà)出這金黃色的光輝，也不過(guò)如此吧。此時(shí)此刻，也許只有那優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言文字，才能將這個(gè)場(chǎng)景描繪的栩栩如生。

　　多么美好的清晨！鳥(niǎo)兒在天空中快活的飛著(zhù)，嘰嘰喳喳的叫聲溢滿(mǎn)我的耳朵，太陽(yáng)將他對人間的愛(ài)——陽(yáng)光，鋪滿(mǎn)了所有角落；人們都抓住早晨這段時(shí)光，鍛煉身體，歡聲笑語(yǔ)有給這美麗的風(fēng)景做了伴奏。這一切，雖是每天早晨前篇一律的場(chǎng)景，但卻使人忍不住想提筆將它寫(xiě)下。沒(méi)有華麗的詞句，就這樣把它定格在文字中。

　　到了中午，外面的人漸漸少了。我坐在書(shū)桌前，翻著(zhù)語(yǔ)文書(shū)。書(shū)里一篇篇優(yōu)美的課文，一段段清新的詩(shī)歌，為我呈現出一幅幅生動(dòng)的'畫(huà)面。不管是《散步》也好，《我的老師》也罷，不都是生活中的小事嗎？為什么生活中的小事也能將它描寫(xiě)得如此生動(dòng)？這并不奇怪，因為生活中處處是語(yǔ)文。不管是一只迷途的小貓，還是天邊流浪的白云，都是語(yǔ)文，都可以將它們寫(xiě)在紙上，印在書(shū)里。

　　帶了下午，陽(yáng)光更加強烈，熾熱的烤著(zhù)地上的萬(wàn)物。一切都顯得懶洋洋的：垂頭喪氣的笑話(huà)、小草，怕在睡覺(jué)的小貓、小狗，嗡嗡直飛的蒼蠅、蜜蜂……還有一些“望庭前花開(kāi)花落，看天邊云卷云舒”的人們。這些事物不也能轉化為文學(xué)嗎？

　　晚上，萬(wàn)籟俱靜，只聽(tīng)著(zhù)草叢里的昆蟲(chóng)們在開(kāi)著(zhù)“演奏會(huì )”。天上鉆石一般的星星鑲嵌在黑天鵝絨地毯似的天空中，忽閃忽現的。頓時(shí)，我覺(jué)得這一切都變成了活靈活現的文字，而在我眼前的一切景色，都變成了一本攤開(kāi)的語(yǔ)文書(shū)。每一個(gè)字都有它自己的樣子，正如這些景色一般，五彩斑斕。

　　深夜，我早已進(jìn)入夢(mèng)鄉。而我的夢(mèng)，承載著(zhù)那些文字，飄向窗外，飄向遠方……

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