小學(xué)生童話(huà)故事作文(9篇)
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)生童話(huà)故事作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生童話(huà)故事作文 篇1
在一個(gè)花園里，有各種各樣、千姿百態(tài)的花，有美麗的玫瑰花，有潔白如玉的百合花，還有雍容華貴的牡丹花……但在一個(gè)最不起眼的墻角里有一棵最不起眼的小花。
“瞧瞧它，長(cháng)得多丑，再看看我，多美麗呀！”玫瑰花驕傲地說(shuō)。
“是呀，是呀！”百合花附和道，“我那么白，要是碰到它，一定很臟，我要離它遠點(diǎn)！”
“我沒(méi)有你們說(shuō)的那么丑，也沒(méi)有那么臟�！眽抢锏男』ㄩ_(kāi)始向花兒們抗議。
“喲！”牡丹花叫了起來(lái)，“你長(cháng)那么丑，那么臟，還說(shuō)沒(méi)有，真是的�！�
時(shí)間一天天過(guò)去了，這棵小花越長(cháng)越高，越長(cháng)越漂亮，還開(kāi)出了幾朵紫色的小花。最后長(cháng)出了墻頭。
“哇！世界多么美麗呀！”小花驚訝地說(shuō)。
“這兒有朵牽�；�！大家快來(lái)看，一朵美麗的.牽�；�！”在墻外，一個(gè)小女孩叫到。
“我有個(gè)名字啦！”而且這么好聽(tīng)？“牽�；ㄗ匝宰哉Z(yǔ)地說(shuō)，”那真是太棒了！“
花園里的花聽(tīng)了，羨慕極了，“有那一個(gè)那么好聽(tīng)的名字，它一定很美麗�！币灿行┗ㄅΤ砷L(cháng)，想長(cháng)的像牽�；ㄒ粯痈�，但并沒(méi)有成功。
從那以后，再也沒(méi)有花嘲笑牽�；�。
小學(xué)生童話(huà)故事作文 篇2
在一個(gè)遙遠的國度，那里住的全是精靈，很不幸的是那里發(fā)生了一場(chǎng)大瘟疫，很多人染上了瘟疫死了，這個(gè)國度的公主，她決心要救她的子民們。
她聽(tīng)老一輩的人說(shuō)有一個(gè)方法可以治療瘟疫。藥方就是（魔法蘋(píng)果樹(shù)）。吃了魔法蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果就可以治療瘟疫。魔法蘋(píng)果樹(shù)長(cháng)在“鬼唔搭八山”上。
公主千心萬(wàn)苦的來(lái)到了“鬼唔搭八山”的山腳下，這時(shí)，有個(gè)老人走上來(lái)問(wèn)：“小姑娘，你要干嘛？”公主說(shuō)：“我要上山頂，”老人說(shuō)：“想上去，得回答出我一個(gè)問(wèn)題，但你也要出一個(gè)問(wèn)題考我，并且不能讓我猜出！這樣你才可以上山�！惫飨肓撕靡粫�(huì )才說(shuō)：“好！我答應你�！崩先司烷_(kāi)始問(wèn)問(wèn)題：“什么貓會(huì )用兩只腳走路？”公主想了想說(shuō)：“Hello Kitty！”老人說(shuō)：“答對了，現在到你問(wèn)我！”公主思考了片刻說(shuō)：“1加1等于幾？”老人心想那么簡(jiǎn)單，不就是等于2嗎？可是他忽然想到公主不可能出這么簡(jiǎn)單的題目，肯定是在耍詐。老人看了看自己的.兩只食指，忽然靈機一動(dòng)回答到：“等于11”公主說(shuō)：“錯，答案是等于2！”老人直接暈到在地上。公主馬上往山上奔去，她隱約還聽(tīng)到老人在喃喃自語(yǔ)的說(shuō)：“為什么這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題我都答錯，我真是老糊涂了�！惫髀�(tīng)完暗自發(fā)笑，心想：“無(wú)論回答11或者2都是錯的，因為答案是我說(shuō)了算。哈哈！”
到了山頂公主看到了魔法蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上結滿(mǎn)了果實(shí)。公主二話(huà)不說(shuō)把樹(shù)上的蘋(píng)果全部裝進(jìn)袋子帶回了城堡。子民們吃了蘋(píng)果后病全部好了，他們來(lái)到了皇宮感謝公主救命之恩。當他們聽(tīng)完公主巧摘蘋(píng)果的故事后都夸她聰明，有勇有謀。
小學(xué)生童話(huà)故事作文 篇3
一天，萬(wàn)里無(wú)云，陽(yáng)光明媚，青蛙唱起美妙的歌來(lái)。因為今天是它的生日。
青蛙邀請了金魚(yú)來(lái)家里慶祝生日，金魚(yú)想送一份禮物給青蛙當生日禮物。金魚(yú)想做一件衣服，它剪啊剪，一不小心，把布剪壞了。于是金魚(yú)把這破爛的衣服改作背心。它剪啊剪，一不小心又把布給剪爛了。金魚(yú)想啊想，再改為帽子吧，可它還是把布剪壞了，只好做成手帕。這一次，它非常認真，慢慢地把布一剪一刀地剪了下來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，它終于把要送給青蛙的`禮物做好了，金魚(yú)自言自語(yǔ)地說(shuō)：“青蛙會(huì )喜歡這份禮物嗎？”
到了青蛙家，金魚(yú)有些歉意，不好意思把做好的禮物送給青蛙。青蛙很感激金魚(yú)，因為青蛙從來(lái)都沒(méi)有收到這么特別的生日禮物！
小學(xué)生童話(huà)故事作文 篇4
從前森林深處有一只老虎，老虎每天在森林里四處閑逛。
有一天，老虎來(lái)到一個(gè)農家小院，看見(jiàn)一只奇怪的動(dòng)物，還發(fā)出咩咩的叫聲，原來(lái)是一只小山羊。老虎悄悄地來(lái)到山羊的旁邊，看到小山羊蹦蹦跳跳的，它被嚇得躲在墻壁的一角。
小山羊看到老虎問(wèn)“你是誰(shuí)啊?歡迎你的到來(lái)，吃些青草吧!”老虎說(shuō)：“我是萬(wàn)獸之王老虎，我不愛(ài)吃青草，我愛(ài)吃肉�！�
小山羊心想：“原來(lái)它就是傳說(shuō)中的.萬(wàn)獸之王，它會(huì )吃掉我的，”小山羊靈機一動(dòng)說(shuō)：“我今天感冒了，主人待會(huì )會(huì )給我打針吃藥的�！崩匣⑴卤粋魅靖忻熬挖s緊離開(kāi)了。
小學(xué)生童話(huà)故事作文 篇5
秋天到了，刺猬果園豐收了，小刺猬高興極了，它請來(lái)了好朋友長(cháng)勁鹿和它一起收果實(shí)。
長(cháng)勁鹿用頭把樹(shù)上的果實(shí)一個(gè)個(gè)的.撞下來(lái)，小刺猬在地下打幾個(gè)滾兒，拱起身上的刺然后把果子放到籃子里。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，果實(shí)也收完了。
到了下午，小刺猬和長(cháng)勁鹿一起把早上收的果實(shí)拿到市場(chǎng)去賣(mài)給了大象、小兔、小貓和小羊。小刺猬雖然挺舍不得，但看到其他小動(dòng)物那么喜歡它種的果子，它很開(kāi)心。
小學(xué)生童話(huà)故事作文 篇6
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，小鴨子、小白兔和小花貓一起去森林里野餐。那里的風(fēng)景可美了。有小河，小河里面有小魚(yú)、小蝦，它們在水里玩得非常開(kāi)心，有小鳥(niǎo)，它們在樹(shù)上嘰嘰喳喳的“唱歌”，有野兔子，它們在草地上活蹦亂跳，真是可愛(ài)極了。有小草、小花，那里的花多的數也數不清，有山桐花、山茶花、梅花、月季、白玉蘭、杏花等等，那里還有水果，有梨、有桃子、有香蕉、有西瓜、有哈密瓜，各種各樣的水果都有。
小鴨子它們找到了一塊空地，接著(zhù)，它們把餐布鋪到地上，又把小吃都放在了餐布上，然后，它們就開(kāi)始吃了，可是，沒(méi)過(guò)多久，小鴨子覺(jué)得有點(diǎn)渴了，小鴨子說(shuō)：“我去弄點(diǎn)水來(lái)�！毙』ㄘ堈f(shuō)：“好的'，路上小心點(diǎn)�！毙▲喿佑终f(shuō)：“知道了，我會(huì )注意的�！毙▲喿幽弥�(zhù)杯子到了小河邊。小鴨子拿起杯子往水里一舀，杯子里就灌滿(mǎn)了水，然后，小鴨子拿起杯子走了，可是，小鴨子沒(méi)有看見(jiàn)眼前有一個(gè)大坑，就掉了下去。小鴨子它飛呀飛，可就是飛不上去。小鴨子想：我的媽呀！我可不想在這個(gè)大坑里活一輩子呀，我的天哪！我可不想在這里活呀！小鴨子大聲地喊：“救命��！救命��！正在野餐的小花貓它們聽(tīng)見(jiàn)了小鴨子的呼救聲，連忙趕到河邊一看，小鴨子掉進(jìn)了大坑里面。小花貓想：小鴨子會(huì )游泳，我們可以把大坑里全部灌滿(mǎn)水，小鴨子就可以游上來(lái)了。然后，小白兔和小花貓拿起水桶，開(kāi)始提水了�？墒�，當大坑里才到一半的水，小白兔就累了，就喊道：“好累��！我們歇一歇吧！”小花貓說(shuō)：“不行，救小鴨子要緊，不能歇�！本o接著(zhù)，它們又開(kāi)始提水了，很快，大坑里的水滿(mǎn)了，小鴨子游了上來(lái)。小鴨子說(shuō)：“謝謝你們救了我，我都不知道怎么報答你們呢？”小鴨子還說(shuō)：“你們想了什么辦法救我的？”小花貓說(shuō)：“你不是會(huì )游泳嗎？大坑里裝滿(mǎn)了水，你就可以游上來(lái)了呀�！�
最后，小鴨子它們回到了野餐的那個(gè)地方，小鴨子說(shuō)：“你們不愧是我的好伙伴�！�
小學(xué)生童話(huà)故事作文 篇7
寂靜的黑夜來(lái)到了，突然一聲響亮的小號劃破了寧靜的夜空。原來(lái)是大象在森林音樂(lè )會(huì )上表演小號呢！
只見(jiàn)他左手握住小號下面的把手，右手按著(zhù)像鋼琴鍵盤(pán)一樣的按鍵，嘴巴使勁地吹著(zhù)小號，小號發(fā)出響亮的聲音。大象越吹越帶勁，越吹越投入，蒲扇般的.耳朵也隨之“呼啦呼啦”地扇動(dòng)，鼻子也在扭動(dòng)著(zhù)，好像在表演“金蛇狂舞”。一旁的指揮家小豬揮動(dòng)著(zhù)指揮棒，大象隨著(zhù)節奏吹著(zhù)嘹亮的小號。小熊敲著(zhù)富有節奏的架子鼓，小兔子彈著(zhù)抒情的古箏，小猴拉著(zhù)悠揚的小提琴……蝴蝶姐妹跳起了優(yōu)美的舞蹈，螢火蟲(chóng)在上空飛來(lái)飛去，組成了一排排明亮的閃光燈，下面的觀(guān)眾不時(shí)發(fā)出雷鳴般的掌聲。
音樂(lè )會(huì )仍在繼續，大家盡情地奏著(zhù)、唱著(zhù)、跳著(zhù)，送走了黑夜，迎來(lái)了白天的曙光。
小學(xué)生童話(huà)故事作文 篇8
“難道我不能運送旅客，從此孤零零的呆在這里了嗎？”小飛機很愁?lèi)�。突然，小飛機看見(jiàn)了行駛在跑道上的汽車(chē)，便想出了個(gè)好主意：“我不僅會(huì )飛，我也會(huì )在地面上行駛！”
想著(zhù)想著(zhù)，小飛機便開(kāi)動(dòng)螺旋槳，向市區駛去了。
城市公路寬闊平坦，兩邊樹(shù)木被修剪得整整齊齊。不久，小飛機來(lái)到了一個(gè)有軌電車(chē)的終點(diǎn)站。他決定與有軌電車(chē)一起工作，可不知到有軌電車(chē)同不同意。
“我可不可以和你一塊運送旅客？”小飛機膽怯的問(wèn)。
“不行”，有軌電車(chē)答到。態(tài)度十分堅決，看來(lái)是絕對不同意。
“那為什么不行呢？”小飛機又問(wèn)。
“因為你不是有軌電車(chē)��！”
“我有座位！”
“可你沒(méi)鈴……叮、叮、叮！再說(shuō)有軌電車(chē)也不需要翅膀呀！”盡管小飛機一再想讓有軌電車(chē)同意讓自己運送旅客，可固執的有軌電車(chē)就是不同意。
小飛機發(fā)了怒：“你不讓我參加工作，可我一定能找到工作，你等著(zhù)瞧吧！”
“鬼才信你能找到工作呢！”有軌電車(chē)抖了抖那兩根長(cháng)辮子，便“嗚”地走開(kāi)了。
小飛機繼續找工作，去了好多好多的地方，可是：出租車(chē)沒(méi)有接待她，因為她太大了；長(cháng)途汽車(chē)公司沒(méi)有同意，因為她無(wú)法通過(guò)高速公路上的交費口；公共汽車(chē)甚至理都不理她，“呼”的一冒氣，一溜煙就走了……
夜幕降臨了，街上的燈都亮起來(lái)了，可小飛機并不憂(yōu)傷，現在沒(méi)找到工作，并不說(shuō)明就永遠找不到工作，困難不可怕，可怕的，是失去戰勝困難的`勇氣！
突然，小飛機的眼前一亮：公園草坪上，正有幾架玩具飛機在做圓周飛行。她想：這有什么了不起，只能飛灌木叢那么高�？次业�，緊接著(zhù)他便飛快沖了進(jìn)去，孩子們立刻坐了上去，小飛機起飛了，男孩們激動(dòng)了，女孩們唱啊、跳啊，大家歡呼著(zhù)。小飛機在云霄里穿梭了好一會(huì )兒，本想帶孩子們去別的城市，可怕他們的父母著(zhù)急，于是就返回著(zhù)落了。
小飛機終于找到了自己的新工作�？蛇@時(shí)有軌電車(chē)正因停電而不能行駛，他看著(zhù)正開(kāi)心地工作著(zhù)的小飛機，不由說(shuō)道：“多棒小飛機！有什么困難能夠讓這樣的人屈服？”
小學(xué)生童話(huà)故事作文 篇9
有一天，大海的統治者海王問(wèn)大海里的動(dòng)物們一個(gè)簡(jiǎn)單而又為難的問(wèn)題：“這個(gè)世界誰(shuí)最大”？
“玉帝大”!海龜回答。
“我覺(jué)得還是佛祖大而且主要”，金魚(yú)說(shuō)。
海王分辨不出，所有海龜，金魚(yú)便大聲吵了起來(lái)。它們的聲音吵醒了烏龜。
這時(shí)，一條漂亮的小魚(yú)游了過(guò)來(lái)，說(shuō)道:”救救我吧!”原來(lái)一條鯊魚(yú)在追殺它�？墒莿�(dòng)物們沒(méi)有一個(gè)敢站出來(lái)幫助它。
正當小魚(yú)絕望時(shí)，烏龜伸出了援助
“我來(lái)保護你”，烏龜把它的`殼打開(kāi)，讓小魚(yú)鉆了進(jìn)去。
鯊魚(yú)很快沖了過(guò)來(lái)，圍著(zhù)烏龜轉了轉，看看烏龜那厚厚的殼，但它無(wú)法使其打開(kāi)，只好游走了。
就這樣，小魚(yú)被救了，自由了。
“烏龜是一位英雄”。海王激動(dòng)的說(shuō)�！伴L(cháng)像怎樣不重要，重點(diǎn)是要有一顆慷慨助人的心，一顆充滿(mǎn)任愛(ài)的心”!“你做到了”。
海王為了獎勵烏龜，送給他一個(gè)特殊的禮物——海珍珠。
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