小學(xué)數學(xué)實(shí)習教師隨筆

　　在日常學(xué)習、工作生活中，大家對隨筆應該很熟悉吧？隨筆可以觀(guān)景抒情，可以睹物談看法，可以讀書(shū)談感想，可以一事一議。那么，怎樣才能寫(xiě)好隨筆？下面是小編幫大家整理的小學(xué)數學(xué)實(shí)習教師隨筆，歡迎大家分享。

小學(xué)數學(xué)實(shí)習教師隨筆1

　　這周是實(shí)習的第九周，是在通安小學(xué)實(shí)習的第二周，我們兩個(gè)對這樣來(lái)回上下班的生活也很適應了。

　　這周我們就按照上周跟魏主任商量好的那樣，坐出租車(chē)上下班。每天早上7:40到校簽到準備一天的工作，中午回到昌盛街小學(xué)吃午飯、休息，下午1:40到校盯班里的學(xué)生練習書(shū)法，進(jìn)行簡(jiǎn)單地指導。下午學(xué)生放學(xué)后，如果要開(kāi)會(huì )我們就一起去開(kāi)會(huì )，記錄一周要準備的工作。如果沒(méi)有會(huì )要開(kāi)，我們兩個(gè)就在辦公室里準備第二天的課，或者寫(xiě)一寫(xiě)日志，判一判作業(yè)。下午5:10的時(shí)候，我們兩個(gè)再回到昌盛街小學(xué)。

　　這周班里沒(méi)有發(fā)生什么大事，因為上周決定了從這周開(kāi)始對班里的紀律和作業(yè)情況進(jìn)行嚴格要求，這一周的作業(yè)每次收上來(lái)我們兩個(gè)都會(huì )進(jìn)行檢查，對于沒(méi)有上交的學(xué)生我們會(huì )問(wèn)清楚情況，按照情況進(jìn)行處理，給小組扣分。在周五對全班的.作業(yè)情況進(jìn)行整體評價(jià)，對表現好的同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)名表?yè)P，讓全班同學(xué)向他們學(xué)習。紀律情況我們試了很多種方法進(jìn)行管理。這一周總體紀律比起上周要好了很多，我上課的時(shí)候班里學(xué)生都比較遵守紀律，也比較配合我，在課上也都比較積極地回答問(wèn)題，讓我覺(jué)得非常有成就感。希望在我們兩個(gè)的共同努力下，班級能夠更加優(yōu)秀。

　　下一周，我們決定繼續加強對同學(xué)們紀律方面和作業(yè)方面的檢查，還要在書(shū)法方面再上上心，爭取幫同學(xué)們把字練得更好。

小學(xué)數學(xué)實(shí)習教師隨筆2

　　一眨眼，在新民小學(xué)實(shí)習已經(jīng)兩個(gè)月了。在這兩個(gè)月，學(xué)會(huì )了很多東西。首先要感謝帶領(lǐng)指導我的龐老師，還有我們082班的全體同學(xué)，還有我的伙伴死鬼。在這兩個(gè)月，收獲了很多，恩，整理整理給大家看看……

　　我們的指導老師龐老師是非常好的老師。我們剛剛去的時(shí)候很忐忑，怕老師是很?chē)绤�。結果，龐老師的性格跟我們的都很像，我們很快就熟絡(luò )起來(lái)。有時(shí)在辦公室笑聲都是從我們的辦公桌傳出的。龐老師無(wú)論在哪個(gè)方面都非常認真的指導我們，在生活上，她言行身教，讓我們都用樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去應對很多很繁瑣的事情;在教學(xué)上，龐老師大膽的給我們去上課，每次上課后都給予我們指導，哪怕是練習課!經(jīng)過(guò)龐老師的指導，我指導了自己的缺點(diǎn)，也在盡量地改得更好……最后還是要說(shuō)，謝謝龐老師!

　　在082班的日子，是喜怒變化最多的日子。其實(shí)我個(gè)人還是很喜歡和小朋友一起玩的，因為我覺(jué)得他們好單純。雖然現在的孩子普遍早熟，但是在我看來(lái)，他們還是那么的簡(jiǎn)單。我們一起的度過(guò)的這段時(shí)間，將會(huì )是我記憶中非常美好的記憶!我們剛剛認識的時(shí)候，他們還是有點(diǎn)怕我，誰(shuí)知道他們見(jiàn)我多了，就不怕了!后來(lái)我覺(jué)得這樣不行，不能縱容他們，所以我就變得很?chē)绤�。到了后�?lái)我自己都佩服我自己的變臉速度，因為我每次面對學(xué)生的時(shí)候都是陰著(zhù)一張臉，而當我面對老師或是我的同學(xué)，我就會(huì )變得笑容滿(mǎn)面……上課的時(shí)候是我笑的時(shí)候(不過(guò)經(jīng)過(guò)老師指導，我知道這不好，容易造成學(xué)生的不重視)，我的學(xué)生前面真的是很懶，評講過(guò)的練習有些就是懶得去改，上課的時(shí)候經(jīng)常不知道他們在想什么，還有就是有些比較調皮的學(xué)生總是想破壞課堂紀律……可能真的是我太兇了，只要我的眼神去到哪里，哪里的學(xué)生就會(huì )比較安靜。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我們都發(fā)現，082的孩子都聽(tīng)話(huà)了好多，他們也受到了別的實(shí)習老師的稱(chēng)贊，覺(jué)得我們班的孩子很遵守紀律，不是很吵鬧(當然，這是我們老師和我們一起努力的結果，而且，一開(kāi)始他們就蠻不錯的，就是我要求高點(diǎn))……

　　在082班，我上了幾節練習課也上了幾節新課。有一次上練習課，我覺(jué)得那道題比較難就反復說(shuō)了幾遍，下課后有個(gè)學(xué)生說(shuō)我講得好慢，然后我就問(wèn)她，老師說(shuō)的你都懂了嗎?她說(shuō)不是很懂，然后我幾不知道怎么說(shuō)了……還有一次是上新課，那一節課是我認為比較成功的，那次我們班的`課堂氣氛非常的活躍，我們都扯開(kāi)了嗓子大喊(那時(shí)話(huà)筒出問(wèn)題了，只能用我自己的聲音，幸虧我的聲音不小)，我試圖壓過(guò)他們的聲音，但是發(fā)現好難……不過(guò)還好，當我要講知識點(diǎn)的時(shí)候他們會(huì )安靜很多。這一次課將會(huì )停留在我腦海很久……謝謝082的全體孩子!!

　　這次的實(shí)習對于我以后的實(shí)習有著(zhù)很大的幫助，讓我對以后又更大的信心。

　　結束實(shí)習那么多天了，好久不見(jiàn)他們，還真的有點(diǎn)想他們……

小學(xué)數學(xué)實(shí)習教師隨筆3

　　不知不覺(jué)中，來(lái)到__小學(xué)已經(jīng)有一個(gè)多月的時(shí)間了。在這一個(gè)多月的時(shí)間里，我與班上的同學(xué)也都相互了解了，雖然一開(kāi)始我們之間還不是很熟悉，但經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的相處，我們之間的了解也在慢慢加深。

　　在大學(xué)時(shí)，我的身份更多的時(shí)候還是一名學(xué)生，作為一名學(xué)生大多的還是知識的增長(cháng)。而在這里我是作為一名老師的，作為一名老師需要的東西就太多了。不僅是在工作生活上的，還是在人際交往中需要的東西都太多了。在這里生活上更獨立了，剛來(lái)的時(shí)候會(huì )有一些混亂，但現在以由亂到穩。在工作上，雖然在學(xué)校學(xué)習到了很多，但大多是一些理論上的知識，雖然有一些教學(xué)的理論，可這些是遠遠不夠的。通過(guò)向其他老師請教、自己思考體會(huì )，給學(xué)生上課，與老師溝通，從中認識到自己的不足：課程重難點(diǎn)的把握、課堂時(shí)間的把握等等。當我選擇小學(xué)教育這個(gè)專(zhuān)業(yè)，當我來(lái)到__小學(xué)時(shí)，我滿(mǎn)懷激情、熱情，也曾經(jīng)暢想過(guò)自己上課時(shí)的'情景，可實(shí)際往往與想象有一定的差距。有時(shí)上課學(xué)生不注意聽(tīng)講或是有上課說(shuō)話(huà)搗亂的同學(xué)，班里的男生有幾個(gè)比較調皮，上課時(shí)總是會(huì )搭老師話(huà)茬，一開(kāi)始我可能會(huì )愣住，不知道怎么辦，但我下課后也會(huì )思考，想辦法去應對解決。

　　一個(gè)人的溝通能力也很重要。包括和其他老師的溝通、和學(xué)生的溝通、和學(xué)生家長(cháng)的溝通這些都很重要。一開(kāi)始我只是關(guān)注數學(xué)課上同學(xué)們的問(wèn)題，在一段時(shí)間過(guò)后，我也幫助老師做一些班主任的工作，或是和學(xué)生家長(cháng)去溝通學(xué)生的一些表現，這都需要我去增強自己的溝通表達能力。

　　通過(guò)這段時(shí)間，我最大的收獲是這段時(shí)間的我的成長(cháng)，不斷的學(xué)習努力，我們才能鍛煉自己，增強自己。

小學(xué)數學(xué)實(shí)習教師隨筆4

　　我曾經(jīng)在雙溪小學(xué)實(shí)習了一個(gè)月.那緊張、美好的實(shí)習生活很快就結束了，在那短短的一個(gè)月里，我和同學(xué)們以及帶課老師建立了深厚的感情，小學(xué)教育實(shí)習報告。臨走之前，確實(shí)有些依依不舍，但是我知道，人生中這樣的分離還會(huì )有很多次。

　　第一天去實(shí)習學(xué)校的時(shí)候，我們幾個(gè)住宿的同學(xué)去得非常早，因為那時(shí)對從學(xué)生進(jìn)入教師的角色感到很新鮮的于是,有種迫不及待想去體驗當教師滋味的沖動(dòng)。

　　來(lái)學(xué)校的第一天確實(shí)很興奮，因為這是我們第一次實(shí)習，這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是分別聽(tīng)了一下教學(xué)主任和政教主任的講話(huà)，并看了看學(xué)校的環(huán)境，算是對學(xué)校的初步了解吧。

　　真正的工作是從第二天開(kāi)始的，10月6日，星期六。前幾天“上班”，只有兩種感覺(jué)：忙，累。每天早上都要看衛生區，看早自習，晚上也要等學(xué)生做完值日，一切都打點(diǎn)完畢才能離開(kāi)。就這樣，我們幾個(gè)住宿的同學(xué)過(guò)上了披星戴月的生活，早上5：15起，晚上8：00多才回到宿舍。

　　我們的'教育實(shí)習主要分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學(xué)工作，說(shuō)白了就是既要帶班又要教課。無(wú)論是帶班還是教課，作為實(shí)習老師，都會(huì )有一個(gè)該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的當然就是我帶的班級的原班主任，而帶我教學(xué)工作的則是我們學(xué)校80屆的畢業(yè)生，說(shuō)來(lái)也算是校友了。

　　前段時(shí)間實(shí)習的主要任務(wù)就是聽(tīng)課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的，因為這種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀(guān)察老師怎樣講課，學(xué)習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習老師所講的知識。

　　我第一次上講臺時(shí)，自我感覺(jué)并不緊張，只是課講得有點(diǎn)快，總體感覺(jué)還可以。后來(lái)的課，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。對于教學(xué)工作，最后要請教學(xué)主任聽(tīng)一節自己的公開(kāi)課。我的公開(kāi)課，不僅達到了預期的教學(xué)目的和要求，而且課堂紀律非常好，同學(xué)們也非常配合,我的講課也很受學(xué)生歡迎。有了前幾次講課的經(jīng)驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。這一階段的課程結束以后，全年級進(jìn)行了一次統一考試。作為實(shí)習老師，我也參加了監考。從同學(xué)們的考試成績(jì)看，授課效果還是非常不錯的。

　　比教學(xué)工作更重要的就是班主任工作。在學(xué)校里，班主任就是學(xué)生的第一監護人，所以班主任的工作非�，嵥�。一名真正盡職盡責的班主任，在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多。我覺(jué)得，在班主任工作中始終要堅持“一個(gè)標準”，就是在處理班級事務(wù)時(shí)，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進(jìn)生應使用同一個(gè)標準。通常好學(xué)生易受到偏愛(ài)，而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn)，所以班主任“執法”一定要公正，要一碗水端平。如果處理有偏頗，則會(huì )助長(cháng)好學(xué)生的壞習慣和驕傲的性情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。所以做到一視同仁很重要。

　　作為實(shí)習班主任，我也在工作中不斷總結經(jīng)驗。帶我的老師最常說(shuō)的一句話(huà)就是：“對待學(xué)生，要打一巴掌揉三揉�！庇幸淮�，班里有一個(gè)同學(xué)上課玩小動(dòng)作，放學(xué)后我留下他談了將近一個(gè)小時(shí)。起初是非常嚴厲地批評他，讓他知道上課不認真聽(tīng)講是不對的，隨后語(yǔ)氣漸漸緩和下來(lái)，開(kāi)始進(jìn)行和風(fēng)細雨式的教育。在將近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，我了解到了這名同學(xué)的家庭及經(jīng)濟狀況，也聽(tīng)他說(shuō)了自己畢業(yè)后的打算，對他有了一個(gè)比較全面的了解。后來(lái)我又從側面了解到，這個(gè)同學(xué)是班里的“典型”，是班里最“活躍”的分子。有了對這個(gè)同學(xué)的全面了解，對我今后開(kāi)展班級工作是非常有幫助的。因為了解了學(xué)生的實(shí)際情況之后,我再對這個(gè)學(xué)生進(jìn)行教育和實(shí)施管理就能做到對癥下藥了.

小學(xué)數學(xué)實(shí)習教師隨筆5

　　這周我們進(jìn)行了幾件大事，首先是周四上午的時(shí)候，我們師大的頂崗辦專(zhuān)門(mén)派了老師來(lái)聽(tīng)課、評課。因為我和另一位老師在通安小學(xué)實(shí)習教書(shū)，指導的老師來(lái)我們學(xué)校來(lái)聽(tīng)課時(shí)間會(huì )來(lái)不及，但是康老師還是想到了我們兩個(gè)人，讓我們兩個(gè)人在周四昌盛街小學(xué)進(jìn)行聽(tīng)評課的時(shí)候趕回去，進(jìn)行聽(tīng)課，參與評課，一起跟著(zhù)學(xué)習。我們兩個(gè)因為能跟著(zhù)一起學(xué)習也非常樂(lè )意。

　　周四的時(shí)候我們先來(lái)通安小學(xué)上了前兩節課，利用第二節課大課間的時(shí)間趕回昌盛街小學(xué)。因為我們六個(gè)人在一起的時(shí)候，我也看到了她們?yōu)榱诉@次聽(tīng)評課下了多少的功夫，也很為他們感到緊張，希望她們能夠順利進(jìn)行每一堂課。因為時(shí)間的原因，老師們選擇聽(tīng)課只能利用上午三、四兩節課的時(shí)間聽(tīng)完四位實(shí)習老師的課，所以一位老師只能聽(tīng)半節課。因為學(xué)校的領(lǐng)導也很重視這次聽(tīng)評課，所以在聽(tīng)課的時(shí)候學(xué)校的領(lǐng)導也都來(lái)進(jìn)行聽(tīng)課，任校長(cháng)全程都跟著(zhù)我們一起聽(tīng)課，其他的指導老師和校長(cháng)也都聽(tīng)了她們的課。在第四節課的時(shí)候，八中的幾名實(shí)習老師也來(lái)一起聽(tīng)課，等著(zhù)第四節課聽(tīng)課結束，一起進(jìn)行評課。

　　兩節課的`時(shí)間，幾名實(shí)習老師“各顯神通”，不論是語(yǔ)文還是數學(xué)，都上的十分有趣、新穎，我也是欽佩不已。

　　八中來(lái)的幾名實(shí)習老師都是教初中的老師，和我們的教課方式應該是有很大不同之處的。老師在進(jìn)行評課的時(shí)候，肯定了我們小學(xué)的新課導入環(huán)節。她認為，新課導入這個(gè)環(huán)節是不管哪一個(gè)年級都必須要有的，這樣才能給一節課開(kāi)一個(gè)好頭，讓學(xué)生能夠明白這節課的內容，可以專(zhuān)注跟著(zhù)老師的思路，才能夠方便進(jìn)行課堂的教學(xué)。在一些細節方面老師也提出了一些很有幫助的建議，對我們都非常的有幫助，我也在一旁很認真地聽(tīng)著(zhù)，記錄下來(lái)老師的建議，為今后的教學(xué)留下一些有用的建議。老師給八中的幾名老師提建議的時(shí)候我們也在旁邊跟著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，停下來(lái)之后發(fā)現我們小學(xué)和初中的教學(xué)真的是有很大的不同，但又是不盡相同。初中的學(xué)生也不是完全的像成年人那樣在上課的時(shí)候就按部就班地進(jìn)行講課就可以，也是需要設計各種環(huán)節，激發(fā)興趣才能更好地進(jìn)行教學(xué)。

　　第二件是就是“河北師范大學(xué)石家莊藁城區教育局教育協(xié)同發(fā)展基地授牌儀式”。這次的活動(dòng)讓師大和藁城區教育局的教育合作加深了，以后在進(jìn)行一系列的教育活動(dòng)也會(huì )更加方便。

　　這一周的活動(dòng)也很豐富，周末的時(shí)候我們進(jìn)行了讀書(shū)活動(dòng)，還進(jìn)行了記錄。這一周的工作生活非常的豐富。

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