初中數學(xué)教師小隨筆范文推薦

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，許多人都寫(xiě)過(guò)隨筆吧？隨筆的創(chuàng )作非常隨意，不需要有任何的負擔，不需要華麗的辭藻，沒(méi)有嚴密的結構，隨心寫(xiě)。你知道什么樣的隨筆才是被大家所稱(chēng)贊的隨筆嗎？以下是小編幫大家整理的初中數學(xué)教師小隨筆范文推薦，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初中數學(xué)教師小隨筆范文推薦1

　　經(jīng)過(guò)本周教學(xué)，我感覺(jué)九年級三班的學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習的興趣仍然不大，個(gè)別學(xué)生對數學(xué)非常陌生，數學(xué)課上少部分學(xué)生就像布偶似的，使我很頭疼，具體原因有如下幾方面：

　　1、歷史原因：小學(xué)數學(xué)基礎較差，七八年級基礎很差，學(xué)生根本就不想學(xué)數學(xué)，厭惡數學(xué)，老師抓的又不緊（但是政史地生等小課抓得很緊，數學(xué)沒(méi)時(shí)間學(xué)�。�。因而沒(méi)興趣啊。

　　2、現實(shí)原因：數學(xué)課下沒(méi)有時(shí)間做題，學(xué)生不做題老師怎么講啊，一部分學(xué)生根本就不想學(xué)數學(xué)，極個(gè)別學(xué)生一竅不通啊，學(xué)生做數學(xué)題就想做歷史，地理題一樣啊，就只叢課本上抄襲，數學(xué)有原題嗎？學(xué)生對理科的.學(xué)習根本不會(huì )啊。因而沒(méi)興趣，成績(jì)差啊�，F在史地生仍然抓的很緊啊，數學(xué)根本沒(méi)時(shí)間學(xué)，因此要想數學(xué)成績(jì)好必須占用時(shí)間。

　　3、主觀(guān)原因：學(xué)生不知道數學(xué)的重要性，不知道只要數學(xué)不好考學(xué)沒(méi)希望啊，因此讓學(xué)生知道數學(xué)的地位。

　　4、客觀(guān)原因：我必須讓學(xué)生知道數學(xué)的重要性，和學(xué)生多談心交流，讓學(xué)生喜歡數學(xué)，對數學(xué)產(chǎn)生興趣。

初中數學(xué)教師小隨筆范文推薦2

　　新課程標準中明確指出：“教師的職責在于向學(xué)生提供從事數學(xué)活動(dòng)的機會(huì )，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛能，引導學(xué)生積極自主探索、合作交流與實(shí)踐創(chuàng )新�！痹诮虒W(xué)活動(dòng)的組織中始終注意：

　�。�1）以問(wèn)題為活動(dòng)的核心。在組織活動(dòng)前，結合學(xué)習內容和學(xué)生實(shí)際，創(chuàng )設問(wèn)題情境。

　�。�2）探究是一個(gè)活動(dòng)過(guò)程也是學(xué)生的思維過(guò)程，引導學(xué)生多角度思考問(wèn)題，理解公式的.結構特征，達到運用自如的效果。

　�。�3）促進(jìn)學(xué)生發(fā)展是活動(dòng)的目的。讓學(xué)生在參與平方差公式的探究推導、歸納證明、驗證應用的過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生代數推理能力、表達能力、數學(xué)思想方法等得方面的進(jìn)一步發(fā)展。

　　通過(guò)這節課我認為今后的教學(xué)還需要備好教材，設計好自己的教案，注重學(xué)生的主體地位，滲透數學(xué)思想方法，把握好知識的發(fā)生過(guò)程，不是機械的記憶、簡(jiǎn)單的疊加，而要做到在理解基礎上記憶，符合認知規律的重新構建，設計時(shí)注意要有階梯，且要適度，提高自己的點(diǎn)撥技巧，為上好每一節課而不懈努力。

初中數學(xué)教師小隨筆范文推薦3

　　第一、能達到我們所制定的目標。在教學(xué)的過(guò)程中我以例題精講，并與中考相同或靠近的題目為例，在解題過(guò)程中實(shí)現三個(gè)目標，化解重難點(diǎn)，使學(xué)生了解，理解，掌握并應用！

　　第二、注重基礎重在實(shí)效題目面對大眾，不搞偏難怪。讓學(xué)生“看起來(lái)塊塊，做起來(lái)怪怪”，使學(xué)生對此類(lèi)的題不敢掉以輕心，不敢瞧不起“它”。

　　第三、進(jìn)行“小題大做”思想貫徹對于如：計算：

　　解題前提問(wèn)：如何解答？讓學(xué)生思考并回答。而后我再作答，比較學(xué)生剛才他們的思路有何不同。并注：必須按部就班，一步一個(gè)腳印，切記應小題大做！不能單有一個(gè)答案。

　　第四、強化書(shū)寫(xiě)格式在解題的`過(guò)程中，我巡視學(xué)生的作題情況，對于發(fā)現問(wèn)題作出及時(shí)處理以達到規范。

　　第五、同時(shí)也存在幾個(gè)缺點(diǎn)①有的知識點(diǎn)沒(méi)有顧及到，②有的學(xué)生沒(méi)有自覺(jué)在解決問(wèn)題，③與學(xué)生互動(dòng)不激烈。

　　第六、以后的努力①夯實(shí)基礎②題目靠近中考，讓學(xué)生了解中考理解中考，實(shí)戰中考，對其不陌生，覺(jué)得中考不過(guò)而而。③在授課過(guò)程中要精講多練，多讓學(xué)生發(fā)問(wèn)，而且也要讓學(xué)生多多總結，學(xué)以致用。

初中數學(xué)教師小隨筆范文推薦4

　　有段時(shí)間，覺(jué)得上課便是一種折磨，在我所任教的其中一個(gè)班級，學(xué)生為了逃避數學(xué)課，有幾個(gè)女生總是寧愿呆在廁所里，也不愿來(lái)教室聽(tīng)我“啰嗦”，有幾個(gè)調皮的男生還算聰明，一段時(shí)間我辛苦的拽著(zhù)他們，唯恐掉隊，可他們隨意性太大，甚至會(huì )幾天以打針為理由，不見(jiàn)露面，即使留在課堂中也是無(wú)精打采，無(wú)論我怎么關(guān)注感覺(jué)也是徒然，這個(gè)班級甚至做個(gè)作業(yè)，也只是限于兩三個(gè)版本，做個(gè)練習也是完全應付，認真去完成的僅僅就是那些老實(shí)一些的孩子，在教學(xué)中，也感受到了前所未有的挫敗感，總結到人生痛苦的是當老師，而更痛苦的當了數學(xué)老師，最最痛苦的是當了這個(gè)調皮孩子的數學(xué)老師。

　　現在我在努力嘗試著(zhù)改變，曾經(jīng)以為的那些課堂絕癥，好像也得到了適度的治療，并取得了一定的'成效。課堂開(kāi)始活躍了，課堂中學(xué)生為了小組的榮譽(yù)，爭搶著(zhù)學(xué)習爭搶著(zhù)回答問(wèn)題，在小組合作中，為了應付我的那些奇怪的變式題，更是絲毫不敢懈怠，積極的去交流，以前只是限于交流答案，現在學(xué)生開(kāi)始更多的關(guān)注問(wèn)題的解題方法，開(kāi)始關(guān)注解決問(wèn)題時(shí)所用知識點(diǎn)。甚至學(xué)生在感慨：這節課怎么那么快就結束了啊。學(xué)生的意猶未盡讓我再次體驗到教師的那點(diǎn)小成就感。

初中數學(xué)教師小隨筆范文推薦5

　　最近聽(tīng)了李老師，朱老師三位老師的課，觸動(dòng)很大，感受到我校的課堂改革每天都在進(jìn)步。每天都在不斷地完善。

　　李老師根據本身學(xué)科特點(diǎn)投放了六個(gè)六個(gè)問(wèn)題，并且每個(gè)問(wèn)題都與社會(huì )生活相聯(lián)系。讓每個(gè)學(xué)生都有話(huà)去說(shuō)。能讓每位同學(xué)都能參與到課堂教學(xué)的過(guò)程中來(lái)�？梢�(jiàn)教師備課充分。學(xué)生展示到位。如果讓學(xué)生有一定的時(shí)間進(jìn)行鞏固練習，相信課堂教學(xué)效果會(huì )更好。李老師的課目標教學(xué)意識強，讓學(xué)生明白本節課學(xué)習目標，給學(xué)生自主的時(shí)間進(jìn)行探究教師投放的問(wèn)題組。之后讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，這樣合作的效果有效。小組展示有主持，有解答，有總結。建議：?jiǎn)?wèn)題盡量讓學(xué)生進(jìn)行解決。朱老師的課上對學(xué)生預習的檢查很值得我們思考，值得我們每一個(gè)人進(jìn)行學(xué)習，沒(méi)有充分的預習就沒(méi)有學(xué)生喜悅的展示。然后讓學(xué)生根據老師投放的六個(gè)問(wèn)題進(jìn)行自主學(xué)習，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行小組合作學(xué)習，這樣的小組合作才有實(shí)效。小組展示采用了競爭的`機制，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。小組展示到位，小組每位成員各有分工。每位成員都有事做，值得我們學(xué)習。

　　建議：?jiǎn)?wèn)題組是不是讓書(shū)寫(xiě)好的同學(xué)板書(shū)，對學(xué)生進(jìn)行示范作用。課上有一定量的鞏固練習及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行鞏固。課堂教學(xué)效果會(huì )更佳。

初中數學(xué)教師小隨筆范文推薦6

　　最近發(fā)現一些學(xué)生成績(jì)沒(méi)有多大提高，最終原因可能是因為還沒(méi)有培養起他們的學(xué)習興趣來(lái)�！芭d趣是最好的老師，是成功的`基礎”。有了學(xué)習興趣，就能在學(xué)習中產(chǎn)生很大的積極性。只有極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，才能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，才能提高學(xué)習質(zhì)量。對于數學(xué)，由于學(xué)科內容的自身特點(diǎn)，使很多學(xué)生覺(jué)得數學(xué)學(xué)起來(lái)很單調、枯燥、乏味。作為數學(xué)教師，面對這樣的實(shí)際情況，我認為學(xué)生對學(xué)習數學(xué)沒(méi)有興趣的原因有如下幾個(gè)方面。

　　第一，數學(xué)除了計算還是計算，同時(shí)數學(xué)學(xué)習難度較其他學(xué)科而言確實(shí)難度要大一些，從而導致部分學(xué)生厭煩數學(xué)。

　　第二有的教師缺乏鼓勵性語(yǔ)言，沒(méi)有及時(shí)發(fā)現學(xué)生的進(jìn)步�？傊�，一句話(huà)，就是教師不注重培養自身的教學(xué)藝術(shù)。

　　第三，老師在課堂中引導學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流進(jìn)行學(xué)習，課堂熱鬧了，學(xué)生活躍了，少部分學(xué)生的興趣被激發(fā)起來(lái)，但還是有部分學(xué)生沒(méi)有興趣，尤其是后進(jìn)生。因為是在自主探究、合作交流中學(xué)習，他們的自主性太差，造成“破罐子破摔”的現象尤為嚴重。

初中數學(xué)教師小隨筆范文推薦7

　　緊張而忙碌的視導工作結束了，心里一下感覺(jué)輕松了不少，雖然視導沒(méi)講課，但聽(tīng)完教研員對課的點(diǎn)評后，還是或多或少的對課的教法有些新的感悟。

　　細想上課的一些細節，感覺(jué)有些魯莽，在處理細節上沒(méi)有過(guò)多的思考，特別是在對待學(xué)生的`問(wèn)題回答上，對于問(wèn)題答案的點(diǎn)評，學(xué)生的鼓勵上還是不到位。

　　首先，對于學(xué)生的學(xué)案的完成情況沒(méi)有去仔細研究，完成情況，有沒(méi)有錯誤，錯誤出在什么地方，為什么錯了，等等。以至于上課時(shí)把握不準學(xué)生的主要問(wèn)題，有時(shí)學(xué)生認為簡(jiǎn)單的問(wèn)題講了，學(xué)生認為難的問(wèn)題反而沒(méi)講。對學(xué)生來(lái)說(shuō)成了重復講，卻沒(méi)講到重點(diǎn)。

　　其次，小組合作學(xué)習還是沒(méi)有落實(shí)到位，有時(shí)感覺(jué)有點(diǎn)牽強附會(huì )，小組合作也僅限于面上的合作，沒(méi)有深入下去，評價(jià)機制也沒(méi)有到位，還應進(jìn)一步去修改完善，讓學(xué)生感覺(jué)到其中的快樂(lè )，真正做到寓學(xué)于樂(lè )中，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中快樂(lè )。

　　再次，學(xué)生的主體地位還是沒(méi)有充分落實(shí)，“讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習”是我在長(cháng)期教學(xué)中的主導思想，雖然想的很多但是還是沒(méi)有完全做到，切實(shí)做到這些，的確很難！長(cháng)期的教學(xué)經(jīng)驗告訴我，這是一項長(cháng)期而又復雜的過(guò)程。

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