童話(huà)故事作文
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的童話(huà)故事作文9篇，希望對大家有所幫助。
童話(huà)故事作文 篇1
一天，熊媽媽托小熊去市場(chǎng)買(mǎi)袋米回來(lái)。
小熊買(mǎi)了米，高高興興地回家了�？烧l(shuí)知，袋子是漏的。走了一段路，袋子破了。小狗提醒小熊說(shuō)：“喂，小熊，袋子破了，快補一補�！毙⌒芡Ｏ聛�(lái)，拿出膠帶補好了洞口。
又走了一段路，袋子又破了。小青蛙也提醒小熊說(shuō)：“喂，小熊，袋子破了，快補一補�！毙⌒芷擦怂谎�，不已為然地說(shuō)：“我已經(jīng)補過(guò)了，不會(huì )再破了�！本瓦@樣米粒撒滿(mǎn)了一地。
小熊回到了家，米一粒也沒(méi)有了。熊媽媽看到這樣，訓斥了小熊一頓。小熊羞愧地低下了頭。
童話(huà)故事作文 篇2
從前有一只非�？蓯�(ài)的小貓咪叫“咪咪”。因為它總是“咪咪，咪咪”地叫。咪咪它渾身雪白，只有四只爪子那里是黑的毛毛，十分的可愛(ài)。它的小主人總是喜歡抱著(zhù)它，給它順毛、洗澡，等等。
有一天，咪咪跑出去玩了。遇到了小主人鄰居家的狗狗――大黃。它就問(wèn)，“大黃，你去干什么呀？”大黃說(shuō)“我要去救我們兄弟，說(shuō)不定那里也會(huì )有你的.兄弟，快點(diǎn)跟我走吧�！闭f(shuō)完，大黃就急沖沖的走了。
咪咪百思不得其解，只能快速的跟上大黃走了。
到了一條黑黑漆漆的小巷子里，咪咪才明白大黃所說(shuō)的話(huà)的意思。原來(lái)，小巷子里有三個(gè)男孩和兩個(gè)女孩正在進(jìn)行“虐貓、虐狗的事件”。他們一只手拿著(zhù)一把非常鋒利的剪刀，另外一只手提著(zhù)小貓或者小狗的脖子，正在傷害這些小貓和小狗。
咪咪正在想上去解救那些小貓和小狗，大黃卻把它給拉住了，“兄弟們，等一會(huì )兒我們按照計劃見(jiàn)機行事�！贝簏S說(shuō)道，“咪咪你一會(huì )兒帶你的同胞先沖出去抓那幾個(gè)人，然后由我帶我的同胞搬運那些受傷的小貓們和小狗們，最后，由我喊一聲‘撤退’，我們就都回家，那幾個(gè)受傷的兄弟就先安置在大黑伯伯的家吧！好了，現在開(kāi)始行動(dòng)�！�
只見(jiàn)大黃一聲令下，咪咪和幾只小貓就馬上沖上去抓那幾個(gè)人，在他們的手腳上留下許多抓痕，然后，狗狗們開(kāi)始行動(dòng)……
一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的“大戰”開(kāi)始了，以貓狗們的勝利結局。咪咪也回到了自己的家里和小主人一起快樂(lè )地生活下去！
童話(huà)故事作文 篇3
從前，有一座城堡，城堡的花園里有一只小蜜蜂和一只小蝴蝶，他們是仇人。
有一天，小蜜蜂和小蝴蝶相遇了，他們吵了起來(lái)，你這個(gè)丑不垃圾的東西，我可是有一對五彩繽紛的.翅膀，而你只有一對白翅膀�！毙『鷼獾卣f(shuō)。丑又不代表什么，我看你也好看不到哪去！”小蜜蜂也不服輸地說(shuō)。他們決定進(jìn)行一采蜜大賽，誰(shuí)贏(yíng)了誰(shuí)就就最美的。
第二天一早，春光明媚，百花盛開(kāi)。它們如約而至，比賽開(kāi)始了，誰(shuí)都不讓誰(shuí)，看到一朵就飛快地飛過(guò)去，就怕晚了一步。過(guò)了一會(huì )兒，比賽結束了。比賽結果是平局，他們又吵了起來(lái)，小蜜蜂說(shuō)：我贏(yíng)了，因為我能弄出甜蜜可口的蜂蜜，而你不能�！钡俏冶饶忝利��！毙『徽J輸地吼道。但話(huà)音剛落，一個(gè)小孩跑了過(guò)來(lái)，抓住小蝴蝶說(shuō)：哈哈，抓到你了�！毙『蠼校壕让�，救命啊�！毙∶鄯渎�(tīng)到了，心想：如果我救了它，它一定會(huì )羨慕我的�！庇谑�，小蜜蜂飛快地飛過(guò)去，把尾巴里的刺往小男孩的手里一扎，小孩放開(kāi)了小蝴蝶。他們趕緊逃跑，飛到了一個(gè)安全的地方。對不起，我們可以成為最好的朋友嗎？”小蝴蝶紅著(zhù)臉說(shuō)，之前我不應該說(shuō)你丑�！睕](méi)關(guān)系，我也不能見(jiàn)死不救��！我們是最好的朋友�！毙∶鄯湫χ�(zhù)回答。
最后小蝴蝶和小蜜蜂成為了好朋友，他們過(guò)著(zhù)開(kāi)心的生活。
童話(huà)故事作文 篇4
荷塘里有一只聰明的小青蛙叫呱呱。
有一天，呱呱在荷塘玩兒，看見(jiàn)了一個(gè)大大的荷葉，可是，它已經(jīng)枯萎了，這可怎么辦呢？呱呱一動(dòng)腦筋，想出了一個(gè)好辦法----蓮藕沐浴器。就是用蓮藕吸水，來(lái)給荷葉加強水份。呱呱想：過(guò)不了幾天，荷葉就會(huì )由黃變綠了，想著(zhù)想著(zhù)，呱呱仿佛看見(jiàn)了綠油油的荷葉，多美呀！
幾天過(guò)去了，荷葉真的變綠了，小青蛙呱呱高興極了。
同學(xué)們，我們也要養成愛(ài)動(dòng)腦筋的'好習慣，去幫助那些需要幫助的人！
童話(huà)故事作文 篇5
早上八點(diǎn)，小兔子起床了，背著(zhù)書(shū)包快快樂(lè )樂(lè )地去上學(xué)。小兔子的學(xué)校在河的對面，它每天只能經(jīng)過(guò)獨木橋到達學(xué)校。這一天，小兔子剛好來(lái)到獨木橋旁邊，對面來(lái)了猴子大叔和小猴弟弟，小猴跟猴大叔說(shuō)：“對面有一棵桃樹(shù)，樹(shù)上結了很多桃子，我們一起過(guò)去摘吧”。猴大叔說(shuō)：“好，我們正要去摘呢”。兔子跟猴子大叔說(shuō)：“猴大叔，請讓一下路，我先過(guò)去好不好啊，我上學(xué)快遲到了”。猴子大叔說(shuō)：“好，上學(xué)很要緊，不能遲到”。然后，小兔子就過(guò)了獨木橋去上學(xué)，猴大叔和猴弟弟也過(guò)了獨木橋去摘桃子了。
童話(huà)故事作文 篇6
從前，森林里住著(zhù)一只兇猛的大老虎�？墒�，它卻有一個(gè)樂(lè )于助人的好朋友——獅子。
一天，大老虎提來(lái)一只可愛(ài)的小白兔，高興的對獅子說(shuō)：“老弟，你明天一定要過(guò)來(lái)喲!跟我一起做一道美味佳肴——兔子煲!”獅子一驚，腦袋里呈現的.都是兔子被殺的樣子，它抹掉了額頭上的冷汗，掩飾住自己的表情，甩了甩頭，靈機一動(dòng)，假裝答應到：“好啊，明天一大早我就過(guò)來(lái)。但是，殺兔子這件小事，應該由我來(lái)干，你只等著(zhù)吃就行了�！崩匣⒏屑さ恼f(shuō)：“我多虧有你這么個(gè)好朋友啊!”說(shuō)完，老虎便張開(kāi)了雙臂一把抱住了獅子。沒(méi)過(guò)多久，獅子便頭也不回的離開(kāi)了。
獅子趕忙往小鹿家趕，“咚咚咚，咚咚咚”門(mén)“吱呀”一聲開(kāi)了，獅子把事情的經(jīng)過(guò)都告訴了小鹿，小鹿聽(tīng)后，便“撲騰”一聲倒在地上，獅子連忙去扶，并問(wèn)到：“你這是怎么了?”小鹿吞吞吐吐的答道：“我怕……怕……那只……大老虎�！边�沒(méi)有等獅子回話(huà)，它突然就像發(fā)了瘋一樣的把獅子給推出門(mén)外，一個(gè)人戰戰兢兢地靠在門(mén)背上呆了好久好久……
獅子莫名其妙的盯著(zhù)緊閉的門(mén)，心想：“這該怎么辦了，我不能眼睜睜的看著(zhù)小白兔去死啊，不行，我要獨自一人去救它�！�
第二天，獅子早早的來(lái)到老虎家，它把那塊快生銹的刀磨得鋒利無(wú)比，金光閃閃的，而另一邊的老虎哼著(zhù)小曲，也架起了鍋，生起了火。獅子乘機提起兔子的耳朵，沖它死命地眨起眼來(lái)，聰明的兔子立馬懂了，狠狠地朝獅子的手臂上咬去：“哎呦，好疼啊!””老虎尋聲趕來(lái)，連忙幫獅子包扎傷口，而兔子卻一溜煙的早跑得沒(méi)了影兒~
童話(huà)故事作文 篇7
教學(xué)目標：
知識與能力目標：
1．認識童話(huà)的特點(diǎn)，提高欣賞童話(huà)的能力。
2．通過(guò)知童話(huà)、畫(huà)童話(huà)、講童話(huà)、寫(xiě)童話(huà)，訓練學(xué)生想象表達能力。
過(guò)程與方法：引導歸納、知童話(huà)→激發(fā)興趣、畫(huà)童話(huà)→確定中心、講童話(huà)→展開(kāi)想象、寫(xiě)童話(huà)
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：進(jìn)一步讓學(xué)生體驗童話(huà)的魅力，感受童話(huà)給我們帶來(lái)的快樂(lè )。 教學(xué)過(guò)程：
一、引導歸納，知童話(huà)
師：同學(xué)們，今天我們坐在這“夢(mèng)幻屋”里，老師希望你們女生變得更漂亮，男生變得更帥，老師希望你們所有的同學(xué)變得更聰明。
師：老師想提一個(gè)問(wèn)題考考你們是不是變聰明了：這個(gè)單元我們學(xué)習了哪些童話(huà)故事？ 生1：《巨人的花園》、《幸福是什么》、《去年的樹(shù)》、《小木偶的故事》。
師：你們還看過(guò)或知道有哪些童話(huà)故事嗎？
生1：《丑小鴨》、《紅蠟燭和小人魚(yú)》。
生2：《七個(gè)小矮人》、《三顆紐扣的房子》。
生3：《水晶球》。
生4：《小農民》、《三片蛇葉》。
生5：《皇帝的新衣》。
師：真不錯，原來(lái)同學(xué)們還知道那么多童話(huà)，你們說(shuō)的好多童話(huà)老師都沒(méi)看過(guò)。老師應該向你們學(xué)習──多看課外書(shū)。
師：你們喜歡童話(huà)嗎？
生（齊聲）：喜歡。
師：美妙的童話(huà)為我們的生活增添了許多色彩。其實(shí)，童話(huà)故事的編寫(xiě)都是有一定規律的，你們知道那么多童話(huà)，你們了解和發(fā)現了童話(huà)故事的哪些規律和特點(diǎn)？請用“我發(fā)現了”來(lái)告訴我。
生1：我發(fā)現了童話(huà)故事很適合兒童閱讀。
生2：我發(fā)現了童話(huà)故事里的一些動(dòng)植物都會(huì )說(shuō)話(huà)。
生3：我發(fā)現了童話(huà)都是作者想象出來(lái)的，里面有兇惡的巫婆，有好心的小精靈，它們都會(huì )魔法。
生4：我發(fā)現了童話(huà)對我們都有教育意義，讓我們都受啟發(fā)。
生5：我發(fā)現作者主要用對話(huà)的方式寫(xiě)的。
�。ń處煾鶕䦟W(xué)生的回答板書(shū)關(guān)鍵字：適合兒童、能說(shuō)話(huà)、想象、幻想、夸張、有魔力、對話(huà)、擬人化、思想教育）
二、激發(fā)興趣，畫(huà)童話(huà)
師：同學(xué)們說(shuō)得多好啊。其實(shí)，童話(huà)離我們很近，我們的身邊、生活中都存在。只要我們張開(kāi)想象的翅膀，就能用童話(huà)來(lái)表達我們美好的心愿，可不可能？
生：可能。
師：下面就請同學(xué)們拿起筆來(lái)，把自己心中的童話(huà)畫(huà)到紙上，好嗎？看誰(shuí)畫(huà)得生動(dòng)、形象。 （學(xué)生畫(huà)童話(huà)，師巡視指導，幫助有困難的同學(xué)。）
師：你畫(huà)的是我的眼睛和眼鏡嗎？
一女生：不是的。
師：我多么希望你畫(huà)得就是我的眼睛和眼鏡��！老師也很想知道我的眼睛和眼鏡之間發(fā)生了一個(gè)什么故事。
�。ㄉ芨吲d。）
師：同學(xué)們快看啊，吳英同學(xué)畫(huà)的兩棵樹(shù)都長(cháng)了嘴巴，它們肯定在說(shuō)話(huà)，它們之間一定發(fā)生了一個(gè)動(dòng)人的故事，是不是？
�。ㄉ�2點(diǎn)頭。）
師：你畫(huà)的桌子把凳子舉得高高的，他們之間是不是在吵架��？
�。ㄉ�3得意的點(diǎn)頭。）
師：他們后來(lái)又和好了嗎？
生3通過(guò)老師的啟發(fā)，趕緊點(diǎn)頭。
師：有的同學(xué)畫(huà)得真快，一會(huì )兒就畫(huà)起了。畫(huà)起的同學(xué)請給自己的童話(huà)命一個(gè)可愛(ài)的題目，然后同學(xué)之間可以互相交換欣賞。
三、確定中心，講童話(huà)
師：同學(xué)們畫(huà)得多漂亮��！在欣賞美妙童話(huà)故事的同時(shí)，能給人以心靈的啟迪，使我們受到思想教育，這是童話(huà)的一個(gè)很重要的目的。你的這幅童話(huà)準備說(shuō)明一個(gè)什么道理或表達什么情感呢？是像《巨人的花園》一樣教育我們要學(xué)會(huì )寬容？還是像《幸福是什么》一文教育我們幸福要靠勞動(dòng)？還是像《去年的樹(shù)》一樣告訴大家要珍惜友情？還是要像《小木偶的故事》告訴大家學(xué)會(huì )感悟快樂(lè )的真諦？誰(shuí)愿意把你畫(huà)的童話(huà)要表達的中心說(shuō)給大家聽(tīng)？
生1：我畫(huà)的《小花和小草的故事》，這個(gè)故事告訴我們有了優(yōu)點(diǎn)不要驕傲，驕傲了就要受到懲罰。
師：說(shuō)得好，這個(gè)思想對我們很受用，我想他的'這個(gè)故事一定很感人的。
生2：我畫(huà)的《課桌和凳子》，我的這個(gè)故事告訴大家朋友之間要珍惜友情、互相寬容，齊心協(xié)力才能為人們服務(wù)。
師：是啊，如果只有桌子或者只有凳子，我們讀書(shū)、寫(xiě)字就不方便了。它們之間千萬(wàn)不能發(fā)生矛盾��！
師：還有很多同學(xué)想說(shuō)，下面就請同學(xué)們以學(xué)習小組為單位，照著(zhù)他們的樣子，把你的童話(huà)要表達的中心在小組里說(shuō)給其他同學(xué)聽(tīng)。開(kāi)始！
�。ㄍ瑢W(xué)們四人一組說(shuō)得很激烈。老師巡視指導。）
四、展開(kāi)想象，寫(xiě)童話(huà)
師：老師看到同學(xué)們的童話(huà)畫(huà)得很漂亮。你們圖畫(huà)上的這些事物之間一定發(fā)生了一個(gè)動(dòng)人的故事，他們說(shuō)了些什么？又做了些什么？你們愿意把它寫(xiě)出來(lái)給老師看嘛？
生：愿意。
師：很好！在這里我首先謝謝各位了。你們準備怎么寫(xiě)呢？寫(xiě)時(shí)應注意些什么呢？ 生1：寫(xiě)時(shí)要圍繞中心，大膽的想象。
師：對！就是要圍繞你們剛才說(shuō)的中心，這樣寫(xiě)出來(lái)的一定很棒。
生2：也可學(xué)習書(shū)上用人物對話(huà)的方式寫(xiě)。
師：這種方法很好，值得向全班同學(xué)提倡。在寫(xiě)時(shí)可以把每個(gè)人物的原話(huà)單獨作為一個(gè)自然段，但要注意打好冒號和引號哦！
生3：我們寫(xiě)時(shí)應該學(xué)習作者多運用一些寫(xiě)作手法，這樣文章才生動(dòng)。
師：說(shuō)得好，也就是要圍繞老師板書(shū)的這幾個(gè)方面去寫(xiě)。
師：今天，我們大家都坐在這“夢(mèng)幻屋”里，就仿佛走進(jìn)了夢(mèng)幻般的世界，看著(zhù)手里美麗的圖畫(huà)，張開(kāi)我們想象的翅膀吧，把它們說(shuō)的、做的，用文字描述出來(lái)�？凑l(shuí)寫(xiě)得又快又好。 （學(xué)生拿出老師事先發(fā)的規格一樣大小的紙寫(xiě)童話(huà)，師巡視指導，把寫(xiě)得好的開(kāi)頭和句子念給大家作借鑒。）
師：這位同學(xué)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山引出人物：“一只小老鼠從窩里鉆出來(lái)。他的個(gè)兒只有大拇指那么小，是整個(gè)老鼠家族中最小的一個(gè)。大家都叫他“小個(gè)子”�！边@樣寫(xiě)真棒！
師：這位同學(xué)開(kāi)頭這樣寫(xiě)到：“我是一只貓�！弊屓烁杏X(jué)他正在親身體驗貓的生活。
師：“從前，有一棵大樹(shù)和一棵小樹(shù)，他們是一對形影不離的好朋友�！薄靶斡安浑x”用得多好��！
師：“看我長(cháng)了果實(shí)那么多”這句話(huà)有兩處問(wèn)題，再讀一讀，體會(huì )一下應該怎樣改？
師：寫(xiě)好的同學(xué)要多看幾遍，一些基本的錯誤希望不要出現哦。
五、編寫(xiě)《四二班童話(huà)集》
師：同學(xué)們，你們希望自己的作品變成書(shū)嗎？
生：希望。
師：是啊，自己的作品成書(shū)了該多好��！老師想編一本書(shū)，叫《四二班童話(huà)集》，你們的作品想參加嗎？
生：想！
師：那就要認真修改哦！下課后也可以和別人交換修改，多請別人給你提提建議，爭取能被編入這本書(shū)中。
童話(huà)故事作文 篇8
從前，森林里住著(zhù)一只快樂(lè )的小蝴蝶。她每天都無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的在森林里玩耍。直到有一天，她收到了小鴿子送來(lái)的一封信。信上寫(xiě)道：“你好，蝴蝶小姐！我們將于下周舉行一場(chǎng)選美大賽，希望你能來(lái)參加�！�
小蝴蝶看完這封信下定決心，我一定要在這場(chǎng)比賽里取得第一名。
第二天，她早早地來(lái)到森林里的草地上練習跳舞�？墒沁�沒(méi)有練幾下她就滿(mǎn)頭大汗，于是開(kāi)始打起了退堂鼓�！八懔怂懔�，還是明天再來(lái)練習吧，今天太累了�！毙『匝宰哉Z(yǔ)道。于是就回家睡大覺(jué)去了。
就這樣一天又一天，離選美大賽的日子只差三天了。小蝴蝶開(kāi)始發(fā)了愁�！鞍パ窖�！別人都已經(jīng)練出成果了，可我還沒(méi)有開(kāi)始練習，現在只剩下三天了，我該怎么辦呀？”小蝴蝶坐到一棵大槐樹(shù)下面皺著(zhù)眉頭，使勁的想辦法。突然，槐樹(shù)爺爺發(fā)話(huà)了：“小蝴蝶，你知道為什么你在一事無(wú)成的時(shí)候，別人已經(jīng)事半功倍了嗎？”“為什么？”小蝴蝶不解地問(wèn)道�！澳鞘且驗閯e人在努力的時(shí)候，你卻在偷懶�，F在當別人學(xué)有成就的時(shí)候，你開(kāi)始發(fā)愁了。如果你還想在大賽中取得好成績(jì)，那就從現在開(kāi)始努力的做準備，不能有絲毫的松懈�！毙『�(tīng)后恍然大悟�！拔颐靼琢�，槐樹(shù)爺爺，謝謝您的提醒！”說(shuō)完小蝴蝶便急忙飛回去練習跳舞了。
三天后，盛大的選美比賽開(kāi)始了。小蝴蝶因為之前沒(méi)有認真準備，所以沒(méi)有奪得冠軍。第一名是小蜜蜂姐姐，第二名是飛蛾妹妹。小蝴蝶只得了銅牌第三名，很是懊悔。
第二年，小蝴蝶再次收到了邀請函，這次她可不敢怠慢。她牢牢記住槐樹(shù)爺爺的話(huà)，認真努力的'練習跳舞，為比賽做著(zhù)充分的準備。就在這時(shí)，小蜜蜂姐姐飛來(lái)了，對著(zhù)蝴蝶說(shuō)；“蝴蝶妹妹，憑你的那點(diǎn)三腳貓功夫，只能在花叢里采采蜜！你就沒(méi)必要在參加這次的選美大賽了�！闭f(shuō)完便揚長(cháng)而去。但是小蝴蝶心里只想著(zhù)老槐樹(shù)爺爺跟她說(shuō)的話(huà)，依然專(zhuān)心練習。而小蜜蜂則驕傲的認為這次一定還會(huì )是自己奪得冠軍。
鐺鐺鐺……，第二屆選美大賽拉開(kāi)了帷幕。主持人小松鼠致詞：在這個(gè)秋高氣爽的金色時(shí)節，酷熱的肆虐仿佛是被淅淅瀝瀝的雨一夜之間擊退的。秋天瞬間以濃重的金色在大地上畫(huà)上自己的情緒。在這美麗的季節里，我們迎來(lái)了第二屆森林選美大賽�，F在有請選手上場(chǎng)……
第一個(gè)上場(chǎng)的是小蜜蜂，她趾高氣揚的在場(chǎng)內走了一圈就退場(chǎng)了。第二個(gè)上場(chǎng)的小蝴蝶，由于她做好了充分的準備，所以做了很多精彩的表演。場(chǎng)下的觀(guān)眾和評委們不時(shí)發(fā)出哇哇的驚嘆聲，掌聲此起彼伏，響徹云霄……
最后，小蝴蝶光榮的獲得了第一名。當記者山鼠采訪(fǎng)她成功的秘訣是什么？小蝴蝶激動(dòng)地說(shuō)：“我沒(méi)有什么秘訣，我唯一的信念就是永不放棄、克服困難、堅持到底，這就是勝利！
童話(huà)故事作文 篇9
小刺猬也有煩惱：沒(méi)人愿意和他做玩伴。
小刺猬想和小豬做游戲，可他非要小豬按他的設想做，每回都是他想怎樣玩就怎樣玩。為什么非得按小刺猬的想法做？游戲應當兩個(gè)人共同設想才好�？偸切〈题f(shuō)了算，玩了幾次，小豬就不和小刺猬一塊玩耍了。
小刺猬和小猴子下棋。小刺猬好勝心強，希望每回游戲中自己都是大贏(yíng)家。勝不了別人呢？他就耍賴(lài)。明明輸了，他不服，要悔棋；輸了又悔棋。這樣走棋有什么意思？小猴子不開(kāi)心，以后就不和小刺猬玩了。
小刺猬是媽媽的心肝寶貝，可媽媽也對他不滿(mǎn)意。小刺猬玩起來(lái)很瘋，媽媽說(shuō)：“該做作業(yè)了�！彼饝骸班�！�！笨纱饝獨w答應，照樣玩得很歡。本來(lái)一個(gè)小時(shí)就能做完的`作業(yè)，他要拖到晚上。媽媽不停地催，他卻總想著(zhù)玩。等到實(shí)在賴(lài)不過(guò)去了，就潦潦草草完成作業(yè)算是交差。結果媽媽很生氣，他也玩得不痛快。
爸爸也不愿和他一塊玩。本來(lái)，爸爸計劃每天晚飯后陪兒子去戶(hù)外走走、活動(dòng)活動(dòng)�？砂职忠习�，小刺猬要上學(xué)，晚上不可以玩的太久。小刺猬卻不理解爸爸：“正玩呢，干嗎一個(gè)勁地催回家，真掃興�！毙〈题宦�(tīng)話(huà)，爸爸也不愿帶他外出了。因為爸爸覺(jué)得累，還心里不開(kāi)心。
小刺猬沒(méi)有玩伴，感到很孤獨。誰(shuí)愿意做小刺猬的玩伴呢。
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