【必備】幼兒園教育心得隨筆
在平時(shí)的學(xué)習、工作中，許多人都寫(xiě)過(guò)隨筆吧？隨筆其實(shí)就是日常生活中對一些事件的想法，及時(shí)捕捉，隨手記錄下來(lái)。那么，怎樣才能寫(xiě)出好的隨筆呢？以下是小編整理的幼兒園教育心得隨筆，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園教育心得隨筆1
今年的暑假是我走進(jìn)大學(xué)的第一個(gè)暑假。同學(xué)們都想在暑假里找份工作或實(shí)習一下從而來(lái)提高自己的社會(huì )實(shí)踐能力，我也不是示弱。我的專(zhuān)業(yè)是學(xué)前教育，但對于幼兒園我了解甚少，與小孩子接觸也不多。所以我決定找一家幼兒園去倆節一下，由于奧運大的幼兒園都放假了，我只好找了個(gè)小型的家庭幼兒園，那里的孩子不過(guò)九十個(gè)。下面，我將我的實(shí)習報告總結如下，并請大家提出寶貴意見(jiàn)及建議。
這個(gè)幼兒園條件是很差，老師都沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓，有的都沒(méi)上過(guò)高中。那個(gè)幼兒園完全就是看孩子的托兒所。我從七月十五日到八月一日在幼兒園實(shí)習！這個(gè)幼兒園和我想象中的幼兒園差距實(shí)在太大了。
我待的班是小班，他們的教室沒(méi)有一點(diǎn)色彩和布置，他們的課程只有三門(mén)(語(yǔ)文，數學(xué)，英語(yǔ))他們只有2本書(shū)，一本故事書(shū)，一本英語(yǔ)書(shū)，數學(xué)沒(méi)有課本，只是教0~25，偶爾教幾首古詩(shī)！一節課半個(gè)小時(shí)，一天上八節課！課間的加餐都是學(xué)生自己帶的，大多都是膨化食品等零食。那些食品對孩子的成長(cháng)都很不利！幼兒園只有中午一頓飯，是為留園的孩子準備的，留園的孩子很少，飯不是太好，距離老師說(shuō)的色香味俱全，差好多！
我還看到了他們是怎樣管制孩子的'，我看了都害怕，所有的老師都喜歡大聲恐嚇孩子們，對孩子大打出手，孩子們都很怕老師！那里的老師脾氣很爆，我都受不了了，我想老師，尤其是幼師脾氣應該非常好才對，應該很有耐心地去說(shuō)教才對！我想我們應該培養很有耐心地去和小孩子們打交道。還有就是一定要有親和力，一定不能一臉嚴肅，那樣孩子們會(huì )很害怕，很恐懼，不愿意與你接近，我們也很難于他們交流！
半個(gè)月的時(shí)間，關(guān)于幼兒園我并沒(méi)有收獲什么，還是不知道正規的幼兒園是什么樣，正真科學(xué)的課程和飲食到底是怎樣在幼兒園進(jìn)行的！在那個(gè)所謂的幼兒園里，我心情很復雜！這樣的幼兒園會(huì )把孩子教成什么樣，孩子帶在這里是福是禍?沒(méi)有人可以說(shuō)清楚！
剛剛開(kāi)始的幾天里我都是在聽(tīng)課，他們的課很隨意，想上就上，不想上就讓孩子在班里玩！孩子的天性是玩沒(méi)錯，可該上課也上的！待在這我很郁悶！但當我看到孩子們圍著(zhù)我喊我老師時(shí)，覺(jué)得很幸福，覺(jué)得很開(kāi)心！我沒(méi)把自己當老師，每天和他們一起玩，一起游戲！很開(kāi)心，我試講的時(shí)候，注意力好像都不集中，我沒(méi)辦法用他們習慣的方式(大聲恐嚇，打)去解決！課本知識根本用不上，我很苦惱！明白自己的課本知識還很難和實(shí)踐相結合！需要努力，需要再學(xué)習！
在這個(gè)幼兒園里看到的打罵，讓我很是氣氛，可我無(wú)能為力，園長(cháng)看了都不說(shuō)話(huà)！我想說(shuō)孩子不是打罵成才的，我希望所有的人在教導孩子時(shí)都不要去打去罵！要耐心去教導，要學(xué)會(huì )賞識！尤其是老師們！
以上是我的實(shí)習工作總結。在這個(gè)幼兒園里我收獲什么知識，唯獨收獲了很多快樂(lè )！是這些孩子給我的，我越來(lái)越喜歡個(gè)孩子們呆在一起了！我想他們已成為我繼續努力學(xué)好這個(gè)專(zhuān)業(yè)的又一動(dòng)力！孩子們我愛(ài)你們！這個(gè)幼兒園增加了我的斗志，我要通過(guò)我的努力去讓所有的孩子，能正真的去享受幼兒園帶給他們的快樂(lè )！現在首先要做的就是努力學(xué)習，不斷完善與提升自己，好好完成學(xué)業(yè)。暑假要結束了，新的奮斗要開(kāi)始了，我會(huì )加油的！
最后我希望所有的孩子們能夠健康快樂(lè )地成長(cháng)！
幼兒園教育心得隨筆2
我花了一個(gè)上午認真讀了《孩子的錯都是大人的錯》，深深地體會(huì )到父母也是需要學(xué)習和成長(cháng)的，在這本書(shū)里我真的是學(xué)到了不少自己以前不知道的或者忽略了的育兒知識。
首先看第一部分：無(wú)窮的寶庫。每個(gè)孩子的心靈就像一個(gè)無(wú)限的寶庫，等待父母去啟發(fā)、去發(fā)掘，第一部分提到的特質(zhì)是每一個(gè)孩子都應該具有的，也是所有父母應該給予孩子的。作者提到孩子的各種能力，可能都是父母比較容易忽略的'，但對孩子來(lái)說(shuō)卻是影響深遠的，每個(gè)父母都應該學(xué)習一下。比如想象力讓孩子擁有超能力，而想象力的游戲，就是想象力最佳的訓練方法，讀了這部分后我會(huì )更有目的地培養女兒的想象力了。
對于自然力的無(wú)窮力量我深有感受，我一直相信大自然是身心快樂(lè )的源泉，大自然能夠帶給我們很多的開(kāi)心和喜悅，雖說(shuō)小區花園也不錯，但一有空時(shí)我和老公都會(huì )帶女兒出去外面玩，讓女兒盡情地擁抱大自然。說(shuō)起神通力我還有點(diǎn)陌生，讀了這本書(shū)后，我明白了孩子的神通力，總是希望我們能夠去發(fā)現和賞識，不要只是把孩子送去潛能開(kāi)發(fā)和學(xué)習，父母本身也需要開(kāi)發(fā)，跟著(zhù)孩子一起學(xué)習、一起成長(cháng)，這樣也能讓孩子將來(lái)的人生越來(lái)越成功！
再讀第二部分：危機就是轉機。當孩子的人格、情緒、行為及人際關(guān)系出了問(wèn)題時(shí)，作者提醒父母不要急，不要慌，好好地靜下心來(lái)，危機就是轉機，應付危機的過(guò)程就是最好的學(xué)習過(guò)程。其實(shí)很多小孩子的問(wèn)題多緣于父母的問(wèn)題，比如缺乏耐心易讓孩子成為多動(dòng)兒，父母要思考很多的問(wèn)題，是否自己不夠有耐心啊，有時(shí)我就是這樣，如果女兒調皮撒賴(lài)時(shí)我就容易激動(dòng)，很快失去耐心，今后一定要克服自己的缺點(diǎn)才行。說(shuō)到?jīng)]有安全感的孩子最易得自閉癥，小區里有個(gè)小男孩就有自閉癥，雖然我沒(méi)跟他父母深談他們自己本身是不是有安全感的大人，但我只到看到他出來(lái)時(shí)，我都會(huì )鼓勵女兒去跟那個(gè)小男孩交流。
《孩子的錯都是大人的錯》真是一本不錯的書(shū)，讓我受益良多，希望有機會(huì )再一次捧起來(lái)深讀！
幼兒園教育心得隨筆3
《綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的明白、支持和主動(dòng)參與，并用心支持、幫忙家長(cháng)提高教育潛質(zhì)�！睘榱俗尭魑患议L(cháng)能更多地了解幼兒園，能與幼兒園更好的互動(dòng)，創(chuàng )造出家園共育的有利環(huán)境，常家幼兒園于10月9日上午召開(kāi)了全體幼兒家長(cháng)會(huì )。會(huì )上王園長(cháng)與家長(cháng)們在我園對幼兒的教育方式上和家長(cháng)們進(jìn)行了交流，發(fā)放了家長(cháng)問(wèn)卷調查表，真誠地期望在互堅信任、尊重、支持的基礎上實(shí)現家園共育，真正為孩子創(chuàng )造整體和諧的教育環(huán)境。
各班教師也做了精心準備，熱情接待每一位家長(cháng)。會(huì )議結束前，各班班主任把班級的基本狀況作了簡(jiǎn)要的說(shuō)。其次詳細的說(shuō)了本學(xué)期的教育教學(xué)、衛生保健、目前的班級狀況等重點(diǎn)工作。最終，就家園如何配合更好的教育好孩子做了詳細的探討。
會(huì )后，家長(cháng)們又參觀(guān)了幼兒園各個(gè)活動(dòng)室，班主任分析了每一位幼兒的`特點(diǎn)和領(lǐng)悟生活狀況，還重點(diǎn)說(shuō)了本學(xué)期開(kāi)設的課程、教學(xué)目標及一日生活安排，使家長(cháng)更加了解孩子的幼兒園生活。同時(shí)也向家長(cháng)提出了配合幼兒園工作的一些推薦和要求。
本次家長(cháng)會(huì )不僅僅拉近了幼兒園與家庭之間的距離，促進(jìn)了家園共育，還對幼兒園本學(xué)期的教育教學(xué)工作順利開(kāi)展起到了用心的促進(jìn)作用。
幼兒園教育心得隨筆4
童年，不經(jīng)意間已經(jīng)離我們逐漸遠去，青春也在飛逝般流失�？墒敲棵�?jì)和�，我們還是懷著(zhù)那份童心，奢侈的、發(fā)自?xún)刃牡南胍偃ンw驗一下作為兒童的那份天真、快樂(lè )！
童年的生活是美好的，每一個(gè)人對于自己的童年相信都有很多的回憶。小伙伴們的相互追逐打鬧，和爸爸媽媽一起的假日旅行，爺爺奶奶的親昵問(wèn)候，小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)趣事……隨著(zhù)自己慢慢長(cháng)大，感覺(jué)時(shí)間的腳步也愈來(lái)愈快，快的來(lái)不及自己去回憶。每天忙碌的工作著(zhù)，日復一日的生活著(zhù)。隨著(zhù)知識的增加，欲望的`滿(mǎn)足，自己的愿望也越來(lái)越少，變得不容易滿(mǎn)足，樂(lè )趣也隨之減少。
童年的時(shí)光是珍貴的�？纯船F在的孩子們，我羨慕�？粗�(zhù)孩子那天真無(wú)邪的眼神，我向往�？粗�(zhù)孩子們對于一塊糖的滿(mǎn)足，我感慨。而我們能做的就是讓孩子的童年盡可能的變的有價(jià)值、有意義�！秲和幕瘍和逃芬粫�(shū)中說(shuō)到：兒童的生命是主動(dòng)的、向善的、向真的、向美的�？墒亲鳛槌扇说奈覀儏s往往小視了這群孩子，認為他們的生活大多屬于“胡鬧”“頑皮”的狀態(tài)，其實(shí)是我們成人不懂得發(fā)現和欣賞這充滿(mǎn)天機的兒童生活。作為幼兒教師的我們，這一點(diǎn)是我們應該清楚的認識到的，這是我們應該努力做到的。
凡事多從孩子的角度考慮問(wèn)題，站在他們的立場(chǎng)上來(lái)感受他們的心情。主題活動(dòng)的選擇是否是孩子們需要的，感興趣的。游戲的設計是不是能夠調動(dòng)孩子的積極性，是孩子喜歡的。孩子的不開(kāi)心是否能夠耐心的詢(xún)問(wèn)、關(guān)心、解決。孩子的小秘密小心情是否認真的傾聽(tīng)。相信我們小小的舉動(dòng)對于孩子來(lái)說(shuō)都會(huì )有大大的觸動(dòng)。孩子們是善良的，他們會(huì )永遠記得老師的好，也許是一天時(shí)間、一段時(shí)間，也有可能是一輩子！
收拾心情，加入孩子的行列，和他們一起成長(cháng)吧！孩子需要我們，讓我們真正的為孩子！為孩子的童年增添更多的歡樂(lè )！為孩子的童年增添一份美好的回憶！
幼兒園教育心得隨筆5
我們彩虹班的孩子最喜歡聽(tīng)故事，所以我經(jīng)常會(huì )把一些教育活動(dòng)內容以故事的形式講給他們聽(tīng)。故事講完啦，我問(wèn)：“故事中小熊是怎么受傷的?”膽小的萌萌似舉非舉的小手顫抖的舉起一點(diǎn)，調皮搗蛋上課不專(zhuān)心的蛋蛋把手舉得高高的，嘴里還嘟嘟著(zhù)“我我……”我說(shuō)：“蛋蛋請來(lái)回答�！钡暗罢玖似饋�(lái)看了看旁邊的小朋友，然后把頭低下了，再叫就不抬頭了。教師在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常會(huì )碰到這樣的情況：當老師有問(wèn)題要問(wèn)孩子的時(shí)候，能夠積極舉手發(fā)言并且思維活躍的就那么幾個(gè)孩子，然而，另外一些孩子卻很少發(fā)言，常常是一副“事不關(guān)己，高高掛起”的樣子。有些孩子本身上課不夠專(zhuān)注，從而使得思緒游離與活動(dòng)之外，沒(méi)有進(jìn)入學(xué)習的.狀態(tài)，是因為對老師提出的問(wèn)題回答不出來(lái)，有些孩子不想說(shuō)，脾氣比較倔強，還有一些卻因生性膽小而不敢回答。
為了給每個(gè)孩子展示的機會(huì )，我采取了相應的教育措施。每天中午起床后孩子們自由支配來(lái)進(jìn)行在集體面前編故事，會(huì )編的幼兒可以講長(cháng)一點(diǎn)的故事，不會(huì )編的一二句也行。有的孩子很高興了，有的孩子處于無(wú)奈，因為我經(jīng)常用開(kāi)火車(chē)的形式一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)講的，不用舉手。經(jīng)過(guò)多次的鍛煉，孩子們得到老師、同伴們的肯定，每次這樣的活動(dòng)就連平時(shí)比較內向不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子也能勇敢地站起來(lái)，把自己編得故事講出來(lái)和大家分享。雖然孩子們編的故事不是很好，有的前后不符、有的不連貫，但這卻鍛煉了孩子們的語(yǔ)言表達能力，鍛煉了孩子們勇敢的精神和豐富的想象力。
經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的培養，孩子們在大膽回答問(wèn)題方面，都有了不同程度的提高，我取消了開(kāi)火車(chē)的形式，令我欣喜的是我看到那一只只高高舉起的小手，我的心中充滿(mǎn)了希望和感動(dòng)，相信高高舉起的小手會(huì )越來(lái)越多。
幼兒園教育心得隨筆6
今年的暑期，有幸聆聽(tīng)了發(fā)生在我們身邊的5位教育人的故事，讓我更為深刻地感受一個(gè)教育工作者“十年樹(shù)木，百年育人”的神圣職責�！敖處煛弊怨诺浇穸急环Q(chēng)為人類(lèi)靈魂的工程師。正如陶行知先生所說(shuō)：“教師操著(zhù)民族和人類(lèi)的命運”。人們也總是用這樣的`話(huà)語(yǔ)來(lái)贊美“教師”——“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”、“辛勤的園丁”、“任勞任怨的鋪路石”、……“教師”——你沒(méi)有辜負人民賦予你至高無(wú)上的榮譽(yù)，因為你用事實(shí)譜寫(xiě)了一首首可歌可泣的華麗樂(lè )章。
從小，我就很崇拜老師，立志長(cháng)大后也要做一名教師。經(jīng)過(guò)幾番周折、幾番努力，我終于成為一名光榮的人民教師，成了孩子王。我是一個(gè)喜歡想簡(jiǎn)單事、做簡(jiǎn)單活的人，所以我喜歡和孩子們在一起的感覺(jué)，面對著(zhù)一張張天真無(wú)邪的小臉，可以讓我毫無(wú)保留地付出。初任教時(shí)，有孩子們搗蛋、鬧別扭，我總是忍不住氣的要批評一番，而事后卻又總是責怪自己，為什么總是這么沉不住氣呢。要知道，每個(gè)人都不喜歡被批評的，孩子更是如此，今天，我批評了他，他會(huì )不會(huì )就不喜歡我了呢。帶著(zhù)這樣的惶恐，我會(huì )很誠心的找他聊天，拉近彼此的距離。因為這是作為一名教師對孩子必需有的愛(ài)。
俗語(yǔ)說(shuō)：“人無(wú)完人，孰能無(wú)過(guò)！”圣人尚且要犯錯，更何況是孩子，所以當孩子犯錯時(shí)，我們要寬容、要耐心，我們要包容孩子的頑皮和可愛(ài)，要包容孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，多鼓勵表?yè)P他們。在我們的日常教學(xué)中，經(jīng)常會(huì )碰到這樣的事情：一個(gè)小朋友犯了錯，如果你去批評他，會(huì )激化他的反叛心，無(wú)法讓他平靜下來(lái)，他往往會(huì )不理你，甚至還會(huì )故意的再次這樣做，跟你唱反調；相反，如果你選擇了寬容，并耐心地加以引導，讓他覺(jué)得老師并沒(méi)有因為他犯錯而遺棄他、不愛(ài)他，讓他在愛(ài)的懷抱中認識自己反的錯，從而改正錯誤。著(zhù)名的《羅森塔爾效應》告訴我們：教師對孩子有更多的信心和好感時(shí)，孩子受到激勵，就可能會(huì )有更大進(jìn)步。教師要善于捕捉最佳的時(shí)機，以慈愛(ài)和寬容，給孩子們更多的理解，挖掘孩子的潛能，激勵他們健康、快樂(lè )的成長(cháng)。
幼兒園教育心得隨筆7
轉眼間，在幼兒園呆了半年了，對于剛離開(kāi)校園的我來(lái)說(shuō)，這半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴真可謂是無(wú)謂俱全。我班有31名幼兒，有些幼兒個(gè)性活潑開(kāi)朗，有的內向、善良，有的乖巧、可愛(ài)，但個(gè)性鮮明，通過(guò)一學(xué)期的幼兒園生活，每位小朋友都有很大進(jìn)步。本學(xué)期各項工作即將結束，我回首所做的工作，總結經(jīng)驗，反思不足，為以后更好的完成工作。
本學(xué)期感覺(jué)自己的工作做的不到位，如：衛生、責任心等。希望在以后的日子里可以改正自己的不足，把工作做好，積極參加園內各項活動(dòng)，不缺勤，服從分配，團結同事。
一、教育工作
1、認真備好每一節課，自己動(dòng)手制作教學(xué)用具。
了解幼兒原有的知識水平，他們的習慣、興趣，學(xué)習新的知識可能遇到的困難，并采取相應的措施，關(guān)注全體幼兒、注意個(gè)別教育。
2、在一日活動(dòng)中，教給幼兒初淺、簡(jiǎn)單的生活知識經(jīng)驗，培養幼兒獨立解決問(wèn)題的能力。
3、注意聽(tīng)取幼兒的意見(jiàn)，及時(shí)了解幼兒的學(xué)習情況，有目的的對幼兒進(jìn)行輔導。
二、安全工作
1、堅持每天的.安全教育。
2、加強一日常規各個(gè)環(huán)節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到人到心到，謹防意外事故發(fā)生。
三、家長(cháng)共育
1、真誠的對待每一位狡詐，積極的向每位家長(cháng)匯報幼兒在園的表現，讓家長(cháng)清楚的了解幼兒在園的學(xué)習生活，并支持和配合我園工作。
2、記錄與每位家長(cháng)溝通的內容，隨時(shí)了解幼兒的發(fā)展情況，并制定適合的教育措施，更好地做好家園同步教育。
四、對待成果與不足
在工作中我享受到收獲的喜悅，也發(fā)現一些存在的問(wèn)題，在今后的工作中我會(huì )不斷學(xué)習，吸取教學(xué)經(jīng)驗，提高自身修養，大膽第創(chuàng )新教學(xué)方法。對幼兒加強德育、常規教育。與家長(cháng)密切聯(lián)系，實(shí)現家園同步，與配班老師團結協(xié)作、共同確定教育活動(dòng)主題。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教、因人施教，針對個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育，力求把今后的工作做得更好、更出色。
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