隨筆作文6篇【優(yōu)秀】

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的隨筆作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

隨筆作文 篇1

　　已是深秋，吵鬧的知了早已消失得無(wú)影無(wú)蹤，清脆的蛙鳴也難覓蹤跡。初秋時(shí)那夏日的余毒此時(shí)亦不復存在了。呼吸那秋風(fēng)中零落的氣息，我的心便開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)起來(lái)。出去走走吧，出去走走吧，內心深處的呼喚如同進(jìn)擊的戰鼓一般一遍一遍敲擊我的心靈。

　　一個(gè)人，走在坑洼不平的小路上，每走一步，都可以感受到泥土的味道。那么的踏實(shí)，那么的令人心安。左邊的'稻田里滿(mǎn)是收割后留下的稻草屑，靜悄悄的躺在那里，好似遲暮的老人，享受這秋日的余暉。

　　小路的右邊是干涸的溝渠，原先那魚(yú)蝦極易隱匿的地方，現在已被厚厚的水泥抹平了。渠里不算光禿，干焦的污泥上冒著(zhù)枯黃的干草。真是令人驚嘆，那一根根可以被大家不費吹灰之力就可折斷的小草居然可以穿透人力不可鑿的“銅墻鐵壁”。屹立于颯颯秋風(fēng)之中。

　　走著(zhù)不多會(huì )，就感到疲乏了。一邊感嘆于自己的身體素質(zhì)日益下降，一邊停下腳步，閑立于一池塘邊上，背對著(zhù)稻田順著(zhù)明亮望去。好一處醉人的風(fēng)景。遠處，一排密密麻麻的楊樹(shù)就像臺上褶皺的幕布一般，遮住了它后面的神秘。給人一種被貓爪撓的感覺(jué)，讓你著(zhù)急期待那幕后之美，卻又難已觸摸得到。

　　而那樹(shù)梢上的金烏好似掛在幕上的聚光燈，增亮已不是它的職責，朦朧才是它的任務(wù)�？茨潜凰�染紅了的半邊天不正是如此嗎？收縮一下目光，再看看近處。楊樹(shù)不再是密集，挺拔地站立著(zhù)了。它們七倒八歪，勾肩搭背，就像喝醉酒一樣。瞧，它們臉上那閃閃的紅暈不是最好的證明嗎？薄散的炊煙經(jīng)秋風(fēng)的指引，輕柔地蕩過(guò)樹(shù)梢。

　　遠處的歸鴉火燒火燎地朝林子里鉆，偶爾傳來(lái)幾聲喳喳的麻雀聲�！皢辍钡囊宦�，一片，兩片秋葉向大地旋舞，估計是那幾個(gè)調皮的鳥(niǎo)兒不小心的吧。學(xué)著(zhù)稻草屑，張開(kāi)雙臂，閉上眼睛，沐浴這金黃的余輝，呼吸這安詳的寧靜，一切煩惱頓時(shí)煙消云散。

　　感受到臉上的溫度正在下降，我緩緩睜開(kāi)雙眼。東邊凄清的月光正在擠壓西天的紅霞。兩者仿佛在打一場(chǎng)拉鋸戰吧�？墒墙馂醍吘姑α艘惶炝�，累了。它需要休息了。悄悄的拉扯它那金黃的裙擺退出幕后。留戀與不舍，直至消失。

　　其色慘淡，煙霏云斂。其氣凜冽，砭人肌骨。其意蕭條，山川寂寥。此時(shí)的秋才是秋之為狀吧�？墒钦l(shuí)能想象一刻鐘以前，整片天地還是那么的醉人�；厝グ�，回去吧，露珠已經(jīng)上來(lái)了。是啊，冬離大家不遠了。

隨筆作文 篇2

　　開(kāi)學(xué)第一件事就是跑去教導處找上期的期末試卷，一方面為班上學(xué)生拿了學(xué)區第一而開(kāi)心，另一方面是不相信自己得意門(mén)生只考了那么點(diǎn)分。因為一些特殊的原因，上期末我未能及時(shí)參與監考閱卷，只是在放假時(shí)，通過(guò)手機在搭檔那詢(xún)問(wèn)到了學(xué)生的成績(jì)而已，心里就一直惦記著(zhù)劉明到底怎么了，怎么在考試中出現了這么大的失誤。

　　劉明是班上的數學(xué)課代表，愛(ài)學(xué)習，愛(ài)動(dòng)腦筋，每次單元測試的第一他都包了，而這次的考分卻排在了10多名同學(xué)的后面。

　　翻閱試卷的結果是我不敢把試卷發(fā)給學(xué)生，總分120的試卷，卷面上劉明被扣了9分，總分只給了93分，這且不說(shuō)了，劉明被扣分的3道題經(jīng)檢查，也完全正確，我無(wú)語(yǔ)了。一個(gè)明明拿了滿(mǎn)分的學(xué)生，卻因為改卷的原因，白白丟了全年級第一的榮譽(yù)，與“優(yōu)秀學(xué)生”的稱(chēng)號擦肩了。

　　好想在教室里大聲的告訴學(xué)生，劉明其實(shí)考的非常好，你們其實(shí)也考的很好，因為一道5分的應用題，幾道2分的計算題還有幾道填空題均被改錯了，你們的答案都是正確的�？墒俏夷軉�？我們可都是老師啊，學(xué)生是那么的.相信我們，怎么能一句“改錯了”就輕易的帶過(guò)？我終還是不敢在全班學(xué)生面前宣布真相，我不知道該如何面對學(xué)生們信任的目光，那一雙亮晶晶的眼睛只讓我覺(jué)得芒刺在背。

　　于是，我找了劉明單獨談心。他來(lái)的時(shí)候我正在風(fēng)起中文網(wǎng)看小說(shuō)，我知道他喜歡也很看書(shū)，談話(huà)便從書(shū)開(kāi)始了。我給他講風(fēng)月幻音寫(xiě)的《南方候鳥(niǎo)》，給他讀書(shū)里話(huà)，繞著(zhù)彎子希望他明白，人生的道路就是這樣曲折坎坷，生命中會(huì )遇到很多我們想也想不到的事。

　　其實(shí)，我只是希望我和劉明的談話(huà)能盡量委婉些，盡量用旁敲側擊的方式讓他體會(huì )到老師的不容易，讓他不要責怪老師，也希望他堅定自己的信心。當我最后告訴劉明，他的試卷在批改過(guò)程中出現了錯誤，其實(shí)他應該拿滿(mǎn)分的時(shí)候。

　　我發(fā)現劉明笑了，他居然沒(méi)有一丁點(diǎn)要責怪的意思，只是輕輕的對我說(shuō)：“老師，你知道嗎？我這個(gè)假期都在受苦�！�

　　那一刻，心很疼。

隨筆作文 篇3

　　清明雨上，折菊寄相思，撫琴吟唱。雨是人的離愁別緒絲絲縷縷，聲音沙啞，柳條搖曳著(zhù)，送故人與灞上，這也是四月里的天。清明，清清明明的記憶，不肯抹滅或是減持的。綠葉興嵐處，拳拳相思意，墓志銘哀哀聲色盡是愁緒。

　　“清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村”.柳綠花紅，春光明媚，這雨做冷欺花，將煙困柳，煙雨紛紛的雨叢里，人影浮動(dòng)的盡是愁容倦意，或是故人不再，去年今日此境中，少了伊人，多了離愁，這天與地的分隔，或是天涯久遠的遠隔，即使是美麗的風(fēng)景也總是有點(diǎn)孤芳自賞的孤獨與寂寥，風(fēng)景依舊，只是看著(zhù)風(fēng)兒微微頻點(diǎn)頭的空落，此時(shí)是最難言說(shuō)的滋味吧！

　　或許最解愁意的就剩下那杯杯盞盞里的三倆淡酒，暖風(fēng)熏得人憔悴，迷離的眼神像是恍然錯失了半個(gè)世紀的陡然相遇的茫然失措，溫一壺清酒，解解料峭中的春寒，暖暖身上的濕衣，更甚解解心上的愁緒，遠在他鄉的游子，春意濃濃心易鬧！

　　四月的天呢！你是美人的眼眉的'那顆朱砂，你是溫暖著(zhù)凡塵的錦袍。這美！美得那么讓人窒息，煩憂(yōu)著(zhù)了魔，擾得人兒魂都掉到九霄云外去了。清明！我是不敢觸碰的，易碎的心扉，總是在這個(gè)季節里演繹著(zhù)，凄凄婉婉，往事淡了，回憶卻濃了，揮之不去的人影總是在西窗燭光閃亮著(zhù)，孱弱的抵御涼風(fēng)的時(shí)候慢慢的升騰，沁入心間，一地的花瓣是那凋落的心吶！荒冢，青柳，蒿萊熾幕，朦朧著(zhù)的氤氳，無(wú)語(yǔ)的沉思，緬懷，淚如雨下，點(diǎn)香引言，敬茶酌酒，長(cháng)跪泣涕，悲慟聲顫，眉間已了無(wú)春色。

　　天街小雨盈盈繞，擾人相思故人情。好栽柳，栽在墳墓畔，環(huán)著(zhù)庭院繞，無(wú)心栽在水中央。一重重、一簇簇，芽抽成一季的春色，水倒影落，道是離人西去，淚垂三尺倚欄看破天。

　　逝去的不僅是相依相伴的低低私語(yǔ)，而是舉案齊眉的絲絲溫存，是那用一天天日子熬成的特殊味道，“月影憧憧，煙火幾重，燭花紅，紅塵舊夢(mèng)，夢(mèng)斷都成空雨打濕了眼眶，年年倚井盼歸堂”,廳堂還在，紅塵中的微笑依然過(guò)往，夢(mèng)斷罷！魂飛魄散。

　　喜也好，悲愁也罷！清清明明的記住那些過(guò)往，真真實(shí)實(shí)的過(guò)著(zhù)日子熬成的魂湯，感謝這清風(fēng)之朗，心地安好，明朗！

　　問(wèn)西樓禁煙何處好？綠野晴天道，馬穿楊柳嘶，人倚秋千笑，探鶯花總教春醉倒。Q464367056

隨筆作文 篇4

　　冬殘褪去。春然，攜華光錦帶，裊娜而來(lái)。又恰似嬰孩柔發(fā)，暖意可人。園后的芬芳�；ㄖξ㈩�，桃紅粉嫩，散落一席清香�；ㄐ阊懦趺�。枝顫，花搖，隱留園里第一抹春色…

　　仲夏，烈陽(yáng)的光擁攏整片大地，沉悶的空氣，燥著(zhù)。搖曳的剪影與水塘相疊，似單純孩童，水影雙眸，映散天空，握一叢水影，輕哼童謠，面如出水芙蓉，清秀脫俗，掩懷不住孩提的稚氣與純凈。

　　秋錦時(shí)，也非說(shuō)其凄憫，只是與春夏相比黯然罷了。也許，是葉的枯落？也許，是園的`枯澀？…風(fēng)起，似乎，是女子柔荑之手，搴起落之于地的雜物落紅，又或是，提起枯殘的洋縐裙。園外，是一派愜意；園內，是一方淡然…

　　冬，恬靜儒雅。雪落紛飛，牽不住一縷銀白色的眷戀�；ㄒ崖�，枝附素衣，漠然佇立。擁氈側聽(tīng)，氤氳霧靄中，浮影見(jiàn)豆寇華年之少女，肌骨瑩潤，身著(zhù)銀絲纖素之衣，俜停停立，莞爾輕顰，纖腰楚楚，蹁躚而舞。俯身，閉目，感受春臨的暖流…

隨筆作文 篇5

　　教學(xué)目標：

　　1.在活動(dòng)中能自由表達和有創(chuàng )意地表達，根據自己的思維品質(zhì)、判斷能力和價(jià)值取向選題，自由發(fā)揮。

　　2.激發(fā)學(xué)生參加體驗活動(dòng)的興趣，鼓勵學(xué)生選擇適合自己體驗的事情，積極進(jìn)行一次體驗活動(dòng)。

　　3.回味自己在體驗過(guò)程中心理和行動(dòng)的發(fā)展變化，并描寫(xiě)出來(lái)，還要把自己對這次體驗活動(dòng)的感受寫(xiě)出來(lái)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.用富有個(gè)性的語(yǔ)言表達自己在體驗過(guò)程中的真情實(shí)感。

　　2.結合自己的體驗，把經(jīng)過(guò)和心理活動(dòng)寫(xiě)具體。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　寫(xiě)出體驗活動(dòng)中心理和行動(dòng)的發(fā)展變化。

　　教學(xué)準備：

　　“神秘的寶盒”一個(gè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣

　　同學(xué)們，今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)盒子，你們別看它樣子普普通通，它可是個(gè)神奇的盒子呀！里面裝著(zhù)一個(gè)非同一般的小精靈，你們猜猜會(huì )是什么呢？

　　教師小心地搖動(dòng)盒子，發(fā)出輕微的碰撞聲，教師做出驚訝的表情，學(xué)生的好奇心如同火苗越燃越旺。

　　從剛才大家的眼神和話(huà)語(yǔ)中我感覺(jué)到你們很好奇，想看看盒子里的東西嗎？第一個(gè)上來(lái)揭開(kāi)謎底的人選怎么產(chǎn)生呢？我現在有一個(gè)小小的要求，想請一名同學(xué)代表上來(lái)看一看、摸一摸，感受一下�？上�名額只有一個(gè)，怎么辦呢？這樣吧！同學(xué)們把我們剛才聽(tīng)到的、看到的和想到的說(shuō)出來(lái)，看誰(shuí)說(shuō)得最生動(dòng)，誰(shuí)想第一個(gè)到臺前來(lái)？

　　二、交流表達，引導觀(guān)察

　　其他同學(xué)不僅要聽(tīng)，還要當個(gè)公平的小裁判，選出的一位同學(xué)代表要把心理活動(dòng)說(shuō)得最真實(shí)、最生動(dòng)，其他同學(xué)聽(tīng)的時(shí)候和自己的話(huà)比一比。

　　選出一名同學(xué)后：我們倆悄悄地看，這是我倆的秘密，看完后可不能泄漏。

　�。ɡ蠋煱押猩w慢慢打開(kāi)，半開(kāi)半閉地讓上臺的學(xué)生觀(guān)察。全班同學(xué)目不轉睛地盯著(zhù)觀(guān)察者神情的變化，想從她的反應中捕捉到更多的信息。臺上的觀(guān)察者顯然被看到的東西弄懵了，愣愣地站著(zhù)，等她醒悟過(guò)來(lái)，不由地笑了。但是因為有言在先，不能講，她笑著(zhù)走到座位上，神秘氣氛在教室里彌漫開(kāi)來(lái)。一雙雙眼睛看著(zhù)老師，渴望著(zhù)答案。）

　　三、及時(shí)寫(xiě)作，再次觀(guān)察

　　根據這位同學(xué)的表現，我們再來(lái)完整地說(shuō)一說(shuō)，我再選四名同學(xué)上場(chǎng)一睹為快，摸一摸，看一看。

　　每組經(jīng)過(guò)交流推選出來(lái)的同學(xué)說(shuō)自己的心情、看到或聽(tīng)到的現象，然后依次上臺觀(guān)察。

　　四、推波助瀾，三度習作

　　剛才我們說(shuō)好的'規則，大家不是都同意了嗎？說(shuō)說(shuō)我必須給大家看的理由，要不把你的失望或者氣憤說(shuō)一說(shuō)？實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，為大家爭取揭開(kāi)秘密的機會(huì )！

　　五、真相大白，完成習作

　　教師當眾打開(kāi)盒子，把盒子送到每一名學(xué)生的面前。

　　盒子里放著(zhù)一面小鏡子，原來(lái)老師最喜歡的機靈可愛(ài)的非同一般的小精靈就是在座的每一名學(xué)生。其實(shí)這面鏡子不是一般的鏡子，是可以折射出未來(lái)大千世界的魔鏡，你想要看到什么，就能看到什么？同學(xué)們，你們看完答案，想給今天的活動(dòng)起個(gè)什么名字？（學(xué)生自由說(shuō)。）

　　六、師生同寫(xiě)，共賞佳作

　　請同學(xué)們拿起手中的筆，把今天的精彩寫(xiě)下來(lái)吧，注意人的動(dòng)作和心理描寫(xiě)。（上臺交流兩位學(xué)生的習作、教師下水文一篇。）

　　其實(shí)，一個(gè)人的親身經(jīng)歷就是一種體驗，只要用心去感受、關(guān)注、欣賞和評價(jià)，就會(huì )有自己獨特的感受和獨到的見(jiàn)解，就一定能寫(xiě)出有真情實(shí)感又生動(dòng)精彩的習作來(lái)！

　　課后反思：

　　在作文課《神奇的七彩寶盒》中，當我拿著(zhù)一個(gè)方形盒子走進(jìn)教室，小心翼翼地把它放在講臺上時(shí)，一下子就引起了孩子們的注意。學(xué)生的好奇心如同火苗般被點(diǎn)燃，且在一次次猜測中越燃越旺。學(xué)生在好奇之中，想先睹為快成為習作的動(dòng)力，加上描寫(xiě)的內容正是此時(shí)最想表達的感受，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)很順手。接下去的觀(guān)察、揭秘、寫(xiě)作，都緊緊圍繞著(zhù)“神秘的盒子”展開(kāi)。學(xué)生始終處在一種積極求解、大膽表達、主動(dòng)交流的狀態(tài)中，快速記錄下自己的體驗和感受成了他們的迫切需要，而一篇篇真實(shí)、有新意的作文也就隨之而來(lái)了。以往需要兩節課甚至更長(cháng)時(shí)間才能寫(xiě)完的習作，在短短的一節課內就基本完成了。

隨筆作文 篇6

　　暑假里我在家閑著(zhù)沒(méi)事，做了一件令大人一提起就發(fā)笑的傻事。

　　那是一個(gè)星期五的中午，爸爸媽媽都上班了，就我一個(gè)人在家。真是‘山中無(wú)老虎猴子稱(chēng)大王’。家里成了我的天下，我就想著(zhù)法的玩兒。穿上媽媽的衣服和高跟鞋摸仿媽媽的樣子在屋里走來(lái)走去，走到穿衣鏡前看到鏡子里的我，簡(jiǎn)直就象戲劇里演戲的小大人。在鏡子前照著(zhù)照著(zhù)我突發(fā)奇想--學(xué)媽媽修眉。

　　我拿來(lái)媽媽常用的眉夾，學(xué)著(zhù)媽媽的樣子在我的眉毛上拔了起來(lái)，唉吆！好痛��！我只試了一下就受不了。愛(ài)美的媽媽怎麼不知道痛呢？是不是有密秘？（媽媽平時(shí)修眉時(shí)不讓我看）我的好奇心越來(lái)越大，于是，我就拿起放在鏡子前爸爸的電動(dòng)剃須刀，照著(zhù)鏡子開(kāi)開(kāi)了電動(dòng)開(kāi)關(guān)，“嗡”的一聲我左邊的眉毛一下子就沒(méi)了，這該怎麼辦呢？一邊眉毛全沒(méi)了真難看��！我想著(zhù)右邊的眉毛也刮了會(huì )不會(huì )好看點(diǎn)，就這樣右邊的眉毛也被我刮了個(gè)干凈。

　　我再看看鏡子里我的.樣子，真是難看。簡(jiǎn)直就是電視里演的“白眉大俠”，媽媽回來(lái)看見(jiàn)了該怎麼辦呢？為了掩蓋我丑陋的眉毛，我又用媽媽的眉筆在臉上畫(huà)起來(lái)

　　，經(jīng)過(guò)我的一番精心打扮，我想這一下媽媽回來(lái)肯定發(fā)現不了我的眉毛。于是，我就若無(wú)其事的做作業(yè)去了。

　　我剛寫(xiě)了一會(huì )作業(yè)，媽媽就回來(lái)了。媽媽一看我乖乖的在寫(xiě)作業(yè)，就在門(mén)口說(shuō)了一句：今天表現不錯，就去做飯了。等到吃飯的時(shí)候我坐在餐桌旁，媽媽還沒(méi)看見(jiàn)。媽媽做完菜坐下來(lái)才發(fā)現我那里有些不對勁，妞妞，你的眉毛怎麼了？我還故做聰明的說(shuō)：沒(méi)什麼，早上沒(méi)洗臉唄！終于逃不過(guò)媽媽的“火眼金睛”，媽媽狠很的批評了我一頓。

　　因為沒(méi)有眉毛的原因暑假里的出游計劃被取消了，不上輔導班的時(shí)間媽媽就把我送到姥姥家，怕我一個(gè)人在家不定再鬧出什麼亂子呢。

　　都是因為好奇心做的怪，拿自己做了一回實(shí)驗。要不然旅游回來(lái)，開(kāi)闊視野的我會(huì )用筆記下許多美麗的景色！

【隨筆作文】相關(guān)文章：

隨筆-隨筆作文03-20

隨筆作文01-05

隨筆作文01-05

隨筆作文01-05

隨筆作文01-05

隨筆作文01-05

隨筆作文01-05

隨筆作文01-06

隨筆作文01-06

隨筆作文01-06