中班隨筆短篇【熱門(mén)】
在日常學(xué)習、工作生活中，大家一定都接觸過(guò)隨筆吧？隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。想要更多的了解隨筆嗎？以下是小編整理的中班隨筆短篇，希望能夠幫助到大家。
中班隨筆短篇1
今天中午午飯后，我帶著(zhù)小朋友們進(jìn)行餐后活動(dòng)，我們圍起來(lái)講故事，我邀請了幾位小朋友出來(lái)講故事，小朋友們都聽(tīng)得津津有味，xxx的一個(gè)有趣的故事（螃蟹與鴨子）引起了小朋友們的一場(chǎng)爭論。
xxx小朋友的故事內容大概是說(shuō)：螃蟹與鴨子比賽跑步，最后一起到達終點(diǎn)，裁判讓他們用剪刀、石頭、布的方式?jīng)Q定勝負，鴨子死也不干，他說(shuō)：“剪刀、石頭、布我一定不會(huì )贏(yíng)�！甭�(tīng)了這個(gè)故事我突發(fā)其想，我問(wèn)了小朋友一個(gè)問(wèn)題：“為什么鴨子死也不干呢？”孩子一下子就知道鴨子的手是蹼，但螃蟹的的手就是鉗，所以螃蟹必定會(huì )贏(yíng)鴨子。就因為我的這個(gè)簡(jiǎn)單而隨意的問(wèn)題的提出引起了小朋友的爭論，吳京樵說(shuō)：“如果鴨子跟馬比賽的話(huà)，鴨子就不會(huì )輸，因為馬的.手是馬蹄�！眡xx立刻說(shuō)：“如果是鴨子和馬比賽，馬是賽跑能手，那就會(huì )跑贏(yíng)鴨子，還哪用猜拳來(lái)決定勝負呢！”肖蘇婧小朋友說(shuō)：“那就和烏龜賽跑吧，那鴨子肯定會(huì )贏(yíng)�！辈軙詵|小朋友說(shuō)：“那鴨子像小兔子一樣去了睡覺(jué)的話(huà)，那就肯定會(huì )輸�！毙∨笥褌兡阋谎晕乙徽Z(yǔ)地越說(shuō)越起勁。
幼兒園的課程就是這樣，不用特定的時(shí)間也不用特定的教學(xué)內容，就是一個(gè)小小的故事，一個(gè)簡(jiǎn)單的提問(wèn)，小朋友的思維與語(yǔ)言能力就從這里得到了表現和提高。
中班隨筆短篇2
元旦放假前的一天上午，我和孩子們在活動(dòng)室上課，雨晴小朋友推門(mén)進(jìn)來(lái)了，抱著(zhù)一本嶄新的掛歷。高興的對我說(shuō)：教師，送給你。我順手接過(guò)掛歷，說(shuō)：多謝你。并送給雨晴一顆小紅花。
到了午時(shí)孩子們陸續來(lái)到幼兒園，我正忙著(zhù)進(jìn)行午檢，曉飛也帶來(lái)了一本掛歷。曉飛媽媽對我說(shuō)：曉飛上午放學(xué)回家說(shuō)，送給教師掛歷，就能得到小紅花。曉飛媽媽的話(huà)讓我很尷尬，看著(zhù)孩子期待的眼神，我又不好意思解釋什么，只好先收下了那本掛歷。
我思前想后怎樣處理兩本掛歷呢到了區域活動(dòng)時(shí)間了，我打開(kāi)掛歷和小朋友們一齊欣賞，并告訴孩子們，掛歷是雨晴和曉飛送給我們班的.。我們該掛在那里適宜呢小朋友們爭先恐后的說(shuō)起來(lái)：掛在娃娃家吧，掛在小超市吧。我領(lǐng)著(zhù)孩子們邊鼓掌邊說(shuō)：多謝雨晴和曉飛。并又送給曉飛一朵小紅花。他們相互對望著(zhù)，甜甜地笑了。
這件事雖然過(guò)去了，可它卻時(shí)時(shí)提醒我，教師要時(shí)刻注意自我的一言一行，否則，將會(huì )玷污孩子們那純潔的心靈。
中班隨筆短篇3
美術(shù)活動(dòng)結束時(shí)，還有一個(gè)小朋友小杰在畫(huà)。忽然，欣欣大聲地叫起來(lái)：教師，快來(lái)看呀他在亂畫(huà)呢經(jīng)她這一叫，很多小朋友都圍過(guò)來(lái)了，哈哈魚(yú)怎樣會(huì )長(cháng)腳？魚(yú)又不是會(huì )走路，真是個(gè)小笨蛋。我走過(guò)去看，原先是小杰幫小魚(yú)畫(huà)了一條腳。小杰是個(gè)較膽小的孩子，這時(shí)，他的臉已通紅了，低下頭，我支開(kāi)了小朋友，讓他們各回到自我的位子上去。小朋友都安靜下來(lái)了，我告訴他們：其實(shí)，小杰并不是笨，他是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友。小朋友聽(tīng)了之后，都很驚訝，之后我又跟他們講了一個(gè)小知識。
經(jīng)我這么一講，小朋友們都不再笑他了，有的下頭輕輕地說(shuō)：他真棒，真聰明。還有的露出一種不可思議的神情。事后，我問(wèn)他怎樣會(huì )想到給魚(yú)畫(huà)上腳。他得意地說(shuō)：我擔心河水遲早會(huì )用完，到了那個(gè)時(shí)候魚(yú)就會(huì )給干死了所以我給它畫(huà)上腳，讓它學(xué)會(huì )走路，到那時(shí)，它就能夠活下去了。說(shuō)完，就笑了起來(lái)。
思考：
經(jīng)過(guò)這件事，讓我對孩子又有了一個(gè)全新的認識，小朋友的想象力豐富，他的`情感是那么的細膩如果我當時(shí)不恰當地對待這件事，他的想象力和同情心就會(huì )受到壓抑�？磥�(lái)教師必須細心呵護每一位孩子，才能使孩子們更健康地成長(cháng)。
中班隨筆短篇4
今日一大早值完早班，就回到了教室。孩子們像一群小麻雀一樣圍了過(guò)來(lái)：饒教師早饒教師你來(lái)啦身體不適的我無(wú)力并毫無(wú)表情的應答著(zhù)：小朋友們早剛說(shuō)完話(huà)，我就一屁股坐在小板凳上，用手輕揉著(zhù)有點(diǎn)痛和暈的腦袋，其他的我也沒(méi)顧及那么多，因為當時(shí)葉教師就在身邊主持著(zhù)班級秩序，我也就放心了。
咚咚咚有人給我捶著(zhù)背，誰(shuí)呀？好舒服的'小拳頭。我邊問(wèn)邊轉過(guò)沉重的身軀看了看。哈哈，是我，我和點(diǎn)點(diǎn)。是琪琪和點(diǎn)點(diǎn)呀，多謝你們琪琪：教師，你今日怎樣了？是不是頭痛？點(diǎn)點(diǎn)：是感冒了，我媽媽感冒頭也要痛的。琪琪和點(diǎn)點(diǎn)微笑著(zhù)對視著(zhù)：我們來(lái)給你捶捶就會(huì )舒服些的。教師，是不是��？是啊，是舒服些了。四只小拳頭在我背上輪流著(zhù)，不輕不重……
聽(tīng)了這些暖心窩的話(huà)，感受到孩子這些溫暖舉動(dòng)，突然間真的感覺(jué)舒服多了。
中班隨筆短篇5
水是生命的源泉，是維持生命必不可少的物質(zhì)。所以培養幼兒良好的喝水習慣，需要教師和家長(cháng)共同重視，共同配合。所以在幼兒園針對孩子的喝水的問(wèn)題，根據幼兒的實(shí)際狀況不加以干擾，由于氣候不一樣，幼兒的活動(dòng)量大小不一樣，飲食結構、身體狀況不一樣，雖然平時(shí)，在規定的時(shí)間讓孩子喝水，但也未必能滿(mǎn)足所有幼兒對水的需求，他們隨時(shí)有渴的需求。幼兒天性又活潑好動(dòng)，注意力不集中，一玩起來(lái)什么都會(huì )忘了，所以在幼兒活動(dòng)中、游戲中要提醒幼兒隨渴隨喝在幼兒園里，讓幼兒多喝水、喝好水隨渴隨喝的同時(shí)，務(wù)必教育幼兒在喝水的`時(shí)候不能玩水，以免灑了在桌面上、地板上，要一口口地喝，不能急，不能說(shuō)笑，避免嗆著(zhù)，，如果人多的時(shí)候，要求幼兒排好隊，不能推讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì )互相謙讓。
要讓幼兒養成良好的喝水習慣，構成合理的生活制度，只靠幼兒園是不夠的，所以還得爭取家長(cháng)的配合，共同提高幼兒的生活自理潛力。有的家長(cháng)在幼兒園里叫孩子喝水的時(shí)候，沒(méi)有讓孩子自我去拿杯子開(kāi)水，而是家長(cháng)一手包辦，于是我走過(guò)去對孩子說(shuō)：”我們此刻是中班小朋友了，自我能做的事情就應要自我做，是嗎”然后孩子接過(guò)杯子自我喝。所以和家長(cháng)互相溝通對孩子習慣的養成是有很大幫忙。
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