教師職業(yè)生涯感悟隨筆（薦）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，我們常常會(huì )隨著(zhù)經(jīng)歷的不同，而對某些事或人有不同的感悟，順其自然的，我們就可以寫(xiě)一篇關(guān)于感悟的文章。那么，感悟文章到底要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的教師職業(yè)生涯感悟隨筆，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師職業(yè)生涯感悟隨筆1
作為一名教師，我一直在思考如何讓自己的職業(yè)生涯更加有價(jià)值。隨著(zhù)歲月的流逝，我有了一些心得體會(huì )，現在我想將它們分享出來(lái)。
首先，教師的職業(yè)發(fā)展需要規劃。對于每一位教師來(lái)說(shuō)，都需要制定一個(gè)明確的職業(yè)規劃，包括職業(yè)目標、職業(yè)發(fā)展方向、培訓計劃等。只有制定了職業(yè)規劃，才能在職業(yè)生涯中不斷突破和成長(cháng)。在職業(yè)規劃中，可以定位自己的職業(yè)角色，包括教學(xué)、教研、管理等方向。一位教師不僅僅要掌握好課程知識，還需要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)素養的成長(cháng)，包括教育理念、教育方法、教育心理等。只有時(shí)間量不斷的投入，才能達到大量積淀，從而成為一位真正有素質(zhì)的教師。
其次，教師的生涯是不斷學(xué)習的過(guò)程。教師是知識的傳承者，而對于教師來(lái)說(shuō)，學(xué)習就是永不停歇的過(guò)程。在教師的職業(yè)生涯中，需要不斷地學(xué)習新知識、新思想和新方法，特別是在信息化時(shí)代下的.快速發(fā)展，教師需要注重電腦技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的學(xué)習。教育中的本能訴求絕對不允許教師等閑視之。學(xué)習不斷、自學(xué)長(cháng)久。在職業(yè)中，教師應提升教授水平、研究能力和實(shí)踐能力，而這些必須在持續的學(xué)習中才能實(shí)現。
第三，教師職業(yè)生涯需要自我職務(wù)認知與規范化。教師不應該只是一個(gè)講課的人，而應該是負責學(xué)生學(xué)習、全面拓展學(xué)科范圍的學(xué)科管理人員。教師應該根據自己的特點(diǎn)和發(fā)展方向，清晰地認知自己的職務(wù)，并將之規范化。教師可以將自己的職務(wù)進(jìn)行分類(lèi)和細分，建立起一套完善的職業(yè)標準和職業(yè)發(fā)展制度，讓自己的職業(yè)道路更加明晰和系統。
最后，教師的職業(yè)生涯要堅持不斷創(chuàng )新。創(chuàng )新是人類(lèi)社會(huì )進(jìn)步的源動(dòng)力，也是教師職業(yè)生涯中最重要的優(yōu)勢。教師應該積極尋找自身特長(cháng)和個(gè)性，發(fā)掘潛能并創(chuàng )新，以達到更高的高度。同時(shí)，教師應該持續改善教育教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)展教育教學(xué)科研活動(dòng)，提高自己的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)，在職業(yè)生涯中創(chuàng )新創(chuàng )造，為教育教學(xué)工作做出更大的貢獻。
在教師的職業(yè)生涯中，規劃、學(xué)習、職務(wù)認知和創(chuàng )新是至關(guān)重要的。教師應該不斷提高自己的能力和素質(zhì)，以更好地履行自己的職責。只有不斷自我反思和完善職業(yè)生涯，才能抓住自己的人生航向，達到職業(yè)發(fā)展的最高境界，讓教師的職業(yè)生涯更加豐富、有價(jià)值。
教師職業(yè)生涯感悟隨筆2
剛畢業(yè)的我作為一名見(jiàn)習教師，懷揣著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，來(lái)到這個(gè)花一樣的世界，與孩子為伍。我的心情是多么的歡樂(lè )，對未來(lái)充滿(mǎn)了無(wú)限的期待與憧憬。我信守自己的諾言，用心編織著(zhù)愛(ài)的搖籃，陪伴孩子們走過(guò)快樂(lè )的童年。在這期間，有許多事情我記憶頗深，有快樂(lè )也有悲哀，有甜蜜也有心痛，有委屈也有自豪，讓我真正領(lǐng)會(huì )了做一名幼兒教師的酸甜苦辣。
我剛參加工作時(shí)激情四射、熱情洋溢，每天教孩子唱歌、跳舞、做游戲，恨不得把我所學(xué)的東西都教給我的孩子們，即使如此我發(fā)現孩子們總是離我很遠不敢與我親近，甚至有的家長(cháng)還到園長(cháng)那兒去反映我對他的孩子不好。當時(shí)的我是那么的不理解這是為什么？同班年長(cháng)的老師告訴我說(shuō)：“小王，你年輕漂亮又受過(guò)正規的訓練有良好的素質(zhì)，可是在幼兒園工作不僅需要這些更重要的是對孩子要有耐心、愛(ài)心和責任心，短短的一席話(huà)給了我無(wú)限的啟發(fā)，我至今也一直把它牢記在心里。是的，愛(ài)是老師最美的語(yǔ)言，每天清晨我會(huì )站在門(mén)口迎接孩子們，摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問(wèn)問(wèn)他們早飯吃的.是什么，在來(lái)園的路上看到了什么有趣的事等等。當孩子們親熱的喊著(zhù)王老師，嘰嘰喳喳的告訴我時(shí)，快樂(lè )洋溢在孩子們的臉上。我還到處收集小故事、小玩具深入孩子們中間，和他們交朋友。我要把這份愛(ài)全身心地投入，愛(ài)護孩子們，了解孩子們，關(guān)心孩子們。
一天又一天，我感覺(jué)到孩子們已經(jīng)在喜歡我了，他們不但尊敬我，而且樂(lè )意接近我、親近我。每當我走進(jìn)幼兒園或走在路上時(shí)耳邊總會(huì )想起一聲聲的問(wèn)候，那一聲聲的老師好就如一陣陣的暖流涌入我的心田；每當教師節時(shí)總會(huì )收到孩子們親手制作的小卡片，從短短話(huà)語(yǔ)、片片紙張中我收獲的是孩子們對我的無(wú)限祝福與熱愛(ài)；我不舒服時(shí)，他們都會(huì )圍過(guò)來(lái)摸我的手，皺著(zhù)眉、歪著(zhù)頭，表現出一副心疼的樣子。這使我受到啟示，那就是：誰(shuí)把愛(ài)的種子灑向人間，誰(shuí)就能得到收獲。
教師職業(yè)生涯感悟隨筆3
我還不到天天坐在那感悟這個(gè)感悟那個(gè)的年齡，再說(shuō)也沒(méi)有那么多的事情讓我去感悟什么�？墒俏沂莿倓倧男@中邁出腳步的年輕人，也許只是在半年前我坐在教室里聽(tīng)著(zhù)老師對我們的絮叨，自己還有點(diǎn)不耐煩的感覺(jué)�，F在我們自己也在講臺上為了讓學(xué)生認真地學(xué)習這門(mén)課開(kāi)始了自己不厭其煩的一次又一次的講解，其實(shí)想想對于自己真的不體驗不能去感受當時(shí)我們在臺下喧鬧時(shí)候老師在臺上的窘迫。自己當見(jiàn)習老師之后才會(huì )想起跟以前的老師說(shuō)聲對不起啦，以前的我們是多么的不聽(tīng)話(huà)啊。
教師，一直以來(lái)是被人們看好的一個(gè)職業(yè)，比較好的待遇，鐵打不動(dòng)的假日，讓很多人開(kāi)始喜歡上教師這個(gè)職業(yè)。其實(shí)當初的我不打算去做教師這么一個(gè)行當，可是父輩們創(chuàng )業(yè)的艱辛讓他們有種期望，希望我過(guò)的是安穩日子，有份安穩的職業(yè)有個(gè)安穩的家庭。很多時(shí)候不能理解家人的.決定，總是那么沖動(dòng)地一次又一次的無(wú)言的反抗。說(shuō)歸說(shuō)做歸做，還是走上了三尺講臺，正在身體力行地做著(zhù)這份看似陌生而又熟悉的職業(yè)。
半年下來(lái)，自己對于這個(gè)職業(yè)的理解也有了很大的提高，不再只是認為他只是做著(zhù)傳授知識的這么一個(gè)功效。他是在各個(gè)方面去影響和教育著(zhù)一個(gè)又一個(gè)的學(xué)生，讓學(xué)生去認識老師，讓老師去了解學(xué)生，達到師生的一種和諧。我想一個(gè)好的老師永遠是年輕的，正是因為他與學(xué)生的接觸總是最多與年輕人的交流永遠是朋友般的交流，所以他的心態(tài)也應該是年輕的。教師，就是一個(gè)永遠年輕永遠能夠接受到新鮮事務(wù)的職業(yè)，所有的一切都是為了取得更好地教學(xué)成績(jì)培育出更多的優(yōu)秀人才！
感悟教師，能感受到教師的平凡，但是正是這種平凡在書(shū)寫(xiě)著(zhù)一個(gè)又一個(gè)奇跡！
感悟教師，才能感受教師的辛苦，看似簡(jiǎn)單的工作卻是在教師的汗水中去完成！
感悟教師，就能尋覓教師的偉大，就像蠟燭燃燒般去照亮別人去溫暖著(zhù)每一個(gè)學(xué)生！
感悟教師，我還不能完全感悟透徹，只想在這平凡中感悟出一個(gè)不平凡的教師！
教師職業(yè)生涯感悟隨筆4
作為一名一年級學(xué)生的見(jiàn)習教師，深感責仼重大。一年級學(xué)生，他們一切都是新的，空白的。第一次進(jìn)校門(mén)，第一次接受正規國家教育，第一次接觸分門(mén)別類(lèi)的課程，更是第一次認識我這個(gè)第一個(gè)班主任。因此，怎樣把學(xué)生的每一個(gè)第一次變得更有意義，在他們的心中產(chǎn)生良好的印象，是我的專(zhuān)業(yè)課題和努力方向。 韓愈在《師說(shuō)》中，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地指出：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也�！苯處煹�.職業(yè)，一是傳道，弘揚傳播正義和道徳，使之明辯大是大非。二是授業(yè)，教會(huì )學(xué)生各類(lèi)文化，為其成人后完成志向提供知識支持。三是解答學(xué)生成長(cháng)中的心理和學(xué)業(yè)上的疑惑。我的全部精力就是把這三點(diǎn)做好了，做實(shí)在了。師德，是教師職業(yè)倫理的核心，為人師，就是當好學(xué)生的表率�？�，從古至今，人們把孔子作為“萬(wàn)世師表”，是因為他一生誨人不倦、有教無(wú)類(lèi)，培養學(xué)生“修己安人”、“循循善誘”、“溫故知新”、“因材施教”、“不恥下問(wèn)”等等，這就是孔子提供給我的教師素養范疇。怎么樣的教師素養，就培養出什么樣素質(zhì)的學(xué)生。
我在思想上，業(yè)務(wù)上已經(jīng)作好了準備，必須加強對學(xué)生們在德育上的嚴格要求，重點(diǎn)是通過(guò)發(fā)現學(xué)生中的助人為樂(lè )，集體精神，好人好事，團隊精神等優(yōu)良品德，在學(xué)生入學(xué)第一年就有道德修養上的長(cháng)足進(jìn)歩。在學(xué)業(yè)上，我會(huì )努心按照教學(xué)大綱進(jìn)度，保證質(zhì)量。新學(xué)期我滿(mǎn)懷信心，盡自己最大的熱忱和刻苦的努力，在新生的白紙上描繪最美的圖畫(huà)！
教師職業(yè)生涯感悟隨筆5
在每個(gè)人的心里都有一顆童心。小時(shí)候，當我看見(jiàn)小伙伴學(xué)老師的樣子給我們上課的時(shí)候，我的眼里滿(mǎn)是羨慕。從那個(gè)時(shí)候起，一顆當老師的種子在我心中生根發(fā)芽。學(xué)生時(shí)期，我的每一位老師我都銘記于心，因為他們給我前進(jìn)的道路上指引了方向。
作為一名老師以后，打開(kāi)周益民老師的這本《做個(gè)書(shū)生教師：一個(gè)特級教師的成長(cháng)隨筆》我的心里充溢著(zhù)無(wú)限的期待。這本書(shū)詳細的收錄了周老師對課堂的精微省察，也把日常工作中的人性細節都描述出來(lái)，還有許多自己的教學(xué)感悟。周老師對于教育事業(yè)的熱愛(ài)，讓我由衷的佩服，從業(yè)多年還能保持一份教育情懷，能保有童心，傾聽(tīng)孩子的心聲，做孩子的同路人，時(shí)常反思，持續學(xué)習，做個(gè)純粹的教育者，這是難能可貴的。
“閱讀，是成長(cháng)的精神食糧”這句話(huà)是這本書(shū)中我最喜歡的。閱讀兒童書(shū)籍是我欠缺的，書(shū)中提到“想要了解孩子，要先成為孩子”，沒(méi)有對于兒童書(shū)籍廣泛的閱讀，我無(wú)法成為孩子的同路人，無(wú)法在教學(xué)中對孩子感同身受，就無(wú)法真正的去教書(shū)育人。周老師不僅博覽群書(shū)，而且還是一名作家，他與許多作家都有深入的交流，可以說(shuō)是功底深厚。雖然我是一名數學(xué)老師，但是我也能從他的文字中體會(huì )到老師那種柔軟、細膩、純良的內心，一顆被美麗文字浸潤的童心。如果我只是生搬硬套的去教會(huì )學(xué)生某個(gè)技能，多年后他可能就會(huì )忘記，如果我用一顆同樣被美麗文字浸潤的童心去教學(xué)，教會(huì )學(xué)生們自己讀書(shū)的'方法和習慣，在未來(lái)的日子里，相信他們一定還會(huì )想起教過(guò)自己的那位老師。教育育人，教會(huì )讀書(shū)……這樣就足夠了。
為人師已經(jīng)五年了，在這五年里，有累有笑，有沮喪有欣慰。孩子們在成長(cháng)，我也在成長(cháng)。當看到課堂上學(xué)生們那充滿(mǎn)求知的眼神，我想我是成功的；當看到學(xué)生們恭謙有禮時(shí)，我想我是欣慰的；在節日里，收到孩子們的祝福時(shí)，我想我是幸福的……這三尺講臺雖小，卻是我夢(mèng)寐以求的舞臺。
“書(shū)生氣”是內心住著(zhù)孩子的一份純真之氣，是浸沒(méi)書(shū)香的氣息，是靈魂深處明朗的豁達之氣。無(wú)論是哪一種學(xué)科的老師，都要閱讀沉淀，帶給孩子們更多的知識同時(shí)，讓孩子們也愛(ài)上閱讀，我相信閱讀會(huì )影響一個(gè)孩子的習慣，也相信閱讀也會(huì )影響一個(gè)人的人生。最是書(shū)香能致遠，在閱讀的道路上，我會(huì )以教師之名，與孩子們一起前行……
教師職業(yè)生涯感悟隨筆6
中班的幼兒已具備一定的語(yǔ)言表達能力和自理能力，而對于“說(shuō)到就要做到”這一概念，孩子們就顯得不堪一擊了。
一次語(yǔ)言活動(dòng)中，我詢(xún)問(wèn)孩子們：你們在家里都能幫助媽媽做些什么事情時(shí)，幾乎所有的孩子都舉手搶著(zhù)回答，比如：掃地、擦桌子、洗碗、倒水、倒垃圾……孩子們越說(shuō)越起勁，我便表?yè)P他們：“你們真棒！”可是，放學(xué)之后我詢(xún)問(wèn)了幾個(gè)家長(cháng)，他們誠懇地說(shuō)自己的孩子什么也不做，搗亂倒是真的，聽(tīng)到這樣的回答我不禁心中有了些許涼意，孩子們這樣的問(wèn)答究竟是撒謊還是無(wú)心地只是回答問(wèn)題呢？
日常談話(huà)活動(dòng)中，我對孩子們講：“我知道你們都是好孩子，能幫媽媽干家務(wù)了，那么，小朋友既然都說(shuō)自己能幫媽媽做家務(wù)了就一定要做到，要不然就是撒謊的壞孩子了�！焙⒆觽兟�(tīng)后都點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意明白了。第二天早上，有幾個(gè)家長(cháng)找我談話(huà)，說(shuō)自己的孩子昨天回家后搶著(zhù)做家務(wù)，好像一下子變了個(gè)人似的，我只是笑了笑，沒(méi)有做更多的'解釋?zhuān)蚁嘈藕⒆觽円呀?jīng)明白“說(shuō)到就要做到”的意思了。
在教育孩子時(shí)我們沒(méi)有必要刻意地去拆穿他們，讓他們自己意識到自己的錯誤，他們畢竟是孩子，有時(shí)候撒謊并不是真心地去欺騙任何人而是不經(jīng)意地脫口而出，也許就是因為我們的一句話(huà)而讓孩子改變許多，所以我們要耐心地去引導他們，對他們多一些包容和諒解，之后我們就會(huì )發(fā)現自己收獲得更多。
教師職業(yè)生涯感悟隨筆7
一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。──多么優(yōu)美的文字，多么生動(dòng)的描述，在我搖頭晃腦地為學(xué)生朗讀《燕子》一課時(shí)，卻發(fā)現學(xué)生們并沒(méi)有被我的激情、被書(shū)中的文字所感染。為什么呢？燕子可是學(xué)生們經(jīng)常見(jiàn)到的，而文中又描寫(xiě)得這么形象、這么可愛(ài)，怎么會(huì )引不起學(xué)生的共鳴呢？就在我產(chǎn)生疑問(wèn)時(shí)，我發(fā)現班里多半學(xué)生的目光都瞅向窗外。原來(lái)，窗外正有幾只燕子在嘰嘰喳喳，我突然意識到，該讓學(xué)生走進(jìn)大自然，去把書(shū)中的語(yǔ)言文字和自己的觀(guān)察體驗相結合。讓學(xué)生學(xué)會(huì )看風(fēng)景、學(xué)會(huì )做文章。
小燕子，穿花衣，年年春天來(lái)這里兒時(shí)的歌謠被孩子們快樂(lè )地哼唱著(zhù)，在陽(yáng)光下，在校園里，學(xué)生們盡情地尋找著(zhù)燕子的足跡，品味著(zhù)字里行間的描述和自己眼中看到的風(fēng)景的.異同。老師，你看，小燕子真長(cháng)著(zhù)剪刀似的尾巴。老師，你瞧，燕子斜著(zhù)身子在天空中飛過(guò)，跟書(shū)中寫(xiě)的一樣�？粗�(zhù)孩子們因為興奮而漲得通紅的小臉，我的心情豁然開(kāi)朗。
第二天上課，我驚喜地發(fā)現，所有的孩子竟然都能把課文非常有感情地背誦了�？粗�(zhù)他們搖頭晃腦、怡然自得的神情，我有了深深的領(lǐng)悟──課堂教學(xué)是一個(gè)用生活驗證和豐富知識的過(guò)程，語(yǔ)文教學(xué)更是一個(gè)詩(shī)意的旅程，教師應是一個(gè)稱(chēng)職的導游，而真正看風(fēng)景的人是學(xué)生。記得有一首歌唱到：風(fēng)景這邊獨好，祖國分外妖嬈。而我想說(shuō)的是：讓學(xué)生用自己的眼睛和心靈去看風(fēng)景，風(fēng)景哪邊都好，生活無(wú)限美妙！
教師職業(yè)生涯感悟隨筆8
為了提高小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)能力，4月29日由杜局親自帶隊組織全縣三至六年級語(yǔ)文老師參加了小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革培訓會(huì )，上午由實(shí)驗的兩位年輕教師作了示范課并由省教育研究院的崔云宏老師親自點(diǎn)評，既對我縣的教育改革成績(jì)做了肯定又指出了一些存在的問(wèn)題。崔老師還作了示范引領(lǐng)課。在授課中他的教育目標非常清晰，他關(guān)注的是學(xué)生需要什么。
下午崔老師以《對教育教學(xué)的思考與建議》為題作了專(zhuān)題講座，通過(guò)培訓使我深有感悟：
1、教育是需要有創(chuàng )造力的，教育是生命與生命的對話(huà)，思想與思想的碰撞，心靈與心靈的溝通。
2、新時(shí)代的課堂教師要學(xué)會(huì )做減法，給學(xué)生的越少學(xué)生因此而得到的會(huì )越多。
3、教育的價(jià)值在于能把重要的東西交給學(xué)生。
4、教師要保護好學(xué)生的好奇心發(fā)展學(xué)生的想象力，要讓學(xué)生學(xué)會(huì )思考要讓學(xué)生有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、想的能力。通過(guò)學(xué)習使我更加明白了高中低段語(yǔ)文教學(xué)的具體要求。最后崔老師還給了我們幾點(diǎn)建議；教學(xué)方式再巧妙點(diǎn)，教學(xué)步子再踏實(shí)點(diǎn)，教材的理解把握再深刻點(diǎn)。
這次精彩的.講座使我真可謂受益匪淺，通過(guò)學(xué)習我不僅增強了教育的使命和責任感，更深的領(lǐng)悟了先進(jìn)的教育教學(xué)方法，理論水平也得到了很大的提升。今后我要積極投身于教育教學(xué)改革與全體教師共同尋求現代教學(xué)改革的新路，努力成為學(xué)校課改的踐行者。
教師職業(yè)生涯感悟隨筆9
我是一名教師，從事教育工作已經(jīng)有多年了。在這期間，我深刻感受到教師的職業(yè)生涯是充滿(mǎn)挑戰和快樂(lè )的。下面是我對這個(gè)話(huà)題的一些感悟。
一、教師的責任重大
作為教師，我們肩負著(zhù)一個(gè)重要的使命，那就是培養下一代。我們所承擔的責任不僅是教育知識，更是教育學(xué)生的品德、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。我們的任務(wù)是讓學(xué)生不僅成為知識的接受者，更成為有道德情操、有人文素養、有創(chuàng )新精神的人才。這是一項充滿(mǎn)挑戰的任務(wù)，也是一份重大的責任。
二、教師的工作充滿(mǎn)樂(lè )趣
教師是一份充滿(mǎn)樂(lè )趣的工作。與學(xué)生交流、分享、探討知識，觀(guān)察他們的進(jìn)步、嬉笑和成長(cháng)，是這項工作最有趣的方面。跟著(zhù)學(xué)生一起探索未知領(lǐng)域，分享他們的好奇心和成就感，無(wú)疑是一件令人非�？鞓�(lè )的事情。我常常會(huì )在課堂上與學(xué)生交流一些感悟，分享一些個(gè)人的經(jīng)歷和思考，這樣不僅能夠建立良好的師生關(guān)系，也可以讓學(xué)生更好地理解知識。
三、教師的成就感極強
教師的工作很少有機會(huì )獲得錢(qián)財上的回報。但教師獲得的是精神層面上的回報和成就感。學(xué)生成長(cháng)和進(jìn)步的每一個(gè)細節都會(huì )讓我們感到驕傲和滿(mǎn)足。有時(shí)我們會(huì )在突然間明白，我們的'教育給學(xué)生留下的是一份珍貴的禮物——一份既知識又思想的珍貴財富，成為他們一生中的寶藏。
四、教師也需要面對挫折
雖然教師的職業(yè)生涯充滿(mǎn)樂(lè )趣和成就感，但也會(huì )遇到許多挫折。有時(shí)費盡苦心教育出色的學(xué)生，但卻被社會(huì )現實(shí)所打擊；有時(shí)教育幾次失敗的學(xué)生，心灰意冷，很難再有信心。與困難同行，我們需要重新審視我們的方法和立場(chǎng)，總結經(jīng)驗和缺點(diǎn)，不斷改進(jìn)自己人生的方向。
五、教師需要不斷進(jìn)修
教育知識是日新月異的。一個(gè)好的教師不能停留在掌握基本知識的水平上，而應該在不斷的學(xué)習和實(shí)踐中，提升自己的教育水平。這是一個(gè)不斷學(xué)習、不斷進(jìn)步的過(guò)程。
結語(yǔ)：
作為一名教師，我深知我所從事的工作充滿(mǎn)挑戰和快樂(lè )，但我們也面臨著(zhù)各種困難和挫折。然而，對于我們這一代的教師而言，培養下一代是一項無(wú)上的榮耀，也是一份無(wú)上的責任。我們需要教育出一代人，為社會(huì )作出更多的貢獻，其實(shí)也是我們每一個(gè)教育工作者的人生目標和價(jià)值所在。積極面對困難和挑戰，不斷磨礪自己，使我們成為一名更好的教育工作者，更好地推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
教師職業(yè)生涯感悟隨筆10
作為一名教育工作者，走過(guò)了多年的教師職業(yè)生涯，我深深地感悟到，教師這份職業(yè)，不僅僅是一份工作，更是一份責任和使命。在教育的道路上，我不斷汲取經(jīng)驗，不斷思考，從中領(lǐng)悟到了很多感悟和啟示。
首先，我認為，教師的職業(yè)生涯是一場(chǎng)永不停歇的修行和探索之旅。每一年、每一天，我們都需要不斷改進(jìn)自己，不斷學(xué)習和進(jìn)步。教師的職責是培養學(xué)生，但在這個(gè)過(guò)程中，我們也在不斷地調整自己、挑戰自己，以更好地適應變化的教學(xué)環(huán)境。在教育工作中，每個(gè)學(xué)生都是一本書(shū)，我們需要在書(shū)中發(fā)掘出深厚的內涵，在日新月異的時(shí)代背景下，教育的要求也在不斷提高，我們必須通過(guò)各種方式不斷增長(cháng)知識，提高專(zhuān)業(yè)素養，讓自己成為更好的教師。
其次，教師需要有前瞻性的思維和負責任的態(tài)度。在教育領(lǐng)域，許多老師常常陷入一種固化思維狀態(tài)，只能按照既有的課程體系或者教學(xué)方式去教授學(xué)生。但是，我們需要明確，這個(gè)時(shí)代的變化是瞬息萬(wàn)變的，所以教師需要擁有未來(lái)思考的能力。因此，我們需要根據學(xué)生的不同特點(diǎn)，使用多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生全面發(fā)展，助力學(xué)生未來(lái)的成功。
再者，教師更應該擁有持之以恒、不懈努力的精神。教師的一天工作不僅僅是當天的工作，而是需要持續的堅持和努力。因此，需要在不斷實(shí)踐中熟練掌握教學(xué)經(jīng)驗和技能，并不斷更新，通過(guò)觀(guān)察、思考，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷調整和完善自己的教育思路和方法。
最后，我認為教師更需要有一份熱情和愛(ài)心。教育無(wú)疑是一份神圣的事業(yè)，是一份富有使命感的工作。教育使我們可以影響孩子的成長(cháng)和發(fā)展，使他們走向更美好的未來(lái)。同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，通過(guò)與學(xué)生的交流和溝通，我們也感受到了學(xué)生的`溫情和愛(ài)。因此，教育需要我們充滿(mǎn)熱情以及真誠的愛(ài)心，讓我們的學(xué)生更好地成長(cháng)，更加喜歡學(xué)習。
綜上所述，教師的職業(yè)生涯是一場(chǎng)不斷超越、不斷前行的旅程。每個(gè)教師都有自己的教育信仰和理念，它是內心深處的牽掛，為此需要不斷追求和完善。在這個(gè)職業(yè)生涯中，教師需要擁有前瞻性的思維，負責任的態(tài)度，持之以恒的精神，以及真誠的熱情，這些都需要不斷的堅持和努力。教師的工作是一份充滿(mǎn)挑戰的工作，但也是一份快樂(lè )的工作，唯有經(jīng)過(guò)不斷地反思和總結，才能使我們走得更加遠大，更加成功。
教師職業(yè)生涯感悟隨筆11
疫情期間，第一次參與網(wǎng)上直播教學(xué)。雖然不用親自直播講授新課，但要在網(wǎng)上組織學(xué)生課前預習，督促學(xué)生課上認真聽(tīng)講，課后落實(shí)知識，對于沒(méi)有網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗的我來(lái)說(shuō)，是挑戰，但也是提升。
經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習、摸索和調整，目前我主要從這幾方面開(kāi)展教學(xué)：
1、備課。在直播課前一天，看課本、教參、課標，查資料，訂學(xué)案。
2、為方便學(xué)生在釘釘上的操作，直播課前20分鐘，我會(huì )在釘釘班群里發(fā)布聽(tīng)課打卡任務(wù)、直播課鏈接、家校本。這樣學(xué)生在班群里打完卡，點(diǎn)開(kāi)發(fā)的.直播鏈接，就可以聽(tīng)課了，免得在其他頁(yè)面找鏈接浪費時(shí)間，甚至聽(tīng)課遲到。然后直播結束后，點(diǎn)開(kāi)群里發(fā)的家校本，就能快速地了解自習任務(wù)。
3、直播課上，要求學(xué)生記好筆記，留下紙質(zhì)的復習資料。并在直播課結束后，家校本上拍照提交，這樣也能大概地了解，哪些學(xué)生聽(tīng)課了，哪些沒(méi)有聽(tīng)課，督促學(xué)生認真聽(tīng)課。
4、在直播課期間，我會(huì )根據老師的講解，完善學(xué)案。在直播課結束后，把學(xué)案發(fā)到班級群里，讓學(xué)生結合筆記完成學(xué)案，拍照提交到家校本。對于課上沒(méi)弄懂的問(wèn)題，在微信里留言，個(gè)性問(wèn)題找老師輔導，共性問(wèn)題在班群里統一講解。
目前的教學(xué)工作還有很多不足與無(wú)奈。畢竟網(wǎng)絡(luò )直播教學(xué)，不同于面對面教學(xué)，老師不能及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習狀況，不能完全掌控課堂，一些學(xué)生自制力差，家長(cháng)監管不力，學(xué)習就成了應付差事。怎樣保證學(xué)生全員參與，積極學(xué)習，還需要不斷地探索。
教師職業(yè)生涯感悟隨筆12
作為一名見(jiàn)習教師，在教學(xué)的過(guò)程中，覺(jué)得有些感悟是自己能夠體會(huì )到的，卻無(wú)法用自己的言行去實(shí)踐它，有些是自己根本就沒(méi)有想到的，所以記錄下來(lái)，讓這些理論或者感想為自己今后的班級管理奠定基礎。
1、創(chuàng )造良好的“第一印象”�？刹扇《喾N方式讓學(xué)生盡快地融入到這個(gè)班集體里，這個(gè)一般是在新生入學(xué)的時(shí)候去做更好。要使學(xué)生盡快對新集體產(chǎn)生感情和責任感，教師就必須在開(kāi)學(xué)之前對未來(lái)的班集體產(chǎn)生感情和責任感。
2、 建立平等的人際關(guān)系。班主任應該把自己置于集體一員位置上，努力使自己成為學(xué)生人格平等，心靈相通，感情交融的同志和朋友，讓學(xué)生感到老師是在和他們一起建設美好的集體。同在藍天下，都是大寫(xiě)的人！
3、 確立集體的奮斗目標。教育者要充分相信學(xué)生，即使是看起來(lái)似乎最缺乏上進(jìn)心的孩子，其心靈深處也有著(zhù)“我的班集體，各方面都應該更好”的渴望。從某種意義上說(shuō)，班集體形成發(fā)展的過(guò)程，就是實(shí)現一個(gè)又一個(gè)集體目標的歷程。（我在確立班級奮斗目標時(shí)，我覺(jué)得還是有點(diǎn)優(yōu)柔寡斷，目標不夠明確，沒(méi)有明確的班級理念，這也是班級工作不能順利進(jìn)行的一個(gè)原因。）
4、 開(kāi)展豐富的集體活動(dòng)。沒(méi)有活動(dòng)便沒(méi)有集體。班主任要善于組織一些生動(dòng)有趣，寓教于樂(lè )的活動(dòng)，因為這些活動(dòng)最能潛移默化地使學(xué)生受到集體主義精神的'感染。從教育藝術(shù)的角度看，在集體活動(dòng)中培養集體觀(guān)念，是通過(guò)淡化教育痕跡的方法來(lái)獲得并非淡化的教育效果。
�。�、班級文化建設。班級文化的建設應該從精神，制度和物質(zhì)三個(gè)層面展開(kāi)。并從不同的方面著(zhù)重講述了文化對班級管理，對學(xué)生品質(zhì)教育的可實(shí)施性與教育性。其中，營(yíng)造班級文化，精神引領(lǐng)是核心。這種引領(lǐng)盡可能通過(guò)活動(dòng)來(lái)體現。是的，用活動(dòng)凝聚班級中每一個(gè)，甚至包括所有老師在內的所有人的力量，為之而流汗，流淚都心甘情愿，這就是集體的魅力，這就是團隊的力量，這也是我最為欣賞和推崇的一種激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感，最有效的一種途徑。
教師職業(yè)生涯感悟隨筆13
網(wǎng)絡(luò )教研促人反思，催人上進(jìn)。改變了教師的學(xué)習狀態(tài)、工作狀態(tài)，極大增強了教師參與教研的自主性，教師發(fā)表自己的教育實(shí)踐的教學(xué)感想、教案、案例等與同行交流，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實(shí)現教學(xué)資源的共享。另外，在發(fā)帖、回帖的過(guò)程中好的帖子會(huì )吸引更多人讀帖跟帖，教師產(chǎn)生發(fā)表見(jiàn)解的欲望，積極發(fā)表話(huà)題。對教學(xué)現象進(jìn)行分析，進(jìn)而使教師養成了觀(guān)察與思考的習慣，催人上進(jìn)。也實(shí)現了網(wǎng)絡(luò )教研的同伴互助。大家以共鳴的方式相互促進(jìn)與提高，一起構建和諧的'抒發(fā)、表達、辨析、質(zhì)疑、批評、總結教育思想、教育方法、教育規律的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，一起夠成豐富多彩的“社會(huì )大研討”。促進(jìn)教師學(xué)習反思能力的提高和良好習慣的形成，也促進(jìn)了教研行為的變革，更是一種創(chuàng )新的思維。
現在為止，我已經(jīng)學(xué)會(huì )了打印材料，上網(wǎng)查閱各種與教學(xué)有關(guān)的各種資料，制作簡(jiǎn)單的幻燈片，還學(xué)會(huì )了打開(kāi)電打腦，然后到教育網(wǎng)站瀏覽，看帖、發(fā)帖、回帖；通過(guò)“百度”搜索、下載有價(jià)值的教學(xué)案例、反思；增添修改完善，然后在教學(xué)中應用。瀏覽優(yōu)秀個(gè)人網(wǎng)站，從中取經(jīng)。
總之，網(wǎng)絡(luò )教研是一個(gè)嶄新的時(shí)尚話(huà)題，是教育教學(xué)在新形勢下探索教研模式的一種嘗試，一種補充，網(wǎng)絡(luò )教研給我帶來(lái)許多好處，也給我帶來(lái)了更多的學(xué)習機會(huì )，更給我帶來(lái)無(wú)限的樂(lè )趣。今后，我會(huì )在教學(xué)中不斷地學(xué)習，提高自己。
教師職業(yè)生涯感悟隨筆14
9月29日及10月9日這兩天，鎮內舉行了青年教師技能競賽，本次比賽共有12名教師參加，通過(guò)觀(guān)摩可以看出參賽選手都花了很大心思，努力把自己最好的一面展現出來(lái)。通過(guò)這次觀(guān)摩，我開(kāi)闊了眼界，也看到了自己的一些不足之處。下面我從幾個(gè)方面談一下自己的體會(huì )。
在這次比賽中我做得比較好的是充分利用小組合作發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習數學(xué)，他們學(xué)習得都很開(kāi)心。然后通過(guò)小組討論自己得出規律，整個(gè)課堂我只是一個(gè)引導者，一切交給學(xué)生去做。這樣就培養了學(xué)生自主學(xué)習的能力，使他們不是被動(dòng)地學(xué)習，從而達到人人都主動(dòng)配合老師的安排，主動(dòng)求知。
這節課我存在的不足之處是，對于課程時(shí)間把握的`不夠好，課程內容不夠豐富。在這方面其他老師都比我做得好。例如鐘洪竹老師、徐金娜老師，他們的課程不僅內容豐富，并且對一年級的小朋友那種親切，那種上課所用的語(yǔ)言都是值得我學(xué)習的，這也說(shuō)明了她們的基本功是非常扎實(shí)的。其次是課堂評價(jià)，我對學(xué)生的課堂評價(jià)過(guò)于單調，而秦珍珍老師的這點(diǎn)就值得我學(xué)習。他對孩子的關(guān)愛(ài)不僅僅局限于言語(yǔ)評價(jià)，還有對孩子的撫摸，都讓孩子感受到老師對自己的關(guān)愛(ài)及肯定。
總之，這次比賽給我提供了一次很好的學(xué)習機會(huì )。經(jīng)過(guò)這次觀(guān)摩，我更加明確了自己的奮斗目標和奮斗方向，我要以這些老師為榜樣，刻苦鉆研學(xué)習他們的長(cháng)處，扎扎實(shí)實(shí)工作努力提升自我。
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