實(shí)用的隨筆作文600字四篇

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的隨筆作文600字4篇，歡迎大家分享。

隨筆作文600字 篇1

　　再有幾天這個(gè)漫長(cháng)的暑假就即將過(guò)去，雖然有些懷念有些不舍，但能見(jiàn)到我久違的同學(xué)也是一種莫名的高興。因為和同學(xué)相聚，再也用不著(zhù)整天對著(zhù)電腦電視，也省得自己的視力急速走下劃線(xiàn)了。這樣對自己來(lái)說(shuō)也是一種安慰。

　　其實(shí)這個(gè)暑假真的有些漫長(cháng)，足足算起來(lái)有三個(gè)月。三個(gè)月說(shuō)長(cháng)是長(cháng)，說(shuō)短是短，剛開(kāi)始時(shí)常常抱怨在家里很無(wú)聊。哥哥又上班去了，一個(gè)人獨自呆在四面墻壁的家中，感覺(jué)連說(shuō)話(huà)都有回音，十足的無(wú)聊透頂。曾經(jīng)也有過(guò)去打工的想法，但問(wèn)了幾家店幾乎都不要暑期工，就算要的也已經(jīng)招滿(mǎn)了。失望至極，后悔自己慢了一步。試想一下如果早一點(diǎn)去的話(huà)也不用呆在家里無(wú)所事事了。不過(guò)在暑假的后半階段去了媽媽的服裝廠(chǎng)打工，很累很辛苦，但很值得，至少也憑自己的力量賺了屬于自己的錢(qián)�？梢匀ベI(mǎi)自己喜歡的東西，用不著(zhù)伸手向父母要錢(qián)。自食其力，感覺(jué)別提有多好。這樣對自己來(lái)說(shuō)也是一種驕傲。

　　現在暑假正臨倒計時(shí)，非常期盼開(kāi)學(xué)的那天。九月份的'第一天許多學(xué)校都開(kāi)學(xué)了，其實(shí)自己挺羨慕他們的，終于可以開(kāi)學(xué)了。這是自己第一次這么期盼開(kāi)學(xué)，常常會(huì )幻想學(xué)校宿舍變成了怎樣？以后二年級的課程會(huì )不會(huì )很難？我又會(huì )不會(huì )把他們都學(xué)好呢？說(shuō)實(shí)在的一年級的時(shí)候根本就是得過(guò)且過(guò)，做一天和尚撞一天鐘。不過(guò)還算好讓我順利得挺過(guò)了那年，二年級我要踏踏實(shí)實(shí)地走過(guò)，讓自己絕無(wú)后悔。這樣對自己來(lái)說(shuō)也是一種反省。

　　和暑假說(shuō)再見(jiàn)，準備迎接嶄新的一學(xué)期。新的學(xué)期，新的氣象，新的起點(diǎn)。

隨筆作文600字 篇2

　　分手一年多了，期間我們有意見(jiàn)不和的爭論，有無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的甜蜜，還有無(wú)止境的冷戰。但是，不管是什么，對于現在的我來(lái)說(shuō)都是最值得珍惜的回憶。

　　雖然在一起的時(shí)間并不是很長(cháng)，但是他卻是唯一一個(gè)讓我想一直走下去的那個(gè)人。然而，讓我最沒(méi)有想到的是一場(chǎng)冷戰結束了我所有的幻想，我們在這場(chǎng)冷戰中變成了最熟悉的陌生人。

　　后來(lái)，不甘心就此結束的我，放下了所謂的面子，不斷的“騷擾”他，以朋友的名義待在了他的身邊。我不斷的告訴他，早就放下了，我們只是朋友。偶爾用玩笑的語(yǔ)氣對他說(shuō):“千萬(wàn)不要愛(ài)上我哦，我是不會(huì )對你負責的�！�

　　這樣的玩笑說(shuō)的久了，不僅是他，就連我也慢慢相信了。有一次，我告訴他我要去他在的城市找朋友玩，讓他收留我。他信以為真的.答應了我，把我接進(jìn)了他的家。

　　在那里他煮飯給我吃，陪我看電視，嬉戲打鬧，給我一種回到了曾經(jīng)在一起時(shí)的感覺(jué)。那時(shí)我才意識到我并沒(méi)有真的放下，只是把那些感情埋在了內心深處。

　　我貪婪地享受著(zhù)這樣的生活，自私的想讓這種日子永遠不要停下來(lái)。沉浸在幸福中的我，并沒(méi)有馬上意識到我們之間會(huì )存在那第三個(gè)人。

　　后來(lái)我才知道，他已經(jīng)有了喜歡的人，對我的種種好不過(guò)是因為習慣了身邊有我的存在。我累了，不想再繼續下去了，我把曾經(jīng)所有的幻想都告訴了他。最后告訴他，我想放手了，我放過(guò)他了。他發(fā)的消息我也堅持住不回，我相信時(shí)間會(huì )讓我忘記這些。

　　夢(mèng)，總有醒來(lái)的那一天，我相信這場(chǎng)美夢(mèng)已經(jīng)到了該醒的那一刻了，再見(jiàn)，我的前任。

隨筆作文600字 篇3

　　一、事因。 星期一下午上舞蹈課的鈴聲一響，就聽(tīng)到班上璐璐在低聲哭泣，還很傷心呢。我走過(guò)去輕聲一問(wèn)，才知道原來(lái)是她的舞蹈鞋不見(jiàn)了，她邊哭邊說(shuō)上午奶奶把洗干凈的被子和這雙舞蹈鞋放在了她寐室的床上，可現在就沒(méi)了，肯定是晨晨把鞋子藏起來(lái)了。旁邊幾個(gè)小朋友這時(shí)也異口同聲地說(shuō)是晨晨拿的。我把目光移向晨晨，未等我開(kāi)口，晨晨微低著(zhù)頭，滿(mǎn)臉委屈地說(shuō)：“老師，我沒(méi)拿”。一貫以調皮出名的晨晨這時(shí)的表情，使我也頗感意外。我再問(wèn)璐璐，你看到晨晨拿了你的鞋子嗎，璐璐搖了搖頭，我又問(wèn)其他小朋友，你們看到誰(shuí)拿了璐璐的鞋子？小朋友們也都搖頭說(shuō)沒(méi)有，但還是有幾個(gè)小朋友說(shuō)，肯定又是晨晨干的。帶著(zhù)一肚疑問(wèn)，我領(lǐng)著(zhù)璐璐來(lái)到她寐室，仔細察看了一番，最后竟然在她隔壁的床下找到了這雙舞蹈鞋。我讓璐璐回想是怎么回事，最后璐璐回想了很久，才說(shuō)自己午睡時(shí)踢到過(guò)鞋子，可能是自己把鞋子踢到了床下。真相大白了，這不是晨晨做的！

　　二、剖析。

　　為什么孩子們會(huì )異口同聲地冤枉晨晨呢？我作為他的教師，心中不免一陣陣內疚。是呀，一個(gè)孩子遭到不冤之白，會(huì )有多大的痛苦，幼小的心靈會(huì )有多大的創(chuàng )傷，老師也負有很大的責任呀。想起自己對晨晨過(guò)去的各種評價(jià)，頓時(shí)感到對晨晨的.教育存在失誤。一是沒(méi)有針對晨晨的性格特點(diǎn)去引導他和小朋友相處。晨晨的確是一個(gè)調皮的孩子，常常有一些破壞性行為，在與其他小朋友交往的過(guò)程中，不是拉人家的辮子，就是搶小朋友的玩具，孩子們都看在眼里，記在心里，久而久之就形成了晨晨是個(gè)壞孩子的看法。二是沒(méi)有在教育行為上引導孩子們去正確評價(jià)晨晨。對晨晨，總是批評得多，表?yè)P得少，這樣就無(wú)形加強了全班小朋友對他那種固有的認識，有時(shí)批評晨晨時(shí)還會(huì )對其他小朋友起到暗示、誘導作用。

隨筆作文600字 篇4

　　那個(gè)凝聚了十二歲所有夢(mèng)想的夏季，伴著(zhù)十三歲的祝福，我跨過(guò)了當初仰之彌高的門(mén)檻，卻又陷入了深深地失落。我離開(kāi)父母的懷抱，每天自己一的人行色匆匆地穿梭于校園，重復著(zhù)暗淡的生活，時(shí)有一種難以言喻的傷感和惆悵涌上心頭。

　　那段日子，隨筆是我唯一的寄托。孤寂的.心靈渴望傾訴與理解。于是，用心寫(xiě)隨筆，將所有的失落與憂(yōu)傷融進(jìn)字里行間。冥冥之中有那么一份不甚明朗的期待，只希望悲觀(guān)的心靈，能被另一個(gè)人讀懂，隨筆發(fā)下來(lái)，我迅速翻開(kāi)，上面有一行漂亮的行書(shū)：希望你成功，也希望你不要太累。

　　從那以后，喜歡上了寫(xiě)隨筆，那是因為交上的是一份沉甸甸的輕松不起來(lái)的心情，而那一句句洋溢著(zhù)快樂(lè )的批語(yǔ)總是放進(jìn)了一片原本無(wú)依無(wú)靠的天空。喜歡上了寫(xiě)隨筆，從此有了傾訴的對象，等待的希冀，有了被理解的快樂(lè )，日子一天天過(guò)去，心情不再沮喪，也不會(huì )再絕望;有了寫(xiě)隨筆的日子，師生間的距離一天天拉近。

　　日子踏著(zhù)一層層的書(shū)本和試卷悄然走過(guò)，考試來(lái)臨了。盡管我辛苦耕耘過(guò)，但我還是敗下陣來(lái)……

　　雖然每周都可以通過(guò)隨筆訴說(shuō)自己的痛楚，但不免……生活中還是多了幾滴痛苦和辛酸的眼淚……

　　那些走向堅強的日子，風(fēng)雨來(lái)襲時(shí)，自己安慰自己雨過(guò)會(huì )天晴;失敗光顧時(shí)，自己給自己唱心若在，夢(mèng)就在;那些走向堅強的日子，我把風(fēng)雨看成彩虹來(lái)臨前的征兆，把黑夜看成黎明將至的預言，把失敗看成人生的財富，把痛苦看成人生的調劑;那些走向堅強的日子，她的話(huà)總在耳邊回響。她的話(huà)指示了我跋涉的方向，我沒(méi)有理由不去努力，即使風(fēng)雨兼程。是的，若自暴自棄，我誰(shuí)都對不起。

　　前面有陰影，是因為后邊有陽(yáng)光。

　　坎坷的路要唱著(zhù)歌兒走;寂寞的路要找個(gè)同伴，一起走下去。

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