科學(xué)小學(xué)作文(20篇)
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的科學(xué)小學(xué)作文(20篇)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
科學(xué)小學(xué)作文1
家里的煤氣灶壞了，我們就去超市里買(mǎi)一個(gè)電磁爐。一到商場(chǎng)，產(chǎn)品架上的電磁爐，各種各樣，琳瑯滿(mǎn)目。最后，我們選了一個(gè)“九陽(yáng)”電磁爐，高高興興地把它帶回了家。
回到家，媽媽對我說(shuō)：“我要煲湯了，研究電磁爐使用方法的任務(wù)就交給你了�！蔽矣淇斓亟邮芰�。
我們把電磁爐放在桌上，掏出說(shuō)明書(shū)�！斑@個(gè)電磁爐的'功能有很多呢！”我邊翻說(shuō)明書(shū)邊說(shuō)。爸爸剛要插插頭，我連忙阻止：“說(shuō)明書(shū)上建議我們先放鍋子�！眿寢尪酥�(zhù)一個(gè)盛了湯料的陶瓷鍋走過(guò)來(lái)了，我說(shuō)：“媽媽?zhuān)荒苡眠@個(gè)。說(shuō)明書(shū)上對鍋子也有要求。陶瓷鍋不適合在電磁爐上使用�！眿寢屄�(tīng)了，立刻把湯料倒入一個(gè)不銹鋼湯鍋里�！斑@個(gè)可以�！蔽铱粗�(zhù)說(shuō)明書(shū)說(shuō)�！敖酉聛�(lái)干什么？”爸爸問(wèn)我。我說(shuō)：“說(shuō)明書(shū)上寫(xiě)著(zhù)，放上鍋子后能插插頭了�！卑职至⒖滩迳狭瞬孱^�！艾F在，應該按下開(kāi)關(guān)鍵�！蔽疫呑x說(shuō)明書(shū)，邊按了一下開(kāi)關(guān)鍵�！叭缓�，找到所需功能鍵，按下。嗯......我們該按煲湯鍵�！卑职至⒖陶业届覝I，按了下去�！敖又�(zhù)，該調節火力了�！蔽抑钢�(zhù)說(shuō)明書(shū)，對爸爸媽媽說(shuō)。媽媽把火力調節好，又問(wèn)我：“還有什么嗎？”“現在，說(shuō)明書(shū)上寫(xiě)著(zhù)讓我們等湯煲好�！蔽覀儽阕谝贿叺戎�(zhù)。幾分鐘后，熱氣騰騰的湯散發(fā)出了香味。我有讀起說(shuō)明書(shū)：“湯煲好了，就按下開(kāi)關(guān)鍵，拔下插頭，把鍋子端走。手不能碰烹飪板，那兒還很燙手�！卑职职聪铝碎_(kāi)關(guān)鍵，拔下了插頭，媽媽小心翼翼地將湯端到了飯桌上......
這次研究讓我懂得了看說(shuō)明書(shū)的重要，同時(shí)又感到了科學(xué)的發(fā)達，生活的美好。我要好好學(xué)習，長(cháng)大后，也要為社會(huì )發(fā)展獻一份力!
科學(xué)小學(xué)作文2
我們要留心我們身邊的科學(xué)，這不我就知道了一個(gè)牛奶的！
喝牛奶前應該先吃面包
牛奶是天然食物中營(yíng)養最全面、比例最合適，且最容易被人消化吸收的一種飲品。但是喝牛奶卻大有講究，方法不妥，效果就會(huì )大打折扣。專(zhuān)家認為，喝牛奶最好不加 糖。否則，不但不易被消化吸收，還會(huì )滯留在消化道中，影響腸胃功能。牛奶可加熱，但不要煮沸。因為煮沸后，有的維生素會(huì )被破壞，而且牛奶中的鈣會(huì )形成磷酸 鈣沉淀，不易被人體吸收，早餐不要只喝牛奶�？崭购扰Ｄ虝�(huì )加速胃腸蠕動(dòng)，造成吸收不良。正確的方法是：早餐先吃面包、糕點(diǎn)等，再喝牛奶，這樣會(huì )使營(yíng)養更加 平衡。同時(shí)，喝牛奶不要同時(shí)吃巧克力。因為巧克力中的草酸會(huì )與牛奶中的'鈣結合成草酸鈣，使鈣無(wú)法被人體充分吸收。牛奶加熱后為什么會(huì )有層皮 。
煮沸后，有的維生素會(huì )被破壞，而且牛奶中的鈣會(huì )形成磷酸 鈣沉淀，不易被人體吸收，早餐不要只喝牛奶�？崭购扰Ｄ虝�(huì )加速胃腸蠕動(dòng)，造成吸收不良。正確的方法是：早餐先吃面包、糕點(diǎn)等，再喝牛奶，這樣會(huì )使營(yíng)養更加 平衡。同時(shí)，喝牛奶不要同時(shí)吃巧克力。因為巧克力中的草酸會(huì )與牛奶中的鈣結合成草酸鈣，使鈣無(wú)法被人體充分吸收。 牛奶加熱后為什么會(huì )有層皮 。那層浮在牛奶表面的皮是凝固了的蛋白質(zhì).
牛奶中含有牛生長(cháng)發(fā)育的所有必需的營(yíng)養成分,蛋白質(zhì)就是其中非常重要的一種營(yíng)養成分.蛋白質(zhì)一旦受熱就會(huì )凝固.煮熟的雞蛋之所以會(huì )凝固,就是因為雞蛋里的蛋白質(zhì)凝固了.牛奶中的蛋白質(zhì)也會(huì )因加熱而凝固.蛋白質(zhì),特別是牛奶的蛋白質(zhì),即便不加熱,一變質(zhì)就會(huì )凝固.蛋白質(zhì)變質(zhì)時(shí)會(huì )產(chǎn)生酸,酸能使牛奶凝固.用乳酸菌凝固的酸奶酪雖然能吃,但自然變質(zhì)而凝固的牛奶還是不吃為好,因為不知道里面會(huì )含有什么樣的能使人致病的細菌。 從早上學(xué)完舞蹈就開(kāi)始抄（一個(gè)牛奶的一部分）真是累死我了，當然了電腦也該休息了！
科學(xué)小學(xué)作文3
今天，王老師剛一走進(jìn)教室，就在黑板上寫(xiě)了“看未來(lái)科學(xué)家的‘照片’”這幾個(gè)醒目的大字。頓時(shí)，教室里像一把鹽撒進(jìn)熱鍋里——噼哩叭拉爆炸了！同學(xué)們交頭接耳，議論紛紛，“王老師怎么知道未來(lái)的科學(xué)家是誰(shuí)呢？”“會(huì )不會(huì )是電腦制作的呢？”“難道王老師能穿超時(shí)空？”“……”我們得騎驢看唱本——走著(zhù)瞧。
王老師請同學(xué)們一個(gè)一個(gè)地上講臺看“照片”，但不能泄露“照片”的秘密。諶信宇緊張地走上了講臺，他小心翼翼地把“照片”從信封里抽出來(lái)，躲在講桌后面一看，臉上一下子笑成了一朵花。王老師的葫蘆里到底裝的是什么藥？同學(xué)們一個(gè)挨一個(gè)地上去了，他們走下講臺時(shí)都捂著(zhù)嘴笑，再一看王老師那神秘兮兮的樣子，我更加疑惑了。調皮鬼——肖云顥走上了講臺，他虛著(zhù)眼，偷偷地抽出“照片”，一看，便哈哈大笑起來(lái)，止都止不住。終于輪到我了，我抑制住自己內心的激動(dòng)，走上了講臺。我悄悄地把“照片”從信封里取了出來(lái)。哇！照片原來(lái)是鏡子，鏡子里的.的確確有個(gè)科學(xué)家：小小的眼睛，大大的耳朵，兩個(gè)小酒窩，衣服上還有個(gè)可愛(ài)的米老鼠呢！這不是本人嗎？想著(zhù)想著(zhù)，我不禁哈哈大笑起來(lái)。我把“照片”塞進(jìn)了信封，捂著(zhù)嘴偷偷地笑。
我們一個(gè)挨一個(gè)地看完了照片，老師問(wèn)道：“未來(lái)的科學(xué)家是誰(shuí)？”“是我們！”大家異口同聲地答道�！袄蠋煘槭裁匆蠹铱础掌�？”王老師又笑嘻嘻地問(wèn)道。我們沉思了一會(huì )兒，老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“這是老師對你們的殷切希望，未來(lái)的科學(xué)家就在你們中間。孩子們，世界需要你們，祖國需要你們，努力吧！”聽(tīng)著(zhù)老師親切的話(huà)語(yǔ)，我仿佛當上了天文學(xué)家，陸續發(fā)現了幾個(gè)有生命的星球，還利用“龍鳳號”推進(jìn)器將土衛六推到了近地軌道上，讓這顆星球變得生機勃勃。
晚上，我坐在窗前，凝視著(zhù)燦爛的星空，思緒萬(wàn)千。有志者，事竟成，讓我們?yōu)樾闹忻利惖膲?mèng)想去努力吧！
科學(xué)小學(xué)作文4
每個(gè)人都有自己的理想，有人希望自己是一位富甲一方的企業(yè)家，有人希望自己是一位醫德高尚且醫技精湛的醫生，有人希望自己是一位有權有勢的政治家，還有人希望自己成為一位受人尊敬的老師、消防員可我的理想是做一位科學(xué)家、發(fā)明家，研究自然，掌握自然，為人類(lèi)戰勝自然、改造世界作出貢獻。
假如我是一位科學(xué)家，我會(huì )發(fā)明一種既甜有能治病的藥，讓世界上的人不會(huì )因犯病而煩惱、痛苦。
假如我是一位科學(xué)家，我會(huì )發(fā)明一種有很多功能的機器人，為人們做很多的事情，它可以在天上飛、水里游、地上跑，還可以為人們燒水、洗衣服做飯
假如我是一位科學(xué)家，我會(huì )發(fā)明一種能與動(dòng)物、植物溝通的.機器，讓我們知道動(dòng)物們說(shuō)什么，與動(dòng)物交朋友。
假如我是一位科學(xué)家，我會(huì )發(fā)明一種會(huì )飛的動(dòng)物車(chē)子，讓每位家人出遠門(mén)都非常地方便，讓交通不會(huì )再被堵塞，想飛多高就飛多高，沒(méi)有人管，車(chē)上還有像碰碰車(chē)套的膠皮一樣，就算撞車(chē)了也沒(méi)有關(guān)系，你想飛多高都行，讓大家都能體驗飛的感覺(jué)。
假如我是一位科學(xué)家，我會(huì )發(fā)明一種減肥的冰淇淋和巧克力，讓每一個(gè)人都吃東西都能減肥，也不用擔心會(huì )變胖。
假如我是一位科學(xué)家，我會(huì )發(fā)明很多東西，為國家處理，不會(huì )讓別的國家瞧不起我們的國家，而是豎起大拇指說(shuō)：good、good。我還要為國家發(fā)明天氣控制器，讓天天風(fēng)和日麗，陽(yáng)光明媚。
這就是我心里的假如，也可以說(shuō)是愿望，假如我的愿望能實(shí)現，那時(shí)的世界是多么美妙��！同學(xué)們，讓我們共同努力，勤奮學(xué)習，學(xué)習到多一些課外知識，一起讓夢(mèng)想實(shí)現吧！到那時(shí)，我們的祖國一定會(huì )變的強大而又繁榮昌盛起來(lái)的！我們也給國家建設做出了偉大的貢獻！也為了人類(lèi)謀幸福。
科學(xué)小學(xué)作文5
理科是我最喜歡的課程。當我升到四年級的時(shí)候，我們換了一個(gè)新的科學(xué)老師，但是科學(xué)仍然讓我著(zhù)迷。
在這節科學(xué)課上，老師想給我們講講空氣。上課前，老師拿著(zhù)小小的實(shí)驗設備走進(jìn)教室，我們的目光被牢牢吸引，期待著(zhù)。
上課時(shí)，陳先生拿出事先準備好的大量杯子，盛了半杯水。老師讓一個(gè)學(xué)生借一張餐巾紙，神奇地拿出一個(gè)透明的塑料杯，把餐巾紙塞進(jìn)塑料杯里。我們目不轉睛地盯著(zhù)老師，等待老師精彩的“表演”。這時(shí)，老師把塑料杯翻了個(gè)底朝天，餐巾立刻從杯子里掉了出來(lái)。
“老師葫蘆里賣(mài)什么藥？這個(gè)實(shí)驗太小兒科了！”看到這里，我心里直犯嘀咕。老師還在不停的調整餐巾紙，然后把杯子倒過(guò)來(lái)看看紙能不能粘進(jìn)去。幾次調整后，餐巾紙聽(tīng)話(huà)了，不再從塑料杯里“跑”出來(lái)。
陳老師笑著(zhù)問(wèn)：“同學(xué)，你知道我把杯子倒扣在水里，這張紙會(huì )濕嗎？”老師話(huà)音剛落，學(xué)生們就爭先恐后地舉起手，有的忍不住說(shuō)出了答案：“會(huì )濕的！”陳老師神神秘秘地說(shuō)：“看看結果會(huì )怎樣？”說(shuō)完，他小心翼翼地用雙手握住杯子，慢慢地把它放進(jìn)水里。杯子已經(jīng)完全被水淹沒(méi)了，但水似乎并沒(méi)有進(jìn)入塑料杯。好像有一雙看不見(jiàn)的大手在阻止水進(jìn)入杯子。我全神貫注地看著(zhù)，不敢眨眼，生怕魔手一眨眼就失去魔力。
陳老師拿出杯子，舉起手中的干餐巾。學(xué)生們都發(fā)出難以置信的感嘆，紛紛發(fā)言。陳老師大聲問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么東西可以保護餐巾不被水浸濕嗎？”同學(xué)們，你們看看我，我看看你們，都丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。
陳老師終于揭曉了答案。他說(shuō)：“其實(shí)這就是我們今天要學(xué)的：空氣也占有空間�！比缓笏敿毜慕o我們解釋?zhuān)骸皠偛疟永镉锌諝�，杯子在水里是上下顛倒的`，所以水進(jìn)不去，空氣出不去，所以紙巾不會(huì )濕……”原來(lái)空氣是充滿(mǎn)魔力的魔手，我恍然大悟。
老師帶我們走進(jìn)科學(xué)的殿堂，用這樣簡(jiǎn)單有趣的實(shí)驗，讓我們在學(xué)習科學(xué)知識的同時(shí)感受到科學(xué)的無(wú)限魅力。我的心完全被科學(xué)俘獲了。
科學(xué)小學(xué)作文6
我坐著(zhù)“探索號”時(shí)光機，“嗡”的一聲巨響，來(lái)到了未來(lái)世界。
我打開(kāi)艙門(mén)，看到的有高聳入云的大樓，驚奇的是它是懸浮在空中的；有風(fēng)馳電掣的飛車(chē)，驚險的是它無(wú)人駕駛；看到的絡(luò )繹不絕的行人，好奇的是他們頭頂著(zhù)竹蜻蜓一樣的飛行器。這里充滿(mǎn)了高科技。這里太有意思了！一切都令我欣喜若狂。
正當我駐足感嘆時(shí)來(lái)了一個(gè)機器人，“我們在A(yíng)車(chē)開(kāi)了一個(gè)展館，歡迎您去參觀(guān)�！闭f(shuō)完它給我發(fā)了一個(gè)飛行器，指導我安裝上。這里的一切都那么新鮮和刺激，我對這里的一切充滿(mǎn)了好奇。
忽然“嗖”的一聲，我騰空而起跟著(zhù)機器人來(lái)到了展館。
一進(jìn)入展館首先映入眼簾的'就是一瓶藥，機器人介紹說(shuō)：“這是縮小藥。吃一顆會(huì )縮小1二分之一，1小時(shí)后會(huì )恢復正常大小�！彼肿叩揭患路媲�，“這是一件隱身衣，穿上它就可以隱身了�！彼掷业揭粋�(gè)芯片前，“記憶提取芯片，將它貼在頭上努力的去想一件事，那件事就存儲到記憶提取芯片里了。上課時(shí)也不用記筆記，可以把所有內容同步儲存到記憶提取芯片里了。想看筆記時(shí)隨時(shí)點(diǎn)播放按鈕�？吹梦已刍ǹ潄y，忽然我的眼球一下子被一個(gè)大機子吸引了。機器人連忙介紹說(shuō)這是展館里最先進(jìn)的東西了。它是克隆機，你只要站在他的前面啟動(dòng)一下克隆機，它就會(huì )克隆出一個(gè)一模一樣的你來(lái)。這個(gè)克隆機經(jīng)過(guò)無(wú)數次改進(jìn)后，它會(huì )服從你的一切命令而且不會(huì )傷害你。如果你不想要這個(gè)克隆機，你就可以按下克隆機上的紅色按鈕，它就會(huì )消失。
“小主人該返航啦，”我的“探索號”叫道，于是我告別了機器人，騰空而起飛進(jìn)了“探索號”里，關(guān)上艙門(mén)返回原來(lái)的時(shí)空。
科技日新月異同，未來(lái)世界令人神往。我們一定要努力學(xué)習，在科學(xué)的道路上不斷探索研究，插上科學(xué)的翅膀飛。
科學(xué)小學(xué)作文7
星期天，媽媽要親自下廚做一道菜，做菜時(shí)需要已打碎的蛋黃漿。于是，我就去替媽媽拿雞蛋。
我看著(zhù)媽媽拿著(zhù)雞蛋往桌子上一磕，雞蛋殼就碎了，心里疑惑不解：為什么非要拿雞蛋去磕一下桌子呢？用手一捏不就行了嘛，這樣還省事呢！
為了證明我的想法是對的，我問(wèn)了媽媽?zhuān)矣X(jué)得我的媽媽什么都懂。但是我的認可卻遭來(lái)媽媽的反駁，她說(shuō)雞蛋用手是捏不碎的。對此，我不以為然。
這不，我拿了個(gè)雞蛋，本以為輕輕一捏就能把它給捏碎。但是，后來(lái)我才不得不承認媽媽是對的。我費了九牛二虎之力還是沒(méi)能成功，雞蛋依然紋絲不“碎”。
事后，我帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)翻閱了百科全書(shū)，最終得到了在我看來(lái)是個(gè)難題的答案。原來(lái)，我們在捏一個(gè)雞蛋的時(shí)候，手的力量分散到了雞蛋的各個(gè)部位，不足以把它捏碎。人們還利用這個(gè)原理制造了拱形的橋，因為拱橋是形狀王國中最穩固的。盡管這樣的'橋看起來(lái)比較單薄，但是車(chē)水馬龍從它身上碾過(guò)，經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，它依然巍然不動(dòng)。例如趙州橋，它挺立了幾千年，俯身凝望滾滾河水流向遠方，將多少人馬護送過(guò)對岸。人們還建造了拱門(mén)，設計了汽車(chē)、飛機和安全帽盔等。所以拱形給人們帶來(lái)的好處越來(lái)越多。
一個(gè)雞蛋捏不碎，但你試過(guò)一手捏兩個(gè)雞蛋嗎？你肯定認為一個(gè)雞蛋都捏不碎，兩個(gè)就更不用說(shuō)了吧。其實(shí)啊，不費多大的勁就能將它們捏碎。這又是為什么呢？其實(shí)當我們一手捏兩個(gè)雞蛋時(shí)，手的力量集中到了兩個(gè)雞蛋的接觸點(diǎn)。因為接觸點(diǎn)作為受力點(diǎn)，面積很小，所以雞蛋一下子就碎了。別說(shuō)是捏兩個(gè)雞蛋了，就是一手捏兩個(gè)核桃，也能將他們捏碎，這是同樣的原理。
原來(lái)自然界有這么多的知識點(diǎn)，真是科學(xué)無(wú)處不在呀！如果你想了解更多科學(xué)知識的話(huà)，那就去認真觀(guān)察。為了明天不致后悔，那就讓我們快快來(lái)?yè)鞂毷桑?/p>
科學(xué)小學(xué)作文8
今天，我們一起走向科學(xué)的路徑，去探索一下科學(xué)的奧秘吧! 今天晚上吃完飯，我做了兩個(gè)實(shí)驗，非常有意思。你很想聽(tīng)吧?那就聽(tīng)我慢慢講來(lái)。
第一個(gè)實(shí)驗，需要準備：洗臉盆、自來(lái)水、玻璃杯和紙團。首先往臉盆里接半盆水，再撕一點(diǎn)紙揉成團，記住，要節約用紙呦!把紙團放進(jìn)玻璃杯的底部。接下來(lái)把杯子放進(jìn)盛水的`盆里。我發(fā)現：如果把玻璃杯垂直扣進(jìn)水盆里，杯子里的紙就一點(diǎn)也不會(huì )濕。因為杯子里的空氣不出去，水也別想進(jìn)來(lái)，這就是空氣占據了水的空間。如果把杯子斜著(zhù)放進(jìn)水盆里，紙就馬上濕透了，因為空氣出去了，水就必須得進(jìn)來(lái)，這就是水占據了空氣的空間。
第二個(gè)實(shí)驗需準備：洗臉盆、自來(lái)水和塑料袋。先網(wǎng)盆里盛滿(mǎn)水，讓塑料袋里充滿(mǎn)空氣，像氣球一樣扎緊塑料袋的口，再往水里按塑料袋，我發(fā)現它不會(huì )下沉，水里還會(huì )咕嘟咕嘟吐泡泡，我感到非常奇怪。假如往塑料袋里灌上水，往下一按，水里既沒(méi)有泡泡了，塑料袋也下沉了。這是因為塑料袋里沒(méi)有水時(shí)空氣的質(zhì)量比水輕，會(huì )浮在水面上。
怎么樣，很有趣吧?大家都親自動(dòng)手吧!
意大利科學(xué)家伽利略說(shuō)過(guò)：“一切推理都必須從觀(guān)察與實(shí)驗中得來(lái)�！敝挥腥ビ^(guān)察，去試驗，才能推理出一個(gè)結論。今天的科學(xué)課上，老師給我們做了一個(gè)很好玩的實(shí)驗。老師先給我們一個(gè)裝著(zhù)小蘇打的被子，又給我們一個(gè)裝著(zhù)白醋的杯子。老師先讓我們觀(guān)察它們，然后以最快的速度把白醋倒到小蘇打的杯子里，用一個(gè)蓋子和蓋祝一開(kāi)始杯子里都是泡沫在往上涌，一會(huì )兒就平靜了。
這時(shí)老師又拿出一個(gè)火柴，說(shuō)：“氧氣是我們不可缺少的，火會(huì )在氧氣中燃燒，而碰到二氧化碳就會(huì )熄滅�！崩蠋熣f(shuō)著(zhù)，拿起一個(gè)杯子，擦然火柴，打開(kāi)蓋子，快速把燃燒著(zhù)的火柴伸進(jìn)杯子里。只見(jiàn)火柴哧的一聲滅了。試驗成功了!科學(xué)只有自己去做，才有它的意義;也只有實(shí)驗過(guò)，才能成功
科學(xué)小學(xué)作文9
在我們面前有一座碩大的資源豐富的堡壘叫做科學(xué)。這座碩大堡壘里埋藏著(zhù)許許多多的未解之迷；蘊涵著(zhù)無(wú)數點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識。讓我們攜起手，共同去收獲無(wú)窮的未解之迷和知識。
在我收獲的未解之迷和知識中有兩座最高大的“山峰”，它們就是“會(huì )跳舞的火柴”和“燒不壞的手帕”。
記得我挖掘“會(huì )跳舞的火柴”是在一個(gè)炎熱難熬的夏季，我一人在家里悶得直發(fā)慌。突然，我腦中閃過(guò)一個(gè)念頭，何不去買(mǎi)本書(shū)來(lái)消磨消磨時(shí)光呢！說(shuō)干就干，我一溜煙飛快的向郵局飛奔而去。在阿姨的介紹下，我選了一本《優(yōu)秀作文選評》（7-8）。
付完錢(qián)，就以每秒一米的速度走到了家。迫不及待的翻開(kāi)書(shū)品味著(zhù)……
忽然我在書(shū)中發(fā)現了一個(gè)很有趣的.欄目，叫做“會(huì )跳舞的火柴”。我一看欄目名將信將疑，準備做一次實(shí)驗。我找出一些火柴棒，做好充分的準備工作就只剩下開(kāi)工了。我一開(kāi)始拿起小刀左劈右砍，就是弄不定那“小家伙”――火柴。我想出了一個(gè)絕妙的好主意，用米尺量好了火柴的長(cháng)度，再用鉛筆刻上去，好不容易擺平了那“小家伙”。肥皂又不聽(tīng)使喚的溜來(lái)溜去，費了好大的經(jīng)，切下了一塊，又大了，在我幾番周折之下，終于完成了偉大的作品。我把完成的作品小心翼翼的放進(jìn)水中，火柴棒真的慢騰騰的“游起了泳”。我興奮地舉起作品又蹦又跳。
這次實(shí)驗使我恍然明白了俄國的一位名人魯巴金說(shuō)過(guò)的一句話(huà)“科學(xué)就是不斷認識，不僅是發(fā)現，而且是發(fā)明”。
大千世界，無(wú)奇不有，人、景、事、物都蘊藏著(zhù)許多奧妙。只要我們去細心發(fā)現，就有許多未解之迷等著(zhù)你去揭開(kāi)！
科學(xué)小學(xué)作文10
科學(xué)技術(shù)的日新月異給我們的生活帶來(lái)了巨大的變化。
前幾天，我們家買(mǎi)了個(gè)掃地掃地機器人。它的身子是圓形的，白色鑲著(zhù)紅色的'邊，小巧玲瓏，非�？蓯�(ài)。它工作的時(shí)候非常忙碌，圓滾滾的身子走過(guò)的地方就會(huì )變干凈，垃圾、灰塵等雜物全被它吸到肚子里。如果碰到墻壁或者其他障礙物，它會(huì )自行轉彎。真聰明！不過(guò)，它有時(shí)可能會(huì )傻乎乎地卡在床底下或其它東西中，這時(shí)它會(huì )發(fā)出特殊的聲音呼叫，我就連忙去解救它。任務(wù)完成后，它會(huì )會(huì )乖乖地自動(dòng)回到充電位充電。有了掃地機器人，我媽媽可以休息休息了，家里也變得更干凈整潔了。
最近氣溫驟降，一下子進(jìn)入了嚴冬。晚上做作業(yè)的時(shí)候，雙腳特別冷。媽媽像變魔術(shù)一樣拿出一雙毛茸茸的棉靴讓我試穿。咦，媽媽每天都和我在一起，工作又忙，根本沒(méi)有上街購物呀？這棉鞋……媽媽看出了我的疑惑，神秘地笑笑：“現在呀，足不出戶(hù)就可以把需要的東西買(mǎi)回家，這鞋是在網(wǎng)上買(mǎi)的！”“哦，真方便！”
一天，叔叔拎著(zhù)一個(gè)大箱子來(lái)我家�！斑�？這是什么呀？”我好奇地問(wèn)叔叔�！盁o(wú)人機！”我只聽(tīng)過(guò)無(wú)人戰斗機，這是？叔叔看出了我的疑惑，微笑著(zhù)說(shuō)：“這無(wú)人機是用來(lái)幫助工人做事的？”“幫工人做事？”我重復著(zhù)，更加不懂了�！耙酝�，架線(xiàn)跨河時(shí)，要用船載著(zhù)人和線(xiàn)過(guò)河，很危險�，F在有了無(wú)人機，它可以帶著(zhù)電線(xiàn)飛過(guò)河，又省人力又安全。在山谷中架線(xiàn)也可以用它，這樣可以大大縮短工期�！蓖�，真是太神奇了，無(wú)人機還可以做這樣的事！
身邊的科學(xué)可真不少，讓我們用細致的觀(guān)察力和強烈的求知欲好好地去發(fā)現吧！享受到身邊科學(xué)的無(wú)窮魅力。
科學(xué)小學(xué)作文11
我的科學(xué)老師有著(zhù)一米八的大個(gè)，國字臉，可能學(xué)問(wèn)太多了，頭發(fā)略微稀疏，戴著(zhù)一副大框眼鏡，就像一位學(xué)者。
劉老師講課繪聲繪色、聲如洪鐘，幾乎整棟樓都能聽(tīng)見(jiàn)他講課的聲音。他寫(xiě)字總是喜歡背著(zhù)手，頭朝一面偏，而且他寫(xiě)字龍飛鳳舞，還會(huì )發(fā)出唰唰的聲音呢。劉老師和藹可親，臉上總是帶著(zhù)微笑，不管是上課時(shí)同學(xué)們舉手提問(wèn)，還是下課同學(xué)們圍著(zhù)他問(wèn)問(wèn)題，他都不厭其煩地一一回答，我真佩服劉老師，他真想一本厚厚的百科全書(shū)呀！
劉老師不僅很有耐心，而且幽默風(fēng)趣。有一次上課時(shí)，劉老師在上面講，而景渝在下面弄椅子。劉老師就走到景渝跟前，彎下腰，摸了摸景渝的頭，皺著(zhù)眉頭注視著(zhù)景渝，嚴肅地說(shuō)：你叫什么名字？景渝臉上露出了不安的神情，羞答答地說(shuō)：我叫景渝。哦，叫景渝呀，你不乖就叫金魚(yú)。劉老師幽默地說(shuō)。劉老師又問(wèn)大家：你們知道為什么景渝不聽(tīng)話(huà)就叫他金魚(yú)嗎？同學(xué)們你看看我，我看看你，都說(shuō)不知道。于是劉老師風(fēng)趣地說(shuō)：因為人能聽(tīng)懂人話(huà)，動(dòng)物不能聽(tīng)懂人話(huà)。頓時(shí)，大家哄堂大笑，連劉老師自己也笑了。
劉老師上課總是那么特別。有一次他帶著(zhù)我們觀(guān)察小葉榕。于是，我們飛快的地來(lái)到樓下，劉老師說(shuō)：大家要仔細觀(guān)察，認真看，就會(huì )發(fā)現大自然的奇妙之處。我們看見(jiàn)了長(cháng)在建筑物上的植物，樹(shù)上長(cháng)。樹(shù)的`樹(shù)，有些樹(shù)的根像迷宮一樣復雜。我都在中山路小學(xué)讀了三年的書(shū)了，卻沒(méi)有發(fā)現這些東西，劉老師教會(huì )了我們觀(guān)察，讓我立刻感到他是一位教育有方的老師。他還教我們做樹(shù)皮拓印，劉老師先給我們做了示范，他拿出白紙把紙按在樹(shù)皮上，反復地涂，然后把拓片取了下來(lái)。我的拓片做好了，我把它拿給劉老師，老師豎起大拇指笑咪地說(shuō)：做的不錯，但是有些地方還沒(méi)有印得很好。我聽(tīng)了劉老師的話(huà)，心里像喝了蜜似的，甜滋滋的。說(shuō)著(zhù)，劉老師手把手地教我，樹(shù)皮拓片做好了，我非常有成就感。
這就是我們的科學(xué)老師，但他更像我的朋友。
科學(xué)小學(xué)作文12
3457年的一個(gè)早晨，一隊考古學(xué)家來(lái)到了一棟他們從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的建筑前。
驚奇又疑惑地走進(jìn)來(lái)，通過(guò)搜索，非�？焖麄冊谝粋�(gè)滿(mǎn)是灰塵的箱子里找到了一本書(shū)，他們從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)書(shū)，由于在3457年，紙質(zhì)書(shū)早已退出了歷史舞臺，所有書(shū)本都電子化、數字化。領(lǐng)頭的考古學(xué)家馬修小心翼翼地把本子打開(kāi)一看：“大家在20xx年時(shí)，買(mǎi)下了房�！薄疤靺�!這是21世紀時(shí)期的建筑!”隊員們興奮地驚呼起來(lái)，仿佛發(fā)現了新國內，“這可是祖先的房屋，大家得好好研究研究!”
眾人往房屋深處走去�！伴_(kāi)燈!”可房屋沒(méi)一絲動(dòng)靜，女考古學(xué)家西米說(shuō)：“這房屋應該沒(méi)聲控系統，讓我找找是不是有控制按鈕!”她往右碰到了一個(gè)東西，瞬間房屋亮了，“瞧!這是燈光的開(kāi)關(guān)!”西米雀躍地手舞足蹈，為我們的發(fā)現而得意。他們還在一個(gè)書(shū)架上發(fā)現幾本真的的書(shū)，馬修小心地把它們抽出來(lái)，輕輕地拍拍灰，紙張一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)，揚起了淡淡的`灰塵。有些書(shū)頁(yè)有所殘缺，但翻上去卻有種別樣的質(zhì)感�？脊抨爢T們都圍了上來(lái)，瞪大雙眼竊竊私語(yǔ)：“原來(lái)這就是祖先們的紙質(zhì)書(shū)，太神奇了!太珍貴了!小心小心，別碰壞了!”
西米又在椅子上發(fā)現了一套衣服，那衣服布料十分輕薄，觸感輕柔，和目前滿(mǎn)大街的防護服一點(diǎn)都不同，隊員們嘖嘖稱(chēng)奇。他們還在一張桌上看見(jiàn)了幾個(gè)茶杯，茶杯上刻著(zhù)各樣的花紋，桌后的墻上掛著(zhù)一幅畫(huà)，畫(huà)已經(jīng)被時(shí)間侵蝕了不少，只留下依稀的痕跡，但依舊能辨認出畫(huà)上的山川風(fēng)物，別有一番美感。不知為何，隊員們都陷入了沉默，一種似有若無(wú)的羨慕在眾人心頭縈繞不絕。
這次的考古之行收成太多，隊員們懷著(zhù)激動(dòng)又緊張的心情，抓緊時(shí)間投入了這部分文物的挖掘與保護工作中。每一個(gè)人都無(wú)比莊重小心，每一個(gè)人都期待著(zhù)全方位復原21世紀祖先們的生活，那一天應該非�？鞎�(huì )到來(lái)……
科學(xué)小學(xué)作文13
100多年前馬克思曾說(shuō)過(guò)：“科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力�！�1988年9月5日中國改革開(kāi)放的總設計師敬愛(ài)的鄧小平爺爺提出：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷。通過(guò)近幾十年的發(fā)展科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀(guān)點(diǎn)得到了越來(lái)越多人們廣泛認可和在社會(huì )生活的各個(gè)方面得到了廣泛運用。通過(guò)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和創(chuàng )新我們的生活發(fā)生了很大的變化，我們的國家也越來(lái)越強大。
生活的主要變化有：人們的生活水平普遍提高，樓上樓下電燈電話(huà)，洗衣機，電視機，電腦，電冰箱，VCD，DVD，電動(dòng)車(chē)，小汽車(chē)已經(jīng)走進(jìn)普通百姓家中。城市的道路更寬更直了，路旁的燈也越來(lái)越亮了。
農業(yè)方面通過(guò)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和運用是我國的糧食產(chǎn)量連續多年獲得大豐收�！半s交水稻之父”是我國當代杰出的農業(yè)科學(xué)家袁隆平爺爺工作50多年來(lái)所取得的和研究成果使我國雜交水稻研究及應用領(lǐng)域領(lǐng)先世界水平，不僅解決了中國糧食自給難題，用智慧養活了中國人，也為世界糧食安全做出了杰出貢獻，給世界帶來(lái)了福音�，F在正通過(guò)科學(xué)技術(shù)實(shí)現他“愿天下人都有飽飯吃”的美好愿望。
國防工業(yè)方面也取得了讓世人刮目相看的成果和發(fā)展，建國60周年的大閱兵是中國人在國慶節的一次盛大典禮，也是向世界展示中國軍隊高昂斗志的閱兵。同時(shí)也是向世界展示我國國防科技力量的`一次大閱兵。閱兵式的裝備方正中有99式主戰坦克，300MM長(cháng)箭炮，防空彈，無(wú)人偵察機和空中梯隊的轟炸機，戰斗機等國防裝備，見(jiàn)證中國人民軍隊在建國后的成長(cháng)歷程和強大的國防科技力量。
我為祖國的強大和科學(xué)技術(shù)發(fā)達的新時(shí)代感到驕傲和自豪�，F階段我要努力學(xué)習科學(xué)文化知識，為祖國的明天做出一個(gè)炎黃子孫應有的貢獻。
科學(xué)小學(xué)作文14
將來(lái)一直美好的，它能帶給大家無(wú)限的遐想，大家可以去想象將來(lái)的樣子。
我心中的將來(lái)十分精彩。20年后，大家將在月球上居住。那個(gè)時(shí)候，每一個(gè)人都有是我們的'飛行器。這種飛行器具備很好的防輻射的功能，如此，大家在太空中遨游就不需要擔憂(yōu)受輻射的影響了。你是否會(huì )怕在太空坐著(zhù)飛行器被隕石砸到呢?不需要擔憂(yōu)，由于飛行器的材料是在月球上提取的一種有機礦物質(zhì)，比鋼鐵還有堅固100倍。
20年后，大家不但有飛行器，而且還有了一種“多功能機器人”，下面讓我來(lái)介紹介紹吧。
將來(lái)的機器人猶如一臺功能強大的電腦，它保存了現代電腦優(yōu)點(diǎn)，有健全了現代電腦的缺點(diǎn)。譬如說(shuō)，它擁有了強大的自衛系統，還有了很多的娛樂(lè )功能，叫你在百忙之中，也有空閑來(lái)好好休息一下。假如你家沒(méi)人的時(shí)候，你完全可放心。由于機器人特有些警報系統能在小偷到來(lái)的時(shí)候，放電電暈小偷，然后送到警察局。它還是一個(gè)“全能保姆”。它的手臂能變成掃把、吸塵器，掃帚、拖把等，用它們把家打掃得干干凈凈。你或許會(huì )問(wèn)，那機器人沒(méi)電如何解決啊?我對你說(shuō)，這個(gè)機器人用太陽(yáng)能作為能量的，假如到了晚上，它還會(huì )把打掃的灰塵、垃圾等轉化為能量，所以你根本不需要擔憂(yōu)。
月球20年后的生活并不比地球差，科學(xué)家已經(jīng)把這里變成了有山有水，百鳥(niǎo)齊鳴、花兒爭奇斗艷的人間仙境了。你來(lái)到這里，好似自己就在地球上一樣，景色讓人流連忘返。
啊!將來(lái)將是么美好，讓大家為了美好的將來(lái)發(fā)奮念書(shū)吧!
科學(xué)小學(xué)作文15
有人認為科學(xué)課十分無(wú)趣，有人認為科學(xué)課十分好玩。但是我覺(jué)得有一節科學(xué)課令我難忘。
這個(gè)星期一上午的科學(xué)課開(kāi)始了。老師讓我們拿出報紙、剪刀、雙面膠還有透明膠。我心想：讓我們拿那么多東西出來(lái)，是要干什么呢？“今天，我們來(lái)做紙橋，看看哪個(gè)小組的橋承受的重量最大，哪一組就獲勝，大家要加油哇！”丘老師跟我們說(shuō)。我們小組便開(kāi)始制作了。我將一張報紙撕成了兩半，并將這一小張報紙卷成一小長(cháng)條，重復這樣做，做幾條這樣的小長(cháng)條。小程拿出一張稍微大一點(diǎn)的報紙將這幾條小長(cháng)條并列在一起，然后用大報紙包住這些小紙條。小珊再用報紙卷成幾根比較粗的小紙卷作為橋墩，同樣做好四個(gè)之后，這座橋的.基本造型就出來(lái)了�？墒窃谖覀冎谱鞯倪^(guò)程中，我們遇到了一些小問(wèn)題：就是在粘橋墩的時(shí)候有點(diǎn)難粘。于是我們在橋墩里面塞了一些廢報紙，將里面填滿(mǎn)，再貼些雙面膠，就可以粘上了。我們做完這座橋之后，便在橋面上放了十幾個(gè)砝碼，我們一開(kāi)始先扶著(zhù)橋墩，免得它倒塌，放上去之后，穩了�！斑@座橋成功了！”我們歡呼起來(lái)。
這節科學(xué)課真有趣��！讓我深刻地體會(huì )到了團結合作的用處。幾個(gè)同學(xué)一起合作的力量真大啊。真所謂人多力量大��！這樣 也可以感受到同學(xué)之間深厚的友誼。
科學(xué)小學(xué)作文16
我喜愛(ài)讀書(shū)，平時(shí)，一有空閑時(shí)間我就讀書(shū)，其中，我最喜愛(ài)讀了《十萬(wàn)個(gè)為什么》。這本書(shū)把我帶進(jìn)了奇妙的科學(xué)世界，使我懂得了許多知識，明白了許多道理。這本書(shū)從日常生活中一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，引出一些科學(xué)問(wèn)題，再告訴讀者們，為什么會(huì )產(chǎn)生這些現象。如：為什么水能滅火？是因為空氣中含有大量的氧氣，一切物體燃燒都需要氧氣來(lái)完成，而水里含有氧氣，但氧氣的含量極低，且水分子之間結合的很緊密，空氣中的氧氣很難進(jìn)入水中，所以，不讓空氣接近燃燒物體。又如：為什么常曬太陽(yáng)皮膚會(huì )變黑？是因為太陽(yáng)有兩種看不見(jiàn)的光，一種是紫外線(xiàn)；另一種是紅外線(xiàn)。當陽(yáng)光中大量的'紫外線(xiàn)和紅外線(xiàn)照射到皮膚上時(shí)，就會(huì )產(chǎn)生大量的黑色素，黑色素沉積在皮膚下，皮膚就會(huì )變黑了。這些都是生活中的事情，但又使我們知道了一些科學(xué)知識�？茖W(xué)，在我們的日常生活中，是十分有用的，可是，我們卻總是忽略了它。如果沒(méi)有科學(xué)，我們怎能知道怎樣自救，在火災中逃生；如果沒(méi)有科學(xué)，我們的生活怎能這么方便；如果沒(méi)有科學(xué)，我們怎能保持自己的身體健康；如果沒(méi)有科學(xué)……
是因為人們研制出在火災中可以用濕毛巾捂住鼻子，可以用水滅火的科學(xué)方法，我們才能知道在火災中可以怎樣預防，可以怎樣撲滅火；是因為人們發(fā)現油起火是不能用水滅的，才能制止火災事故的發(fā)生。
科學(xué)，是智慧之源。是它，使我們的生活變得多姿多彩；是它，使我們學(xué)習到了無(wú)窮的知識；是它，使我們明白了許多道理；是它，把我們帶進(jìn)了奇妙的科學(xué)世界。讓我們愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，創(chuàng )造美好的未來(lái)！
科學(xué)小學(xué)作文17
人有許多奇怪的現象：早晚身高、體重體溫的變化有什么不同嗎？如果有，那有什么規律嗎？我疑惑不解，于是我在暑假進(jìn)行了研究。
人的身高在早晚確實(shí)會(huì )有變化：早上會(huì )比晚上要顯略高一些。這是為什么呢？我試著(zhù)上網(wǎng)查了查，原來(lái)早上身體略高和體身高的關(guān)節組織和韌帶的松弛有關(guān)。脊柱的椎骨之間都由椎間盤(pán)相連結，椎間盤(pán)富有彈性，它的形態(tài)可以隨所受力的`變化而不同：受壓時(shí)可被壓扁，除去壓力又可恢復原狀，而且通過(guò)一整夜的睡眠休息，具有彈性的椎間盤(pán)沒(méi)有了壓力而得到放松，脊椎就會(huì )變得稍稍長(cháng)一些，便出現“早高晚矮”的有趣現象。
至于體重，早上輕些，而晚上就會(huì )相對重些；因為人體內含的水分不同的時(shí)候不一樣，像早上剛起來(lái)，人的身體水分較少，血液比較濃稠，所以體重相對來(lái)說(shuō)減輕一些！而晚上水分較多，血液就變得十分稀薄，所以，我們就會(huì )在一天時(shí)間里，有體重的變化了。體溫也隨著(zhù)時(shí)間的變化，而由低到高再到低的變化趨勢。
“自制吹管樂(lè )器”，我發(fā)現：用試管做實(shí)驗，水位低，發(fā)出聲音高，因為試管震動(dòng)快。反之，水位高，發(fā)出聲音低，因試管震動(dòng)慢�！笆雏}水能導電嗎”這個(gè)實(shí)驗讓我發(fā)現了：鹽水升溫燈泡變亮，鹽水降溫燈泡變暗。原因是鹽水升溫加快分子活動(dòng)，水中電解質(zhì)增多，加大了水的導電性能。還有“植物的向光性”我通過(guò)長(cháng)期記錄觀(guān)察，發(fā)現第一天，種子萌發(fā)了，到第二天時(shí)，根逐漸長(cháng)長(cháng)，第三天，根逐漸長(cháng)長(cháng)，長(cháng)出根毛，第四天，長(cháng)出葉子，第五天，莖逐漸長(cháng)長(cháng)，第六天，莖長(cháng)的更長(cháng)，第七天，豆芽伸出洞外�？磥�(lái)觀(guān)察植物必須要有長(cháng)期觀(guān)察并做好記錄才行。
科學(xué)小學(xué)作文18
我坐著(zhù)時(shí)光機來(lái)到了1500年后，哇！未來(lái)的世界也太贊了。
先講講道路吧！大街沒(méi)有停車(chē)位，到處都是無(wú)人駕駛懸浮形汽車(chē)，這些汽車(chē)方便攜帶。放在口袋、包包里、想用的時(shí)候只需按下開(kāi)關(guān)，一輛車(chē)汽車(chē)就出來(lái)了。這些汽車(chē)雖然速度飛快卻井然有序，這真了不起！最讓我感到神奇的是空中竟然有一條隱形的透明公路，人們在空中走汽車(chē)在下頭開(kāi)。這真的是大大減少了出車(chē)禍的機率��！
每隔一段路都有一個(gè)類(lèi)似車(chē)站的地方，在那里能夠領(lǐng)飛行器和面罩，我也排隊領(lǐng)了一套，打算到空中人行道上散一會(huì )兒步。這個(gè)面罩跟安全頭盔差不多，但面罩的眼鏡部分還是一個(gè)小型的電子屏幕。突然，一張海報出此刻我的屏幕前，上頭寫(xiě)月球之旅。這可是一個(gè)難得的好機會(huì )，于是，我立即報了名，開(kāi)始我的月球之旅。
我被帶到了一艘超光速飛船向著(zhù)月球進(jìn)發(fā)。飛船的.內部跟飛機的內部差不多。一頓飯的功夫，我便來(lái)到了月球。月球上有著(zhù)大大小小的空間站，里面的功能應有盡有，有資源區、生活區、學(xué)習區、科研區、工作區、保障區等。
空間站的學(xué)習區，相當于我們的學(xué)校。在這兒上課的人都有獨立的小空間里單獨上課。那里沒(méi)有十分鐘的玩耍，他們得失去多少的樂(lè )趣��！并且，他們沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的教師僅有冷冰冰的機器人教課。我猜想著(zhù)，他們應當也沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的考試，這樣想下去我都快成為“十萬(wàn)個(gè)為什么”了！正當我陷入沉思時(shí)，頭盔對我發(fā)出了提示：您的旅程已結束，請搭乘超光速飛船，回到地球。
時(shí)間過(guò)得真快��！再見(jiàn)了月球！再見(jiàn)了我的未來(lái)之旅！
科學(xué)小學(xué)作文19
放暑假了，我們班8名愛(ài)好科學(xué)小實(shí)驗的人組成了科學(xué)小組。再返學(xué)那天下午，我們就迫不及待的聚在一起，走進(jìn)了王梓澎爸爸的實(shí)驗室。
王梓澎爸爸這次給我們兩個(gè)研究題目：①交流電和直流電②顯微鏡看微小物品。
王梓澎爸爸拿了一個(gè)叫示波儀的儀器。他先把220v的變壓電接到一個(gè)變壓器上，變壓器把高壓電變成12v的低壓電。然后把變壓器的低壓電接到示波器上，這時(shí)，示波器上出現了一個(gè)像波浪一樣的圖形。哦，這就是交流電呀！這很直觀(guān)，我一下子明白了交流電就是大小和方向會(huì )隨著(zhù)時(shí)間變化的電流，我們家里的電源都是交流電。后來(lái)老師又拿了一個(gè)叫直流適配器的東西，接上交流電后把輸出端接上示波器，這時(shí)示波器上出現了一條直線(xiàn)，哦，這就是直流電！顧名思義，直流電就是大小和方向都不變化的電流。老師說(shuō)，電池就是直流電，還拿了一個(gè)5號電池測了一下，果然示波儀上也是一個(gè)直線(xiàn)。通過(guò)這個(gè)科學(xué)實(shí)驗，我不但懂得了什么是交流電，什么是直流電，還學(xué)會(huì )了示波器的使用方法。
下來(lái)，王梓澎爸爸又拿出來(lái)了一個(gè)叫“顯微鏡”的東西。哦，我在醫院里見(jiàn)過(guò)這玩意兒。今天可以走近它了！我們把儀器架好，裝上一個(gè)燈泡，照亮了顯微鏡下了物體。先是在顯微鏡上的載物玻璃片張放了一個(gè)蚊子。我看到蚊子被擴大了好多倍，它身上的各個(gè)部位都看得一清二楚。我們了解了顯微鏡由目鏡、物鏡、調集機構和底座等等組成。他的放大倍數可以用一個(gè)旋鈕調節。還有一個(gè)對焦旋鈕，把焦點(diǎn)調整到很清晰為止。隨后我們還觀(guān)察了螞蟻，蜜蜂等。我還把手指放在顯微鏡下平時(shí)看不清的指紋一下變大了。皮膚上的紋路高低不平就像飛機上看地面的大山。真神奇！
小實(shí)驗做完了，我們又參觀(guān)了王梓澎爸爸的.工作室。這里擺了很多航模小飛機，還有很小的直升小飛機。我用遙控器試玩了一下，真是太好玩了，小飛機還能在天空上翻跟頭呢。
三個(gè)小時(shí)很快就過(guò)去了，我們戀戀不舍的離開(kāi)了實(shí)驗室。今天真是讓我大開(kāi)眼界�？茖W(xué)的神秘面紗解開(kāi)之后，引起了我去探索大自然的秘密的濃厚興趣，我要好好學(xué)習文化知識，打好基礎，長(cháng)大做個(gè)偉大的科學(xué)家！
科學(xué)小學(xué)作文20
今天是星期六，小桔燈作文二十一教室里傳來(lái)一陣陣唉聲嘆氣的聲音。咦，這十一教室通常都是笑哈哈，今兒怎么會(huì )變成唉聲嘆氣呢？這還源于那龍老師教我們作的實(shí)驗課。
“同學(xué)們，今天，我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗好不好？”龍老師一詢(xún)問(wèn)，立刻響起了我們班回應聲，“好”那么做什么實(shí)驗呢？上節課龍老師叫我們帶一個(gè)土豆或蘿卜，另帶三枚五角硬幣，本以為做個(gè)笑臉，直接觀(guān)察，后再寫(xiě)作文。沒(méi)想到龍老師來(lái)了個(gè)更猛的.說(shuō)：“大家都知道二級管吧！人們都說(shuō)二極管通過(guò)電池才能發(fā)電，但是，今天，我說(shuō)通過(guò)蔬菜另加幾個(gè)工具都能使二極管亮起來(lái)，你們信不信？”“信！”迫切想做到實(shí)驗的我們回答，“好那現在我來(lái)教教你們怎么發(fā)電，第一：要把蘿卜或土豆至少切成三塊，然后插上五角硬幣和鐵釘，注意，五角銀幣上要夾個(gè)鱷魚(yú)夾，因為那個(gè)銅絲如果直接在五角硬幣上太麻煩，就拿鱷魚(yú)夾夾上去算了，第二：二級管正負要分清楚，銅絲要記住繃緊一點(diǎn)，好了，現在開(kāi)始發(fā)工具！每個(gè)組分配好任務(wù)��！”
得到二極管，銅絲，鱷魚(yú)夾等工具時(shí)，涂欣雨組長(cháng)開(kāi)始分配任務(wù)了，羅虹雨由于是個(gè)多余的，在旁觀(guān)看！屠方羽負責接銅絲，夏思禹負責插錢(qián)幣，喬夢(mèng)怡繃，我來(lái)檢查！好！實(shí)驗開(kāi)始！
老師把蘿卜切成三塊了以后，歸我工作了，我小心翼翼地向五角硬幣上夾了個(gè)鱷魚(yú)夾，又向另一邊插了個(gè)鐵釘，我的任務(wù)勝利完成！該接銅絲了，沒(méi)想到那個(gè)喬夢(mèng)怡半路殺出了程咬金，硬要接銅絲，“好了！”我惱怒了，“再搞亮不起來(lái)了看咋辦！”聽(tīng)了這句話(huà)后，他們立刻又恢復了工作，“接上了！接上了！”屠方羽一聲大喊，“亮了！亮了！”喬夢(mèng)怡也大喊，不幸是喬夢(mèng)怡抬手一滑，銅絲掉下來(lái)了，剛好龍老師聽(tīng)到了“亮了”這個(gè)詞，過(guò)來(lái)檢查，沒(méi)想到?jīng)]亮而那第四組剛好出來(lái)亮了，我們落入了第三名，可憐��！我們全組發(fā)出一聲哀嘆，剩下的就是開(kāi)頭一幕。
雖然我們組沒(méi)得個(gè)第一名，但讓我嘗到了科學(xué)實(shí)驗的有趣！
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